小班手工灯笼教案

小班手工灯笼教案

【篇一：小班美术图形灯笼一课三研】

一课三研过程性资料

一、教材分折：

正逢正月十五元宵节之际，小班的孩子们对元宵节了解不是很多，通过这次美工活动，根据幼儿的实际操作水平，提供了不同形状的彩纸，引导幼儿尝试用不同开关的图形进行组全，感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果，体验成功的快乐和节日气氛。

二、活动方案及修改意见：

小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第一研）

活动目标：

1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。

2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并进行验证。

3.能够简单地描述自己制作灯笼的过程。

活动准备：

1.教师事先做好一个图形灯笼范例。

2.圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。

活动过程：

（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。

教师：小朋友画带来了各种各样的灯笼。自己做了一个图形灯笼。你们看看它是什么子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？

（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。

1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？

2.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？

（三）幼儿制作图形灯笼

1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。

2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。

（四）展示幼儿作品，共同欣赏。

教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。活动延伸：

可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。

第一次讨论意见：

优点略

建议：

1．观察范例和教师示范结合为一个环节，便于幼儿理解灯笼地制作重点是正反面和灯穗。

2．第二部分和第三部分合并为一个环节，不罗嗦，简洁明了。

3．第3个目标中是技能方面的，放到第2个目标中，第3个目标为情感目标。

4．经验准备中应该加一项：已看过或欣赏过各种花灯。

5．要提供各种各样的图形灯笼的图片，拓展幼儿的经验。

小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第二研）

活动目标：

1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。

2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过程。

3.体验制作的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。

2.物质准备：教师事先做好1个图形灯笼的范例。圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。

活动过程：

（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。

场里都挂了好多灯笼来庆贺。老师看了以后，自己做了一盏图形灯笼。我们一起来看看它是什么样子的？（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法，教师进行示范。

教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？

间的呢？我们先在一张正方形的纸上涂上浆糊，再把绉纹纸贴在正方形纸的中间的下面一点，最后把另外一张正方形纸边对边角对角贴整齐就行了，记住要让漂亮的颜色在外面噢！

你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？

（三）幼儿制作图形灯笼

提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。

教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。

（四）展示幼儿作品，共同欣赏。

么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那

宝宝们回家邀请好。活动延伸：

可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。

第二次活动评价：

优点略

建议：

1．在示范灯穗做法时，可以请一名幼儿来示范操作，更具体形象，

体现幼儿的自主参与性。

2．在导入活动时，要以放一段灯会的录像，充分激发孩子积极参与

制作的兴趣。

3．语言再精练些，制作要求明确。

4．最后的活动环节，让幼儿欣赏大家的花灯，也要以把灯谜贴上，让幼儿带回家或直接在活动室里布置灯会，营造元宵节氛围。

小班：图形灯笼（重点领域：美术）第三次活动实录

活动目标：

1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。

2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并简单地描述制作的过程。

3.体验制作的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿欣赏过各种灯笼。

2.物质准备：教师事先做好1个图形灯笼的范例。圆形方形三角形

的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。

活动过程：

（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。

教师：宝宝们看，这是什么呀？

幼儿：灯笼。

教师：上个星期天是元宵节，街上、广场上、商场里都挂了好多灯

笼来庆贺。老师看了以后，自己做了一盏图形灯笼。我们一起来看

看它是什么样子的？好吗？

幼儿：好。

（评析：有些幼儿在家长的带领下，去观看了元宵灯会，对花灯有

了一些了解，对这些漂亮的花灯也很感兴趣，当教师出示自制的花

灯时，孩子们的注意力一下子被吸引了，兴趣很高。）

（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法，教师进行示范。

1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？

2.教师示范做灯穗。

教师：这是灯笼的什么呀？

幼儿：灯穗。

教师：我们用绉纹纸做灯笼的灯穗，那这个灯穗怎么会夹在中间的呢？我们先在一张正方形的纸上涂上浆糊，再把绉纹纸贴在正方形纸的中间的下面一点，最后把另外一张正方形纸边对边角对角贴整齐就行了，记住要让漂亮的颜色在外面噢！

3.请一幼儿试一试。

教师：谁想上来试一试，怎么做灯穗呢？

4.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？

（在教师的示范下，幼儿能很清楚地知道灯穗的制作方法，再请一名幼儿来示范后，幼儿更直观地理解制作方法，自己也能很好地进行制作。）

（三）幼儿制作图形灯笼

1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。

2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。

（在教师的指导、提醒下，大部分幼儿能找到相同颜色形状的图形片进行制作，而且贴合地很整齐，制作地比较漂亮。）

（四）展示幼儿作品，共同欣赏。

教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？

（幼儿能大胆地对自己的作品进行讲述，能从形状、颜色来讲，灯穗制作地比较好。）活动延伸：

在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？

教后小记：

在庆祝元宵节的过程中提到灯笼，小朋友们表示想做灯笼，我根据小朋友的愿望设计了图形灯笼这节课。因为是他们提出来的，加上我准备的活动材料颜色鲜艳，小朋友们非常感兴趣，他们按照制作的步骤一步一步地做起来。老师你看我的很漂亮、老师我做得好不好、老师我想把它挂在我家门口……这一节课小朋友们不但学习了连接粘合的方法，还体验了制作灯笼布置环境的快乐。有利的将活