鲁教五四学制版七年级地理下册《祖国的首都-北京》说课稿
《祖国的首都—北京》教案
《祖国的首都—北京》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解北京的地理位置和重要性。
激发学生对北京的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍北京的地理位置。
讲述北京作为首都的重要性。
1.3 教学方法：图片展示：展示北京的地理位置图，让学生更直观地了解北京的位置。
提问：引导学生思考北京作为首都的重要性。
第二章：北京的历史文化2.1 教学目标：帮助学生了解北京丰富的历史文化。
培养学生对北京历史文化的兴趣和热爱。
2.2 教学内容：介绍北京的历史背景。
讲述北京的名胜古迹和文化传承。
2.3 教学方法：图片展示：展示北京的名胜古迹，如故宫、天安门等，让学生更直观地了解北京的历史文化。
讲解：详细讲述北京的历史背景和文化传承。
第三章：北京的现代发展3.1 教学目标：帮助学生了解北京的现代化发展。
培养学生对北京未来发展的关注。
3.2 教学内容：介绍北京的城市规划和建设。
讲述北京的经济发展和科技创新。
3.3 教学方法：图片展示：展示北京的城市规划和建设，让学生更直观地了解北京的现代发展。
讲解：详细讲述北京的城市规划和经济发展情况。
第四章：北京的美食文化4.1 教学目标：帮助学生了解北京的美食文化。
培养学生对北京美食的兴趣和热爱。
4.2 教学内容：介绍北京的美食特色和代表菜品。
讲述北京美食的历史和文化背景。
4.3 教学方法：图片展示：展示北京的美食，让学生更直观地了解北京的美食文化。
讲解：详细讲述北京美食的历史和文化背景。
第五章：北京的旅游资源5.1 教学目标：帮助学生了解北京的旅游资源。
培养学生对北京旅游资源的兴趣和热爱。
5.2 教学内容：介绍北京的旅游景点和特色。
讲述北京旅游资源的历史和文化背景。
5.3 教学方法：图片展示：展示北京的旅游景点，让学生更直观地了解北京的旅游资源。
讲解：详细讲述北京旅游资源的历史和文化背景。
第六章：北京的传统手工艺6.1 教学目标：帮助学生了解北京的传统手工艺。
培养学生对手工艺品的欣赏能力和创造力。
《祖国的首都——北京》示范公开课教案【七年级地理下册鲁教版】
《祖国的首都——北京》教学设计教学目标【知识与能力目标】运用地图说出北京的位置、范围，并对北京地理位置的优越性做出简要评价。
【过程与方法目标】掌握北京的城市职能和未来发展方向。
【情感态度与价值观目标】了解北京的历史文化传统，北京的交通发展状况。
教学重难点【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。
【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教学准备制作多媒体课件。
教学资源1.【课程引入】北京；2.【地理地图】北京部分文化机构和设施的分布动画；3.【知识解析】辽代以来北京城区的变迁；4.【活动设计】北京的四合院该何去何从。
教学过程【课堂引入】同学们，我们都知道北京是我们祖国的首都，你对我们的首都了解多少呢？说一说你们对北京的印象吧！学生自由发挥，说出他们从各个渠道收集来北京的情况。
学生：天安门广场、人民大会堂、故宫、长城、2008年奥运会、北京大学和清华大学……教师：通过刚才同学们的介绍，我们大家对北京有了一些印象，其实北京还有很多方面能够激发我们的兴趣，北京还有颐和园、中南海、中关村、中央电视台、国家博物馆、国家大剧院等等。
我们先来看一小段视频，感受首都北京的魅力，今天我们就来深入地了解和认识北京。
教师播放资源库视频【课程引入】北京，创设良好的课堂情境。
【新知讲解】一、政治文化中心视频展示北京著名景点的景观，如天安门广场、北京故宫、人民大会堂、中南海、鸟巢、八达岭长城、鸟巢、国家大剧院、北京天坛、北京皇城根遗址公园、中南海等。
教师：这些历史文化古迹不仅是先人留给我们的精神财富，同时也促进了北京经济的发展。
从这些著名景点和建筑，我们不难看出北京是我们国家的政治中心、文化中心。
那么，北京为什么能够成为全国的政治文化中心呢？1.北京的地理位置和范围多媒体课件展示“我国四大地理区域”图和“北京地形图”，学生读图回答下列问题。
（1）说出北京的海陆位置。
初中地理北京首都教案
初中地理北京首都教案课程目标：1. 利用地图和资料，认识北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 运用直观的图片等资料，感受并理解北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
3. 培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
4. 增强学生对祖国的热爱和责任感。
教学内容：1. 北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
3. 培养学生读图和分析资料的能力。
教学重点：1. 北京的自然环境特点。
2. 北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
教学难点：1. 北京市地理位置的评说。
教学方法：1. 引导法：引导学生通过观察地图和资料，自主发现北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 议论法：组织学生讨论北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
3. 叙述法：教师通过讲解，向学生传授有关北京的知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示北京的风景图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：北京为什么能成为我国的首都？二、自主学习（10分钟）1. 学生通过查阅资料，了解北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 教师讲解北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合教材和资料，总结北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 学生结合教材和资料，总结北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
教学反思：本节课通过引导法、议论法和叙述法等多种教学方法，使学生了解了北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
祖国的首都——北京-鲁教五四学制版七年级地理下册教案
祖国的首都——北京-鲁教五四学制版七年级地理下册教案一、知识目标1.了解北京市的地理位置、历史沿革、气候、交通等基本情况。
2.掌握北京市在我国经济、文化、旅游等方面的地位和作用。
二、教学重点1.北京的地理位置和气候。
2.北京在我国经济、文化、旅游等方面的地位和作用。
三、教学难点北京在我国的文化和旅游方面的地位和作用。
四、教学方法1.导入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教师讲授，辅以学生阅读、讨论，以加深对北京市的了解。
3.学生小组合作，制定出游路线，加深对北京市旅游资源的认识。
4.学生们参观爬山游览、野餐、做游戏等方式，加深对北京市的理解。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过提问的方式，激发学生的兴趣，让学生说说北京市是什么，有什么东西，概括北京市的方方面面，调动学生的兴趣。
2.讲解（15分钟）（1）北京的地理位置和气候。
北京市位于中国北方平原的北部地区，沿海距离较远，东经115度25分41秒至117度30分54秒，北纬39度26分18秒至41度03分43秒。
北京市地势南高北低，地形东高西低，总体呈南北走向，南、西、北三面被山环抱。
北京市属于温带大陆性季风气候，四季分明，降水集中。
夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。
（2）北京在我国经济、文化、旅游等方面的地位和作用。
北京是中国政治、文化和外交中心，具有丰富的历史和文化遗产，有天安门广场、故宫、颐和园等著名景点，是中国的旅游胜地之一。
3.小组合作（20分钟）学生自由组成小组，共同制定出游路线，放学后进行实地考察和考察。
在考察过程中，学生要注意观察：北京市的交通设施如何，北京市居民的生活状况如何，北京市的环境卫生是否良好等问题。
4.实践活动（20分钟）学生们采取登山游览、野餐、做游戏等方式，进行实际考察活动，更好地了解北京市的文化和旅游资源。
5.总结（10分钟）对活动进行总结，让学生谈谈他们在实践中认识到的问题。
通过小组展示分享，了解其他小组的实践情况。
六、教学评价本节课重点讲述了北京市的地理位置、气候、经济、文化、旅游等方面的情况，让学生们初步认识到北京市的地位和影响，并通过实际考察活动，让学生们更好地了解北京市的文化和旅游资源，同时也提高了学生的实践能力和丰富了他们的知识。
《祖国的首都—北京》教案
《祖国的首都—北京》教案一、教学目标1. 让学生了解北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本知识。
2. 通过学习，使学生对北京的名胜古迹、民俗风情有更深入的了解。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 北京的地理位置和气候特点2. 北京的历史文化3. 北京的名胜古迹4. 北京的民俗风情5. 实践活动：设计一条北京旅游线路三、教学重点与难点1. 重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹、民俗风情。
2. 难点：对北京名胜古迹和民俗风情的深入了解。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示北京的美丽风光。
2. 采用案例分析法，让学生了解北京的民俗风情。
3. 组织学生进行小组讨论，共同设计一条北京旅游线路。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍北京的地理位置和气候特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解北京的地理位置和气候特点，让学生对北京有基本的了解。
3. 讲解北京的历史文化，使学生了解北京作为祖国的首都的重要地位。
4. 讲解北京的名胜古迹，如故宫、天安门、颐和园等，让学生感受北京的历史底蕴。
5. 讲解北京的民俗风情，如京剧、小吃等，让学生了解北京的地方特色。
6. 实践活动：组织学生进行小组讨论，共同设计一条北京旅游线路，让学生在实践中加深对北京的了解。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，写一篇关于北京的作文。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对北京地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹、民俗风情的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在实践活动中的参与程度，以及他们对北京旅游线路设计的创意和实用性。
3. 作文作业：评估学生对北京的理解和感悟，以及他们的写作能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示北京的地理位置、气候特点、名胜古迹、民俗风情等。
2. 案例资料：提供有关北京历史文化、民俗风情的案例，供学生分析。
3. 旅游线路设计模板：为学生提供旅游线路设计的参考模板。
2020鲁教版七年级地理下册(五四学制)电子课本课件【全册】
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第五章 中国的地理差异 第二节 北方工区和南方地区 第六章 北方地区 第二节 “白山黑水”—东北三省 第四节 祖国的首都 –北京 第一节 自然特征与农业 第三节 “东方明珠”---香港和澳门 第八章 西北地区 第二节 干旱的宝地—塔里木盆地 第一节 自然特征与农业 第十章 可爱的家乡--山东来自第五章 中国的地理差异
2020鲁教版七年级地理下册(五四 学制)电子课本课件【全册】
第1课《首都北京》教案
七年级地理下册第七章
第1课《首都北京》教案
一、教学目标：
知识目标：了解北京的地理位置特征；
技能目标：了解北京的自然环境特征；
情感目标：培养学生对地理的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解北京的城市职能和历史文化传统；
教学难点：了解认识区域的方法；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道，北京的城市职能是什么吗？它的自然环境有哪些特点？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《首都北京》；
二、首都的自然环境特点和历史文化传统：
师：课件出示我国首都北京的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：首都的自然环境特点是什么？它的历史文化传统又是什么？
生：结合课文内容积极分组讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、北京的城市职能和未来发展：
师：通过刚才学习，我们了解了北京的自然环境特点和历史文化传统。
师：现在请同学们结合课文内容想一想，北京的城市职能如何？未来的发展方向在哪里？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
七年级地理下册教案-6.4祖国的首都——北京-鲁教版(五四学制)
祖国的首都——北京教学目标知识与技能1.了解北京的位置、面积等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价。
2.了解北京的历史文化传统和城市的发展变迁、著名的名胜古迹，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
3.通过阅读各种地图、图片和录像，进一步培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
4.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
过程与方法1.充分利用各种材料，学习查找资料的方法，提高读图、分析、归纳、总结的技能。
2.帮助学生从感性认识升华到理性思考，高屋建瓴地认识城市的发展和特点。
3.通过学生讨论、辩论一些能激发学生思维的问题发展学生的思维能力，锻炼学生运用地理语言的能力，并培养合作学习的能力。
情感态度与价值观1.通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生热爱首都、热爱社会主义祖国的高尚情操，增强民族自豪感。
2.通过学生对城市建设中“传统”与“现代”、“发展”与“保护”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识。
重点难点重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。
2.北京市的未来发展方向。
难点1.对北京地理位置的评价。
2.北京市城市建设中存在的问题及解决措施。
教材分析北京是我国的首都，每一位公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域的部分，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法，才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他的省级区域。
基于学生对北京已有的一部分认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，让学生自学读图、探究、谈论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
本节的教学内容在整个教材中占有重要的地位。
教学方法本节本着以学生为主体，结合教材内容，运用地图采用读图分析法、自主探究学习法、激励教学法、多媒体辅助教学法等等教学方法，利用资料掌握北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并会用举例的方法，说明城市建设的成就。
地理《祖国的首都——北京》教案范文
一、教案基本信息1. 课题名称：祖国的首都——北京2. 学科领域：地理3. 教学年级：五年级4. 教学课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：了解北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本概况。
掌握北京的城市职能、交通状况、名胜古迹等地理信息。
2. 过程与方法：通过查阅资料、图片观察、小组讨论等方式，培养学生收集和处理地理信息的能力。
利用地图、模型等教具，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对祖国的热爱之情，培养学生的地理素养。
引导学生关注首都的发展变化，激发学生为祖国的繁荣富强努力学习的动力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本概况。
北京的城市职能、交通状况、名胜古迹等地理信息。
2. 教学难点：北京的气候特点及其对城市发展的影响。
分析北京交通状况的原因及其解决办法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。
小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
案例分析法：以北京为例，分析其地理特点，培养学生分析问题的能力。
2. 教学手段：多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示北京的地理事物和现象。
地图教学：运用地图、模型等教具，帮助学生直观地了解北京的地理信息。
五、教学过程1. 导入新课：提问：同学们知道我国的首都是哪个城市吗？请大家谈一谈对北京的了解。
引导学生思考，引出本课课题：祖国的首都——北京。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本概况。
学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：讲解北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本概况。
讲解北京的城市职能、交通状况、名胜古迹等地理信息。
4. 案例分析：以北京为例，分析其地理特点，培养学生分析问题的能力。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论北京的气候特点及其对城市发展的影响。
《祖国的首都——北京》说课稿
《祖国的首都——北京》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。
北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
2、教材处理学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，初二的学生已经学会了总结归纳，我让学生课前搜集材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
3、教学目标知识与技能：1.知道北京的地理位置和自然条件。
2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。
3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。
过程与方法：1.能够运用地图，简要评价北京的地理位置。
2.能够运用资料说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。
情感态度与价值观：1.激发热爱首都、热爱祖国的情感。
2.通过学习加深对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，增强爱国主义和主人翁责任感。
4、教学重点、难点教学重点：1.掌握北京的自然地理和城市职能。
2.北京的悠久历史和文化传统。
教学难点：对北京地理位置的评价。
重点难点的突破：通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。
二、说教法启发式讲述法、引导交流合作等。
三、说学法自学读图、探究、讨论。
四、说教学过程为了体现教学的创新，实现教学目标，突出重点，突破难点，我将本课设计为三个环节。
第一环节：师生互动导入新课为了避免一开课就是老师说学生听的沉闷气氛，我在课前先播放《北京旅游宣传片》，开课后用问题导入：这个城市是哪里？学生的思路就被我带到了学习的轨道上，开始了北京之旅。
第二环节：组织活动学习新课本环节我先利用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组自主学习北京的位置。
中图版地理七年级下册《第一节首都北京》说课稿5
中图版地理七年级下册《第一节首都北京》说课稿5一. 教材分析《中图版地理七年级下册》第一节《首都北京》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解北京作为我国首都的特殊地位，以及北京在、文化、国际交往等方面的重要作用。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解。
在此基础上，学生对北京这一课题可能具有一定的兴趣和好奇心。
但同时，学生对北京的了解大多停留在表面，对北京的地理位置、自然环境、历史文化等方面的知识掌握有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘北京的相关知识，提升学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注首都发展的情感，增强学生的地理实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史文化、城市职能等方面的知识。
2.难点：如何引导学生深入理解北京的特殊地位和重要作用，激发学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究北京的地理知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示北京的自然环境、历史文化等特色。
六. 说教学过程1.导入新课：以北京的城市景观图片或视频作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注首都北京。
2.自主学习：发放学习任务单，让学生自主查阅资料，了解北京的地理位置、自然环境、历史文化等知识。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析北京的城市职能，探讨北京在我国的重要地位。
4.成果展示：各小组代表展示讨论成果，分享对北京的认识和理解。
5.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，重点阐述北京的特殊地位和重要作用。
《祖国的首都—北京》教案
《祖国的首都—北京》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对祖国的首都北京的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解北京作为首都的重要性和地位。
教学内容：1. 介绍北京作为祖国的首都的地位。
2. 引导学生关注北京的历史、文化和现代发展。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的标志性建筑和景点。
2. 引导学生讨论对北京的了解和印象。
3. 简介北京的历史和文化背景。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言。
第二章：北京的历史文化教学目标：1. 帮助学生了解北京的历史文化。
2. 培养学生的文化意识和爱国情感。
教学内容：1. 介绍北京的历史发展，如元、明、清等朝代的都城。
2. 介绍北京的文化遗产，如故宫、天坛、颐和园等。
1. 利用图片或视频展示北京的历史文化遗产。
2. 引导学生参观北京的历史文化景点。
3. 进行角色扮演或小组讨论，让学生体验北京的历史文化。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言和角色扮演表演。
第三章：北京的现代发展教学目标：1. 帮助学生了解北京的现代发展。
2. 培养学生的现代化意识和创新精神。
教学内容：1. 介绍北京作为国际大都市的地位和现代化建设。
2. 介绍北京的经济、科技、教育等方面的发展。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的现代化建设和发展成果。
2. 引导学生参观北京的现代发展场所，如科技园区、购物中心等。
3. 进行小组讨论，让学生思考北京现代发展对人们生活的影响。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论发言和参观反馈。
第四章：北京的特色美食1. 帮助学生了解北京的特色美食文化。
2. 培养学生的饮食文化和地域认同感。
教学内容：1. 介绍北京的特色美食，如北京烤鸭、炸酱面、豆汁等。
2. 介绍北京美食的历史和制作工艺。
教学活动：1. 利用图片或视频展示北京的特色美食。
2. 引导学生品尝北京特色美食。
祖国的首都-北京
（四）、巩固拓展训练 通过巩固拓展训练可以再次了解学情，看 学生是否掌握了本节课的内容、掌握到什么程 度。为了让学生对北京有更深刻的认识我专门 增加了一些拓展材料，如北京的车牌、升旗、 北漂一族，群租房等。 （五）、系统归纳强化 师生共同总结本节课所学的知识点在黑板 上形成导图，这样做是为了帮做学生理清思路， 将本节课内容形成学习导图，与课前知识导图 相互呼应。
第四节
祖国的首都——北京 说课稿
Байду номын сангаас第四节
祖国的首都——北京
《祖国的首都——北京》说课稿 各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是人教版地理 八年级下册第六章北方地区第四节 《祖国的首都——北京》，本次说课 包括五部分：说教材、说学生、说教 法、说教学程序和说得失。
一、说教材
1 地位和作用： 《祖国的首都——北京》是第六章北方地区第 四节，北京虽面积不大，但由于它的地位的重 要性，所以教材把这一节作为北方地区第三个 地形区华北平原的代表。北京是我国的首都， 每一个中国公民都应该了解首都的状况，北京 还是一个特大城市，教材通过北京的介绍，使 学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。因 此说本节课的教学内容在整个教材中占有重要 地位 。
二、说教法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变 过去单纯的老师讲授，学生接受的教学方式，变为师 生互动式教学。本课堂上创设民主、平等、和谐、宽 松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本课以讨论 为主，在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利 用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳 和总结，充分调动学生学习积极性和主动性，发挥其 主体作用。 说学法： 本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习 能力方面主要采取以下方法：读图法、分析讨论法、 归纳总结法。
《祖国的首都——北京》教案(第1课时)
《祖国的首都——北京》教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。
掌握北京的城市职能。
2.过程与方法通过图片了解北京的位置与范围，古城与新城的变迁。
能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
3.情感态度和价值观培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】北京的位置、范围。
北京的职能。
【教学难点】运用地图简要评价北京的地理位置。
【教学方法】讨论法、资料分析归纳、教师讲解。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入展示2008年北京奥运会的图片。
提问：2008年夏季奥运会在哪里举办？（中国——北京）你对北京了解多少？今天，我们就一起去祖国的首都——北京看看吧！二、新课学习（一）政治文化中心1.北京的符号：（1）首都北京的符号天安门广场：位于北京的市中心，是世界上最大的城市中心广场。
人民大会堂：是党、国家和各人民团体举行政治活动的重要场所。
（2）古城北京的符号：故宫：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城。
四合院：又称四合房，是中国的一种传统合院式建筑。
（3）现代北京的符号“鸟巢”：国家体育场（鸟巢）位于北京奥林匹克公园中心区南部，为2008年北京奥运会的主体育场。
“水立方”：国家游泳中心又称“水立方”位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆。
2.面积、人口面积：1.68万平方千米常住人口：1961.9万（2010年）3.位置（1）经纬度位置——北京市大致位于40°N，116°E。
（2）海陆位置——面向渤海（距渤海150千米），位于华北平原西北角，西面和背面背靠群山。
（3）相邻省市——天津市、河北省。
4.位置的优越性活动：分析北京成为古都的自然条件及城址变迁读图，认识北京的自然条件和地理位置。
北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。
地理《祖国的首都——北京》教案范文
《祖国的首都——北京》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解北京的地理位置和特点。
2. 激发学生对北京的学习兴趣。
教学重点：北京的地理位置和特点教学难点：如何引导学生理解北京的地理位置和特点教学准备：地图、图片等教学资源教学过程：1. 利用地图和图片引导学生了解北京的地理位置和特点。
2. 引导学生思考为什么北京会成为中国的首都。
3. 激发学生对北京的学习兴趣，引入本课程的主题。
第二章：北京的自然环境教学目标：1. 让学生了解北京的自然环境特点。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学重点：北京的自然环境特点教学难点：如何引导学生理解北京的自然环境特点教学准备：地图、图片、教学视频等教学资源教学过程：1. 利用地图和图片引导学生了解北京的自然环境特点。
2. 通过教学视频让学生更直观地了解北京的自然环境。
3. 引导学生思考如何保护北京的自然环境，培养学生的保护意识。
第三章：北京的历史与文化教学目标：1. 让学生了解北京的历史与文化特点。
2. 培养学生对北京历史与文化的兴趣。
教学重点：北京的历史与文化特点教学难点：如何引导学生理解北京的历史与文化特点教学准备：地图、图片、教学视频等教学资源教学过程：1. 利用地图和图片引导学生了解北京的历史与文化特点。
2. 通过教学视频让学生更直观地了解北京的历史与文化。
3. 引导学生思考北京的历史与文化对现代社会的影响，培养学生对北京历史与文化的兴趣。
第四章：北京的现代化发展教学目标：1. 让学生了解北京的现代化发展情况。
2. 培养学生对北京现代化发展的关注。
教学重点：北京的现代化发展情况教学难点：如何引导学生理解北京的现代化发展情况教学准备：地图、图片、教学视频等教学资源教学过程：1. 利用地图和图片引导学生了解北京的现代化发展情况。
2. 通过教学视频让学生更直观地了解北京的现代化发展。
3. 引导学生思考北京现代化发展对居民生活的影响，培养学生对北京现代化发展的关注。
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鲁教五四学制版七年级地理下册《祖国的首都-北京》说课稿
一、教材分析
1. 教材概述
《祖国的首都-北京》是鲁教五四学制版七年级地理下册的
一篇教材内容。
本篇教材主要介绍了中国的首都-北京，包括
北京的地理位置、历史沿革、城市规划与建设以及著名景点等内容。
2. 教学目标
•知识目标：了解北京的地理位置、历史沿革，掌握北京的城市规划与建设，了解北京的著名景点；
•能力目标：培养学生的观察能力和理解能力，提升学生的地理学习兴趣，培养学生对北京的认同感和民族自
豪感；
•情感态度价值观目标：培养学生对祖国首都的热爱之情，提高学生的珍惜、保护环境的意识。
3. 教学重难点
•教学重点：让学生了解北京的地理位置、历史沿革，掌握北京的城市规划与建设，了解北京的著名景点；
•教学难点：培养学生对北京的认同感和民族自豪感，提高学生对祖国首都的热爱之情。
二、教学过程
1. 导入
在教学开始前，可以通过如下问题导入：
•你们知道中国的首都是哪个城市吗？
•你们去过北京吗？有没有听说过北京的一些著名景点？
通过这些问题，引起学生对北京的思考，激发学生的学习
兴趣。
2. 学习内容讲解
2.1 北京的地理位置
北京位于中国的北方，地理坐标为北纬39度54分至41度03分，东经115度42分至117度30分之间。
它东临河北省，西靠山西省，南接河南省和山东省，北界内蒙古自治区。
2.2 北京的历史沿革
北京有着悠久的历史，最早可以追溯到3000多年前的商朝
时期。
经历过辽、金、元、明、清等朝代的统治，北京还是中国著名的古都。
2.3 北京的城市规划与建设
北京是中国的首都，它的城市规划与建设备受国家重视。
北京有世界上最大的城市广场——天安门广场，还有许多宫殿、寺庙等古代建筑遗址。
2.4 北京的著名景点
北京拥有众多著名景点，如故宫、天安门、颐和园、圆明
园等。
这些景点不仅具有丰富的历史文化底蕴，也展示了中国古代建筑艺术的精髓。
3. 深化理解
通过提问、讨论、小组活动等方式，帮助学生更好地理解
北京的地理位置、历史沿革、城市规划与建设以及著名景点等
内容。
引导学生表达自己对北京的认同感和民族自豪感，以及对北京景点的喜爱之情。
4. 拓展应用
让学生通过互联网、图书等途径，拓展对北京的了解。
可
以引导学生选择一个自己最感兴趣的北京景点，进行深入研究并撰写一篇小论文。
5. 总结与评价
对本节课内容进行总结，回顾学生在本节课中的学习表现。
通过问答和课堂讨论，对学生的学习效果进行评价。
三、教学方法
•导入：提问法、情境法；
•学习内容讲解：讲授法、示范法；
•深化理解：提问法、小组讨论法；
•拓展应用：自主学习法、研究探究法；
•总结与评价：总结与评价法。
四、板书设计
鲁教五四学制版七年级地理下册《祖国的首都-北京》说课
稿
教学目标：
- 知识目标：了解北京的地理位置、历史沿革，掌握北京的城市规划与建设，了解北京的著名景点。
- 能力目标：培养学生的观察能力和理解能力，提升学生的地理学习兴趣。
- 情感态度价值观目标：培养学生对祖国首都的热爱之情，提高学生的珍惜、保护环境的意识。
教学重点：让学生了解北京的地理位置、历史沿革，掌握北京的城市规划与建设，了解北京的著名景点。
教学难点：培养学生对北京的认同感和民族自豪感，提高学生对祖国首都的热爱之情。
五、教学评价
本节课的教学评价主要通过问答、课堂讨论、小组活动以及学生自主学习成果的展示等方式进行。
通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性和深度，以及学生的写作表现等来评价学生的学习效果。
同时，也要参考学生的情感态度变化，比如对北京的认同感和民族自豪感的提升是否明显等，综合评价学生的学习情况。