让网球成为学校流动的名片——济南市阳光100小学打造网球特色校本课程
“阳光体育”背景下小学短式网球校本课程的构建
体育教学832018年3月刊（总第 59 期）投稿日期：2018-01-30作者简介：肖可平（1991～），小教二级，本科。
研究方向：网球教学。
中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2018）03-083-02“阳光体育”背景下小学短式网球校本课程的构建肖可平（重庆市沙坪坝区康居西城小学校，重庆 401331）小学短式网球校本课程的构建符合小学生的身心发展特征与运动负荷，本质上是对小学生进行网球启蒙训练的重要手段，在“阳光体育”背景下已然成为小学体育教育的重要形式。
短式网球综合了竞技性、健身性、娱乐性以及教育性等多种功能，对促进小学生的身心健康、思想品质方面具有积极作用。
基于此，本文提出小学短式网球校本课程的构建设想，旨在为短式网球在小学校园的推广普及提供借鉴。
1 “阳光体育”背景下构建小学短式网球校本课程的意义阳光体育运动对校园体育教育提出了新的要求，从学生自身出发要求达到良好的训练效果。
小学短式网球校本课程的构建能够打破传统的体育教育固化模式，为全新教学模式的应用奠定坚实的基础。
“阳光体育”背景下构建小学短式网球校本课程的意义具体表现在三个方面。
1.1 激发学生运动热情小学短式网球校本课程的构建对激发学生的运动热情具有积极作用。
小学阶段体育教学内容相对匮乏，体育活动类型相对单一。
而短式网球校本课程的构建则能够有效丰富体育课程教育内容，从而带动教学手段与教学组织方式的变革与创新，使学生的主观能动性得到全面增强。
这种新的体育教育模式能够吸引大量的学生参与其中，从而为践行阳光体育运动提供基础保障。
根据短式网球的运动特征，小学生的身体素质能够在运动中得到不断提升，打破传统体育教学效果不明显的问题，推动小学体育教育的新发展。
1.2 彰显教育德育功能小学生正处于成长阶段，“阳光体育”背景下小学短式网球校本课程的构建能够彰显德育教育功能。
短式网球是一种针对儿童的网球运动，其倡导的运动精神与网球运动一致，即友好文明的运动精神。
网球运动开展的现状调查及对策研究 毕业论文
学号：毕业论文我校网球运动开展的现状调查及对策研究Current investigation and counter-measure research of Tennis in Guangdong university of petrochemicaltechnology学院专业班级学生指导教师（职称）完成时间20xx学习年xx 月x 日至20xx 年xx 月x 日xxxx学院本科毕业设计（论文）诚信承诺保证书本人郑重承诺：《我校网球运动开展的现状调查及对策研究》毕业设计（论文）的内容真实、可靠，是本人在黄明熙（副教授）指导教师的指导下，独立进行研究所完成。
毕业设计（论文）中引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处，如果存在弄虚作假、抄袭、剽窃的情况，本人愿承担全部责任。
学生签名：年月日毕业论文任务书院（系）：专业：班级：学生：学号：一、毕业论文课题我校网球运动开展的现状调查及对策研究二、毕业论文工作自20xx年xx月x 日起至20xx 年x 月x 日止三、毕业论文进行地点xxxx学院四、毕业论文的内容要求：1、根据所选定的题目查阅资料。
资料范围应该包括《体育科学》、《学校体育学》、互联网等各体育院系的学报。
应查阅同选定课题有关的内容。
参考的论著不少于20篇（部）。
2、根据参考资料写出综述，对本课题已经进行的研究加以概括说明，要求字数不少于1500字。
3、写出开题报告，对本论文的现状研究，目的意义，准备研究的主要内容。
研究思路与方法进行说明，列出计划时间表。
2012年3月25日前完成。
4、撰写论文提纲，要求提纲比较详细，有基本框架，主要论点和分论点，主要论据等。
在2012年4月2日前完成。
5、撰写论文，初稿在4月16日以前完成，经指导教师修改后定稿，在4月19日前完成，论文写作要严格按照学校的统一格式要求完成，不能有缺失。
正文字数不少于6000字。
6、按照学校统一规定打印装订，5月10日前完成。
探索青少年网球发展新模式 少儿网球联盟接地气
探索青少年网球发展新模式少儿网球联盟接地气作者：来源：《体育时空》2015年第06期一步入河北省保定市实验小学的大门，就被其浓郁的网球氛围所吸引：大门口循环播放网球比赛的大屏幕、球拍形状的雕塑、悬挂着学生挥拍击球英姿的照片……该校校长王志芳对记者说：“我们从2001年和超达网球俱乐部合作，网球已经成为了我们学校的重要品牌，融入了学生的学习、生活等各个方面。
15年来，我们培养了大量在各级、各类比赛中摘金夺银的优秀运动员，也见证了很多有网球特长的孩子进入理想的大学；但更让我们高兴的是，有越来越多的孩子喜欢网球、参与网球，这些孩子身后的家庭也逐步理解、接纳网球这项运动。
”尤其让王志芳自豪的是，她的女儿也从小时候开始就在实验小学练习网球，如今已经是北京师范大学网球校队的成员。
不同于只是在学校里开展网球课程、组织网球活动，保定市实验小学的一、二年级各有一个网球班，每天会拿出一小时的时间进行网球训练。
为实验小学提供师资助力的是超达网球学校，到了三年级，有天赋、有潜质的孩子就会在课后进入该俱乐部的基地接受更专业的培训。
超达网球学校的负责人郭超说：“孩子们课后来俱乐部训练，上课时还在学校，就不存在教育、训练分离的问题。
将来实验小学的孩子们即便毕业了进入没有网球传统、氛围的中学，也能继续在俱乐部走网球之路。
”“这其实就是一种特殊的体教结合，更符合保定实际的体教结合。
”保定市体育局副局长孙学昌这样说。
但让王志芳忧心的是，孩子们在学校里有氛围、有乐趣，唯独缺少高水平比赛。
“我们保定本地只有我们一家小学开展网球项目，河北省、全国积极参与网球的小学也不多，如果我们的孩子想要打比赛，尤其是就近打比赛非常不方便。
”于今年年初刚刚成立的中国网球协会少儿网球发展联盟就是要突破这些瓶颈、解决这些难题。
国家体育总局网球运动管理中心副主任卿尚霖说：“之所以成立这个联盟，就是为了给会员单位搭建良好的比赛平台，并充分利用社会资源，做好基层网球的师资培训和项目推广等工作。
小学社团网球活动计划方案
一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，网球运动逐渐成为人们喜爱的运动项目之一。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，培养团队协作精神，我校决定成立小学社团网球活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受网球运动的魅力。
二、活动目标1. 培养学生对网球运动的兴趣，提高学生的网球技能水平。
2. 增强学生的身体素质，提高学生的抵抗力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 增进同学之间的友谊，营造积极向上的校园氛围。
三、活动内容1. 网球基本知识普及：讲解网球运动的发展历程、规则、基本技巧等，让学生对网球运动有初步的了解。
2. 网球技能培训：邀请专业教练为学生进行网球基本动作、发球、接球、截击、上网等技术培训。
3. 网球比赛：组织学生进行班级、年级或校际间的网球比赛，提高学生的竞技水平。
4. 亲子网球活动：邀请家长参与，增进亲子关系，让学生在家庭中也能感受到网球运动的乐趣。
5. 网球知识竞赛：组织学生参加网球知识竞赛，提高学生对网球运动的了解。
四、活动安排1. 活动时间：每周三下午第三节课后，共10周。
2. 活动地点：学校网球场地。
3. 活动流程：（1）第1-2周：网球基本知识普及，让学生了解网球运动。
（2）第3-5周：网球技能培训，让学生掌握网球基本技巧。
（3）第6-7周：班级网球比赛，提高学生的竞技水平。
（4）第8-9周：亲子网球活动，增进亲子关系。
（5）第10周：网球知识竞赛，巩固学生对网球运动的了解。
五、活动组织1. 成立网球社团，选拔社团负责人，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请专业教练进行网球技能培训。
3. 确保活动场地、器材的充足。
4. 制定活动安全保障措施，确保学生安全。
5. 对活动进行宣传，提高学生参与度。
六、活动总结1. 对活动进行总结，总结活动中的优点和不足，为今后类似活动提供借鉴。
2. 对学生在活动中的表现进行评价，颁发优秀学员证书。
3. 鼓励学生继续参与网球运动，提高自身综合素质。
小学校本课程的开发及实践
小学校本课程的开发及实践“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”在这个教育理念日新月异的时代，小学校本课程的开发与实践逐渐受到广泛。
这不仅有助于丰富小学教育的内容和形式，还能促进学生的全面发展。
小学校本课程作为国家课程和地方课程的补充，具有独特的教育价值和意义。
校本课程能够满足学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣和动力。
校本课程有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
校本课程有助于促进教师专业发展，提升教师的课程开发和教学研究能力。
小学校本课程的内容主要包括主题、活动形式和教学目标。
在内容框架的构建过程中，应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知发展水平。
主题应紧密结合学生的日常生活和社会时事，以培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
活动形式应多样化，包括讲座、小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标则应明确、具体，以保障校本课程的有效实施。
某小学在校本课程开发中，以“传统文化”为主题，通过开展系列讲座、实践活动和文化竞赛等形式，让学生深入了解中华优秀传统文化。
经过一个学期的实施，学生的文化素养和综合素质得到了明显提升，同时该校教师的专业能力也得到了进一步提高。
另一个例子是某小学开发的“科技创新”校本课程，通过组织学生参加科技竞赛、创新创业等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
该校学生在各级科技比赛中屡获佳绩，带动了全校师生对科技教育的和参与。
小学校本课程的开发与实践是一项具有重要性和必要性的教育工作。
它既满足了学生的个性化需求，培养了学生的创新精神和实践能力，又促进了教师的专业发展，提高了教育教学质量。
未来，我们应进一步优化小学校本课程的开发与实施，学生的全面发展，培养学生的综合素质，以适应新时代的教育要求和社会发展。
我们还应该加强对小学校本课程的研究与交流，汲取国内外先进的课程开发经验，不断创新和丰富课程内容与形式，以更好地满足学生的需求和发展。
小学校本课程的开发与实践是一项长期而艰巨的工作，需要广大教育工作者共同努力，不断探索和创新。
11-12训练计划
2011年-2012年网球队训练计划济南市阳光100小学9月训练计划：由于暑假期间部分学生没有进行常规训练，本月以储存运动员体能为主，例如：准备活动进行15分钟跑，加强学生的体力，让学生有足够体能进行长时间训练，训练期间结合快速捡球，锻炼学生的反应和短时间加速跑能力，让学生在1分30秒之内捡完场地内所有球，随着训练时间的增加，慢慢缩短到1分钟之内。
训练期间增加球性练习，以恢复学生运动状态为主。
通过本月练习，让学生能积存足够体能，同时加强内部的竞争与合作的气氛。
10月训练计划：本月训练以多球训练为主，主要进行的是正手击球练习，首先纠正正手击球动作，增加动作的规范性，尤其是低年级的学生，让他们的动作更加规范，高年级学生要求做到打正手球有力量，而且要打的有深度。
通过练习，学生基本掌握正手击球技术后，指导学生练习正手直线打法和斜线打法。
11月训练计划：本月训练仍然以多球训练为主，主要进行的是反手击球练习，纠正反手击球动作，增加动作的规范性，高年级的学生要求打球有力量，深度。
通过练习，在学生掌握基本反手击球技术后，练习反手直线打法，反手斜线打法。
12月训练计划：本月训练多球，正反手交叉进行，一个正手，一个反手，增强学生在跑动中的击球成功率，要求学生脚下移动迅速，同时增加打球质量，在月底进行测试，要求10个球中要有一半以上落到有效区域内。
1月训练计划：本月由于天气寒冷，以训练学生体能为主，主要进行中长距离跑，以及力量练习。
如：3000米跑，仰卧起坐，俯卧撑练习，后半月指导学生进行底线对打练习，让学生保持良好球性。
在放假前举行校队内部比赛，让学生充分认识自我水平，并自己制定下学期要超越的目标。
2月份训练计划：由于寒假刚刚结束，天气太冷，本月训练以脚下技术为主。
一、步法练习: 米字形跑底线往返跑快速高抬腿跑和小步跑抓球练习(教练在球网后用多球分别抛向“1、2、3、4、5”五个点,要求学生在球落地前抓到)二、协调性练习: 十字跳三、速度耐力:变速跑练习，快速跑梯子，冲刺跑四、灵活性和柔韧性:见线折回跑。
小学生阳光体育网球锦标赛竞赛规程
小学生阳光体育网球锦标赛竞赛规程赛事名称：小学生阳光体育网球锦标赛竞赛规程一、赛事简介小学生阳光体育网球锦标赛是为了促进青少年体育健康发展而设立的比赛活动。
该锦标赛旨在提升小学生的网球技术水平，增强体育交流和竞技能力，培养学生的体育兴趣和团队精神。
本文将详细介绍小学生阳光体育网球锦标赛的竞赛规程。
二、参赛资格1. 参赛对象：本次锦标赛面向全国各小学三年级至六年级的学生开放。
2. 报名要求：参赛学校需依据官方指定的报名方式进行报名，并提交参赛选手的相关信息。
三、比赛项目1. 男子个人项目分为三个组别：三、四、五、六年级组。
2. 女子个人项目分为三个组别：三、四、五、六年级组。
四、比赛装备1. 网球拍：参赛选手需要使用官方认可的标准网球拍。
2. 网球：比赛使用官方指定的标准网球，由主办方提供。
3. 穿着装备：参赛选手需穿运动服，并佩戴运动鞋。
五、竞赛规则1. 比赛方式：采用单淘汰赛制进行。
2. 比赛场地：根据比赛规模选择合适的室内或室外网球场地进行比赛。
3. 比赛比例：男女各组别各选拔出前四名进行决赛角逐。
4. 比赛分数计算：采用25分制，每局先得赛制为6局先得4局胜出，若比分为6:6则进入抢七模式。
5. 淘汰规则：淘汰赛中，胜者晋级下一轮比赛，负者被淘汰出局。
6. 评判规则：比赛中，主裁判负责判决得分、违例和犯规等。
六、比赛安排1. 抽签仪式：比赛前进行抽签仪式，确定对阵关系。
2. 比赛时间：锦标赛将分为预赛、半决赛和决赛三个阶段进行，具体时间由主办方发布。
3. 比赛场次：每个组别的比赛场次将会根据报名情况确定，并集中在较短时间内进行。
4. 比赛通知：参赛学校将收到比赛通知，包括比赛时间、地点、组别等信息。
七、奖项设置1. 个人项目奖项：每个组别的前三名将获得金、银、铜奖。
2. 团体项目奖项：根据参赛学校的表现，评选出优秀团体奖。
八、比赛纪律1. 纪律要求：参赛选手需遵循比赛纪律，尊重裁判和对手，遵守比赛规则。
快易网球在小学体育课中的开展与应用
１ ． 快 易 网 球 的 介 绍
球 拍以及球场来展开教学． 使初学者能够
更容易掌握基本 快 易网球是 国际 网球联 合会 网球推 很快的喜欢上这项运动，
为日后与网球结下不解之缘打 下 良 广 计划 Ｔ ｅ ｎ ｎ ｉ ｓ Ｐ Ｉ ａ ｙ＆Ｓ ｔ ａ ｙ的 中文名 称 。 技术 。
比赛带来 的乐趣 。 能够 在 比赛和 活动中不 断提高水平 ． 是 为乐享 。快 易网球 作为面
向青少 年和成年 初学者 的教 学方法． 给我 选择和使用教学手段会导致师生消耗精
这 力 大 。 学 生 负担重 ， 教 学效 果差 ， 给 工 作 可 以进入 小学 校园成 为小 学 生上体 育课 们 带来了组织教 学的最新理念和 方法。 目前。 由于网球课 教 中的一 个运动项 目。快 易网球 的出现 ， 就 种 方法强调 网球 教学 的趣 味性与实 用性， 造成不应 有的损 失。
解 决 了很多 因为场地 不足 还 无法开 展 网 球教 学的问题 。 强调更好地 与初学者沟 通交流。 同时。 通 学 的方 法 与手段 过 于专 业化 ． 强调 教 师
过对器 材和场 地 的改进 ． 采用合 适 的球 、
的主导作用 过 多地 从运 动技术 角度 来
（ 上接 第 ９ ２页 ）
一
是 为快易 ： 掌握 了网 临的新课题 。 快易网球的出现 为网球 课教 握 网球 的运动 技能 。
要 有充足 的、适 当的 学改革提供 了新的思 路和先进 的理念 。 如 球 的基本技能之后 ．
的过 多， 造成了安排体育课 的课次 和课 程
内容 上受到很 大的局限。 人 数的过多造成
理有 效利 用和对师 资力量 的不 断提 高来促 进小学体育教 学的不断发展 ， 更合 理 的把 快 易网球 融入到小学 的体 育教 学中。 关键 词 ： 体 育课 程 单一 快 易网球 积 极 师 、文化性 、 观 赏性 和参 与性有机 融合 在一 起 的体 育 项 目。近年来 ． 网球 以其 文明 、 高雅 、 时尚
冬季训练计划
槐荫区阳光100小学冬季网球队训练计划
训练时间：第一阶段2012年1月9日---1月20日上午9点—11点第二阶段2012年1月28日至开学上午9点至11点
训练地点：济南市阳光100小学
训练人数：27人
训练内容：
通过上学期参加比赛的情况，和冬季天气原因影响，冬季训练内容以增强队员体能训练为主，增强学生的力量素质训练，提高学生的比赛经验，通过内堂讲授的方式增强学生的比赛心理素质，综合提高学生的网球技术。
1月9日—1月13日以锻炼学生的体力耐力为主，通过3000米跑和变向加速跑，提高学生的奔跑能力和短距离加速能力，提高学生的反应力。
1月16日—1月20日以锻炼学生的力量和平衡能力为主，采用美国等国外训练方法进行科学训练，如阻力伞，bosu球，六角敏捷球等先进器材，提高学生的力量和平衡能力，增强学生的击球力量和击球稳定性。
1月28日至开学，由于天气逐渐转暖，学生冬季训练以体能和力量为主，自28日起，逐渐加入网球击球练习，熟悉球性，巩固击球动作和击球方法，让学生在自身素质提高的同时，球性得到恢复，为开学以后的技术练习打下基础，提前准备2012年网球各项比赛，为槐荫区和阳光100小学添彩。
对短式网球进校园可行性的研究
对短式网球进校园可行性的研究随着网球运动在中国的普及和推广，越来越多的学校开始引入网球课程，培养学生们对网球的兴趣和技能。
传统的长式网球对于学生来说可能存在一定的难度和门槛，而短式网球则成为了一种更加容易接受和实施的方式。
本文将从短式网球进校园的可行性进行研究，探讨其对学生的意义和影响。
一、短式网球概述短式网球，即10和下网球，是一种简化的网球项目，旨在帮助初学者更快地掌握网球技能，增进对网球的兴趣。
相比传统的长式网球，短式网球的球场更小，球拍更轻，球也更容易控制，更加符合初学者的身体素质和认知水平。
短式网球在学校体育教育中具有很大的潜力。
二、短式网球进校园的意义1. 减少学生门槛：相比传统网球，短式网球的规则和环境更容易接受，学生更容易掌握基本技能，减少了学习的难度和门槛。
2. 提升学生兴趣：短式网球的速度和时间更快，更加刺激，能够更好地吸引学生的兴趣，增强参与的动力和积极性。
3. 培养学生团队精神：短式网球通常是双打比赛，需要队员之间的配合和默契，能够培养学生的团队意识和合作精神。
4. 提高学生身体素质：短式网球对学生的身体素质要求较高，能够增强学生的耐力、灵活性和反应能力。
三、短式网球进校园的可行性分析1. 学校背景：短式网球适合在幼儿园、小学和初中推广，因为这些年龄段的学生更容易接受新事物，也更需要全面的体育素养。
2. 教师水平：学校需要有一定的体育教师和教练团队，他们应具有专业的网球知识和教学经验，能够全面指导学生学习短式网球技术。
3. 设施条件：学校需要有适合开展短式网球教学和比赛的场地和设施，包括标准的网球场地、球拍和球等器材。
4. 学生兴趣：学校可以在体育选修课或者课余活动中开展短式网球课程，激发学生的兴趣，增加课外活动的多样性。
5. 安全保障：学校需要加强对学生的安全保障，确保他们在学习和比赛过程中不受伤害。
四、短式网球进校园的实施建议1. 增加网球教学课程：学校可以将短式网球纳入体育课教学内容，安排专业教师进行指导，提高学生对网球的认识和技能。
小学学校网球工作计划范文
小学学校网球工作计划范文一、前言网球运动是一项受广大孩子喜爱的运动项目，它不仅可以锻炼孩子的身体，更可以培养孩子的毅力、意志和团队合作精神。
因此，在小学校开展网球运动项目，对于学生的身心健康以及全面发展是非常重要的。
本计划旨在规范小学网球教学活动，促进学生的身心健康发展，提高学校网球教育水平和教学质量。
二、目标1. 通过网球教学，提高学生的体育素养，培养他们的运动兴趣和爱好。
2. 通过网球教学，锻炼学生的身体素质，提高他们的体能水平。
3. 通过网球教学，培养学生的良好品德和团队合作精神。
三、工作内容1. 制定小学网球教学大纲依据学生的年龄特点和身体素质，制定适合小学生的网球教学大纲，明确教学目标、内容和要求。
2. 招聘专业网球教练学校可以联合当地的网球俱乐部或者体育学院，招聘专业的网球教练，为学生提供专业的网球教学指导。
3. 组织网球教学课程学校每周安排一到两次网球教学课程，由专业教练授课，内容包括基本动作、技术要领、比赛规则等。
4. 培训学校教师学校可以邀请专业网球教练为学校教师进行网球教学培训，提高他们的网球教学水平和能力。
5. 组织网球比赛学校可以策划网球比赛，激发学生的参与热情，培养学生的团队合作精神和比赛意识。
6. 注重学生个性发展在网球教学过程中，学校要注重学生的个性发展，引导他们根据自己的特长和兴趣选择适合自己的网球发展方向。
7. 注重家校合作学校要与家长积极沟通，加强家校合作，让家长了解学生的网球学习情况，积极支持学生的网球运动。
四、工作方案1. 建立完善的网球教学大纲根据小学生的身体特点和心理发展规律，建立适合小学生的网球教学大纲，并不断完善和调整。
2. 聘请专业网球教练通过公开招聘或者与当地网球俱乐部合作，聘请专业的网球教练，为学生提供专业的网球教学指导。
3. 组织网球教学课程安排一到两次网球教学课程，让学生在课外体验网球运动的乐趣，并且学会基本的网球动作和技术。
4. 策划网球比赛在学校或者周边社区举办小型网球比赛，让学生有机会在比赛中锻炼自己，增加比赛经验。
小学创建网球特色项目的实践研究
重视和 社会 的关 注 。
练掌握 。在这一 阶 段 中由于 主要 以网球 技 都 在不 断探 索 、发 展和创 新 ， 以期 能够满 能教 学 为主 ，内容 比较 枯燥 ，所 以在平 时 足 学生 发 展 的需 要 ，达 到 强 化 学生 技 能 ， 的教 学 实践 中，有 效地把 技 能教学 和 网球 增 强 学生体 质 ， 促进 学生 全面 发展 的 目的 。
享 ”的原 则 ，将 学校 文化 教育 资源优 势 和 学 习兴 趣 ；其 次还 把～ 些简 单 的网球 技术
来 ，为提 高学 生的思 想 品格 、竞技水 平和 文化 成 绩 ，消 除学 生 和 家长 的后顾 之 忧 ，
自从开 展学校 网球 教学 以后 ，学 生学
市 网球 中心体育 训练 资源 优势 紧密 结合起 编排 到 学校 网球操 中 ，让学 生在 不知 不觉 习 网球 的热情 很高 ，每 位学 生基 本上都 人
体会 到 网球 运动 的无限魅 力 ，从而 形成 终 身体育 的习惯 ；在 这～ 阶段 中，还 要加 强 网球文 化 的传播 ，培 养浓 郁 的学校 网球 文
小学校本特色课程实施方案
学校“花儿课程”实施方案学校课程是学校文化的传承工具，课程由文化的工具存在转变为文化的主体存在，课程文化正在成为一种自主、自律、自为的教育文化。
从学校文化出发，把人及其核心素养的培养置于学校的中央，变革学校的课程与课堂教学是时代赋予我们的责任，也是一所学校文化起航的应然追求。
花园路校区依据校区特点，构建“花儿”课程，将国家课程与实小多年的文化资源相结合，开展花园路校区的校本课程构建，从顶层设计上将非遗项目纳入学校整体课程框架。
即，构建以吕剧为核心、以培养“水晶少年”为目标的花园路校区“花儿课程”框架体系。
1.课程目标：培养“纯真、坚韧、聪慧、乐群”的水晶少年，让教师享受花儿一样事业，学生享受花儿绽放的甜蜜。
2.课程构建实施理念：静待花开花儿课程理念3.课程框架：整合资源，形成指向“核心素养”体系、体现“花儿”课程的五个花瓣体系——“人文与社会”“数学与生活”“艺术与审美”“科学与技术”“体育与健康”五大系列。
花儿课程体系4.课程结构注重国家课程校本化，开设必修课程、选修课程、拓展课程、体验型课程，通过完备的课程塑造文化素养、促进自主发展、体验社会参与，培养全面发展的“水晶少年”。
（1）基础型课程：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与社会、科学等国家规定的课程。
基础型课程在实施的过程中要注意向生活开放，实施自助式教学模式，为学生的核心素养的发展提供更多的舞台。
（2）拓展型课程：从基础型课程拓展出来的，实现课程之间沟通联系的当地课程，由综合实践、地方及快乐周末校本活动课程整合而来，是对基础型课程的延伸和补充，指向学生的个性化发展。
拓展课程主要立足五大传统文化，即吕剧、书法、版画、经典诵读、珠心算（动起来的传统文化），汲取传统文化营养，滋养花儿绽放。
其中确立吕剧为核心特色课程，书法写吕剧、版画绘吕剧、经典颂吕剧。
以五大传统课程为基础，开发社团兴趣类课程，主要采用选修的方式，集中时间进行。
此类课程涵盖面广，涉及类别多，主要有：语言类、数学类、美术类、书法类、英语类、体育类、音乐类、手工类等，主要以培养学生兴趣、发展学生特长为主。
少年儿童网球运动员下肢功能性体能训练方法的探讨
学术研讨147少年儿童网球运动员下肢功能性体能训练方法的探讨◊济南市市中区经纬学校小学部总务处韩峰济南市市中区经纬学校小学部体育教研室王超网球运动属于技术体能类项目。
运动员的体能和技术水平是主导和核心因素。
虽然此项目涉及的技术较多，但是跑动能力是该项目运动员必备的基本技能，下肢的跑动、变向、支撑以及发力能力的好坏直接影响运动员的发挥。
本文通过理论的方法剖析网球步态特征，下肢各关节动作和使用到的肌肉，探索适合网球的下肢功能性体能训练方法，为教练员和运动员的训练和预防损伤提供理论依据。
一场正规的网球比赛由许多小的回合组成，比赛持续时 间从少于60分钟到超过4个小时（五盘三胜制）不等，每 一回合的比赛都需要运动员能向各个方向快速移动，并且保 持平衡，有效的击球。
快速的移动和减速能力成为了当今世 界网坛优秀网球选手的必不可少的素质r a。
而运动素质发展有其敏_,在儿童、少年时期有机体 自然生长发育的基础上，在某些特定的年龄阶段发展较快，称为最佳时期。
如果运动素质在敏感期得不到训练，成年后 雛再得到高度錄。
4~7岁为探索阶段，7~10岁为发展阶 段，10~12岁为鼓励发展阶段'其中10~12岁这个年龄阶 段越动学习能力最好，协调能力麵和分f t a e的最好时 期，是肌肉内部协调、反应速度、移动速度的快速增长的阶 段。
同时，这个阶段在最大力量和无乳酸供能能力的发展还 不必须避免负荷过重的训练。
所以剖析网球的步纖征，探索少年儿童下肢功能性体 能训练方法，是非常有意义的，可以为教练员和运动员的训 练以及预防损伤提供理论依据。
1移动的重要性网球运动需要在快速反应，高速奔跑，高速急停急转和 变向中完成技术动作，因此，提高反应，跑速和急停急转的 能力是关键。
位移速度快能使网球运动员快速到位，准确的 将球回到对手的场地。
位移速度慢，会艇动员在击球时很难快速的到达击球位置，造成非受迫性失误的増加131。
网球 的步态呈现启动快、变向多、跑动频繁等特征，所以掌握移 动技术并很好地加以利用很重要。
“阳光绳韵”助力校园内涵发展
“阳光绳韵”助力校园内涵发展作者：李美兰来源：《教育》2015年第41期为了让每一朵流动的花朵都享受到平等的教育权利，近年来，辽宁省大连市西岗区兆麟小学以绳为媒，走出了一条“以绳健体、以绳促德、以绳增智、以绳审美”的特色办学之路，促进了师生身心的和谐发展，建构了阳光育人的校园文化。
在成功跻身大连市特色目录学校序列后，学校对校本课程历史做了全面的回顾、反思、分析，并将此作为学校课程计划的基础与起点之一，进一步明晰校本课程目标、完善课程结构，使校本课程计划的制定更具有针对性、有效性，从而进一步提升学校的课程领导力，推动学校的内涵发展。
课程源起作为传统体育特色校，深厚的积淀逐渐成为课程开发不可多得的资源。
2013年3月，全校师生结束了三年的“借居”生活，回归新校舍，采用SWOT分析法，对校本课程相关的优势、不足、机遇和挑战进行了分析。
SWOT结果分析显示：把“一切为了孩子成长的需要而设计”的目标，落实成为“健康成长、快乐生活”的校本实践;整合基础学习、知识拓展、问题探究的课程内容，建构课程的实施、管理、评价为一体的课程机制;让课程设计符合学生的成长规律，让课程内容适合学生的求知需求，让课程活动满足学生的少年天性;提升教师的课程领导力，增加课程设置，搭建平台实现教师的教育理想;充分利用各类资源，注重学生学习快乐指数的提高，努力让每个学生学习并快乐着，成长并健康着，体验课程学习的成果，享受学校生活的快乐。
课程推进一所学校的文化内涵，不仅仅“贴在墙上”，更应深植于师生的内心。
走进兆麟小学，绳的元素无处不在，“阳光绳韵”校本课程的建设，使“一切为了学生的发展需要而设计”的理念在这里得以继承和发扬。
策略一：课程开发 ;学校充分利用和挖掘校内外资源，结合教情、学情、校情，建立起校长统筹、分管领导负责、科研专干、德育主任共同参与的指导小组，采取自主与合作研发相结合、名师引路的方式，加强师资培训，并通过问卷调查，全面了解师生、家长对课程的意见和建议。
济南市中小学生网球开展状况调查分析
略 及合理化建议 ， 对济 南市网球事业 的发展和 济南市中小学体 育课 程的改革等 问题具有重要的参考价值 。 ［ 关键词］ 济南市 中小学 网 球 运动 现状 发展 策略
网球运动 在中小学 校 中的发 展 日益形成 良好 的趋 势 ， 参加 网球运 动的学生 与 日俱增 ， 中小学 网球 选项课成 为深受学 生们喜爱 的体育课 程 。开设 网球选项课 不仅可以有效地推广 、 普及 网球 运动 ， 增加 网球人 口， 而且对培养学生 的判 断力 、 创造力和提高学生 的速度 、 力量、 耐力等 素 质都有 积极 的作用 。济南市是 山东省 的省 会 ， 所 以对 网球运 动的开 放 比较早 ， 但 由于 网球运 动的发展受到诸多 因素 的影 响 ， 中小学对网球 运 动的认识和开展 与南 方相 比较有一定差距 。北方地 区由于气候的影 响， 每年 只有 ６ — ８ 个月时 间适合网球运动 ， 这在一定程度上 限制 了网球 运 动在北 方地 区的开展 。此外 ， 经济发展 程度 的差 异性也 限制 了北方 学 校对 网球场地 的建设 和对 网球运动的发展 。为推 动网球选 项课在普 通 中小学的开展 ， 进 一步探 索网球选项课教学在 中小学发 展的新途径 ， 本 研究通 过对济南 市中小学 网球 运动开展状 况进行 调查 ， 研究 当前 中 小 学的 网球教学 、 课 外活动 以及 为贯彻普 及与提高 网球运动在 中小学 的发展战略提供一定 的实践意义 。
２ ． １ ． ３ 中小学生获得 网球运动 知识信 息的途径 进入２ １ 世纪 ， 我们 也就进 入 了信 息时代 ， 人 们获得 信息 的途径也 越来越 丰富。通过调查 ， 结果显示 ： 济南 市中小学生网球知识信息的获 得途径 主要有 ： 电视 、 学校 老师 、 报刊 杂志 、 家人朋友 、 同学 、 网络 、 广告 宣传 、 欣 赏 比赛等 。这其 中从 电视新 闻中获得的信息 占７ １ ％， 报刊杂志 占４ ６ ％， 网络 占 ５ ３ ％， 广告宣传 占３ ９ ％， 欣赏 比赛 占４ ４ ％， 说 明社会加大 了对 网球 运动的宣传力度 ； 从家 人 、 朋友 、 同学处获得 的信息 占６ ２ ％， 说 明网球运动在 社会上 已经得到一定程 度 的开展 ； 从学校老师处 获得信 息占３ ４ ％， 说 明济 南市中小学 网球开展还处 于起步阶段 ， 网球还没有真 正 的走进 中小学 的课 堂。 ２ ． １ ． ４中小学生对 网球运 动的兴趣 在对 中小学生最喜爱 的体育项 目的评选 中（ 见表 ３ ） ， 有１ ７ ． ８ ％的学 生认 为 网球运 动是他们 目前最喜爱 的运动项 目， 其百分 比超 过了足球 和羽毛球 ， 排名第二 。这说 明网球正 在走人 中小学生的生活 ， 得到他们 的青 睐。但我们也看到与传统体育 项 目篮球和羽毛球相 比还有一定 的 差距 ， 说 明了羽毛球等便于开展的项 目在学生心 目中仍 占据主要地位。 网球运 动的温文尔雅是其运动 自 身魅力 以及 讲究参与者的服饰所 决定 的 ， 网球运动从诞生开始 的绅士运 动延续 至今 慢慢走进大众 ， 都是 项非 常文明 、 讲究礼仪 、 教人友善 的运 动 ， 而现在得到人们 的喜爱 ， 与 现代 人们追求 精神文 明和高度人 文素质 的需求 是一致的 ， 学 生的价值 观具有 强烈的前瞻性 ， 尤其是现在 的中小学生 ， 他们是时 尚浪尖上 的体 验者， 能够 培养他们健 康的 、 锐意 进取的人生 观 ， 这种认识会 使学生产 生 良好 的学习动机 ， 提高学生 的学 习求 知欲 ， 成为学习网球运动技术 良 好 的开端 。 ２ ． ２中小学 网球 场地设施 表 １济南市中小学网球场地现状
小学特色课程有哪些
小学特色课程有哪些本学期开始，云师大附属xx学校小学部的同学有了一个振奋人心的消息，每周三下午都不用上文化课了，取而代之的是10多种有趣的选修课和特色班，每个学生可以自由选择两种兴趣课程。
除了传统的书法、声乐、舞蹈、篮球等课程，还有网球、拉丁舞、主持、科技等特色课。
昆明市各小学都开展了形式多样的特色课程，挖掘学生天赋和潜能，促进孩子个性化发展。
如昆明高新一小可以学习茶艺、学做西餐、学泰语等小语种，xx区xx小学将武术、足球、网球等特色体育课程排进了学生课表，多种多样的特色课程已经成为了不少学校的一大品牌。
新举措每周三下午选修课取代文化课每周三，云师大附属xx学校小学部的学生都要带着网球拍、舞蹈服、葫芦丝或画笔等工具来到学校。
因为这个学期开始，周三下午的文化课被取消了，学生不需要上语文和数学，取而代之的是分时段开设的10多门选修课和特色班。
下午2点30分开始，学生可以从网球、书法、简笔画、声乐、英语口语、拉丁舞、儿童舞蹈7门选修课中选择一门学习;从4点10分开始，学生还可以从小主持人、科技、手工制作、美术(色彩)、篮球、乒乓球6门内容选择其一上特色班。
云师大附属xx学校小学部主任范淑敏说：“学校上学期就有了12门兴趣特色班，学生每周三放学后可以选择一门学习。
但有家长与班主任老师交流，希望能多一些课外活动，让孩子多学些东西，这个学期开始学校就决定停上周三下午的文化课，将原本的12门特色班改成了7门选修课、6门特色班，这样每个学生一学期都能上两种课程。
”本学期开始后，孩子们都开始盼望星期三的到来。
谈起星期三下午的课，孩子们七嘴八舌十分开心。
“不用上文化课太好了，我选了网球和科技”;“我选了拉丁舞和手工，手工每次要带好多东西，但很有意思”……范淑敏说，“仅仅只是文化课教学与当代社会发展不符，我们希望多方面开发孩子兴趣，全面实施素质教育。
而且安排在周三下午，也希望学生在一周中间能有一个调节放松的时间，这样做家长和学生都非常支持。
校校有特色课 每生有特色项目
校校有特色课每生有特色项目:阳光体育的“槐荫样本”(同期):济南市阳光100小学教师甘思源站在我身后的小学生正在挥舞着网球拍,不知情的还以为是专业的网球选练基地呢,其实这只是济南市槐荫区开展阳光体育运动的一个普通场景。
据了解，槐荫区60所中小学，每一所学校至少开设有一门特色体育校本课程，每个学生至少有一项特色体育项目，在山东被誉为阳光体育的“槐荫样本”。
（解说）据了解,济南市槐荫区现有中小学60所，在校学生3.6万余名。
济南市槐荫区教育局深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，把加强学校体育卫生工作作为全面推进素质教育的重要突破口。
严格落实国家课程标准，开齐、开全体育课。
本着“普及发展特色体育，惠及每一个在校学生”的教育理念，注重开发体育校本课程，打造特色体育项目学校。
使每一所学校都有自己的特色体育项目，每一位学生都有自己的特长。
同期：山东省济南市槐荫区政府副区长孟祥晶像击剑和射箭这种一般被认为是贵族运动的项目，如今在济南市机场小学已经平民化和普及化了。
这就是济南市槐荫区开展阳光体育最大的特点人人参与，一个都不能少。
据了解,从2005年，槐荫区26中学就在初中一、二年级开设了柔道课。
2007年12月，全国柔道道馆俱乐部锦标赛在这里举办。
一系列赛事大大提升了26中学的柔道名气，此后，学区内对口入学的槐荫实验小学、匡山小学、闫千户小学、老屯小学陆续建起了柔道馆，每周开设一节柔道课，1600余名学生迷上了柔道，学区内5所学校一派生龙活虎的景象。
这么多专业的项目，学校开设该体育项目专业技术指导怎么解决呢？同期：济南市槐荫区教育局副局长李卫东在济南市槐荫区还有一批久负盛名的体育传统项目学校，在“阳光体育”活动中更是大放异彩。
老城区的纬十路小学和经七路第一小学被命名为“山东省篮球项目传统学校”已有20多年，篮球已成为一种校园文化，有着更丰富的内涵。
连续22年获得济南市小学生篮球的冠军。
济南市阳光100小学
济南市阳光100小学
佚名
【期刊名称】《现代教育》
【年(卷),期】2016(000)012
【摘要】济南市阳光100小学是阳光100小区配套建设的义务教育公办学校，也是一所省级规范化学校。
自2007年9月建校之日起，学校逐步确立了“阳光·智慧·爱”的办学理念，把追求“阳光教育”品牌作为学校的发展目标。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.济南市中小学"阳光体育"运行机制分析 [J], 李小京;李冉
2.济南市小学阳光体育节资源开发研究 [J], 韩小丽
3.济南市小学阳光体育节资源开发研究 [J], 韩小丽;
4.指向立德树人的"阳光"课程构建--济南市燕柳小学课程育人实践 [J], 李红[1];房世雪[1]
5.悦动童年幸福成长——山东省济南市七里山小学阳光大课间组合课程 [J],
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济南市青少年业余网球选手培养方式的研究
济南市青少年业余网球选手培养方式的研究
聂小锋;张艳
【期刊名称】《运动》
【年(卷),期】2012(000)020
【摘要】通过实地考察法、文献资料法、专家访谈法等，针对济南市业余青少年网球选手培养方式所存在的问题，特别是如何降低初次接触网球时门槛较高及进入专业队前的培养问题，对较成功的一所网球俱乐部在青少年选手培养方式方面提出可借鉴的良好经验及建议。
【总页数】2页(P25-26)
【作者】聂小锋;张艳
【作者单位】齐鲁师范学院公共体育教学部,山东济南 250013;齐鲁师范学院公共体育教学部,山东济南 250013
【正文语种】中文
【中图分类】G845
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1.业余网球选手比赛自信心培养研究 [J], 纪力;聂冠华
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让网球成为学校流动的名片——济南市
阳光 100 小学打造网球特色校本课程
摘要：济南市阳光100小学建于2007年9月，是小区配套的义务教育学校。
建校以来，学校就确立了“阳光·智慧·爱”的办学理念，注重学生身心两健的培养，坚持以增强学生健康为宗旨，立足长远，努力创造有利于学生身心健康成长的校园环境。
积极开展阳光体育运动，推进学校特色体育工作快速、健康、稳定发展，并取得了显著的工作成效。
关键词：网球、特色校本课程
一、精准定位，确定“一个特色”。
学生的身体素质是全面发展的基础。
“体育、美育让生命健壮而华美”是学校领导班子的共识。
我们在对学区的学生、家长和社区整体情况进行调研、分析后，确定了网球—这项高贵优雅的体育运动作为学校的特色运动，旨在提高学生的身体素质，培养学生高贵、文雅的气质。
我校坚持科研兴校、特色立校的工作思路，坚持“五育”并重，加强学校体育工作,成立了以校领导为核心的体育工作领导小组，实行分层管理，明确责任，落实到人。
学校按国家课程要求上足上齐体育课，并将网球课设置为学校课程，体育教师根据学情自编教材。
由专业的体育老师上课，保证教学质量。
学生人手一拍，全员普及从最基础的网球动作学起，循序渐进，逐步提高运动技能，使网球课程基础化、系统化，并及时反馈总结，做到不断完善和提高。
二、彰显特色，带动两个“变化”
第一：学生的变化
学校积极推动网球运动的开展，不仅增强了学生体质，而且也让学生掌握了一项体育专项技能，了解了网球文化和比赛规则。
学生不仅在课堂上学习网球，在社团及大课间活动都可以练习打网球。
学校的网球运动氛围日益浓厚，学生也渐渐喜欢上了网球这项运动。
学校大课间活动中以特色体育项目——网球为出发点，做到班班有项目、人人有活动，并体现合作、自主、探究、创新的教学理念，实现了“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一。
体育教师为每个年级设计一个与网球有关的体育活动，寓教于乐。
教师自编网球操，将网球技能的基本动作融于网球操内，天天做、天天练，通过做操巩固课上所学技能，真正落实每人都会打网球的教学目标。
我校的阳光大课间活动曾荣获“全国中小学阳光体育运动优秀案例”称号。
学校成立了网球社团，有专业教师负责，将各年级网球技能水平较高又爱好这项运动的学生纳入社团。
每天下午在老师的精心指导下进行训练，学生每天坚持训练，网球技能也得到迅速提高。
学校每学期组织“阳光”杯网球赛，旨意以竞赛促提高，激发学生学习网球的兴趣，在比赛中发现有潜力的苗子，进行系统性科学性的训练和培养，使校网球队形成梯队建设，得以长期发展。
学校经常组织学生外出参加各级网球专业比赛，通过观摩和比赛让学生网球水平在实践中不断提高，并获得优异的成绩。
校网球队曾获全国少儿网球大赛男子团体冠军；李宁王子杯国际青少年网球排名赛双打冠军；山东省网球冠军赛团体冠军；山东省中小学生网球锦标赛团体冠军、双打冠军等。
我校已为省、市专业网球队输送20余名队员，其中2人获国家一级运动员称号、10人获国家二级运动员称号，其中六人通过网球特长步入“双一流”高校，学校为学生能有更好的发展提供多种机会。
我校作为济南网球公开赛（国际赛事）球童培养基地，为此项赛事输送球童240余名，阳光球童专业、敬业的志愿工作得到了社会各界的高度赞扬，并有多名球童通过层层选拔服务于亚洲顶级网球赛事中国网球公开赛。
第二，学校的变化
为培养未来高雅的都市人，学校注重学生身心两健的培养。
课堂教学、体育活动、社团训练，以网球为中心，开展多种体育活动，学校的体育特色已形成，网球运动的蓬勃发展不断推动我校体育工作全面提高，使社会各界、兄弟学校认识和了解了阳光100小学，使我校知名度也不断上升，网球已成为学校的一张亮丽的名片。
很多外地区的学校慕名到我校学习交流网球体育工作，我校的网球教学成功经验也曾在市网球特色教育大会上进行推广。
经过多年的努力，学校体育工作成绩突出，赢得了多项荣誉。
先后被评为全国青少年校园网球特色学校、山东省网球传统项目学校、中国网球协会少儿发展联盟团体会员、山东省小球运动联合会团体会员、山东省网球项目后备人才训练基地、山东省青少年网球项目训练基地、济南网球公开赛（国际赛事）球童培训基地等。
三、校本研发，强化“三个保障”。
（一）组织领导，加强“制度保障”。
为了确保校园网球工作的有效实施，我们建立了“学校体育领导小组”，具体负责落实学校的全面体育工作。
领导小组涵盖校长、中层干部、体育老师、骨干教师以及全体班主任老师等，形成了层级式管理网络体系。
学校落实国家体育政策，按照体育与健康课程标准及有关规定开展校园网球教学，将网球运动内容纳入课程教学体系，在全校学生中进行普及学习，并将网球运动的发展纳入到学校整体发展规划中，建立健全各项工作机制，完善各项规章制度，并严格执行。
（二）教育教学，力求“专业保障”
在教育教学方面，教师专业能力强，教学水平高，有丰富的教学经验，能保证为学生提供专业的指导和训练。
学校每学期开展以网球为主题的校园活动，宣传网球文化，学习网球运动礼仪。
现在学校有3名网球专项体育教师，5块标准网球场地，6块短式网球场地，场地设施、器材配备达到国家标准，网球及相关训练器材数量充足。
定期组织网球教师外出培训学习，不断提高教师教学水平。
为了提高学生的网球技术水平，学校连续三年聘请法国专业网球教练，执教网球课程，同时参与学校的网球队训练。
外籍教练先进的网球教育理念，活泼的游戏教学，分组教学，分层教学，潜移默化影响着学生对网球的热爱，逐步提高了学生的网球运动技能，同时也给我校的网球教育打开了一扇天窗，使学校网球运动得以明显的进步和发展。
（三）训练与竞赛，突出“精英保障”。
学校成立了校级男女生网球队，实施梯队建设，建立竞争机制。
开展科学系统的网球训练，制定保障措施激励学生不断加强学习和训练，并组织网球队学生参加全国及省市的网球赛事。
学校建有班级、年级代表队并吸纳有兴趣的学生参加网球社团。
学校一年开展两次“阳光杯”校园网球大赛，为阳光学子提供展示自我的舞台。
四、健康发展，推进“四个完善”。
我校秉承“健康第一”的指导思想，积极探索学生和谐健康发展的有效举措，以科学管理为依托，努力打造特色体育平台。
我校阳光体育逐渐日常化、规范化、制度化，学生体质显著增强,各级各类体育比赛成绩优异,教学质量稳步提升，以网球为特色的阳光体育品牌应运而生。
（一）继续扩大校园文化影响力，完善宣传教育工作。
通过教育行政部门许可的平台，报道学校网球活动、交流工作经验、展示特色成果。
（二）健全校内网球竞赛体系，完善梯队建设工作。
每学年组织班内比赛、年级比赛、个人技巧挑战赛等赛事，在校内利用课后或节假日组织网球文化节等，打造更有吸引力的活动模式。
积极向上级申请承办本地校际校园网球赛，通过申办比赛，让更多的孩子参与到网球运动中来，提高阳光网球影响力。
（三）“请进来走出去”，完善专业指导工作。
聘请省内及国内优秀网球教练为网球队提供精准的专业指导，充分发挥学生的个人所长，因材施教。
定期带队员参加各项网球赛事，以实践促提高。
（四）努力做好球童服务工作，完善志愿实践工作。
学校继续组织培训球童工作，让更多的学生有机会参与济南网球公开赛这项国际赛事的球童服务工作。
面向未来，我校将再接再厉，让每一个阳光学子在网球运动的浸润中健康、快乐地成长，让网球成为济南市阳光100小学流动的名片！
参考文献：
1.
向波谭鹏.小学开展网球校本课程教学的实践探究[J].素质教育，2018年第262期
2.
秦思景.新课改背景下网球教学课程改革方法研究[J].饮食科学,2018(24):249.
[3]刘杨.全民健身背景下关于网球运动推广模式的思考 [J].当代体育科技，2018年01期
[4]刘冠林.以终身体育为导向的网球课程体系探究[J].中国教工， 2021年9期
[5]季春美.普通高校网球课程体系的构建与实践[J].青少年体育,2018(03):66-67
作者简介：王志伟（1985.12），汉族、男、籍贯山东东营，硕士研究生学历，一级教师，研究方向体育教育训练学（网球）。