1.《交通信号灯的PLC控制》教学设计
生活中必须掌握的交通信号灯PLC设计教案
前言：现代社会，交通运输行业已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。
如何保障交通运输的安全性和效率性，成为了我们必须探讨的问题。
而交通信号灯PLC的设计，恰好能够解决这一问题。
一、交通信号灯PLC的概念交通信号灯PLC即交通信号灯的程序控制器。
简单地说，就是一种由电子电路组成的设备，它能够控制道路上的交通流量，保证交通的安全和有序。
针对城市中心区域因交通问题带来的交通瓶颈，在进行交通改善工程中，采用PLC对交通信号灯进行智能控制，能够大大提高道路通过能力，降低交通拥堵，缩短行车路线，提高交通安全性等，具有很高的实用价值和推广空间。
二、交通信号灯PLC的设计随着科技的不断进步，交通信号灯的控制方法也从机械控制逐渐向电子化转变。
PLC在交通信号灯的应用中，可以理解为一种更高级的电控系统，因为它具有自动化、高可靠性和高效率等特点。
1、PLC基础PLC是可编程逻辑控制器(程序控制器)的简称，是应用于工业自动化控制现场的专用微电脑系统。
PLC系统由中央处理单元(CPU)、输入/输出(I/O)模块、存储器等主要部件组成。
2、交通信号灯的PLC控制交通信号灯PLC控制的实现方式主要有两种：传统单点控制和现代集中控制。
传统单点控制：每台交通灯都有自己的PLC控制器，开启和关闭均在本机中完成，PLC控制器之间不进行通讯。
现代集中控制：采用一台主控制器，通过工业以太网将所有的交通信号灯紧密连接起来，由主控制器中的程序实现智能控制，通过远程通讯实现集中管理。
进一步地，交通信号灯PLC设计还需包括以下内容：(1) 具体分析需求，确定交通信号灯的控制策略。
(2) 交通信号灯PLC的硬件设计与编程，应根据信号灯的具体情况，选择合适的控制CPU，评估其可靠性及其对通讯环境的适应性。
(3) 交通信号灯PLC的软件设计，主要需要确定控制流程、交通信号灯的具体操作方式及控制逻辑。
(4) 调试与测试，需要对交通信号灯PLC进行程序实现和编制，并对整个系统进行严格的测试，确保交通信号灯PLC在实际运行中的可靠性和正确性。
交通信号灯的PLC控制教(学)案
交通信号灯的PLC控制使用教材：《可编程序控制器及其应用》（中国劳动社会保障）授课班级：10秋电气班（中职二年级学生）学生人数：30人教学容：基于课本《基本指令综合运用》一节的容作拓展学习授课类型：理实一体一、教学目标知识技能目标：1.进一步学习PLC的编程。
2.掌握交通信号灯的控制原理。
专业能力目标：培养学生的动手操作能力和自主探究能力。
职业情感目标：通过“工学一体化”的课堂教学，让学生边学边做，体验学习的充实与快乐。
在小组合作学习中，互相交流促进，增强学生合作意识。
二、教学重点与难点重点：交通灯PLC控制电路的组装与工作过程。
难点：交通灯PLC程序设计、调试运行。
三、教法与学法教法：项目教学法（确定项目、制定计划、实施计划、检查评估、记录归档、知识延伸）学法：小组学习法（将学生分为六个小组，每个小组设工段长、操作工等不同岗位，让学生分别明确自己的任务和职责。
）四、课时、教具课时：2课时教具：PLC与变频器实训室（集PLC编程电路安装、教室功能于一体，并具有多媒体演示功能）；主要设备：S7-200 PLC、计算机、万用表。
五、教学程序本次项目实施设置了六个环节，如图所示：六、教学过程教学过程一、确定项目（约10分钟）采用创设工作情境的方式引入项目：假设道路上没有交通灯，世界将变成什么样子？实际生活通灯是如何控制的？如果用我们所学的PLC知识，应该如何完成？一组同学展示：1．彩色图片展示：搜集十字路口交通灯图片。
2．交通灯工作演示：通过多媒体展示交通灯工作示意图，各组同学在操作中认识交通灯工作原理。
项目任务描述：1、启动：当按下启动按钮时，信号灯系统开始工作。
2、停止：当需要信号灯系统停止工作时，按下停止按钮即可。
采用创设情境的方式引入项目，此方式使学生更直观了解本节课的实训项目，引起学生的学习兴趣。
充分发挥学生的自主能动性，使学生充分参与到教学活动中来。
3、信号灯正常时序：(1)信号灯系统开始工作时，南北红灯亮，同时东西绿灯亮。
交通信号灯PLC控制课程设计
目录第一章绪论 (1)第二章PLC基础知识 (2)2.1 PLC的发展历程 (2)2.2 PLC的构成 (2)2.3 PLC的特点 (3)2.4 PLC的功能 (4)2.5 PLC的工作原理 (4)2.6 PLC的结构 (5)2.7 PLC的基本性能指标 (7)第三章交通信号控制系统分析 (8)3.1．控制要求 (8)3.2十字路口交通灯模拟图 (8)第四章交通灯控制系统设计 (9)4.1交通灯控制系统硬件设计 (9)4．2交通灯系统软件设计 (14)4.3交通灯PLC智能化控制方法 (15)4.4 PLC选择 (15)4.5可编程控制器I/O端口分配 (16)4.6 PLC外部接线图 (17)4.7交通灯流程图 (17)4.8 程序梯形图 (19)4.9梯形图对应指令表 (20)第五章系统调试 (21)5.1硬件调试 (21)5.2软件调试 (21)第六章结论 (22)参考文献 (22)第一章绪论PLC是电气专业与测控与仪器专业的一门重要专业课程，是现代工业自动化控制领域的一门崭新学科。
本课程设计主要以本校的西门子S7-200 PLC为背景，对某些实际的自动化系统及设备进行模拟设计，以巩固电气工程及自动化专业与测控与仪器专业学生的相关专业知识及综合运用能力，并培养良好的工程实践和基本的工程设计能力。
要完成好PLC控制系统的设计任务，除掌握必要的电气设计基础知识外，还必须经过反复实践，深入生产现场，将不断积累的经验应用到设计中来。
课程设计正是为这一目的而安排的实践性教学环节，它是一项初步的工程训练。
通过课程设计，了解一般PLC控制系统的设计要求、设计内容和设计方法。
该设计包含原理设计和工艺设计两个方面，不能忽视任何一面，对于应用型人才更应重视工艺设计。
课程设计属于练习性质，不强调设计结果直接用于生产。
近年来随着科技的飞速发展，PLC的应用正在不断地走向深入，同时带动传统控制检测日新月益更新。
它具有结构简单、编程方便、可靠性高等优点，已广泛用于工业过程和位置的自动控制中。
plc交通灯课程设计
plc 交通灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在交通灯控制系统中的应用。
2. 学生能够掌握PLC编程的基础知识，包括逻辑运算、定时器、计数器等。
3. 学生能够了解并描述交通灯控制系统的基本工作流程及其功能。
技能目标：1. 学生能够运用PLC进行基本的编程操作，设计并实现一个简单的交通灯控制系统。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力，掌握PLC与外围设备连接的方法。
3. 学生能够分析并解决交通灯控制系统中出现的基本故障。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会沟通与协作，培养团队精神。
3. 学生能够认识到PLC技术在现实生活中的应用，增强学以致用的意识。
分析：本课程针对高年级学生，已具备一定的电子电工基础知识和编程技能。
课程性质为实践性、综合性较强的课程设计。
教学要求以学生为主体，注重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
课程目标旨在通过PLC交通灯控制系统的设计，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程目标的实现，使学生能够掌握PLC技术的基本应用，为未来从事自动化控制领域工作打下基础。
二、教学内容1. PLC基础知识：- PLC的结构、原理和工作方式。
- PLC的编程语言：梯形图、指令表等。
2. 交通灯控制系统：- 交通灯系统的基本组成、工作原理。
- 交通灯控制流程及逻辑关系。
3. PLC编程与交通灯控制：- PLC编程基础：逻辑运算、定时器、计数器等。
- 交通灯控制系统的PLC编程实现。
4. 实践操作：- PLC与外围设备的连接方法。
- 搭建并调试交通灯控制系统。
5. 故障分析与处理：- 分析交通灯控制系统中可能出现的故障。
- 掌握基本的故障排除方法。
教学内容安排与进度：第一课时：PLC基础知识学习。
第二课时：交通灯控制系统原理及控制流程。
plc交通灯控课程设计
plc交通灯控课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作机制；2. 学生能够掌握PLC编程的基本指令和交通灯控制逻辑；3. 学生能够描述交通灯控制系统的功能需求和工作流程；4. 学生了解交通灯控制系统在现实生活中的应用和重要性。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行交通灯控制程序的编写和调试；2. 学生能够通过实际操作，完成一个简单的交通灯控制系统的搭建；3. 学生能够运用问题解决策略，分析并解决交通灯控制过程中遇到的问题；4. 学生能够进行团队协作，共同完成交通灯控制项目的实施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术和工程应用的兴趣，激发探索精神；2. 学生养成严谨、细致的工作态度，注重操作规范和安全意识；3. 学生通过实际项目实践，认识到科技对社会生活的影响，增强社会责任感；4. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通和合作，培养集体荣誉感。
本课程针对高年级学生，结合PLC技术与应用课程，旨在通过实际项目设计，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实践操作能力和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，以便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用PLC技术，解决实际问题，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的定义、组成、工作原理，使学生理解PLC 在工业控制系统中的应用。
- 教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC编程基础：讲解PLC编程的基本指令、编程方法和编程软件的使用。
- 教材章节：第二章 PLC编程技术3. 交通灯控制系统设计：分析交通灯控制系统的功能需求、工作流程和控制逻辑。
- 教材章节：第三章 顺序控制程序设计4. PLC交通灯控制程序编写与调试：指导学生使用编程软件，编写交通灯控制程序并进行调试。
- 教材章节：第四章 PLC应用实例5. 实践操作与团队协作：组织学生进行实际操作，搭建交通灯控制系统，培养团队协作能力。
plc交通灯课程设计
plc交通灯 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握交通灯系统的运行机制。
2. 学生能运用所学知识，设计并实现一个简易的PLC交通灯控制系统。
3. 学生了解并掌握PLC编程中的基本指令，如定时器、计数器等。
技能目标：1. 学生具备运用PLC进行程序设计和系统调试的能力。
2. 学生能够通过团队合作，共同解决实际问题，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际交通灯控制中的常见问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣，激发探究未知领域的热情。
2. 学生在实践过程中，树立正确的价值观，认识到技术对社会发展的积极影响。
3. 学生通过本课程的学习，增强环保意识，关注交通领域的可持续发展。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，以项目式教学为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生为八年级学生，已具备一定的电学基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与探究。
教学要求：教师需关注学生的学习进度，及时解答学生疑问，引导学生运用所学知识解决实际问题，确保课程目标的实现。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高学生的综合素养。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。
二、教学内容1.PLC基础知识：介绍PLC的组成、工作原理、应用领域，结合教材第二章内容，让学生对PLC有全面的认识。
2.交通灯控制系统原理：讲解交通灯系统的运行机制，分析交通灯控制系统的需求，参考教材第四章案例进行学习。
3.PLC编程指令：学习PLC编程中的基本指令，如定时器、计数器等，结合教材第三章内容，让学生掌握编程方法。
4.交通灯控制程序设计：根据实际需求，设计简易的交通灯控制系统程序，运用教材中相关案例进行指导。
5.系统调试与优化：教授学生如何进行PLC程序的调试与优化，结合教材第五章内容，让学生掌握调试方法。
plc交通灯课程设计
plc交通灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作过程；2. 学生能掌握PLC编程中涉及的交通灯控制逻辑；3. 学生了解交通灯系统的基本构成和功能，如传感器、信号灯、定时器等；4. 学生掌握基本的故障排除方法，能够识别并解决简单的PLC交通灯控制问题。
技能目标：1. 学生能够设计并实施一个基于PLC的交通灯控制系统；2. 学生能够运用PLC编程软件进行基本的程序编写和调试；3. 学生能够通过实际操作，提升问题解决能力和团队合作能力；4. 学生能够利用所学知识，对现实生活中的交通灯系统进行分析和改进。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及自动化控制技术的兴趣和热情；2. 增强学生的环保意识，使其认识到合理控制交通流量的重要性；3. 培养学生的团队协作精神，使其在合作中学会尊重、沟通和分享；4. 培养学生的创新思维和勇于挑战的精神，鼓励学生对现有技术进行质疑和改进。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，旨在培养学生的动手能力和问题解决能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的认知水平，由浅入深，逐步引导学生掌握PLC交通灯控制技术。
教学要求：教师需关注学生的学习进度，提供个性化的指导与反馈，确保学生在课程结束后能够达到预定的学习目标。
同时，注重培养学生的实践操作能力，将理论知识与实际应用紧密结合。
二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的定义、原理、结构及其在工业自动化中的应用。
- 章节：PLC概述、PLC的硬件结构、PLC的软件组成。
2. 交通灯控制系统原理：讲解交通灯系统的基本构成、工作原理及控制要求。
- 章节：交通灯系统组成、交通灯控制逻辑、传感器与执行器的应用。
3. PLC编程软件操作：学习PLC编程软件的使用，进行基本的编程与调试。
- 章节：编程软件的安装与使用、编程语言（梯形图、指令表等）、程序的输入与调试。
1.《交通信号灯的PLC控制》教学设计
《交通信号灯的PLC控制》教学设计一、教学目标知识目标：1、进一步学习PLC的编程。
2、掌握交通信号灯的控制原理。
能力目标：培养学生的动手操作能力和自主探究能力。
情感目标：通过“工学一体化”的课堂教学，让学生边学边做，体验学习的充实与快乐。
在小组合作学习中，互相交流促进，增强学生合作意识。
二、教学重点与难点重点：交通灯PLC控制电路的组装与工作过程。
难点：交通灯PLC程序设计、调试运行。
三、教法与学法教法：项目教学法（确定项目、制定计划、实施计划、检查评估、记录归档、知识延伸）学法：小组学习法（将学生分为六个小组，每个小组设工段长、操作工等不同岗位，让学生分别明确自己的任务和职责。
）四、课时2 课时五、教学准备PLC与变频器实训室（集PLC编程电路安装、教室功能于一体，并具有多媒体演示功能）；主要设备：S7-200 PLC、计算机、万用表。
六、设计理念本次项目实施设置了六个环节，如图所示：七、教学过程（一）确定项目（约10 分钟）采用创设工作情境的方式引入项目：假设道路上没有交通灯，世界将变成什么样子？实际生活中交通灯是如何控制的？如果用我们所学的PLC知识，应该如何完成？一组同学展示：1、彩色图片展示：搜集十字路口交通灯图片。
2、交通灯工作演示：通过多媒体展示交通灯工作示意图，各组同学在操作中认识交通灯工作原理。
项目任务描述：1、启动：当按下启动按钮时，信号灯系统开始工作。
2、停止：当需要信号灯系统停止工作时，按下停止按钮即可。
3、信号灯正常时序：(1) 信号灯系统开始工作时，南北红灯亮，同时东西绿灯亮。
(2) 南北红灯亮维持25s，在南北红灯亮的同时东西绿灯也亮并维持20s，20s后，东西绿灯闪亮3s(亮0.5s 。
熄0.5s )，绿灯闪亮3s 后熄灭，东西黄灯亮并维持2s，2s后，东西红灯亮，南北绿灯亮。
(3) 东西红灯亮维持30s，南北绿灯亮维持25s，到25s 时南北绿灯闪亮3s 后熄灭，南北黄灯亮，并维持2s，到2s 时，南北黄灯熄，南北红灯亮，同时东西红灯熄，东西绿灯亮，开始第二个周期的动作。
plc交通灯课程设计
plc交通灯 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和交通灯的工作机制；2. 学生能掌握PLC编程中与交通灯控制相关的基础指令和程序设计方法；3. 学生能了解交通灯控制系统中涉及的时间序列和逻辑关系。
技能目标：1. 学生能够运用PLC进行基本的交通灯控制程序编写和调试；2. 学生能够通过小组合作，解决实际交通灯控制中的问题，提出合理的程序优化方案；3. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的交通灯控制系统。
情感态度价值观目标：1. 学生通过实际操作，培养对工程技术和自动化控制的兴趣；2. 学生在学习过程中，形成团队合作意识，学会相互尊重和沟通；3. 学生能够认识到自动化技术在生活中的应用，增强对科技创新的认同感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，侧重于PLC技术在交通灯控制领域的应用。
学生特点：学生具备一定的电学基础和逻辑思维能力，对实际操作和动手实践有较高的兴趣。
教学要求：教师需结合实际案例，引导学生掌握PLC编程方法，注重培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的实际操作技能和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和科技创新意识。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. PLC基础知识：包括PLC的定义、工作原理、硬件组成和软件编程环境等，关联教材第一章内容。
2. 交通灯控制原理：介绍交通灯的工作机制、控制流程和涉及的时间序列，关联教材第二章内容。
3. PLC编程基础：讲解与交通灯控制相关的基础指令、编程方法和程序结构，关联教材第三章内容。
4. 交通灯控制程序设计：引导学生学习设计交通灯控制程序，包括程序编写、调试和优化，关联教材第四章内容。
5. 实践操作：组织学生进行交通灯控制系统的实际操作，包括电路连接、程序下载和运行测试，关联教材第五章内容。
教学大纲安排：第一课时：PLC基础知识学习，理解交通灯控制原理。
交通信号灯PLC控制设计
10
四 上位机设计
4.1 MCGS组态软件简介
MCGS软件系统包括组态环境和运行环境两部分。组态环境 相当于一套完整的工具软件，用来帮助用户设计和构造自己的应 用系统。运行环境则按照组态环境中构造的组态工程，以用户指 定的方式运行，并进行各种处理，完成用户组态设计的目标和功 能。组态环境和运行环境的关系如图示。
交通信号灯设计内容
一 控制要求
二 硬件设计
三 下位机设计
四 上位机设计
五 联机总调
2
一 控制要求
1.1 交通灯控制系统的控制要求如下：
❖ a 信号灯受两个按钮控制，当启动按钮动作时，信号系统开始工作， 且先南北红灯亮，东西绿灯亮。当停止按钮动作时，所有信号灯都 熄灭。
❖ b 南北绿灯和东西绿灯不能同时亮，如果同时亮时应关闭信号灯系 统，并报警。
初始界面
14
启动
15
16
17
18
可编程控制器要满足两个信号输入（分别起系统启动、停止作用），七
个信号输出，十字路口有十二个交通信号灯，但南北、东西两个为一组用一 个输出信号控制，再加上一个报警信号驱动的报警灯。
通过以上分析可以知道，系统共有开关量输入点2个，开关量输出点7 个，所以选用主机为CPU224。
5
2.2 I/O分配
交通信号灯PLC的输入/输出点分配表
❖ c 南北红灯亮维持25S。在南北红灯亮的同时东西绿灯也亮，并维 持20S。到20S时，东西绿灯闪烁，闪烁3S后熄灭。在东西绿灯熄灭 时，东西黄灯亮，并维持2S。到2S时，东西黄灯熄，东西红灯亮。 同时，南北红灯熄灭，南北绿灯亮。
❖ d 东西红灯亮维持30S。南北绿灯亮维持25S。然后闪烁3S，熄灭。 同时南北黄灯亮，维持2S后熄灭，这时南北红灯亮，东西绿灯亮。
十字路口交通信号灯plc课程设计
十字路口交通信号灯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其在交通信号灯控制系统中的应用。
2. 学生能够掌握交通信号灯工作原理，了解信号灯控制逻辑和时序关系。
3. 学生能够了解并运用相关的传感器和执行器，实现交通信号灯的自动控制。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行程序设计和调试，实现交通信号灯的自动切换。
2. 学生能够通过实际操作，学会连接和调试PLC控制系统，解决实际问题。
3. 学生能够培养团队协作能力，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到PLC在工业控制领域的重要性，激发对自动化技术的学习兴趣。
2. 学生能够在课程实践中，体验创新和解决问题的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 学生能够关注交通安全，提高社会责任感和公民素养。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但对实际应用尚不熟悉。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际操作相结合，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
通过课程设计，使学生能够将所学知识应用于实际交通信号灯控制系统的设计和实现。
教学过程中，要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理和性能特点，结合教材相关章节，让学生理解PLC在工业控制中的重要作用。
2. 交通信号灯原理：讲解交通信号灯的工作原理、控制逻辑及时序关系，分析教材中相关实例，使学生掌握信号灯控制系统的基本知识。
3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的使用方法，包括程序输入、调试和下载等操作，结合教材内容，让学生学会编写简单的控制程序。
4. 传感器与执行器：介绍常用的传感器（如红外传感器、压力传感器等）和执行器（如继电器、电磁阀等），并讲解其在交通信号灯控制系统中的应用。
plc课程设计交通灯
plc课程设计交通灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握交通灯控制系统的相关知识。
2. 学生能够运用PLC编程软件进行基本的编程操作，实现对交通灯系统的控制。
3. 学生了解交通灯控制系统在实际工程中的应用，掌握相关工程术语和概念。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的交通灯控制系统。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和问题解决能力，培养工程思维。
情感态度价值观目标：1. 学生通过实际操作，培养对工程技术的兴趣和热情，增强学习PLC及相关领域的积极性。
2. 学生在课程学习中，树立安全意识，认识到遵守交通规则的重要性，培养社会责任感。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，提高沟通表达能力，培养良好的团队协作精神。
课程性质：本课程为实践性课程，以PLC技术为核心，结合交通灯控制系统，培养学生的实际操作能力和工程思维。
学生特点：学生具备一定的PLC基础知识，对实际操作感兴趣，但可能缺乏系统设计和工程实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践和团队合作，提高学生的综合能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后能够达到预期的教学效果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理回顾：以课本第二章为基础，讲解PLC的工作原理、结构组成及其在工业控制中的应用。
2. 交通灯控制系统原理：结合课本第四章，介绍交通灯系统的基本组成、工作原理及控制要求。
3. PLC编程软件操作：依据课本第三章，指导学生如何使用PLC编程软件进行编程操作，包括程序输入、编译、下载和调试。
4. 交通灯控制程序设计：以第五章内容为参考，引导学生运用PLC编程软件设计交通灯控制程序，实现红绿灯切换、行人过街等控制功能。
5. 实践操作：根据课程目标，安排学生进行小组实践操作，每组设计并实现一个简单的交通灯控制系统。
交通信号灯在PLC技术上的控制_教案
学生实训（4分钟）
抽学生在黑板写一段工作时序元件动作状态
教师点评（1分钟）
指出学生存在问题
教师讲解（4分钟）
分析编程方法
学生实训（6分钟）
学生在电脑编程（编绿灯闪烁电路）
教师点评（2分钟）
指出学生存在问题
教师讲解（3分钟）
分析编程方法
学生实训（5分钟）
学生在电脑编程（编东西方向交通灯电路）
见图（幻灯片图3）要求学生会分析工作时序图，并根据工作时序图进行编程
步骤4．交通信号灯的程序设计
方法1：用基本逻辑指令编程(12分钟)
用基本逻辑指令控制交通信号灯的梯形图
根据梯形图写出指令程序，写入PLC的RAM中，调试并运行程序，试分析交通信号灯的运行是否符合控制要求。或自行设计交通信号灯控制的梯形图，编写程序，并在机器上运行调试成功。
教师点评（1分钟）
教学环节与内容
教学设计
步骤2．根据信号控制方式，分析I/O分配表及其I/O接线图(9分钟)
图中（幻灯片图2）用一个输出点驱动两个信号灯，如果PLC输出点的输出电流不够，可以用一个输出点驱动一个信号灯，也可以在PLC输出端增设中间继电器，由中间继电器再去驱动信号灯。
步骤3．交通信号灯的工作时序(9分钟)
教师点评（2分钟）
指出学生存在问题
教师讲解（2分钟）
分析编程方法
学生实训（5分钟）
学生在电脑编程（编南北方向交通灯电路）与单流程图
教师点评（1分钟）
指出学生存在问题
教学环节与内容
教学设计
2)按双流程编程
东西方向和南北方向信号灯的动作过程也可以看成是两个独立的顺序动作过程。
步骤5．宣传安全注意事项(4分钟)
《交通信号灯的PLC控制》项目教学设计方案
的 信 小成 ‘ Ｃ制 员 控 量 组 肭
Ｐ Ｌ
通
括 动 一
集体交流调研表格和行人、车辆遵 守交通规则
的 情 况
小组成 员 发言 结论 小组成 员 发言
活 动 二
讨论交通信 号灯的工作原理和需要用到的哪些新的 指令和软元件
捕明 查看 Ｐ Ｃ 明书，小组 自主学习和了解这些新指令 、 Ｌ说 软元件的用法 定时器 计数 器
鐾新
活动四 通过 自主学习简单的两灯交 替闪亮程序，编写出 双车道交通灯控制程序接线并调试程序
活动五 根据调研交流情况 ，进 一步添加程序 功能， 完成四车道等 较复杂 的交通信号灯 的控制程序 并接线调试程序
填写 程序 和调试结果
程序
调试情况
填添功和 餐 添摊说 填 写添加功能和 程 写加能 序 加 明
修改后程序
活动六 利用 网络查找西门子、欧姆龙、松下等工业 常用 Ｐ Ｃ的定时器和计数 器的种类，对比三 Ｌ 菱思考怎样完成交通信号灯的控制程序
学生完成 自评和互评 ，填写学习心得 与收获
５教学评价
（ ９页 】 下转
科 技论 坛
・９ ・
３解决措施 比 可知 ： Ｖ侧使用 的电流互感器 Ｅ＜ 。 较 ６ ｋ ，Ｅ， ａ 较小短路电流就造 利用继 电保 护试验仪等设备 ，首先分别对 电流互感器极性 、 成 电流互感器磁饱 和 ， 接 违反 了 Ｇ ２８ １９ 电流互感器》 Ｇ Ｂ １０ —９７《 及 Ｂ
工 作 原 理 分 析 的 不 正 确 酌 情 扣 分 查 阅三菱 Ｆ Ｘ１系 列 说 明 书 找 到 Ｐ Ｃ 的定 时器 、计 数 器 的 分 类 及 使 Ｌ
自习 ｓ 主 ｚ 分
plc交通信号灯课程设计
plc交通信号灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作机制。
2. 学生能掌握交通信号灯系统的基本构成和功能。
3. 学生能了解并描述交通信号灯控制流程中的逻辑关系。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行基本的编程操作，实现对交通信号灯的控制。
2. 学生能通过小组合作，设计并搭建一个简易的PLC交通信号灯控制模型。
3. 学生能运用所学知识，解决实际交通信号灯控制中的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程技术和自动化控制的兴趣，增强对PLC技术应用的认知。
2. 学生在小组合作中，培养团队合作精神和沟通协调能力。
3. 学生通过本课程的学习，认识到科技在生活中的重要作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与动手实践，提高学生对PLC交通信号灯控制系统的认识和应用能力。
学生特点：本课程面向初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力，但需要引导和激发。
教学要求：教师需结合学生特点，以理论知识为基础，注重实践操作，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过课程目标的分解，确保教学设计和评估的针对性。
二、教学内容1. 理论知识：- PLC基本原理与结构- 交通信号灯系统的组成与功能- 交通信号灯控制逻辑- PLC编程基础与指令系统2. 实践操作：- PLC编程软件的使用- 交通信号灯控制程序编写- 简易PLC交通信号灯控制模型搭建- 故障排查与调试3. 教学大纲：- 第一课时：PLC基本原理与结构介绍，认识交通信号灯系统- 第二课时：学习交通信号灯控制逻辑，了解PLC编程基础- 第三课时：PLC编程软件操作教学，编写简单控制程序- 第四课时：小组合作搭建简易PLC交通信号灯控制模型- 第五课时：模型调试与故障排查，优化控制程序4. 教材章节：- 教材第四章：PLC原理与应用- 教材第五章：PLC编程与控制教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，以教材为依据，注重理论与实践相结合。
交通信号灯PLC控制授课教案
交通信号灯PLC控制授课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用。
2. 让学生了解交通信号灯的工作原理和功能。
3. 培养学生运用PLC技术设计和实现交通信号灯控制系统的的能力。
二、教学内容1. PLC概述PLC的定义、发展历程和分类PLC的基本组成部分和工作原理2. 交通信号灯工作原理交通信号灯的基本组成交通信号灯的工作流程和功能3. PLC在交通信号灯控制中的应用PLC控制交通信号灯的原理和优势交通信号灯PLC控制系统的组成4. PLC编程软件的使用PLC编程软件的功能和界面交通信号灯PLC控制程序的编写和调试5. 交通信号灯PLC控制系统的调试与维护系统调试的方法和步骤系统维护的内容和注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解PLC的基本原理、交通信号灯的工作原理以及PLC在交通信号灯控制中的应用。
2. 案例分析法：分析实际交通信号灯PLC控制案例，让学生了解和掌握PLC编程和调试方法。
3. 动手实践法：让学生动手编写和调试交通信号灯PLC控制程序，提高实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：交通信号灯PLC控制相关教材或讲义。
2. 课件：交通信号灯PLC控制相关课件。
3. 实验设备：PLC实验装置、交通信号灯模拟系统。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和需求。
2. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 期末考试：全面测试学生对交通信号灯PLC控制知识的掌握程度和实际应用能力。
六、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备投影仪、音响等教学设备。
2. 实验室环境：配备有PLC实验装置、交通信号灯模拟系统等实验设备。
七、教学进度安排1. 第一课时：PLC概述、交通信号灯工作原理2. 第二课时：PLC在交通信号灯控制中的应用、PLC编程软件的使用3. 第三课时：交通信号灯PLC控制系统的调试与维护4. 第四课时：案例分析与讨论5. 第五课时：实验操作与指导八、教学反思2. 对教学过程中存在的问题进行反思，不断改进教学方法。
交通灯的PLC控制教学设计方案
教师指导
5 分钟 35 分钟
教师讲授
控制分析
东西方向启动
20S
5S
5S
绿灯亮
绿灯闪烁
黄灯亮
红灯亮
状态1 状态标志继电器 M0.1
时间
T1
状态2 M0.2 T2
状态3
状态4 M0.3
T3
30S
M0.4 T4
南北方向启动 红灯亮
30S
20S
5S
5S
绿灯亮
绿灯闪烁
黄灯亮
状态1
状态标志继电器 M1.1
方向红、黄、绿三盏灯的变化跟东西方向红、黄、绿三盏灯的变化之间有一定的对应关系。
问题二：请同学们描述出自己所见到的各种交通灯 （8 分钟）。
Flash
动画
2 分钟
任
为了控制十字路口的交通， 在十字路口设立了红绿灯。 当合上控制开关 S 后，东西
2/8
务 方向绿灯首先亮 20s ，接着闪烁 5s 后熄灭，然后黄灯亮 5s 后灭，接着红灯亮 30s 后
/设立第三种状态标志，清除第二种状态标志
T38
/第三种状态延时
/
M0.3
IN
50 PT
T39 TON
100ms
/
M0.3 S 1
M0.2 R 1
M0.2 M0.3
SM0.5
M0.4
/ 控制开关断开，清除所有状态标志
I0.0
Q0.1
Q0.2
/
M0.1 R 4
8/8
变。
PLC
15 分钟
室
教师主导
将这种轮流改变的一个循环作为一个时间周期 （ T），在一个时间周期内， 不同的时间段，
plc交通灯课程设计
plc 交通灯课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC技术在交通灯控制系统中的应用。
通过本课程的学习，学生将能够理解交通灯的工作原理，熟悉PLC的基本组成和编程方法，掌握使用PLC实现交通灯控制系统的操作。
1.了解交通灯的工作原理和PLC的基本组成。
2.掌握PLC编程方法和交通灯控制系统的编程。
3.能够使用PLC编程软件进行编程。
4.能够独立完成交通灯控制系统的搭建和调试。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.使学生认识到PLC技术在现代交通控制系统中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括交通灯的工作原理、PLC的基本组成、PLC编程方法和交通灯控制系统的实现。
1.交通灯的工作原理：介绍交通灯的工作原理和组成部分，包括红绿灯的工作机制和交通灯控制系统的功能。
2.PLC的基本组成：讲解PLC的硬件组成，包括控制器、输入输出模块、编程设备等，以及PLC的工作原理和特点。
3.PLC编程方法：介绍PLC编程的基本方法，包括指令的使用、程序的编写和调试。
4.交通灯控制系统的实现：通过实例讲解如何使用PLC实现交通灯控制系统的控制逻辑，包括信号灯的控制、交通灯控制系统的调试和优化。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解交通灯的工作原理和PLC的基本组成。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考PLC编程方法和交通灯控制系统的实现。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握PLC编程方法和交通灯控制系统的实现。
4.实验法：通过实验操作，锻炼学生的动手能力，加深对交通灯控制系统的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《PLC技术及其应用》作为主要教材，系统地介绍PLC技术和交通灯控制系统的相关知识。
交通灯plc课程设计
交通灯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作流程；2. 掌握交通灯控制系统的逻辑设计方法和步骤；3. 学习并运用相关的电气符号和电路图绘制技巧。
技能目标：1. 能够独立进行交通灯PLC程序的编写和调试；2. 能够运用所学知识分析并解决简单的交通灯控制问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及自动化控制领域的兴趣和热情；2. 增强学生的环保意识和交通安全意识，使他们认识到交通控制系统在现代城市建设中的重要性；3. 培养学生严谨、细致、勇于探索的科学态度。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握PLC 在交通灯控制系统中的应用。
学生特点：学生具备基本的电路知识和编程技能，具有较强的学习兴趣和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的创新能力和实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理介绍：包括PLC的组成、工作原理、常用输入输出设备等，关联教材第3章；2. 交通灯控制系统的逻辑设计：讲解交通灯控制系统的基本要求、逻辑设计方法和步骤，关联教材第5章；3. PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的基本操作，掌握编程、调试和监控等功能，关联教材第6章；4. 交通灯控制程序编写：根据逻辑设计，编写交通灯控制程序，并进行调试，关联教材第7章；5. 电路图绘制：学习并运用相关的电气符号，绘制交通灯控制系统的电路图，关联教材第4章；6. 实践操作：分组进行交通灯PLC控制系统的搭建和调试，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
教学进度安排：1. 第1周：PLC基本原理介绍；2. 第2周：交通灯控制系统的逻辑设计；3. 第3周：PLC编程软件的使用；4. 第4周：交通灯控制程序编写；5. 第5周：电路图绘制；6. 第6周：实践操作。
交通信号灯的PLC控制-教案
交通信号灯的PLC控制审阅：年月日《实训九、交通信号灯的PLC控制》教案教学总体设计（4学时）第11周一、课程导入（5分钟）。
交通信号灯运行情况模板展示。
二、新课内容：动手尝试→讲解→动手改进（纠正学生易犯的错误）→单项考核→设置故障（PLC输出端短路或断路）、排查→总结、交流1、运用上次课所教授的单一流程的顺控指令进行编程；（45分钟）2、分析程序特点、介绍本次课教学目标，同时讲解并行性分支与汇合流程的特点及编程方法。
（20分钟）3、学生改进程序、接线、通电，纠正学生易犯的错误（45分钟）4、单项考核（25分钟）5、设置故障、排查（20分钟）三、介绍3个本单元常用专业英语单词。
（5分钟）parallel(平行的) embranchment(分支) converge(汇合)四、课程小结(10分钟)五、布置作业(5分钟)课程讲义教学目标：应知：建立步进顺控指令编程的思想模型，重点掌握并行性分支与汇合的编程方法，进一步了解PLC的扫描工作方式；应会：编写交通信号灯的控制系统的程序并调试、接线、通电,排除PLC输出端短路或断路的故障。
教学重点：1、重点掌握并行性分支与汇合的编程方法；2、编写交通信号灯的控制系统的程序并调试、接线、通电及排除故障。
教具及实训室准备：1. 交通信号灯运行情况模板；2. PLC工控设备全套。
学生应带工具：电工工具教学过程：一、教师给出控制要求，要求学生运用上次课所教授的单一流程的顺控指令进行编程，并上机调试、预通电。
（45分钟）(教师预先演示运行结果)交通信号灯的PLC控制要求：按SB1启动后，南北向绿灯亮，东西向红灯亮。
5S后，南北向绿灯闪烁3S（3次，每次亮、暗0.5秒），然后熄灭。
在绿灯熄灭同时，南北向黄灯闪烁2S（两次，每次亮、暗0.5秒）,然后熄灭。
在该灯熄灭的同时，南北向红灯亮及东西向绿灯亮。
以下的变化规律与上述相同。
到南北向绿灯亮、东西向红灯亮开始第二个循环。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《交通信号灯的PLC控制》教学设计
一、教学目标
知识目标：
1、进一步学习PLC的编程。
2、掌握交通信号灯的控制原理。
能力目标：
培养学生的动手操作能力和自主探究能力。
情感目标：通过“工学一体化”的课堂教学，让学生边学边做，体验学习的充实与快乐。
在小组合作学习中，互相交流促进，增强学生合作意识。
二、教学重点与难点
重点：交通灯PLC控制电路的组装与工作过程。
难点：交通灯PLC程序设计、调试运行。
三、教法与学法
教法：项目教学法（确定项目、制定计划、实施计划、检查评估、记录归档、知识延伸）
学法：小组学习法（将学生分为六个小组，每个小组设工段长、
操作工等不同岗位，让学生分别明确自己的任务和职责。
）
四、课时
2 课时
五、教学准备
PLC与变频器实训室（集PLC编程电路安装、教室功能于一体，
并具有多媒体演示功能）；主要设备：S7-200 PLG 计算机、万用表。
六、设计理念
本次项目实施设置了六个环节，如图所示：
七、教学过程
（一）确定项目（约10分钟） 采用创设工作情境的方式引入项目:
假设道路上没有交通灯，世界将变成什么样子？实际生活中交通 灯是如何控制的？如果用我们所学的 PLC 知识，应该如何完成？
一组同学展示：
1、 彩色图片展示：搜集十字路口交通灯图片。
2、 交通灯工作演示：通过多媒体展示交通灯工作示意图 ，各组
同学在操作中认识交通灯工作原理。
确定项目
知识延仲
项目任务描述：
1、启动：当按下启动按钮时，信号灯系统开始工作。
2、停止：当需要信号灯系统停止工作时，按下停止按钮即可。
3、信号灯正常时序：
(1)信号灯系统开始工作时，南北红灯亮，同时东西绿灯亮。
(2)南北红灯亮维持25s，在南北红灯亮的同时东西绿灯也亮并维持20s, 20s后，东西绿灯闪亮3s (亮0.5s。
熄0.5s)，绿灯闪亮3s后熄灭，东西黄灯亮并维持2s，2s后，东西红灯亮，南北绿灯亮。
(3)东西红灯亮维持30s，南北绿灯亮维持25s，到25s时南北绿灯闪亮3s后熄灭，南北黄灯亮，并维持2s，到2s时，南北黄灯熄，南北红灯亮，同时东西红灯熄，东西绿灯亮，开始第二个周期的动作。
(4)以后周而复始地循环，直到停止按钮被按下为止。
(二)制定计划(约10分钟)
学生分小组讨论列出元器件清单，制定实施项目的步骤和操作程序，最后由老师审核确定项目计划。
项目实施步骤：电路安装、程序设计、运行调试
（三）实施计划
1、电路安装（约25分钟）
二组工段长在此环节带领同学作好组装前的准备工作，教师引导学生分析电路连接中应注意的问题。
并利用交通灯示意图，列出交通灯闪亮表，通过闪亮表画出交通灯工作时序图。
交通灯闪亮表
交通灯工作时序图
嗣--------------- —
乖西賣打! j fl
5 C \ —* 30?
除北垛__ I _________ 匸為IIIL _______
—►3s*-
-1/SJ3
@2.38交騎和二讪辰
2、工艺准备
学生认识、清点元器件并检测，保证元器件质量＜
教师提问如下问题：
（1）启动按钮和停止按钮如何接线？
（2）东西南北信号指示灯有什么位置安装规律?
(3) PLC 电源短路保护如何接线？ (4) 线路安装应遵循的原则？ 各组回答，教师总结强调。
3、动手安装
学生结合交通灯工作时序图，写出I/O 地址分配表和、画出
接线图
I/O 地址分配表
输入信号
输出信号
名称
功能
输入 继电器
名称
功能 输出 继电器
SB1 启动开关 10.0 HL1 南北红灯 Q0.0 SB2
停止开关
10.1
HL2 东西绿灯 Q0.1
HL3
东西黄灯 Q0.2
HL4
东西红灯 Q0.3
HL5
南北绿灯 Q0.4
HL6
南北黄灯
Q0.5
PLC 接线图
(1) 每个学生都根据PLC 输入/输出接线图完成电路安装 (2) 安装完毕后，不通电工段内互查。
(3) 接通电源，观察PLC 工作情况。
PLC
10 1
10 0 Q00
乩"導±1
Q02 Q0 3 南」1；峥灯
004 Q05
1L
「
（四）程序设计（约15 分钟）此环节要完成控制电路的程序设计，由三组同学负责。
1、探讨原理利用学生在这种情况下对电路的急切探究心理，三组学生在教师的帮助下设计以下问题：
（1）如何实现电路连续运行？
（2）使用定时器如何设定相应时间？在理解了电路的整体工作情况后，又提出：
（3）程序一共需要几个定时器？
（4）如何使用定时器实现循环？
（5）绿灯闪烁控制可以用几种方法实现？突破难点：教师提示，学生实验探究提示一：什么条件下，第一个定时器重新开始计时，以实现循环控制？
提示二：每个信号灯什么时间启动，什么时间停止工作，用定时器如何去控制的？
2、运用提高教师通过几个修改后的程序用几个实际问题引发学生深入思考，学以致用。
（1）如果在启动控制中，不加自锁电路会如何？
（2）若定时器采用断电延时，程序会如何运行？
（3）若将SM0.5改成SM0.4,绿灯又将如何变化？
学生讨论、交流，各抒己见，教师演示改装程序结果
INI
TQN Pl
• L*J thL
I0J9 [I0L1
T 曲
（五）运行调试（约15分钟）
本环节完成电路运行调试、电路故障的分析、排除任务。
教师指
导，小组讨论，以优带差，第四组总结分析
1、教师引导
教师提出排除故障的两种思路：
（1）原理分析法：据工作原理分析故障结果。
（2）逐步排除法：利用万用表先检查电路硬件接线、再通过仿真软件及程序监控分别检查启保停程序、时间控制电路、负载输出电路三部分，找出接线故障和程序错误。
2、小组讨论，排除故障
3、第四组总结各种故障产生原因
（1）交通灯不能循环工作原因：
（a）没有自锁电路
（b）定时器类型选择不对
（c）没有常闭触点（2）绿灯不能闪亮：没有加秒脉冲
(3)信号灯指示错误:
(a)地址分配和实际接线没有对应
(b)定时器时序控制错误
(c)指示灯位置安装错误
4、填写表格:
八、检查评估(约10分钟)
主要以自我评价与小组评价和教师评价相结合的方式对项目成
果和工作行为进行评估。
第五组负责班里学生项目整体制作、完成情况的评价，评选出3-5件较优秀的作品。
体会比较深刻的同学总结反思得与失，与其他人交流。
过程评价表格见附表。
九、记录归档(约2分钟)
将项目计划及实施评估记录存档。
十、知识延伸(约3分钟)
由第六组同学给学生们展示带有东西、南北紧急控制的交通灯电路图，以开阔同学们的眼界。
同时让学生感悟人生红绿灯，做一名遵章守纪的中职生
十^一、教学反思
采用“工学一体化”教学模式，以小组学习的为依托、以项目教学为主线，为学生创造“真项目、真环境”生产条件，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，充分调动和激发了学生的学习兴趣。
学生真正变成了学习的主人。
同时，学生的操作能力得到很大提高，实现了练技能和用工标准的“无缝对接”。