《男女生交往》活动教案

《男女生交往》活动教案

活动目标：指导学生掌握男女生交往的技巧，建立良好的人际关系。

活动重点、难点：正确面对男女生交往问题，勇于求助。

教具：多媒体课件、白纸若干

设计意图：男女生交往问题是困扰中学生的一个比较重要的问题，中学生正处于生长发育的关键时期——青春期，生理和心理发展的特点决定其人际交往有特殊的一面，它既不等同于成人间的异性交往，又和童年时期无性别意识的人际交往又不完全一样。因此，如何引导学生学会正确处理身边的男女生交往问题已经成为学校和教育者急需解决的课题。在此基础上，作为心理健康教育工作者，我设计了这样一节课，以求在轻松愉悦的氛围中让学生探究掌握男女生交往的技巧，帮助他们形成助人、自助和求助的意识，确保身心健康成长。

一、导入新课。

设计情境：学生分组而坐，教师针对每组男女生搭配情况提问一个女同学：“老师请你到这一组（男生组）坐你觉得可以吗？……”，引导男女生搭配分组。

二、探究体验。展示四幅画面，引导学生根据画面内容进行情境表演。

１、分发第一幅图片，教师引导“请同学们仔细观看画面，说一说画面上是什么内容？”“哪组同学根据自己的理解表演一下？”学生表演，教师引导学生谈谈自己的表演体会。

２、分发第二幅图片，引导学生观看，一组学生表演，教师引导学生谈谈表演后的感受。

３、分发第三幅图片，引导学生观看表演，谈体会。

４、分发第四幅图片，引导学生讨论画面内容，并根据画面联想故事。

（1）情境展示：小明是个热情开朗的学生，他成绩优秀，是班里的班长。最近，他发现班里的小虹情绪很低落，成绩也一落千丈，于是他主动去关心她，帮助她补习功课… …后来，同学们都议论纷纷… …

故事还没有结束，请同学们给这个故事续接一个结尾。

小组讨论，四名同学讲述自己续接的故事结尾。引导学生对比几种故事结尾，说一说自己喜欢的结尾是什么？为什么？参考故事结尾：小明感到很苦恼，他找到班主任老师，老师帮他出了个主意，告诉他多找几个同学一起来帮助小虹，于是小明又找了两个同学，他们四个人组成了互助小组，同学们的议论自然而然也就销声匿迹了。

（2）情境展示：小明递给小虹一张纸条，上面写着：小虹，我已默默地注视你好几天了，每天上课，我都要把目光偷偷地转向你，我现在已经很难集中注意力学习了。今天晚上七

点，我们到小河边谈谈好吗？… …

教师引导：假如你是小虹，你会如何处理这件事？

小组交流，二至三名学生发表自己的看法。

引导学生对比，找出自己最欣赏的处理方法，并说一说理由。（3）情境展示：小虹通过上网认识了一个叫小明的网友，她觉得两个人很谈得来，一天，小虹接到小明的电话，约好在红石湖公园见面。

教师引导：假如你是小虹，你会怎么办？

二至三名学生发表自己的看法。教师引导学生对比，找出自己最欣赏的处理方法，并说一说理由。

教师小结：青春期是我们成长的一个花季，花季的故事有很多种形式，不论哪一种形式，我们总希望花季中的我们能够青春无愧，选择无悔。

三、自助、互助。

问题设计：通过这节课的学习你有哪些收获或者还有哪些问题？请把它写下来。

教师引导学生把问题写在纸上，针对同学提出的问题有选择地与同学交流，师生共同探讨解决问题的办法。