中班彩虹伞教案

中班彩虹伞教案

篇一:好玩的彩虹伞

活动名称:好玩的彩虹伞执教者:朱正芬设计思路:

教材分析:根据《运动》教材P49“气球伞”这一素材点进行创编，增加了情趣性，更加符合小班幼儿的年龄特点，更加接近他们的最近发展区。本次活动的重点:尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞。通过这个活动，激发幼儿对集体运动活动的兴趣，体验运动的快乐，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

幼儿经验分析:小班幼儿身体的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们走走、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。《纲要》指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。活动价值分析: 日常运动中，我发现小班幼儿对体育活动有着较浓厚的兴趣，但在体育游戏中，大多锻炼的是下肢力量，上肢力量锻炼较少，幼儿动作的灵敏性与协调性有待进一步锻炼和发展;活动中孩子们个体、小组的玩法较多，集体合作玩一种器具的较少，与同伴玩的较少，所以他们的群体合作意识需要初步的培养;同时，也需要让孩子们在活动中感爱到集体活动的快乐。由此，我设计了“好玩的彩虹伞”这一活动。

内容与要求: 尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞，体验与同伴一

起玩伞的快乐。活动准备: 音乐、彩虹伞

活动过程:

一、起始部分:热身

宝贝们，现在和熊妈妈一起锻炼身体，好吗,

二、探索彩虹伞的玩法

1、认识彩虹伞

师:下雨了，我们要拿什么东西呀,今天妈妈带来了一把很大的伞，它有一个好听的名字:”彩虹伞“。

师:为什么叫“彩虹伞”,现在，我们一起和彩虹伞做游戏，好吗,

指导语:彩虹伞，像转盘，你走，我也走，找到xx停下来

观察重点:幼儿是否能听信号，迅速找到相应的颜色。

规则:找到颜色，马上停下来

师小结:原来，听清楚妈妈说的颜色，就能快速的找到颜色了。

2、听口令，变换动作

指导语:(1)大风来了，小风来了(风大，幼儿抖伞抖的厉害，风小，抖的小)

(2)长高了，变矮了(幼儿一起举高伞，一起放低伞)

(3)听歌声走(歌声快，走的快，歌声慢，走的慢)

观察重点:幼儿是否能够听信号，变换动作

规则:幼儿拉紧彩虹伞，不松手。

3、躲猫猫

指导语:下大雨啦～大家赶快躲到伞里面。雨停了，大家赶快出来吧观察重点:幼儿是否能听信号，快速躲到伞里面

规则:躲的时候，不要碰到其他人。

师小结:我们听清妈妈的口令，拉紧彩虹伞，游戏才能开心的完成。

三、结束部分:

幼儿和教师拍拍胳膊，伸伸腰，坐在彩虹伞上擦汗、休息。

活动反思:

这个活动是根据《运动》教材P49“气球伞”这一素材点进行创编，活动的重点是尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞。活动分为三个部分进行，第一部分:热身，我用了《我的身体》这首歌曲，歌词朗朗上口，通俗易懂，很快的达到了热身的目

的。第二部分，是我这次活动的重点，让幼儿听信好变换动作，同时，又多方面的发展幼儿;1、找颜色:主要发展幼儿站的能力，同时，结合科常，认识颜色。2、大风来了，小风来了，这个活动主要发展幼儿

手部力量。3、长高了，变矮了，发展幼儿动作的灵敏性。4、听歌声走，发展幼儿的协调性。 4、躲猫猫，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。第三部分，结束部分，幼儿跟着老师一起放松放松。

整个活动中，围绕“彩虹伞”这一种材料，设计了几个小游戏，运动量由小到大，再逐渐减弱，是符合游戏活动的规律的。各游戏之间过度自然，对幼儿情绪的把握较准确。老师用亲切的语言，

引导幼儿进行游戏。老师比较关注细节，提问比较开放，当幼儿说错时，没有马上说出正确的答案(例如，在“认识彩虹伞”环节中，一位幼儿说彩虹彩有6种颜色，其实，彩虹伞只有4中颜色)，而是和幼儿一起寻找、验证，最终找到答案。

活动也有不足，游戏“找颜色”中，由于男孩子的等待时间有些长，有些幼儿就游离于老师，应该在这个环节中，男孩和女孩一起玩，这样可以有效的减少等待的时间。同时，老师介绍游戏玩法的时候，没有把玩法说的十分清楚，所以，有些幼儿做游戏的时候，还有些不理解玩法。老师应该说清出，这样，游戏才能更加有效的进行。

篇二:公开课教案

幼儿园大班游戏体智能教学教案表

岳阳楼区小燕子幼儿园

2015年元月

篇三:中班体能课——彩虹伞

九月，这个忙碌而又丰收的月份，一个新学期的开始，我们能让新生老生安定情绪，通过家长交流了解孩子生活情况的同时，也让孩子感受到我们老师的关爱和亲切，平时加强班级常规、稳定幼儿情绪、孩子们很快适应了大班的集体生活，现在我将本月工作总结如下; 本月中，孩子们学习了新的早操，孩子们学习的非常认真，简单、可爱的动作得到了孩子们的喜爱，特别是《亲自恰恰恰》这个舞蹈，孩子的积极性很高，他们都能很好的和自

己的舞伴配合，虽然刚开始做的有点乱，但每个孩子都在很女里的参与，很快便掌握了动作。

1、教育教学

教学中，我们以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、宽松的教育环境，教学活动中，发挥良好的教育(转载自: 千叶帆文摘:中班彩虹伞教案)教学方式、锻炼幼儿自主操作、自由想象力，加强师生互动，为幼儿提供了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极的参加教学活动。每天早上利用幼儿来园时间让幼儿读书，进一步培养了幼儿自主阅读的能力，同时鼓励个别幼儿给小朋友当小老师，为幼儿领读，这样不但锻炼了孩子的领导能力，还引起了幼儿的高度兴趣，为幼儿营造愉快的阅读气氛。

2、常规工作以及保育工作

一日活动中，我们逐渐对幼儿提出各种常规要求，组织幼儿进行集体化的常规教育和个别化常规教育。尤其是加强了课堂学习常规教育和日常行为习惯教育，大班幼儿运动量大，特别是天热容易出汗，所以我们教育幼儿懂得适时休息，口渴及时喝水，每天做好班里的卫生工作，对幼儿进行了多方面的安全教育，让幼儿在幼儿园形成自我保护的意识