涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求1.doc
小学教育教学常规管理制度（3篇）
小学教育教学常规管理制度一、教室管理1. 学生入教室须按规定时间有序入座，保证教室内安静有序；2. 学生必须保持教室整洁，禁止在地上乱扔垃圾；3. 学生必须按规定用好课桌、课椅等教学用具，保持教室内的设施完好；4. 学生在教室内不得随意离座，如有特殊情况需离座，需事先请示老师；5. 学生不得在教室内嬉闹、打闹，不得互相欺负、打骂，需保持良好的学习氛围；6. 学生在教室内要遵守师生之间的言谈礼仪，保持良好的师生关系。
二、课堂管理1. 学生应在规定时间内到达教室，迟到者应进入教室后立即向授课教师请假；2. 学生应在规定的座位上就座，严禁随意更换座位；3. 学生应服从授课教师的指令，保持安静听讲，不得随意离开座位；4. 学生应积极参与课堂上的讨论与互动，不得故意走神、打瞌睡；5. 学生应尊重授课教师和同学，不得使用侮辱性词语或进行人身攻击；6. 学生应按时完成课堂作业，不得在课堂上玩手机、玩游戏等影响学习的行为；7. 学生在课堂上发现问题应及时向老师提问，并尊重老师的回答。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整洁书写；2. 学生应认真对待作业，不得抄袭、作弊，如被发现将受到相应的处罚；3. 学生应及时提交作业，不得逾期，如有特殊情况需请假并向老师说明；4. 学生应及时批改作业并及时订正，学生和家长需及时查看订正情况。
四、考试管理1. 学生应按时参加考试，如有特殊情况不能参加考试，应提前请假并向老师说明；2. 学生应诚实守信，不得作弊或帮助他人作弊；3. 学生应在考试期间保持安静，不得传递任何形式的作弊工具或与他人交流；4. 学生考前不得抄袭、泄密或事先准备好答案；5. 学生考试结束后应及时交卷，不得拖延时间。
五、出勤管理1. 学生应按时到校报到，如有特殊情况不能按时到校，应提前请假并向老师说明；2. 学生应按时参加课程、班会、集会等校内活动；3. 学生应统一着装，不得穿着不整齐或违反校规的服装；4. 学生应按照规定的时间离校，不得无故晚归或无故不归。
涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求
涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求一、引言涂岭中心小学是一所为社会输送人才、育人为本的中小学。
在教学过程中，学校不仅要求教师严格遵守教学准则，还要对学生的行为进行规范。
因此，涂岭中心小学对教学常规制度做出了详细规定，希望全校师生能够严格遵守，并配以相应的教育教学活动，提高全体师生的工作效率和各项素质，不断提高学校的教育教学质量。
二、教学常规管理制度1. 上课纪律（1）上课前，教师要提前5分钟到达教室，做好课堂铺排工作。
（2）上课时，教师严格要求学生不得随意交头接耳、嬉戏、借课本等干扰教师教学秩序。
（3）学生必须认真听讲，遵守教师讲解的内容，按时完成教师布置的作业。
（4）学生上课时不得使用手机、音乐播放器等电子产品，不得食用零食或吃饭。
（5）教师在上课时，要严格按照教材的步骤和要求讲授，创设有利于学生掌握知识和能力的教学环境和氛围。
（6）紧急事件发生时，教师应引导学生秩序撤离。
2. 师生行为规范（1）学生应遵守校园规定，不得携带钱包、首饰、大额现金、网络游戏机及其他货物进入校园。
（2）学生在参加校外活动时应注意自己的言行举止，发扬优良品质，争取荣耀，争取正当优良的社会形象。
（3）教师应保持良好的职业道德，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，不得与学生发生不正当行为。
（4）教师不得使用带有种族、国家、宗教等歧视色彩的言论，在言语和行为中尽量树立和发扬正气。
3. 课堂常规（1）教师要根据教学计划，为学生提供优质教育。
所有学科必须按照课本内容和年级要求进行教学。
（2）聚会必须按照课堂工作计划进行，不得随意修改。
（3）教师应按照学生的情感和认知水平设计教学环境和教学形式。
（4）教师上课应尽量避免直接复制课堂内容，并且要通过讲解图表、引经据典等方法引导学生有效学习。
三、教育教学活动要求1. 教育教学目标由于学校的教学目标在不断地更新和提升，我们也要不断地审视我们的教学方式和教育教学内容，为学生提供更加优质、丰富和有趣的教育教学课程。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一、课堂纪律管理制度1. 学生应按时到达教室，并保持整齐的站立姿势。
2. 学生应当保持安静，不能大声喧哗、打闹或私自交谈。
3. 学生在课堂上应当认真听讲，不得做与学习无关的事情。
4. 学生不得擅自离开座位或离开教室，必须经过老师批准。
5. 学生应当自觉遵守课堂纪律，不得互相干扰或打扰他人。
二、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
2. 学生完成作业后应当认真检查，并及时订正错误。
3. 学生不得抄袭他人作业，一经查实将受到相应的处罚。
4. 学生应保管好自己的作业本，不得私自借用他人的作业本。
三、考试管理制度1. 学生应当按时参加各类考试，并诚实守信地完成考试内容。
2. 学生不得在考试时舞弊作弊，一经查出将受到严厉的处罚。
3. 学生在考试前应当认真复习，不得抄袭他人的答案。
4. 学生应当自觉遵守考试纪律，不得互相交流或干扰他人。
四、校园安全管理制度1. 学生在校园内应当保持良好的仪表形象，不得穿着不雅或违反校规的服装。
2. 学生应当自觉遵守交通规则，不得在校园内奔跑、打闹或骑自行车等交通工具。
3. 学生在校园内应当维护公共设施的完好，不得故意损坏或乱涂乱画。
4. 学生不得擅自离开校园，必须经过家长或老师批准。
五、课外活动管理制度1. 学生参加课外活动时应当互相尊重、团结合作。
2. 学生应当服从活动组织者的安排和指导，不得擅自离队或违反活动规定。
3. 学生应当遵守相关安全规定，注意安全，确保自己和他人的安全。
4. 学生在活动结束后应当自觉清理活动场地，保持整洁。
六、奖惩制度1. 学生在认真学习、遵守校规、参加活动等方面有突出表现的，将给予表扬和奖励。
2. 学生在课堂纪律、作业完成、考试表现等方面有不良表现的，将受到批评和惩罚。
3. 学生如有严重违反校规或者故意损坏校财的行为，将按照学校规定，给予相应的处分。
以上就是小学教学常规管理制度，希望学生们能够自觉遵守，营造良好的学习氛围和校园环境，共同努力，共同进步。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教学常规管理制度及规定
小学教学常规管理制度及规定一、学生出勤管理1.学生应按时到校上课，不得迟到早退，每天由班主任进行考勤登记。
2.学生请假应由家长提前向班主任请假，并提供相应的请假条，未经请假擅自离校者，将被视为旷课处理。
3.累计旷课超过三天的学生，将由班主任组织家访，并将情况报告给班级领导和学校教务处。
4.学生因疾病需要休学治疗时，家长应提供医生证明并向学校申请，学校将给予休学安排。
二、课堂纪律管理1.学生应遵循师生间相互尊重的原则，在课堂上不得有侮辱、嘲笑、打闹等行为，对老师的教导要认真听讲并积极回答问题。
2.学生应集中注意力，不得玩手机、看小说、玩游戏等与课程无关的行为。
3.教师有权制止学生在课堂上睡觉、打瞌睡等行为，对于违反纪律的学生，将视情况进行批评、处罚甚至给予记录。
4.学生应保持课桌、椅子和教室的整洁，不能乱扔纸屑、食品包装袋等垃圾物品。
三、作业管理1.学生应按时完成作业，并按照要求整洁、规范地书写，不得抄袭、代写作业。
2.学生应对作业进行自查，及时改正错误。
3.教师对学生的作业进行认真批改，并及时反馈给学生以供复习。
4.作业质量低、马虎的学生将被要求重新完成，并视情况进行处罚，甚至给予记录。
四、考试管理1.学生应按时参加学校组织的考试，不能迟到早退或缺考，如确因病等特殊原因无法参加考试，需提前向学校请假。
2.考试期间，学生禁止交头接耳、作弊、携带与考试相关的非考试资料等行为，如发现作弊行为，将被视为不合格，并视情况给予严厉惩罚。
3.考试成绩将及时公布，教师将与学生一同查看并进行讲解，家长可通过学校渠道查询学生的考试成绩。
五、班级管理1.班级学习活动应按时按质进行，学生应积极参与并服从班级组织、纪律管理等活动。
2.班级长、班委成员等具有一定职权，有权对违反班级纪律的学生进行批评、监督和处罚，并报告给班主任和学校相关部门。
3.班级活动要有明确的计划和安排，学生应积极配合参与班会、班级文艺演出、班级志愿者服务等活动。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一、教师管理1. 教师着装规范教师工作日应穿着整洁、干净的工作服装，不得穿着太过休闲或暴露性强的衣物。
对于特殊活动，教师应穿着符合场合的服装。
2. 教师守时教师应严格遵守学校课程表中规定的教学时间，不得私自迟到或提前下课。
若有突发情况，应提前向相关负责人请假并及时安排替班。
3. 教师言行规范教师应保持言行举止得体，不得在学校内进行粗鲁、不文明的言语和行为。
对于学生应友善相待，起到良好的榜样作用。
4. 教室卫生管理教师应每日检查所负责的教室卫生情况，及时指导学生整理、清洁教室，保持教室整洁有序。
5. 教学准备管理教师应提前准备教学资料、课件等教学工具，做到备课充分。
对于课堂展示、互动设计，也应提前策划，让每堂课达到预期效果。
二、学生管理1. 学生入校时间管理学生应按照学校规定的时间准时入校，不得迟到或早退。
如果有特殊情况，需提前向班主任请假。
2. 学生自习管理学生应按照学校规定的自习时间自觉完成自习任务，不得在教室内嬉闹、交谈，保持安静有序的学习氛围。
3. 学生课堂纪律管理学生应尊重教师，不得在课堂上打闹、玩耍，应认真听讲、积极参与课堂活动。
对于违纪行为，教师应及时制止并做出相应处理。
4. 学生作业管理学生应按时完成老师布置的作业，不得拖延或抄袭他人作业。
家长也应积极配合学校对学生作业的管理，帮助学生养成良好的学习习惯。
5. 学生卫生管理学生应保持卫生，不得随地吐痰、乱扔垃圾等行为。
师生共同维护学校卫生环境，营造整洁、舒适的学习氛围。
三、家长管理1. 家长沟通管理学校应建立家校沟通渠道，定期召开家长会、座谈会等活动，及时向家长传达学校相关信息，并听取家长的建议和意见。
2. 家长协助管理学校可以邀请家长参与学校的活动组织、课程设计等工作，发挥家长的积极性和主动性，共同为学生提供良好的学习环境。
3. 家长监督管理家长应密切关注学生的学习和生活情况，鼓励学生树立正确的人生观、价值观，及时发现和解决学生可能存在的问题，促进学生全面发展。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度
一、宗旨
本制度旨在规范和提升小学教学常规管理，确保教学秩序的良好运行，促进学生全面发展。
二、教学常规
1. 准时到校、上课，不早退、不迟到。
2. 穿着整齐、干净，不穿违反校规的服装。
3. 注意课堂纪律，听从教师指导，不做打闹、无关活动。
4. 提前准备课本和作业，按时完成任务。
5. 尊重师长，遵守师长指令和学校规定。
6. 保持教室和学校环境整洁，妥善使用教学设备。
三、教师责任
1. 严格按照教学计划开展教学活动，确保课程进行有序。
2. 关心学生，及时了解学生的研究情况和问题。
3. 为学生创造良好的研究氛围，鼓励学生积极参与教学活动。
4. 定期组织教学评估，对学生成绩进行记录和分析。
5. 做好家长沟通工作，与家长密切合作，共同促进学生发展。
四、学生权利
1. 接受公正、公平的教育，享有受教育的权利。
2. 获得优质的教学资源和教学设备。
3. 受到尊重、公平对待，不受歧视和虐待。
4. 获得适当的自由空间和发展机会。
五、违规处理
根据学校管理制度，对违反教学常规的行为，将采取适当的措施予以处理，包括但不限于口头警告、记过、批评教育等。
六、监督和评估
学校将设立专门的教学常规管理小组，负责监督和评估教学常规的执行情况，并定期进行总结和改进。
以上为小学教学常规管理制度，希望全体师生能够共同遵守，营造良好的教学环境，推动学校教育事业的发展。
中心小学校各项规章制度
中心小学校各项规章制度一、考核制度为了规范学校教职员工的工作表现和提高教学质量，中心小学校实行考核制度。
教师的考核内容包括教学水平、教学态度、班级管理、学生评价等方面。
根据考核结果，学校将给予相应的奖励或惩罚。
二、班级管理规定1. 每个班级设一名班主任，负责班级管理和学生教育工作。
2. 班主任应做好学生的日常考勤、纪律管理、心理辅导等工作，保证班级的正常秩序。
3. 班级管理工作应遵循“严格要求，关爱学生”的原则，既要严格要求学生的学习和行为，又要关心学生的成长和发展。
三、学生行为规范1. 学生应尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规。
2. 学生不得随意旷课，迟到早退，不得私自离校。
3. 学生要保持校园整洁，爱护学校财物，不得损坏公共设施。
4. 学生不得打架斗殴，不得欺负弱小，不得参与赌博、吸烟等不良行为。
四、教师师德规范1. 教师要严格遵守教育法律法规，维护学校的形象和声誉。
2. 教师要尊重学生，耐心倾听学生的意见和建议，及时调整教学方式。
3. 教师要不断提高自身的教学水平，积极参加专业培训和交流活动。
4. 教师要注重个人修养，言行举止要合乎师德标准，不得从事违法违规的行为。
五、教学管理规定1. 教师要制定科学合理的教学计划，保证教学进度和课时质量。
2. 教师要热爱教育事业，激发学生学习的兴趣和学习潜力。
3. 教师要注重教学效果的评估和改进，不断优化教学方法，提高学生的学习成绩。
4. 学校要建立完善的教学管理体系，督促教师履行教育责任，保证教学质量。
以上就是中心小学校的规章制度，希望全体教职员工和学生能够严格遵守，共同努力，共同进步。
小学教学常规管理规章制度
小学教学常规管理规章制度
1. 上课准备：教师应当提前到教室准备教学用具和资料，确保教室环境整洁有序。
2. 上课时间：学生应当按时到达教室，不迟到、早退。
教师应当准时开始课堂教学。
3. 注意听讲：学生应当安静听讲，认真做好笔记，不随意抄袭其他同学的作业和答案。
4. 举手发言：学生在课堂上提问或发表意见时应当举手示意，等待教师允许后方可发言。
5. 课堂纪律：学生应当保持课堂纪律，不打闹、扰乱课堂秩序，不使用手机等电子设备。
6. 作业完成：学生应当按时完成教师布置的作业，并按要求整洁、认真完成。
7. 安全防范：学生在课堂内外应当注意安全，不玩耍、打闹，遵守学校的安全规定。
8. 尊重教师：学生应当尊重教师，遵守教师的教学安排和指导，并遵守学校规定的学生行为规范。
9. 课间休息：学生应当保持课间休息的秩序，不打闹、乱扔垃圾，保持教室和学校环境整洁。
10. 考试考察：学生应当如实作答，不抄袭、抄袭他人的答案，不作弊、作弊行为。
这些规章制度和规范旨在帮助学生养成良好的学习习惯，保持课堂秩序，营造良好的学习和教学环境。
同时，学生也应当通过遵守规章制度培养自律和责任感，提高学习效果。
中心小学小学教学常规管理制度
中心小学小学教学常规管理制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，提高教师教学效果，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教职员工。
第三条本制度的宗旨是：保证教师有序教学，提高教学质量，保障学生权益。
第四条本制度的管理范围包括：课堂纪律、教学计划、教学评价、教学资源等。
第五条学校根据实际情况，结合教育教学的需要，可以对本制度进行调整和变更。
第二章课堂纪律第六条学生上课应按时到达教室，不能随意迟到早退。
第七条学生应保持课堂秩序，不得在课堂上讲话、打闹，不得随意走动。
第八条学生应按要求带齐教材和文具，不得随意借用或损坏他人物品。
第九条在课堂上，学生应严格遵守教师的要求，积极参与课堂讨论和活动。
第十条如果学生有违反课堂纪律的行为，教师应及时进行纠正，并记录在学生档案中。
第三章教学计划第十一条教师应按照学校的教学计划进行教学活动，确保课程的时间和内容的合理安排。
第十二条教师应提前准备好教案和教学资料，确保教学效果。
第十三条教师可以根据学生实际情况进行灵活的教学调整，但不得超出教学计划的范围。
第十四条教师应及时向学生和家长发布教学计划，确保信息的畅通。
第四章教学评价第十五条学校将定期进行教学评价，评估教师的教学质量和教学效果。
第十六条教师应认真完成教学评价工作，并及时向学校提交相关材料。
第十七条学校将根据教师的教学评价结果，进行教师的奖励或处罚。
第十八条学生的学习成绩将作为教师教学效果的主要评价依据。
第五章教学资源第十九条学校将保障教师教学所需的各种资源，包括教材、教具、实验器材等。
第二十条教师应妥善保管和使用教学资源，不得私自拆借或损坏。
第二十一条如果教师对教学资源有特殊需求，应及时向学校提出申请和解决方案。
第二十二条学校将根据教师的需求，提供必要的培训和教学支持。
第六章附则第二十三条对于严重违反教学常规管理制度的教师，学校有权采取相应的纪律处分措施。
第二十四条学校将定期检查和评估教学常规管理制度的执行情况，并根据实际情况进行修订和完善。
中心小学教学工作常规管理制度
中心小学教学工作常规管理制度一、制定教学计划根据教学课程标准和学校计划的要求，开学时各学科制定出本学期教学计划，交教务处。
二、备课1．按照教学课程标准及教学参考的要求，任课教师独立钻研教材，了解学生实际情况；找出特点、重点、难点及其学科的教法和学法，准备好教具。
2．集体备课。
在个人备课的基础上，坚持集体备课，要定时间、定内容、定中心发言人，深入钻研教材和教法，确定重点、难点、作业、进度，要以能者为师，充分发挥集体的智慧。
3．认真写好教案。
教案一般要写成课时计划，按照“24字教学模式”要素要清楚。
做到超周备课。
不得上无教案课，教务处、教研组长要认真检查教案和电教登记卡。
三、上课1．任课教师按学校编定的课表准时上下课。
2．贯彻加强“双基”的原则，培养和提高学生的思维能力、表达能力和应用能力。
3．紧密结合教学内容，联系学生实际，有的放矢地进行思想教育，教书育人。
4．严格执行《课堂常规》注重课堂效果，提高学生的学习质量。
四、作业1．布置作业要有明确目的，教材规定的巩固作业和思考问题，要组织学生在课内完成，课外作业题要精选，对程度不同的学生要区别对待。
2．严格要求独立、按时、认真地完成作业，发现学生抄袭作业，要令其重做。
3．对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。
作文本第一页写上目录，每次作文另起一页，数学作业、作文每次作业前都要写上作业日期。
4．教师要按学校的规定，及时批改作业，全部批阅后指出错误，学生自己改正，教师要注意及时反馈。
5．每次批阅后，均应写明批阅日期，提倡写评语，评定成绩等级。
五、辅导1．辅导要承认差别，对学生的学习应有统一要求，也要因材施教。
2．分类指导，要求教师了解学生的学习状况，进行分类排队，分类推进，鼓励拔尖，提高后进，做到辅导有目的、有计划、有实效。
建立差生档案，每学年接班要了解差生情况，进行登记，并总结帮助差生的经验，学校在学年末进行验收。
3．及时认真，教师要掌握学习动态，及时了解教学效果。
小学教学常规管理制度及有关要求
小学教学常规管理制度及有关要求一、小学教学常规管理制度1. 教室管理（1）教师应在每堂课前检查教室设施是否正常，开窗通风，减少噪音干扰，确保课堂环境整洁卫生；（2）学生应按照座位表就座，不得随意换座或交谈，保持课堂安静；（3）教师应在上课前预先准备好教学用品，如黑板、笔、书籍、投影仪等。
2. 课堂教学管理（1）教师应严格按照教学计划和课程标准的要求进行授课，不得擅自增减内容或改变教学方法；（2）教师应注重知识的渗透与学生的能力提升，营造良好的学习氛围，引导学生积极参与教学活动；（3）学生应认真听讲，做好笔记，不得做与课堂无关的事。
3. 课后管理（1）教师应及时批改作业，并对学生的错误予以纠正；（2）学生应按时完成作业，并仔细检查、修正错误；（3）家长应在家庭教育中注重对学生课后作业的督促和指导。
4. 学生纪律管理（1）学生应遵守学校纪律和师生礼仪，做到不打闹、不说脏话、不抄袭、不作弊；（2）学生应按时到校上课，不得迟到早退或旷课；（3）学生应服从学校和老师的安排和要求，尊重老师和同学，积极参加集体活动。
5. 评价管理（1）教师应定期进行课堂教学评价，及时调整教学方法和内容；（2）教师应根据学生的实际表现，给予合理的评价和指导，激发学生的学习兴趣和动力；（3）学生应认真对待教师的评价和指导，不断提高自身的学习水平和能力。
二、小学教学管理中的相关要求1. 课堂教学要求（1）学生应注意听讲、做好笔记，积极参与教学活动，养成良好的学习习惯；（2）教师应注重知识的系统性和科学性，严格按照教学计划和教学标准进行授课；（3）教师应运用多种教学方法和手段，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 作业要求（1）学生应按时完成作业，互相合作，相互帮助，共同提高；（2）教师应合理安排作业量和难度，注意对学生作业的审查和纠错；（3）家长应关注孩子的作业落实情况，对孩子作业完成情况做出必要的评价和指导。
3. 学生纪律要求（1）学生应遵守学校纪律和师生礼仪，自觉维护校园秩序；（2）学生应尊重老师和同学，遵守游戏规则，不打闹、不说脏话、不抄袭、不作弊、不欺负同学；（3）家长应主动配合学校和老师的管理，引导孩子自觉遵守学校纪律和师生礼仪。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一、上课制度1.学生应按时到达教室，准备好课本、作业、学习用品等。
2.上课前，学生应整理座位，保持教室整洁。
3.上课时，学生应保持安静，认真听讲，不得吃东西、喧哗等干扰他人学习。
4.学生应积极参与课堂活动，主动回答问题，与老师和同学进行合理的互动交流。
5.上课期间，学生要保持正确的坐姿，不得趴在桌子上，不得随意活动。
二、课间休息制度1.课间休息期间，学生应保持安静有序，不得奔跑、喧哗，以免影响他人。
2.学生可以到指定区域活动，但不得离开教学楼范围。
3.学生不得外出购买食品或向其他同学借用食品。
4.课间休息结束时，学生应按时返回教室，并做好准备迎接下一堂课。
三、考试管理制度1.学生应按时参加考试，不得迟到早退。
2.学生应自觉遵守考场纪律，不得作弊、通信或与他人交流。
3.学生在考试期间，应保持安静，不得干扰他人。
4.学生应准备好考试用具，不得借用或交换考试用品。
5.学生在考试结束后，应整理好考卷、答题卡等材料，并主动交给监考老师。
四、操场使用制度1.学生应在老师或监护人的陪同下使用操场。
2.使用操场时，学生应注意安全，在指定区域内活动，不得乱扔物品。
3.学生应文明操场行为，不得打闹、戏水等影响他人和自己安全的行为。
4.使用操场期间，学生应保持操场整洁，不得乱扔垃圾。
五、守则与游戏管理制度1.学生应遵守学校规定的守则，不得做违法、违纪或有损学校形象的行为。
2.学生应尊重师长、友善相处，互相帮助、尊重他人，不得恶意欺凌他人。
3.学生在与同学进行游戏时，应文明游戏，不得使用暴力、粗鲁的言行。
4.学生应尊重游戏规则，不得作弊或故意破坏游戏秩序。
六、用电与用水管理制度1.学生应正确使用电器设备，不得私自使用或拆卸。
2.学生应节约用电、用水，不得浪费资源。
3.学生不得在没有老师或家长的陪同下使用电器设备和水源。
本教学常规管理制度作为指导学生行为的指南，将由教职员工通过教育教学工作提醒学生，并与学生及家长进行沟通，使学生能够逐渐养成良好的学习习惯和行为规范，为学校教育教学的有序进行提供保障。
小学教学常规管理制度（3篇）
小学教学常规管理制度是保证教学秩序和学生纪律的重要手段，下面将详细介绍该制度的相关内容。
一、上课准备1.教师提前准备课堂教学内容，并按照教学计划进行组织安排。
2.教师检查学生的学习用具是否齐全，如课本、笔、纸等。
3.教室环境整洁，课桌椅摆放整齐，墙面上的教学素材准备完善。
二、迎宾与安全1.教师在每次上课前负责迎接学生入教室，确保学生有序进入座位。
2.教师负责对学生的人身安全进行监护，避免意外伤害的发生。
3.学生间应相互友善相处，不进行人身攻击等危险行为。
三、课堂秩序1.学生按时到达教室，不晚到、早退。
2.教师要求学生安静入座，不进行嘈杂声、交谈等干扰行为。
3.学生严禁打闹、吵闹、乱扔纸屑等行为，保持课堂安静。
4.教师要求学生保持端正的姿势，避免懒散坐姿。
四、课堂纪律1.学生要认真听讲，不打瞌睡、不低头看手机等行为。
2.学生要回答问题时，举手示意，等待教师点名或许可。
3.学生要有礼貌待教师和同学，不出言不逊、不互相恶意嘲笑等。
4.学生应保持良好的专注力，不偷看其他人的书、作业等。
五、作业管理1.教师布置作业时，要明确要求和完成期限，并在指定时间统一收齐。
2.学生要按时完成作业，并保持作业的整洁和准确。
3.教师在批改作业时，要及时反馈，确保学生及时发现问题并及时改正。
4.学生要保护好自己的作业，不随意涂改、乱折毁损等。
六、考试考核1.教师在考试前要提前通知学生考试的时间、地点和内容。
2.学生要按时参加考试，并保持安静，不舞弊或抄袭等违规行为。
3.教师要确保考试的公平性，不偏袒或歧视任何学生。
4.学生要根据考试结果进行复习和提高，不因考试成绩不理想而消极放弃。
七、活动与研学1.教师组织丰富多样的活动和研学课，提供学生的参与和实践机会。
2.学生要积极参与活动和研学课，保持良好的团队合作精神。
3.教师要对活动和研学课进行及时总结和反思，为以后的教学提供参考。
八、值周管理1.学生轮值周，负责班级卫生和安全巡查工作。
小学教学常规管理制度及有关要求
小学教学常规管理制度及有关要求一、教学常规管理制度1. 上课时间安排- 上午：8:00-11:30- 下午：1:30-4:30- 每节课40分钟，中间休息10分钟2. 教室管理- 教室内保持整洁，桌椅摆放整齐- 黑板清晰可见，教学用具摆放有序- 班级公告栏及学生作品展示区定期更新3. 学生考勤管理- 学生每日上学后需在班级考勤册上签到- 缺勤学生家长需提供请假条或事假证明4. 课堂纪律管理- 学生应按时到达教室，不迟到、早退- 课堂上不得大声喧哗，不得随意离座- 尊重教师和同学，不得互相欺凌、歧视5. 作业管理- 每日布置适量的作业，合理安排完成时间- 批改作业及时，及时反馈学生的学习情况- 鼓励学生互相交流学习经验，但不鼓励抄袭6. 课外活动管理- 学校组织的课外活动需提前向学生和家长通知- 活动安排合理，确保学生能够充分参与- 活动期间保证学生的安全和秩序7. 教师与家长沟通- 学校定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况 - 学校设立家长信箱，接收家长的意见和建议- 学校鼓励教师与家长保持良好的沟通和合作关系二、教学常规管理要求1. 教师要求- 教师应具备相应的教育背景和专业知识- 教师应热爱教育事业，关注学生的全面发展- 教师应严格遵守教学常规管理制度2. 学生要求- 学生应遵守课堂纪律，尊重教师和同学- 学生应按时完成作业，积极参与课外活动- 学生应主动与家长沟通，共同关注学习进展3. 家长要求- 家长应关注学生的学习情况，积极配合学校的管理- 家长应与教师保持良好的沟通，共同关心学生的成长- 家长应培养学生良好的学习习惯和行为规范4. 学校要求- 学校应建立健全的教学常规管理制度- 学校应提供良好的教学环境和教学资源- 学校应定期组织各类教育活动，促进学生的全面发展以上是小学教学常规管理制度及有关要求的内容。
教学常规管理制度包括上课时间安排、教室管理、学生考勤管理、课堂纪律管理、作业管理、课外活动管理和教师与家长沟通等方面的规定。
中心小学教学常规管理细则小学教学常规管理细则
中心小学教学常规管理细那么-小学教学常规管理细那么中心小学教学常规管理细那么为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的开展，促进教师开展，促进学校的开展，坚持以理论、进步、开展为中心，努力加强教师队伍建立，特制定学校《教学常规管理细那么》，供各位教师认真学习、参照执行。
一、总那么1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的进步为指导思想，以人的开展为本，以促进学生可持续开展为目的，有方案、有重点、有标准地进展。
2、认真执行教学方案，鼓励教师积极投身课程建立，以开放性、生成性、创新性为根本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合理论活动、布置作业与修改、辅导、考察等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进展定期或不定期检查。
4、严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细那么〔一〕备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进展，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、催促、反响、存档。
2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的根底上超越教材。
要用教材教。
3、教案的形式要多样化，提早备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。
备好课是上好课的前提，要强化功在课前，利在课上&”的意识，做到不备课，不上讲台。
4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的根本精神，要深化钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学方案，要注意知识间的内在联络和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。
5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目的、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等工程。
6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查〔科学、品德、音乐、体育、美术等〕。
中心小学教学常规管理要求
中心小学教学常规管理要求中心小学教学常规管理要求为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定《**县》。
本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。
本要求自2017年9月1日开始试行。
一、备课常规要求集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。
2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。
3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。
5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。
6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。
7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。
个人备课9.确定教学目标。
深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。
教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。
小学教学常规管理制度及规定
小学教学常规管理制度及规定常规管理一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课铃响后教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，不得接听手机，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求1涂岭中心小学教学常规管理制度及有关要求（讨论稿）为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特对教学常规管理制度进行修订。
一、修订依据依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》、《福建省小学教育教学常规管理若干意见（试行）》等有关规定。
二、修订原则1、合法性：不与国家有关法律、法规相抵触，尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。
2、导向性：有利于引领教师由“他律”到“自律”，逐渐成为自觉行为。
3、严密性：措辞要严谨、严密，经得起推敲。
4、科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育的需要。
5、灵活性：内容规定要有一定的张力、弹性，不能过于僵死。
6、全面性：制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面，不留空白。
三、贯彻要求制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。
要不抓则以，一抓到底，否则，再好的制度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。
在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”：1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动广大教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。
2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强广大教师的责任意识。
3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。
4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。
5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。
自新修订的教学常规管理制度发布之日起，原有的教学常规管理制度即刻停止使用；各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。
四、具体内容(附后)目录1、行政听课制度(3)2、行政专题讲座制度(3)3、行政、教师业务学习制度(3)4、行政参与教科研制度(4)5、行政指导青年教师制度(4)6、教学会议制度(4)7、教学工作检查制度(4)8、教师及学校工作质量评价要求(4)9、教研活动要求(5)10、学科教学计划要求(6)11、备课要求(7)12、学生作业要求(10)（一）行政听课制度1、校级领导每学期听课不少于20节，处室领导听课不少于25节。
2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录。
（1）项目填写齐全。
包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
（2）记录简明扼要，突出重点。
简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。
（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。
听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。
4、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
5、每学期对各级行政听课情况进行检查评价。
（二）行政专题讲座制度1、校长（含中心小学校长）：要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向。
此外，要参与主管业务副校长的专题讲座，提出指导性意见或建议。
2、主管业务副校长或教务主任：以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况、学生的学习状况，要从优点（成绩）、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排结构，每学期2次。
各小学参照如上要求，从内容结构、数量要求等方面对所属小学行政教学分析进行规定；专题讲座和教学分析都要形成书面材料，并面向全体行政或教师进行宣讲，其中专题讲座材料要打印下发到各校或教研组。
（三）行政、教师业务学习制度1、集体学习。
（1）学校领导班子成员（中心小学及各校负责人）每周1次，教师每周2次。
（2）要注重学习的计划性、系统性。
每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。
（3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的行政教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。
（4）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。
2、自学要求。
（1）每学期摘记笔记不少于4000字，撰写随笔或心得体会不少于2000字。
（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。
提倡每学年读一本专著。
（3）提倡对学习笔记进行简笔画装饰。
（4）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
（5）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。
（四）行政参与教科研制度1、科研：每位校级领导参与指导一个科研课题组或结合本校实际确定研究课题，参与研究活动每学期3次以上，提出指导性意见或建议。
2、教研：校级领导必须参加教研组长会并深入教研组，校长每学期2次以上，副校长每学期4次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等（教研活动记录中要有详细记录）。
（五）行政指导青年教师制度1、坚持重点培养，塑造名师。
每位行政确定自己的培养对象，其中校长至少带1名，其他行政至少带2名教师。
2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。
有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其中校长不少于5节，其他行政不少于10节（在听课笔记上端注明“重点”字样）。
（六）教学会议制度1、每学年召开一次全体教师参加的教育教学工作会，总结部署工作，表彰先进，进行经验交流活动。
2、每学年初召开一次教研组长会，总结布置工作，进行教研专题研究成果展示、交流活动。
3、定期召开领导班子会、各校负责人会，有专门的会议记录，诸如奖励升级、评选先进、举行文体社会实践活动、大型会议以及骨干教师评选、评优课等重大事情有详细记录。
（七）教学工作检查制度1、次数要求：每学期于学期初、期中、期末对教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、《评价手册》及相关材料等普查2次；中心小学对所辖小学行政教学分析、听课记录、业务学习、常规检查记录、教师评价材料等普查一次，对各校教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、《评价手册》及相关材料抽查1次。
2、职责要求。
主管业务副校长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况；校长要做好抽查工作，并听取主管业务校长每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。
3、过程要求。
（1）有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
（2）有评价：每次检查都要有等级评定，作为教师、学校工作质量形成性评价素材。
期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
（3）有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报、反馈、整改。
（八）教师及学校工作质量评价要求1、开展教师教育教学工作质量评价工作。
（1）各小学要制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》。
直接对教师工作质量进行评价，中心小学以所属小学为主对本校教师工作质量进行评价，并进行有效调控。
（2）每次常规检查记录（含等级评定）作为形成性评价材料。
（3）每学期末进行阶段性总结评价。
每学年末进行终结性评价，并写出评语鉴定；各小学将本校教师工作质量评价成绩进行统计连同评语鉴定上交中心小学一份存档。
教师终结性评价结果作为奖励升级的依据。
各小学要建立教师发展个人专项档案，内容包括工作计划、总结、形成性及终结性评价材料、受奖情况等，真实全面记录、反映教师工作轨迹及业绩。
2、开展对所属学校的工作质量评价。
（1）参照《福建省教师工作年度考核评价方案》和《泉港区深化推进素质教育实施方案》，制定《涂岭中心小学素质教育综合评价方案》。
（2）每学期通过定期检查或抽查对各校进行评价，学年末进行终结性评价。
评价材料专档保存。
（九）教研活动要求教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。
因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研组活动提出如下要求：1、教研组设置和管理各校根据本校实际情况设置学科或年级教研组，每组选派一名骨干教师任组长，并落实行政参与教科研制度，强化对教研组的管理。
教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。
每学期每个教研组活动不少于5次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排。
2、制定切实可行的教研活动计划各校要依据中心小学的工作计划、教研工作计划，并结合本校的实际，制定切实可行的教研工作计划。
各教研组依据中心小学教研工作计划制定本组活动计划，可单行也可融入教研活动记录中。
3、做好记录活动记录要规范，提倡采用学校统一印制的表格式，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。
要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。
（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容，活动记录本要留足记录活动过程的篇幅）4、活动内容、形式教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、研讨交流、竞赛等，让每位教师真。