鉴赏诗歌的语言品味关键词语

鉴赏诗歌的语言

诗歌语言的考查主要有以下类型： 1、品味关键词语（词） 2、理解关键诗句（句）

最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

到了江南春天的特有风情。

2.”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，把诗人心头

4.

形容词的使动用法，作者用拟人手法，既写出了莺与梅各自的现有形态，也写出了它们各自成长的动态历程，既形象生动又奈人咀嚼，既给读者以形象的美感 ，又给人以哲思的愉悦，可谓含义隽永，令人回味无穷。

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。)

，作者用了一个“忽”字，取漫

不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

梅花开于百花之前是谓“早”，而这“一枝”又先于其它众梅，悄然早“开”，更显出

寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”

滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

如：“

如：“流光容易把人抛，绪”。）记得绿罗裙，处处怜芳草。红”中。） 【备考锦囊】

（一）常见的设问方式

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

2.请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。

3.本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？

（二）解答这类试题时应注意的问题：

1、将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。

2、从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。

3、联系全诗的感情或主旨分析 （三）解题步骤

1、解释该字在句中的含义；

2、展开联想把该字放入原句中描述景象。（看该词有没有构成特殊的语法现象或修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等；）

3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果（作用） 答题示例一： 南浦别 （白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看一肠断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实则非常传神，它能真切地透露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。“看”在句中指回望 ，（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠欲断。此字让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，（步骤

使全诗生辉、通体发亮的聚光的焦点。“诗眼”大致分为两类：篇中眼、句中眼。

如：“丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”（《丹阳送韦参军》）这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。

或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。（一般是传神的动词，富有情韵的形容词，巧用辞格的其他词语。） 如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”中的“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 中的“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。再如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”中的“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

【备考锦囊】

（一）常见的提问形式：这首诗的“诗眼”是什么？

（二）解题技巧

1、在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释时用描写描述的方式，不能用直译的手法；

2、因为诗眼是诗中最精炼传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到并理解诗眼就必

1 2、紧扣诗眼，解释句意。

3、结合表现手法，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上（如线索、呼应、铺垫等）等方面所起的作用。

【典例分析引路】 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺 王 维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙

[注]：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 参考答案：

“诗眼”分别是“咽”、“冷”。（步骤一）

山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（解释、描述景象）（步骤二） “咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法、绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静3、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。

（二）解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调、统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。 （三）答题步骤：

(1)该词对领起内容、突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。（如线索、呼应、铺垫等） 答题示例： 春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡 之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.

【分析炼字型巩固练习】

1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

月杜甫

万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。

爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。

【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。

试题：从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新晴野望王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

注：氛垢：尘埃。

(1)第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请简要分析。

(2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?

3、阅读下面这首诗，然后回答问题

小孤山①［宋］谢枋得②

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南 65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

试题：简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

【注】①潘大临(约1057-1106):字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

题目：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

【分析诗眼型巩固练习】

1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）

葛溪驿王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

试题：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

江阴浮远堂戴复古[注]

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

试题：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。