关于小学语文口语交际研究

关于小学语文口语交际研究

前言：在这个信息互联网时代，人与人之间的沟通交流是一种直接表达情感的方式。而小学作为一个重要的启蒙口语交际学习时期，也越发受到人们的关注。小学语文重视学生的口語交际发展，是顺应时代要求，也是改革教育的推进。

小学语文是一门综合性很强的学科，关注的是小学生在读、写、听、说这四种能力上的培养。然而随着社会的发展，口语交际逐渐受到了重视，小学语文的口语教学培养学生的口语交际能力，使学生能够更好的进行人际交往，学习到更好的为人处世之道，促进学生全方面身心发展，学校的教学内容也要将口语交际放在同样重要的位置。但是在传统的应试教育里，很多老师只重视学生在考试时的阅读理解和写作技巧上拿到的高分，往往忽视了学生的听与说的交际能力。

一、现阶段小学语文口语交际的状况

1.1教师对小学语文口语交际教学的不重视

我国小学教育的教学，老师是以应试教育为主。他们只关注学生能在考试时拿高分，却没有去积极关注喜欢口语交际的学生。老师会更偏爱安静、成绩又好的学生。蹦蹦跳跳爱说话的学生，老师反而是遏制，这就严重阻碍了小学重要阶段学生口语交际的学习和发展，内向的学生没有机会与他人进行过多的交际，得不到发展，爱交际的学生得不到重视和鼓励，出众的口语交际能力也慢慢差。再者有些老师性格内向，他们只按要求完成了给学生传授课文中知识点的教学内容，不在意学生的主动发言，不注视与学生互相交流，导致学生们没有能够在课堂上进行口语交际学习。

1.2学生没有意识到小学语文口语交际的重要性

现阶段有很大部分学生是没有认识到口语交际的重要性，他们认为比起口语交际，语文的其他教学更重要，学好写作和阅读理解能在考试中让他们获得更高的分数，而口语交际却不记在考试分数里。班级里有些学生天生性格是内向不爱说话的，不善与人交际，与人说话会紧张，害怕被别人嘲笑。相反有些学生天生高傲，不会与人主动交流，这些都是阻碍学生自身口语交际发展的因素。

二、如何解决小学语文口语交际存在的问题

2.1教师充分利用语文课堂对学生的口语交际进行训练

教师在语文课上培养学生的口语交际能力，首先需要在课前做好充足的准备，制定科学合理的口语交际教学目标，包括自己上课讲解的内容，将口语交际合理的安排在哪个环节，如何与学生互动使学生能够开口交际，还要提前给布置家庭作业，让学生提前做好准备，让学生上课时有话可说，不会过度紧张，能让学生开口进行口语交际时又不会偏离教学内容，根据语文课上进行口语交际训练

时可能会出现的种种问题做一个课前准备，然后再根据可能会出现的问题做一个应对方案，使教师自己能更自然的对学生的口语交际进行教学。

再就是教师懂得利用语文课上情境让学生开口进行口语交际。在讲解语文课文内容时，教师可以让学生进行角色扮演，比如在《坐井观天》这个文章时，老师可以让学生扮演小鸟和青蛙进行对话，感受故事中小鸟和青蛙的形象和特点，老师再对他们的扮演就行总结，再延伸到教学内容。在这章节的教学内容完成后，老师在让学生分成小组，继续角色扮演，对故事进行创新延伸，增加故事的番外或是后传，然后再让学生讨论出哪一组的同学角色扮演的最好，故事最有新意。

每个班级都会一些性格内向不爱开口说话的学生，这时教师可以布置可以引起他们感兴趣的问题或是内容让他们讨论，例如“我成长中开心的故事”，“那些让我感到的人和事”，让学生讨论问题时可以分为小组讨论，轮流发言，使得人人有发言的机会，这时教师可以更为关注性格内向的学生，对他们的发言要给予赞许和鼓励，用合理的口语交际评价方法对他们的口语交际进行评价，使他们在口语交际上获得被关注感和成就感，促使各个学生都能融入班级的口语交际活动中。再者，教师也要与家长沟通，让家长也重视学生的口语交际能力，多与孩子沟通交流，配合老师开展口语交际这门课的教学内容。

2.2需要学生正视口语交际的重要性

小学生没有重视口语交际是因为觉得小学语文口语交际没有形成一门正式的课程，没有考试没有分数，所有就没有在口语交际上有过多的关注。这就需要小学校园和老师带动营造一种口语交际的氛围，课堂上老师要端正对口语交际的教学态度，以身作则，对小学生的口语交际进行规范的教学，在课堂上教师要着重对学生的口语交际进行指导，将教学与学生的实际生活联系起来。教师利用课后时间组织辩论赛、演讲赛等其他需要语言表达的活动来引起学生对口语交际的重要性的关注，老师要指导学生的准备工作，收集素材，鼓励学生多积极主动去参加活动比赛，增加学生口语交流的自信心，使学生在实际生活中能表达出自己的见解和感受，学会聆听别人的想法，塑造健全的人格，进行正常的社交活动。

三、结语

口语交际作为人的一种基本能力，在社会人与人交往中显得尤为重要。小学阶段作为培养学生的各项能力的一种重要时期，应该在小学开始培养小学生对口语交际重要性的意识，重视小学生的口语交际的培养就是对未来的重视。语文教师要明确口语交际的教育目标和方法，在语文课上注重对小学生口语交际的训练和培养，借助有效的口语交际方法提高学生的语文素养，利用有效的教学资源，为学生创建良好的学习环境，确保小学生的各项学习得到全面发展。