《经济法—合同法》教学设计方案
2024版《经济法》教学教案
《经济法》课程简介《经济法》是法学专业的一门核心课程，主要研究经济法律制度的基本原理和规则。
课程内容包括经济法的基本理论、市场主体法律制度、市场规制法律制度、宏观调控法律制度以及经济诉讼与仲裁等。
通过本课程的学习，学生应掌握经济法的基本概念和原理，了解我国经济法律制度的基本框架和主要内容，具备运用法律知识分析和解决经济问题的能力。
01知识目标掌握经济法的基本概念和原理，了解我国经济法律制度的基本框架和主要内容。
02能力目标具备运用法律知识分析和解决经济问题的能力，能够处理简单的经济法律事务。
03素质目标培养学生的法律意识和法律素养，提高学生的综合素质和社会适应能力。
教学目标与要求《经济法学》（高等教育出版社）教材参考资料辅助资源《经济法概论》（北京大学出版社）、《经济法案例教程》（中国政法大学出版社）等。
多媒体课件、案例分析、法律法规数据库等。
030201教材及参考资料03经济法是国家为了克服市场失灵而制定的调整需要由国家干预的具有全局性和社会公共性的经济关系的法律规范的总称。
经济法的概念经济法调整对象是在国家协调本国经济运行过程中发生的经济关系，具体分为企业组织管理关系、市场管理关系、宏观调整关系和社会保障关系四大类。
经济法的调整对象经济法的基本原则包括平衡协调原则、维护公平竞争原则、有限干预原则和责权利相统一原则。
经济法的基本原则经济法的概念、调整对象与原则经济法律关系及其构成要素经济法律关系的概念经济法律关系是指经济法主体根据经济法的规定在经济活动中所形成的权利和义务关系。
经济法律关系的构成要素经济法律关系的构成要素包括主体、客体和内容三个要素。
其中，主体是指参加经济法律关系，依法享有经济权利和承担经济义务的组织或个人；客体是指经济法律关系主体的权利和义务所指向的对象；内容是指经济法律关系主体所享有的经济权利和承担的经济义务。
经济法与其他法律部门的关系经济法与民法的关系经济法与民法都调整一定范围的经济关系，但两者调整对象不同。
合同法教学实施方案
合同法教学实施方案一、教学目标。
1. 让同学们像熟悉自己的手机操作一样熟悉合同法的基本概念和原则，什么是合同，合同咋订立的，生效有啥条件等等，这些基础概念得让大家刻在DNA里。
2. 培养同学们解读合同条款的“火眼金睛”。
就像侦探看线索一样，一眼能瞅出合同里隐藏的那些权利义务关系、风险分配等关键信息。
3. 能够熟练运用合同法解决实际生活中的“扯皮”问题，比如说买东西遇到质量问题啦，租房房东突然变卦啦之类的情况。
二、教学对象。
[具体专业]的同学们，他们可能对法律有点陌生，也可能觉得合同法很枯燥，但我们要让他们改变这种想法！三、教学内容与方法。
# （一）合同法基础知识大揭秘（1 2周）1. 概念轰炸（但有趣的那种）第一堂课就像一场“合同法脱口秀”，我站在讲台上，以幽默风趣的方式把合同法的概念、历史发展简单说一下。
比如说，“同学们，合同啊，就像我们生活中的各种约定，古代人交换东西的时候也有类似的约定呢，那时候可能就是‘我给你一只羊，你给我三袋米，咱可不能反悔啊，不然就被部落驱逐啦！’现在呢，合同变得更加复杂和规范，但本质还是一种约定。
”让同学们分组讨论，然后每组派个代表来说说他们理解的合同，说的最有意思的小组有小奖品，比如小笔记本或者有趣的书签。
2. 案例开胃菜。
讲一些简单又有趣的合同法案例，就像讲故事一样。
例如，“小明在网上买了个号称能让头发一夜变黑的神奇洗发水，结果用了一个月还是白发苍苍。
这时候小明就和商家有了合同纠纷，那这个合同里到底谁对谁错呢？”让同学们先自己思考，然后大家一起讨论。
用大白话解释案例里涉及到的要约、承诺等概念。
比如说要约就是“商家把洗发水拿出来说，来买呀，这就是在向大家发出邀请，就像你喊朋友来家里吃饭一样”，承诺就是“小明下单付钱，这就是告诉商家，行，我接受你的邀请啦”。
# （二）合同的订立与效力深度解析（3 5周）1. 订立合同的角色扮演。
把同学们分成小组，每个小组模拟一个合同订立的场景，比如买卖二手车、租房等。
合同法教学实施方案
合同法教学实施方案一、教学目标。
1. 让学生像熟悉自己的手机操作一样熟悉合同法的基本概念和原则，知道啥是合同，合同咋就合法有效了，哪些条款是必不可少的。
2. 使学生具备分析合同纠纷案件的能力，就像侦探分析案情一样，能找出问题的关键所在，判断出谁对谁错。
3. 培养学生自己起草简单合同的技能，让他们写合同就像写日记一样轻松自如，还不会出错。
二、教学内容。
1. 合同法基础理论。
先从身边的事儿说起，比如去超市买东西，这其实就是个简单的合同关系。
解释啥是要约、啥是承诺，就像两个人在打太极，一来一往就达成了协议。
合同的相对性原则，就好比是两个人在一个小房间里秘密谈话，别人不能随便掺和。
用一些有趣的例子，像租房的时候，租客只能找房东解决房子的问题，不能找房东的七大姑八大姨。
2. 合同的订立。
讲合同订立的形式，书面的、口头的、其他形式的。
举个例子，口头约定请朋友吃饭也是一种合同（虽然不具有很强的法律强制力，但也是一种约定形式），而书面合同就像给双方的约定上了个保险。
合同的主要条款，什么当事人、标的、数量、质量等等。
可以把这些条款比作一个人的五官，少了哪个都看着奇怪，合同少了重要条款也会出大问题。
3. 合同的效力。
有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同。
把有效合同比作健康的人，活力满满地在法律世界里行走；无效合同就是个病入膏肓的人，从一开始就不合法；可撤销合同像是个有点小毛病但还能抢救一下的人；效力待定合同就像是个身份不明的人，需要别人来确认他的地位。
用实际案例来说明，比如未成年人订立的大额买卖合同，为啥是效力待定的，就像小孩子穿大人的衣服，得等大人点头了才行。
4. 合同的履行。
全面履行原则，就像你答应别人做三件事，那就一件都不能少做。
比如你答应给朋友送一本书、一支笔和一个笔记本，少送一样都不行。
双务合同中的抗辩权，同时履行抗辩权、先履行抗辩权和不安抗辩权。
这就像两个人在拔河，你不动我也不动，你先动了我再根据情况动，我觉得你有问题我就先暂停动。
合同法教学实施方案
合同法教学实施方案一、教学目标。
1. 让同学们了解合同法的基本概念、原则和重要条款，就像熟悉自己手机里最常用的APP一样自然。
2. 培养同学们运用合同法知识解决实际问题的能力，以后遇到合同相关的事儿，不再是懵圈状态，而是能像个小专家一样分析得头头是道。
3. 通过一些有趣的案例和互动，让同学们感受到合同法在生活中的无处不在，对它产生浓厚的兴趣，而不是觉得它是枯燥的法律条文。
二、教学内容。
# （一）合同法基础知识。
1. 合同法概述。
用生活中的小故事来引出什么是合同，比如说小明去超市买东西，付钱拿东西这个过程其实就是一个简单的合同关系。
解释合同法的概念，就像是一个游戏规则手册，规范着各种合同相关的行为。
2. 合同的订立。
详细讲解合同订立的过程，要约和承诺就像是两个人在玩传球游戏，要约是发球，承诺是接球，球接住了，合同就订立了。
用一些搞笑的广告案例来说明什么是要约邀请，比如那些“跳楼大甩卖”的夸张广告，它们只是在吸引你，并不是真正的要约。
3. 合同的效力。
把有效的合同比作是一个健康的小树苗，能够茁壮成长；无效合同就像是一个病恹恹的小树苗，长不大还会出问题。
讲解无效合同的几种情况，像欺诈、胁迫订立的合同就像是被人强扭的瓜，肯定不甜，是无效的。
# （二）合同的履行、变更和转让。
1. 合同的履行。
用角色扮演的方式来展示合同履行中的双方义务，比如一方扮演房东，一方扮演租客，看看在租房合同履行过程中会发生哪些事儿。
强调全面履行和协作履行原则，就像搭积木，每个部分都要搭好，大家还要互相配合。
2. 合同的变更和转让。
把合同的变更比喻成给房子重新装修，虽然房子还是那个房子，但样子可能变了。
用公司股权转让的例子来解释合同转让，就像你把自己在一个游戏里的账号转让给别人，这个账号的权利和义务就都转到别人那里了。
# （三）合同的解除和违约责任。
1. 合同的解除。
讲合同解除的时候可以类比恋爱分手，有和平分手（协商解除），也有一方犯了大错不得不分手（法定解除）。
经济法之合同法教案
经济法之合同法教案一、教学目标1、让学生了解合同法的基本概念、原则和法律体系。
2、使学生掌握合同的订立、效力、履行、变更和解除等重要环节。
3、培养学生运用合同法知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点合同的订立程序，包括要约和承诺。
合同的效力类型，如有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同。
合同履行中的抗辩权和违约责任。
2、难点如何准确判断合同的效力。
合同履行中的情势变更原则的适用。
三、教学方法1、讲授法：系统讲解合同法的基本理论和知识点。
2、案例分析法：通过实际案例引导学生分析和解决合同法相关问题。
3、讨论法：组织学生对有争议的合同法问题进行讨论，激发学生的思考和表达能力。
四、教学过程（一）导入通过讲述一个日常生活中常见的合同纠纷案例，如租房合同中的争议，引发学生对合同法的兴趣，进而引出本节课的主题。
（二）合同法概述1、合同法的概念和调整对象合同法是调整平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议的法律规范的总称。
其调整对象主要包括合同的订立、效力、履行、变更、解除、违约责任等方面。
2、合同法的基本原则平等原则：合同当事人在法律地位上是平等的，享有平等的权利和义务。
自愿原则：当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预。
公平原则：当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务。
诚实信用原则：当事人在订立和履行合同过程中应当诚实守信，不得有欺诈、胁迫等行为。
合法原则：合同的订立和履行应当符合法律、行政法规的规定，不得违背社会公共利益。
（三）合同的订立1、合同订立的概念合同的订立是指当事人之间为了设立、变更、终止民事权利义务关系而进行协商并达成协议的过程。
2、合同订立的程序要约：要约是希望和他人订立合同的意思表示，该意思表示应当符合下列规定：内容具体确定；表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束。
承诺：承诺是受要约人同意要约的意思表示。
承诺应当以通知的方式作出，但根据交易习惯或者要约表明可以通过行为作出承诺的除外。
经济法合同法教学设计方案
经济法合同法教学设计方案一、教学目标1、知识目标让学生了解合同法的基本概念、原则和法律体系。
使学生掌握合同的订立、效力、履行、变更、解除等重要法律规定。
帮助学生熟悉违约责任的承担方式和免责事由。
2、能力目标培养学生运用合同法知识分析和解决实际问题的能力。
提高学生起草和审查合同的能力，增强法律风险防范意识。
3、情感目标激发学生对经济法合同法的学习兴趣，增强法律意识和法治观念。
培养学生的诚信意识和契约精神，树立正确的价值观。
二、教学重难点1、教学重点合同的订立程序，包括要约与承诺的构成要件和法律效力。
合同的效力类型，如有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同的认定标准。
合同的履行规则，特别是双务合同中的抗辩权制度。
2、教学难点如何准确判断合同的效力，区分不同效力类型合同的法律后果。
对于合同履行中的不安抗辩权、同时履行抗辩权和先履行抗辩权的理解与运用。
三、教学方法1、讲授法系统讲解合同法的基本理论和法律条文，使学生形成完整的知识框架。
2、案例分析法通过实际案例的分析，引导学生将理论知识应用于实践，提高解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生分组讨论案例和相关问题，培养学生的合作精神和思维能力。
4、模拟演练法安排学生进行合同的起草和审查模拟练习，增强实际操作能力。
四、教学过程1、导入新课通过讲述一个简单的合同纠纷案例，引起学生的兴趣，导入合同法的教学内容。
2、知识讲解合同法的概念、调整对象和基本原则。
合同的订立：要约与承诺的概念、构成要件、生效时间和撤回、撤销等。
合同的形式和内容。
合同的效力：有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同的概念、情形和法律后果。
合同的履行：履行原则、履行规则、双务合同中的抗辩权。
合同的变更和解除：条件、程序和法律后果。
违约责任：承担方式、免责事由。
3、案例分析展示多个具有代表性的合同案例，组织学生进行分析讨论。
引导学生从合同的订立、效力、履行等方面进行思考，提出解决方案。
合同法课程教案
《合同法》课程教案一、课程设置四川工业管理职业学院法律文秘专业立足于高职院校主要培养高素质技能性法学人才的培养目标，根据这一指导思想，《合同法法》课程定位于高职法律类专业设置的一门必修的实践性很强的专业主干课。
通过该课程的系统学习，能够培养学生具有一定的法律专业素质，成为适应基层企事业单位、律师事务所、社会团体法律事务工作需要的高素质技能型人才；更好为人民、为社会主义现代化建设服务。
二、课程总目标本课程是法律文秘专业的专业主干课程，是一门理论性和实践性相结合的学科，该课程的开设，旨在通过对合同法理论及其实际应用的研究和学习，使学生系统掌握合同法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学生运用合同法理论和知识以及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。
概言之，教学目标有二：一是合同法基本知识的掌握；通过本课程的学习，使学生了解、掌握合同法的基本概念、基本原则、合同的分类、合同订立的相关规定；学习合同的内容和形式、合同的效力、合同的履行、合同的保全与担保以及各种具体的有名合同，能够使学生把理论知识运用于实践生活中去。
二是实践能力的培养。
因此，课程教学设计的重点应围绕这两个目标进行。
三、重点、难点章节及内容合同法是法学理论体系的一个重要学科，具有完整的学科体系。
合同法学课程主要包含合同法的原则、合同的分类、合同的订立、合同的内容与形式、合同的效力、合同的履行、合同的保全与担保、合同的变更、合同的解除以及15中有名合同。
本课程一共有29章，其中的重点章节有：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十三章、第十五章、第十七章、第十八章、第十九章。
其中重点难点部分主要在第三章合同的订立以及订立的程序，第五章合同的效力，认真区分合同成立与生效的区别，第六章中双务合同履行中的抗辩权的使用，第七章合同的保全，第八章合同的担保，第十五章买卖合同，第十七章赠与合同。
四、实践环节和内容总体设计（一）《合同法》是法学专业的专业必修课，在课程教学设计前必须清楚地了解学生对教学及考核的要求，仔细研究教学大纲和教材，熟悉教学内容，明确教学的重点和难点。
经济合同法教案范文
经济合同法教案范文一、教学目标1. 知识目标了解经济合同法的概念、特点和基本原则。
掌握经济合同的订立、履行、变更和解除等方面的法律规范。
熟悉经济合同纠纷的解决途径和法律责任。
2. 能力目标培养学生分析、解决经济合同法律问题的能力。
提高学生运用经济合同法知识进行商务活动的能力。
3. 情感、态度与价值观目标培养学生遵守法律法规，诚信履约的职业道德观念。
二、教学内容1. 经济合同法的概念与特点解释经济合同法的定义，阐述其特点。
2. 经济合同的基本原则介绍经济合同法的基本原则，如自愿、平等、公平、诚实信用等。
3. 经济合同的订立讲解经济合同的订立程序，包括要约、承诺、条款等。
4. 经济合同的履行分析经济合同履行的法律规定，如履行期限、履行地点、履行方式等。
5. 经济合同的变更和解除阐述经济合同变更和解除的条件、程序及法律后果。
三、教学方法1. 讲授法：讲解经济合同法的相关概念、原则、法律规范。
2. 案例分析法：分析典型经济合同纠纷案例，引导学生运用法律知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论合同法在实际工作中的应用，提高学生的实践能力。
4. 角色扮演法：模拟合同订立、履行、变更和解除的过程，增强学生的实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：经济合同法相关教材或课件。
2. 案例资料：选取具有代表性的经济合同纠纷案例。
3. 网络资源：利用网络查找相关法律法规、实际案例等。
4. 教学课件：制作精美、直观的课件，辅助教学。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂讨论、提问等方面的表现。
2. 案例分析报告：评估学生分析、解决实际问题的能力。
3. 期末考试：测试学生对经济合同法知识的掌握程度。
4. 课程反馈：收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学内容6. 经济合同的违约责任讲解违约责任的概念、种类和承担违约责任的条件。
分析常见的违约行为及相应的法律责任。
7. 经济合同的权益保护介绍经济合同法中关于权益保护的规定，包括知识产权保护、商业秘密保护等。
《合同法》课程教学设计实施方案概要
《合同法》课程教学设计实施方案[河西电大白婕]一课程概况1．文字教材本课程使用的文字基本教材为《合同法学》(赵旭东主编2000 年中央广播电视大学出版社出版)。
它是教学及考试的主要依据，较系统、全面地介绍了合同法学课程的内容。
本课程教材是主教材与学习辅助教材合一型，在每章前面设置导语部分，每章尾设思考与练习题及案例分析范例，为学习者提供学习支持服务。
另外配有一本合同法律法规汇编，使学习者学习时有法可查。
2.网上教学资源电视直播课、网络课程、视频直播课、CAI课件、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导主要讲解重点、难点，并通过网络课程的学科动态介绍本学科的热点问题和前沿理论问题。
3．其他教学手段通过面授辅导、函授辅导、BBS、电子信箱、电话教学等多种形式提供学习支持服务。
二考核概况本课程的考核采取形成性考核和期末考核相结合的方式。
形成性考核的形式有：课堂讨论（包括案例分析讨论和思考题讨论）、小论文、记分作业。
形成性考核的成绩占每门课总成绩的20%，即20分，以上三种形式所占比例为：课堂讨论占50%（即10分，其中案例分析讨论占5分，思考题占5分），小论文占25%（5分），记分作业占25%（5分）。
合同法的期末考试采取闭卷方式。
试题分为较难、适中、较易三个等级，分别占卷面总成绩的25％、35％、40％。
试题类型包括单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题，分别占卷面总成绩的10％、20％、20％、16％、14％、20％左右。
每种类型的考试题应有难、中、易的差别。
合同法的考试时间为90分钟。
三教学安排本课程的教学总体思路是做到学生自主学习为主，配合面授辅导，网上教学辅导的方式，搞好该课程的学习。
1．面授辅导安排9次课[含课堂讨论]，网上学习两次（学习时间由第一次上课后确定）。
面授辅导的目的在于引导学生进行自主学习。
面授辅导的主要包括：（1）讲解要点难点。
由于本课程的内容丰富，教师在每次辅导课时要能够善于提出各章节的有关知识要点，引导学生预习该课程的有关原理。
2024年《经济法》课程教学大纲
《经济法》课程教学大纲一、课程性质与任务《经济法学》课程是会计电算化专业专科阶段必修的一门专业基础课。
它是为培育适应四个现代化须要的、符合社会主义市场经济要求的大专应用型法律人才服务的。
本课程的任务是：通过学习经济法学对经济法的基本理论、基本学问有个全面的了解，使学生系统驾驭我国经济法理论及其相关的法律法规，培育学生运用经济法的原理分析和解决经济生活中的实际问题的实力。
二、课程基本要求通过本课程的教学，要求学生做到：1．了解经济法的发展概况。
2．明确经济法学的探讨对象、探讨方法及其理论体系。
3．驾驭经济法学的基本概念、基本理论和基本学问。
4．驾驭我国经济法的基本精神和详细规定。
5．学会运用经济法理论并依据有关法律规定，分析和解决实际问题。
本课程的教学要求中，“了解”、“明确”、“驾驭”、“应用”是四个由低到高、逐步深化的实力层次要求。
“了解”是指知道有关状况；“明确”是指在了解有关状况的基础上，正确理解有关名词、概念、学问的含义，并能精确表述；“驾驭”是指在明确的基础上，能把握基本概念、基本理论、基本学问和基本制度的完整内容；“应用”是指在驾驭的基础上，能运用基本概念、基本理论和基本学问并结合基本制度，分析和解决有关的理论问题和实际问题。
本课程考核中，要求“了解”的部分一般不作为考核内容；要求“明确”、“驾驭”、“应用”的部分作为重点考核的内容。
三、课程内容第一章法和经济法的基础理论1、教学目的和要求驾驭经济法的探讨对象、经济法律关系；了解法律行为与代理、违反经济法的法律责任；理解经济法的概念、诉讼时效。
2、重点、难点分析重点：经济法概述；经济法律关系；难点：经济法律关系；诉讼时效3、主要教学内容第一节经济法概述一、经济法的概念二、经济法的调整对象三、经济法的特征四、经济法的形式五、经济法的体系其次节经济法律关系一、经济法律关系的概念二、经济法律关系的主体三、经济法律关系的内容四、经济法律关系的客体第三节法律行为与代理一、法律行为二、代理第四节诉讼时效一、诉讼时效的概念二、诉讼时效期间三、诉讼时效的中止、中断与延长第五节违反经济法的法律责任一、法律责任的概念二、违反经济法法律责任的形式三、解决经济纠纷的方式4、教学建议教学方法采纳引导发觉法，引导学生视察和分析有哪些涉及经济法律方面问题。
[法律资料]合同法教案
![[法律资料]合同法教案](https://img.taocdn.com/s3/m/174172772bf90242a8956bec0975f46527d3a7fb.png)
合同法教案一、教学目标1. 了解合同法的基本概念和原则2. 掌握合同的成立、生效和履行条件3. 熟悉合同的变更、转让和终止情形4. 了解合同违约责任及其承担方式5. 提高学生运用合同法解决实际问题的能力二、教学内容1. 合同法的概念和原则2. 合同的成立与生效3. 合同的履行条件4. 合同的变更与转让5. 合同的终止6. 合同违约责任三、教学方法1. 讲授法：讲解合同法的基本概念、原则、成立条件等2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生运用合同法解决问题3. 小组讨论法：分组讨论合同法的相关问题，提高学生的合作能力4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识四、教学准备1. 教案、教材、案例资料2. 投影仪、电脑等教学设备3. 课后作业及答案五、教学过程1. 引入新课：简要介绍合同法的背景和重要性2. 讲解合同法的基本概念和原则3. 分析合同的成立与生效条件4. 讲解合同的履行条件5. 探讨合同的变更与转让情形6. 讲解合同的终止条件7. 分析合同违约责任及承担方式8. 案例分析：分析具体案例，引导学生运用合同法解决问题9. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点10. 布置课后作业：巩固所学知识，提高实际运用能力六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对合同法基本概念和原则的理解程度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握情况，以及解决实际问题的能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
七、教学拓展1. 合同法相关法律法规：引导学生阅读和了解《中华人民共和国合同法》及其相关法律法规。
2. 合同法案例集：推荐学生阅读合同法案例集，以增加对实际案例的了解。
4. 合同法讲座：邀请法律专家进行讲座，提高学生对合同法的认识和理解。
八、教学反思1. 教学内容：反思是否全面讲解了合同法的基本概念、原则和具体规定。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
合同法教学实施方案
合同法教学实施方案一、教学目标。
1. 让学生像熟悉自己的手机一样熟悉合同法的基本概念、原则和制度。
2. 使学生能够像精明的商人一样运用合同法知识分析和解决实际生活中的合同纠纷，而不是像个迷糊蛋一样不知所措。
二、教学对象。
就像一群即将踏上法律战场的小兵，他们有着不同的基础，但都渴望在合同法这个领域成为小能手。
三、教学内容。
1. 合同法的基础知识。
就像盖房子要先打地基一样，先把合同的定义、特征、分类这些基础知识给学生讲清楚。
用一些有趣的例子，比如把合同比作两个人之间的“约定小纸条”，但这个纸条可是有法律效力的。
合同的订立过程，从要约到承诺，就像两个人在玩一个严谨的游戏，每个步骤都不能出错。
可以模拟一些场景，让学生扮演双方当事人，体验这个过程中的微妙之处。
2. 合同的效力。
有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同这一块就像一个魔法世界，不同的合同有着不同的“魔法效果”。
通过案例分析，像讲故事一样把这些合同效力的判定标准和法律后果告诉学生。
3. 合同的履行、变更和转让。
合同履行就像一场接力赛，各方都要按照规则跑好自己的那一棒。
变更和转让合同则像是比赛中的战术调整，要让学生明白其中的规则和限制。
4. 合同的终止。
合同的终止就像一场演出的谢幕，但是谢幕也得按照剧本来，把正常终止和非正常终止的情况以及相关的法律后果讲明白。
5. 违约责任。
这是合同法中的“惩罚机制”，就像做错事要受到惩罚一样。
要让学生明白什么情况下构成违约，违约了要承担什么样的责任，用一些生活中的小故事，比如租房违约、网购违约之类的例子。
四、教学方法。
1. 案例教学法。
从生活中、司法实践中收集大量有趣的案例。
比如“买手机遇到假货的合同纠纷”“租房遇到黑心中介的合同麻烦”。
把案例像小点心一样分给学生，让他们在分析案例的过程中学习合同法知识。
然后在课堂上像开茶话会一样讨论这些案例，大家各抒己见，最后由老师像个智慧的长者一样总结。
2. 角色扮演法。
《合同法》电子教案
《合同法》电子教案一、教学目标1. 让学生了解合同法的概念和基本原则。
2. 让学生掌握合同的订立、履行、变更、解除和终止等法律程序。
3. 培养学生运用合同法知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 合同法的概念和基本原则合同法的定义合同法的基本原则（自愿、平等、公平、诚实信用）2. 合同的订立合同订立的形式（口头、书面）合同订立的过程（要约、承诺）3. 合同的履行合同履行的原则（全面、适当）合同履行的规则（期限、地点、方式）4. 合同的变更、解除和终止合同变更的条件和程序合同解除的条件和程序合同终止的原因和效力三、教学方法1. 讲授法：讲解合同法的基本概念、原则、程序和规则。
2. 案例分析法：分析典型合同法案例，引导学生运用合同法知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论合同法相关问题，培养学生的合作与交流能力。
四、教学资源1. 教材：《合同法》相关教材或法律文档。
2. 案例库：收集各类合同法案例，用于教学分析和讨论。
3. 网络资源：查找相关合同法法律法规、案例判决书等，丰富教学内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生对合同法案例的分析能力和运用合同法知识解决问题的能力。
3. 期末考试：测试学生对合同法概念、原则、程序和规则的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：合同法的概念和基本原则第5-8课时：合同的订立第9-12课时：合同的履行第13-16课时：合同的变更、解除和终止第17-20课时：合同纠纷的解决途径第21-24课时：合同法在实际应用中的案例分析第25-28课时：合同法与商事交易的关系第29-32课时：期末复习和考试七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生能够更好地理解合同法。
2. 鼓励学生提问和发表意见，充分调动学生的积极性。
3. 注意教学内容的完整性和连贯性，确保学生掌握合同法的各个方面。
经济法-合同法电子教案
第一节合同法概述一、合同的概念与特征1.概念：是平等主体的自然人、法人、其他组织之间的设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
（如买卖关系、租赁关系）2.特征：（1）平等主体之间的民事法律关系。
（2）多方当事人的法律行为。
（3）特定权利和义务。
（4）法律效应。
二、合同法的概念和特征1.特征：是调整平等主体间商品交换的法律规范的总称。
2.特征：（1）强调主体平等、自愿协调、等价有偿的原则。
（2）贯彻契约自由的原则。
（而不是强制性）（3）动态角度为当事人提供财产关系的保护。
3.合同法的基本原则：（1）平等原则：一指合同关系中当事人之间的平等；二是仅指合同当事人在法律地位上的平等。
（2）自由原则：依法享有自愿签订合同的权利。
任何单位和个人不得非法干预。
·缔约自由（订与不订）·选择相对人自由（与谁签订的自由）·决定合同内容的自由；选择合同形式。
·变更或解除合同的自由。
（3）公平原则：利益大体平衡（不是绝对公平，而是一个指导原则。
）（4）诚实信用原则。
（5）遵纪守法原则。
4.合同的分类：（1）有名与无名合同：即典型合同与非典型合同。
（2）单务合同与双务合同：（单务-赠予合同双务-买卖合同）（3）有偿合同与无偿合同：（是否需要从合同利益中支付相应代价。
）（4）诺诚合同与实践合同：（实践合同：保管合同、借款合同、定金合同、借用合同。
）（5）要式合同与不要式合同：（是否按法律特定形式）（6）主合同与从合同：（是否可独立存在。
从合同-保证合同）第二节合同的内容及其订立一、合同的内容与形式1.合同的内容：即合同当事人订立合同的各项具体意思表示，具体体现为合同的各项条款。
合同内容当事人依法约定。
·合同的一般条款：（1）当事人的名称或者姓名和住所；（2）标的（合同当事人权利义务所共同指向的对象）；（3）数量；（4）质量；（5）价款或者报酬；（6）履行期限、地点和方式；（7）违约责任；（8）解决争议的方法。
《经济法》教案
反垄断法
禁止垄断协议、滥用市场支配地位 、经营者集中等垄断行为，维护市 场公平竞争秩序。
价格法律制度
规范价格行为，防止价格欺诈、哄 抬价格等扰乱市场秩序的行为。
消费者权益保护法律制度
消费者的权利
01
பைடு நூலகம்
保障消费者安全权、知情权、选择权、公平交易权等基本权利
。
经营者的义务
02
规定经营者应当遵守的法律法规，保障消费者合法权益，如明
03 市场主体法律制度
市场主体概述及分类
01
02
03
市场主体的定义
市场主体是指在市场经济 活动中享有权利和承担义 务的个人和组织。
市场主体的分类
包括自然人、法人和其他 组织，其中企业是最重要 的市场主体。
市场主体的地位
市场主体在市场经济中具 有独立的法律地位，享有 自主经营权和财产权。
企业法律制度
能力目标
能够运用经济法律知识分析和解决实 际问题，具备一定的法律实务能力。
教材及参考书目
教材
《经济法学》（高等教育出版社 ）
参考书目
《公司法》、《合同法》、《竞 争法》、《消费者权益保护法》 、《劳动法》等相关法律法规和 案例教材。
02 经济法基础知识
经济法的概念、调整对象和特征
经济法的概念
经济法是国家为了调整经济关系而制定的法律规范的总称，是国家干预和管理经济的重要 工具。
经济法中的法律责任与制裁措施
民事责任
违反经济法规定，侵害他人合法权益，应承担民事责任，如赔偿损 失、支付违约金等。
行政责任
违反经济法规定，破坏市场经济秩序，应承担行政责任，如罚款、 没收违法所得、吊销营业执照等。
2017经济法基础知识（财经版）教案：第八章合同法
第八章合同法教学目的：了解合同及合同立法概况，理解并掌握合同从订立到履行直至终止全过程的基本制度，明确合同法的重要作用。
课时分配：6学时教学重点：合同的订立、履行教学难点：合同履行中的抗辩权和保全授课方法：讲授法第一节合同及合同法概念一、合同概念（一）合同的概念及特征合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止的民事权利义务关系的协议。
婚姻、收养、监护等有身份关系的协议，使用其他法律的规定。
法律特征：（１）合同的主体具有平等的法律地位（２）合同是双方或多方的民事法律行为（３）合同是以设立、变更、终止财产性民事权利义务关系为目的的民事法律行为（二）合同的分类：1、单务合同与双务合同。
单务合同：是指至于一方当事人承担给付义务的合同如：赠与合同、借用合同；双务合同：是指当事人双方相互承担对待给付义务的合同。
如：买卖合同、租赁合同、借款合同等2、诺成合同与实践合同。
诺成合同：是指当事人意思表示一致合同即为成立，而不需要以交付标的物为成立要件的合同；实践合同：是指除当事人意思表示一致外，还需交付标的物才能成立的合同3、有名合同与无名合同。
有名合同属于典型的合同，在现实经济生活中较为广泛、普通地存在，法律为其设定了较为完善的法律规定；无名合同随着社会经济生活得发展而不断地饿出现，但并非典型。
4、主合同与从合同。
主合同从合同之间存在的主从关系角度观察，能够独立存在，不以其他合同的存在为存在条件的合同；从合同部具有独立性，而以其他合同的存在为存在前提的合同二、合同法概述（一）合同法立法概况1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过了《中华人民共和国合同法》，该法自1999年10月1日起施行（二）合同法的原则：1平等原则、2自愿原则、3公平原则、4诚实守信原则第二节合同的成立一、合同的订立当事人订立合同，采取要约、承诺方式。
一般情况下，承诺生效时合同即为成立。
（一）要约1、要约的概念：要约是希望和他人订立合同的意思表示。
《经济法—合同法》教学设计方案
《经济法—合同法》教学设计方案教学目标：通过了解市场主体的行为规则的三大机制，从而知道合同法律的必要性以及在经济交易中的重要性。
探索目标：通过学习掌握通过本讲的学习，掌握合同法律制度的基本原理。
完善企业的交易机制。
教学要求：熟悉几种典型的有名合同。
学会运用合同法的基本原理分析具体案例。
重点与难点：合同法的基本原则、合同的订立、合同的效力、合同的履行、终止与违约责任、买卖合同。
教学策略：现实案例，引起兴趣，自主探索，实际应用。
（一）教学准备阶段课前教师的准备：1.教师根据课本相关知识及课外关于合同的一些拓展知识，制作好课件。
2.教师创设情境，设计引导性的问题。
3.观看经济合同案例，寻求解决途径。
4.确定对学生评价的方面和标准，制定评价量规框架。
5.预计教学中出现的问题，准备对应策略。
(二)学情分析对于现实生活中的经济合同及经济问题，同学们已经有了初步的了解。
但对于经济法中的合同法，同学们的知识系统还不够全面，在现实中碰到的实际问题存在疑惑，需要进行进一步的深入了解。
同时，在整个社会的大环境下，近年来出现的各种热点问题引发同学们的深思，同学们的维权意识也越来越高，这就引发他们解决问题的兴趣，从而能够使教学更为轻松。
（三）教学过程（四）学习评价一、课堂练习1、在以招标方式订立合同时，下述哪种行为属于承诺性质?A)招标B)投标C)开标D)决标2、甲公司向某自行车厂发出一函“我公司急需一批自行车，请来电函告贵厂生产的自行车的最低价格”。
自行车厂回电告知每辆200元，甲公司即汇款5000元，求购25辆自行车。
对此事件分析正确的是：A)自行车厂发出的函电构成要约B)甲公司的汇款行为构成承诺C)甲公司与自行车厂之间并未成立合同关系D)甲公司与自行车厂之间的合同已成立3、李广与甲小学达成初步协议，李广自愿向该校捐款100万元，将现有校舍改建为楼房，资金6月底到位，并要求学校在此前做好准备工作，并准备必要的配套资金。
合同法教学设计模板6篇
合同法教学设计模板6篇篇1一、合同双方甲方（授课方）：XXX，身份证号码：XXXX，联系方式：XXXX。
乙方（学习方）：XXX，身份证号码：XXXX，联系方式：XXXX。
二、合同目的本合同旨在明确甲乙双方在合同法教学设计过程中的权利和义务，确保双方合法权益得到保障。
三、合同内容1. 授课内容：甲方将为乙方提供合同法相关课程，包括但不限于合同法的基本原理、合同订立与效力、合同的履行与违约责任、合同解除与终止等。
2. 授课方式：甲方可选择线上或线下授课方式，具体方式需提前与乙方协商确定。
3. 授课时间：甲方应合理安排授课时间，确保乙方能够充分学习合同法相关知识。
4. 教材与资料：甲方应提供必要的教材和资料，确保乙方能够全面了解合同法内容。
5. 考试与评估：乙方需参加甲方组织的考试，考试内容包括合同法的基本知识和实际应用能力。
甲方将根据考试成绩对乙方进行评估，并给出相应成绩。
四、双方权利与义务1. 甲方的权利与义务：- 甲方有权制定授课计划和教学内容。
- 甲方有义务确保教学质量，提供必要的教材和资料。
- 甲方有义务对乙方的学习情况进行评估，并给出相应成绩。
2. 乙方的权利与义务：- 乙方有权选择授课方式和时间。
- 乙方有义务按时参加授课和考试。
- 乙方有义务认真听讲、积极参与讨论，完成作业和练习。
五、违约责任1. 甲方如未能按照合同约定提供教学质量，乙方有权要求退款或补课。
2. 乙方如未能按时参加授课或考试，甲方有权取消其学习资格，并要求其承担相应的违约责任。
3. 双方应严格遵守合同约定，如一方违约，需承担相应的法律责任。
六、合同生效与终止1. 本合同自双方签字之日起生效，有效期为XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。
2. 合同期满后，如双方愿意继续合作，可协商续签合同。
3. 合同期间，如一方需要提前终止合同，应提前一个月以书面形式通知对方。
七、其他事项1. 本合同未尽事宜，可由双方协商解决。
《经济法—合同法》教学设计方案
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《经济法—合同法》教学设计方案
甲方：___________________
乙方：___________________
日期：___________________
教学目标：通过了解市场主体的行为规则的三大机制，从而知道合同法律的必要性以及在经济交易中的重要性。
探索目标：通过学习掌握通过本讲的学习，掌握合同法律制度的基本原理。
完善企业的交易机制。
教学要求：熟悉几种典型的有名合同。
学会运用合同法的基本原理分析具体案例。
重点与难点：合同法的基本原则、合同的订立、合同的效力、合同的履行、
终止与违约责任、买卖合同。
教学策略：现实案例，引起兴趣，白主探索，实际应用。
（一）教学准备阶段
课前教师的准备：
1. 教师根据课本相关知识及课外关于合同的一些拓展知识，制作好课件。
2. 教师创设情境，设计引导性的问题。
3. 观看经济合同案例，寻求解决途径。
4. 确定对学生评价的方面和标准，制定评价量规框架。
5. 预计教学中出现的问题，准备对应策略。
（二）学情分析
对于现实生活中的经济合同及经济问题，同学们已经有了初步的了解。
但对于经济法中的合同法，同学们的知识系统还不够全面，在现实中碰到的实际问题存在疑惑，需要进行进一步的深入了解。
同时，在整个社会的大环境下，近年来出现的各种热点问题引发同学们的深思，同学们的维权意识也越来越高，这就引发他们解决问题的兴趣，从而能够使教学更为轻松。
（三）教学过程
（四）学习评价。
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《经济法—合同法》教学设计方案
教学目标：通过了解市场主体的行为规则的三大机制，从而知道合同法律的必要性以及在经济交易中的重要性。
探索目标：通过学习掌握通过本讲的学习，掌握合同法律制度的基本原理。
完善企业的交易机制。
教学要求：熟悉几种典型的有名合同。
学会运用合同法的基本原理分析具体案例。
重点与难点：合同法的基本原则、合同的订立、合同的效力、合同的履行、终止与违约责任、买卖合同。
教学策略：现实案例，引起兴趣，自主探索，实际应用。
（一）教学准备阶段
课前教师的准备：
1.教师根据课本相关知识及课外关于合同的一些拓展知识，制作好课件。
2.教师创设情境，设计引导性的问题。
3.观看经济合同案例，寻求解决途径。
4.确定对学生评价的方面和标准，制定评价量规框架。
5.预计教学中出现的问题，准备对应策略。
(二) 学情分析
对于现实生活中的经济合同及经济问题，同学们已经有了初步的了解。
但对于经济法中的合同法，同学们的知识系统还不够全面，在现实中碰到的实际问题存在疑惑，需要进行进一步的深入了解。
同时，在整个社会的大环境下，近年来出现的各种热点问题引发同学们的深思，同学们的维权意识也越来越高，这就引发他们解决问题的兴趣，从而能够使教学更为轻松。
（三）教学过程
（四）学习评价
一、课堂练习
1、在以招标方式订立合同时，下述哪种行为属于承诺性质?
A)招标B)投标C)开标D)决标
2、甲公司向某自行车厂发出一函“我公司急需一批自行车，请来电函告
贵厂生产的自行车的最低价格”。
自行车厂回电告知每辆200元，甲公司即汇款5000元，求购25辆自行车。
对此事件分析正确的是：
A)自行车厂发出的函电构成要约
B)甲公司的汇款行为构成承诺
C)甲公司与自行车厂之间并未成立合同关系
D)甲公司与自行车厂之间的合同已成立
3、李广与甲小学达成初步协议，李广自愿向该校捐款100万元，将现有
校舍改建为楼房，资金6月底到位，并要求学校在此前做好准备工作，并准备必要的配套资金。
但双方并未正式签订书面合同。
6月初，学校将旧校舍拆除，并向银行贷款50万元，期限1年。
后李广以生意亏本为由拒绝捐赠资金。
学校诉诸法院，要求李广承担拆除校舍和贷款利息损失，李广以合同未成立而拒绝。
法院应（）
A)依据违约责任，判令李广赔偿学校损失
B)依据侵权责任，判令李广赔偿学校损失
C)依据缔约过失责任，判令李广赔偿学校损失
D)不予受理，李广仅负道德责任，而无法律责任
二、课后讨论
（一）讨论题：
谈谈你对“欧典地板事件”的认识。
（选取一到几个角度展开论述，拟定标题）
1.你如何看待儿童半价机票高于成人打折机票这一现象？
2.结合你身边的事例，谈谈我国法律对消费者权益保护的不足及相应建
议。
3.商场、超市里的“买一赠一，赠品、奖品不予三包”；“打折商品概
不退换”、“假一罚十”等店堂公告是否具有法律效力？为什么？
A、要求：
●全体同学分成若干组，每组推举2名同学为主发言人，未尽之处其他同
学可以补充
●拟定发言提纲，发言时不能完全照稿子念
●选取其中的任意两题，各写成一篇小论文。
可以集体合作，也可以单独
完成。
●思路清晰，有理有据，论证严密、完整。
B、提示：
1、查找相关法律。
如《广告法》、《消费者权益保护法》、《产品质量法》、
《合同法》、《民法通则》的相关条文
2、复习课本第10章，预习第12、13章
3、查阅相关论文资料。