最新全国1卷高考语文作文评分标准
语文作文高考评分标准
语文作文高考评分标准语文作文在高考中占有重要地位，作为考生的语文素养和综合能力的体现，其评分标准也是备受关注的。
那么，究竟什么样的作文才能符合高考评分标准呢？接下来，我们就来详细了解一下。
首先，语文作文的评分标准主要包括内容、语言、结构和表达四个方面。
在内容方面，作文要求紧扣命题，要有独特的思想观点，要有深刻的内涵，要有充实的论据，要有丰富的想象，要有真挚的情感。
在语言方面，作文要求用词准确、生动，句式多变，语言流畅，表达得体，修辞得当。
在结构方面，作文要求结构严谨，层次分明，重点突出，条理清晰，逻辑性强。
在表达方面，作文要求情感真挚，意境深远，形象生动，语气自然，感染力强。
其次，语文作文的评分标准还包括了文体、篇章、修辞和细节四个方面。
在文体方面，作文要求文体得体，符合命题要求，风格独特，表现形式多样，表达方式新颖。
在篇章方面，作文要求篇章结构完整，开头引人，结尾有力，中间过渡自然，段落衔接紧密。
在修辞方面，作文要求修辞得体，比喻生动，象征深刻，排比有力，夸张适度。
在细节方面，作文要求细节丰富，描写生动，插叙得当，描写真实，描写细腻。
最后，语文作文的评分标准还包括了语态、时态、标点和字数四个方面。
在语态方面，作文要求语态得体，语气自然，语言得体，语言规范。
在时态方面，作文要求时态准确，时态一致，时态得体，时态灵活。
在标点方面，作文要求标点得当，标点准确，标点得体，标点规范。
在字数方面，作文要求字数适中，字数符合要求，字数得体，字数充实。
综上所述，语文作文的高考评分标准是多方面的，要求考生在内容、语言、结构和表达等方面都要做到尽善尽美，才能获得较高的分数。
因此，考生在备考过程中，务必要对这些评分标准有一个清晰的认识，不断地进行练习和总结，才能在高考中取得理想的成绩。
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。
发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。
基础等级内容20分：等级：一等（20-17分）标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚等级：二等（16-12分）标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚等级：三等（11-7分）标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实等级：四等（6-0分）标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假表达20分：等级：一等（20-17分）标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整等级：二等（16-12分）标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整等级：三等（11-7分）标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚等级：四等（6-0分）标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨发展等级20分：深刻1、透过现象深入本质2、揭示问题产生根源3、观点具有启发作用丰富1、材料丰富2、形象丰满3、意境深远有文采1、语言生动，句式灵活2、善于运用修辞方法3、文句有意蕴有创意1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧2、推理、想象有独到之处3、有个性特征1.基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项20分——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项20分——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
新高考语文试卷评分细则
1. 坚持从试卷实际情况出发，实事求是；2. 坚持一以贯之的公平公正；3. 坚持内容与形式相统一；4. 从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。
二、评分等级（满分：60分）一类卷：54～60分；二类卷：48～53分；三类卷：42～47分；四类卷：36～41分；五类卷：30～35分；六类卷：30分以下。
三、评分表解1. 文章结构：文章结构完整，层次分明，逻辑清晰；2. 内容表达：内容充实，观点明确，论证有力；3. 语言表达：语言流畅，词汇丰富，句式多样；4. 书写规范：书写工整，字迹清晰，无错别字。
四、几点说明1. 作文评分应坚持兼顾语文素养。
凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
2. 文体模糊不明，最高不超过35分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
3. 特别提醒，不能只从立意上简单评分。
一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。
4. 案例处理：确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
写成诗歌的，一律提交专家组处理。
5. 完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，O～5分；200字左右）。
五、个案处理1. 抄袭：抄袭他人作品，或有明显抄袭痕迹，最高不超过20分；2. 违规操作：在考试过程中，有作弊、抄袭等违规行为，一经查实，取消考试成绩；3. 疑似抄袭：文章存在抄袭嫌疑，需进一步核实，如确认为抄袭，按抄袭处理。
六、评分细则补充1. 对于内容表达，要求考生能够准确理解题意，围绕主题展开论述，论证过程清晰，论据充分；2. 对于语言表达，要求考生语言流畅，词汇丰富，句式多样，表达准确；3. 对于书写规范，要求考生书写工整，字迹清晰，无错别字；4. 对于文章结构，要求考生能够合理安排文章结构，层次分明，逻辑清晰。
最新高考作文评分标准及评分细则
最新高考作文评分标准及评分细则最新高考作文评分标准及评分细则高考的语文作文一直是学生比较头疼的一个部分，很多同学的作文一直得不到高分，然后因为一些细微的差距而落后于人，下面小编为同学们带来了最新高考作文评分标准及评分细则，希望对同学们会有些帮助，供大家参考。
最新高考作文评分标准及评分细则1一、2021高中作文评分标准是什么众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均分配的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。
内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。
作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简单，就是看你作文写了什么以及怎么写。
而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。
二、怎么写好高中作文高中主打的文体是议论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。
如果没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，议论文是首选。
而且写好议论文也比较容易。
选择议论文的同学们，最最最重要的是读题准确，论点切合题意。
如果是命题作文还好说，要是材料作文一定读题不准确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。
所以一定要学会审题，至于怎样审题，老师应该都讲过，小编就不班门弄斧了。
议论文立意准确之后关键就是论据了，例子是否新颖是否有说服力，这个就要看平时积累了。
所以平时看见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。
所以呢功夫要下在平时。
1、评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2、每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。
但也不可简单地、机械地对等硬靠。
凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。
高考语文作文评分标准是什么
高考语文作文评分标准是什么高考作文占了很大局部的分数，高考作文要怎么写才有高分呢，首先我们得了解高考作文的评分标准，才能更好的按要求去写作。
下面小编为大家分享高考作文评分标准是什么，希望对你有用，仅供参考!评分标准高考作文的评分标准一般分为2个等级、4个档次。
最新高考作文评分细那么将考生的作文分为了两个等级：根底等级、开展等级。
高考作文评分标准解读：高考作文评分标准包括根底等级和开展等级两大局部。
一、根底等级根底等级又分为内容等级和表达等级。
内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚〞;“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实〞;“根本符合题意、中心根本明确、内容薄弱、思想根本健康、感情根本真实〞;“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假〞。
其中“题意〞“中心〞和“内容〞这三项比较重要，而“题意〞是重中之重。
高考作文评分标准把“题意〞“中心〞和“内容〞各分为四个梯度：“题意〞：①切合题意。
所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围;②符合题意。
所写内容选择角度根本符合材料内容及含意涉及的范围;③根本符合题意。
尚能把握材料，行文有所游离;④偏离题意。
指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。
“中心〞：①中心突出。
能够紧紧围绕中心主题构思作文;②中心明确。
指能够围绕主题构思行文;③中心根本明确。
尚有中心，但个别游离中心;④中心不明确。
无明确主题，或脱离材料含意作文。
“内容〞：①内容充实。
所写文章材料丰富，能够充分表现主题，同时论证也很充分;②内容较充实。
选事例典型，虽然材料不够丰富，但论证比较充分，所选材料也根本能够表达主题;③内容薄弱。
虽有材料，但材料较少，缺乏以表现主题，或者所选事例只有个别典型，只能勉强表现主题;④内容不当。
所选材料不能表现主题，所选事例个个跟主题无关，只是“贴标签〞式的拼凑。
简单地说，在根底等级中，考生要做到的是“入格〞，写合格文;开展等级中，考生要做到的是“出彩〞，写个性文，精彩文。
高考作文评分标准
高考作文评分标准高考作文，是对中学生整个学业阶段能力的一次全面检验，而作文的评分标准，一直是考生们所关心的焦点。
那么，高考作文到底该如何评分呢？一、思想性与文学性高考作文的思想性是评分的重要因素。
作文要有主题，并突出表现写作的态度、观点和立场。
此外，还应该具备独立的思考，对材料深刻思考后再加以运用。
而文学性则是作文的独特之处，需要运用到修辞手法，增强作文的表达力。
此外，还要注意文学性和思想性的互相配合和统一，以避免两者相互矛盾或冲突。
二、结构和组织高考作文的结构和组织是评分的重要依据之一。
作文要有清晰的结构，主题和段落之间要有明显的联系，并且有层次感，使读者在阅读时不感到无头绪、迷惑。
此外，文章的主题、目的、观点等应在文章开头或结尾表现出来，以便读者了解文章的主旨和论点。
三、语言表达和语法运用高考作文的语言表达和语法运用是考生整体语言水平的体现。
作文要有通顺、准确、得体、生动的语言，能表达清晰、深刻的思想，并且符合标准的语法和用词习惯。
此外，还要注意词语的搭配和使用，避免使用不恰当的词语，避免低级错误的发生，如错别字、标点符号错误等。
四、文化知识和常识高考作文还要体现出考生的文化知识和常识。
作文不能脱离实际情况，要针对当下的社会现象和问题，做出文化素质高的表达。
此外，还要遵守文化和道德规范，尊重人文精神，提高自身道德水准。
以上是高考作文评分的主要标准，范围涉及思想性、文学性、结构和组织、语言表达和语法运用、文化与常识等方面。
考生在备考高考作文时，需要全面地把握这些标准，从而构建起具有独特思想性和优秀艺术性的作文，取得高分成绩的同时展示自身的个性和特长。
高考语文作文评分标准及细则,附满分作文开篇技巧!
《高考语文作文评分标准及细则，附满分作文开篇技巧！》摘要：高考语作评分标准及细则附满分作开技巧高考全国卷作评分规则基础等级基础等级分容和表达两项基础等级评分以题、容、语言、体重全面衡量，其重是题、容，分以下评分不再扣数分高考语作评分标准及细则附满分作开技巧高考全国卷作评分规则基础等级基础等级分容和表达两项基础等级评分以题、容、语言、体重全面衡量容项0 (0 分) ) 题、容其重是题、容对容要综合考虑对材把握虽然合题但不、心基明确、容单薄、感情基真实可以三等上打分考生考卷所述论据真实性要特别如是编造或者有明显错误或者不能佐证观要适当扣分表达项0 (0 分) ) 语言、体和结构、卷面其重是作结构、语言、体、卷面等但也要综合考量、根据表达项细则容评等基础上除了相应等级上评分外还可以考虑上等或下等打分、容等级判分基础上表达项原则上不跨等给分如容判三等表达不能等给分只能三等或二等或四等给分发展等级0 (0 分) ) 基础等级分要与发展等级分相匹配发展等级分不能跨越基础等级得分等级、发展等级分原则上随容或表达等次给分如容二等表达三等发展等级般可二等给分、发展等级般不容或表达下等给分如容等表达二等发展等级般等或二等给分3、发展等级容给分基础上般不跨等给分如容三等发展等级不能等给分、容四等发展等级可以给到分;确发展等级不给分发展等级评分不全面可根据特征项 6 若干突出按等评分、深刻①透现象看质②揭示事物因关系③观具有启发作用、丰富④材丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦境深远 3 3 、有采⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善运用修辞手法⑾句有表现力、有创⑿见新颖⒀材新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到处⒃有性特征 3 关作其他项评定扣分项评定出现错别错别扣分重复不计扣完 5 分止;标出现 3处以上错误酌情扣分;不足数者每少 50 扣分;无标题扣分残评定 00 以上按评分标准评分扣数分(少 50 扣分) 00 以下0 分以下评分不再扣数分00 以下0 分以下评分不再扣数分只写两句话给分或分不评 0 分只写标题给分或分不评 0 分完全空白评 0 分新课标卷作等级评分标准（满分60 分）写作开头等成功半以下容语学会感谢原平台分享俗话说写要凤头、猪肚、豹尾就是要开头精彩容充实结尾有力开头是成功半所以编给带了高考语满分作开五技巧希望能抓住机会0 修辞开展示采修辞是语言运用不可缺少部分生动而又贴切修辞手法运用常能使语言增添许多风采高考作你若能熟练运用修辞手法定能使增色添辉下面举例运用比喻、排比使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐例千风雨兴衰你静静地贮立万千苍生上仰天长望唯有无碑留下了你浩叹抚摸着那凹凹凸凸碑身沧桑而感慨你只是略略扬起那柔刚嘴角风依旧凛冽；苍穹依旧浩渺你无语碑无却完整地记下了你不凡青史依旧你长流那看似空白无碑上却无限延伸着你那唐朝女皇博与智慧（福建高考满分作《空白悠悠情思》） 0 悬念导入吸引者高考作开始写前不妨用 36 分钟精心构思用悬念导入这样容易抓住人们奇心理吸引人们从而达到良效例很很候总是喜爱看妈妈穿白色裙子她那么美那么快乐被妈妈牵着手幸福幸福那候妈妈就是我心天使然而妈妈却爱亲昵地叫着我安琪你是天使我不是天使要不被接进天堂怎会是妈妈而不是我呢？（广东高考满分作《我是天使》）03 故事先行引人入胜高考作故事先行能引人入胜举例蚌育珍珠是许多人都知道故事它具体形象引人入胜包含着历艰辛困苦获得成功道理作者叙写这故事很地契合雨燕减肥这话题深刻寓标题它正是困难、挫折、艰难险阻等代称突破它们人生将变得壮美无比作者以这故事先行既能引人入胜又切合话题例夏日里炎热炙烤着地不知不觉海边多起了游泳人向远处望几孩像寻着什么带着奇我走了才知他们是寻珍珠颗沙砾被蚌无识地吞噬嘴里蚌觉得痛似乎有把尖刀刺向它喉咙但切都无可奈何只能日日夜夜地把它磨、磨亮才能将它吐出终有天蚌被海水冲上了海滩男孩发现了蚌嘴里沙砾把它取了出但它不再是粗糙沙砾而是颗灿烂夺目珍珠蚌感觉轻松了许多重新回到了海洋蚌育珍珠从人们所知是它故事被人们所传颂生命从有了夺目光彩每次海边我都带着崇高敬视着蚌艰辛（江西高考满分作《穿它生命从壮美》） 0 引用开头突出主题引用法是种很常用开头法巧妙地借用诗歌、名言、故、俗谚语开能收到很艺术效当然引用要突出主题要准确、得体切忌张冠李戴、弄巧成拙举例以引用诗词名句开从多方面多角论述了气增强了论证效突出了主题例千磨万击还坚劲任尔东西南北风是青翠竹向你昭示着它气昭示着种贯穿生命不屈与坚韧；不爱沙滩擢贝子扬帆击楫戏流是浪顶峰尖弄潮儿向你昭示着他气昭示着种蓬勃血脉勇敢和无惧；仰天笑出门我辈岂是蓬蒿人是骄傲行者向你昭示着他气昭示着种托起生命、托起希望坚定信心气生命支撑成功基石（湖南高考满分作《谈气》） 05 设问开头引人深思高考作开头围绕主题设问有问有答能引人深思突出主题看看下面例题开头围绕纵然面对会是苦涩但苦涩便会是甘甜这主题通连串问和答开启了思绪突出了主题高考作开头围绕主题设问有问有答能引人深思突出主题看看下面例题开头围绕纵然面对会是苦涩但苦涩便会是甘甜这主题通连串问和答开启了思绪突出了主题例倘若你是粒种子告诉我你会怎样？是等待春天召唤还是迫与寒冬挣扎？倘若你是掬清泉告诉我你会怎样？是任凭风儿吹荡还是勇激起浪花？倘若你是沧海桑田颗沙砾告诉我你会怎样？是受命雨打风吹化成缕尘烟还是敢摩擦出晶莹珍珠？凡成功士都会选择者纵然面对会是苦涩但苦涩便会是甘甜（江西高考满分作《磨炼出与成功默契》）总采用怎样开头应根据容和风格定总原则是用上开能使主旨更鲜明结构更严谨容更丰富材更新颖语言更生动。
高考语文作文评分细则
作文评分细则一、关于题意：（一）符合题意：（42——60分）文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围，思想健康，价值取向正确，视为符合题意。
符合题意，但套作的框架式评42——48分（二）基本符合题意：文章涉及了材料的内容，但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。
*以41分为线上下浮动，不能超过46分（三）偏离题意：文章偏离材料的内容，或文章立意脱离材料内涵，视为偏离题意。
偏离题意，但写够800字的文章，按30——35分评分。
二、关于套作：脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分。
三、关于文体不明：文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。
按照“作文评分说明”评分。
四、关于抄袭有抄袭之嫌的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该文章答卷的编号以及题目，交由作文大组核实后处理。
五、其他1.符合题意，才能评48分以上。
2.基本符合题意不能超过46分。
3.扩写或改写原材料的不能超过42分。
4.书写字迹不清、不工整，不能进入一类卷（50分及以上）。
5.发展等级，主要体现在语言生动、现场感强。
6.诗歌按文体打分，也要写到800那行。
7.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分，不足600字不及格。
8. 500字以上，580字以下，按25-------35分评。
9. 300字以上，500字以下，按16--------24分评。
10. 300字以内，每行1分+标题2分，评15分左右。
（以上四点评分均为就考生自己写的文章而评）11.抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。
高考语文作文评分细则
高考语文作文评分细则一、内容要点（40分）。
1. 观点正确，立意新颖，有独特见解，思想深刻（10分）。
2. 内容充实，论据充足，论证严密，观点清晰（10分）。
3. 观点正确，论据充分，论证严密，观点清晰（10分）。
4. 观点正确，有较强的论证能力，论据充分，论证严密（10分）。
二、结构安排（20分）。
1. 结构严谨，层次清晰，逻辑性强（10分）。
2. 结构合理，层次清晰，逻辑性强（8分）。
3. 结构合理，层次清晰，逻辑性较强（6分）。
4. 结构合理，层次清晰，逻辑性一般（4分）。
5. 结构混乱，层次不清，逻辑性差（2分）。
三、语言表达（20分）。
1. 语言表达准确、得体，用词恰当，表达清晰（10分）。
2. 语言表达较为准确、得体，用词较为恰当，表达较为清晰（8分）。
3. 语言表达基本准确、得体，用词基本恰当，表达基本清晰（6分）。
4. 语言表达不够准确、得体，用词不够恰当，表达不够清晰（4分）。
5. 语言表达不准确、得体，用词不恰当，表达不清晰（2分）。
四、文采和修辞（10分）。
1. 修辞恰当，文采飞扬，富有个性，具有较强的感染力（5分）。
2. 修辞较为恰当，文采较为飞扬，具有一定的感染力（4分）。
3. 修辞基本恰当，文采一般，感染力一般（3分）。
4. 修辞不够恰当，文采不够飞扬，感染力不够（2分）。
5. 修辞不恰当，文采不够飞扬，感染力不足（1分）。
五、书写规范（10分）。
1. 字迹工整，卷面整洁，格式规范（5分）。
2. 字迹较为工整，卷面较为整洁，格式较为规范（4分）。
3. 字迹一般，卷面一般，格式一般（3分）。
4. 字迹不够工整，卷面不够整洁，格式不够规范（2分）。
5. 字迹不工整，卷面不整洁，格式不规范（1分）。
六、综合评价（10分）。
1. 总体表现突出，达到预期要求（5分）。
2. 总体表现较为突出，基本达到预期要求（4分）。
3. 总体表现一般，未完全达到预期要求（3分）。
4. 总体表现较差，未完全达到预期要求（2分）。
2021新高考一卷语文评分标准
2021新高考一卷语文评分标准
2021年新高考一卷语文评分标准主要分为基础等级和发展等级两部分。
基础等级分内容和表达两项，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容，对于内容的把握虽然符合题意，但
文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合
考量。
发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
此外，对于考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
以上是2021年新高考一卷语文评分标准的大致信息，由于评分标准可能因地区和具体情况而有所不同，因此建议考生和相关人员查阅当地教育部门发布的高考语文评分标准。
全国新课标卷高考作文评分标准汇编
全国新课标卷高考作文评分标准关于作文的“分等评分”（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2.在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4.有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
全国卷语文作文评分标准
全国卷语文作文评分标准作文在语文考试中占有重要的地位，它不仅考查了学生的语言表达能力，更是考察了学生的思维能力、情感表达和文学素养。
因此，对于作文评分标准的制定和执行显得尤为重要。
全国卷语文作文评分标准的确立，不仅对学生具体的写作能力有所指导，也对教师的教学和评价工作提出了更高的要求。
首先，作文评分标准要注重内容的完整性和深度。
学生的作文要能够充分表达主题，内容要有深度，要有自己独特的思考和见解，不能只是泛泛而谈，缺乏独特性和个性。
评分标准要求学生的作文要有一定的文学功底，要有一定的文采和表达能力，这样才能在内容上得到较高的评分。
其次，评分标准要注重语言的规范和准确性。
语文作文是一种语言表达，因此语言的规范和准确性是评分的重要标准之一。
评分标准要求学生的作文要遵循语法规则，要注意词语的选择和搭配，要避免语言表达上的模糊和含糊不清，要注重修辞手法和语言的美感。
只有语言规范准确，才能使作文表达得更加清晰和生动，才能在语言方面得到较高的评分。
再次，评分标准要注重结构的合理和连贯性。
作文的结构要合理，要有引言、主体和结尾，要有条理，要有逻辑性，要能够表现出作者的思路和观点。
评分标准要求学生的作文要有明确的中心思想，要有清晰的结构，要有紧凑的逻辑，要能够使读者一目了然，这样才能在结构上得到较高的评分。
最后，评分标准要注重情感的真挚和表达的生动。
作文是一种情感表达，因此情感的真挚和表达的生动是评分的重要标准之一。
评分标准要求学生的作文要有真挚的情感，要有生动的描写，要能够使读者产生共鸣，要能够打动人心，这样才能在情感和表达上得到较高的评分。
综上所述，全国卷语文作文评分标准的确立，对于学生的作文能力和教师的评价工作都具有重要的指导意义。
评分标准的制定和执行要注重内容的完整性和深度，要注重语言的规范和准确性，要注重结构的合理和连贯性，要注重情感的真挚和表达的生动。
只有这样，才能够更好地激发学生的写作热情，提高学生的写作能力，促进语文教育的全面发展。
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则评分标准及细则高考作文的评分标准分为基础等级和发展等级。
基础等级包括内容和表达两项，重点考虑题意、内容、语言、文体和卷面等方面。
内容项分为20分，主要评价文章的中心思想和论据的真实性。
表达项分为20分，主要考虑文章的结构、语言、文体和卷面等方面。
在评分时，可以在相应等级上评分，也可以在上一等或下一等打分。
但是，表达项原则上不跨等给分。
发展等级评分分为深刻、丰富、有文采和有创意四个方面，共16个突出点，根据文章的特点进行评分。
发展等级分数不能跨越基础等级的得分等级。
如果内容在四等，发展等级可以给1到2分，但如果是抄袭的，就不给分。
除了基础等级和发展等级外，还有一些扣分项需要评定。
错别字每个扣1分，标点符号出现3处以上错误的酌情扣分，不足字数每少50字扣1分，无标题扣2分。
对于残篇，400字以上的文章按评分标准评分，扣字数分；400字以下的文章20分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的文章给1分或2分，不评分；只写标题的文章给1分或2分，不评分。
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以下是小幅度改写后的每段话：新课标卷作文等级评分标准是指对于新课标下的作文考试，评分人员根据一定的标准对学生的作文进行评分。
评分标准主要包括四个等级，分别是A、B、C、D等级。
其中，A等级是最高等级，表示学生的作文非常出色，达到了优秀的水平。
B等级表示学生的作文较为优秀，但是还有一些不足之处。
C等级表示学生的作文一般，有些地方需要改进。
D等级则表示学生的作文较差，需要加强练和提高。
评分标准的制定需要考虑到多方面的因素，包括考试的难度、评分人员的专业水平、学生的实际水平等。
评分标准需要具有客观性、公正性和科学性，既不能过于苛刻，也不能过于宽松。
评分标准还需要不断地进行修订和完善，以适应不同时期的考试要求。
在评分过程中，评分人员需要遵循一定的程序和规则。
高考语文作文评分标准
高考语文作文评分标准高考语文作文评分标准不要标题一、内容要点（30分）1. 是否理解题目要求，掌握核心内容。
2. 是否准确理解材料，避免曲解和偏离主题。
3. 是否围绕主题展开，内容是否丰富、具体、有层次。
4. 是否能恰当运用相关知识和素材，支撑观点。
二、组织结构（20分）1. 是否能正确把握文章的整体结构，包括开头、结尾的处理。
2. 是否有明确的段落，是否能恰当安排和连接各段内容。
3. 是否有层次感，是否有合理的过渡句和连接词。
4. 是否能呈现一种较为连贯和完整的写作方式。
三、语言表达（30分）1. 是否使用了丰富的词汇和恰当的语法结构。
2. 是否语言流畅，遣词造句是否合理准确。
3. 是否运用了修辞手法，增强文章的表现力。
4. 是否掌握了合适的语言风格和篇章特点。
四、语言规范（10分）1. 是否规范使用标点符号和大小写。
2. 是否遵循语法规则，用词是否准确、得体。
3. 是否能正确使用各种句型结构。
4. 是否注意了拼写和用词的准确性。
五、考察能力（10分）1. 是否能够合理运用所学知识进行思考和表达。
2. 是否能运用批判性思维，分析和评价材料。
3. 是否有独立的思考和表达能力，观点是否合理。
4. 是否具备较高的语言应用能力和写作能力。
六、作文写作特点（附加分）1. 是否突出创新、个性和独特的写作风格。
（+5分）2. 是否展现出较好的文采和表达能力。
（+5分）3. 是否有较强的论证能力和深度思考。
（+5分）4. 是否能恰当妥善处理复杂题材和情感表达。
（+5分）综合以上评分标准，对作文进行综合评价，给予相应的分数。
2021年普通高等学校招生全国统一考试语文参考答案及评分标准(新高考全国Ⅰ卷)
2021年普通高等学校招生全国统一考试语文试题评分参考一、现代文阅读(35分)(一) (19分)1. (3分) A2. (3分) C3.(3分)D4. (4分)①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释;②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。
评分参考:每答出一点给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5. (6分)①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作;②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间;③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画。
评分参考:每答出一点给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(二) (16分)6.(3分) B7.(3分)D8.(4分)①具有渲染效果，把故事描述得更充分;②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。
评分参考:每答出一点给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.(6分)①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门;②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”;③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。
评分参考:每答出一点给2分。
意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
二、古代诗文阅读(35分)(一) (20分)10.(3分)B 11.(3分)D 12.(3分)B13.(8分)(1)(4分)皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。
评分参考:译出大意给2分;“患”“密”两处，每译对一处给1分。
高考作文评分标准
高考作文评分标准高考作文评分标准高考作文评分细则高考作文评分标准是多维度的，包括主题思想、语言表达、结构组织、文化素养等方面。
高考作文是高考语文考试的重要组成部分，也是考生展示自己语言表达能力的重要机会。
高考作文满分多少分高考作文满分为60分。
高考作文(CollegeAdmissionEssay)即普通高等学校招生全国统一考试(全国高考)语文卷最后一题或几题(包括小作文)。
一般要求立意自定、文体自选(或除诗歌外)、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。
一般满分为60分。
且需要思想健康向上，不得透露考生真实校名，人名;并且有严格的评分标准(如，基础等级和发展等级)和评分细则。
高考作文评分标准一、高考作文内容项评分标准(一)一等高考作文符合题意：凡是在高考作文材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的'(二)二等高考作文符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：高考作文材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等高考作文基本符合题意：尚能把握高考作文材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分高考作文材料游离中心之外内容单薄：虽有高考作文材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等高考作文偏离题意：仅抓高考作文材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选高考作文材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
二、高考作文表达项评分标准(一)一等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等高考作文基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等高考作文不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3—5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准及评分细则高考作文评分标准及评分细则1大多数省份高考作文满分为60分，个别省份除外，如江苏卷是70分。
高考作文一般要求立意自定、文体自选或除诗歌外、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。
一、高考作文内容项评分标准(一)一等高考作文符合题意：凡是在高考作文材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的(二)二等高考作文符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：高考作文材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等高考作文基本符合题意：尚能把握高考作文材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分高考作文材料游离中心之外内容单薄：虽有高考作文材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等高考作文偏离题意：仅抓高考作文材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选高考作文材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
二、高考作文表达项评分标准(一)一等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等高考作文基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等高考作文不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3—5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。
全国新课标卷高考作文评分标准
全国新课标卷高考作文评分标准（细则）一、关于作文的“分等评分”（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
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2018全国1卷高考语文作文评分标准
一、基础等级
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
(一)内容项(20分)——题意、内容
其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
(二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面
其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
二、发展等级(20分)
基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征
二、关于作文的其他项评定
(一)扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
(二)残篇评定
1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
(少50个字扣1分)
2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。
6、完全空白的，评0分。
三、新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）。