写字教学工作总结
写字教学工作总结
写字教学工作总结写字教学工作总结范文六篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是店铺为大家整理的写字教学工作总结6篇，欢迎大家分享。
写字教学工作总结篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，低年级写字教学工作总结。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
认识到写字教学的重要性，在本学期写字校本课程教学中，我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈教学中我是如何做的。
1．激发学生的写字兴趣。
爱因斯坦说："教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。
"可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。
我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做"笔画组合游戏"、"声音提示法"等。
看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
2、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出："写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
"小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；同桌相互监督，随时提醒。
从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
小学书法教师的个人年度工作总结（通用5篇）
小学书法教师的个人年度工作总结小学书法教师的个人年度工作总结（通用5篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，为此要做好工作总结。
那么你有了解过工作总结吗？下面是小编整理的小学书法教师的个人年度工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学书法教师的个人年度工作总结1重岗中心小学现有15个班级，在校学生828人，一线正式教师29名。
从20xx年起，我校开始创建书法特色学校。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。
（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，学校把具有一定的书法书水和辅导经验的袁邦山和丁裕峰老师二位老师作为专职的书法老师。
学校成立了校级毛笔和硬笔两个书法兴趣小组3、时间上保证。
二至六年每班每周一节地方课作为硬笔书课，四至六年级每班一节地方课作为毛笔书法一年级由语文教师在语自习上进行规范的书法写字教学。
全校学生人人练习书法。
每天的上下午大课间为学校书法兴趣小组练习指导时间，这段时间里，校级软硬笔书法兴趣小组都有30人参加4、硬件上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
首先设立专门的书法教室面积约100平方米，内设有电子白板等多媒体教学设备。
阅读写字教学工作总结范文
阅读写字教学工作总结范文
阅读写字教学工作总结。
在过去的一段时间里，我一直致力于阅读写字教学工作，通过不懈的努力和实践，我积累了一些经验和感悟，现在我想对这段工作进行总结和反思。
首先，我发现阅读写字教学是一个非常重要的环节，它直接关系到学生的语言
表达能力和思维能力的培养。
因此，我在教学中注重培养学生的阅读兴趣，引导他们多读好书，拓展视野，提高语言素养。
同时，我也注重教授写字技巧，让学生掌握正确的书写姿势和技巧，培养他们的书写能力。
其次，我在教学中注重个性化教学，因为每个学生的学习特点和能力都不同。
我会根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能得到适合自己的教学帮助，提高学习效果。
另外，我也注重与家长的沟通和合作，因为家长是学生的第一任老师，他们的
支持和配合对学生的学习至关重要。
我会及时向家长反馈学生的学习情况，与家长共同探讨学生的学习问题，共同为学生的成长努力。
总的来说，阅读写字教学工作是一项具有挑战性和意义的工作，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也希望通过自己的努力和实践，能够对其他教师的教学工作有所启发和帮助。
硬笔书法教学工作总结5篇
硬笔书法教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学书法教学工作总结范文（通用多篇）
小学书法教学工作总结范文（通用多篇）小学书法教学工作总结范文（通用3篇）小学书法教学工作总结1一学期的工作即将结束，回顾一学期的教育教学工作，有收获、也有不足。
做为一名书法教师，我深感肩上的责任重大。
所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。
曾经听一位哲人说过：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
”写字教育的关键时期是小学，写字教育也是素质教育。
小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。
教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法：一、生动有趣的故事激励：小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
这学期学校举行的青年教师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课《特殊结构的字》，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。
所以多年以后他写出了数幅精美之作。
通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜欢书法、热爱书法，进一步的了解书法。
二、形式多样的竞赛激励：竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
所以，每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并画出小苹果做为鼓励。
还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字比赛(包括写字的姿势)。
获胜的小组和个人得到一样礼物。
我鼓励学生积极参加学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
这学期学校举行的艺术周活动中，每个学年都有很多涌现出来的书法爱好者，积极踊跃的参赛，只可惜学校给的名额有限，很多同学都落选了。
班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展示给其他学生看，评出的同学，师会给予小小的奖励。
一年级二班写字教学工作总结范文三篇
一年级二班写字教学工作总结范文三篇写字是一项重要的语文基本功。
写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。
第一学段的写字要求，突出一个“好”字。
要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。
怎样才能做到“好”呢？《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。
通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
新教材实施以来，写字教学进入了一个新的研究阶段，最突出的特点就是数量少：学生每课的习字量只有2-4个汉字，且都是按字形规律编排简单的生字。
教材科学的编排为教师的教、学生的学提供了广阔的空间。
下面就谈几点关于写字教学方面的体会：一、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
兴趣是最好的老师。
《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。
汉字由抽象的笔画组成。
如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢？除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法。
“撇”像扫把，“捺”像剑。
“点”像小雨点。
“横”像小扁担……比如“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。
例如：教学“人”，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。
由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。
2023年书法教学工作总结范本(四篇)
书法教学工作总结范本本学年我担任了三——六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简单总结。
一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的认识，然后发掘学生亮点，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。
1、书写重要，认识提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。
所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。
比如在三年级学生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生欣赏作品，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。
2、发掘亮点，培养兴趣“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。
学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。
A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。
除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
B、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，本学年开展了____次书法展出活动，介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。
有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
C、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。
学生即席挥毫的能力得到提高，学生的胆量和意志也得到了锻炼，在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。
本学年我校还专门请来了黔江区书法家协会的专家进行现场书写与指导，为我校书法教学营造了一个好的氛围。
二、参加课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。
为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。
硬笔书法教学的工作总结（通用10篇）
硬笔书法教学的工作总结（通用10篇）硬笔书法教学的工作总结（通用10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，让我们一起来写一份教学总结吧。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的硬笔书法教学的工作总结，欢迎阅读与收藏。
硬笔书法教学的工作总结篇1时光如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。
也意味着我们要面对新的挑战和考验。
这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。
反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。
这学期我执教的是二二班书法课。
现在我把本学期的具体工作总结如下：一、细研教材，制定计划书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。
有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术出版社出版的《硬笔书法启蒙教程》，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。
通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。
二、扎实牢靠的课堂教学练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。
他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。
他是一个长期的、坚持的过程。
所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。
1、精讲多练很重要。
在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。
一般的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。
练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。
先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。
关于写字教学工作总结合集五篇
关于写字教学工作总结合集五篇写字教学工作总结篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。
把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。
我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。
同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。
二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。
加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。
三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。
因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。
写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。
调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。
写字教学工作总结四篇
写字教学工作总结四篇写字教学工作总结篇1一年来的认真实践，积极探讨研究，在习字教学中，我们取得了一定的收获。
低年级学生的易变性还是比较大的，我们还须继续努力。
高年级学生在良好写字习惯的养成上有了很大进步，他们已经掌握正确书写汉字的能力。
“写好汉字”是刚入学一年级学生的必修课，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
”一、课题研究目的我参与写字课题研究，目的是在实践过程中摸索出适合中、高、低年级学生的写字教学内容和方法，促使学生养成良好的书写习惯，有正确的书写姿势，写规范、整洁、美观的`汉字，培养观察能力、记忆能力、思维能力、动手能力及一丝不苟、专心致志的学习品质，陶冶性情，并有一定的欣赏、甄别、评价书法作品的能力。
二、研究对象与内容对本校各年级的学生书写现状进行调查与分析，找出适合各年级学生年龄特征的写字内容和方法，用趣味性教学激发写字兴趣，重视正确书写姿势和良好习惯的培养，注意对学生进行使用和保管习字学具的教育，引导其在习字过程中掌握汉字书写基本规则和技巧。
三、研究的方法1、实验研究法：在全面了解学生现状的基础上，构建适合本学段学生的写字教学模式，采用灵活多样的方法，围绕研究目标，开展阶段性调研活动，探索行之有效的方法。
2、调查研究法：定期了解本校低年级学生的书写现状，掌握其特点及优势和不足，调查分析原因，研究全面提高写字水平的策略。
3、个案研究法：根据学生书写能力及水平现状进行分类，并从各层次学生中抽取个案，进行追踪、随访，观察、了解其变化，评估写字教学效果。
四、写字课模式：（一）看。
每次写字前引导学生仔细观察教师范字的布局、结构及每一笔在田字格里的位、笔画长短等，促使学生养成仔细观察的良好习惯，对写字要领做到心中有数。
（二）写。
包括描摹《写字》书，临摹教师板书的范字（以课文中一类生字为主），做到手写心记，要求注意力集中，看准田字格，下笔准确，每一笔画一笔写成，减少涂擦，杜绝反复涂改。
书法教学工作总结范文汇总10篇
书法教学工作总结范文汇总10篇书法教学工作总结篇1中国书法历史悠久，书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，具有世界上任何艺术都无法比拟的深厚群众基础和艺术魅力。
而书法教学是审美与实用的结合体，提高学生的审美能力的同时还能提高学生的日常书写能力，充分地体现了西樵分校提倡素质教育的重要精神。
在教学中我注重提高学生对书写汉字的艺术性及其现代书法的艺术应用的认识，从而使学生认识书法的重要性，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。
本年度教学工作开展情况良好，针对本课程和学生的状态在保证教学量方面实施以下措施：一、鼓励学生广泛临帖，根据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。
高一的书法课课程较少，而书法又是一种需要练习积累的艺术，因此在短时间内让学生体会艺术的精髓和掌握书法基本的书写笔法，临帖是不二之选，而对于长时间的书法学习，临帖更是一个无形的老师，能帮助学生书法修为的不断提高。
二、广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。
帮助学生练好书法之外的“辅助功”，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。
求得理论、实践的真正结合和统一。
三、广泛应用于实践。
充分发挥所学，组织学生参加各项的书法比赛，在比赛的过程中促进了学生书法水平的提高。
四、实行讲练结合的原则，讲练相互穿插，发现问题及时纠正。
通过本学期的学习，学生学习的总体写字水平发展良好，学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。
字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。
但发现有些学生学习书法兴趣并不浓，教学过程中学生表现出的自学能力较差，这与新课程改革所倡导的让学生学会学习目标有一定的差距，在今后教学中，应注意对学生正确的学习方法的培养。
学生学习的总体写字水平发展良好，与教学的合理安排、教学大纲目的明确、教师授课质量高、学生原有知识水平低、学习态度、纪律好等方面的原因有关系。
小学写字教学工作的总结与反思
小学写字教学工作的总结与反思2023年，小学写字教学工作已经迎来了新的发展。
经过多年的教学实践和不断探索，我们逐渐认识到，在小学写字教学中，无论是对学生还是对教师来说，写字都不仅仅是一种技能层面上的学习，更是一种思维能力的培养和心理素质的增强。
因此，在2019年我国小学新起草的《语文课程标准》中，小学写字教学在语文教学中的地位得到了进一步强化。
总的来说，小学写字教学工作需要以几个方面下功夫。
首先，需要教师提高自身的教学水平，包括教学技巧的提高、学生心理的研究、对个性化教育的理解等方面的提升。
这些都需要教师们在日常的教学实践中多加探索和积累，并不断总结经验和改进方法，以达到更好的教育效果。
其次，需要学校加强对小学写字教学的管理和指导，制定科学合理的教学计划和教学评估体系，为教师教学提供有力的保障。
最后，需要学生自身勤于练习，将写字作为一种日常生活的习惯养成，并懂得用心体会写字的魅力和意义。
在教学实践中，小学写字教学是一项既有挑战性又意义深远的工作。
对于教师来说，需要做到以下几点：一、把“形”与“神”统一起来。
小学写字教学中，不能只注重笔势的规范和字形的美观，更要注重情感和审美价值的培养。
只有在把“形”与“神”统一起来的前提下，才能将写字教学提升到更高的层次，为学生健康成长和终身发展打下坚实基础。
二、注重个性化发展。
不同学生有不同的写字需求和特点，仅仅是单纯地机械性教学和硬性规范是行不通的。
因此，在教学实践中，我们需要注重学生的个性化发展，引导学生根据自己的特点选择适合自己的写字方法和技巧，增强学生的自主学习能力和自我创新能力。
三、借助现代科技手段。
现代科技手段已经成为了教学中不可或缺的重要工具。
在小学写字教学中，我们可以利用电子白板、投影仪等设备进行教学，同时在学习过程中也可以使用有关写字的教育软件和互联网资源。
这不仅仅可以提高教学效率，更能让学生更好地了解和掌握现代科技，为学生今后的发展和创造奠定基础。
书法教学工作总结(4篇)
书法教学工作总结这学期我承担了二年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培养良好的习惯低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。
写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。
要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。
开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。
然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。
最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。
写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。
接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。
在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。
在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。
只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。
另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。
这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。
（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。
俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。
因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。
1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。
如在教学生字“外”时，我先在黑板上画出一片夕阳，让学生观察，想想这一片夕阳很像“外”这个汉字的哪一部位。
学生感到很有趣，随即发现左边的“夕”字，说它代表的是一片夕阳。
老师进而告诉学生汉字是非常有趣的，往往能够画出来。
紧接着我又画出了一位老者面对着一群人在那用蓍草占卜，就人们关心的未来事问它一卦。
写字教学工作总结十五篇
写字教学工作总结十五篇写字教学工作总结1九年制义务教育全日制小学《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提升学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣小组。
近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。
一.提升认识，加强管理写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提升写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都深刻认识到把写好字的重要性。
书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它有极其丰富的思想文化内涵。
因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。
因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，因此，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。
学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既重视普及，又重视发现苗子。
学校校长任写字领导小组组长，在校长的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。
二.优化教学，提升效益写字的教学过程不但仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1.因材施教。
我校选用的教材是省编义务教育写字教材。
由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，因此，教师在利用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
2.主动参与。
课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。
硬笔书法工作总结
硬笔书法工作总结硬笔书法工作总结1书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。
为了传承文化的需要，为了使学生综合素质进一步提高，在学校领导和教师们的努力下，本学期继续结合学校学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使硬笔书法特色工作有计划，有组织，有步骤地开展。
顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一年来的工作，立足现在，放眼未来，既忙碌，又充实。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，以促进此项工作更上一层楼。
一、明水校园翰墨飘香，写字教育浸润心灵“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”是我校特色发展追求的目标：在实践中学校以硬笔书法特色为教育载体，设立了每周一节硬笔书法艺术课，制定了《明水小学硬笔书法特色教学评价机制》、《明水小学硬笔书法特色教学职责》、规范实现了“五个落实”。
做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，认真做好了备课和活动记载。
为了更好地给硬笔书法特色工作提供保障，学校专门开辟了硬笔书法特色专用教室，加大设备投入，营造更好的文化氛围，学校每月出一期硬笔书法特色教学宣传栏，刊登教师、学生最新创作的硬笔书法作品，展示最近参加各项比赛获得的证书；每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀学生硬笔书法作品进行展出。
我校还编著了“走进书法”校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有依据、可操作的特色教学。
这样使学校亮了起来、强了起来，精神了起来。
学校以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。
学校在践行“练字练心，立字立人”教育思想的过程中，进一步提升学校精神与文化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，逐步形成“为人求正、为学崇真”的校园文化，使之成为明水人的一种精神，一种信念，一种力量，从而增强学校凝聚力和战斗力。
通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为学生的全面协调发展，努力构建文明典雅的'写字物质文化，不断提升健康高雅的写字精神文化，力争达到“明水校园翰墨飘香，写字教育浸润心灵”的美好境界，让学生和教师终身受益而努力着。
书法课工作总结7篇
书法课工作总结7篇对待每次写工作总结要认真，这对于个人工作能力的提升至关重要，为了写出全面的工作总结，我们必须认真分析自己的工作内容，本店铺今天就为您带来了书法课工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
书法课工作总结篇1今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。
为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度。
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课程改革实验教材小学写字（修订本）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导。
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。
在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。
依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。
在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
在示范是与讲解相结合。
这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。
在田字格中示范。
这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
三、增加情趣，养成良好习惯。
首先，教学手段重激趣。
托尔斯泰指出：成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。
硬笔教师工作总结5篇
硬笔教师工作总结5篇硬笔教师工作总结篇1转眼间，忙碌而充实的20xx年度第一学期接近尾声了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、书法工作开展的具体内容：学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻档的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
在书法教学工作方面，全体书法教师认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
在书法校园环境布置方面，我们对已有的文化资源进行了保护、开发和利用，而且还大胆探索、创新。
为了迎合书法实验学校的特色，校园里增设了许多名家和尚的碑帖和介绍，增设了刻有书法文化介绍的的假山石块，所有的植物标签一律由书法社团的学生用毛笔书写的名称。
各专用教室、公共教室、卫生室、食堂等都悬挂名人警句的书法长幅作品等。
在课题研究和校本教材开发方面，学校成立了课题领导小组。
由课题负责人亲自担任课题组组长，负责组织指导实验工作，协调试点班级，课题组另外2名成员具体负责学校课题组日常实验工作，负责搜集、研究各种资料信息，组织课题组的学习与研讨工作，同时组织科研意识强、工作踏实肯干、善于总结的书法专长的教师参与课题研究，形成了条块结合的研究体系，做到分别管理，职责明确，任务落实。
在专家的引领下，由课题引领小组及相关有经验的书法教师组成了我校的校本课程开发小组，负责开发“书法教育”课程资源。
写字教学工作总结范文8篇
写字教学工作总结范文8篇写字教学工作总结篇1转眼之间一学期即将结束，学校为了丰富少先队活动，学校对原有的第二课堂进行大力改革创新。
在本学期中，我班结合学校工作要求，认真组织本班学生利用每周四下午两节课进行绘画、写字训练，有所收获，现将这一学期的绘画、写字教学工作总结如下：一、明确绘画、写字教学的要求。
根据低年级学生特点，选择色彩明亮，意境优美的图画进行教学，强调绘画步骤和绘画技巧。
写字教学要使学生会正确书写不同结构的字，正确书写本册的生字和行款练习，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度，具备正确书写汉字的基本能力。
二、改进绘画、写字教学评价。
绘画、写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对绘画和写字的兴趣；有利于培养学生的审美情趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
三、不足之处。
1.教学中没有严格要求、具体指导。
绘画方面对于学生的着色技巧和色彩搭配没有进行强化教学。
写字方面除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
同时在书写速度上要适当提高要求。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写字的技能。
2.没有养成良好习惯。
老师严格要求时完成的还可以。
很多同学完成的缭潦草草，教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。
教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。
讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。
四、今后努力的方向。
1、教学中，加大具体指导的力度。
绘画方面对于学生的着色技巧和色彩搭配要进行强化教学。
写字方面不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写字的技能。
小学写字课教学工作总结7篇
小学写字课教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了小学写字课的教学工作，通过一个学期的努力，我深刻体会到写字教学不仅关乎学生的文字书写能力，更承载着传承中华文化、培养审美情趣的重要使命。
以下是我对本学期写字教学工作的总结：一、课程设计注重实用性与审美性在课程设计上，我注重将实用性与审美性相结合。
通过讲解汉字的笔画顺序、字形结构，以及如何运用笔法表达汉字的韵味，让学生在掌握基本书写技能的同时，也能感受到汉字的美。
此外，我还结合学生的年龄特点，设计了丰富多彩的课堂活动，如汉字书写比赛、书法作品展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
二、注重学生个体差异因材施教每个学生都是独特的个体，他们在写字方面存在不同的优势和挑战。
因此，我注重观察学生的书写情况，了解他们的需求和问题，并针对不同学生制定个性化的教学方案。
对于书写基础较好的学生，我鼓励他们进一步挑战自己，尝试更高难度的书法练习；对于书写基础较弱的学生，我则耐心指导他们从基础笔画开始练习，逐步提高他们的书写水平。
三、充分利用教学资源提高教学效果为了提高教学效果，我充分利用了各种教学资源。
首先，我认真备课，精心设计每一堂课的教案和课件，确保教学内容的准确性和生动性。
其次，我利用多媒体设备展示书法家的作品和写字技巧，让学生能够直观地感受到汉字的魅力。
此外，我还鼓励学生利用课余时间参观书法展览、阅读书法书籍等，以拓宽学生的视野和增强学生的学习兴趣。
四、家校合作共同促进写字教学家庭是孩子的第一所学校，家长在孩子的教育中起着至关重要的作用。
因此，我注重与家长的沟通与合作，共同促进孩子的写字教学。
我通过家长会、电话访问等方式与家长保持密切联系，了解孩子在家的学习情况和存在的问题，并针对问题与家长共同商讨解决方案。
同时，我也鼓励家长在家中为孩子创造良好的学习环境，如购买书法练习册、安装书法学习软件等，以巩固孩子在学校的写字学习成果。
五、总结与展望通过一个学期的努力，学生的写字水平有了显著提高。
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写字教学工作总结
写好规范字是素养教育的一项重要内容，全面开展“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，取得了可喜的成绩。
一、明确思路加强领导
写字是一项“功夫”，需要脚够的时刻持之以恒的训练。
写字教育的治理本身是教学治理的一项内容，为保证写字教育有成果，必须保证训练到位。
一方面，对学生进行必要的教育，在学习过程中培养克服困难的能力，别怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，让学生了解诸如汉张芝池尽墨，晋王羲之写空十八缸水始读书，唐欧阳洵路遇名碑三日别肯离去等故事。
一方面赋予时刻上的保证，安排每天练字专用时刻，制订必要的规章制度，教师从中培养学生自我检查，自我调控，自我鼓舞的适应，日积月累，逐渐练就一手好字。
写字教育还需要一定的氛围，形成一种浓厚的风气，有助于工作的推进。
所以，学校在设计校园文化中，时时思考到写字教育的渗透，在学校走廊里，有学生的写字作品与中外名人名像并且悬挂。
宣传橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业，在陈列室里更有学生创作的、发表的获奖的各种成功的作品。
这种氛围有利于对学生的引导，产生心理上的认同，表如今行动上的积极参与，良好的书法（写字）文化既传播了我国的优秀文化传统，又美化了校园，陶冶着学生幼小的心灵，这种育人环境，别但提高了校园文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教育功效。
二、大胆改革主动进展
（一）、开展多样教育活动，促进学生主动进展
写字教育的多元化目标规定了过程中活动设计必须与之匹配，才干达到教育的目的。
活动形式的多样既能激其趣，又能收其效。
为此，在写字教育中除了常规的严格的训练之外，我也注重设计活动，让学生在广泛地参与中得到锻炼和提高。
我特意组织学生参观书法优秀作品，对作品予以评析，并经常组织优秀学生参加社会组织的书画大赛进行锻炼，班内形成“人人写好字”的氛围，培养一批写字骨干，让每个学生别断追求新的目标。
实践使我认识到，惟独坚持学生自主进展、和谐进展、有特色的进展与可持续性的进展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
（二）、开辟校本课程促进教师进展
汉字是中华文化的根，把中国字写得规范美丽，是每一具中国人最起码应做到的。
把学好汉字纳入课程改革中，进行写字教育的目的，别仅是让学生练出一笔好字，并且也是以写字常规为手段，促进学生形成良好的学习适应，让学生生动爽朗、主动的进展。
语文课的识字教学，每节课都要说好几个生字，依照笔顺尾随，注重的是这些汉字的正确写法，关于写好那个字，每个笔画、那个字的每部分如何搭配好看，真的是一具教学空缺。
为了弥补这点，写字课上，每周说一种基本笔画，并结合语文识字内容，选取带有那个笔画的两三个汉字进行练习，一学期下来，学生知道了每种壁画的起笔、行笔、收笔的办法；写好看硬笔字要有轻重变化；每个汉字部分与部分之间怎么搭配更合理美观。
大部分同学的书写差不多有了硬笔书法的韵味。
超市员工学习心得
连锁经营中每家新店在开业之初都会遇到因为对新消费群体的需求无法做到全面深入的了解，而造成商品组合欠佳、形象宣传含糊、顾客认知率较低等事情，在这时假如别进行及时、系统、有效的引导认知工作，便会使企业走进一具被业内人士适应上称之为的“雾境营销”的误区。
区域消费水平的差别、消费者所处文化氛围的别同等原因，势必造成消费群在认知同意新进入者时行为表现方面的别同。
特别是在当地同类产业并别处于衰降期时，目标顾客群的认知速度与效果会成为直接妨碍新进入者拓展当地市场的重要因素。
俗话说：“万事开头难”那么，这时我们该怎么做呢？
让顾客知道。
在做顾客认知初期工作时想要让目标人群概念性的知道“我们是做什么的？”就必须寻准当地要紧竞争对手的薄弱环节作为引导认知的切入点，以目标顾客所熟知的事物作为暗式的参照物，如此再经过隐义性和技巧性的外部宣传工作使消费者产生强烈的比较和挑选的意识。
“别怕别识货，就怕货比货”，有比较挑选基础上的购物行为将会促使消费者最终向忠诚顾客转变。
但该认知层给顾客的仅仅是经过感官而获知的表面信息，并别能决定认知工作的理性化走向。
让顾客知道。
知道认知时期是顾客经过比较后由“试试看”购买型向“反复”购买型过渡的重要阶段。
在那个时刻里我们应该充分运用整体的形象整合系统为顾客提供更为完善的购物过程。
这个地方的形象整合别单单指开业之初店面整体的装修、媒体的宣传等单一性的工作更要紧的是以什么来保证顾客购物过程中的最大中意度。
要经过尽可能多的渠道在顾客、职员中进行企业文化的潜移默化和妨碍，将简单的购销关系向一具脉络分明的有机共同体演变。
使顾客知道我们是“以担社会责任为先，以为顾客服务为主”的新型企业，我们所要的第一追求别是利润，而是有更广大的空间与机会能为更多的消费者提供中意的服务。
让顾客信任。
全面质量治理是企业进展的生命线，也是建立顾客信任的唯一途径。
以“品质论英雄”是商家营销的要紧手段和线索，质量品质、服务品质、等等都已成贯通所有工作的主线，这些方方面面工作绝别能为某个时刻段的促销而造势，要真正成为对消费者负责的一具个郑重的答应。
让顾客100%中意的质量治理作为哺育忠诚顾客的基石性工作必须从开业伊始就进行精密的操作，从严格要求、按流程操作到全方位的监督检查，要做到有形式、更要有内容有涵义。
惟独如此才干经的起实践者和时刻的检验，才干让顾客产生信赖和忠诚。
让顾客喜欢。
一具人要想被众人所同意和信任那么具有亲和力是他必须的条件。
在客观现实中这种亲和力别单只存在于人与人之间，企业与顾客之间同样也存有一种潜在的同时在妨碍运营因素中有着举脚轻重作用的亲和力。
它源自于职员的全力以赴、企业对公益事业的关注、社区关系的融洽，甚至于部分治理者的人格魅力等。
因为这诸多因素的存在因此我们在对待顾客的每次光顾时都别应只当成是一次简单机械的销售过程，企业行为的良好展示算是靠这看似单纯的一次又一次。
我们惟独充分利用和把握好每一次接触或服务顾客的机会，才干让他们去感觉我们给其带来的“超值”。
日积月累中潜在的亲和力自然会被挖掘出并成为企业与目标顾客间坚固的桥梁与纽带。
让顾客回味。
从消费行为学的角度来分析我们会发觉：每一位顾客在单项行为结束后，都会确信自己的相关挑选与决定是明智而正确的，都可不能去贬低、否认自己的决定。
这是因为每个人在自己的行为评价中都存有对自我认可性的依靠和自我否认性的排斥。
据此，我们应制造更多的情景让顾客回味并知道：是我们企业的与众别同让他有更多的理由去确信自己的行为，以我们的品牌为荣耀在同一群体中得到更多的赞许和认同。
如此以来，别但充分满脚了消费者的自我认可性，并且也给我们带来了超出任何宣传效果的-----口碑效应。
在新型竞争营运环境下，多少商家在歇斯底里的高喊“钞票越来越难赚了，顾客越来越看别透了，借我们一双慧眼吧！”。
事实上别是消费者变复杂了，而是企业没有把自己真正
融进一具以顾客需求为最终导向的新型空间里。
含糊的治理，糊涂的消费由此而存在。
每一具有高瞻远瞩性和社会责任感的商家在运营操作之初都别能让一时的受益冲昏头脑走进经营的“雾境”，错失建立自己忠诚顾客群的良机，我们惟独主动去做引导消费者明知道白消费的先锋使者，才干在新的市场上扎根立脚、长久进展！。