《在实验室里观察植物》教学设计
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 教案 (2)
第一节在实验室里观察植物教学设计与案例（一）
一、教学目标
（一）知识目标：
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
（三）情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
二、教学重点、难点：
重点：观察植物的方法。
难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。
三、教学媒体：根：小麦、水稻、白菜。
枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花；多媒体设备。
四、教学方法：实验法、合作学习法，自主学习法
五、教学设计思路：
这一节课是《形形色色的植物》的第一课《在实验室里观察植物》。
本节是本章其他章节的基础，通过大屏幕展示植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节《在实验室里观察植物》。
在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官，旨在使学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
通过《学会观察》的复习，引入对一个完整植株的观察。
小组为单位进行探究竟1.2.3.4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。
这些环节以组内合作、组间竞争的方式进行。
知识链环节以学生自主学习，老师提问总结完成。
六、教学过程：。
在实验室里观察植物初中生物课件
甘薯
变态 根
马铃薯 藕
变态 茎
调查对象：植物的叶 植物名称： 形态特点：
完全叶
叶片
叶柄 托叶
猪笼草
（捕虫叶）
碗豆
（叶卷须）
西贝芦荟
（叶刺）
想一想，它们为什么会变态呢？
它们均是植 物长期适应环境 的结果。
调查对象：植物的花 植物名称： 形态特点：
花的类型 花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者
生物
初一上学期（第七册）
沧州市一中
第二章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
调查对象：植物的根 植物名称： 形态特点：
直根系
根系
须根系
侧根 主根
不定根
调查对象：植物的茎 植物名称： 形态特点：
茎
芽
叶 果实
主干花 节间节 侧枝茎的基本特征：具有节和节间
考眼力
请判断下面几种是不是茎？
萝卜
过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每 一件事，让生命的每一天都有滋有味。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
高中生物实验观察植物教案
高中生物实验观察植物教案
实验目的：通过观察植物的生长过程，掌握植物生长的基本原理，加深对植物生长特点的理解。
实验材料：
- 豆类种子（如绿豆、豌豆等）
- 小花盆或花盆
- 水
- 喷壶
- 太阳光
- 土壤
实验步骤：
1. 准备种子和花盆，用土壤将花盆填满至三分之二的高度。
2. 在土壤中放入适量的种子，然后轻轻浇水使土壤湿润。
3. 将花盆放在充足的阳光下，并定期浇水保持土壤湿润。
4. 每天观察植物的生长情况，记录植物的生长高度和叶子的数量。
5. 持续观察几周，直到植物长大成熟。
实验原理：
通过观察植物生长的过程，可以了解到植物生长需要光合作用、水分和土壤中的养分等因素。
光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，是植物生长的能量来源。
水分则是植物生长的必需物质，通过根系吸收水分和营养物质，从而促进植物的生长。
实验注意事项：
1. 避免过量浇水导致根部窒息。
2. 定期观察植物的生长情况，及时记录数据。
3. 注意保持实验环境的干净整洁，避免杂物影响植物的生长。
4. 注意安全，避免使用有毒或危险化学品。
实验总结：
通过这次实验，我们可以观察到植物的生长过程，并了解到植物生长所需的基本要素。
同时，也可以培养我们对植物生长的观察能力和动手能力，增强对生物知识的理解和认识。
希望同学们能在实验中获得乐趣，同时加深对植物生长过程的认识。
植物的日常实验教案
植物的日常实验教案植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅能够给我们带来清新的空气和美丽的景色，还可以为我们提供食物和药材。
因此，了解植物的生长过程和特性对我们来说是非常重要的。
为了帮助学生更好地了解植物，我们可以通过一些日常实验来帮助他们更好地了解植物的生长过程和特性。
实验一，观察植物的生长过程。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 将小花盆放在阳光充足的地方，并每天观察种子的生长情况。
观察重点，观察种子从发芽到长成植物的整个生长过程，记录每一天的观察结果。
实验二，植物对光线的反应。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶、纸板。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 在小花盆的一侧放上一块纸板，使植物只能从一侧接收光线。
5. 每天观察植物的生长情况，并记录下观察结果。
观察重点，观察植物在只能从一侧接收光线的情况下，生长的速度和形态是否与正常情况有所不同。
实验三，植物对水的需求。
材料，小花盆、土壤、种子、水壶。
步骤：1. 将土壤填满小花盆，并在土壤中间挖一个小洞。
2. 将种子放入小洞中，并轻轻地用土壤盖住种子。
3. 用水壶给种子浇水，确保土壤湿润。
4. 每天观察植物的生长情况，并记录下观察结果。
5. 在观察过程中，停止给植物浇水，观察植物对水的需求。
观察重点，观察植物在得到充足水分和缺少水分的情况下的生长情况，记录下观察结果。
通过以上实验，学生可以更加直观地了解植物的生长过程和特性，同时也能够培养他们的观察力和动手能力。
希望通过这些实验，学生们能够对植物有更深入的了解，并且在日常生活中更加关注和爱护植物。
冀少版生物七年级上册 1.3.1 在实验室里观察植物 说课课件
设计理念
❖ 本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念，在设 计过程中我充分考虑到资源的利用，以儿童喜爱的 生活情境导入，唤起了学生的学习兴趣。新课以观 察活动为主线展开教学，依据课本又拓展了课本， 创造性的使用了教材，同时联系生活实际。引导学 生由浅入深，从直观到理性认识植物各个器官。并 讨论交流得出植物生长与环境的关系。发掘学生更 多的认识，并使他们体会到：原来熟悉的植物，隐 藏着那么多我们未了解的秘密，让学生经历了.观察 ---质疑----讨论交流---升华的过程，学生的兴趣在课 堂中开花，思维在实践中延伸。
❖
❖ 3、关于《根的结构》的教学，根据我们本地 的实际，用白菜和大豆做实验材料，对照课 件上的图片，观察它的根系，找出主根、侧 根、不定根。让学生有真实的体验。变态根 的介绍主要是通过课件展示，然后根据生活 实际学生思考讨论，还有哪些植物的根属于 变态根。
不定根
❖ 萝卜
胡萝卜
甜菜
❖ 2、关于茎和叶的学习用多个图片对比观察， 讨论得出茎、叶的结构特点。并展示生活中 常见的变态茎、变态叶，直观的观察，得出 的结论，比文字教学的记忆要深刻的多。
❖ 知识性目标：1、能识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2、举例说出常见植物的变态根、变态茎、变态叶。
❖ 技能性目标：运用试验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 ❖ 情感性目标：关注身边植物，养成爱护花草树木的好习惯。体验形形 色色、
丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱大自然的自觉性。 ❖ 重点：识别一般植物的根、茎、叶、花等器官，以及它们各自的结构特点。 ❖ 难点：变态茎、变态叶的生长与环境的关系探讨
冀少版生物-七年级上册-河北省唐山市第十六中学 在实验室里观察植物 学案
河北省唐山市第十六中学七年级生物上册《在实验室里观察植物+校园植物调
查》学案冀教版
学习目标：１.认识根系原类型和特点，了解植物的根系在环境保护中的作用（重点）
２.能够利用茎的基本特征识别常见植物的茎（重点难点）
３.举例说出几种常见的变态茎，变态叶，变态根
４.理解虫媒花和风媒花的特点，能够识别，判断虫媒花和风媒花（重点）
５.能够辨别草本植物，木本植物以及乔木，灌木（重点）
６.了解植物的作用，培养学生爱护花草树木的意识（重点）
预习导学：
1.结合课本每42页相关知识，完成下列问题：
（1）什么是根系？
（2）根系有几种类型？各有什么特点？
根系类型特点举例
直根系
须根系
（3）植物的根有根，根和根三种．
结合课本第43页相关知识，完成下列问题：
2.（1）茎的基本牲是：
（2）茎上着生和的部位叫做节．两个节之间的部分叫做．
3.结合课本第43页图-34,说出完成叶由哪几部分构成．
4.结合课本第44页相关知识，填表：
花的类型传粉者花冠颜色气味花粉粒特点
虫媒花
风媒花
5.结合课本第46页相关知识，完成下列问题：
（1）完成下面表格
植物种类木质部木质化细胞举例
草本植物
木本植物
（2）在木本植物中，主干明显而直立的是，例如，．在木本植物中，无明显主干的是，例如，．
6.植物的作用很多，你知道哪些，请写出来（至少三个作用）
合作研讨：
分组讨论：下列植物我们信用部位是植物体的什么器官？菠菜，土豆（马铃薯），胡萝卜，荸荠，苤蓝，藕，
红薯，莴笋，洋葱，白菜，番茄，青椒，芹菜．食用叶的：
食用茎的：
食用根的：
食用果实的：
自主构建（归纳总结）。
植物生长大班科学教案：观察实验,探究植物的生长规律
植物生长大班科学教案：观察实验，探究植物的生长规律一、教学目标：1、在游戏中了解植物发芽的过程和生长规律。
2、了解植物生长所需的条件，如阳光、水分和养分。
3、通过观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
4、增加孩子们的知识面，了解植物和动物的差异和生命周期。
二、教学内容：1、植物萌芽实验(1) 准备一些农家土、小花盆和各种植物种子。
(2) 请孩子们依次将土、种子和适当的水混合在一起，然后将混合物放进小花盆中。
(3) 给盆中的混合物适当的光和水，并定期观察它们的生长情况。
2、植物对生长条件的要求(1) 阳光：植物需要光合作用才能生长。
孩子们可以观察在太阳光下的植物与在阴暗处的植物的生长情况。
(2) 水分：植物需要水分才能生存。
请孩子们加水进花盆中，观察植物生长情况。
(3) 养分：植物需要适量的肥料才能生长。
请孩子们在花盆中加入适量的肥料，观察植物生长情况。
3、植物的生长阶段(1) 发芽：当种子受到适合的温度、水分和空气中含氧量时，就会开始发芽。
(2) 生长：在发芽之后，植物开始生长。
根部开始向下生长，茎部向上生长，并在适当时候分出各个枝干。
(3) 结实：指植物生长出果实。
不同的植物结实时间不一样。
三、教学重点：1、了解植物发芽的过程和生长规律，为孩子们以后的植物种植打好基础。
2、了解植物生长所需的条件，帮助孩子们在植物种植时提供适宜的环境。
3、通过观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
四、教学方法：1、观察实验法：通过观察孩子种植的植物，了解植物的生长过程和生长规律。
2、解决问题法：通过观察、提问和解决问题的方法让孩子们了解植物对于生长环境的要求，促进孩子们对生物知识的理解和掌握。
五、教学步骤：1、引进学习主题通过问题或引入实际生活中的故事，引发孩子们对主题的兴趣。
2、讲解知识点让孩子们了解植物生长所需的条件和生长规律，引导孩子们能够通过实验和观察方法探究植物的生长规律。
3、实践操作让孩子们自己亲手体验种植植物的过程，在实践中了解植物的生长过程和环境对生长的影响。
幼儿园植物科学探索：种植观察小实验教案
幼儿园植物科学探索：种植观察小实验教案1. 概述在幼儿园的科学教育中，植物科学是一个非常重要的内容，能够通过种植观察小实验来激发幼儿对自然的兴趣，培养他们的观察能力和科学思维。
本文将围绕幼儿园植物科学探索的主题展开，提供一份种植观察小实验教案，帮助老师们在实际教学中引导幼儿完成植物科学探索的过程。
2. 实验目标本次种植观察小实验的目标在于帮助幼儿们了解植物生长的基本过程，培养他们的观察能力和动手能力，并且激发他们对植物科学的兴趣。
3. 实验材料- 纸杯/花盆- 泥土- 种子（如大豆、小麦等）- 水壶- 标签- 铅笔/笔- 放大镜4. 实验步骤4.1 植物的种植给每个孩子一个纸杯或花盆，让他们在杯/盆内填土，再在土里播种小麦或大豆等植物的种子。
在播种的同时可以让孩子们感受土壤的湿润度和细腻度，引导他们用手轻轻拍实土壤，使其紧密结实。
4.2 植物的观察在植物的播种后，每天让孩子们观察植物的生长情况，可以用标签和笔做好记录，记录植物的生长高度、叶子的颜色、大小，水的用量等等。
老师可以引导幼儿使用放大镜观察植物的根系，并对根系的生长做出描述和记录。
4.3 实验过程的讲解在实验进行过程中，老师可以向孩子们讲解植物生长的基本过程，如植物的生长需要水、阳光和土壤等营养。
在讲解的过程中，老师可以提问，引导孩子们思考植物生长的原因和规律。
5. 实验总结通过这个种植观察小实验，孩子们能够亲身体验植物的生长过程，了解植物对于水和阳光的需求。
他们也能够培养自己的观察能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
这样的实验教案不仅有助于丰富幼儿的科学知识，还能够培养幼儿的独立思考和动手能力。
个人观点和理解：植物科学实验能够让幼儿们在实践中学习，通过亲自动手参与种植和观察，他们能够更加深刻地理解植物生长的过程，同时也能够培养他们的观察能力和动手能力。
在实验的过程中，我发现孩子们对植物的生长过程充满好奇，积极参与实验，并且表现出很强的探究意识，这让我深刻感受到科学教育对于幼儿成长的重要性。
教科版小学一年级科学上册第一单元第2课 《观察一棵植物》教案设计
课题第一单元第2课观察一棵植物名称第（ 1 ）课时教学设计《观察一棵植物》教学设计一、教材分析：《观察一课植物》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第二课。
内容主要有“选择一课植物进行观察”、“它是什么样的?”、“观察它的根、茎、叶”三个内容。
本课重在引导观察植物的根、茎、叶，通过思考、讨论，引导学生利用多种感官发现大自然中不同植物的外部形态特征。
二、学情分析:一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动(游戏)，他们就乐意去做，乐意去学。
根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点:三、教学目标：科学概念目标植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】重点：在教师的指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
难点：在教师的引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
四、器材准备为学生准备：学生活动手册、每个小组一盆绿萝。
教师准备：班级记录表、板贴(科学词汇、茎、叶图片)、课件等。
教学流程设计一、创设情境：播放儿童歌曲《小松树》。
【设计意图：用MV导入课程。
低年级孩子注意力不集中，可能上课铃声响了，他们还在惦记外面的事情。
我就用一首他们熟悉的欢快的歌《小松树》去吸引他们。
从动态的MV到丰富多彩的植物图片，让孩子们充分感受植物的美，激发他们想了解植物的欲望。
】1.教师提问：愉快的假期刚刚过去，老师在这个假期也外出游玩了，而且在大自然中捕捉到了很多美丽的景色。
快来看看，这里面有你认识的植物吗？之前在哪儿看见过?课件播放竹子、荷花、柳树、铜钱草等植物图片，学生看一看植物生长的环境，认一认这些植物。
冀少版七年级上册生物 3.1在实验室里观察植物 教案设计
2、通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入
二、学新知
1、活动一：观察植物的根
2、活动二：观察植物的茎
3、活动三：观察植物的叶
4、活动四：观察植物的花
初中学生的心理特点是：善于表现自己，思维活跃，好动而且好奇心强，但是他们抽象思维能力较差，直观能力较强。所以在教学设计中多给学生机会，让学生充分地进行实物或标本观察并进行讨论、思考、发言。
教学目标
1、知识目标：（1）区分直根系和须根系的概念。
（2）识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
（3）举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
1、图片展示菠菜和狗尾草的根。
2、图片展示根系各部分结构的名称，包括主根、侧根、不定根。
1.学习根系的组成和概念。
（1）大屏幕展示其他植物根。学生活动：想一想，你所知道的植物中，哪种是直根系？哪种是须根系？
（2）大屏幕回放刚才展示的多种植物的根，让学生判断是什么根系。
1.学生活动：想一想，你所知道的植物中，哪种是直根系？哪种是须根系？
学生思考并回答。
学生小组讨论并找出各个结构。
学生上台并向其他学生描述各个结构。
学生讨论并回答：茎上有节，节上着生叶和芽，两个节之间的部分叫节间。通过此环节，使学生明白茎的基本特征是具有节和节间。
（马铃薯、芋头、藕是茎，因为它们具有节和间。）
生答：仙人掌的叶子是一根根的刺，可以减少水分的散失。豌豆的叶是卷的，可以固定在某一地方，使豌豆向上攀援。捕虫草的叶子看不到叶柄，可以捕捉昆虫。
初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案(教学设计)
初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案(教学设计)初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案（教学设计）一、教学目标知识与技能1. 了解植物生长的基本过程和条件。
2. 学习观察和记录植物生长的方法。
3. 掌握简单的生物学实验操作技能。
过程与方法1. 通过观察和实验，探究植物生长的条件和过程。
2. 学会使用观察和记录的方法，培养科学探究的能力。
3. 学会合作和交流，提高团队协作的能力。
情感态度价值观1. 培养对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的热情。
2. 培养学生关爱环境，珍惜生命的意识。
3. 培养学生勇于探究，敢于创新的精神。
二、教学内容1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察和记录植物生长的方法。
3. 生物学实验操作技能的培训。
三、教学重点与难点重点1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察和记录植物生长的方法。
3. 生物学实验操作技能的培训。
难点1. 植物生长的条件和过程的理解和应用。
2. 观察和记录方法的运用。
3. 生物学实验操作技能的掌握。
四、教学资源1. 植物生长实验材料。
2. 观察和记录工具，如放大镜、笔记本等。
3. 生物学实验操作指导书。
五、教学过程1. 导入通过展示植物生长过程的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 教学内容的讲解1. 讲解植物生长的基本过程和条件。
2. 讲解观察和记录植物生长的方法。
3. 讲解生物学实验操作技能。
3. 实验操作1. 分组进行实验，每组选择一种植物进行观察。
2. 按照实验指导书的要求，进行实验操作。
3. 观察并记录植物的生长情况，包括株高、叶数、开花时间等。
4. 结果分析与讨论1. 各组汇报实验结果，分享观察和记录的方法和经验。
2. 分析植物生长的条件和过程，讨论影响植物生长的因素。
3. 总结实验结果，回答学生的疑问。
5. 总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，强调植物生长的条件和过程。
2. 反思实验操作和观察记录的方法，提出改进的建议。
七年级生物在实验室里观察植物
在观察结束后，应及时整理实验数据，包括测量数据、记录表格等。这样可以方便后续分 析和总结，提高实验效率和质量。
分析并总结实验结果
根据实验数据和分析结果，应对实验进行总结和评价。这样可以更好地了解实验结果和不 足之处，为后续实验提供参考和借鉴。
THANKS
感谢观看
实验结论和实验建议
实验结论
通过观察和比较，掌握了植物分类的 基本方法，了解了植物的多样性。
实验建议
建议在实验中增加更多的植物样本， 以便更全面地了解植物的多样性。同 时，可以尝试使用显微镜等更先进的 观察工具，以便更深入地了解植物细 胞和组织结构。
04
植物观察的实践应用
在家庭中种植植物
种植绿植
03
植物观察的实验报告
实验目的和实验过程
实验目的
通过观察不同植物的特征，了解 植物的多样性，掌握植物分类的 基本方法。
实验过程
选择几种具有代表性的植物样本 ，观察其形态特征，记录数据， 并进行分类。
实验结果和数据分析
实验结果
观察并记录了不同植物的特征，包括 叶形、花色、果实等。
数据分析
对观察结果进行分类和比较，分析不 同植物之间的相似性和差异性。
遵循无损原则
在观察植物时，应遵循无损原则，即不损坏植物本身和其 生长环境。这样可以减少对生态环境的破坏，同时保证植 物的可持续生长。
观察后恢复原状
在观察植物后，应将植物恢复原状，以保持其生长环境的 完整性。这样可以减少对生态环境的干扰和破坏。
保持记录，及时整理实验数据
记录观察过程
在观察植物时，应记录观察过程，包括观察时间、地点、天气情况、植物生长状态等。这 样可以为后续分析和总结提供依据。
第3章 形形色色的植物第1节 在实验室里观察植物
花的类型 花冠颜色
气味 没有特殊 的气味
花粉粒特点 轻而干燥, 表面光滑
传粉者
举例 蒲公英
风媒花
虫媒花
不鲜艳
风
鲜艳
有芳香或下图A、B、C所示的三种花是虫媒花还是风媒花？小组讨论并说 明你们的理由。
图A所示为虫媒花，图B所示为风媒花，图C所示为虫媒花。判 断理由：图A、C所示花的颜色非常鲜艳，有芳香气味，符合虫 媒花的特征；图B所示花的颜色比较淡，且无香味，符合风媒花 的特点。
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的 学习收获哦!
探究二:植物的茎和叶 1.下列我们常吃的植物中,可食用部分属于茎的有哪些?你的判断依 据是什么?与同桌讨论,看看谁答对的多。 A.莴苣 B.萝卜 C.土豆 D.藕 E.甘薯 F.荸荠 A 、C 、D 、F
(1)食用部分属于茎的有:
(2)上述判断的依据:
(填字母)。
。
茎具有节和节间
2.与同桌一起,认识下列叶片。 (1)如下图所示,甲的叶脉属于
第一单元 我们身边的生命世界
第三章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
1.说出实验室观察植物的一般方法。 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3.描述风媒花和虫媒花的特点。 4.运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态。
探究一:植物的根 下图表示两株植物的根系,小组讨论并回答下列问题。
网状脉 ,乙的叶脉属于 平行脉 。
(2)与同桌讨论,说一说下图中的变态叶各有什么特殊作用。
猪笼草的叶: 豌豆的叶:
可以捕捉小昆虫
。
卷须后可以固定在某一地方,使豌豆向上攀缘 。
仙人球的叶: 变成细针状,可以减少水分的散失,也可以用来保护自己
2024版七年级生物第一节在实验室里观察植物课件冀教版
件冀教版目录•实验室基本知识与安全•植物形态结构观察•植物生理过程探究•植物分类及多样性认识•数据分析与报告撰写•拓展延伸：现代生物技术在植物研究中的应用实验室基本知识与安全进入实验室前，必须了解实验室的各项规章制度，并严格遵守。
未经许可，不得擅自进入实验室或操作实验器材。
实验室内禁止吸烟、饮食、喧哗等行为，保持室内清洁和安静。
实验结束后，必须及时清理实验现场，将实验器材归位，关闭电源等。
实验室规章制度使用实验器材前，必须了解器材的性能、使用方法及注意事项。
操作实验器材时，要轻拿轻放，避免损坏或造成危险。
实验器材使用后，要及时清洗、保养，确保器材的完好和下次实验的顺利进行。
若发现实验器材损坏或故障，应及时报告老师或管理人员进行维修或更换。
实验器材使用与保养实验前必须了解实验可能产生的危险和相应的安全防护措施。
在实验过程中，要佩戴好个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等。
若发生意外情况，如火灾、触电、化学药品溅出等，应立即采取相应的应急处理措施，并及时报告老师或管理人员进行救援。
实验室应配备相应的急救药品和器材，以便在紧急情况下进行初步救治。
安全防护措施及应急处理植物形态结构观察根、茎、叶外部形态观察01观察根的形态使用放大镜观察根尖、根毛等细节结构，了解根的主要功能。
02观察茎的形态观察茎的颜色、质地、节和节间等特征，理解茎在植物生长中的作用。
03观察叶的形态观察叶片的形状、大小、颜色、叶脉等特征，了解叶的主要功能。
花、果实和种子结构观察观察花的结构01使用解剖镜观察花的各个部分，如花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，理解花的生殖过程。
观察果实的结构02观察果实的形状、颜色、质地等特征，了解果实的类型和形成过程。
观察种子的结构03使用放大镜观察种子的形态和结构，如种皮、胚乳或子叶等，理解种子的萌发过程。
分生组织观察保护组织观察观察表皮细胞和气孔器等保护组织的特点，理解保护组织的防护作用。
营养组织观察观察叶肉、果肉等营养组织的细胞特点，了解营养组织的储存和合成功能。
幼儿园生活科学实验：动植物观察与实验教案
幼儿园生活科学实验：动植物观察与实验教案一、概述幼儿园是孩子们最初接触科学知识的地方，科学实验是培养孩子们科学兴趣和观察能力的重要途径。
本文将针对幼儿园生活科学课程中的动植物观察与实验，提供一套针对性教案，旨在引导幼儿通过实地观察和简单实验，发现动植物的奥秘，激发他们对生命的热爱和探索的欲望。
二、主题文字解读与分析1. 动植物观察：幼儿园阶段，动植物是孩子们最为熟悉的生物对象，通过观察动植物的生长、变化等现象，可以帮助他们建立对生命的最初认识。
2. 实验教案：在幼儿园科学教育中，实验是一种重要的教学方式，通过简单的实验，可以引导孩子们主动探索、积极动手，并且体验科学知识的乐趣。
三、动植物观察与实验教案设计1. 观察动植物的生长变化a. 目标：让孩子们了解动植物生长的基本规律，培养他们的观察力。
b. 实施方法：选择常见的植物或宠物，如向日葵、豌豆、金鱼等，进行生长观察，并记录生长的变化。
2. 探索动植物的生活习性a. 目标：让孩子们了解不同动植物的生活习性，培养他们的探索欲望。
b. 实施方法：在幼儿园课堂中，设置简单的实验环节，比如观察蜗牛的行动、狗的饮食喜好等，引导孩子们观察、探索和总结。
3. 制作简单的动植物实验工具a. 目标：培养孩子们动手制作实验器材的能力，激发他们对科学实验的兴趣。
b. 实施方法：通过教师示范和引导，让孩子们自己动手制作简易的实验工具，如水培设备、显微镜等，用于观察和实验动植物的生活现象。
四、教案实施的意义和效果通过上述教案的实施，可以达到以下几点意义和效果：1. 培养兴趣：让孩子们通过实地观察和亲身体验，对动植物和科学产生浓厚的兴趣。
2. 培养观察力：通过多次观察和实验，提升孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养思维能力：通过总结归纳实验现象，培养孩子们的逻辑思维和科学探索能力。
五、个人观点与理解动植物观察与实验教案的设计对幼儿园科学教育至关重要。
透过简单实验，孩子们能够从生活中的点滴开始，培养对科学的兴趣和认知能力。
小班科学活动植物教案：通过观察植物学习科学知识
小班科学活动植物教案：通过观察植物学习科学知识植物是我们生活中不可或缺的一部分，除了提供我们的食物、水果、药材等很多生活必需品，植物还能够净化空气，缓解人类的压力，如果我们能利用小班科学活动植物教案，通过观察植物学习科学知识，让孩子们更多的认识植物，不仅能够提高孩子们的自然认知能力，还能够培养孩子们的观察能力、记忆能力、探究精神、学习兴趣和学科知识。
所以，这篇文章将会介绍一下小班科学活动植物教案的制作、教学体验和教学效果。
一、教案的制作1.学习目标：根据小孩子们的认知特点和兴趣爱好，设置易于理解和操作的学习目标。
2.教学计划：设计详细的教学计划，包括教学过程、活动设置、教具准备、时间安排、注意事项、教学评估等要素。
3.活动设计：活动设计是教案制作的重要部分，它要与教学目标和教学计划相配合，最好可以让小学生参与其中，打造出真正的“幸福课堂”。
4.教具准备：根据教学目标和活动设计，准备各种鲜活、生动、可视化的教具，如植物盆栽、光合作用模型、植物组织、种子、水、土等。
二、教学体验在教学过程中，首先要以生动的图示和清晰的语言说明植物的特征，如形态、结构、生境、所需的气候和土壤、营养和功能等方面。
接着，教师可以向孩子展示植物碗，让孩子用卡片、笔和纸在植物上标记并记录植物的特征。
孩子们可以用通过观察植物学习科学知识。
教师可以让孩子们通过实验，体验植物的基本生命过程，如光合作用、呼吸作用和分裂等过程，并观察植物的生长和发展。
这样，孩子们就能够真正地通过实践和观察理解科学知识，对植物的认知也会得到加强。
在教学的后期，教师还可以设计一些小游戏，如“我是植物的部位”、“谁是植物之王”等，可以让孩子们通过游戏的方式巩固、加深并扩展他们对植物的了解。
三、教学效果小班科学活动植物教案不仅可以帮助孩子们在尽可能短的时间内掌握科学知识，还能够在孩子们的探究精神、科学思维、记忆能力、语言表达和情感认知等方面得到全面提高，特别是对于那些喜欢动手观察，有很强动手能力和协作精神的孩子而言，教学效果更加明显。
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第一节在实验室里观察植物教学设计（一）教学设计思路
这一节课是第二章形形色色的植物的第一课在实验室里观察植物。
本节是本章其他章节的基础，旨在学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，学生了解植物的生长与环境之间的关系。
首先通过第一章第二节学会观察的复习，引入对一个完整植株的观察。
小组为单位进行探究竟1.2.3.4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。
这些环节以小组内合作的方式进行，以组间竞争完成。
知识链环节以学生自主学习完成，老师提问总结完成。
教学目标
（一）知识目标
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标
运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
（三）情感目标
关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
教学重点难点
重点：观察植物的方法
难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系
教学媒体
根：小麦、水稻、白菜。
枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花。
教学方法
实验法
课时安排
1课时
教学过程
板书设计
第一节在实验室中观察植物
一、身边事
复习观察的一般顺序
二、探究竟
（一）比较不同植物的根系特点
（二）观察植物的枝条的特点，哪些是变态茎呢？
（三）完全叶的组成和变态叶子的特点
（四）分析风媒花和虫媒花的特点
三、知识链
（一）概念根系、直根系、须根系、茎、节、节间、变态
（二）茎的一般特点
（三）花的一般特点
四、实际用
防风固沙、减少扬尘和沙尘暴
五、想一想
第一节在实验室里观察植物教学设计（二）
教学设计思路
本节作为第二章形形色色的植物的第一节，可以通过简单的介绍植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节在实验室里观察植物。
在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官。
本节可以通过在实验室里对植物根、茎、叶、花、果实的观察活动，一方面进行观察方法和技能的培养，即让学生知道在实验室里怎样观察植物、观察些什么；另一方面通过对植物各器官的观察，让学生了解植物的生长与环境之间的关系。
教学目标
知识目标
1.说出实验室里观察植物的一般方法。
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见植物的变态茎、变态叶。
能力目标
运用实验、观察的基本方法，识别植物的各种器官的形态。
情感目标
体验我国形形色色、丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱自然的自觉性。
重点难点
重点
观察方法和技能的培养。
难点
通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。
教学媒体
幻灯片、大屏幕、多媒体设备等
课时建议
2课时
教学过程
导入
教师：在我们的身边生长着各种各样的植物。
有参天的大树，有伏地的小草；有四季常青的松柏，有五彩缤纷的鲜花。
形形色色的植物在完成自己生命历程的同时，也为其他生物的生存提供了物质保证。
让我们先从认识身边的植物开始，走进神秘的生命世界吧！
教师：同学们！大家想一想，植物为我们人类提供了什么物质保证呀！
学生：我们的食物都是直接或间接的来自于植物、我们使用的能源（如：煤、石油、天然气等）都是来源于植物、还有人们呼吸所需要的氧气也是来自于植物。
教师：既然，植物对我们人类这么重要，那么，这节课我们就通过实验来观察一下我们身边的一些植物。
新课教学
教师：一株完整的植物一般由根、茎、叶、花、果实等器官构成。
这节课，我们就分别从植物的根、茎、叶、花这几方面来观察一下我们身边的一些植物，希望同学们通过这节课的学习，知道在实验室里怎样观察植物、观察些什么。
并且请同学们通过对植物各器官的观察了解一下植物的生长与环境之间的关系。
一、根
教师：一株植物体上所有根的总合我们把它叫做根系。
植物的根系一般分为两种：一种是植根系；一种是须根系。
请同学们参照课本20页图2-1，思考下面两个问题：
1.什么样的根系叫做植根系？
2.什么样的根系叫做须根系？
学生：直根系：主根和侧根区别明显的根系。
须根系：主根不明显，主要由不定根组成的根系。
教师：同学们回答的很好！主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显，主要由不定根组成的根系是须根系。
教师：现在，请同学们观察我手中拿着的两株白菜；我左手拿的这株采自干旱环境，我右手拿的这株采自潮湿环境，比较它们的根系有何区别，这说明什么？
学生：植物根系在土壤中的分布状态，一方面决定于各种植物根系的特性，另一方面也受土壤的条件（包括温度、通气、肥料、物理性质）、水源、光照等因素的影响。
教师：回答的很好！植物生长在一定的自然环境中，它的生长受其周围自然环境的影响，植物与其周围的自然环境有着密切的联系！
教师：根的功能有固着、吸收水分和无机盐，有些植物的根功能有了变化，其形态也相应的发生了变化。
我们把形态发生变化的根叫做变态根。
常见的变态根有：
贮藏根：这类变态根主要是适应贮藏淀粉、糖类等营养物质，通常分肉质直根和块根两种。
肉质直根常是二年生双子叶草本植物根的变态，由直根膨大而成，如萝卜、胡萝卜、甜菜等。
块根是由植物的侧根或不定根膨大而成的，因此在外形上比较不规则，也不像萝卜、胡萝卜、甜菜那样每株只能形成一个肉质根，而是一株可以形成许多膨大的块根，如甘薯、大丽花等。
气生根：生长在空气中的根叫做气生根，因作用不同又分为支持根、呼吸根和攀援根等。
二、茎
教师：根把吸收来的水分和无机盐交与茎，由茎运输到叶（进行光合作用）和其他器官。
那么，茎的形态结构是怎样的呢？我们一起来观察一下课本20页图2-2枝条模式图，看一看茎上都生长有什么？
学生：观察课本图2-2枝条模式图，回答：茎上长有侧枝、叶、芽、花、果实和节、节间（节和节之间的部分）等。
教师：很好！芽:未萌发的茎、枝或花，位于茎顶端的叫顶芽，位于旁侧叶腋的为侧芽或腋芽。
节：芽与叶着生的部位，通常凸出或微凹下，为辨别茎枝的主要特征，而茎节不明显时，主要是通过其上着生的芽或叶，以及叶落后的叶痕和叶痕中的叶迹来查知其存在的。
节间：节与节之间的部分，表面常有很多隆起或凹陷的细小裂隙状的皮孔。
其形状常随植物种类而有所不同。
教师：仔细观察马铃薯、甘薯、荸荠、藕，判断它们是不是茎。
学生：马铃薯、藕等是茎，因为它们具有节和节间。
（茎的基本特征是具有节和节间）
三、叶
教师：回答的完全正确，具有节和节间是茎的基本特征。
接下来，我们来观察课本21页图2-3中的几种叶，与完全叶（图2-4）对比，各有哪些不同，想一想为什么？
学生：图2-3中的几种变态叶的形态结构和功能发生了变化。
为了适应某一特殊的环境。
教师：回答的很好！植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变态。
图2-3就是几种变态叶。
课后请同学们看一看课本22页开眼界的内容，看一看猪笼草是如何捕捉昆虫的？
四、花
教师：花与植物的繁殖有关。
我们把借助风力传送花粉的花，叫做风媒花。
借助昆虫传送花粉的花，叫做虫媒花。
观察几种植物的花，看看它们分别属于什么花，总结风媒花和虫媒花的特点，填入下表。
学生：观察几种植物的花，然后总结风媒花和虫媒花的特点并填表。
教师：虫媒花以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉；风媒花则没有鲜艳的花冠和特殊的气味，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。
板书设计
第一节在实验室里观察植物
一、植物的根
1.根系：一株植物体上所有根的总合叫做根系，根系有两种：直根系和须根系。
2.直根系：主根和侧根区别明显的根系是直根系。
3.须根系：主根不明显，主要由不定根组成的根系是须根系。
4.变态根。
二、植物的茎
1.茎的基本结构。
2.茎的基本特征：具有节和节间。
三、植物的叶
1.完全叶的结构。
2.变态：因适应某一特殊环境而改变原有形态、结构，甚至功能的变化。
四、植物的花
1.虫媒花。
2.风媒花。