冀教版三年级语文下册 7.屋内旅行记【第2课时】【新版】

这些问题，十位读者中未必有一位能完全回答得出。
“未必”一词写出了生活中的学问很多，存在着很 多奥秘，很多人都不了解。
拓展： 1.生活中有很多_含__羞__草__的__叶__子__为__什__么__一__碰__就__会__“__害__羞__”__？__夏__天__ _为__什__么__穿__浅__色__的__衣__服__比__较__凉__快__？__蚂__蚁__是__怎__样__传__递__信__息_ _的__？__小__狗__是__怎__样__记__住__回__家__的__路__的__？_________________
概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事 物具体化，便于读者理解。
判断方法：1.寻找标志性词语，如：“例如、比如、 譬如、举个例子”等；2.关注所叙写的事例文字。
运用：见本课“课后练习单”第二、3题。
你看，问题挺(tǐng)简单，可是要回答它却不那么 容易。
“挺简单”与“不那么容易”形成鲜明的对比，说 明一些习以为常的现象，其中的道理却不容易说明白。
写的《十万个为什么》的序言部分，提出了生活中看 似简单却蕴含着科学知识的问题，吸引读者去思考、 解读那些有趣的现象，激发我们爱科学、学科学、用 科学的兴趣。
2.二思：文中作者提出的问题都有什么特点？
这些问题都是生活中的一些现象，非常普通，可 是它们都包含着科学知识。
3.三探：作者认为怎样通过书来解决这些问题呢？你从 中体会到了什么？ 讲这些问题的书是有的，可是你要回答即使是 我们这十二个谜，也得翻看许多书。而你知道这样 的谜岂止十二个，而是十万个。我体会到了要想解 决这些问题，就要做生活中的有心人，多观察、多 思考。
4.四悟：联系课文内容，谈谈你从中得到的启示。
启示：我们要善于发现身边的问题，我们要通过 读书、探究等方式去学科学、用科学。
课文结构
屋内旅行记
问题司空见惯 最简单的谜 提出问题
生活处处有学问 科学就在你身边 解决问题： 读《十万个为什么》 多观察 多思考
屋内旅行揭谜底 探索奥秘乐无穷
课文主旨
本文提出了生活中看似简单却蕴含着科学知识的 问题，吸引读者去思考、解读那些有趣的现象，激发 我们爱科学、学科学、用科学的兴趣。
一、下列每组中加点字的字音都正确的在括号中打
“√”，错误的在下面画横线，并将正确的改正
在后面的括号中。
A．﹒煤油(méi)
B．﹒劈柴(—pī) C．﹒岂止(q—í)
红薯﹒(s—ǔ) 泡﹒沫(mò)
布﹒垫(diàn)
﹒烘烤(hōng) (shǔ)
棉﹒袄(ǎo)
( pǐ )
饶﹒有兴趣(ráo) ( qǐ )
2．即使你足不出户，也会有无数的问题向你挑战。在 你的身边，你找到了多少个“为什么”？写下来， 并试着给“为什么”找一找答案。
点拨：本题提示我们要留心自己身边的小事。凡事 都要问个为什么。培养自己观察生活的好习惯。这 是一道开放题，答案不唯一，只要是自己身边的小 事即可。
参考答案：示例：为什么暖气片安装在墙壁的下方？ 壁挂式空调却要安装在墙壁的上方呢？ 答：因为热空气比冷空气轻，它要上升，所以暖气片 安装在墙壁的下方才能使整个屋子暖和。冷空气比热 空气重，它要下降，所以壁挂式空调安装在墙壁的上 方才能使屋子里的温度降低。
国学诵读
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论 语·雍也》)
读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学 患不行。(韩愈《赠别元十八协律六首》)
走进中华传统文化
【有关读书的对联】 1.上联：世间唯有读书好；下联：天下无如吃饭难。 2.上联：读古人书 下联：友天下士。
【中国古代四大名著】 《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》
四、句子加工厂。 1．啤酒 会 咝咝 为什么 作响 呢
(连字词成句，并加标点) __示__例__：__为__什__么__啤__酒__会__咝__咝__作__响__呢__？________ 2．这样的谜岂止十二个呢？(变成陈述句) __这__样__的__谜__不__止__十__二__个__。__________________
7 屋内旅行记
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文的内容，培养科学意识，引发探究欲望，激
发爱科学、学科学、用科学的热情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
这本小书也正是这样一本导游书，献给愿意在自 己家里作一次旅行的人。
这句话写出了这本书的意义在于引导人们探索身边 的科学知识。
拓展： 2.你有什么书想向同学们推荐的？
_示__例__：__《__昆__虫__记__》__《__夏__洛__的__网__》__《__海__底__两__万__里__》__等__。_
问题
核心问题：“你屋内的事物 每一件都是一个谜”这句话 有什么含义？
一读：读课文，说说课 文主要讲了什么。
三探：作者认为怎样通 过书来解决这些问题呢？ 你从中体会到了什么？
二思：文中作者提出的问 题都有什么特点？
四悟：联系课文内容，谈 谈你从中得到的启示。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
课后作业
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： “你屋内的事物每一件都是一个谜”这句话有什
么含义？
这里的“谜”指学问，这句话意思是说生活中处 处都是学问，生活中处处存在着科学现象。
串珠问题：
1.一读：读课文，说说课文主要讲了什么。 《屋内旅行记》是苏联儿童文学作家米·伊林
雾中跑步也会感到胸中憋闷，有压迫感，容易疲乏，因此， 雾天早晨忌做剧烈运动。
营养健康•为什么忌躺着看电视 躺着看电视时，眼睛的视线与电视机屏幕条不能保持在同一 条水平线上，这就需要用服睛来进行调节，时间长了就会引起眼 球外肌和眼球内的腿状肌发生痉挛收缩，从而造成眼球胀疼、结 膜充血、双闯流泪，甚至出现眼压增高、视觉模糊和视力下降等 情况。 如果经常躺在床上或沙发上看电视，还会使眼球内外直肌和 上下斜肌重度疲劳，收缩失调，从而造成眼睛斜视等疾病。 靑少年的身体正处在发育时期，躺着看电视不但容易使眼睛 感到疲劳，还容易造成眼睛散光等疾病。
二、看拼音，写字词。 1．jǐng( 警 )察还不 shú xi( 熟悉 ) 这里的情况，
yìng( 硬 )闯进去，有一定的 wēi xiǎn( 危险 )。 2．看他脸上的表情，我 cāi( 猜 )他这次 kǎo( 考 )
试一定没发挥好。 3．huò( 或 )许我们能从这个小 kǒng( 孔 )钻过去。
为什么炉子里的劈(pǐ)柴会噼啪(pī pā)作响？为什么烟 会从烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的 烟灰？为什么烘(hōng)烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？
思考(难点)：作者为什么要提出这些问题？
这些问题都是我们身边常见的现象。也许是见得多了， 我们认为这些现象本就是这样的，从来没考虑过其中的原因。 作者提出这些问题，目的是想告诉我们，只要我们留心观察， 就会发现生活中处处有科学，处处有学问。
三、我会查字典。 “硬”用部首查字法，应先查__石__部，再查
__7__画。“硬”在字典中的解释有：A.物体组织紧 密，性质坚固，跟“软”相对；B.刚强有力；C.强 横地，固执地；D.勉强。 在下列句子中“硬”应选哪种解释？将字母填入括号中。 1．这苦日子，他硬﹒熬过来了。 ( D ) 2．他硬﹒是不承认自己错了。 ( C ) 3．烘烤的马铃薯有一层硬﹒皮。 ( A )
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十万个为什么（节选） 营养健康•为什么雾天忌做运动 在地球表面低空中的细小水珠，水珠中溶解了酸、盐、胺、 苯（běn）、酚（fēn）等各种有害物质，同时还黏附一些尘 埃和病原微生物等有害的固体微粒。 在雾中做运动，如长跑，会使身体的某些敏感部位接触这 些有害物质，可能引起气管炎、喉炎、眼结膜炎和过敏性疾病。 如果吸入密度大于285 mm雾气，肺泡内的气体交换就会受到影 响，进而引起人体供氧不足。
我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又 冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒试试用煤油来灭火吧！
思考(重点)：这句话运用举反例的写法，有什么表达 效果？ 这句话采用了举反例的写法，说明“水”和“煤油”
都是“又湿又冷”，而水能灭火，煤油不能。“你倒试 试”一句引导读者去思考问题。
阅读方法解密：认识举例子
1.学习作者善于发现生活中的科学，掌握 更多知识。
2.生活中处处有科学，要多留心观察。
1.读下面的句子，联系课文内容，说说你的理解。 (句子见教材第26页)
点拨：首先认真阅读课文，在文中找到这几句话所在 的位置，再联系上下文，结合自己已有的实际生活经 验说一说自己对这几句话的理解。
参考答案：第一句话的意思是：在我们身边有许多的问题， 但我们已经司空见惯了，当我们努力想回答它的时候却发 现答案很深奥，不能够很容易地回答出来。 第二句话的意思是：我们的屋子里的每一件物品或在屋子 里做的每一件事情，要想对其作出说明是很难的，一切事 物都像谜一样。 第三句话的意思是：如果能够把自己屋子里的事物都解释 清楚的话，那么我们就等于作了一次探险。我们应该从自 己身边最平凡的小事做起，不要好高骛远，白白浪费时间。