美术四年级下册《我画的动漫形象》课件
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新人教版四年级美术下册《我画的动漫形象》精品教学课件
情境导入
探索新知
结束语
艺术创作
总结拓展
大千世界，充满着无数的奥秘 ，希望同学们能遇事独立，积极探 索钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
人生格言： 情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力 ，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理 。 9.读书不知要领，劳而无功。
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 创作一个自己喜欢的动漫形象。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们的作品真是太有创意了，一个个动漫形象在同学们手中 都画得呼之欲出，生动极了。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
有的同学还为自己的动漫形象编制了有故事情节的连环画。 课下你也可以试一试，老师期待你的作品哦！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们都跃跃欲试了吧，那就先来看看老师是分几步绘制的吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
明确了绘制步骤，你想不想看看小朋友是如何创作的呢。
小朋友把小动物绘制出了人的形象，把生活中常见的电脑和机器人也画了 出来。一个个表情夸张、动作有趣、结构线也十分流畅呢。
情境导入
情境导入
人教版 美术四年级下册第8课 我画的动漫形象 课件(共15张PPT).ppt
恐龙世界
恐龙约出现于距今2.5亿年前的古生代和中 生代交替时期，当时主要以爬行动物和裸子植 物为主，为生物发展创造了有力的条件。中生 代是恐龙的时代，主要分为三叠纪，侏罗纪和 白垩纪，其中侏罗纪可以算是绝对的恐龙时代 了，这个时期完全是由恐龙主宰的。
大家好，我是腕龙，你发 现我的身体有什么特点吗？
大家好，我是威武的霸 王龙，你发现我的身体
有什么特点吗？
欣赏学生作品
创作实践:
作业要求： （1）恐龙造型特点准确 。 （2）构图饱满，主体突出 。 （3）颜色丰富，上
恐龙约出现于距今2.5亿年前的古生代和中 生代交替时期，当时主要以爬行动物和裸子植 物为主，为生物发展创造了有力的条件。中生 代是恐龙的时代，主要分为三叠纪，侏罗纪和 白垩纪，其中侏罗纪可以算是绝对的恐龙时代 了，这个时期完全是由恐龙主宰的。
大家好，我是腕龙，你发 现我的身体有什么特点吗？
大家好，我是威武的霸 王龙，你发现我的身体
有什么特点吗？
欣赏学生作品
创作实践:
作业要求： （1）恐龙造型特点准确 。 （2）构图饱满，主体突出 。 （3）颜色丰富，上
人教版小学四年级美术下册我画的动漫形象-完整ppt课件
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9
生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、衣物等，你的想象就能 创造一个新生命。
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10
生活中的真实物象与动漫形象的区别
巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默。
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11
生活中的真实物象与动漫形象的区别
表情的夸张，局部的变形，能使对象更加滑稽。
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我画的动漫形象
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1
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2
完整Байду номын сангаас新ppt
3
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5
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6
想一想
• 这些动漫形象与它们的原形 有什么区别？
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7
生活中的真实物象与动漫形象的区别
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8
生活中的真实物象与动漫形象的区别
将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。 让你想象的翅膀自由飞翔
12
动漫造型的主要方法：
拟人法
添加法
夸张法
变形法
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13
你的想象在哪里？
• 发挥你的想象，创作一个动漫形象。 • 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活
物品等）。
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14
小学美术我画的动漫形象课件ppt
语言表达
语气坚定、有力，常用一些鼓舞人心的口号和誓言，如“为了正 义！”、“我绝不会退缩！”等。
聪明机智型动漫形象
外观设计
通常具有灵动的眼神、敏捷的身手和富有科技感 的装备，如智能手表、飞行器等。
行为表现
善于观察、分析和解决问题，能够在关键时刻迅 速作出正确的决策和行动。
语言表达
思维敏捷、逻辑清晰，常用一些幽默风趣的言辞 和机智的应对方式，展现出极高的智商和情商。
行为表现
动作轻盈、欢快，常常伴随着跳跃、旋转等动态效果，表现出极强 的生命力和活力。
语言表达
语调轻快、明朗，常用一些可爱的词汇和语气词，如“喵~”、“汪 汪”等。
勇敢正义型动漫形象
外观设计
通常具有坚毅的面容、强壮的体魄和鲜明的正义标志，如披风、 盾牌等。
行为表现
在危难时刻挺身而出，不畏强敌，勇于担当，展现出坚定的信念 和勇气。
发型设计
发型是头部造型的重要组 成部分，可以通过发型展 现角色的个性和时代特征 。
五官刻画
眼睛、鼻子、嘴巴等五官 的刻画要符合角色设定， 同时注重表情的传达。
身体比例与姿态设定
身体比例
动漫形象的身体比例通常 较为夸张，如头大身小、 四肢细长等，要根据角色 特点进行设定。
姿态设定
不同的姿态可以展现角色 的性格和情绪，如站姿、 坐姿、跑姿等。
小学美术素 • 绘画技巧与步骤解析 • 动漫形象性格特点塑造 • 创作过程中的心得体会 • 总结回顾与拓展延伸
01
动漫形象创作背景
灵感来源与构思过程
灵感来源
生活中的点滴细节、优秀动漫作 品的启发、对自然与文化的感悟 等。
构思过程
从初步想法到具体形象设计，不 断推敲、修改、完善，直至形成 满意的动漫形象。
语气坚定、有力，常用一些鼓舞人心的口号和誓言，如“为了正 义！”、“我绝不会退缩！”等。
聪明机智型动漫形象
外观设计
通常具有灵动的眼神、敏捷的身手和富有科技感 的装备，如智能手表、飞行器等。
行为表现
善于观察、分析和解决问题，能够在关键时刻迅 速作出正确的决策和行动。
语言表达
思维敏捷、逻辑清晰，常用一些幽默风趣的言辞 和机智的应对方式，展现出极高的智商和情商。
行为表现
动作轻盈、欢快，常常伴随着跳跃、旋转等动态效果，表现出极强 的生命力和活力。
语言表达
语调轻快、明朗，常用一些可爱的词汇和语气词，如“喵~”、“汪 汪”等。
勇敢正义型动漫形象
外观设计
通常具有坚毅的面容、强壮的体魄和鲜明的正义标志，如披风、 盾牌等。
行为表现
在危难时刻挺身而出，不畏强敌，勇于担当，展现出坚定的信念 和勇气。
发型设计
发型是头部造型的重要组 成部分，可以通过发型展 现角色的个性和时代特征 。
五官刻画
眼睛、鼻子、嘴巴等五官 的刻画要符合角色设定， 同时注重表情的传达。
身体比例与姿态设定
身体比例
动漫形象的身体比例通常 较为夸张，如头大身小、 四肢细长等，要根据角色 特点进行设定。
姿态设定
不同的姿态可以展现角色 的性格和情绪，如站姿、 坐姿、跑姿等。
小学美术素 • 绘画技巧与步骤解析 • 动漫形象性格特点塑造 • 创作过程中的心得体会 • 总结回顾与拓展延伸
01
动漫形象创作背景
灵感来源与构思过程
灵感来源
生活中的点滴细节、优秀动漫作 品的启发、对自然与文化的感悟 等。
构思过程
从初步想法到具体形象设计，不 断推敲、修改、完善，直至形成 满意的动漫形象。
人教版四年级美术：《我画的动漫形象》课件
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/212021/7/21July 21, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三2021/7/212021/7/212021/7/21
我画的动漫形象
想一想：
什么是卡通片？ 卡通片：动态的画面叫卡通片。
什么是卡通画？ 卡通画：静态的画面叫卡通画。
卡通画吸引人之处（特 点）：
造型 色彩 线条 表情 背景 语言 动 作 故事情节等。
发展阶段：
介绍收集的卡通作品，说出 卡通画吸引你的地方。
卡通画欣赏
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 12021/ 7/21We dnesda y, July 21, 2021
•
常见的临摹方法：
（1）打格子，按比例放大。 （2）用蓝印纸或拷贝台描印。 （3）看着摹本，直接绘画。
创意提示：
你们心中的卡通形象 肯定很多意运 用卡通画的特点）。
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 2:56:35 PM
四年级美术下册《我画的动漫形象》优质课件
H
R 我画的动漫形象
视频：动漫角色欣赏
什么是动漫？
通常我们把动画片中的形象称之为动漫，因而把动画片称之为动漫 片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动画都归纳为动漫。
经典动漫形象
经典动漫形象
动漫画的造型特点
生动活泼 简洁 鲜明 夸张
动漫的类型
美术形式：木偶、剪纸、泥塑、水墨、3D动画等； 表现手法：夸张、简化、拟人等。
视频：迷人的动画片
视频：精彩动画创作
创作一个自己喜欢的动漫形象。
提示：可以将生活中的动物、植物、事物进行夸张设计。
展示评价
展示自己的作品，描述自己所创作的动漫形象。
课后拓展
1．将自己画的动漫形象编绘成有故事情节的动漫连环画。 2．了解动画片是怎样制作的。
小学美术《我画的动漫形象》优质课件
考考你
植物 类 人物类
动物
类物
考考你
知识 宫
华特 ·迪士尼 （ Walt Disney ，全名 Walter E lias Disney ，
米老鼠
动漫的主要造型方法：
动漫的主要造型方法：
龟兔赛 跑• 故事告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进
步，骄傲使人落后 . 要踏踏实实地做事情，不要 半途而废，才会取得成功。
展示作 品
象。创作原型不 限包括动植物、人、日常生活物品等
• 同学们，我们这节课的创作要求是：发挥你的想 象，创作一个动漫形象。创作原型不限，包括动 植物、人、日常生活物品等。我还给大家带来了 许多创作原型的素材，你在创作时可以作为参考 ，助您一臂之力，我期待你们创作出精彩的作品 ，现在开始你们的创作吧！
人教版美术四年级下册 第八课《我画的动漫形象》课件1
大鼻子蓬头发大眼袋有胡子用了什么艺术手法变形夸张更大的鼻子更蓬的头发更大的眼袋更多的胡子请说一说下面的卡通画中那些地方体现了变形与夸张的手法
《我画的动漫形象》课件
伊木的荧幕形象
一:认识卡通
卡通一词是外来词，是英文Cartoon音译。美国的百 科全书的释义为：是一种具有讽刺、嬉笑和幽默的 绘画形式。
电脑特技制作的卡通形象
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
卡通人物的绘画步骤：
二:卡通人物
三二：：一深把：入握用刻人大画物的各特块个征面细依及节次基，画本注出形意眼体观睛概察、括修鼻卡改子把通、握形嘴象整巴体，等效五果官。 注位意置把，握和人手物脚的的动结态构。。
练一练
练习任务
1、临摹一副你喜欢的卡通形象。
三:练习人物卡
要求：
1、在作品中运用变形、夸张的手法。 2、能把握卡通人物的特征与动态。 3、作画步骤合理、用笔简练。
二:卡通人物
爱因斯坦特征：
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
用了什么艺术手法 ？
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
请说一说下面的卡通画中 那些地方体现了变形与夸张的 手法？
二:卡通人物
人物五官、形体结构 人物个性特征
色彩的使用
小结： 卡通形象的夸张、变形 是建立在形象的结构、 特征、色彩的基础上的。
卡通人物五官夸张、变形的手法：
眼睛
二:卡通人物
嘴巴的表现手法
耳朵与鼻子
卡通人物的表情
各种基 本表情
表情口决：
画人笑嘴上翘 画人愁皱眉头
二:卡通人物
五官夸张艺术手卡通人物
动态线：绘制卡通时为把握人物动态 而假想的贯穿 人物身体主导人物动态趋势的辅助线。
《我画的动漫形象》课件
伊木的荧幕形象
一:认识卡通
卡通一词是外来词，是英文Cartoon音译。美国的百 科全书的释义为：是一种具有讽刺、嬉笑和幽默的 绘画形式。
电脑特技制作的卡通形象
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
卡通人物的绘画步骤：
二:卡通人物
三二：：一深把：入握用刻人大画物的各特块个征面细依及节次基，画本注出形意眼体观睛概察、括修鼻卡改子把通、握形嘴象整巴体，等效五果官。 注位意置把，握和人手物脚的的动结态构。。
练一练
练习任务
1、临摹一副你喜欢的卡通形象。
三:练习人物卡
要求：
1、在作品中运用变形、夸张的手法。 2、能把握卡通人物的特征与动态。 3、作画步骤合理、用笔简练。
二:卡通人物
爱因斯坦特征：
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
用了什么艺术手法 ？
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
请说一说下面的卡通画中 那些地方体现了变形与夸张的 手法？
二:卡通人物
人物五官、形体结构 人物个性特征
色彩的使用
小结： 卡通形象的夸张、变形 是建立在形象的结构、 特征、色彩的基础上的。
卡通人物五官夸张、变形的手法：
眼睛
二:卡通人物
嘴巴的表现手法
耳朵与鼻子
卡通人物的表情
各种基 本表情
表情口决：
画人笑嘴上翘 画人愁皱眉头
二:卡通人物
五官夸张艺术手卡通人物
动态线：绘制卡通时为把握人物动态 而假想的贯穿 人物身体主导人物动态趋势的辅助线。
最新人教版四年级美术下册《我画的动漫形象》精品教学课件
我画的动漫形象
—— 四年级下册
嗨！同学们你们 好啊，快来猜猜 我是谁？
没错，我就是你们 的好朋友海绵宝宝！
想一想
这些动漫形象和他们的原型 有什么样的区别？
生活中的真实物象与动漫形象的区别
生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、表情、衣物等， 你的想象就可以创造一个新生命！
大展身手
发挥你的想象，创作一个动漫形象 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活用品）
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有什 么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识 重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 巧妙的变形能使对象更加的可爱、幽默。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 表情的夸张，局部的变形，能使对象更滑稽。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 将现实中的对象拟人化，使对象更加表现形式：
1.夸张法（将对象的某一部分进行夸张） 2.拟人法（将现实的对象拟人化） 3.添加法（添加五官、四肢、表情、衣物等） 4.变形法（局部変形）
—— 四年级下册
嗨！同学们你们 好啊，快来猜猜 我是谁？
没错，我就是你们 的好朋友海绵宝宝！
想一想
这些动漫形象和他们的原型 有什么样的区别？
生活中的真实物象与动漫形象的区别
生活中的真实物象与动漫形象的区别
给一个物体添加五官、四肢、表情、衣物等， 你的想象就可以创造一个新生命！
大展身手
发挥你的想象，创作一个动漫形象 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活用品）
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有什 么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识 重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 巧妙的变形能使对象更加的可爱、幽默。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 表情的夸张，局部的变形，能使对象更滑稽。
生活中的真实物象与动漫形象的区别 将现实中的对象拟人化，使对象更加表现形式：
1.夸张法（将对象的某一部分进行夸张） 2.拟人法（将现实的对象拟人化） 3.添加法（添加五官、四肢、表情、衣物等） 4.变形法（局部変形）
人教版小学四年级美术下册《我画的动漫形象》课件
在现实生活中，羊给你什么感觉？
喜 羊 羊
美 羊 羊
沸 羊 羊
懒 羊 羊
暖 羊 羊
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
Байду номын сангаас
你认识这些动漫形象吗？
动荣《 小获 学第香 动十蕉 画届的 一全 等国黄 奖中外 小套 学 电》 脑 制 作 活
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
选取一个物体为原型，比一比谁设计的动漫形象最特别？
夸张的表情和动作
夸张的表情和动作
活动规则：
以人物或生活中常见的物品为创 作原型，例如动物、植物或生活用 品等，用拟人、夸张、变形等方法， 使它们变成生动而有趣的动漫形象。
喜 羊 羊
美 羊 羊
沸 羊 羊
懒 羊 羊
暖 羊 羊
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
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动荣《 小获 学第香 动十蕉 画届的 一全 等国黄 奖中外 小套 学 电》 脑 制 作 活
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
你认识这些动漫形象吗？
选取一个物体为原型，比一比谁设计的动漫形象最特别？
夸张的表情和动作
夸张的表情和动作
活动规则：
以人物或生活中常见的物品为创 作原型，例如动物、植物或生活用 品等，用拟人、夸张、变形等方法， 使它们变成生动而有趣的动漫形象。
人教版小学四年级美术下册 《我画的动漫形象》教学课件
人教版四年级下册
我画的动漫形象
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
可爱的动漫形象，造型夸张而有趣。快 快画出来，看看谁画的形象最有创意！
导学
同学们都知道哪些动漫形象？
机器猫
蜡笔小新
导学
同学们都知道哪些动漫形象？
米老鼠
孙悟空
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
用橡皮泥做一个立体的卡通形象
课外延伸
谢谢观看
课堂讲授
想一想动漫是怎么产生的，用了什么表现手法？
课堂讲授
拟人法、添加法
课堂讲授
拟人法、添加法
课堂讲授
夸张法、变形法
课堂讲授
同样的原型可以演变成不同的动漫形象
课堂讲授
同样的原型可以演变成不同的动漫形象
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
发挥自己的想象力画一个动漫形象
5
交流展示交流展示源自2课堂讲授课堂讲授
什么是动漫？
随着现代传媒技术的发展，动画和动漫两者被合二为一 成为“动漫”，也可以称为“卡通”。
课堂讲授
动漫形象的特点
简洁的线条 有趣的造型 亮丽的色彩
课堂讲授
1926年，万氏兄弟克服了资金、场地、资料等多方面的困难， 终于研制成功了中国第一部动画片《大闹画室》；它也是中 国美术片的开始。
我画的动漫形象
教学课件
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导学
可爱的动漫形象，造型夸张而有趣。快 快画出来，看看谁画的形象最有创意！
导学
同学们都知道哪些动漫形象？
机器猫
蜡笔小新
导学
同学们都知道哪些动漫形象？
米老鼠
孙悟空
学生作品
交流展示
学生作品
6
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用橡皮泥做一个立体的卡通形象
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课堂讲授
想一想动漫是怎么产生的，用了什么表现手法？
课堂讲授
拟人法、添加法
课堂讲授
拟人法、添加法
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夸张法、变形法
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同样的原型可以演变成不同的动漫形象
课堂讲授
同样的原型可以演变成不同的动漫形象
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作品欣赏
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课堂探究
发挥自己的想象力画一个动漫形象
5
交流展示交流展示源自2课堂讲授课堂讲授
什么是动漫？
随着现代传媒技术的发展，动画和动漫两者被合二为一 成为“动漫”，也可以称为“卡通”。
课堂讲授
动漫形象的特点
简洁的线条 有趣的造型 亮丽的色彩
课堂讲授
1926年，万氏兄弟克服了资金、场地、资料等多方面的困难， 终于研制成功了中国第一部动画片《大闹画室》；它也是中 国美术片的开始。
四年级下册美术课件第8课《我画的动漫形象》｜人教新课标(秋) (共24张PPT)
形象简洁 色彩鲜艳
卡通画的主要表现手法：
变形ห้องสมุดไป่ตู้夸张
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
用了什么艺术手法 ？
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
卡通画的主要表现手法：
拟人
在我们的生活中，又有那些卡通 形象?（在教室范围内找卡通形
象，看那一组找到的最多！
卡通形象的主要表现手法？
1、形象简洁，色彩鲜艳 2、夸张，变形 3、拟人
思考思考：
那么我们常见的卡 通形象跟他们的原型 有什么不同？
可爱的唐老鸭，它的 原型是什么样的呢？
喜羊羊的原形是什么样的呢？
《猫和老鼠》里面的主人公 他们的原型又是什么样的呢？
世
界
上
第
一
个
沃尔德•迪斯尼
卡 通
动画史上的第一位大师
形 象
卡通画的主要表现手法：
真实的老鼠和米老鼠之间的形象和色彩发生了 什么变化 ?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
卡通画的主要表现手法：
变形ห้องสมุดไป่ตู้夸张
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
用了什么艺术手法 ？
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
卡通画的主要表现手法：
拟人
在我们的生活中，又有那些卡通 形象?（在教室范围内找卡通形
象，看那一组找到的最多！
卡通形象的主要表现手法？
1、形象简洁，色彩鲜艳 2、夸张，变形 3、拟人
思考思考：
那么我们常见的卡 通形象跟他们的原型 有什么不同？
可爱的唐老鸭，它的 原型是什么样的呢？
喜羊羊的原形是什么样的呢？
《猫和老鼠》里面的主人公 他们的原型又是什么样的呢？
世
界
上
第
一
个
沃尔德•迪斯尼
卡 通
动画史上的第一位大师
形 象
卡通画的主要表现手法：
真实的老鼠和米老鼠之间的形象和色彩发生了 什么变化 ?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
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电脑特技制作的卡通形象
色彩的使用
小结： 卡通形象的夸张、变形 是建立在形象的结构、 特征、色彩的基础上的。
卡通人物五官夸张、变形的手法：
眼睛
嘴巴的表现手法
耳朵与鼻子
卡通人物的表情
各种基 本表情
表情口决：
画人笑嘴上翘 画人愁皱眉头
五官夸张艺术手法工艺品中的使用
人物的结构与动态线：
动态线：绘制卡通时为把握人物动态 而假想的贯穿 人物身体主导人物动态趋势的辅助线。
卡通人物的绘画步骤：
三二：：一深把：入握用刻人大画物的各特块个征面细依及节次基，画本注出形意眼体观睛概察、括修鼻卡改子通把、形握嘴象整巴，体等效五果官。 注位意置把，握和人手物脚的的动结态构。。
练一练
练习任务
1、临摹一副你喜欢的卡通形象。
要求：
1、在作品中运用变形、夸张的手法。 2、能把握卡通人物的特征与动态。 3、作画步骤合理、用笔简练。
伊木的荧幕形象
卡通一词是外来词，是英文Cartoon音译。美国的百 科全书的释义为：是一种具有讽刺、嬉笑和幽默的 绘画形式。
“漫画”一词也是外来词，是由日本传入我国的。其意
指画中含有逗乐、幽默之意。在东亚和东南亚的一通图书
（卡通连环画）
作品例子
《三毛流浪记》《机器猫》
图例
卡通连续剧 《兔八哥的故事》 《西游记》
卡通影片
《大闹天宫》《怪物史莱克》
观察并思考
卡通画的主要表现手法： 变形、夸张
爱因斯坦特征：
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
用了什么艺术手法 ？
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
请说一说下面的卡通画中 那些地方体现了变形与夸张的 手法？
人物五官、形体结构 人物个性特征