(完整版)二年级下册数学全册讲义
二年级下册数学期末复习专题讲义(知识点归纳+典例讲解+同步测试)-1.数据收集整理人教版
二年级下册数学期末复习专题讲义-1.数据收集整理【知识点归纳】1.用画“正”字的方法收集数据。
2.用统计图表来表示数据的情况。
3.根据统计图表可以做出一些判断。
4.数据收集---整理---分析表格。
【典例讲解】例1．淘气练书法的时候不小心把表格弄脏了，请你帮他算一下故事书有（）本。
A. 292B. 293C. 392【答案】A【解析】【解答】935-212-431=723-431=292（本）故答案为：A。
【分析】故事书的本数=总数-文艺书的本数-科技书的本数，据此解答。
例2．下图是三年级一班评选三好学生情况统计表。
刘青比王宇少5票。
【答案】错误【解析】【解答】解：由题可知，一笔代表1票，则数得刘青25票、王宇有35票，35-25=10票，即刘青比王宇少10票。
故“刘青比王宇少5票”这个说法是错误的。
故答案为：错误。
【分析】此题中票数的多少能反映出不同学生得票数量的比较，根据“刘青比王宇少的票数=王宇的票数-刘青的票数”计算即可。
例3．人正常的眨眼可以消除眼睛的疲劳．如果眨眼次数过少，对眼睛的健康不利．下表是人在正常状态下每分钟眨眼的次数．状态平常写字看书玩手机游戏每分钟眨眼次数 24 18 15 10从上表可以看出，在________状态下，眼睛最容易疲劳，看书状态下眨眼的次数比写字时眨眼次数少________%．【答案】玩手机游戏；16.67【解析】【解答】解：从表中的数据可以看出，在玩手机游戏状态下，眼睛最容易疲劳，看书状态下眨眼的次数比写字时眨眼次数少（18-15）÷18≈0.1667=16.67%。
故答案为：玩手机游戏；16.67。
【分析】因为眨眼次数过少，对眼睛的健康不利，所以每分钟眨眼次数越少，眼睛越容易疲劳；看书状态下眨眼的次数比写字时眨眼次数少百分之几=（写字时眨眼的次数-看书状态下眨眼的次数）÷写字时眨眼的次数。
例4．下面是某市今年9月份天气情况统计表．天气晴阴多云雨天数 4 5绘制成统计图如下：（1）请把统计表和统计图填完整．（2）该市9月中________的天数最多，________最少．（3）你还获得什么信息？【答案】（1）解：统计表如下：天气晴阴多云雨天数18 4 3 5绘制成统计图如下：（2）晴；多云（3）解：得到的信息还有：①晴天比阴天多：18﹣4＝14（天）；②多云比雨天少：5﹣3＝2（天）．【解析】【分析】（1）根据统计表中的数据可知，阴天有4天，雨天有5天，观察统计图可知，纵轴每格代表2天，根据统计表中的数据将统计图补充完整，观察统计图可知，晴天有18天，多云有3天，将两个数据补充到统计表中；（2）对比9月份4种天气的天数，即可得到哪种天数最多，哪种天数最少，据此解答；（3）从统计图中，可以获得的信息还有：①晴天比阴天多几天；②多云比雨天少几天，据此列式解答。
青岛版(五四制)二年级数学下册全册课件(完整版)
返回
如何读出这些数呢？
200 200由2个百组成。
读作：二百
十位和个位上一个计数单位也 没有，写“0”占位。
201 201由2个百、1个一组成。 读作：二百零一
百位写2，十位上一个计数单位也没有， 写“0”占位，个位写9。
返回
课堂练习
写出下面各数。
四百三十七 二百零五 六百八十 七百
百十 个 位位 位
返回
千位 百位 十位 个位
2573 读作： 二千 五百 七十 三
8007 读作： 八千
零
七
8070 读作： 八千 零 七十
8700 读作： 八千 七百
中间有两个0， 只读一个零。
中间有一个0，读一 个零，末尾的0不读。
末尾不管有几 个0都不读。
返回
课堂练习
看图填空。
这个数写作（ 6153 ），由（ 6 ） 个千、（ 1 ）个百、（ 5 ）个十 和（ 3 ）个一组成。
返回
青岛版（五年制） 数学 二年级 下册
一 万以内数的认识
认识计数单位“万”
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
人民大会堂万人礼堂 总计可容纳一万人。
返回
探究新知
例 一万有多大呢？
你有什么好方法来 认识一万的大小吗？
返回
10个一千就是一万。 9990、9991、9992、 9993、9994、9995、 9996、9997、9998、 9999、10000。
返回
连一连。
5个百、6 个十组成
5个千、6 个百组成
5个百、6 个一组成
5个千、6 个一组成
5600
506
(完整版)二年级下册数学全册讲义
（2） - — — = ( 个 ）
答：把橘子分给了________个小朋友，还剩________个.
2、有25个面包，平均装在4个袋子里,每袋装几个？还剩几个?
3、二年级(1)班图书角有25本图书，平均分给8个组，每组分几本？还剩几本？
4、有27根小棒，你最多能摆几个正方形？剩下的小棒还可以摆一个什么图 形？
A 6 B7 C8 D 9
5、 把18只用橡皮泥捏成的小兔平均装在若干个盒子里，（每盒至少装2只），装2盒以上并且没有剩余），可以有（ ）种装法。
A 2 B3 C4 D 5
四、按要求做题。(每题6分，共12分）
1、与相应的余数连接。
21÷439÷9
58÷7 余数为1 23÷7
41÷5 余数为2 46÷9
三、计算大比拼：（共32分)
1、比一比,看谁算得快。（每小题1分，共12分）
4×6= 20-3= 72-12= 9×4= 12-6×2= 50÷8=
5×7= 40÷8= 33÷8= 28÷6= 7+5×6= 100-5×9=
2、竖式计算。（每小题2分，共8分）
100-46= 63+27= 65÷7= 58÷9=
（2)( ）个苹果,每（ )个一堆,分成了（ ）堆.
(3）( )个苹果,平均分成了（ ）堆,每堆（ ）个.
③6 3 18÷6=3
10、判断.
（1）20人扔沙包,4人一组，可以分5组。（ ）
（2)在计数器上,十位上的珠子颗数是4，个位上珠子颗数是2。个位上珠子颗数是十位上的2倍。（ )
（3）杯子4元一个,书包24元一个，书包的价钱是杯子的5倍.()
11。看图列算式.【本题考查:有余数的除法】
青岛版(五四制)二年级数学下册全册课件(完整版)
课堂练习
填空。 （1）（10 ）个十是一百，（10 ）个一百是一千。 （2）“千”和一（个）、十、百一样都是（计数单位）。
（3）和“百”相邻的两个计数单位是（ 千 ）和（ 十）。
返回
看图写数、读数。
百 十个
写作： 321 读作：三百二十一
百 十个
百 十个
写作： 201 读作： 二百零一
写作： 420 读作：四百二十
返回
连一连。
34个十
3个百、6 个十、7个 一
一百零八
五百
七百三十五
735
340
500
367
108
返回
判断。 算盘上表示的数是56。（ × ）
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
“千”是比“百”大的计数单位，10个一百 是一千。 “千”和“百”是两个相邻的计数单位。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
花坛造型用了八百零八盆菊花。
一千有多大呢？
返回
探究新知
例 一千有多大呢？
10个一百是一千。
返回
千 百 十个
99 9
千 百 十个
千 百 十个
一千里面有10个一百。
返回
认识计数单位“千”：
“千”和一（个）、十、百一样，都是 计数单位。 “千”和“百”之间的进率是10。
在一（个）、十、百、千这四个计数单 位中，每相邻两根计数单位之间的进率 都是10。
返回
例 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
档
上珠
梁 下珠
框
587里有5个百、8个十和7个一。
返回
百十 个 位位 位
1个上珠表示5。
人教版二年级下册数学教案全册免费(优秀15篇)
人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。
教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。
这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。
长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。
教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。
如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。
下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。
二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。
2. P82练一练2后，投影出示反馈。
3.小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。
请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。
4.猫捉老鼠。
游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。
快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。
看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。
人教版二年级数学下册全册知识要点(最新)
部编版二年级数学（下册）知识要点第一单元数据整理与收集1.学会用“正”字记录数据。
2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。
3.根据统计表，会解决问题。
4.数据收集---整理---分析表格。
在绘制表格或者图形的时候，要注意每个小格代表的数量是多少。
第二单元表内除法（一）1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2.平均分里有两种情况：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。
除法算式各部分名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
被除数÷除数=商。
被除数÷商=除数除数×商=被除数。
4. 用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
一句口诀可以写四个算式。
（乘数相同的除外）。
5、解决问题解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
（剪纸游戏）成轴对称图形的字母：A B C D E H I K M O T U V W X Y2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
(完整版)人教版小学数学二年级下册教案(全册)
人教版小学数学二年级下册全册教案一、教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容．表内除法（）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。
（）仍分成用～的乘法口诀求商、用～的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。
．万以内数的认识。
（）仍分两段：以内数的认识、以内数的认识，但更强调培养数感。
（）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。
．万以内的加法和减法。
（）两位数加、减法的口算（）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算．量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
．数学广角（排列组合、推理）（）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。
（）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。
·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。
．解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。
．单独安排一个单元。
．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
·结合计算教学内容进行。
·结合其他教学内容安排例题或练习。
如，在“克和千克”（第页的内容、第页第题）和“统计”（第页第题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。
（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（三）统计（以当的条形统计图，简单的复式统计表。
）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以当的条形统计图和简单的复式统计表。
（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。
二年级下册数学全册教案（通用11篇）
二年级下册数学全册教案二年级下册数学全册教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
3、养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。
教学难点：探索“小括号”的应用过程。
教学过程：一、课前复习师：上新课之前，老师想考考你们。
课件出示复习题：1、比一比，看谁的眼力好。
（说出运算顺序）30+8×4 5×2+3 80—64÷8 29+24÷42、把二个算式合并成一个算式。
5×3=15 81÷9=9 16+12=28 25+15=40 9—9=0 28÷7=4（课前复习，为新知识的学习作铺垫。
）二、创设情境，谈话引入1、谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。
他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生初步的竞争意识）2、课件出示“过河”情境图，引导学生观察。
（1）理解图意，明确问题学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）师：刚才同学们都说得很好，现在我们一起来看图。
河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，现在每只船限乘9人，需要几只船？（通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生活化，感受数学就在我们身边。
）（2）独立尝试，合作解决问题师：请同学们动脑筋想一想，帮助图中的小朋友解决问题。
师：我们先估计一下，大概需要几条船？把你的方法告诉大家。
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)第一课时，认识数字201-300。
教学目标，能够认识数字201-300，并能够正确书写和读出这些数字。
教学重点，认识数字201-300。
教学难点，能够正确书写和读出这些数字。
教学准备，数字卡片201-300，黑板，彩色粉笔。
教学过程：1. 导入新课，教师出示数字卡片201-300，让学生观察并说出这些数字。
2. 学习新知，教师向学生介绍数字201-300的读法，并在黑板上书写这些数字，要求学生跟读。
3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生辨认并读出这些数字。
4. 活动，教师出示数字卡片上的数字，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地读出这些数字。
5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习书写和读出数字201-300。
第二课时，认识三位数的大小。
教学目标，能够认识三位数的大小，并能够正确比较大小。
教学重点，认识三位数的大小。
教学难点，能够正确比较三位数的大小。
教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔。
教学过程：1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。
2. 学习新知，教师向学生介绍三位数的大小比较方法，并在黑板上示范比较大小。
3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生进行大小比较练习。
4. 活动，教师出示一些数字卡片，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地比较大小。
5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习三位数的大小比较。
第三课时，认识三位数的加法。
教学目标，能够认识三位数的加法，并能够正确进行计算。
教学重点，认识三位数的加法。
教学难点，能够正确进行三位数的加法计算。
教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔，小板书。
教学过程：1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。
【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。
能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。
2．收集和整理数据。
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。
二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。
2．完成第6页练习一的第6题。
3．完成第6页练习一的第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。
对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。
涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。
【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
二年级下册数学讲义-2、表内除法(一)-人教版(含答案)
表内除法（一）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容用2～6的乘法口诀求商课型一对一/一对N教学目标1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2.使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
重、难点重点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课首沟通上讲回顾（错题管理）；作业检查；询问学生学习进度等知识导图课首小测1. 把10个○平均分成5份，每份是（）个【学有所获】把一个数或一个物体平均分成几份，用除法计算。
2. 15÷5＝3表示把（）平均分成（）份，每份是（）．【学有所获】加深对除法的意义的理解和掌握3.看图列式计算。
（1）乘法算式：（）× ( )＝( ) ， ( )×()＝( )；（2）除法算式：( ) ÷ ( )＝( ) ， ( )÷()＝( )。
【学有所获】乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。
4.（白云区单元测试卷真题）一张纸可以做5朵红花，小明要做30朵红花，一共需要几张纸？导学一：除法的初步认识知识点讲解 1：平均分例 1. 看图填空。
一共有（）只公鸡，每（）只一份，平均分成了（）份。
我爱展示1.看图填空。
2.看图填空。
知识点讲解 2：除法的含义例 1. 看图填空。
（）个，每（）个一份，可以分成（）份。
例 2. 填空。
（1）在算式12÷2＝6中，被除数是（），2是（），6是（）。
（2）15÷3＝5，表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
表示（）里面有（）个（）。
我爱展示1. 先圈一圈，再填空。
10个○，每2块1份，分成了（）份。
导学二：用2～6的乘法口诀求知识点讲解 1：乘法口诀求商例 1. 看图列式计算。
口诀：口诀：我爱展示1.填空。
二年级数学下册各单元知识点大纲(全册)学霸必备
(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。
(6) 你还能提出什么问题?1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2.平均分里有两种情况：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？列式：（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数例：24本练习本，每人4本，能分给多少人？列式：3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。
4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
例：42÷7=6 42是（被除数），7是（），6是（）；这个算式读作（）。
5.一句口诀可以写四个算式。
（乘数相同的除外）。
例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（）A、24÷6= B、4×6=C、24÷3=D、24÷4=6、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
小学二年级数学下册教程详解-人教版
小学二年级数学下册教程详解-人教版第一单元：数到100以内在小学二年级数学下册的第一单元中，我们将研究如何数到100以内。
这个单元主要包括以下几个部分：1. 数字的认识：研究认识0到100之间的数字，并能够正确地写出这些数字。
2. 数的顺序：研究将数字按照大小顺序排列，并能够正确地填写数字的前一个和后一个数。
3. 数的比较：研究使用大于（>）、小于（<）和等于（=）的符号来比较数字的大小。
4. 数的合并：研究将两个数字合并成一个，如将10和1合并成11。
5. 数的分拆：研究将一个数字分拆成两个部分，如将15分拆成10和5。
通过这些研究内容，我们将能够更好地认识和掌握100以内的数字，为以后的数学研究打下坚实的基础。
第二单元：加法和减法在小学二年级数学下册的第二单元中，我们将研究加法和减法运算。
这个单元主要包括以下几个部分：1. 加法的认识：研究理解加法的概念，能够正确地进行两位数加一位数的加法运算。
2. 加法的计算：研究掌握加法的计算方法，能够熟练地进行两位数加一位数的计算。
3. 减法的认识：研究理解减法的概念，能够正确地进行两位数减一位数的减法运算。
4. 减法的计算：研究掌握减法的计算方法，能够熟练地进行两位数减一位数的计算。
5. 加减混合运算：研究将加法和减法结合起来进行计算，提高计算的灵活性和准确性。
通过这些研究内容，我们将能够熟练地进行加法和减法运算，为以后的数学研究奠定坚实的基础。
第三单元：整十和整百的加减法在小学二年级数学下册的第三单元中，我们将研究整十和整百的加减法运算。
这个单元主要包括以下几个部分：1. 整十数的加法：研究掌握整十数的加法运算，能够熟练地进行整十数的加法计算。
2. 整十数的减法：研究掌握整十数的减法运算，能够熟练地进行整十数的减法计算。
3. 整百数的加法：研究掌握整百数的加法运算，能够熟练地进行整百数的加法计算。
4. 整百数的减法：研究掌握整百数的减法运算，能够熟练地进行整百数的减法计算。
小学二年级数学下册知识点(全册)_知识点总结
小学二年级数学下册知识点（全册）_知识点总结
小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过冀教版小学二年级数学下册知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!
一厘米、分米、米
小学二年级下册数学重点知识：《厘米、分米、米》
二有余数的除法
二年级数学有余数的除法知识点详细
三认识1000以内的数
四千克和克
小学二年级下册知识点概括总结：克与千克
五四边形的认识
二年级数学知识点总结：认识图形
六三位数加减三位数
二年级数学知识点：三位数加减法
七时、分、秒
二年级下册数学知识点：时、分、秒。
人教版小学二年级数学下册全册讲义
人教版小学二年级数学下册全册讲义第一章：数一数，比一比1.1 数数学习目标- 能正确的数数，理解数的顺序。
- 能用数词描述物体的排列顺序。
重点内容- 从1数到100，认识数词。
- 理解数的顺序，能倒着数。
教学方法- 实物教学：利用小棒、石头等实物进行数数练习。
- 图片教学：利用图片，让学生按照顺序数数。
1.2 比一比学习目标- 能比较物体的多少，长短，高矮。
- 能用“多”，“少”，“一样多”等词语描述比较结果。
重点内容- 认识多少，长短，高矮。
- 能进行简单的比较，并用词语描述比较结果。
教学方法- 实物教学：利用小棒，铅笔等物品进行比较练习。
- 游戏教学：通过“谁的多，谁的长”等游戏，让学生理解和掌握比较的方法。
第二章：算一算，看一看2.1 加法学习目标- 理解加法的概念，能进行简单的加法计算。
- 能用加法解决实际问题。
重点内容- 认识加号，理解加法的概念。
- 掌握基本的加法计算方法。
教学方法- 实物教学：利用小棒，石头等进行加法计算练习。
- 图片教学：通过图片，让学生理解加法的含义。
2.2 减法学习目标- 理解减法的概念，能进行简单的减法计算。
- 能用减法解决实际问题。
重点内容- 认识减号，理解减法的概念。
- 掌握基本的减法计算方法。
教学方法- 实物教学：利用小棒，石头等进行减法计算练习。
- 图片教学：通过图片，让学生理解减法的含义。
第三章：认识时间3.1 时钟学习目标- 认识时钟，能正确读取时钟上的时间。
- 能理解时间的概念，进行时间推算。
重点内容- 认识时钟的数字，指针。
- 能读取整点时间，进行时间推算。
教学方法- 实物教学：利用时钟模型，让学生认识时钟的构成。
- 图片教学：通过图片，让学生理解时间的概念。
3.2 计时器学习目标- 认识计时器，能正确使用计时器。
- 能利用计时器进行时间推算。
重点内容- 认识计时器的构成，理解计时器的工作原理。
- 能正确使用计时器，进行时间推算。
教学方法- 实物教学：利用计时器，让学生认识计时器的构成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元除法➢知识点梳理1、平均分的含义：每份分得同样多，叫平均分。
2、把一些东西平均分．．．成几份，求每份是多少? 用除法计算。
总数÷份数=每份数把一个数量按每几个分一份，求能分成几份？（求一个数里有几个几？）用除法计算。
总数÷每份数=份数3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。
例如：12÷3＝4 读作：12除以3等于4.4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
（被除数÷商=除数；除数×商=被除数）5、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
6、“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个另一个数”，都用除法计算，用“一个数÷另一个数”。
７、在需要提出问题并解决时，可以提：①加法的问题：求总数，“谁和谁一共是多少？”。
②减法的问题：进行比较。
“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？”。
③除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍？”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。
➢基础讲练1.20朵，每（）朵一份，分成了（）份；20朵，平均分成了（）份，每份（）朵。
【本题考查：平均分】【答案】4朵，5份；5份；4朵。
2. 看图写算式。
（每题3分，共6分）【本题考查：认识除法】【答案】15÷3=5个3.18根筷子可以分给（）人吃饭；【答案】1、可以分给9个人吃饭；4.15个苹果可以分给（）个小朋友；【答案】2、可以分给3或5或15或1个人；5.12本练习本可以奖给（）个同学。
【答案】3、可以分给1或2或3或4或6或12个人。
6. 填空。
【本题考查：平均分】【答案】4；27、8个,每2个一份,分成了( )份。
8、12个,每( )个一份,分成了( )份。
9、.(1)每堆苹果2个,( )堆苹果一共有( )个。
(2)( )个苹果,每( )个一堆,分成了( )堆。
(3)( )个苹果,平均分成了( )堆,每堆( )个。
③6 3 18÷6=310、判断。
（1）20人扔沙包，4人一组，可以分5组。
（）（2）在计数器上，十位上的珠子颗数是4，个位上珠子颗数是2。
个位上珠子颗数是十位上的2倍。
（）（3）杯子4元一个，书包24元一个，书包的价钱是杯子的5倍。
（）11.看图列算式。
【本题考查：有余数的除法】（1）14÷3＝（）（堆）……（）（个）（2）14÷4＝（）（堆）……（）（个）（3）14÷5＝（）（堆）……（）（个）（4）14÷6＝（）（堆）……（）（个➢综合训练一、填空题。
（每题4分，共20分）1、有40个桃子，每盘放6个，可以放( )盘，还剩( )个。
2、有27筐水果，每车装5筐，至少需要装( )车。
3、计算有余数的除法，( )要比( )小。
4、在□÷△=6……5中，△里最小是( )。
这时，□里应该是( )。
5、有17朵花，每个花瓶插5朵，能插( )瓶，还剩( ) 朵；如果平均插在4个花瓶里，平均每个花瓶插( )朵，还剩( )朵。
二、判断题。
对的在（）里划上“√”，错的划上“×”。
（每题1分，共5分）1、从30里面连续减4个7后，还剩下2。
（）2、在( )÷5=3……1中,被除数等于15。
（）3、□÷5=△······☆，☆可以是小于5的数。
( )4、运24台电脑，每次最多能运5台，全部运完至少要运5次。
（）5、在□÷□=8……6，除数一定比6大。
（）三、选择题。
选择正确答案的序号填在（）里。
（每题1分，共5分）1、下面各题中，没有余数的算式是（）。
A 45÷8B 45÷5C 33÷6D 50÷72、下面各题中，有余数的算式是（）。
A 72÷9B 25÷5C 35÷8D 56÷73、在有余数的除法算式里，余数一定（）。
A 与除数相等B 比除数小C 比除数大4、□×6＜50，□里最大能填（）。
A 6B 7C 8D 95、把18只用橡皮泥捏成的小兔平均装在若干个盒子里，（每盒至少装2只），装2盒以上并且没有剩余），可以有（）种装法。
A 2B 3C 4D 5四、按要求做题。
（每题6分，共12分）1、与相应的余数连接。
21÷4 39÷958÷7 余数为1 23÷741÷5 余数为2 46÷927÷5 余数为3 21÷643÷8 74÷833÷6 26÷52、直接写出下面各题的商和余数。
16÷3 =（）……（） 21÷4 =（）……（）22÷5 =（）……（） 39÷6 =（）……（）37÷7 =（）……（） 70÷9 =（）……（）五、按要求填空。
（共8分）1、（）里最大能填几？（每题1分，共4分）8×（）＜50 7×（）＜45（）×9＜20 （）×5＜475、根据乘法算式，填写除法算式。
（每题1分，共4分）5 × 7 = 356 × 8= 4835÷÷35÷÷六、计算题。
（共20分）1、直接写出得数。
（每题0.5分。
共4分）7×3= 6×4= 15÷5= 27÷9=6×7= 36÷4= 5×8= 28÷4=2、找朋友。
(连线) （共4分）72÷8 24÷6 63÷9 35÷74 75 93、竖式计算。
（每题2分，共12分）32÷8 45÷9 72÷835÷8 45÷7 30÷4七、解决问题。
（每题6分，共30分）1、王阿姨拿来20个橘子，每个小朋友分6个，王阿姨把橘子分给了几个小朋友？还剩几个？（用两种方法计算）（1））……（2））答：把橘子分给了________个小朋友，还剩________个。
2、有25个面包，平均装在4个袋子里，每袋装几个？还剩几个？3、二年级(1)班图书角有25本图书，平均分给8个组，每组分几本？还剩几本？4、有27根小棒，你最多能摆几个正方形？剩下的小棒还可以摆一个什么图形？5、有28名同学去郊游。
（列出两种方案）第二单元混合运算➢知识梳理1、同级运算：按照从左向右的顺序，依次计算。
同级运算的类型：+ +，－－， + －，－ +，× ×，÷÷，× ÷，÷×。
2、不同级运算：，要先算乘除，后算加减，。
不同级运算的类型：× + ，×－，+ ×，－×，÷ + ，÷－，+ ÷，－÷。
3、带小括号运算的类型：有括号的,先算小括号里面的。
×（ + ），×（－），（ + ）÷，（－）÷。
4、把分步算式合并成一个综合算式时：先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。
当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。
➢基础讲练1.计算（1）9×8＋12 （2）20＋24×2（3）72÷8＋30 （4）（4）56－8×32.计算（1）（48－39）×8 （2）9×7＋24（3）48＋81÷9 （4）94－7×93、菜站上午进10筐西红柿，一共运进多少筐西红柿？卖出11筐后，还剩多少筐？4、学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？➢综合训练一、填空：（每空1分，共10分）1、在没有括号的算式里，既有乘除法又有加减法，都要先算（），再算（）2、在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。
3、在有括号的算式里，要先算（），再算（）。
4、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是（）。
5、85减去13的差是再除以9，列综合式：（）。
6、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页，必须先算出（），列综合算式：( )。
二、判断：（每小题2分，共8分）1、63÷9＋27应该先算63÷9。
（）2、9×4＋6=90 （）3、要使6×（＋5）=48，里应该填3。
（）4、计算有余数的除法，除数一定要比余数大。
（）三、计算大比拼：（共32分）1、比一比，看谁算得快。
（每小题1分，共12分）4×6= 20-3= 72-12= 9×4= 12-6×2= 50÷8=5×7= 40÷8= 33÷8= 28÷6= 7+5×6= 100-5×9=2、竖式计算。
（每小题2分，共8分）100-46= 63+27= 65÷7= 58÷9=3、脱式计算。
（每小题3分，共12分）38-18÷2 44+6×3 64-15+28 72÷（43-34）四、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
（每小题4分，共16分）4×8÷4 75－18＋36=4×2 =75－54=8 （） =21 （）26＋2×8 14＋28÷7=2×8 =42÷7=16 （） =6 （）五、解决问题。
（共34分）1、光华路小学买了1个排球和4个铅球，共用去42元。
如果一个排球18元，那么每个铅球多少元？（列综合算式）（5分）2、生产小组上午接到38件生产任务，下午接到34件，把这些任务平均分给8个小组，每个小组生产多少件？每个小组有3人，平均每个人分几件？（7分）3、一本故事书85页，小明每天看6页，看了9天，小明一共看了多少页？这本书还剩多少页？（6分）4、学校买了40盆菊花，放在6个教室，平均每个教室放6盆，剩下的放在办公室里，办公室里放多少盆菊花？（5分）5、修路队修一段长60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完，平均每天修多少米？（5分）6、小明：我买3支钢笔用了24元。