五年级下册科学《春夏星空》单元计划
青岛版《科学》六制五年级下册17.《夏季星空》教学设计
17.《夏季星空》教学设计【教材分析】《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。
本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。
本课教材有四部分。
第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。
第二部分活动过程：包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
让学生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。
活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。
活动三：整理一年来对星空的观察记录。
包括两个环节。
一是引导学生整理和分析记录。
二是总结星空变化的规律。
第三部分自由活动。
引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。
第四部分拓展活动。
通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。
本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。
并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达到事半功倍的学习效果。
【教学目标】科学概念目标：1.认识夏季的代表星座。
青岛小学科学五下《16.春季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空16.春季星空课题：春季星空认知目标：1.能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
拓展性目标：使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备：学生准备：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备：有关四季星空的音像资料、图片。
活动时间： 1课时活动过程：谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？活动一：1.学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。
学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析：从东到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？5.学生交流、表达。
形式可以多样。
活动二：1.提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。
在继续观察中，你有什么问题吗？2. 引导学生汇报实际情况。
3.问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：1.让学生进行寻找北极星的活动。
不管学生用什么方法，只要找到就可以。
2.评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。
拓展活动：用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
五年级科学下册《春季星空》教案
教案：五年级科学下册《春季星空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够认识春季星空中的主要星座，如大熊座、猎户座等。
（2）学会使用天文望远镜观察星空，并了解其原理。
（3）了解春季星空中的天体运动规律。
2. 过程与方法：（1）通过观察春季星空，培养学生的观察能力和实际操作能力。
（2）运用望远镜观察星空，提高学生的科学探究能力。
（3）以小组合作的形式，探讨春季星空的特点，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对天文科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识春季星空中的主要星座。
（2）学会使用天文望远镜观察星空。
（3）了解春季星空中的天体运动规律。
2. 教学难点：（1）春季星空中的星座识别。
（2）天文望远镜的操作与使用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解春季星空的相关知识。
（2）掌握天文望远镜的使用方法。
（3）准备星空图谱和观测设备。
2. 学生准备：（1）预习春季星空相关知识。
（2）学习如何使用天文望远镜。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示星空图谱，引导学生关注春季星空。
（2）学生分享预习成果，介绍春季星空中的主要星座。
2. 探究活动：（1）教师讲解天文望远镜的原理和操作方法。
（2）学生分组讨论，探讨如何使用望远镜观察星空。
（3）教师引导学生进行户外观测，观察春季星空。
（2）教师点评观测成果，解答学生疑问。
五、课后作业1. 绘制春季星空图，标注主要星座。
3. 预习下一节课程内容。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对春季星空的认识和理解程度。
3. 星空图绘制：检查学生绘制春季星空图的准确性，以及对主要星座的标注。
七、拓展活动1. 组织学生进行星空故事分享，让学生了解星座背后的传说。
2. 邀请天文专家进行讲座，深入讲解春季星空的奥秘。
3. 开展星空摄影比赛，鼓励学生用镜头记录美丽的春季星空。
八、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学计划和内容，以提高教学效果。
青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案(2)
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空17.夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
五年级下册科学春夏星空单元教学计划
五年级下册科学春夏星空单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考五年级下册科学春夏星空单元教学计划1一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。
2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
青岛版科学五年级下册第三单元《春夏星空》大单元教学设计
4.态度责任：在好奇心驱使下，乐于动手操作感兴趣的事物；了解科学、技术、社会、环境之间的相互影响。
重点：
1.春夏星空的典型星座
2.北斗七星的变化规律
3.寻找北极星
难点：北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律
3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
单元目：
1.科学观念：能观察、探究春夏星空及其典型星座；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式与同学交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2.科学思维：想知道，爱提问；能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；愿意交流与合作；认识科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
单元教学设计
单元名称
《春夏星空》
1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）
本单元由《看星空》、《春季星空》和《夏季星空》三课组成，主要是研究、认识春、夏季星空的星座及其变化规律，引领学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。
1.采用小组合作的方式学习。
2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，充分发挥学生的主导作用。
五年级下册科学《春夏星空》单元计划
五年级下册科学《春夏星空》单元计划全文共3篇示例，供读者参考五年级下册科学《春夏星空》单元计划篇1一、指导思想：以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。
同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、教学目标：l培养学生科学的思维方法；l了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；l学习建立解释模型，以验证自己的假设。
l敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；l亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：l整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的'知识，理解不甚深刻，运用能力差。
l已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
l儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。
五、基本措施：l把科学课程的总目标落实到每一节课；l用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；l让探究成为科学学习的主要方式；l悉心地引导学生的科学学习活动l各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；l给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；l充分运用各类课程资源和现代教育技术；l引导学生参加各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型：l搜集信息l现场考察l自然状态下的观察l科学幻想l情境模拟l科学小制作l讨论辩论l科学游戏l科学欣赏l社区科学活动l家庭科技活动l角色扮演七、主要教学方法：l探究法l演示法l参观法l谈话法l辩论法l实验法八、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
小学科学五年级下册《春季星空》教案
青岛版小学科学五年级下册《春季星空》教案一、教学目标：1.科学探究方面：进一步体验中长期星空观察的过程和方法，培养记录、分析资料并对科学现象进行推理解释的能力；能应用已有的知识经验对星空变化规律进行预测。
2.情感态度与价值观方面：能积极参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣和作用。
3.科学知识方面：了解不同季节、不同时刻星座变化的规律；了解春季星空的主要星座；掌握寻找北极星的方法。
二、教学重难点：1.重点：让学生体验中长期星空观察的过程和方法；了解春季星座的特征和作用。
2.难点：分析资料对星空变化规律进行推测。
三、教学准备：1.教师准备：模拟星空图、视频、图片及文字资料、观察记录表2.学生准备：有关星空的资料四、教学过程：（一）复习导入、体验探究：1.用星空图引入话题，让学生交流学过的星空知识。
2.询问学生坚持星空观察的情况，导入体验中长期星空观察的环节，结合记录表引导学生说出两种星空观察记录的方法：一是一天之中，不同时刻的观察记录；另一种是不同日期，同一时刻的观察记录。
3.出示模拟的今年3月21日晚9点、11点和3月22日凌晨4点时的三张北天星图，让学生观察记录其中北斗七星的样子和位置。
4.出示模拟的1月15日、2月15日和3月15日晚9点时的三张南天星图，让学生观察记录其中猎户星座的样子和位置。
5.让学生对比观察记录，小组交流推导出北斗七星一天之中和猎户星座从冬到春的运动规律。
6.全班交流，并观看猎户座运动的科教影片，验证推断，得出结论：一天之中，北斗七星东升西落；从冬到春，猎户星座逐渐西移。
此版块的设计意图是：1.复习回顾星空的知识和观察记录的方法。
2.突出重点。
让学生体验中长期星空观察的过程。
3.突破难点。
用有代表性和对比性的星图，帮助学生进行对比分析，从而推测出星座的运动规律。
4.激发兴趣。
用生动的视频资料验证推测。
5.渗透科学知识和探究方法的指导。
比如在北天和南天里观察星座的方向问题、记录表的准确使用等。
五年级下学期科学《春季星空》教案
教案：五年级下学期科学《春季星空》教案一、教学目标1. 让学生了解春季星空的主要星座和天体，提高学生对星空的认识。
2. 培养学生观察和描述星空的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养学生合作和分享的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 春季星空的主要星座：大熊座、小熊座、猎户座等。
2. 春季星空的天体：银河、星星、行星等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识春季星空的主要星座和天体，培养学生观察和描述星空的能力。
2. 教学难点：让学生掌握春季星空的位置和特点，能够独立观察和描述星空。
四、教学准备1. 教具：星空图、星座卡片、星星模型等。
2. 学具：观察日记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：教师出示星空图，引导学生观察春季星空，激发学生的兴趣。
2. 学习星座：教师讲解春季星空的主要星座，如大熊座、小熊座、猎户座等，学生跟随教师一起认识和记忆。
3. 观察和实践：学生分组观察星空，记录下自己看到的星座和天体，并尝试描绘在观察日记本上。
4. 分享和交流：每组学生展示自己的观察成果，其他学生和教师给予评价和建议。
5. 总结：教师引导学生总结春季星空的特点和主要星座，强调观察和描述星空的重要性。
6. 拓展活动：学生制作星座卡片，贴在教室的星空墙上，增加对星座的记忆和认识。
7. 作业：学生回家后，继续观察星空，并记录下来，下节课分享。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用观察法，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 运用小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤1. 导入：教师出示星空图，引导学生回顾上节课所学的春季星空主要星座。
2. 学习星座：教师讲解春季星空的其他星座，如天鹅座、仙后座等，学生跟随教师一起认识和记忆。
3. 观察和实践：学生分组观察星空，记录下自己看到的星座和天体，并尝试描绘在观察日记本上。
4. 分享和交流：每组学生展示自己的观察成果，其他学生和教师给予评价和建议。
青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教学设计第四单元春夏夜空夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、研究夏季星空及典型星座；能与学生沟通、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参加研究四时星空的中长久科学研究活动；在活动中愿意合作与沟通。
3．知道北斗七星及其余星座在一年四时中的变化规律；认识四时星空及其星座。
拓展性目标：持续观察星空，发现有关星空的更多的奥密。
活动准备指引、鼓舞学生观察夏季星空及星座；并收集整理自己在四时星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏季大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：1.讲话导入：夏季到临，漂亮的星空更为绚烂，我们不单能够观察到宏伟壮观的银河，并且还能够看到夏季大三角中牛郎与织女相会的情形。
假如准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的漂亮与奇特，使学生产生激烈的研究欲。
2.活动一：让学生在全班采纳脑筋风暴的形式沟通课前的观察和发现，如学生展现介绍北斗七星的“勺柄”指向在春季、夏季的变化。
指引学生沟通自己所观察研究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地址、观察的感觉、收集到的有关星座的传说等问题充足地说出来，能够是图片，能够是文字资料，能够是观察记录等。
教师要创建一种宽松、自由的环境，让每个参加者充足发布自己的看法。
经过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展现，或许展现自己、学生收集到的有关银河的图片、文字资料。
最后经过星空全图和有关资料、课件，让学生充足沟通自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还能够以此为依靠沟通有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的漂亮传说、其余星座的传说，进而让学生对夏季星空及星座有一个全面的认识。
活动二：学生在小组内共同沟通、整理自己一年来对星空及有关星座观察、记录、收集到的第一手资料，包含观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
【优质教案】青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空17.夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
青岛版科学五年级下册教案第四单元春夏星空22自行车的科学
青岛版科学五年级下册教案第四单元春夏星空22自行车的科学教材简析一辆普通的自行车却包含了很多的科学知识，一种种简单的机械合理的拼凑在一起，才能产生更大的作用，在奔课的教学过程中，教师应帮助学生仔细分析自行车中的几乎每个部件是那种简单机械，起什么作用，同时，侧面引导学生团结合作的意识。
课型：科学活动课教学目标1.通过小组合作探究学习，使学生能够自主发现自行车上所应用的科学原理。
2.指导学生能够对象研究的问题进行有目的有计划的研究。
3.在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据来证明自己的观点，养成合作学习的习惯、使学生乐意与同学之间进行合作实验，能够利用文字和图画展示交流研究成果。
教学重点学生有计划有目的的自主探究发现自行车上所应用的科学原理。
教学难点有计划、有目的地进行自主探究。
教学准备学生准备：科学记录表、课前收集关于自行车的相关资料。
教师准备：课前收集关于自行车的相关资料、自行车实物或图片。
课时安排课堂检测说一说自行车所运用的科学原理。
课后反思青岛版科学五年级下册教案第四单元春夏星空23未来的交通工具教材简析随着社会的进步，交通工具经历了漫长的变迁，由低级到高级，由简单到复杂，未来的交通工具会使什么样子的呢？本课针对这些问题进行组织编排，让学生在了解现有交通工具的同时，进一步设计展示自己心目中未来的交通工具，激发学生想象力和创新的能力。
课型：科学活动课教学目标1. 在活动中，培养学生理解、思考问题的能力，能准确地表达、交流自己的研究成果。
2 ．在活动中，学习别人研究的成功之处，改进自己研究的不足之处，体验成功的喜悦，失败后改进的勇气，培养合作创新的意识。
3 ．能用文字和图画的形式展示交流研究成果，并能解释自己研究的方法和策略。
教学重点研究成果的展示、交流、评价。
教学难点如何进行比较有效的展示的指导。
教学准备学生准备：学生的研究成果，包括各种展示所用的材料等。
课时安排课堂检测画一画你设计的交通工具吧。
2023年(新)青岛版小学科学五年级下册第四单元第一课时《春季星空》教学设计附反思含板书及记录表
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第四单元《春夏星空》教学设计第一课时《春季星空》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第三单元《春夏星空》第一课时《春季星空》。
本课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。
本课教材有四部分：第一部分准备活动：提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意整理分析自己观察北斗七星和冬季其他星座的记录。
第二部分活动过程：包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
包括两个环节。
一是对冬季以来学生观察星空活动的整理，通过分析观察结果，让学生认识到：一天之中星座位置会随时间的变化而逐渐西移。
从冬到春，星座在天空中的天空中的位置自东向西移动。
二是学生充分交流经过长期的观察，对星空的变化规律的发现。
活动二是认识春季星空中的显著星座。
活动三，让学生根据自己熟悉的星座找到北极星的方法。
第三部分是自由活动：在学生初步了解星座变化规律的基础上，预测春季到夏季北斗七星和其他星座的变化。
第四部分是拓展活动：在天空中找到北极星，坚持观察；继续利用观星箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。
让学生将观察活动持续进行下去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结一年中星空变化的规律做准备。
二、教学目标【科学概念目标】：1.认识春季里北斗七星在天空中的位置。
2.了解从冬季到春季星空的变化特点。
3.了解春季的其他星座。
4.会利用北斗七星和仙后座找寻北极星。
【科学探究目标】：1.能参与对四季星空的中长期科学探究活动。
2.在活动中能够愿意合作与交流。
3.在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
4.能用图画描述出北斗七星的变化特征。
【情感态度价值观】：1.能参与对四季星空的中长期科学探究活动。
2.在活动中能够愿意合作与交流。
【青岛版】2019版小学科学五下《16.春季星空》教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空16.春季星空课题：春季星空认知目标：1.能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
拓展性目标：使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备：学生准备：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备：有关四季星空的音像资料、图片。
活动时间：1课时活动过程：谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？活动一：1.学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。
学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析：从东到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？5.学生交流、表达。
形式可以多样。
活动二：1.提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。
在继续观察中，你有什么问题吗？2. 引导学生汇报实际情况。
3.问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：1.让学生进行寻找北极星的活动。
不管学生用什么方法，只要找到就可以。
2.评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。
拓展活动：用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
科学五年级下册第三单元《春夏星空》大单元整体备课设计
五年级探索学科第三单元271BAY支持下的大单元整体学习学生学习过程设计学习目标1.结合271BAY资源，制作观星箱，说出它的使用方法并尝试观测星座。
2.搜集资料，结合管观察记录，探究北斗七星在一年四季中形状和位置的变化规律。
3.结合所学内容，制作出北斗七星的模型并展示。
重点难点重点：了解春夏季星空的代表星座及其变化规律。
难点：了解春夏季星空的代表星座及其变化规律。
学习过程设计教材分析及学习任务设计：学生在前面几个学期的地球与宇宙的学习中，经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验、交流等活动，他们的科学探究能力已经得到了一定的发展。
本单元由《秋冬星空》、《春夏星空》两部分组成，主要让学生通过长期的观察活动知道各个季节的代表星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
一、课前准备：材料准备：小木棍、绳子，纸箱，太空泥二、创设利于概念学习的探究活动活动一：制作观星箱板书设计：春夏星空——探索北斗七星的秘密制作观星箱观察记录表活动二：探秘北斗七星活动三：制作北斗七星模型学习任务创造学习过程实施学习领导力提升学习活动一：制作观星箱师：为了更好地探索星空，让我们一起制作一个观星箱吧。
观星箱可以帮助我们更好的观察研究星空。
【设计意图】通过制作观星箱，帮助学生更好的理解观星箱的原理。
学习活动二：探秘北斗七星结合材料了解北斗七星，这是小彤观察北斗七星和北极星的记录，请仔细观察并借助271BAY资源总结它们位置的变化规律。
【i应用】模型能够帮助我们更好的研究，请同学们参考271bay资源结合观察记录制作一个北斗七学习活动一：制作观星箱观星箱可以帮助我们观察星空。
浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国，璀璨的星空，美丽的传说，吸引着人类去观察，去探寻。
为了更好地探索星空，让我们一起制作一个观星箱吧。
学习活动二：探秘北斗七星小彤使用制作的观星箱观察北斗七星。
每隔半小时进行观星，发现北斗七星向西移动了。
小学科学五下第三单元14《夏季星空》教学设计
பைடு நூலகம்识夏季星空的显著星座
在银河东"岸"有 一颗亮星，这颗亮星 的两侧各有一颗较暗 的星，3 颗星呈扁担 形。这颗亮星就是牛 郎星。牛郎星位于天 鹰座。
认识夏季星空的显著星座
在银河西"岸"有一 颗特别显眼的亮星， 与牛郎星隔"河"相望。 在这颗亮星附近还有 4 颗较暗的星，它们 呈梭子形。这颗亮星 就是织女星。织女星 位于天琴座。
小学科学五年级下册 第三单元
《夏季星空》
活动准备
天街夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
七月流火
活动准备
活动过程：交流课前观察星空的发现
活动过程
北斗七星形状会改变吗？
活动过程
活动过程
一天中，北极星位置基本不变，其他星都以北 极星为中心逆时针转动。
认识夏季星空的显著星座
夏季夜空中，能看到一条淡淡的光带跨越整个天 空，好像一条大河，那就是银河。
天琴座
认识夏季星空显著星座
天蝎座是夏季非常显 眼的星座。晚上八九点钟 的时候，它位于南方离地 平线不远的天空中。天蝎 座中有一颗红色亮星，犹 如"天蝎"的心脏，它就是 著名的心宿二，也叫大火。
拓展活动
选取一个星座，每天固定时刻利用观星 箱观察，把发现记录下来。
谢谢大家！
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五年级下册科学《春夏星空》单元计划全文共5篇示例，供读者参考五年级下册科学《春夏星空》单元计划1教学目标1、能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2、自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备：引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1、让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4、通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
（1）让学生展示和交流自己在一年中所观察的有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。
（2）秋季的仙后座、飞马座，冬季的猎户座、大熊座。
（3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鹅座、夏日大三角等。
2、引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。
3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的'变化规律。
自由活动：1、组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。
做出合理的判断和猜测。
1、引导学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性。
要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。
2、证实总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。
评价：让小组同学从“坚持长期认真观察”、“观察记录”“发现问题”等方面对自己和其他同学进行评价，激励学生继续对星空和星座进行中长期的观察，力争有新的发现。
拓展活动：引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。
定期开展一些交流、展示活动，比一比谁能持之以恒地进行观察，看谁的发现多，谁发现了有价值的问题，人人争当“小天文学家”，使活动真正落到实处。
五年级下册科学《春夏星空》单元计划2教学目标：1、认识新词，读指定词语。
朗读课文，背诵课文。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
培养朗读能力、背诵能力、想象能力等等。
3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的`情感。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗？下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。
二、新授：1、初读课文，把课文读正确、流利。
2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。
陨落浩瀚宇宙有学生自己解释陨落：星星从高空掉落。
浩瀚：广大、繁多。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
3、指名读课后的词语。
三、细读课文：1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。
（边读边想象。
指名读课文，比比谁读的最美。
）2、这许多问号都是什么呢？请你读一读。
（结合课文内容理解）3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。
4、指名到前面来读给大家听。
5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。
（看提示自己背课文再背给大家听。
注意边背边想象。
）四、扩展延伸：你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。
五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。
课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。
五年级下册科学《春夏星空》单元计划3教学目标：1、观察星空，激发学生的好奇心，培养学生的想象力。
2、学会课文中4个生字：闪、希、乘、箭，理解“希望”，会用“希望”说话。
3、初读课文，感受“我”乘火箭去游太空的美好愿望。
教学重点：说话训练教学难点：激发学生强烈的好奇心课前准备：课件、生字。
教学过程：一、观察说话，揭示课题。
1、课件演示星空，学生观察说话：你看到了什么?(指名说话)学习生字“闪”2、想象说话：那么美的`星空，小朋友很想干什么呀?(鼓励学生大胆想象)结合学生说话，让学生观看、认识“火箭、飞船”(课件)学习生字“乘、箭”3、句式说话。
师：小朋友心中那一个个想法，就是美好的――(出示词语“希望”)学习生字“希”，理解“希望”。
(1) 用“希望”把刚才的想法说一说。
学生自言自语地说。
指名说。
同桌互说。
(2) 课件出示表格，说一说。
(3) 变换句式练习说话。
4、揭示课题：望星空。
二、初读课文，感受“我”的美好愿望。
1、听课文录音。
2、学生自由朗读课文，要求：第一遍自己读，生字圈圈读读记记。
第二遍，同桌你听我读，互相评议。
第三遍，两人一起读。
3、检查自学情况。
a生字读一读。
b词语读一读。
(课件：苹果树上每个苹果上一个词语。
)c读课文。
三、小结。
1、课件观看有关宇航方面的图片，结合介绍“神舟五号”及杨利伟。
2、思想教育：希望我们小朋友现在好好学习，将来实现自己美好的愿望。
四、作业：抄写4个生字。
五年级下册科学《春夏星空》单元计划4教学目标：知识目标：学会8个生字新词，读写指定的词语。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能力目标：培养学生学习能力。
培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。
情感目标：结合课文内容想像美丽星空的景象。
感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。
产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。
教学重点：有感情朗读、背诵课文，产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。
教学难点：结合课文内容想像美丽星空的景象。
教具准备：多媒体课件；星空资料、图片教学过程：第一课时教学目标：学习生字词、初步了解课文内容。
一、引入汇报。
我们学习过《数星星的孩子》，你们还记得吗？张衡小时候对星空产生浓厚的兴趣，长大后刻苦学习成为天文学家，一生有许多发明创造。
（出示课件）前几天，同学们也都观察了美丽的星空。
现在请你把看到的、听到的、想到的`、或者你了解的有关星空的知识说给大家听。
要求：说的要清楚明白，语句要通顺。
（评价学生：态度、观察认真仔细、知识多、搜集信息方法多样、表达能力强、语句通顺优美）[培养学生口语交际能力、表达能力。
]二、范读。
课件：范读课文今天我们学习31课《美丽的星空》。
（板书课题）作者是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢？我们听一听。
[激起学生学习课文欲望]三、学文。
学习生字词[培养学生学习能力、合作意识]指名读课文，纠正字音。
（每小节一人，同学评价，板书注音）[培养学生评价方法]学习课文内容默读课文，想一想你读懂了什么？不懂的地方用笔画上一个问号。
同桌交流：我读懂了什么，还有哪些不懂的地方？班级交流：①你读懂了什么？给大家读一读。
②还有哪些不懂的地方？（板书、画出问号）请谁给解答。
班级解决疑难问题词语、概念、天文知识（学生解决、教师解决、课件展示、上网查询）[培养学生默读能力、口语表达能力、教给学习方法、培养合作意识]四、作业。
抄写生字、生词第二课时教学目标：在理解课文内容基础上，朗读课文，背诵课文，想像美丽星空的景象。
指名读生词。
上节课我们学习了课文内容，下面我们读一读课文生词（课件）[巩固字词]二、齐读课文。
三、指导朗读各小节（课件）。
1.你喜欢哪一小节，为什么？给大家读一读。
2.学生评价读书情况。
你认为应该怎样读？再给大家读一遍，读出语气。
3.适时评价生读书情况，指导朗读。
（读第一小节时，突出美丽、问号……读第二小节时，要用疑问口气……读第三小节时，突出浩瀚、无尽无休……读第四小节时，突出美丽、唯一、渺小……）（可以采取多种形式：男生读、女生读、对读、接读……）[培养学生阅读兴趣、阅读能力]四、试背诵。
课件小声范读。
这么好的课文，我们能不能背下来？闭上眼睛跟着范读试一试。
想像一下美丽星空的景象，再背一背。
[培养学生想像能力]五、谈感受。
学习了《美丽的星空》这篇课文，你有什么收获？想到了什么？（办知识小报、保护地球、探索大自然奥秘……）[培养学生口语表达能力、思维能力、综合素质]六、欣赏读文（课件无声范读）。
学生读文（背诵）七、作业。
朗读、背诵五年级下册科学《春夏星空》单元计划5活动目标：1.欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。
2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。
3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.训练幼儿的绘画能力。
活动准备：1、梵高名画《星空》2、颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸活动过程：一、直接导入今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。
教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。
深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。
二、欣赏作品（1）引导幼儿观察、描述画面老师：好，接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师梵高的作品《星空》，在这幅画里你看到了什么？像什么？有什么感觉？幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。