flash旋转的风车教案
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flash旋转的风车教案
一、教材分析
本课是苏科版第八单元第三节《制作基本动画》,本节计划安排四节课,而《旋转的风车》是第二节课,只是教材中的一个活动任务。
本节内容是单元的数学重点。通过本节内容的学习与实践,不仅要使学生学习“动画补间”动画的制作方法,而且在通过协作学习培养学生的合作精神、通过作品评价提高他们的鉴赏能力与审美水平,从而增养学生学习、探究动画制作技术的兴趣。
二、学生分析:
我上的班级是八年级的学生,尽管他们在七年能学过有关信息技术的相关知识,有60%的同学家里有电脑,对计算机的基本操作也有一定的基础,但是对于动画制作软件,学生还比较陌生,他们只是在网上只是欣赏过flash贺卡、MTV,玩过flash不游戏等等。在前面的学习上,主要以使用绘图工具箱绘图工具为主,在此基础上学生初步感受了库、矢量图形、关键帧、普通帧、帧频,图层的概念,这些知识的接触为本节课补间动画的学习做了很好的铺垫。在前一节课也刚刚学习了“移动的太阳”,学生也能说出动画制作的三大主要步骤,太阳的移动动画留给学生好奇心和动手欲,为本节课的主动学习创设了情境。
另外我们学校八(10)班的学生全是外来务工人员的子弟,基础较差,于是,我采用分层设计不同的任务,通过多种方法降低学习难度,简化操作过程。在设计中,通过创设“旋转的风车”的情景、小组学习、教师个别辅导、自主学习,让学生在老师的引导下,通过自主探索来解决任务。从而达到一个知识重新建构的过程,让每一个同学都体会到成功,享受了上信息技术课的乐趣。
三、教学目标:
1、知识与技能
(1)掌握“动画补间”动画制作的一般步骤,学会“动画补间”动画的制作方法。
(2)学会创建影片的方法。
2、过程与方法
(1)通过制作单个“旋转的风车”中以及将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑,做成多个“旋转的风车”的探究过程,使学生进一步掌握动画制作的过程,熟悉动画制作的主要步骤,从而初步了解创建影片的方法,提高学生对动画制作的理性认识,也为下一节课学习“形状补间”动画打下坚实的基础。
(2)培养学生在学习过程中自主探究、举一反三归纳整理的能力。
3、情感目标:
(1)激励学生进一步学习动画的制作,由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法,提高其制作动画和欣赏动画的水平;
(2)培养学生的自主探索、协作研究的精神;进一步提升学生的信息素养,提高学生对网络信息的审视能力。
四、教学理念
通过小组合作的学习方式,降低个体学习的难度,对于技术水平较高的同学,教师鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长,带动技术水平相对较低的同学,将学生的个体差异转变为教学资源,让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长,各有所得。本节从“旋转的风车”的欣赏激情,从“旋转的风车”的制作步骤开始入手,对作品“旋转的风车”进行分析,进一步学习“动画补间”的制作,元件的学习,以及影片剪辑的了解,进一步认识“动画补间”的属性面板。培养学生自主学习的能力。引导学生探究动画制作的规律,领悟动画制作的实质,并能够举一反三,触类旁通。
五、教学策略
通过创设学生欣赏“旋转的风车”,激发学生的学习兴趣,引出本节的学习任务。教师采取创设情景法、任务驱动法、合作探究等多种教学方法。学生以自主学习、自主探究、合作交流、合作学习和探究学生为主要的学习方式。
六、教学对象、教学环境及教学课时:
教学对象:八年级学生
教学环境:多媒体电脑教室
教学课时:1课时
七、教学重点和难点:
重点:补间动画
难点:创建影片剪辑的方法,元件的使用
八、教学方法:
采用讲解、探究、任务驱动和学生学习相结合的学习方法。
九、教学准备
硬件:网络教室。
软件:flash源文件、演示课件、广播教学系统、学生机文件夹及教师提前发给学生的素材和相关课件,教师机上的学生交作业的班
级文件夹
十、教学过程:
1.创设情境,明确任务