粤教版小学科学《昼夜交替》上课课件1
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《第1课昼夜交替现象》ppt课件
8
地球和太阳的这几种运动方式都有可能出现昼夜交替现象，那么会不会 同时出现这几种运动方式呢？
9
对于一个自然现象人们可能会有很多解释，但要找到符合真实情况的解释 我们需要更多的信息和证据，当我们获得的证据越多，我们就越可能对我们看到的现 象做出更合理的解释，我们也就越接近真理。
10
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太空中拍摄的地球照片
我我们们看观到察了到什了么什现么象自？然现象
1
2
探
究
活 动
为 什一么ຫໍສະໝຸດ 地球上有
昼
夜
之
分
？
日出
日落
3
假如地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？ 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分吗？
只有白天没有黑夜
4
夜
昼
太 阳 平 行 光 线
5
地球自身不发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ，产 生昼夜。
6
探究活动二： 为什么地球上昼夜会不断交替呢?
7
我们提出的太阳和地球之间的各种运动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
猜测一：地球不动，太阳绕着地球转 猜测二：太阳不动，地球围着太阳转但地
球本身不自转 猜测三：地球在自转 猜测四：地球围着太阳转，同时自转
地球和太阳的这几种运动方式都有可能出现昼夜交替现象，那么会不会 同时出现这几种运动方式呢？
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对于一个自然现象人们可能会有很多解释，但要找到符合真实情况的解释 我们需要更多的信息和证据，当我们获得的证据越多，我们就越可能对我们看到的现 象做出更合理的解释，我们也就越接近真理。
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太空中拍摄的地球照片
我我们们看观到察了到什了么什现么象自？然现象
1
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探
究
活 动
为 什一么ຫໍສະໝຸດ 地球上有
昼
夜
之
分
？
日出
日落
3
假如地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？ 假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分吗？
只有白天没有黑夜
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夜
昼
太 阳 平 行 光 线
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地球自身不发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ，产 生昼夜。
6
探究活动二： 为什么地球上昼夜会不断交替呢?
7
我们提出的太阳和地球之间的各种运动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
猜测一：地球不动，太阳绕着地球转 猜测二：太阳不动，地球围着太阳转但地
球本身不自转 猜测三：地球在自转 猜测四：地球围着太阳转，同时自转
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“地心说”认为 地球处于宇宙的中 心静止不动，月球、 水星、金星、太阳、 木星和土星等在各 自的轨道上绕地球 运转，太阳围绕地 球运转形成了昼夜 交替。
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公元15世纪前后， 人们逐渐开始怀疑 “地心说”。波兰 天文学家哥白尼提 出“日心说”的理 论，第一次科学地 论述了昼夜变化是 由地球自转引起的。
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日心说
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欢迎指导! 谢谢大家!
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地球上的昼与夜
世界各地的昼与夜
黑夜
白天
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明天太阳还会升起的。
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太阳落山了， 天又要黑了。
这是为什么？
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昼夜交替是怎样产生的？
• 我用手电筒表示太阳，用地球仪表示地球， 请看下面的演示，（师演示），
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古人是怎样认识昼夜变化的？ 浑天说 地心说 日心说
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人类对昼夜交替现象的认识经历了漫长的 过程。我国东汉时期，天文学家张衡就提出过 “浑天说”的思想。他认为天包着地，就像蛋 壳 包着蛋黄一样，大地就是浮在水面或气体上的 一个球。而天球在不断的围绕一个轴转动，总 是一半在地平面之上，另一半在地平面之下。 太阳，星星随着天球转动，因此产生了昼夜的 变化。
小学科学《昼夜交替》课件
为了统一时间，人们根据经度 将地球划分为不同的时区。每 个时区相差一小时。
在不同的时区，人们会根据当 地时间来安排生活和工作。
03
昼夜交替对生物的影响
动物的活动模式
鸟类
许多鸟类在白天活动，寻找食物和建 造巢穴。它们在夜间休息，以减少能 量消耗并保护自己免受捕食者的攻击 。
昆虫
哺乳动物
一些哺乳动物在夜间活动，如猫头鹰 、夜行性蝙蝠等。它们利用夜色的掩 护来捕食或避开捕食者。
观察月亮与星星
总结词
观察月亮与星星是了解昼夜交替现象的另一种方式，通过观 察月亮和星星的位置变化，学生可以进一步理解昼夜的交替 规律。
详细描述
在观察月亮与星星的过程中，学生可以使用望远镜或肉眼来 观察月亮和星星的位置。通过记录月亮和星星的位置变化， 学生可以发现月亮和星星的升起和落下的规律，从而加深对 昼夜交替现象的理解。
对人类生活的影响
农业
昼夜交替对农业有重要影响。农 民根据季节和日照时间来种植和 收获作物。昼夜的长短也影响植
物的生长和成熟。
工作和休息
人类的生活习惯与昼夜交替密切 相关。大多数人在白天工作，晚 上休息。这是人类生物钟和内分
泌系统对昼夜变化的适应。
交通和安全
昼夜交替对交通安全也有影响。 夜间能见度较低，增加了交通事 故的风险。因此，夜间需要更加
本课总结
01
02
03
昼夜交替现象的形成原因
昼夜交替对生物活动的影响
地球自转的简单理解
04
实验操作与观察的要点
学习反馈
01
02
03
04
请学生分享自己的实验 观察结果
针对学生的回答进行点 评和指导
引导学生反思自己的学 习过程和方法
【粤教版】昼夜交替优秀PPT1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1 【 粤 教 版 替优秀 PPT1
科学小提示：
1、我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成 昼夜交替进行解释。 2、先填写科学研究案，后实验。 3、实验的过程中我们应该要注意： （1）找出地球仪上的中国，作为研究的对象； （2）做一做，仔细观察，看中国的昼夜会不会变化？ （3）把你的观察和判断记在表格中。 4、学会合作，做好分工。
这也不符合实际情况。
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
昼 夜 交 替 的 认 识
只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
实验进行中……
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转
科学小提示：
1、我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成 昼夜交替进行解释。 2、先填写科学研究案，后实验。 3、实验的过程中我们应该要注意： （1）找出地球仪上的中国，作为研究的对象； （2）做一做，仔细观察，看中国的昼夜会不会变化？ （3）把你的观察和判断记在表格中。 4、学会合作，做好分工。
这也不符合实际情况。
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
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昼 夜 交 替 的 认 识
只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替优秀 PPT1
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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实验进行中……
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我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转
【粤教版】教材《昼夜现象》课件-优质课件1
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地球绕着太阳转，同时自转
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昼夜交替的解释实验：
GZ 太阳不动,地球绕着太 阳转
ZZ 太阳不动,地球 自转
TYZ 地球不动,太阳绕着 地球转
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DZ 地球绕着太阳转,同时 自转
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我们的结论： 昼夜交替现象是太
阳和地球的相对运动产 生的。
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地球不动，太阳绕着地球转
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太阳不动，地球自转
GZN 太阳不动,地球绕着 太阳转
T 地球不动,太阳 绕着地球转
ZZ 太阳不动,地 球自转
RT 地球绕着太阳转, 同时自转
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《昼夜交替》1PPT课件
昼夜交替
太空中拍摄的地球照片 你发现什么现象？
为 什 么 地 球 会 有 昼 夜 之 分
地球会发光吗？ NO 地球是透明的吗？ NO
那么，太阳同一时间内能把整个地球照亮吗？
归纳形成昼夜的原因
地球自身不发光，也不透明， 太阳在同一时间只能照亮地球的一 半 ，产生昼夜
夜半球
昼半球
晨昏线
昼半球和夜半球的分界线叫做晨昏线（圈）。
地球不停地自转， 产生昼夜交替 地球的一面向着太阳（白天） 另外一面背对着太阳（黑夜）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be昼夜交替的源自说1.地球不动，太阳绕着地球转
2.太阳不动，地求绕着太阳转
3.地球自转
4.地球绕着太阳转，同时自转
地球的自转
西
东
我们生活在地球上为什么不 觉得地球在动呢？
又有哪些现象可以证明地球在 动呢？
日月星辰 东升西落
前面大家都认为地球的
昼夜交替与地球自转有关。 那么地球自转是如何引起昼 夜交替的呢？
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
太空中拍摄的地球照片 你发现什么现象？
为 什 么 地 球 会 有 昼 夜 之 分
地球会发光吗？ NO 地球是透明的吗？ NO
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归纳形成昼夜的原因
地球自身不发光，也不透明， 太阳在同一时间只能照亮地球的一 半 ，产生昼夜
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昼半球和夜半球的分界线叫做晨昏线（圈）。
地球不停地自转， 产生昼夜交替 地球的一面向着太阳（白天） 另外一面背对着太阳（黑夜）
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西
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我们生活在地球上为什么不 觉得地球在动呢？
又有哪些现象可以证明地球在 动呢？
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结束语
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昼夜交替讲解小学年级PPT课件
兔子在夜间的采 食量要占全天的 70%。所以，兔子 经常在பைடு நூலகம்晚还有滋 滋的活动声音，白 天却显得异常安静。
第3页/共6页
月季花の白天黑夜
大多数花类都是昼开夜合 而月季属于艳丽的花类 艳 花无蜜，所以选择白天开放，夜晚的月季花跟白天一样鲜 艳。
第4页/共6页
THANKS！
第5页/共6页
感谢您的观看！
昼夜交替的原因就是地球的 自转
所以 由于地球存在昼夜现象 加上地球自身也不停地自转
昼夜就会发生交替
第1页/共6页
各种动物的活动行为都与一定强度光的照明和食物 摄取来源有关 有的动物适应弱光的生活方式 称为夜行性动物。 有的动物适应较强的光照条件 称为昼行性动物。
第2页/共6页
兔子白天都会安 静地卧于笼中， 一到了晚上就会 变得异常的兴奋， 而且会大量摄食。
第6页/共6页
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地球不动，太阳绕着地球转
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白天
黑夜
昼 夜
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昼夜交替现象
五年级下册第四单元第一课
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昼夜交替的解释实验：
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我们需要的材料
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昼夜交替的解释实验：
能 能 能 能 太阳与地球的运动
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GZN 太阳不动,地球绕着 太阳转
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TYZ 地球不动,太阳绕着 地球转
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粤教粤科版五年级科学 《白天与黑夜》教学课件
昼夜变化对动植物的影响
昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响。自然界 的动植物种类繁多，形态各异，各类动植物的生长活动规律 也不尽相同。
向日葵的花盘白天朝向 太阳，傍晚低垂下来
牵牛花在清晨太阳出来 合欢的叶子在白天张开，
时开放，夜晚闭合
而在夜晚闭合
昼夜变化对动是在夜晚开放 蝴蝶通常在白天出来活动
昼夜交替是怎样产生的？
古人是怎样认识昼夜变化的？
我国东汉时期，天文学家张衡就提出 过“浑天说”的思想。他认为天包着地， 就像蛋壳包着蛋黄一样，大地是浮在水面 或气体上的一个球。而天球在不断地围绕 一个轴转动，总是一半在地平面之上，另 一半在地平面之下。太阳、星星随着天球 转动，因此产生了昼夜的变化。
白天与黑夜
太阳落山了，天又要 黑了。
这是为什么？
明天太阳还会升起的。
昼夜交替是怎样产生的？ 世界各地的昼与夜 昼夜变化对动植物的影响
昼夜交替是怎样产生的？
地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转 的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是平时我 们说的一天，自转方向为自西向东。
昼夜交替是怎样产生的？
猫头鹰白天睡觉夜晚捕食 鸡白天活动，夜晚休息 蛾通常在夜晚出来活动
昼夜变化对动植物的影响
观察一些花草和小动物，分别把它们白天和黑夜的形态 或活动情况记录下来。
白天情况记录
夜晚情况记录
昼夜变化对动植物的影响
根据你的观察，说说动植物的生长活动规律与昼夜交替 现象有哪些关系。
结束
世界各地的昼与夜
是在北京的人先看到日出，还是在乌鲁木齐的人先看到日出？
地球绕地轴自 西 向 东 自转， 北京在乌鲁木齐的 东 边， 所以 北京 先看到日出。
五年级科学下册 2.2《昼夜交替》课件1小学五年级下册自然科学课件
根据太阳东升西落的现象， 你认为地球仪应该朝哪个方 向转动？
12/13/2021
昼夜交 替现象
由于科技的发展，经过科学家们的努力研 究和科学计算，我们终于知道，太阳和地球的 距离是1.5亿千米。 ◆太阳在银河系中的运行速度是250千米/秒， 假如绕地球一周，要大约1055小时. ◆地球在太阳系中的运行速度为30千米/秒，绕 太阳一周要365天左右。 ◆地球自转的速度为263米/秒，自转一周大概 要24小时。
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
/2021
夜晚
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
从中你看到什么自然现象？ 地球上的昼夜现象为什么 会不断交替出现呢?
12/13/2021
地球是一个不发光又不透明的球体，同一瞬间阳光只能照 亮半个球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照 亮的半个地球是黑夜.昼半球和夜半球的分界线（圈）， 叫做晨昏线（圈）．任一瞬间，地球各地所初的昼夜状态 可以用太阳高度来表达．太阳高度是太阳高度角的简称， 表示太阳光线对当地地平面的倾角．在昼半球上的各地， 太阳高度总是大于0度，即太阳在地平线之上；在晨昏线 上的各地，太阳告诉等于2度，即太阳刚好位于地平线上； 在夜半球上的各地，太阳高度总是小于0度，即太阳位于 地平线之下．由于地球不停地运动，昼夜也就不断地交 替．昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化周期为24小 时，叫做一太阳日．太阳日制约着人类的起居作息，因而 被用来作为基本的时间单位．此外，太阳日时间不长，使 整个地球表面增热和冷却不致过分剧烈，从而保证了地球 上生1命2/13/有2021 机体的生存和发展．
【粤教版】昼夜交替ppt1
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
【粤教版】昼夜交替ppt1
第2单元 地球的运动
2 昼夜交替
板块：教学课件
你一天的作息时间是怎样安排的？
昼夜现象对动物有哪些影响？
Hale Waihona Puke 白天休息，晚上活动白天活动，晚上休息
白天休息，晚上活动
狗没有较固定的睡眠时间
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小 喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑 脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二 点左右，午时花开花了；下午三点，万 寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自 己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙 花却在九点左右含笑一现……
每种动、植物的生活习性都是受着 节律的支配，这种节律有时按24小时变 化着，和钟的周期一样。这种影响动、 植物的节律我们也称作生物钟。
猫眼在明、暗环境中的变化。
强光下瞳孔缩小
较强光瞳孔适中
弱光下瞳孔扩大
【粤教版】昼夜交替ppt1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
小学科学《昼夜交替》ppt课件
那么地球、太阳怎
样运动会出现昼夜交替 现象呢？
思考并讨论：
•哪一种解释是正确的？ •我们怎样知道哪种解释是正确 的呢？
由于科技的发展，经过科学家们的努力研 究和科学计算，我们终于知道，太阳和地球的 距离是1.5亿千米。
太阳在银河系中的运行速度是250千米/秒， 假如绕地球一周，要大约1055小时。
地球在太阳系中的运行速度为30千米/秒， 绕太阳一周要365天左右。
地球自转的速度为263米/秒，自转一周 大概要24小时。
地球自转的方向又是如何的？
自西向东
关于地球的形状的传说
• 我国————天圆地方
天坛
地坛
天圆地方
关于地球的形状的传说
• 西方人———地球是一个盘子浮在海上
公元前五六世纪的古希腊人认为地球是 球形的，但当时没有人能够证实。
不被重视的日心说
• 坚实的大地是运动的这 一点在古代是令人非常 难以接受的，而另一方 面托勒密的地心说体系 可以很好的和当时的观 测数据相吻合，因此即 使在《天球运行论》出 版以后的半个多世纪里， 日心说仍然很少受到人 们的关注，支持者更是 非常稀少。
• 事实上，直到1609年伽利略发明了天文 望远镜，并以此发现了一些可以支持日 心说的新的天文现象后，日心说才开始 引起人们的关注。
航海家们的航线
麦哲伦:从西班牙出发，绕过南美洲， 发现麦哲伦海峡，然后横渡太平洋。 虽在菲律宾被杀，但他的船队依然继 续西航回到西班牙，完成史上第一次 环球航行。被世界认为是第一个环球 航行的人。为证明地圆说作出了杰出 的贡献。
1972年，美国登月飞船阿波罗 拍摄的地球照片。
地心说
•亚里士多德认为：
宇宙是一个有限的球体，分为天地两 层，地球位于宇宙中心，所以日月围 绕地球运行，物体总是落向地面
小学科学昼夜交替课件ppt
维持球能量平衡重要性
01
02
03
04
气候稳定
地球能量平衡是维持地球气候 稳定的重要因素，能量收支失
衡将导致气候变化。
生态平衡
太阳辐射是地球上生物生存的 重要能量来源，能量平衡对维
持生态平衡至关重要。
水循环
太阳辐射驱动水循环过程，能 量平衡影响水资源的分布和循
环速度。
自然灾害
能量平衡失调可能引发极端天 气和自然灾害，对人类社会和
季节变化对昼夜影响
随着季节变化，太阳直射点在南北回归线之间移动，导致昼夜长短和 日出日落时间发生变化。例如，夏季北半球昼长夜短，冬季则相反。
03
太阳辐射与地球能量平衡
太阳辐射能量传递过程简述
01
02
03
太阳辐射
太阳通过核聚变产生大量 能量，以电磁波的形式向 宇宙空间辐射。
辐射传递
太阳辐射穿过地球大气层 ，部分被大气吸收和散射 ，剩余部分到达地球表面 。
小学科学昼夜交替
目录 Contents
• 昼夜交替现象概述 • 地球自转与昼夜交替关系 • 太阳辐射与地球能量平衡 • 生物钟与人体节律调节机制 • 实验探究：观察并记录昼夜变化 • 昼夜交替对自然环境和人类活动影响 • 总结回顾与拓展延伸
01
昼夜交替现象概述
昼夜交替定义与特点
定义
昼夜交替指的是地球在自转过程 中，由于太阳光照射的角度不断 变化，使得某个地区白天和黑夜 不断交替出现的现象。
记录日出日落时间
在观察点准确记录每天的日出日落时间，并计算昼夜时长。
绘制昼夜时长变化图
根据记录的数据，绘制昼夜时长变化折线图或柱状图。
分析变化规律
通过观察图表，分析昼夜时长随季节和地理位置的变化规律。
粤教版科学《昼夜交替》PPT教学课件1
昼夜交替现象
思考与讨论
昼夜交替现象是如何 产生的？
导学任务1：模拟昼夜交替现象
❖根据自己的想法，在组内和同学一 起模拟昼夜现象的产生。 （用足球表示太阳，用地球仪表示地球.）
❖写出昼夜交替现象产生的原因，并 画出示意图。
导学任务2：地球转动方式研究
❖请大家实验模拟上述两种情况，发 现这两种情况的区别，找到地球的 实际转动方式。
昼极夜现象的原因。 ❖写出原因，画出示意图。
极昼和极夜现象的解释
粤教版科学《昼夜交替》PPT教学课件 1
粤教版科学《昼夜交替》PPT教学课件 1
练习与巩固
1.昼夜交替现象产生的原因是（ B）
A.太阳的东升西落
B.地球的自转
C.乌云的遮盖
2.在地球的北极或南极出现极昼或极夜的现象，原因是（ C）
A.地轴与太阳光垂直
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
❖
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
❖
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
B.地轴与太阳光平行
C.地轴与太阳光成一个倾斜的角度
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练习与巩固
3.下图是中国地图，请问每天早晨，北京和乌鲁木齐谁先
迎来黎明（ A ）
A.北京
B.乌鲁木齐
C.一起
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昼夜交替现象是如何 产生的？
导学任务1：模拟昼夜交替现象
❖根据自己的想法，在组内和同学一 起模拟昼夜现象的产生。 （用足球表示太阳，用地球仪表示地球.）
❖写出昼夜交替现象产生的原因，并 画出示意图。
导学任务2：地球转动方式研究
❖请大家实验模拟上述两种情况，发 现这两种情况的区别，找到地球的 实际转动方式。
昼极夜现象的原因。 ❖写出原因，画出示意图。
极昼和极夜现象的解释
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练习与巩固
1.昼夜交替现象产生的原因是（ B）
A.太阳的东升西落
B.地球的自转
C.乌云的遮盖
2.在地球的北极或南极出现极昼或极夜的现象，原因是（ C）
A.地轴与太阳光垂直
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
❖
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
❖
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
B.地轴与太阳光平行
C.地轴与太阳光成一个倾斜的角度
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练习与巩固
3.下图是中国地图，请问每天早晨，北京和乌鲁木齐谁先
迎来黎明（ A ）
A.北京
B.乌鲁木齐
C.一起
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《昼夜现象》PPT完美课件粤教版小学1
白天
黑夜
昼 夜
昼夜交替现象
五年级下册第四单元第一课
昼夜交替的解释实验：
我们需要的材料
温馨提示 ：
1. 调节电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。
2.确定一个点来观察昼夜交替现象。 3. 缓慢转动地球仪，直到看到昼夜交替现象。 4.电筒、地球仪在同一平面上。 5. 小组合作，做好交流准备。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
GZ 太阳不动,地球绕着太 阳转
ZZ 太阳不动,地球 自转
TYZ 地球不动,太阳绕着 地球转
DZ 地球绕着太阳转,同时 自转
我们的结论： 昼夜交替现象是太
黑夜
昼 夜
昼夜交替现象
五年级下册第四单元第一课
昼夜交替的解释实验：
我们需要的材料
温馨提示 ：
1. 调节电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。
2.确定一个点来观察昼夜交替现象。 3. 缓慢转动地球仪，直到看到昼夜交替现象。 4.电筒、地球仪在同一平面上。 5. 小组合作，做好交流准备。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
GZ 太阳不动,地球绕着太 阳转
ZZ 太阳不动,地球 自转
TYZ 地球不动,太阳绕着 地球转
DZ 地球绕着太阳转,同时 自转
我们的结论： 昼夜交替现象是太
小学科学《昼夜交替》课件
由于科技的发展，经过科学家们的努力研 究和科学计算，我们终于知道，太阳和地球的 距离是1.5亿千米。
◆太阳在银河系中的运行速度是250千米/秒， 假如绕地球一周，要大约1055小时.
◆地球在太阳系中的运行速度为30千米/秒，绕 太阳一周要365天左右。（地球公转一周的时 间为一年）
◆地球自转的速度为263米/秒，自转一周大概 要24小时。（地球自转一周的时间为一天）Fra bibliotek昼夜交替
地球的自转方向：自西向东 地球自转一周的时间：一天
小结：昼夜交替只能是地球自转的 结果
哥白尼是世界上第一位对“太阳绕地球转”的看法产生怀疑，并 最早提出“地球围绕太阳转”这一正确结论的人
• 月亮在天空中的运动方向是? • 东升西落 • 月亮的光芒是怎样形成的？ • 月球反射太阳光
• 月相是地球上的人看到月 球被太阳照亮一面的部分 面积的形状
从中你看到什么自然现象？
地球上的昼夜现象为什么 会不断交替出现呢?
1、调节手电筒跟地球仪的距离，差不 多正好能照亮半个地球仪。
2、确定一个点来观察昼夜交替现象。
3、有顺序的选择你们要验证的情况， 讨论方法后再进行。
4、当几个同学在做时，其他同学一起 来观察能否出现昼夜交替的现象，并 记录结果.
【粤教版】昼夜交替名师课件1
第一种解释 第二种解释 第三种解释 第四种解释
试验情况 能否解释昼夜 交替
【 粤 教 版 】 昼夜交 替名师 课件1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替名师 课件1
哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
【 粤 教 版 】 昼夜交 替名师 课件1
模拟实验 验证假设 我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结 果记录下来。 请每组同学都用地球仪代表地球，用手电筒 表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。观察“地球” 的哪个部分被“太阳光”照亮了？那个部分没有 被照亮？ 想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？ 在“地球”上贴上小圆片，怎样转才能在同一地点 出现昼夜交替现象？
4 、 创 设 普 通 话语 言环境 ，一日 活动中 利用多 种鼓励 手段， 激发幼 儿用普 通话表 达意愿 及培养 良好的 倾听习 惯。 5 、 幼 儿 园 组 织丰 富多彩 的活动 ，让幼 儿得到 快乐体 验。如 ，各班 主题活 动展示 、亲子 活动、 庆十一 、迎中 秋等系 列活动 。 6． 观 察 图 画 内容 ，使学 生初步 了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7． 依 据 画 面 提示 ，对学 生进行 热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
【 粤 教 版 】 昼夜交 替名师 课件1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替名师 课件1
谢谢！
【 粤 教 版 】 昼夜交 替名师 课件1
【 粤 教 版 】 昼夜交 替名师 课件1 【 粤 教 版 】 昼夜交 替名师 课件1
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粤教版小学科学《昼夜交替》上课课 件1
小科学家们：
你们认为今天的这几种假说中哪 一种最符合自然规律？说说你的理由！
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仔细观察
认真实验
大胆猜测
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搜集证据
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汇报交流：
1、小组派两名同学边讲解边演示； 2、我们小组验证的假说是
通过实验证明这种假说（能、不能）产生昼 夜交替现象。
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它们的运动有什么共同的特点？
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MIN
SEC
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MIN
SEC
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MIN
SEC
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MIN
SEC
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MIN
SEC
看哪一小组做到
快、时静、间齐到！ຫໍສະໝຸດ ！！来交流我们 的假说吧！
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
MIN
SEC
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看哪一小组迅速收拾
好实验时器间材到！！！！
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来演示我们 的实验吧！
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夜 昼
地球、太阳静止不动时会出现昼夜交替 现象吗？
夜昼
不发光、 不透明 的球体
发光、发热 的大火球
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想一想： 地球、太阳在怎样运动时会出现昼夜交替 现象呢？
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《昼夜交替现象》实验记录单
我们的假说
序号 太阳
地球
自己 转
绕地 球转
不动
自己 转
绕太 阳转
不动
第 小组
画出示意图
能否产生昼夜 交替现象 （打√或者×）
1
地
太
2
地
太
3
地
太
4
地
太
5
地
太
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6
地
太
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MIN
SEC
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模拟实验
相似
活动二：验证假说
1、手电筒的光要照亮半个地球仪; 2、两球转动速度尽量保持平稳,不要转动太快；
3、两球运动过程中，仔细观察观察点是否出现 昼夜交替现象,并把结果及时记录在右边表格中；
4、选择自己小组最感兴趣的一个假说进行反复 验证，小组成员可以轮流验证，如有时间也可 验证黑板上的其他假说 ；