最新B1-Unit9 蒙娜丽莎130427

教学日志

【学习目标】

知识与能力1、了解并掌握《氓》的故事情节，《诗经》的文学常识和现实主义风格。2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。

过程与方法熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情

情感态度与价值观1、了解古人对真挚爱情的向往

2、体会人物的思想感情和叙述手法

【学习重点】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。

2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

【学习难点】1、理解《诗经》“六艺”。

【知识链接】

1、《诗经》是我国是最早的一部。反映了公元前11世纪初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共篇，所以又称“”。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《》《》《》《》；“五经”指《》《》《》《》《》《》），才更名为“诗经”。（“五经”与“六经”的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已失传，所以通常称“五经”）

2、《诗经》按其表现内容可分为“”“”“”三部分。“风”又称15国风，大都是，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是。

3、《诗经》表现手法来分可分为、、三类。

“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”

“比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。

“兴”，就是托物起兴，“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其华（《周南·桃夭》）；用“桑之未落，其叶沃若”（《卫风·氓》）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。

后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的。

熟读课文，借助工具书和练习册解决下列问题。