冯友兰《中国哲学史》(上册)复习笔记(《墨经》及后期墨家)【圣才出品】
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第11章《墨经》及后期墨家
一、战国时墨家之情形
1.战国墨家的流派
战国时期,墨家分为相里氏之墨、相夫氏之墨与邓陵氏之墨。
2.《墨经》
战国时期,《墨经》已经出现。墨家从感觉的观点出发解释宇宙,理论趋于精密。
3.儒墨与辩者
辩者所持之论,皆与吾人之常识违反。儒墨之学,皆注重实用,对于宇宙之见解,多根据常识。见辩者之“然不然,可不可”,皆以为“怪说觭辞”而竞起驳之。然辩者立论,皆有名理的根据,故驳之者之立论,亦须根据名理。所以墨家有《墨经》,儒家有《荀子》之《正名篇》,皆拥护常识,驳辩者之说。儒墨不同,而对于反辩者则立于同一观点。盖儒墨乃从感觉之观点以解释宇宙,而辩者则从理智之观点以解释宇宙也。
二、《墨经》中之功利主义
功利主义是墨子哲学的根本思想,《墨经》确立起功利主义的依据。《墨经》认为道德的要素是“利”。边沁所谓快乐苦痛,《墨经》谓之利害,即可以致快乐苦痛者也。边沁所谓理性,《墨经》谓之智。欲是盲目的,必须智之指导,方可趋将来之利而避将来之害。
三、论知识
1.知识之性质及其起源
《墨经》从知识论方面论证知识的性质与起源。
(1)人类有获取知识的能力。
(2)感觉是知识的来源。
(3)已经掌握的知识是认识其他事物的基础。
(4)不从感觉得来的知识,可能来自于天生。
2.知之才能——生命之要素
《墨经》认为获取知识的能力是人类生命的要素。
3.知识之来源及其种类
(1)知识之来源
①闻,是指由传授得到的知识。
②说,是指由推论得到的知识。
③亲,是指由亲身经历得到的知识。
(2)知识之种类
①名,是指关于名的知识。
②实,是指关于实的知识。
③合,是指关于名实相合的知识。
④为,是指关于人类行事的知识。为分为存、亡、易、荡、治、化。
四、论“辩”
1.辩之广义狭义
(1)《经》与《经说》所说的“辩”,是指争“辩”的“辩”,是狭义的“辩”。
(2)《小取篇》所说的“辩”,是指明是非、审治乱、明同异、察名实、处利害、决嫌疑,是广义的“辩”。
2.立说之方法
(1)或也者,不尽也。
(2)假也者,今不然也。
(3)效也者,为之法也。
(4)辟也者,举也物而以明之也。
(5)侔也者,比辞而俱行也。
(6)援也者,曰子然,我奚独不可以然也。
(7)推也者,以其所不取之同于其所取者予之也。是犹谓也者同也,吾岂谓也者异也。
五、《墨经》中“同异之辩”
1.同
同是指重、体、合、类。同四种。故谓此物与彼物同,彼物与此物同,其同同而所以同不必同也。如墨子与墨翟,二名俱指一实,是重同也。凡相“连属”者,如手足头目,同为一人之一体,是体同也。凡“同所”,“俱处于室”,即同在一处者,如同室之人,同在一室之中,是合同也。同类之物,皆有相同之性质,是类同也。
2.异
异是指不体、不合、不类。异亦有四种。必先知所谓同物之同,果为何种之同;所谓异物之异,果为何种之异,然后方可对之有所推论而不致陷于误谬也。
六、《墨经》中“坚白之辩”
《墨经》主张离同异、合坚白。《墨经》认为共相蕴含在个体之中,共相不能独为名所指。《墨经》以为坚白相盈,不相外,同在于石,所谓“存”也。吾人视石,得白不得坚;吾人拊石,得坚不得白;然此自是吾人之知与不知耳,非关石之有无坚与白也。坚一也,白二也,因见不见离,而谓一二不相盈。然见与不见,与石之有无坚白无关。
七、《墨经》对于其他辩者之辩论
1.驳“火不热”之说
“火不热”之说认为火的热来源于人的感觉。《墨经》认为热是客观存在的。
2.驳“一尺之棰,曰取其半,万世不竭”之说
《墨经》认为凡是可以分割之物必须能够分为两半,如果微小到不能分为两半,就不可以分割。
3.驳“今日适越而昔至”之说
《墨经》认为远行必须历经一段时间。
八、《墨经》对于兼爱之说之辩护
1.对墨家兼爱之说的批评
(1)“无穷害兼”,是指天下之人多的无法个个兼爱。
(2)“杀盗即杀人”,是指墨家主张兼爱众人与惩罚有罪者自相矛盾。
2.墨家对兼爱之说之辩护
(1)“无穷害兼”之辩护
人的数量可以准确知道,爱的人数可以穷尽。人的住处远近,并不妨碍兼爱之心的扩散。
(2)“杀盗即杀人”之辩护
盗贼虽然是人,但是与一般的人在本质上不相同,杀盗不会有损于兼爱之心。
九、对于当时其余诸家之辩论
1.驳儒家祖述尧舜之说
尧舜的统治只能适合于当时的社会,世易时移,不再适合春秋战国时期的社会。尧舜的仁义之举是春秋战国时期儒家总结出来的,并不一定是尧舜的仁义之举,可能名实不符。
2.驳告子一派仁内义外之说
仁义一体,都有爱与利。
3.驳阴阳五行家之说
五行相胜之说并不合理。
4.驳老子之说
(1)教必有学,学有益处。
(2)“有无相生”并不适合一切事物。
5.驳庄子之说
庄子认为一切事物与人的意见,万有不齐。执一为是,并不合理。《墨经》主张人所是非不同则辩,辩则当者胜。