部编语文四年级上教材通研 - 副本

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统编教材部编人教版四年级上册语文全册教学课件

闷雷的响声是怎么样的？ “轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？
闷雷的响声是低沉的； “轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
钱塘潮的形成：到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像
野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。
著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。
钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。
农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
主题延伸
同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。
小组活动建议： (1)可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。 (2)介绍时可以用课文中的语言，也可以加自己的一些感受或运用资料
巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进，大有荡涤一切之势。潮头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。
这是课后第2题哦！
课文结构
1.观潮
潮来前：风平浪静人山人海
顺序：远—近
天
潮来时声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂下

四年级上册语文教案部编版(十四篇)

四年级上册语文教案部编版(十四篇)四年级上册语文教案部编版篇一１．正确流利有感情地朗读课文。

２．了解雾凇奇观形成的原因和过程，以及雾凇奇异景象，使学生受到美的熏陶。

３．激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

体验雾凇的美丽奇观，了解雾凇形成的原因和过程。

：弄清雾凇形成的原因和过程。

一、导入上节课，我们已经初步学习了第２２课——雾凇。

说说看，雾凇给你留下了怎样的印象？（指名交流）过渡:雾凇有多美？是如何形成的？二、精读课文第一自然段１．快速阅读第一小节，思考这一小节主要讲了什么？（指名交流）板书并解释：奇观——奇异的景象２．从哪里看出来雾凇是奇观？①雾凇很美（哪写词语可以看出来？洁白晶莹银光闪烁）②雾凇很壮观（从哪看出来？十里长堤缀满）（相机指导：雾凇是在哪里出现的呢？十里长堤。

这词语说明雾凇——壮观。

）板书：洁白晶莹银光闪烁十里长堤缀满３．同学们想看看这美丽壮观的雾凇吗？出示雾凇图片，相机讲解。

４．此刻，你最想说什么？（指名交流）５．你喜欢它吗？能带着你喜爱的感情读一读吗？（指名交流，学生评价。

你能像他读得一样好吗？或者你能读得比他好吗？）６．让我们再来品位一下这美丽的北国风光！（齐读第一自然段）７．这样的景象真是太美了，难怪人们要把它称为——奇观。

三、精读第二自然段１．南方有雾凇吗？（没有）此时你最大的疑问是什么？（指名交流，学生提问）２．你能在文中哪里找出答案呢？（第２节）３．指名读第２节。

谁来说说看，答案在哪里？（指名交流）４．雾凇成因：（板书：成因）①饱和的水汽——吉林有过于饱和的水汽吗？从哪里看出来？a．从当年１２月至第二年２月间……弥漫着阵阵雾气。

b．每当夜幕降临……十里长堤。

板书：水汽②遇冷凝结：吉林温度如何？能零下30摄氏度。

板书：遇冷凝结５．你最喜欢第二自然段中的哪写句子？能给我们读一读吗？a．树木被雾气淹没了，渐渐地，……模糊了。

b．这蒸腾的武器，慢慢地、轻轻地、……镀上了白银。

四年级上册语文教案副本

四年级上册语文教案副本四年级上册语文教案-副本聊城市实验中学附属小学集体备课记录课题13、开天间辟地集体备课时主备课王海青人教学内容教学目标开天辟地1、能正确、流利有感情地地朗读课文，背诵第六、七、八自然段。

2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受盘古伟大的献身精神。

教学重难点教学重点、难点：了解盘古开天辟地的过程，感受盘古伟大的献身精神。

教学准备多媒体课件课型新授课时安排：2第1课上课时年月时间日教学过程备注第一课时教学目标：1、会写本课生字词，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文，能够读出相应的语气。

3、初步感知课文内容。

教学过程：一、课前预习：1．查资料了解盘古。

2．朗读课文，自学生字，分别给每个生字组两个词。

3.熟读课文。

达到读正确，做到不添字、不掉字、不错字，不重复，停顿恰当。

4.借助工具书，解释难理解的词语并记录词语意思，了解主要内容。

5.摘抄1-3个优美句子。

二、导入新课，明确本课时学习目标：1、激趣导入：同学们喜欢读神话故事吗？你们都读了哪些神话故事呢？今天我们学习的课文就是一篇神话故事――《开天辟地》。

（教师板书课题）2、出示本课时学习目标。

三、检查预习情况：1.让学生说一下自己了解的盘古这个人物。

2.请三个组的6号各读一遍词语，师生共同做简单的评价。

混沌昏睡咔嚓裂开板斧凿子猛劈猛凿崩裂破碎．．．．．．．．．．巍峨柱子似的合拢精疲力竭身躯轰隆雷霆开辟．．．．．．．．．．．皎洁明媚肌肉奔腾筋脉纵横交错滋润雨露甘霖．．．．．．．．3．请各组的5号同学说一说自己解释的难理解的词语。

4.请3个程度不同的同学说一下自己摘抄的优美句子。

四、课堂交流：1、展示朗读（1）、小组准备同学们课前都预习了课文，是否能够把课文读正确、流利呢？再给你几分钟的准备时间，读一读自己认为难读的段落，一会儿小组之间比赛读课文，看哪个组读得好！（2）、展示：小组间赛读每个小组抽取同等水平的同学进行轮读课文。

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部编本人教版小学四年级语文上册全册教案电子教案完整版部编本人教版小学四年级语文上册全册教案电子教案完整版目录第一单元单元分析 (4)1 观潮 (6)2 走月亮 (18)3 现代诗二首 (25)4 繁星 (29)口语交际：我们与环境 (35)习作：推荐一个好地方 (39)语文园地 (43)第二单元单元分析 (49)5 一个豆荚里的五粒豆 (51)6蝙蝠和雷达 (58)7 呼风唤雨的世纪 (66)8 蝴蝶的家 (75)习作 (80)语文园地 (84)第三单元单元分析 (89)9 古诗三首 (91)10 爬山虎的脚 (103)11 蟋蟀的住宅 (111)爱护眼睛，保护视力 (119)习作 (123)语文园地 (128)第四单元单元分析 (132)12 盘古开天地 (134)13 精卫填海 (142)14 普罗米修斯 (148)15 女娲补天 (156)快乐读书吧 (161)第五单元单元分析 (176)16 麻雀 (177)17爬天都峰 (185)交流平台初试身手 (193)习作：生活万花筒 (196)第六单元单元分析 (201)18 牛和鹅 (203)19 一只窝囊的大老虎 (211)20 陀螺 (218)口语交际：安慰 (224)习作：记一次游戏 (227)语文园地 (230)第七单元单元分析 (233)21 古诗三首 (236)22 为中华之崛起而读书 (252)23 梅兰芳蓄须 (264)24 延安，我把你追寻 (271)习作：写信 (278)语文园地 (285)第八单元单元分析 (289)25 王戎不取道旁李 (291)26 西门豹治邺 (303)27故事二则 (314)口语交际：讲历史人物故事 (322)习作：我的心儿怦怦跳 (326)语文园地 (329)第一单元单元分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。

主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。

(完整版)部编四年级上册语文教案全册

教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放视频）
1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？ 2.出示小组活动建议：（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。（3）介绍的语言要符合导游的身份。 3.小组活动，教师巡视。 4.让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”
(完整版)部编四年级上册语文教案全册
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗” 都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
2.书写指导。出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟” 指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 3.词语理解及运用。淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。

统编版四年级上册语文《全册课件》

练习
每篇课文后都配有练习题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力。
03
综合性学习
本册教材安排了三次综合性学习，分别是“遨游汉字王国”、“走进信
息世界”和“轻叩诗歌大门”。这些活动旨在培养学生的合作探究能力
和实践能力。
教学目标
提高学生的阅读能力
传承中华优秀文化
通过精读和略读课文的学习，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
统编版四年级上册语文《全册课件》
汇报人： 202X-12-23
目录
• 教材分析 • 课文精讲 • 教学方法与技巧 • 实践活动与作业 • 教学资源推荐 • 教学反思与展望
01
教材分析
教材内容概览
01 02
课文
本册教材共包含27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这些课文涉及了文学、科学、历史等多个领域，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
便于学生学习和掌握。
选文丰富多样
本册教材选文涉及多个领域，既有经典名篇，也有当代佳作，选文丰富多样，能够满足学生的阅读需求。
活动设计注重实践
本册教材安排了多个实践活动，注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生在实践中学习和成长。
02
课文精讲
精讲课文选择标准
01
02
03
经典性
选择具有文学经典价值的课文，能够提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
04
实践活动与作业
实践活动设计原则
01
02
03
04
综合性
实践活动应综合运用语文知识，培养学生的综合能力。
趣味性
实践活动应具有趣味性，激发学生的参与热情。

部编版】2019年秋小学语文四年级上册全册教材解读单元备课

部编版】2019年秋小学语文四年级上册全册教材解读单元备课第一单元教材分析本单元的主题是“感受自然之美”，由《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》四篇课文组成。

旨在通过阅读这些课文，让学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，培养学生热爱大自然的思想感情。

本单元的教学重点是引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。

教学时要注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

同时，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

研究并运用___和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

课程内容方面，第一篇课文《观潮》描写了钱塘大潮的壮美，重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。

教学时可以通过初读、研读、熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇，同时运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。

第二篇课文《走月亮》描述了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。

教学时可以结合图片，引导学生透过文字想象画面，让学生在轻声读、自由想象的同时边读边想象。

第三篇课文《现代诗二首》描述了___的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。

教学时可以通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。

第四篇课文《繁星》紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。

重点是研究并运用___和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

同时，研究并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。

口语交际部分的主题是“我们与环境”，旨在指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。

同时，懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。

作部分的内容是推荐一个好地方，重点是指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。

教学时可以通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。

完整最新部编版四年级语文上册全册教案(格式修改好可以直接打印使用)

1《观潮》教材分析：本文主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。

课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

学情分析：四年级语文学习的重点是理解字、词、句。

对于刚步入四年级的学生而言，他们在联系上下文理解词句的意思，抓住关键词句体会其在表情达意方面的作用上还是存在较大的难度。

此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受和体会其奇特、壮观的景色，这就要求教师创设好情境，设计好句子理解的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感受大潮的奇特、壮观、雄伟。

教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课时的生字、词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

【过程与方法】通过朗读课文，自主合作探究学习本课知识。

【情感、态度与价值观】培养热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。

教学重难点：重点：理解课文中描写潮来之时的语句，学习作者有顺序的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮壮观的景象。

难点：感受大潮的神奇、壮观，受到大自然美的熏陶，把自己的阅读感受与他人交流。

教学准备：教师：准备相关多媒体课件，有关钱塘江大潮的资料。

学生：课前搜集有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。

教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入“八月十八潮，壮观天下无”是北宋大诗人苏东坡留下的咏赞钱塘潮的千古名句。

当浪潮犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼？让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观景象吧！(板书课题：观潮)二、初步感知1．学生快速阅读课文，初步感知课文内容。

2．教师给学生强调重点字词的读音和解释。

观潮(cháo)笼罩(lǒnɡzhào)薄雾(báo)横贯(ɡuàn)若隐若现：形容似有似无，不真切，不明朗。

有趣的汉字课文讲解 - 副本

字词积累我会读这些生字甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁、诣、殷、挫、抑、隶、拘、韵、撇、捺、瀚、脂、骋、魅自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

创设情景，激发兴趣我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。

你们对汉字有更多的了解吗？你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧！这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习，是我们第一次开展较长时间的综合性学习。

对“综合性学习”，我们都很熟悉了，比如这本书的第5页——本学期第一课《窃读记》的课后就安排了一次“感受读书快乐”的综合性学习活动。

大家回忆一下，开展综合性学习，我们都要怎么做？需要注意哪些问题？1、综合性学习的特点：概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点：① 综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。

② 实践性：综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。

③ 开放性：综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。

2、综合性学习的实施步骤① 选题——确定学习内容。

② 策划——制定学习计划。

一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。

③ 实施——组织开展学习活动。

以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。

④ 展示——交流学习成果。

⑤ 评价——全面总结与提高。

有趣的汉字我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。

你了解关于汉字的哪些知识？你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。

有趣的汉字我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。

「部编版」语文四年级上册全册教案

「部编版」语文四年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们将继续学习「部编版」语文四年级上册。

教材共分为27课，包括寓言故事、神话故事、民间故事、诗歌、散文等多种文体的文章。

我们将逐一学习每个课文，深入理解文章的主旨，掌握文章的表达技巧，并培养学生的阅读兴趣和写作能力。

二、教学目标1. 通过本学期的学习，使学生能够理解并运用本册书中的词语和句型，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，使学生能够独立阅读并理解不同文体的文章。

3. 通过学习本册书的文章，使学生能够领会文章的主旨，培养学生的思维能力和审美能力。

三、教学难点与重点重点：每个课文的主要内容、词语和句型的运用。

难点：理解并运用课文中的修辞手法，对不同文体的文章进行理解和分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过图片、视频等方式，引入本节课文的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文的主要内容。

教师引导学生进行朗读，注意语音语调的准确表达。

3. 词语学习：教师讲解并引导学生运用课文中的新词语，使学生能够理解和运用。

4. 句型练习：教师引导学生进行句型练习，使学生能够熟练掌握并运用。

5. 文章分析：教师引导学生分析课文的主旨，理解课文中的修辞手法和表达技巧。

6. 课堂练习：学生进行随堂练习，教师进行点评和指导。

六、板书设计根据课文内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成相应的练习题目。

答案：根据课文内容，正确完成练习题目。

2. 作业题目：运用课文中的词语和句型，进行写作练习。

答案：学生根据自己的理解和想象，进行写作练习，教师进行点评和指导。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，进行针对性的辅导和指导。

同时，教师可以根据学生的兴趣和能力，进行拓展延伸，提高学生的学习兴趣和能力。

统编教材(部编人教版)四年级上册语文全册教学设计教案

色）（4）分别从以上三个方面找出近距离描写潮来时的词句？（形状：白线很
快移来，拉长、变粗、横贯江面、两丈高水墙；颜色：白浪翻滚、千万匹白色战马；声音：山崩地裂、颤动。）
（5）“再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。”这句话运用了什么修辞手法？（比喻），这样写有什么好处呢？（更具体形象，把翻滚的白浪比作水墙，描写出江潮浪头之高、范围之宽，可见潮水是如何的汹涌）。图片感受水墙。
（7）播放相关视频感受潮来时的壮观景象。（8）有感情地读一读句子。 5.学习第 5 段。（1）师生齐读。（2）本段中的哪些词语还能突出钱塘江大潮的壮观？（漫天卷地、风号浪吼）（3）有感情地朗读本段。 6.拓展延伸：你知道钱塘江大潮为什么如此壮观吗？请阅读课本资料袋中的内容。 7.课堂小结：作者从潮来前、潮来时、潮过后三个方面描写了钱塘江大潮，赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚情感。四、课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（1）了解并感受了钱塘江大潮的奇观，激发了对祖国大好河山的热爱之情。
请进入今天的学习--《走月亮》。 2、齐读课题，思考应该读出什么语气。 3、看作者简介：吴然，1945 年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。
编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等 10 多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
2 走月亮
教材分析：《走月亮》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇散文。读着这篇文章，人们就会不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。“啊，我和阿妈走月亮！”这句话的感叹号中包含着多少温暖的感觉和幸福的滋味！学情分析：学生学习语文的目的就是让他们生活得更快乐、幸福、充实。教师要给学生的学习历程注入新鲜的生活源泉，融入丰富多彩的生活场景，让他们接受生活的感染与召唤，从而感悟文本，努力营造“大语文”环境，巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文的学习中来，领悟文本，赋予文本新的生命力，并引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的强者，做生活的主人。教学措施：本文语言静妙，别致，富有诗意，要引导学生在朗读中通过品味重点词句来体悟感情，突破教学重难点。 1、在通读、认读的基础上，引导学生发现文章结构的特点。（先写景，再抒情，最后说明在什么地方走月亮；说明写景的观察点，而且是以呼告的语气，请求阿妈。前面的写景抒情是到哪个地方走月亮的愿因。） 2、细读品味，理解感悟，“以生为本”，把课堂的时间还给学生，以学生的诵读为主线，，让学生个人读，小组读，然后抓住学生感受最深的地方引导学生理解、感悟。 3、学习反复句，通观全文，体会“我和阿妈走月亮”出现四次的作用，看似重复实则妙笔之句，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情，细细咀嚼这种情致、意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。教学目标 1、学会本课生字，理解课文中出现的词语。 2、有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细

部编版语文四年级上册全册教案(word版213页)

1 观潮教学目标：1.认识7个生字，会写13个生字，掌握多音字“号”，正确书写“笼罩、薄雾、人声鼎沸、沸腾”等词语。

2.有感情地朗读课文。

边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

3.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，主动与他人交流自己的阅读感受。

教学重点：边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观并表达出来。

教学难点：联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，初读课文1.视频引题：同学们，你们知道钱塘江大潮吗？（出示海水涨潮的课件，播放一段钱塘江大潮的视频资料。

引导学生描述钱塘江大潮气势宏伟，令人震撼的景象。

）教师介绍：钱塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全长605千米，流域面积4.88万平方千米，是我国东南沿海的一条著名河流。

（结合课文后的资料袋）2.师：看了这潮水，听了这潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样？请根据自己课前的预习，向同学们介绍下自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。

生自由交流。

3.师：今天，我们就跟随作者一起去浙江省看看钱塘江大潮吧！请同学们齐读课题1.《观潮》。

（板书课题）4.（课件出示课题）设疑：“观潮”的“观”是什么意思呢？（“观潮”中的“观”是看的意思。

）钱塘江大潮被成为天下奇观，它究竟“奇”在哪里呢？为什么被称为“天下奇观”？快去读读课文吧。

二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，课件出示朗读要求：初读课文，朗读正确，流利。

2.检查预习情况，指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。

说说钱塘江大潮为什么被称为“天下奇观”？因为农历八月十八钱塘江大潮涌来时景象特别奇特、雄伟壮观、惊心动魄的景象。

3.出示词卡，朗读词语。

(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复) 说说自己读懂的内容：这篇课文介绍了农历八月十八钱塘江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。

语文S版四年级语文上册教案新部编本

语文S版四年级语文上册教案新部编本一、教学内容本节课选自语文S版四年级语文上册新部编本，具体章节为第三单元《自然奇观》中的《长城》。

教材详细内容包括课文阅读、字词学习、课文理解、语言表达及拓展阅读。

二、教学目标1. 知识目标：掌握生字词，理解课文内容，了解长城的历史与文化，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生的朗读能力、表达能力及合作学习能力。

3. 情感目标：激发学生对我国古代文明的敬仰之情，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：理解长城的历史与文化，体会作者表达的思想感情。

教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示长城图片，引导学生谈论对长城的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，注意字词的读音与书写。

3. 讲解生字词：教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词。

4. 例题讲解：挑选一道课后练习题，详细讲解答题思路，引导学生学会分析问题。

5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

6. 小组讨论：学生分小组讨论长城的历史与文化，培养学生的合作学习能力。

六、板书设计1. 课文《长城》2. 生字词：PPT展示，黑板板书3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，谈谈你对长城的认识。

（3）课后阅读《长城的故事》，了解长城的传说与历史。

2. 答案：（1）见学生作业本。

（2）学生答案可能有差异，以表达清楚、有逻辑性为佳。

（3）见学生阅读笔记。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出优点与不足，不断提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观长城，亲身体验古代文明的魅力，提高学生的实践能力。

(word完整版)最新部编版四年级上册全册语文教案,推荐文档

的景象，尝试给课文分段。
学生自学，教师巡视指导。
三、检查交流。
1、这篇课文共有几个自然段？
2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？
3、因此 ,我们可以把课文分成几段？为什么这样分？
四、精读课文。
(一 ) 读第一段。
1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？
2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？
①秋虫夜鸟此刻在做什么？
②你能想象一下果园里的景色吗？
③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
④引导学生想象第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
）
除
了
月夜下迷人的景
2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，
色
使
内心会有什么感受呢？
小
作者感到愉快、高兴，还有没有
其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
(二 ) 讲读第二段。
1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？
江潮还没来，作者看到
了什么？
2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情
怎么样？并动手画句子。
3、指名读句子。
4、 “人山人海”说明什么？ “等着、盼着”说明人们心情怎样？
(三 ) 讲读第三段。
1、生自学。
二、初读诗歌
1．教师范读（注意语速、语气、语调）
强调字音
瞬
2.学生齐诵读
第一遍，读准字音。
第二遍，感受诗歌内涵。
在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？
归鸟、夕阳、芦苇
在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？
秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇

统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(3)

统编教材四年级上册语文全册教案目录教材分析 (3)教学进度表 (13)第一单元单元说明 (14)1 观潮 (16)2 走月亮 (21)3 现代诗二首 (26)4 繁星 (29)口语交际我们与环境 (34)习作推荐一个好地方 (37)语文园地一 (41)第二单元单元说明 (46)5 一个豆荚里的五粒豆 (49)6 蝙蝠和雷达 (52)7 呼风唤雨的世纪 (57)8 蝴蝶的家 (62)习作小小“动物园” (66)语文园地二 (70)第三单元单元说明 (75)9 古诗三首 (77)10 爬山虎的脚 (85)11 蟋蟀的住宅 (89)口语交际爱护眼睛，保护视力 (92)习作写观察日记 (94)语文园地三 (100)第四单元单元说明 (104)12 盘古开天地 (106)13 精卫填海 (108)14 普罗米修斯 (113)15 女娲补天 (118)习作我和过一天 (123)语文园地四 (128)第五单元单元说明 (136)16 风筝 (137)17 麻雀 (144)交流平台初试身手 (148)习作生活万花筒 (151)第六单元单元说明 (154)18 牛和鹅 (156)19 一只窝囊的大老虎 (159)20 陀螺 (161)口语交际安慰 (162)习作记一次游戏 (165)语文园地六 (167)第七单元单元说明 (170)21 古诗三首 (172)22 为中华之崛起而读书 (176)23 梅兰芳蓄须 (181)24 延安，我把你追寻 (185)习作写信 (188)语文园地七 (190)第八单元单元说明 (193)25 王戎不取道旁李 (195)26 西门豹治邺 (199)27 故事二则 (202)口语交际讲历史故事 (208)习作我的心儿怦怦跳 (211)语文园地八 (214)新部编本人教版四年级上册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。