浅谈初中英语写作及其策略训练
怎样提高初中英语的写作技巧和方法8篇
怎样提高初中英语的写作技巧和方法8篇第1篇示例：怎样提高初中英语的写作技巧和方法在学习英语的过程中，写作技巧是一个很重要的部分。
对于初中生来说，提高英语写作能力可以帮助他们更好地表达思想和观点，提高语言运用能力。
那么，怎样能够有效地提高英语写作技巧呢？下面就给大家分享一些方法和技巧。
要扎实的英语语法基础。
要想写好英语作文，首先要打好英语语法基础。
只有对英语语法规则有清晰的认识，才能够正确地运用语法知识进行写作。
初中生可以通过反复练习英语语法，巩固所学的知识，提高自己的语法水平。
要积累词汇量。
词汇是写作的基础，只有拥有丰富的词汇量，才能够准确地表达自己的观点和想法。
初中生可以通过背诵单词和阅读英语文章来扩大词汇量，并且要在写作中灵活运用这些词汇，使写作更加生动和流畅。
要多写作。
写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断地写作，才能够提高自己的写作技巧。
初中生可以选择一些适合自己水平的写作题目，每天坚持写一些英语作文，逐渐提高自己的写作能力。
可以找一些语法正确、观点清晰的优秀作文进行欣赏，学习其中的写作技巧和表达方法。
第四，要注重细节。
写作中的细节往往决定一篇文章的质量。
初中生在写作时要注意文章的结构布局、词语的选择和搭配、句型的多样性等方面的细节，使文章更加完整和高质量。
还要注意使用适当的连接词和过渡词，使文章更加连贯和通顺。
要多参加写作训练和比赛。
通过参加写作训练和比赛，可以锻炼自己的写作能力，与他人交流学习，发现自己的不足之处并加以改正。
在比赛中，可以接触更多的优秀作文，并从中学习和借鉴，提高自己的写作水平。
提高英语写作技巧需要付出一定的努力和时间。
初中生可以通过巩固语法基础、扩大词汇量、多写作、注重细节和参加写作训练等方法来提高自己的写作能力。
相信只要坚持不懈，就一定能够取得显著的成效，写出优秀的英语作文。
【以上内容仅供参考】。
第2篇示例：怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是初中阶段学习的重要组成部分，对于学生来说，提高英语写作水平不仅可以帮助他们更好地表达思想，还可以提高语言能力和逻辑思维能力。
浅析初中英语作文写作技巧的培养策略
浅析初中英语作文写作技巧的培养策略英语写作是英语学习中非常重要的一个方面，在初中阶段就需要开始培养英语写作技巧。
下面就从四个方面来浅析初中英语作文写作技巧的培养策略。
一、语法和词汇的积累语法和词汇是写好英语作文的基础，学生在写作中需要使用一些高级的语法结构和词汇表达自己的思想和观点。
因此，在日常学习中要注重语法和词汇的积累。
可以参考一些优秀范文，学习其中的语法和词汇，同时也可以使用一些辅助工具进行学习，例如词汇卡片和语法书籍等。
同时，学生应该注重语言的正确性，避免使用错误的语法结构或者拼写错误的单词，这需要学生平时多加练习和纠正，以提高语言的准确性。
二、积累素材，培养逻辑思维写好一篇作文需要有充分的素材，学生可以通过丰富自己的知识储备和增加阅读量来积累素材。
同时，在写作中也需要有条理和逻辑，因此，学生可以通过大量的阅读和思考培养自己的逻辑思维能力，从而更好地构建文章的结构和内容。
三、多练习不同类型的作文在学习英语写作过程中，学生需要多练习不同类型的作文，例如叙事文、说明文、议论文等，以提高自己的写作技能。
同时，学生也需要学习不同类型作文的写作方法和技巧，在练习中不断积累经验和进步。
四、勇敢尝试，不要怕犯错误最后，学生在写作过程中需要勇敢尝试，不要害怕犯错误。
写作是一个积累和提高的过程，学生可能会犯错误或者写的不好，但这并不代表学生没有进步的机会。
相反，通过不断地尝试和改进，学生可以逐步提高自己的写作能力，并成功地写出一篇优秀的英语作文。
总之，初中英语作文写作技巧的培养需要从语法和词汇积累、素材积累和逻辑思维培养、多练习不同类型的作文以及勇敢尝试和不怕犯错误等方面入手，通过不断地练习和学习，学生可以逐渐提高自己的英语写作能力。
初中英语作文如何提高写作水平？
初中英语作文如何提高写作水平？初中阶段是学生英语写作能力培养的关键时期。
如何最有效地提升初中英语作文水平，是老师和家长共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，结合教学实践，探讨初中英语作文水平提升的策略。
一、夯实基础，构建体系写作练习框架1.词汇积累：词汇是写作的基础。
学生应通过课本学习、课外阅读、背诵等方式不断积累词汇，并掌握词汇的词性、语义和用法。
2.语法训练：语法是写作的骨架。
学生要明白英语语法规则，能运用各种语法结构表达不同的意思，并尽量避免语法错误。
3.句型练习：句型是写作的砖瓦。
学生应熟练掌握常见的英语句型，例如并列句、复合句等，并能灵活运用不同的句型表达不同的意思。
4.段落写作：段落是写作的组织单元。
学生要能够掌握段落的结构，以及主题句、扩展句和结论句，并能运用过渡词语使段落逻辑合理、流畅。
二、提升写作能力，突破瓶颈1.模仿练习：模仿优秀的文章是提升写作水平的有效方法。
学生可以模仿范文的写作风格、句子结构和词汇运用，学习掌握优秀的写作技巧。
2.主题写作：选择学生感兴趣的主题进行写作，有助于提高练习写作的积极性和主动性。
同时，教师应引导学生学习不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等，掌握不同文体的写作方法。
3.写作批改：教师应认真批改学生的作文，一针见血地指出错误并给予指导。
学生要认真阅读批阅作业意见，并不断反思和改进自己的写作。
4.课外阅读：阅读理解是写作的源泉。
学生应多泛读英文书籍、杂志和网站，积累写作素材，学习优秀作家的写作风格和技巧。
三、培养和训练写作习惯，持之以恒1.制定写作计划：学生应制定合理的写作计划，并要坚持每周至少练习写作一篇作文。
2.坚持写作练习：写作练习是提升写作水平的关键。
学生应消除畏惧心理和懒惰心理，每天坚持写作，即使是简单的日记或短文。
3.尝试不同写作形式：学生可以尝试不同的写作形式，例如诗歌、散文、剧本等，进一步延伸写作思路，提升写作能力。
4.写作反思：学生应在写作过程中不断反思自己的写作思路、语言表达和结构组织，并积极寻求改进方法。
初中英语写作能力培养策略研究
初中英语写作能力培养策略研究英语写作是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要手段之一。
然而，很多初中生在英语写作方面存在困难，表达能力不强，句型单一，句子结构混乱，无法进行准确的表达。
所以，有必要研究并探索一些有效的策略，以提升初中生的英语写作能力。
本文将探讨一些有效的初中英语写作能力培养策略。
一、阅读拓展阅读是培养写作能力的基础。
学生通过大量的英文阅读，可以提高词汇量和语法运用能力，同时也能够拓宽思维，提升写作水平。
因此，教师可以组织学生进行英文文章、短篇小说、报纸杂志等阅读活动，启发学生的想象力和思维深度。
同时，鼓励学生积极参加校内外的英语阅读比赛，提高他们的阅读能力和写作水平。
二、积累词汇词汇是英语写作的基础。
学生在写作过程中，能使用到的单词数量对其写作水平和表达能力有着重要的影响。
因此，教师可以通过课外阅读、课堂记忆等形式，帮助学生积累大量的词汇。
同时，教师还可以设计一些词汇扩展的练习，如词组搭配、同义词替换等，以提升学生的词汇应用能力。
三、培养句型意识在写作中，学生不仅需要正确运用词汇，还需要掌握一定的句型结构，以确保语言表达的准确性和流畅性。
因此，教师可通过引导学生学习常用的句型，如并列句、复合句、插入语等，帮助学生提高写作的表达能力。
四、写作实践写作是提高英语写作能力的关键环节。
除了课堂上的作文练习，教师还可以组织学生进行写作竞赛、小组合作写作等活动，激发学生的写作热情，提高他们的写作能力。
同时，教师要及时批改学生的作文，给予积极的反馈和指导，帮助学生不断改进写作技巧和表达能力。
五、多媒体教学辅助现代技术的发展使得多媒体教学成为可能。
教师可以利用多媒体手段，如录音、录像等，为学生提供优秀的范文和写作示范，帮助学生模仿和学习。
同时，教师还可以利用网络资源，为学生提供更广阔的写作素材，拓宽学生的知识和视野。
总结通过阅读拓展、积累词汇、培养句型意识、写作实践和多媒体教学辅助等策略的综合运用，可以有效地提升初中生的英语写作能力。
提高初中英语写作水平的策略与方法
提高初中英语写作水平的策略与方法初中英语写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
然而，很多学生在写作过程中常常感到无从下手，不知道如何组织思路和表达自己的观点。
本文将介绍一些提高初中英语写作水平的策略与方法，帮助学生在写作中更加得心应手。
首先，积累词汇是提高写作水平的基础。
学生可以通过阅读英语文章、背诵单词等方式来扩展自己的词汇量。
在写作过程中，灵活运用各种词汇可以使文章更加丰富多样。
此外，学生还可以利用词汇联想、词汇搭配等技巧来提高写作的表达能力。
其次，学习句型也是提高写作水平的关键。
学生可以通过背诵范文、积累常用句型等方式来提高自己的句子结构和语法运用能力。
在写作中，恰当地运用各种句型可以使文章更加流畅和有层次感。
同时，学生还可以通过模仿优秀的句子来提高自己的写作水平。
除了词汇和句型的积累，培养良好的写作习惯也是提高写作水平的重要因素。
学生可以每天坚持写一些短文或日记，锻炼自己的写作能力。
同时，学生还可以利用写作练习来提高自己的逻辑思维和表达能力。
通过不断的练习和反思，学生可以逐渐提高自己的写作水平。
此外，阅读是提高写作水平的重要途径。
学生可以通过阅读英语故事、文章等来提高自己的语感和写作能力。
在阅读过程中，学生可以注意作者的表达方式、句子结构以及段落组织等，从中学习到一些写作的技巧和方法。
同时，学生还可以通过模仿优秀的文章来提高自己的写作水平。
最后，多参加写作讨论和交流活动也是提高写作水平的有效途径。
学生可以与同学们一起进行写作讨论，相互交流自己的写作经验和技巧。
通过与他人的交流和互动，学生可以不断改进自己的写作，发现自己的不足之处并加以改进。
综上所述，提高初中英语写作水平需要学生在词汇积累、句型学习、写作习惯培养、阅读和交流等方面下功夫。
通过不断的学习和练习，学生可以逐渐提高自己的写作水平，更好地表达自己的观点和思想。
希望本文提供的策略与方法能够对学生们提高英语写作水平有所帮助。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法初中英语写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
提高初中英语写作技巧和方法，需要注重以下几个方面。
一、扩大词汇量词汇是写作的基础，只有拥有丰富的词汇才能够进行准确和流畅的表达。
初中学生可以通过多读英文文章和课外阅读来扩大词汇量。
可以使用词汇卡片或者软件来记录生词，并进行反复记忆和复习。
在写作中要尽量运用自己已经掌握的词汇，同时积累新的词汇。
二、学习句型和语法句型和语法是写作的基础框架，学生需要掌握一些常用的句型和基本的语法知识。
可以通过课堂学习和模仿范文来提高句型运用能力。
学生还可以通过阅读优秀的英文文章来学习优美的句子结构和表达方式。
要注意使用简单句、复合句和并列句等不同类型的句子，避免句子过长和重复使用相同的句式。
三、注重写作训练写作是一项需要不断练习的技能，学生需要进行大量的写作练习。
可以针对不同的题目类型进行练习，如叙事型、说明型、议论型等。
在练习过程中要注意积累、总结并解决自己在写作中出现的问题。
可以请教老师或者其他同学进行修改和改进。
四、培养观察能力写作需要有丰富的思想和观察能力，学生需要通过多读书、多看电影和多参加社会实践等方式来提高自己的思想素养。
要关注社会和时事热点，了解不同的观点和立场。
同时也要培养自己的观察力和想象力，通过观察周围的事物和生活中的细节来进行写作。
五、阅读优秀范文阅读优秀的范文可以帮助学生更好地理解和领悟写作技巧和方法。
学生可以选择一些经典的英语文章或者范文进行阅读，并分析其中的语言表达和结构特点。
同时还可以参考范文的写作思路和思维方式，借鉴其中的优点和亮点。
提高初中英语写作技巧和方法需要坚持练习和积累。
通过扩大词汇量、学习句型和语法、注重写作训练、培养观察能力和阅读优秀范文等方法，学生可以逐渐提高自己的写作水平。
初中英语写作教学策略
初中英语写作教学策略初中英语写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，写作教学应该注重学生的写作技巧和表达能力的培养。
下面将探讨一些初中英语写作教学策略，帮助学生提高写作能力。
一、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是初中英语写作教学的第一步。
教师可以通过举办写作比赛、讲解优秀英语作文、组织写作俱乐部等方式，让学生感受到写作的乐趣和成就感。
教师还可以鼓励学生多读一些好的英语作文，学习模仿优秀的写作风格和表达技巧，帮助他们建立正确的写作观念和良好的语言基础。
二、注重写作技巧的训练在初中英语写作教学中，教师应该注重对学生写作技巧的训练。
教师可以通过讲解写作结构、使用写作模板、讲解常用的连接词和过渡词等方式，让学生了解英语写作的基本结构和常用表达手法。
教师还可以通过批改学生的作文，指导他们改进写作，提高表达的准确性和流畅性。
教师还可以组织写作训练营、写作角色扮演等活动，让学生在实践中提高写作技巧，培养他们的写作能力。
三、促进学生的写作思维写作思维是写作的灵魂，教师应该引导学生培养良好的写作思维。
教师可以通过讲解写作话题、提供写作素材、组织写作讨论等方式，拓展学生的写作思路，激发他们的创造力和想象力。
教师还可以通过给学生布置一些引导性的写作任务，培养学生的写作逻辑和表达能力。
教师还可以通过写作分享、评审优秀作文等方式，激励学生积极参与写作，充分展现他们的写作才华。
四、鼓励学生多写多练“熟能生巧”，鼓励学生多写多练是初中英语写作教学的关键。
教师可以通过布置写作作业、组织写作比赛、利用课余时间写作等方式，激励学生多写作，提高他们的写作水平。
教师还可以对学生的写作进行及时的批改和指导，帮助他们不断改进写作，不断提高写作水平。
以上就是关于初中英语写作教学策略的一些探讨，希望能够对教师在写作教学中有所帮助。
初中英语写作教学需要教师综合运用各种教学手段和策略，不断激发学生的写作兴趣，培养他们的写作技巧和写作思维，帮助他们在写作中不断进步。
提升初中生英语写作水平的策略分析
提升初中生英语写作水平的策略分析
初中生英语写作水平的提升是一个系统性的学习和实践过程。
下面将从词汇、语法、
写作技巧和实践四个方面进行策略分析。
一、词汇的扩充
1. 多读多写：初中生可以选择适合自己水平的英语文本，通过阅读和模仿来积累词汇。
进行大量的写作练习，将新学的词汇应用到实践中。
2. 单词记忆：可以使用各种记忆方法，如写下单词、制作卡片、通过联想等方法记
忆单词。
也可以使用划重点、整理单词表等习惯方法来巩固词汇。
二、语法的提升
1. 学习语法规则：初中生应该学习并理解基本的语法规则，例如时态、语态、从句、虚拟语气等。
可以通过教材、学习网站、语法书籍等途径进行学习。
2. 多做语法练习：通过做语法练习题来巩固所学的语法知识，可以找到一些语法练
习册或者在线平台进行练习。
三、写作技巧的培养
1. 阅读优秀范文：通过阅读一些优秀的英语范文，学习其中的写作技巧。
可以分析
范文的结构、行文方式、句式运用等。
2. 多做写作训练：可以从简单的句子仿写开始，逐渐过渡到短文写作。
在写作过程中，可以注意句子的连贯性、修辞手法的应用、适当的过渡词的使用等。
四、实践的重要性
1. 参加写作比赛：参加各种写作比赛可以提高写作的积极性，同时也可以为写作提
供实际的目标和评估。
2. 与他人分享作品：可以组织写作交流小组，让自己的作品得到他人的评价和建议。
与他人分享作品可以帮助发现自己的不足和改进的方向。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是一个需要长期积累和不断练习的技能，对于初中学生来说，掌握好写作技巧和方法将有助于提高英语成绩和学习能力。
下面是一些提高初中英语写作技巧和方法的建议。
1. 扩大词汇量：丰富的词汇量是提高英语写作的基础。
初中学生可以通过背诵单词和词汇扩充活动来积累更多的词汇。
在写作过程中尽量避免重复使用相同的词汇，可以运用同义词或者近义词来丰富表达。
2. 阅读大量英语文章：阅读是提高写作能力的关键。
初中学生可以多读一些适合自己水平的英语文章，例如英语故事、新闻报道、科普文章等。
通过阅读可以了解到不同的写作风格、句式结构、表达方式等，对于写作有很大的启发作用。
3. 学习好句子和短语：在写作中，学习一些好的句子和短语可以提升文章的质量。
可以通过背诵、模仿和应用等方式来掌握一些常用的好句子和短语，逐渐形成自己的写作风格。
4. 刻意练习写作：写作是一个需要反复练习的过程。
初中学生可以从简单的句子开始练习，通过写日记、写作文等方式提高写作能力。
在写作的过程中，可以请教老师和同学，不断改进自己的写作技巧和表达能力。
5. 多做写作练习题：可以选择一些适合自己水平的写作练习题进行练习。
可以从一些简单的题目开始，逐渐挑战难度更高和更复杂的题目。
在完成练习题后可以请教老师和同学，了解自己的不足之处，并加以改进。
6. 注重句子结构和语法：在写作中，正确的句子结构和语法是非常重要的。
初中学生可以通过学习和掌握一些常用的句子结构和语法规则来提高写作能力。
可以使用一些语法书籍和写作指导来查漏补缺，熟悉一些常见的错误和误用。
7. 多写多读多练：写作是一个需要长期积累和不断练习的过程。
只有通过多写多读多练，才能逐渐提高写作能力。
初中学生可以定期设立写作目标，例如每天写100字的小故事，每周写一篇作文等。
可以坚持每天读英语文章，扩大阅读量和阅读广度。
提高初中英语写作技巧和方法需要积累词汇量，阅读大量英语文章，学习好句子和短语，刻意练习写作，做写作练习题，注重句子结构和语法，并且坚持多写多读多练。
浅谈增强初中英语写作能力的有效策略
浅谈增强初中英语写作能力的有效策略1. 培养阅读英语文章的习惯阅读是提高写作能力的基础。
学生需要养成每天阅读英语文章的习惯。
阅读不仅有助于提高词汇量和语法结构的理解，还可以提高对英语句子和篇章结构的理解。
此外，通过阅读，学生们还可以学习到一些好的写作技巧和风格。
2. 练习英语写作写作是一项需要不断练习的技能。
学生需要不断练习，才能掌握好的写作技巧和方法。
他们可以从简单的短句开始，一步步提高到复杂的长句和篇章写作。
此外，他们还可以结合阅读，参考一些好的写作范例，模仿学习。
3. 学习英语常见写作模板和句型英语写作中有很多常见的模板和句型，学生可以学习并掌握这些模板和句型，以帮助自己更好地组织文章结构和句子结构。
例如，学生可以学习一些常见的写作模板，如“五段式文章”，以帮助自己更好地组织文章结构；另外，他们还可以学习一些常见的句型，如“主语+谓语+宾语”、“There is/are…”等。
4. 注意英语语法和拼写语法和拼写是英语写作的基础。
如果学生在语法和拼写方面存在问题，那么他们的写作表达将会受到很大影响。
因此，学生们需要注意英语语法和拼写问题，不断练习和巩固这些方面的知识。
5. 注意英语表达的准确性和清晰度英语写作的一个重要目的是传达信息。
因此，学生们需要注意英语表达的准确性和清晰度。
他们需要认真选择和使用词汇和短语，并注意句子的结构和语法，以确保自己的文章表达准确、清晰。
6. 交流和对话的练习交流和对话是提高英语写作能力的一种非常有效的策略。
学生们可以通过和老师、同学或者其他英语母语人士进行交流和对话，来改进自己的表达方式和语言技巧。
此外，他们还可以参加一些英语写作课程或者学习小组，来得到更多的反馈和指导。
总之，提高初中英语写作能力需要学生们不断练习和学习，同时注意语法、词汇、句型、模板和表达准确性等方面。
通过以上策略，学生们可以更好地挖掘自己的写作潜力，提高自己的表达能力。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法9篇
怎样提高初中英语的写作技巧和方法9篇第1篇示例：如何提高初中英语的写作技巧和方法建立良好的英语基础是写作的前提。
无论是词汇量、句型结构还是语法掌握，都是写作必不可少的基础。
在平时的英语学习中，要注重积累词汇，学习常用句型和短语，加强语法练习，不断提升自己的语言基础水平。
只有基础扎实，才能在写作时游刃有余，表达得准确清晰。
多读多写是提高写作水平的关键。
阅读是写作的源泉，只有不断地阅读各种英语文章、材料，才能积累丰富的写作素材和模板。
在阅读的过程中，可以学习优秀的表达方式和句型结构，借鉴优秀作文的写作技巧。
要多加练习写作，锻炼自己的文字表达能力。
可以从简单句开始，逐渐提高难度，不断挑战自己，提高写作水平。
注意写作思维的培养也是写作技巧提高的重要方面。
写作不仅仅是将思维转化为文字的过程，更是一个思考和表达的过程。
在写作之前要先明确主题和写作目的，然后进行头脑风暴，整理思路，构建写作框架。
在写作过程中，要注重逻辑性和连贯性，条理清晰，不断用事实和论据来支撑自己的观点。
只有思路清晰，才能写出逻辑性强的好文章。
多参加写作训练和比赛也是提高写作水平的有效途径。
通过参加各种英语写作训练营、比赛等活动，能够锻炼自己不同题材和风格的写作能力，还能够获取专业老师的指导和评价，有助于发现自己写作中的不足和提高空间。
还可与同学互相交流写作经验，相互批改作文，共同进步。
坚持不懈是提高写作技巧的关键。
写作是一个需要长期积累和不断练习的过程，不能一蹴而就。
要保持每天写作的习惯，坚持不懈，不断完善自己的写作技巧。
要及时总结写作中的问题和不足，不断反思并加以改进。
只有坚持不懈，才能不断提升自己的写作水平，写出更加出色的英语文章。
提高初中英语的写作技巧和方法需要多方面的努力和积累。
只有建立良好的英语基础，多读多写，培养写作思维，参加英语写作训练和比赛，坚持不懈，才能在写作中游刃有余，表现出色。
希望以上方法和技巧能够帮助大家提升自己的英语写作能力，取得更好的学习成绩。
浅析初中英语写作中存在的问题及训练对策
浅析初中英语写作中存在的问题及训练对策初中英语写作是学生英语能力的重要体现之一，但是在实际的写作过程中，我们常常会发现一些问题存在，这些问题不仅影响了学生的写作水平，也限制了学生的语言表达能力。
了解初中英语写作中存在的问题，并提出相应的训练对策，对于提高学生的英语写作水平具有重要的指导意义。
一、初中英语写作中存在的问题1. 词汇量有限许多学生在写作中会出现词汇量有限的问题，导致写作时无法准确表达自己的观点和想法，使得作文内容单调乏味。
2. 句式结构单调学生在写作中往往会使用一些简单句，造成句式结构单调，缺乏变化和灵活性，影响文章的表达和流畅度。
3. 内容贫乏一些学生在写作时往往只能描述表面现象，缺乏深入的思考和观察，使得作文内容贫乏，缺乏说服力和吸引力。
4. 逻辑性不强学生在写作中往往无法组织清晰的逻辑思路，导致文章结构混乱，逻辑严谨性不强，给读者阅读造成困难。
5. 文学修辞不足一些学生在写作中缺乏使用丰富的修辞手法，使得文章表达不够生动形象，缺乏文学魅力。
二、初中英语写作的训练对策1. 扩大词汇量学生可以通过大量阅读和积累，不断扩大自己的词汇量。
在写作中，可以适当运用各种词汇，提高写作的表达多样性和丰富性。
2. 多样化句式结构学生可以通过模仿优秀范文或者名家作品，学习和积累丰富的句式结构，使自己的写作更加灵活多样。
3. 拓展写作思路学生在写作时可以多进行思想的碰撞和思考，尝试从不同方面观察和思考问题，使得作文的内容更加丰富深刻。
4. 注重逻辑推理学生在写作时应该注重逻辑推理，合理组织各个段落的内容，确保文章结构清晰有序，逻辑严谨。
5. 提高修辞技巧学生可以通过模仿优秀范文、名家作品，逐渐提高自己的修辞技巧，使得文章更具文学魅力和感染力。
三、结语初中英语写作虽然存在一些问题，但是通过有针对性的训练和对策，这些问题是可以被有效克服的。
学生在写作时应该注重积累词汇、拓展句式结构、深化写作思路、强化逻辑推理和提高修辞技巧，从而不断提高自己的写作水平。
浅析初中英语作文写作技巧的培养策略
浅析初中英语作文写作技巧的培养策略在初中阶段，英语作文是学生学习英语过程中的重要组成部分，也是考试中的重要内容。
培养学生的英语作文写作技巧至关重要。
在英语作文写作方面，学生不仅需要掌握基础的语言知识，更需要培养一定的写作技巧。
下面将从几个方面浅析初中英语作文写作技巧的培养策略。
第一、扎实的语言基础一个人要想写好英语作文，首先得具备扎实的语言基础。
只有掌握了足够的词汇和语法知识，才能正确地表达自己的意思。
而初中学生正值语言基础阶段，在学习英语作文写作时就要重视语言基础的积累。
平时要勤于背诵单词，多读英文书籍，多听英语音频，从而不断积累词汇量和语感。
同时也要重视英语语法的学习，通过大量的练习和模仿，潜移默化地掌握语法知识，并能够在写作中正确地运用。
第二、注重写作技巧的培养写作技巧是英语作文写作中的重要环节，它涉及到写作结构、句子连接、修辞手法等方面。
在初中阶段，学生应该在扎实的语言基础上，注重写作技巧的培养。
首先是要熟悉各种写作结构，如记叙文、说明文、议论文等，了解它们的特点和写作规律。
其次是要掌握一些句子连接的方法，如使用连接词、过渡词等，使文章结构紧凑连贯。
学生还要学习一些修辞手法，如比喻、拟人等，丰富文章的表达方式，增加文章的感染力。
第三、多练多背英语作文写作需要不断的练习和积累。
在初中阶段，学生应该多进行写作训练，积极参加各种英语作文比赛，并且要注意接受专业老师的指导和改正。
在写作训练的过程中，学生应该不断总结经验，吸收他人的优点，不断提高自己的写作水平。
要注重背诵一些优秀的范文，通过模仿和背诵，提高自己的语感和表达能力。
第四、培养灵活运用词汇的能力一个人的语言表达能力取决于他所掌握的词汇量和词汇运用的灵活性。
在写作中，能够准确地用词汇表达自己的意思是非常重要的。
学生需要在平时多积累词汇，多进行词汇练习和应用。
在写作中还要灵活运用各种词汇，注意选择合适的词汇来表达自己的观点和情感，使文章更具有说服力和吸引力。
2024年浅谈初中英语写作训练的方法
2024年浅谈初中英语写作训练的方法英语写作是初中英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语表达能力、逻辑思维能力和跨文化交际能力具有重要意义。
然而，初中英语写作训练面临诸多挑战，如学生基础薄弱、缺乏写作兴趣、写作技巧不足等。
本文将从夯实基础知识、培养写作兴趣知识的、支撑指导，写作技巧包括、词汇加强、写作语法实践、和培养句型批判等性思维。
等方面因此，，探讨教师应对于初中英语注重提高学生的写作基础写作训练知识的积极性的方法教授。
和巩固。
通过一词汇、记忆夯实、基础知识语法练习和句型英语写作模仿离不开等方式基础，帮助学生打下坚实的语言基础。
同时，鼓励学生多阅读、多积累，拓宽语言视野，丰富语言表达。
二、培养写作兴趣兴趣是最好的老师，培养写作兴趣至关重要。
教师可以通过设计有趣的写作任务、引导学生关注生活中的点滴、鼓励学生分享自己的作品等方式，激发学生的写作兴趣。
同时，要注重培养学生的自信心，让学生在写作过程中感受到成功的喜悦。
三、指导写作技巧掌握一定的写作技巧对于提高英语写作能力至关重要。
教师应注重写作技巧的指导和训练，如段落结构、逻辑连贯、语言表达等。
通过范文讲解、写作练习和反馈点评等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
四、加强写作实践实践是检验真理的唯一标准，加强写作实践是提高学生英语写作能力的重要途径。
教师应鼓励学生多写多练，通过日记、作文、读后感等形式，让学生在实际写作中锻炼自己的能力。
同时，要注重写作评价的多样性和及时性，让学生及时了解自己的写作水平和需要改进的地方。
五、培养批判性思维批判性思维是英语写作的重要品质之一，也是提高写作水平的关键。
教师应引导学生关注社会热点问题、培养独立思考能力，鼓励学生在写作中表达自己的观点和看法。
通过讨论、辩论、作文等形式，培养学生的批判性思维，使他们的英语作文更具深度和广度。
六、多样化的写作训练形式为了保持学生的写作兴趣和动力，教师可以采用多样化的写作训练形式。
浅谈初中学生英文写作训练的策略
浅谈初中学生英文写作训练的策略1.重要性书面表达题是中考英语试题中的压轴戏,它要求学生清楚、连贯地传递信息、表达意思。
它是对英语语言实际使用能力的考核(测试),分值为15分,所以举足轻重。
它既像作文、又不完全是作文,因为它是Guided Writing而不是Free Writing,不能离开要求,自行立意选材,随意发挥。
它类似翻译又不同于翻译,需进行适当的加工处理,具有较大的灵活性。
纵观中考书面表达题,特别是个别省份自主命题,在其它题型区分度不大的情况下,书面表达却表现明显,它的得分高低至关重要,直接影响英语单科分数。
所以,英文写作在教学过程中十分重要。
如何发现写作中出现的问题? 如何把学生所学的知识与写作技能相结合? 如何培养学生灵活、熟练和较强的写作能力? 如何策略性地应对中考中的英文写作呢?下面将谈论这些话题。
2.教学探究2.1 教学反思。
笔者所教的年级月考卷上出现了引用的2012年福建省福州中考试题,即要求学生根据福州市被评为”全国文明城市”写一篇短文,标题为:Civilized Fuzhou going on内容提示：(1)尊敬师长，明礼诚信；(2)友善待人，乐于助人；(3)遵守交规，不闯红灯；(4)保护环境。
（写2-3个例子）(ⅰ)审题不慎,思路混乱。
(ⅱ)内容点不全。
(ⅲ)语言表达不准确。
在试卷中出现的语言表达不准确的典型例如摘录如下:We respect teachers and parents等,除此之外,还有时态、代词、名词的数、非谓语动词和从句等错误类型。
(ⅳ)Chinese English过浓(缺乏表达技能引起)。
如”不闯红灯”学生翻译成” not cross red light.”(ⅴ)书写不规范。
其中包括不注意大小写、标点符号不清,字迹潦草,字数不足或过多,乱涂乱画等。
2.2 应对策略。
针对上述问题并根据笔者的教学实践,笔者采取了如下对策:(1)审清题意、明确要求。
要求学生弄清文体(记叙文、说明文、议论文,日记、书信、通知等),弄清人物的身份,事情发生的时间、地点、字数限制,还要确定人称,时态等。
浅谈初中英语写作教学策略
浅谈初中英语写作教学策略
浅谈初中英语写作教学策略
写作是一项复杂的思维过程，需要认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力。
学生的参与和教师的指导是提高写作水平的关键。
初中英语写作教学需要掌握一些基本策略，以下是一些建议：
1.早期训练。
英语写作需要长时间的发展过程才能稳固。
因此，早期训练非常重要。
2.逐步增加写作内容。
当学生研究数字、年龄、年级、班级、个人的喜好和生活惯等内容后，可以逐步增加写作内容。
为了提高书面表达水平，学生应该从以下几个方面入手：
1.打好基础。
加强阅读，背诵句型、段落和短文。
多读多背可以提高写作水平。
用英文写信、记日记等也是练写作的好方法。
2.仔细审题，明确要求。
认真分析题目提供的信息，明确要求，做好准备工作。
注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
3.抓住重点。
根据题目提供的信息，草拟提纲，确定逻辑次序，否则文章将无法被接受。
4.遣词造句，表达规范。
用词要适当，不可逐句把提示汉译英，也不可生拼硬凑。
应尽量使用短句，正确使用关联词，使行文自然流畅。
5.修改润色，锦上添花。
修改和润色可以进一步提高文章质量。
以上策略可以帮助初中英语学生提高写作水平。
浅谈增强初中英语写作能力的有效策略
浅谈增强初中英语写作能力的有效策略英语写作是英语学习的重要环节，也是培养学生英语语言运用能力的必修课。
在初中英语教学中，如何提高学生的英语写作水平，成为教师们关注的焦点。
本文将就提高初中英语写作能力的有效策略进行探讨。
一、培养学生的英语写作兴趣写作对学生来说，有很大程度上来说是对于英语语言的运用。
如果学生没有很深厚的英语语言基础，那么写作就会很困难。
在这种情况下，为了提高学生的写作水平，教师首先必须要培养学生的英语写作兴趣。
1. 让学生明白英语写作的重要性教师可以通过讲述英语写作的含义、对英语学习的作用、在生活中广泛运用等，让学生明白英语写作的重要性。
帮助学生认识到英语写作是一种可以表达心情和思想的方式，不仅能够帮助自己加深对学习内容的理解，还能够让他们在交流和表达时更有表达能力。
2. 教授实用的写作技巧教师可以教授一些实用的写作技巧，如：构思、草拟、修改、修辞等，帮助学生更好地进行写作。
例如，通过呈现一些典型的例子，让学生更好地理解如何运用修辞手法，在写作中达到准确清晰的表达。
3.提供适当的写作机会为了激发学生写作的兴趣，教师可以为学生提供适当的写作机会，如：比赛、课堂写作、课外作业、博客、日记等，让学生在写中学，发现和探索自我的思考和表达方式，增强写作能力和信心。
二、构建有效的写作教学环节1.教师给学生提供例句和模板教师可为学生提供一些实用的例句和写作模板，借鉴、仿照以及修改，让学生在表达上有所收获，并且更好地理解英语写作中常用的句型和结构，提高学生的写作技巧和写作水平。
2.重视诊断性评价诊断性评估是英语写作教学中必不可少的一环，教师可以为学生提供评估标准，鼓励学生在自己的写作中寻找自己应该进一步提高的地方。
通过一系列的诊断性评价，教师可以固定错误，帮助学生更好地进步。
3.提供多样化的话题为了激发学生的兴趣和思考，教师可以给学生多样化的话题，比如说针对日常生活的话题和社会话题，这样可以促进学生在语言表达上更加自如和丰富，拥有更高的写作水平。
初中英语写作应该如何提高？
初中英语写作应该如何提高？初中英语写作是学生语言能力的重要体现，也是提升英语应用能力的关键环节。
然而，许多学生在写作方面遇到瓶颈，表现出词汇量不足、语法错误频发、逻辑混乱等问题。
针对这个问题，本文将从教育专家的角度，提出一些高效有效的策略和技巧，帮助学生提升初中英语写作水平。
一、夯实基础，提升语言能力1. 词汇积累是基础: 建立丰富的词汇库是写作的关键。
鼓励学生阅读英文书籍、杂志、新闻等，在语境中理解词汇的含义和用法。
利用词根词缀记忆单词，并定期复习巩固。
2. 语法学习不可忽视: 掌握基本的英语语法规则是写作的基础。
引导学生学习句子结构、时态、语态、主谓一致等语法知识，并通过练习巩固语法运用。
3. 提升阅读理解能力: 阅读理解能力与写作能力密切相关。
帮助学生多阅读不同类型的英文文章，学习作者的写作风格和表达技巧，并尝试通过批判性思考和分析。
二、掌握写作技巧1. 明确写作目的: 每个写作任务都有其特定的目标。
读题是写作的第一步，要明确写作意图、目标读者和写作风格。
2. 构思框架，逻辑清晰: 优秀的写作需要逻辑清晰的思路。
鼓励学生使用思维导图等工具理清思路，列出写作提纲，将文章内容划分成不同的段落，并运用过渡词语连接各部分。
3. 注重细节，语言精准: 在写作中，要注重细节，用词精准，尽量避免使用过于简单或不准确的词汇。
鼓励学生运用丰富的词汇和句型，使文章表达更丰富、更细致。
4. 坚持练习写作: 写作能力的提升需要大量练习。
鼓励学生定期进行写作练习，可以从短文、日记、书信等形式入手，并积极寻求教师和同学的反馈，不断提升写作水平。
三、针对性训练，突破写作难点1. 词汇训练: 通过单词卡片、词根词缀记忆、例句练习等方法，帮助学生积累词汇，并掌握词汇的准确用法。
2. 语法训练: 可以从语法练习题、改错练习、翻译练习等形式，指导学生巩固语法知识，提升语法运用能力。
3. 写作技巧训练: 可以从写作范文分析、写作模板练习、模仿练习等形式，帮助学生学习不同类型的英语写作技巧。
提升初中生英语写作水平的策略分析
提升初中生英语写作水平的策略分析一、培养兴趣提升英语写作水平的首要策略就是要培养学生对英语写作的兴趣。
在学习的过程中，兴趣是最好的老师。
如果学生对英语写作没有兴趣，那么他们就很难全身心地投入到写作中去。
教师和家长要想方设法激发学生对英语写作的兴趣。
可以通过讲解一些有趣的、与学生生活息息相关的写作题材，引导学生积极参与到英语写作中来。
而对于每个学生的写作，都要给予认真的评价和鼓励，让他们对自己的写作能力产生信心和兴趣。
二、扩大词汇量英语写作的基础离不开丰富的词汇量。
提升初中生英语写作水平的第二个策略是扩大词汇量。
学生要在日常学习中不断积累新的单词和短语，同时要学会灵活运用这些词汇。
教师可以通过词汇扩展的练习来帮助学生加强词汇量的积累，而学生自己也可以通过大量的阅读来提高自己的词汇水平。
也可以在写作中不断尝试使用一些新颖的词汇，以丰富自己的写作表达。
只有拥有丰富的词汇，学生才能在写作中有更多更好的表达方式，使文章更加生动、丰富。
三、培养语法和句型意识在英语写作中，语法和句型是至关重要的。
学生要想写出一篇通顺和流畅的文章，就必须掌握一定的语法知识和句型结构。
培养初中生的语法和句型意识是提升其英语写作水平的第三个策略。
教师可以通过系统的语法讲解和练习，帮助学生建立扎实的语法基础，同时也要引导学生积极运用这些语法知识和句型结构。
在写作过程中，学生要有意识地去运用一些复杂句型和丰富的语法结构，使自己的文章更加丰富多彩。
四、积极参与写作训练提升初中生英语写作水平的第四个策略是积极参与写作训练。
在学生的日常学习中，教师应该安排一定的写作训练课程，让学生有充足的时间去练习写作。
还可以通过组织写作比赛、写作展示等形式，鼓励学生积极参与写作训练，并为他们提供展示自己写作成果的机会。
家长也要鼓励孩子在家多写作，多进行写作练习，从而不断提高自己的写作水平。
五、多读多写，模仿优秀范文在提升初中生英语写作水平的过程中，多读多写是必不可少的。
浅谈初中英语写作及其策略训练
浅谈初中英语写作及其策略训练摘要：本文以新课改标准为指导，研究中学英语写作策略训练的若干方法，倡导初中英语写作教学的课堂内外相结合、小组团队合作、评语反馈等。
努力使写作教学成为师生共同参与并维护的活动，使其成为学生提高作文思维能力的一个重要环节。
该教学模式具有平等性、开放性、实践性和成效性等特点。
关键词：写作能力合作习得课堂内外相结合评语反馈中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）02-062-01英语语言的综合运用能力是以一定的语言知识和语言技能为基础的。
在中学阶段，语言技能主要体现在听、说、读、写方面。
长期以来，英语教学中我们普遍强调听、说、读方面的技能，而写的技能没有得到应有的重视。
中学生英语写作能力总体上滞后于前三者，与新课程要求严重脱节。
他们写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。
然而在中考等英语测试中，对于写作能力的考查的标准和分数比例都在不断提高。
新课标要求教师要“面向全体学生，为学生今后的终身发展奠定基础”，学生的英语写作能力培养又是发展学生思维能力、全面提高学生综合素质的重要手段。
因此，如何有效提高中学生英语写作能力成为目前中学英语教学中的一个重大课题。
在日常对学生的写作训练中，笔者根据自身的教学体会，寻找到一些提高学生写作能力的行之有效的策略。
一、团队合作学习小组团队合作学习为全体学生提供了一个参与的机会。
使一些不爱写作的同学或写作能力弱的同学不会造成恶性循环，也不会对英语写作乃至对英语学习都失去兴趣。
小组团队合作可在写作之前对作文的主题、素材都会有一个充分的准备，同时组内写作能力较强的同学又可以作为“小老师”，及时给予必要的帮助。
可采取以下做法：1.合理划分小组，科学安排座位。
小组是团队合作学习的基本单位，同组的成员应该在知识层次、学习风格、兴趣爱好等方面比较接近，以免出现两极分化现象。
组员通常在2-6人比较合适，座位安排应适于学生交流就行。
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浅谈初中英语写作及其策略训练
发表时间：2019-01-09T11:28:37.467Z 来源：《基础教育课程》2019年2月03期作者：吕欣[导读] 本文以新课改标准为指导，研究中学英语写作策略训练的若干方法，倡导初中英语写作教学的课堂内外相结合、小组团队合作、评语反馈等。
吕欣（陕西省岐山县第一初级中学陕西岐山 722400）摘要：本文以新课改标准为指导，研究中学英语写作策略训练的若干方法，倡导初中英语写作教学的课堂内外相结合、小组团队合作、评语反馈等。
努力使写作教学成为师生共同参与并维护的活动，使其成为学生提高作文思维能力的一个重要环节。
该教学模式具有平等性、开放性、实践性和成效性等特点。
关键词：写作能力合作习得课堂内外相结合评语反馈中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）02-062-01 英语语言的综合运用能力是以一定的语言知识和语言技能为基础的。
在中学阶段，语言技能主要体现在听、说、读、写方面。
长期以来，英语教学中我们普遍强调听、说、读方面的技能，而写的技能没有得到应有的重视。
中学生英语写作能力总体上滞后于前三者，与新课程要求严重脱节。
他们写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。
然而在中考等英语测试中，对于写作能力的考查的标准和分数比例都在不断提高。
新课标要求教师要“面向全体学生，为学生今后的终身发展奠定基础”，学生的英语写作能力培养又是发展学生思维能力、全面提高学生综合素质的重要手段。
因此，如何有效提高中学生英语写作能力成为目前中学英语教学中的一个重大课题。
在日常对学生的写作训练中，笔者根据自身的教学体会，寻找到一些提高学生写作能力的行之有效的策略。
一、团队合作学习
小组团队合作学习为全体学生提供了一个参与的机会。
使一些不爱写作的同学或写作能力弱的同学不会造成恶性循环，也不会对英语写作乃至对英语学习都失去兴趣。
小组团队合作可在写作之前对作文的主题、素材都会有一个充分的准备，同时组内写作能力较强的同学又可以作为“小老师”，及时给予必要的帮助。
可采取以下做法： 1.合理划分小组，科学安排座位。
小组是团队合作学习的基本单位，同组的成员应该在知识层次、学习风格、兴趣爱好等方面比较接近，以免出现两极分化现象。
组员通常在2-6人比较合适，座位安排应适于学生交流就行。
2.设置写作任务，激发学生兴趣。
写作任务的设置可有很多方式策略：如听后笔述、听写重组、句子重组、故事重组、图片故事等。
在书写过程中，小组成员相互督促，看卷面是否干净、工整、规范；字母大小写、移行及标点得当与否；时态、人称、习惯表达方式的运用是否恰当。
教师可根据具体情况选择适合的策略方式，但必须记住一点，它在执行的过程中应有能激发学生的兴趣的可行性，这样才能很好的完成写作任务的训练。
二、课堂内、外相结合
课堂内外相结合的写作教学模式是指联系课文教学，让学生通过“背、说、读”等手段，不断积累语言素材，注重写作过程中各个环节的训练，做到循序渐进、由易到难，将学生的写作训练从课内扩展到课外，以提高学生书面表达能力的教学模式。
“课堂内、外相结合”写作教学模式基本方法和操作如下： 1.划分阶段要求，落实写作训练。
教师应根据初中各教学阶段要求，安排和确定课内、外学生写作训练的内容和要求。
从以句子为核心的表达逐渐向以语段为单位和以语篇为单位的表达过渡。
从七年级开始结合课文教学相关内容，每周应布置至少一篇写作练习，以多种写作训练的形式，如看图写句、看图作文、仿写、改写、缩写、周记、日记、图示作文、提示作文等形式由易到难、由简到繁训练学生的书面表达能力，做到定时、定量。
2.简化作文评阅，正面鼓励学生。
教师批改学生作文时要留意挑出学生在意思和结构表达上都正确的句子，使学生每次写作都有成功体验，不必对学生表达错误和不恰当的地方作详细批改，以免学生产生自卑、畏难情绪，从而化解心理负担，同时减轻教师批改作文的重负，使教师有更多的时间用于教学活动。
3.采取作文欣赏，展示学生习作。
教师评讲作文时不是专门挑出学生作文中的错句，进行典型错误评析，并替学生将这些错误逐一改正，而是挑选几篇学生写得较好的作文作为范文进行展评。
先让这几位学生将其习作写在黑板上，师生共同进行评改，不但欣赏学生写出的精彩、生动的好句子，还分析文章的结构、层次、上下文过渡，对不妥之处组织学生讨论、辨析错误、分析原因，由学生发表修改意见。
4.注重自我批改，吸取他人精华。
师生合作对范文进行展示评析后，其他学生参照范文，对自己的作文进行修改。
根据表达的需要，学生以自己的好句子为基础，分别吸取范文的精华部分，从范文中学习好的语句，改进自己的作文，通过重新谋篇布局组成一篇新的作文。
而后各组派代表交流自己修改后的作文，教师再作点评，导引训练写作策略和技巧。
这样促进学生相互学习，大大提高写作教学的效果。
作文的批改亦可采取学生自我纠错、同伴纠错的方式来进行，但不管是用哪种方式，最好都能设计一些提示性问题，让每次的批改都更具针对性、更有实效性。
三、写作评语的反馈
研究表明，有建设性的反馈，加上写作内容和写作过程的评估而非仅仅是写作惯例的检测，它有助于学生写作水平的提高，有助于培养学生对写作的正确态度。
表扬比纠错更重要，过分的纠错会伤学生的自尊。
因此，在批改作文时应该注意使用评语，应注意对于鼓励性语言不要过于吝啬。
如：Well done./ you did a good job./ very impression.Good writing except for some spelling mistakes.Your conclusion seems a little weak.Good word choice./ try to use complete sentences.Next time you will be better.几点建议： 1.要提高学生写作表达能力首先要靠语言的积累，没有大量的写作素材的积累，学生难为无米之炊。
因而教师在教学过程中要采取以“背助写”、以“说促写”、以“读导写”的方法，让学生厚积而薄发。
2.写作训练要贯穿整个教学过程，要把写的教学与词汇、句法、语法教学以及课文内容和语篇结构分析等有机结合起来，要求学生认真完成新教材每个单元编排的写作练习，同时适当增加每周一篇周记或小作文。
3.要改变“学生写、教师改”的作文评改方式，采用师生合作批改和自主批改相结合，注重自我批改的作文评改方式，才能使学生获得成功体验，增强写作信心。
4.教师布置写作的内容要与课文内容相联系，贴近学生生活，符合学生表达的需求。
写作训练要循序渐进，持之以恒，从用词造句、连词成句开始，由点及线，连句成文，线面融合，通过阶梯状的训练，才能逐步提高学生的写作能力。
英语写作是是课程标准对学生语言技能的一项要求，是教学的难点，要让初中学生能能根据写作要求，收集、准备素材；独立起草短文、短信；简单描述人物或事件；根据所给的图示或表格写成简单的段落或操作说明，不是靠教师突击训练就能完全掌握的。
教师应根据不同教学阶段制定不同的写作训练目标，采取得当措施，不断积累经验，逐步形成习惯，将写作训练落实到位。
参考文献：
[1]国家教育部.英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001.
[2]王笃勤.英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社，2002.
[3]林才回.中小学英语教学与研究[J].中小学外语教学与研究.2005.
[4]姚沐杉.浅谈中学生英语书面表达能力的培养[J].外语教学研究.2010（110）.。