07初级葫芦丝第七课

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校本课程《葫芦丝》教案

一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。

2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。

四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。

2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。

二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。

2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。

三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。

2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。

二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。

2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。

三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。

2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。

六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。

2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。

七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。

2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。

八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。

2. 葫芦丝教学教材或资料。

3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。

六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。

葫芦丝中音7的吹法

葫芦丝中音7的吹法
葫芦丝中音7的吹法主要涉及到对吹孔的控制以及指法的运用。

以下是基本的吹法指导：
吹孔控制：
使用正确的吹孔，即中音7对应的吹孔，确保口对准孔并贴紧。

保持吹气均匀，通过调整呼气和吸气的力度来控制音调的高低。

指法：
使用正确的指法，将指指向正确的音孔。

对于中音7，可能需要同时使用多指，例如右手大拇指、食指、中指。

换气和连音：
确保在吹奏过程中有足够的气息，学会合理地进行呼吸。

尝试一些简单的连音练习，即在不断的换气中保持音调的平稳过渡。

动态控制：
通过调整吹气的强度，掌握动态的控制，让音乐更加丰富有层次感。

练习音阶和简单曲目：
从简单的音阶开始练习，逐渐提高难度。

尝试吹奏一些简单的曲目，以提高对吹孔和指法的熟练度。

学习借助视频教程：
在学习过程中，可以查找相关的葫芦丝教学视频，观看专业演奏者的吹奏技巧，更好地理解和模仿。

请注意，学习葫芦丝需要耐心和持之以恒的练习。

最好在专业老师的指导下学习，以确保正确的姿势和吹奏技巧。

1。

葫芦丝教学小羊羔教案设计

葫芦丝教学小羊羔教案设计一、教学目标：1. 培养学生对葫芦丝的兴趣，提高对音乐的欣赏能力；2. 培养学生的音乐感觉和节奏感，提高音乐表达能力；3. 学会基本的葫芦丝演奏技巧，能够自主演奏简单的曲子。

二、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史；2. 葫芦丝的结构和演奏原理；3. 葫芦丝演奏技巧和基本指法；4. 学习一些简单的葫芦丝曲目。

三、教学流程：1. 导入（5分钟）介绍葫芦丝的起源和发展历史，引起学生对这个乐器的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）讲解葫芦丝的结构和演奏原理，帮助学生理解乐器的基本构造和演奏方式。

3. 演示与模仿（20分钟）老师演奏一段简单的葫芦丝曲目，让学生观察演奏技巧和指法，然后引导学生模仿老师的演奏动作和音乐表达。

4. 分组练习（25分钟）将学生分成小组，让他们在老师的指导下进行葫芦丝的基本练习，包括正确的吹奏姿势、指法和节奏感的培养。

5. 曲目学习（30分钟）选择一些简单的葫芦丝曲目，让学生逐步学习演奏，先从简单的音阶开始，然后逐渐增加难度，直到能够熟练演奏整首曲子。

6. 教学总结（5分钟）对当堂课进行总结和回顾，巩固学生的学习成果，并鼓励他们继续努力练习。

四、教学方法：1. 示范教学法：通过老师的演奏示范，让学生能够模仿正确的演奏动作和音乐表达。

2. 合作学习法：将学生分成小组，让他们相互交流和合作，共同进步。

五、教学评价：1. 观察学生的学习情况和动作表现，对学生进行实时评价和指导；2. 收集学生的作品和演奏录音，进行综合评价；3. 参加葫芦丝演奏比赛，提供机会给学生展示自己的成果。

六、教学资源：1. 葫芦丝乐曲教材；2. 葫芦丝示范录音和视频；3. 葫芦丝演奏比赛资讯。

七、教学延伸：1. 鼓励学生参加葫芦丝社团和艺术团体，拓展他们的音乐交流和演出机会；2. 给学生推荐一些葫芦丝演奏大师的作品，提供更多的音乐欣赏和学习素材；3. 鼓励学生在课余时间进行葫芦丝自主学习和练习。

飞跃刘迪葫芦丝初级教程第一到第四十四课

飞跃刘迪葫芦丝初级教程第一到第四十四课
【原创版】
目录
1.飞跃刘迪葫芦丝初级教程简介
2.第一到第四十四课的内容概述
3.教程的价值和意义
正文
飞跃刘迪葫芦丝初级教程是一套非常全面的葫芦丝学习教程，适用于初学者。

从第一课到第四十四课，每一课都详细介绍了葫芦丝的基本知识和演奏技巧。

第一课到第十课，主要介绍了葫芦丝的基本构造和历史，让学习者对葫芦丝有一个全面的了解。

第十一课到第二十课，教程开始教授一些基本的演奏技巧，如指法、吹奏方法等。

第二十一课到第三十课，学习者将学习一些简单的曲目，如《小城故事》、《茉莉花》等。

第三十一课到第四十课，教程将进一步教授一些复杂的演奏技巧和曲目。

第四十一课到第四十四课，学习者将学习如何演奏一些具有挑战性的曲目，如《青藏高原》、《二泉映月》等。

飞跃刘迪葫芦丝初级教程的价值在于，它系统地介绍了葫芦丝的基本知识和演奏技巧，让学习者能够从零开始，逐步掌握葫芦丝的演奏技巧。

同时，教程中提供的曲目丰富多样，既有简单的曲目，也有复杂的曲目，能够满足不同学习者的需求。

此外，教程的编写者刘迪本身就是一位资深的葫芦丝演奏家，他的经验和技巧为学习者提供了宝贵的参考。

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校本课程《葫芦丝》教案

校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。

本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。

二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。

2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的旋律。

3. 学生能够理解并实践葫芦丝音乐的表现力，提升音乐素养。

三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习。

难点：指法的熟练运用，以及音乐的表现力。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱、椅子。

学具：葫芦丝、乐谱。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首简单的葫芦丝曲，引发学生的兴趣。

2. 基本演奏姿势讲解：教师讲解葫芦丝的基本演奏姿势，学生跟随教师一起实践。

3. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随教师一起实践。

4. 指法练习：教师讲解指法练习的曲目，学生跟随教师一起实践。

5. 简单独奏曲实践：教师指导学生演奏简单的独奏曲，学生独立完成。

六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝的基本演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习4. 简单独奏曲七、作业设计1. 作业题目：练习基本演奏姿势和呼吸方法。

答案：能够熟练掌握基本演奏姿势和呼吸方法。

2. 作业题目：练习指法练习曲目。

答案：能够熟练掌握指法练习曲目。

3. 作业题目：练习简单独奏曲。

答案：能够独立完成简单独奏曲。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以组织学生进行葫芦丝比赛的拓展延伸活动，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。

本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。

这些内容是学习葫芦丝的基本功，对于学生掌握葫芦丝演奏技巧具有重要意义。

二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。

葫芦丝教学计划

葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。

为了推广和传承葫芦丝的艺术，我们制定了葫芦丝教学计划。

本计划旨在为学习者提供系统、全面的葫芦丝教学内容，帮助他们掌握葫芦丝的基本技巧和演奏方法。

二、教学目标1. 熟悉葫芦丝的基本知识，了解其历史和特点。

2. 掌握正确的吹奏姿势和音准控制技巧。

3. 学习常见的葫芦丝演奏技法，如颤音、滑音、吹打等。

4. 能够演奏一些简单的葫芦丝曲目，如《渔舟唱晚》、《高山流水》等。

5. 培养学员的音乐表达能力和艺术欣赏能力。

三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 葫芦丝的起源和发展历史。

- 葫芦丝的分类和常见种类。

- 葫芦丝的结构和吹奏原理。

- 葫芦丝的常见演奏技法和效果。

2. 吹奏姿势和基本技巧- 葫芦丝的正确吹奏姿势，包括手指的摆放和吹口的控制。

- 吹奏时的呼吸方法和节奏掌握。

- 音准调整的方法和技巧。

3. 基础乐理知识- 音符和节拍的认识和读谱能力的培养。

- 基本的音阶和音程的练习。

4. 葫芦丝演奏技法- 颤音的练习和应用。

- 滑音的技巧和训练方法。

- 吹打的基本技法和节奏感的培养。

5. 曲目学习和演奏- 学习一些经典的葫芦丝曲目，如《渔舟唱晚》、《高山流水》、《二泉映月》等。

- 分析曲目的结构和演奏要点。

- 进行曲目的反复练习和演奏。

四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解和多媒体展示，向学员介绍葫芦丝的相关知识和技巧。

2. 示范演奏：教师进行葫芦丝的演奏示范，让学员直观地感受各种技法和曲目的表现效果。

3. 个别指导：根据学员的水平和需求，教师进行个别指导，帮助他们解决吹奏中的问题和困惑。

4. 组织练习：安排学员进行反复的练习，巩固所学的技巧和曲目。

5. 集体演奏：组织学员进行集体演奏，培养他们的合作意识和团队精神。

五、教学评估1. 日常表现评估：根据学员在课堂上的参与程度、练习情况和作业完成情况进行评估。

2. 演奏评估：定期组织学员进行演奏展示，评估他们的演奏水平和艺术表现能力。

葫芦丝校本教材

葫芦丝校本课程目要之阳早格格创做一、课程称呼：《葫芦丝》二、负担西席：卢兴薛明三、课程的本量与价格：葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称.“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云北少量民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中.其音色沉柔细致、圆润朴真，极富表示力，深受人们的喜爱.那种乐器用半截小葫芦动做音箱，以三根少短纷歧的竹管并排插正在葫芦的竹管下端，嵌有铜量筑片，中间较少的一根竹管开七孔.吹奏时心吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，正在奏出旋律的共时，安排二根竹管共时收出牢固的单音，与旋律形成战音.其音乐沉柔细致，圆润朴真，极富表示力，深受云北群众的喜爱，无论民音，仍旧博业舞台皆能听到它演奏的柔好的声音.连年去正在海内中也颇受瞩目.一些葫芦丝乐器与新颖电子乐器合奏，亦能体现二种乐器的完好分离，浮现了古典与新颖分离的亲切婉转，温馨醒人的崭新体验.由此可睹，葫芦丝教习的特殊意思：它既能让人享受下俗艺术之魅力，又能让人体验中华民族少暂文化之粗神的单重素量培养.艺术培养是素量培养最活跃的脚法之一，而葫芦丝无疑是促成艺术培养战素量培养的最易于遍及且最能体现中华民族粗神的乐器.遍及民族乐器要从小抓起，该当让更多的青少年通过教习葫芦丝相识中华民族的文化保守，激励他们的民族骄气感战爱国主义粗神.四、课程目标：（1）相识葫芦丝的知识，流利使用指法，掌握用气技能，会统制气息，能独力演奏.（2）遍及葫芦丝音乐的体验与评介观赏的本领.通过合奏扮演，培植歉富的死计情趣战乐瞅的做风，删进集体意识，锻炼合做与协做的本领，培植乐瞅的做风战主动的心态.（3）通过教习，相识乐器的死少史、乐直的内涵、以及波及到民族的履历文化、风土人情等，培植教死教习商量中华民族保守文化的兴趣，横坐教死民族骄气感,激励爱国主义粗神五、课程真施修议：开受阶段：（1）激励战培植教死对付葫芦丝的兴趣.（2）能自然、流利、有表情天扮演，乐于介进葫芦丝的锻炼战教习.（3）培植乐瞅的做风战主动的心态.初级阶段：（1）脆持教死对付音乐的兴趣，使教死闭注并乐于介进葫芦丝的锻炼与演出.（2 ）死少音乐表示的本领.下档阶段：（1）遍及葫芦丝音乐的体验与评介观赏的本领.（2）通过合奏扮演，培植歉富的死计情趣战乐瞅的做风，删进集体意识，锻炼合做与协做的本领.六、活动安插：1、开受阶段：课本为葫芦丝校本课本.主要真量：（1）葫芦丝概括（2）葫芦丝的各部称呼及构制，葫芦丝时常使用暗号（3）葫芦丝演奏的姿势战基础吹奏法（4）齐按做5指法锻炼，葫芦丝初教初级锻炼直与乐直（5）气息统制锻炼——少音锻炼、连音锻炼（6）相闭的锻炼直乐直（7）演奏直《情深意少》、《军港之夜》（8）欣赏《月光下的凤尾竹》2、初级阶段：课本为葫芦丝校本课本主要真量：（1）齐按做1指法锻炼（2）单吐锻炼、换气锻炼、活指锻炼（3）相闭的锻炼直乐直（4）演奏直《婚誓》、《劣好的金孔雀》、（5）欣赏《版纳之夜》、《梦中的小竹楼》、3、下档阶段：课本为葫芦丝校本课本.主要真量：（1）单吐锻炼、滑音锻炼、真颤音锻炼（2）《傣寨小夜直》片段、《版纳之夜》片段（3）相闭锻炼直（4）演奏《金孔雀》、《月光下的凤尾竹》、（5）欣赏《傣寨情歌》、《盈江山歌》、七、课程评介修议1、评介的办法与要领（1）产死性评介与终结性评介相分离葫芦丝教教的时间历程，是评介的一个要害圆里，应给予充分的闭注，正在教教历程中时常举止.采与瞅察、道话、提问、计划、抽奏等办法举止.（2）定性评介与定量评介相分离正在葫芦丝教教活动中，对付教死的兴趣快乐喜爱、情感反映、介进做风、接流合做、知识与技能的掌握情况等，不妨用较为准确、局里的笔墨举止定性评介，也可根据需要战可止性，举止量化测评.（3）使用“攀登足迹”脚册，真止多元评介.对付于教死正在校锻炼情况，西席每天赋予评介，用☆战△留住教死的先进足迹，需要时可用笔墨赋予褒扬战饱励；周终战假日，家少赋予孩子评介；月尾，教死回视一个月去的足印，用笔墨给自己评介.八、课程真施修议1、课时安插：协做教死的教习战葫芦丝锻炼时间，书院确定：每周的周三校本课活动.2、饱励教死主动介进，采与遍及与遍及相分离的办法举止民乐培养.（1）通过利用小广播播搁葫芦丝音乐；把葫芦丝戴进课堂；背任教班级散收有闭葫芦丝知识的教习资料等形式激励兴趣，对付部分教死举止齐圆背的葫芦丝遍及培养.使他们对付葫芦丝爆收特殊的感情战热烈的供知欲视，所有校园里弥漫着浓浓的艺术商量气氛.（2）果材施教，对付民乐尖子死举止民乐遍及培养正在遍及培养的前提上，通过百般活动，创制一批民乐苗子，组修30-40人的校级葫芦丝队，并根据“果材施教”的准则，对付那些尖子死举止葫芦丝遍及的要领钻研.3、采与自编的葫芦丝校本课本举止教教4、尽管多的创制教死上台演出的机会，使他们赢得乐成的喜悦.5、正在教教时间历程中，没有竭完备课程校本课本《葫芦丝》第一单元前提知识一、葫芦丝简介葫芦丝又称葫芦萧，傣语称之为筚北母倒(北母倒即葫芦之意).流通于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族天区，正在阿昌族、布朗族、德昂族中也较为流通.葫芦丝的起源可逃溯到先秦时代，民间流传着许多闭于葫芦丝起源的动人传道，如傣族民间便流传着那样一个传道：很暂往日，一次山洪迸收，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人，他忠贞没有渝的恋爱冲动了佛祖，佛祖把竹管拔出金葫芦，支给怯敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫芦，吹出了好妙的乐声，顿时风仄浪静，陈花衰开，孔雀开屏，祝愿那对付情侣凶祥幸运.今后葫芦丝正在傣族人家世代相传.傣族群众多才多艺，能歌擅舞，正在节日里，没有管是正在江中划龙舟或者是正在江边搁下降，仍旧正在广场上赶晃，或者是正在竹楼里饮酒欢歌，皆不妨听到动人的歌声.赞哈(民间歌脚)正在葫芦丝的陪奏下唱着陈腐的传道战劣好的神话，唱着旧社会的灾易战新社会的幸运.二、葫芦丝结构图示三、按孔要领及部位注意的问题：央供脚指自然搁紧，成弧形持葫芦丝，单臂战肘部肌肉要搁紧，指肚交战孔应有周边沿感，吹奏时正在气流的效率下，指肚共振，微有麻感，其音色富裕弹性，过于压紧则脚酸，音窒，多有不利.其余脚指开孔时，没有宜抬得过下，可则会使脚指僵硬，效率演奏速度.普遍脚指抬到距管音孔上圆2—3厘米即可.四、演奏姿势吹奏葫芦丝的姿势分坐、坐二种，常常称为坐式战坐式.(一)坐式便是站着吹奏的姿势，普遍正在独奏时采与那种姿势.央供身体站坐，自然搁紧成笔直状，二足稍稍合并，胸要挺，左脚正在上，左脚正在下，二臂沉微蜿蜒，二肘脚下垂，管体稍背前，与上身成45度角.切忌太过挺胸或者正斜.(二)坐式便是坐着吹奏的姿势，普遍正在合奏时采与那种姿势，央供身体自然搁紧天坐正在椅子上，二腿稍稍合并，身体要正，头要直，肩要仄，安排脚肘部与身体成45度角.切忌太过搁紧或者僵硬.五、气息的使用吹奏葫芦丝的气息与竹笛、横笛的气息截然分歧.竹笛、横笛吹奏矮音时气流要沉慢，而吹奏葫芦丝的矮音(矮音“”音除中)气流要强；竹笛、横笛吹奏下音时气流要强，而葫芦丝的下音只可慢吹，如果用气过猛大概引导无乐音或者益坏簧片.共教们最佳正在教授的指挥下锻炼.(1)吹奏矮音“”时气流要慢，而且气息要下重，有一种下坠的感觉；(2)吹奏中音“1 2 3”时气流要适中；(3)吹奏下音“5 6”时气流要渐慢，气息要有所统制，有一种上提的感觉；(一)风门指吹奏葫芦丝时，上下嘴唇之间气息通过的清闲处喊“风门”.注意的问题：1．“风门”可大可小，是随着音的下矮而变更的；2．吹奏矮音时缩小“风门”，吹奏下音时搁大“风门”(与吹奏竹笛截然分歧)；3．“风门”的位子没有成偏偏左偏偏左，应正在嘴唇的正中处.上下嘴唇要含住葫芦丝吹孔，那要根据葫芦丝的吹孔创制情况去决断是可上嘴唇要比下嘴唇略有超过，(普遍情况应上下嘴唇普遍)，二腮没有成饱起，要用力往里支.(二)心风指通过“风门”吹出去的气息喊“心风”.注意的问题：1．“心风”有慢慢之分，“心风”的采用不妨对付吹气的强度战用气量起到统制效率.由于葫芦丝属于横吹型簧管耦合振荡类乐器，主要有簧片战竹管组成耦合振荡而收音，吹奏时用嘴含住吹孔，用超吹的要领，气流利过气箱(葫芦)，使簧片的簧舌部分振荡，并激励管内气氛柱的共鸣而收音.演奏时普遍没有使用基音(用慢吹要领吹出的筒音).2．“风门”的慢慢变更是靠背部、横膈膜及胸腔的活动去协共统制的，三圆要协共好.(三)心劲指统制“风门”的大小战“心风”的慢慢时上下嘴唇战二肌肉反复支搁活动的力量喊嘴劲.注意的问题：1、“嘴劲”大小是依据“风门”的大小战“心风”的慢慢去决定的.2、一定要注意“嘴劲”战“风门”、“心风”的稀切协共.特天提示：虽然正在吹奏葫芦丝时“心风”、“嘴劲”均有慢慢之分，但是由于吹奏葫芦丝是采与超吹的要领，所以慢慢是相对付的，是有极限的，也便是道它正在一定的范畴内变更(超吹气息).其本果是由于它自己条件而规定(音域).六、呼吸要领锻炼呼吸不过一种下意识的动做，那么怎么样使用呼吸使葫芦丝收出悦耳动听的声音.而气息是音能的根源，是决断成声体振荡历程的力量.是可掌握好粗确的呼吸要领，并正在葫芦丝吹奏中得以应用，那是格中要害的课题.正在吹奏时无论是音的强度或者是它的延绝，皆要瞅吹奏者的呼吸怎么样?呼气愈少，收出的声音便愈少，反之亦然.所以，要干到吸气短促、赶快而无纯音，呼气稳固、匀称而延少.怎么样能谦足呼吸的基础央供，需掌握科教的要领.暂时被认为最科教的要领是混同式呼吸法，其劣良性表示正在所有呼吸肌肉群的协做动做，产死疏通完齐，果而气息的吸进量多，呼气时也简单统制，那么所谓的呼吸是指“吸气”与“呼气”二个圆里，底下分别加以介绍.(一)怎么样吸气当拿起葫芦丝含住吹孔时，最先二边嘴角要微微张开，舌头自然背后缩一面，共时用嘴战鼻子很快将气氛吸人，产死吸气，(要注意吸气没有要留有太大痕迹，可则会戴动气箱里的簧片而收出基音)，那时胸腔及背部有明隐的扩张感，此时必须注意肋间肌肉战背部肌肉动做协做，以供完毕合理吸气，即胸背式分离吸气.锻炼要领：将面焚蜡烛吹灭，常常您会下意识的深吸一心气，那时吸气往往自然紧张，为胸背分离式.(二)怎么样呼气咱们要念吹响管乐，吸气不过为呼气做准备，管体要靠气流振荡圆可收出声音去，所有呼气则是真真吹好管乐器的要害脚法.那么呼气怎么样为最佳，最先呼出的气流越匀称，则收出的声音越稳固，呼出的气流越充溢，则收出的声音越刻薄.锻炼要领：共样是吹蜡烛的历程，把所吸的气释搁进去，将蜡烛吹灭的历程便是呼气.七、脚指按孔收音图示(●表示按孔，○表示开孔)。

葫芦丝基础知识及乐理小常识

葫芦丝基础知识及乐理小常识（个人总结，仅供参考，欢迎指导）一、【葫芦丝的简介】葫芦丝(又称葫芦萧)是云南少数民族特有的乐器之一。

主要流传于云南省傣族、布朗族、德昂族等少数民族。

葫芦丝因其音色独特优美、亲切，略带鼻音，擅于表示温柔细腻的感情，给人含蓄朦胧的美感。

因它发出的音有如抖动丝绸产生的飘逸、轻柔，所以称它为葫芦丝。

葫芦丝外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，近年来受到广大小学生、中老年朋友、音乐爱好者及中外游客的喜爱。

大家所看到的就是情哥“竹王”牌葫芦丝实物照片。

二、【葫芦丝的种类】1、根据不同的材质要求和制作要求分为：天然葫芦紫竹葫芦丝、黑檀葫芦丝、红檀葫芦丝、胶木葫芦丝等；2、根据音型分为：单音葫芦丝、双音葫芦丝、三音葫芦丝、加键音葫芦丝等；3、根据调型（音高）常用的有：C、小D、降B、G、F 调等等；三、【葫芦丝结构】葫芦丝主要由吹嘴、主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成主管：旋律管。

现今流行的葫芦丝的主管，上面开有七个按音孔（前六后一），可发九个全孔音及八个半孔音（或组合孔音），主管背面下方还有一个出音孔和两个穿绳孔。

簧片：发声部件，安装在竹管一端。

簧舌形状为等腰三角形和长方形两种,材料以铜质为主。

附管：辅助（合声）发音管。

常见的为两附管各发一单（长）音。

短的为高音附管，发主管第五孔音；长的为低音附管，发主管第一孔音。

附管和主管有机的配合可以使音乐更具活力。

附管音塞，按住时附管不发音，打开时附管发音。

主管尾塞：它起到的作用是使低音区的发音更加圆润。

葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。

葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。

卡子：主要作用是起到葫芦丝构造上的稳定，使附管与主管牢牢捆在一起。

拆卸功能托：主要作用是起到葫芦与竹管有机的结合，竹管牢牢的插入葫芦内，密封、不漏气。

由于此托的使用，竹管可以不用粘死在葫芦上，起到随时拆卸，可利于专业人士及对葫芦丝簧片发音原理有一定了解的爱好者，进行时时的簧片调整。

葫芦丝教案

葫芦丝教案指导思想：葫芦丝是一种易学易懂、具有浓厚民族特色的乐器。

通过研究葫芦丝，可以锻炼孩子们的意志，开拓智力，提高审美情趣和能力，让孩子们享受美感，陶冶情操。

因此，开展葫芦丝训练是实施美育的重要手段。

学情分析：本学期全校共有43名葫芦丝学员，包括新老学员，年级在四到六年级之间。

老学员已具备一定的吹奏基本功和音乐素养，但人数相对较少。

新学员的音乐素养整体较低，需要从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起。

由于这种乐器对气息有严格的要求，学生也容易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

教学重点：1.了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2.研究葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3.研究5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4.研究初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练以及初级的乐理知识等。

教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲，如《我有一只小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《其多列》、《阿里郎》、《打水姑娘》等。

研究目标：1.严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2.规范常用基本技巧及练曲等演奏技法。

3.认识和研究各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4.能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5.研究预选曲目：《我有一只小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》等乐曲。

6.通过对葫芦丝的研究来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

教学计划：9月份：1.研究葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

2.教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练曲。

3.认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份：1.教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练曲。

2.认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

葫芦丝教学ppt课件.ppt

23 23
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2 - - 3| 5 3 2 16 . |1 - - -|
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月光下的凤尾竹
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金孔雀轻轻跳
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练习：
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葫芦丝简易入门教程带曲谱版本

汪利生编写版权共享欢迎转载目录第一章学习葫芦丝的八个基本步骤1、建立学习信心 (2)2、演奏基本姿势 (2)3、熟记指法表 (2)4、演唱熟悉的歌曲 (3)5、试吹熟悉的歌曲 (4)6、三种吐音 (4)7、基本的装饰音 (4)8、滑音和指扇音 (5)第二章初级曲目1、康定情歌 (6)2、婚誓 (6)3、沂蒙山小调…………………………………………………………………………………………………………………(74、阿佤人民唱新歌 (7)5、知道不知道 (8)6、甜蜜蜜 (9)7、军港之夜 (10)8、情深谊长 (11)9、、少年壮志不言愁 (11)10、映山红 (12)11、草原上升起不落的太阳 (12)12、一剪梅 (13)13、又见炊烟 (14)14、弯弯的月亮 (15)15、涛声依旧 (16)16、沧海一声笑 (17)17、祈祷 (17)18、大长今 (18)第三章中级曲目19、月光下的凤尾竹 (19)20、竹楼情歌 (20)21、渔歌 (21)第四章高级曲目22、侗乡之夜 (22)23、彝家欢度火把节 (23)24、春到草原 (25)25、竹林深处 (27)第一章学习葫芦丝的八个基本步骤一、建立学习葫芦丝的信心。

学习葫芦丝非常简单，业余爱好者没必要掌握复杂的乐理知识和识谱，只要会唱歌的人都能快速学会演奏。

二、掌握基本演奏姿势。

注意要点：1、头正肩平，目视前方，肘部与水平方向呈45度自然张开；2、手指放松呈弧型，好似手中握着一枚鸭蛋；3、小指放于音管上扶稳葫芦丝，只有无名指或中指运动时小指方可抬起，但应保持大小拇指的至少三个手指扶在葫芦丝上以保持稳定。

三、记住下面的指法表，吹出每个音。

葫芦丝低音用力较大，气流较急；音越高用力越小，气流就越要弱，特别是中音5、6用力过大反而没有乐音；低音“mi咪[3]”不容易发音，吹奏时气流一定要轻缓，而且要均衡、平稳。

从低音到高音，再从山高音到低音吹奏，一口气吹一个音，每个音延长六至八秒钟以上，要求发音响亮、音高正确、平稳、无沙音和杂音。

葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》

葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》教案：葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第一章第一节，主要介绍葫芦丝的基本构造、吹奏姿势、呼吸方法、简单的音符和节奏。

二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造，掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法。

2. 学生能够准确地吹奏简单的音符和节奏，培养音乐感知力。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣，增强音乐素养。

三、教学难点与重点重点：掌握葫芦丝的基本构造、正确的吹奏姿势和呼吸方法。

难点：准确地吹奏简单的音符和节奏。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教材《葫芦丝基础教程》。

学具：葫芦丝、教材《葫芦丝基础教程》、练习曲谱。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍葫芦丝的历史、起源和特点，引发学生对葫芦丝的兴趣。

2. 基本构造讲解：教师展示葫芦丝，讲解葫芦丝的基本构造，包括吹嘴、主管、簧片等。

3. 吹奏姿势讲解：教师示范正确的吹奏姿势，学生跟随模仿。

4. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随练习。

5. 简单音符和节奏学习：教师讲解葫芦丝的基本音符（如长音、短音、颤音）和节奏（如四分音符、八分音符），学生跟随练习。

6. 实践练习：学生独立吹奏简单的曲谱，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计包括：葫芦丝基本构造图示、正确的吹奏姿势图示、呼吸方法图示、简单音符和节奏示意图。

七、作业设计1. 熟记葫芦丝的基本构造、正确的吹奏姿势和呼吸方法。

2. 练习吹奏简单的音符和节奏，每天至少练习15分钟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法和进度。

拓展延伸：教师可引导学生参加葫芦丝兴趣小组，组织葫芦丝比赛，提高学生的学习积极性。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第一章第一节，主要介绍葫芦丝的基本构造、吹奏姿势、呼吸方法、简单的音符和节奏。

这些内容是学习葫芦丝的基础，对于学生后续的学习至关重要。

葫芦丝教案(目录版)

葫芦丝教案一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的历史背景和基本构造。

2.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和爱好。

3.使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容1.葫芦丝的历史背景和基本构造介绍2.葫芦丝的基本演奏技巧3.葫芦丝的音阶练习4.葫芦丝的曲目练习三、教学步骤1.第一课时：介绍葫芦丝的历史背景和基本构造a.通过图片和视频资料，向学生介绍葫芦丝的起源和发展。

b.讲解葫芦丝的构造，包括吹嘴、葫芦、簧片等部分。

c.引导学生观察和了解葫芦丝的音色特点。

2.第二课时：学习葫芦丝的基本演奏技巧a.讲解正确的吹奏姿势和手型。

b.指导学生掌握正确的呼吸方法。

c.引导学生练习吹奏葫芦丝的基本音阶。

3.第三课时：葫芦丝的音阶练习a.通过示范和讲解，引导学生学习葫芦丝的音阶。

b.练习吹奏不同调式的音阶。

c.引导学生进行简单的音阶练习曲。

4.第四课时：葫芦丝的曲目练习a.选择适合初学者的葫芦丝曲目。

b.通过示范和讲解，引导学生学习曲目。

c.练习吹奏曲目，并进行合奏练习。

四、教学方法1.采用示范教学法，通过示范和讲解，引导学生学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

2.运用练习法，通过反复练习，巩固学生的演奏技巧。

3.运用合奏教学法，通过合奏练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

五、教学评价1.评价学生的葫芦丝演奏技巧，包括吹奏姿势、音色、音准等。

2.评价学生在合奏练习中的表现，包括音乐表现力和团队协作能力。

3.评价学生的学习态度和进步情况。

六、教学资源1.葫芦丝乐器2.教学视频和音频资料3.乐谱和教材4.合奏练习曲七、教学建议1.鼓励学生多听多看，增加对葫芦丝音乐的欣赏和了解。

2.注重培养学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生表达自己的音乐情感。

3.鼓励学生参加葫芦丝比赛和演出，提高学生的演奏水平和自信心。

4.加强与其他乐器的合奏练习，培养学生的音乐合作能力。

一、吹奏姿势正确的吹奏姿势对于吹奏葫芦丝非常重要。

葫芦丝社团活动教案

葫芦丝社团活动教案教案内容：一、教学内容：本节课为葫芦丝社团活动，主要教学内容为《葫芦丝的基本演奏技巧》。

教材选用《葫芦丝教程》第一章第三节，详细内容包括：葫芦丝的演奏姿势、呼吸方法、指法练习、简单的曲谱阅读。

二、教学目标：1. 学生能够正确掌握葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。

2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的曲谱。

3. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点：重点：葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法，指法练习。

难点：熟练运用指法，演奏简单的曲谱。

四、教具与学具准备：1. 教具：葫芦丝、乐谱架、音响设备。

2. 学具：葫芦丝、乐谱、录音机。

五、教学过程：1. 实践情景引入：播放一段葫芦丝音乐，引导学生感受葫芦丝的美妙音色。

2. 讲解演奏姿势和呼吸方法：教师示范正确的演奏姿势和呼吸方法，学生跟随模仿。

3. 指法练习：教师示范指法练习，学生跟随模仿，熟练掌握指法。

4. 曲谱阅读与演奏：教师讲解简单的曲谱，学生跟随演奏，巩固所学内容。

5. 小组练习：学生分组，相互交流演奏心得，提高演奏技巧。

六、板书设计：1. 演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习七、作业设计：1. 作业题目：练习《葫芦丝教程》第一章第三节的曲谱。

答案：学生根据所学内容，自行练习曲谱。

八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：学生可以在家中自行练习演奏技巧，欣赏葫芦丝音乐，提高音乐素养。

重点和难点解析：一、教学难点与重点：重点：葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法，指法练习。

难点：熟练运用指法，演奏简单的曲谱。

二、重点和难点解析：1. 演奏姿势：正确的演奏姿势是保证演奏效果的基础。

学生需要掌握正确的坐姿、手势和吹嘴位置。

坐姿要求身体挺直，双脚自然分开，保持稳定。

手势要求手指自然放松，指尖对准音孔，掌心不要用力。

吹嘴位置要求吹嘴放在嘴唇中央，嘴唇放松，不要用力咬住吹嘴。

2. 呼吸方法：正确的呼吸方法是保证音色美感和演奏持久性的关键。

葫芦丝课程教学计划

葫芦丝课程教学计划一、教学内容本课程以《葫芦丝教程》为基础教材，共安排12个章节。

本节课将学习第4章节“葫芦丝的演奏技巧”。

内容包括：吹奏姿势、呼吸控制、指法练习、音阶与和弦的演奏等。

二、教学目标1. 学生能够正确掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

2. 学生能够独立演奏简单的曲子。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点1. 难点：呼吸控制和指法的熟练运用。

2. 重点：掌握基本的演奏技巧，能够流畅演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、乐谱架、节拍器。

2. 学具：葫芦丝、乐谱、练习册。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解第4章节的內容，包括吹奏姿势、呼吸控制、指法练习等。

3. 示范演奏（10分钟）：教师示范演奏本节课的曲子，让学生跟随演奏。

4. 练习时间（15分钟）：学生独立练习，教师巡回指导。

5. 集体练习（10分钟）：全班学生一起演奏，教师纠正错误。

六、板书设计1. 第4章节葫芦丝的演奏技巧2. 内容：吹奏姿势、呼吸控制、指法练习、音阶与和弦的演奏七、作业设计1. 作业题目：练习第4章节的曲子《小星星》2. 答案：学生能够正确演奏《小星星》八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加葫芦丝比赛或演出，提高演奏水平。

重点和难点解析一、教学内容本课程以《葫芦丝教程》为基础教材，共安排12个章节。

本节课将学习第4章节“葫芦丝的演奏技巧”。

内容包括：吹奏姿势、呼吸控制、指法练习、音阶与和弦的演奏等。

这些内容是葫芦丝学习的基础，对于学生掌握葫芦丝演奏技巧至关重要。

二、教学目标1. 学生能够正确掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

2. 学生能够独立演奏简单的曲子。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点1. 难点：呼吸控制和指法的熟练运用。

小学音乐《葫芦丝》校本课程教材

葫芦丝校本课程纲要一、课程名称：《葫芦丝》二、承担教师：三、课程的性质与价值：葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称。

“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。

其音色轻柔细腻、圆润质朴，极富表现力，深受人们的喜爱。

这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。

吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，在奏出旋律的同时，左右两根竹管同时发出固定的单音，与旋律构成和音。

其音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受云南人民的喜爱，无论民音，还是专业舞台都能听到它演奏的优美的声音。

近年来在国内外也颇受瞩目。

一些葫芦丝乐器与现代电子乐器合奏，亦能体现两种乐器的完美结合，呈现了古典与现代结合的亲切婉转，温馨醉人的全新感受。

由此可见，葫芦丝学习的特殊意义：它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神的双重素质教育。

艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而葫芦丝无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。

普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习葫芦丝了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。

四、课程目标：（1）了解葫芦丝的常识，熟练运用指法，掌握用气技术，会控制气息，能独立演奏。

（2）提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。

通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。

（3）通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感,激发爱国主义精神。

五、课程实施建议：启蒙阶段：（1）激发和培养学生对葫芦丝的兴趣。

（2）能自然、熟练、有表情地表演，乐于参与葫芦丝的训练和学习。

老年大学葫芦丝教案

课程名称：葫芦丝演奏技巧与基础乐理授课对象：老年大学葫芦丝初学者课时安排：共8课时教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的基本构造、历史背景和音乐风格。

2. 培养学生对葫芦丝的演奏兴趣，提高音乐素养。

3. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。

教学内容：第一课时：葫芦丝简介与基本构造1. 教学内容：介绍葫芦丝的历史、文化背景、音乐风格以及基本构造。

2. 教学活动：- 播放葫芦丝演奏的录音，让学生感受葫芦丝的音色。

- 展示葫芦丝实物，讲解其构造和各个部件的功能。

第二课时：葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法1. 教学内容：讲解正确的葫芦丝演奏姿势和呼吸方法。

2. 教学活动：- 示范正确的演奏姿势和呼吸方法。

- 学生跟随示范练习，老师个别指导。

第三课时：葫芦丝的指法练习1. 教学内容：介绍葫芦丝的指法，包括基础指法、换气指法等。

2. 教学活动：- 播放指法练习的示范视频。

- 学生跟随示范练习，老师个别指导。

第四课时：葫芦丝的基础音阶练习1. 教学内容：教授葫芦丝的基础音阶，包括筒音、5、1、2、4等。

2. 教学活动：- 学生跟随示范练习基础音阶。

- 老师检查学生练习情况，给予指导。

第五课时：葫芦丝的吐音技巧1. 教学内容：讲解葫芦丝的吐音技巧，包括单吐、双吐、循环双吐等。

2. 教学活动：- 播放吐音技巧的示范视频。

- 学生跟随示范练习吐音技巧。

- 老师检查学生练习情况，给予指导。

第六课时：葫芦丝的演奏曲目练习1. 教学内容：教授一首简单的葫芦丝演奏曲目。

2. 教学活动：- 学生跟随示范学习曲目。

- 老师指导学生练习曲目，纠正演奏中的错误。

第七课时：葫芦丝的合奏练习1. 教学内容：组织学生进行葫芦丝合奏练习。

2. 教学活动：- 分配学生合奏曲目中的不同声部。

- 指导学生进行合奏练习，强调声部协调和节奏感。

第八课时：葫芦丝演奏成果展示1. 教学内容：组织学生进行葫芦丝演奏成果展示。

2. 教学活动：- 学生分组进行曲目演奏。

葫芦丝背谱的方法

葫芦丝背谱的方法葫芦丝歌曲有很多相同重复的地方,很多小节一样。

那么你知道葫芦丝背谱的方法吗?接下来小编为大家介绍葫芦丝背谱的方法，一起来看看吧!葫芦丝背谱的方法第一点：掌握“关节”音乐有其自身严密的结构。

一首乐曲好比人体的躯体，有无数关节。

大的段落与大的段落之间，是大关节。

小段落相互之间又有小关节，而乐句与乐句之间又有更多更小的关节。

关节间的相互关系又好象高速公路的出入口。

一旦走进另一个出入口，就会引向另一个完全不同世界。

第二点：重复之中的不同之处一首曲子都有很多重复的地方，但并不是都一样的，要发现这些重复地方的不同之处。

第三点：思在前每一乐句、每一动作都预先准备，不仓促从事。

第四点：心记默背边浏览，边在心里默记!第五点：哼唱乐谱吹奏之前要多唱谱，做到心中要有旋律，能够轻轻哼唱。

第六点：临睡前听曲子睡觉之前听一下音乐示范，或者自己的录音，加深记忆。

第七点：假象演奏在任何不发声的物体上，假象地“演奏”乐曲，可以想象自己在舞台上表演，在草原上演奏，可以换一些自己梦想去的地方，在那开个音乐会，也可以对着镜子在假象演奏等等!这些小方法都是可以快速记住歌曲的方式!葫芦丝技巧练习方法学习葫芦丝最主要的是基本功的练习，今天老师教大家从三个方面去学习，基本功主要就是这三点即：气、指、舌，下面给大家具体说一下：首先第1个技巧：说“气”，这个具体就是指呼吸方法，练习的时候我们要注意第一，不要耸肩、不要昂胸，嘴和鼻子要通气、不出杂音，吸气要下沉丹田，吐音要柔美，注意多用颤音。

第二，高音要缓慢吹，低音要急吹，轻吹奏时要吹出筒音。

第三，在葫芦丝吹奏长音的时候要注意做到，音头不要软，音体不要板，音尾不要散。

第四，葫芦丝吹奏气颤音的方式是，吹奏要领要清晰做到急缓交错丹田发力配合就可以了。

第五，关于葫芦丝慢曲换气是有标准的，要做到，慢曲漫换，音断曲不断，慢曲快换，旋律就会连贯。

第六，关于快换气的要求要做到，嘴鼻都要通，呼气时不出声。