动物的运动教学
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
3.教师批改与反馈：教师及时批改学生的练习，给予反馈，帮助学生巩固所学知识，纠正错误。
（五）Байду номын сангаас结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点。
2.归纳总结：教师引导学生总结以下内容：（1）动物运动的基本概念；（2）不同动物运动方式的适应意义；（3）动物运动系统的组成与功能；（4）动物运动与生态环境的关系。
3.拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，了解它们的运动方式，并结合所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察一种动物的运动方式，并记录下来。要求详细描述动物的运动特点、运动器官和可能的生活环境。通过观察，分析这种运动方式对动物生存的意义。
2.分析作业：结合课堂所学的动物运动知识，分析以下问题：
2.教学方法：采用讲解、举例、展示图片等形式，让学生了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.知识点讲解：详细讲解动物运动系统的组成，如骨骼、肌肉、关节等，以及它们如何协调配合完成运动。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，分析其运动方式、运动系统组成及适应的生活环境。
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，包括运动器官、运动方式、运动系统的组成及其功能。
2.学习并了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.能够通过观察、实验等方法，分析动物运动与其生活环境、生存策略之间的关系。
济南版七年级生物上册2.2.3动物的运动优秀教学案例
（二）讲授新知
1.引导学生复习动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉、关节等。
2.讲解运动产生的原理，包括肌肉收缩、骨骼运动和关节活动之间的关系。
3.举例说明不同动物的运动形式及其适应性，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等。
4.引导学生思考动物运动对个体生存和繁衍的重要性。
在教学过程中，教师需以动物的运动为主要线索，引导学生掌握动物运动的意义、运动系统的组成及运动产生的原理。通过分析不同动物的运动形式，使学生能够理解动物运动与其生活环境、生理结构的相适应性，进而提高学生对生物知识的理解和运用能力。
本案例将结合课程内容，设计一系列具有针对性的教学活动，以帮助学生更好地掌握动物运动的相关知识。在教学过程中，教师需注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的学科素养和综合能力。
4.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，培养学生的实践操作能力。
5.运用多媒体技术辅助教学，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发学生探究生物知识的热情。
2.培养学生尊重生命、关爱动物的观念，提高学生的生命素养。
5.作业小结：本案例布置了具有创新性的作业，让学生分析自己喜欢的动物的运动形式及其适应性。作业小结不仅巩固了所学知识，还鼓励学生在课后继续关注动物运动的相关知识，提高了学生的学习积极性和主动性。
本案例的亮点体现了以学生为主体的教学理念，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作精神。同时，本案例还注重教学的实践性和创新性，通过情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，提高了学生的学习效果和综合能力。
《动物的运动》教学设计
《动物的运动》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对动物生存的意义。
（二）能力目标
1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
二、教学重点
1．运动系统的组成。
2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
三、教学难点
骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
四、教学准备
准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。
学案
（一）观察教材“家兔的骨骼”图片，识别并填写家兔四肢骨的名称，汇报观察结果
（二）观察教材“关节示意图”，填写关节结构名称。
（三）请标注图中指示线所代表的结构名称，并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系。
（四）知识链接
1．骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。
加强体育锻炼可以使
关节更加牢固和灵活。
2．关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。
3．脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。
关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。
六、板书设计。
七年级生物上册《动物的运动》优秀教学案例
3.创设问题情境，如：为什么鸟类会飞？为什么猎豹能跑得那么快？引发学生的好奇心，促使他们主动探究生物学知识。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考动物运动的基本原理，如：骨骼和肌肉如何协同工作？不同运动方式的优缺点是什么？
五、案例亮点
1.以学生为主体，注重学生参与
本教学案例在设计过程中，充分体现了以学生为主体的教育理念。通过创设情景、问题导向、小组合作等多种教学手段，引导学生积极参与课堂，主动探究动物运动知识。学生在课堂中不仅学会了生物学知识，还锻炼了观察、思考、合作等能力，实现了全面发展。
2.创设生动情境，激发学生兴趣
在教学过程中，我以学生身边的动物为例，引导他们观察和分析动物的运动方式，探讨运动对动物生存的重要性。结合教材内容，运用多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。通过小组合作、讨论交流等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
本案例注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性，使学生在掌握动物运动知识的同时，感受到生物学的魅力，为培养他们的科学素养奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用观察法、实验法、讨论法等多种教学方法，激发学生的探究欲望，培养他们的科学精神。
2.利用多媒体教学手段，如：图片、视频、动画等，让学生直观地感受动物的运动方式，提高课堂教学效果。
3.组织小组合作活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对动物运动知识进行整理和总结，提高他们的学习效果。
本案例利用生动有趣的动物运动视频、图片等资源，创设引人入胜的课堂氛围，激发学生对动物运动的兴趣。这种情境创设使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
《动物的运动》 说课稿
《动物的运动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《动物的运动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物的运动》是初中生物学八年级上册第五单元第二章第一节的内容。
在此之前，学生已经学习了动物的类群以及动物的先天性行为和学习行为等知识，为本节课的学习奠定了基础。
本节课主要介绍了动物运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调配合以及运动对于动物生存的意义，是对动物行为的进一步深入探讨。
教材通过展示多种动物的运动方式和图片，引导学生观察和思考动物运动的奥秘。
同时，教材还安排了探究实验和小组讨论等活动，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，但对于动物运动系统的结构和功能的理解还比较抽象。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实验和探究来获取知识。
然而，学生在逻辑思维和抽象思维方面还不够成熟，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、教学目标1、知识目标（1）描述动物运动系统的组成。
（2）阐明骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
（3）说明运动对于动物生存的意义。
2、能力目标（1）通过观察动物的骨骼标本和模型，培养学生的观察能力。
（2）通过小组合作完成探究实验，提高学生的实验操作能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）关注动物的运动与生活环境的关系，培养学生爱护动物的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
2、教学难点骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示动物运动的视频、图片以及骨骼标本和模型等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。
2、实验探究法组织学生进行探究实验，让学生亲身体验肌肉的收缩和舒张，加深对骨、关节和肌肉协调配合的理解。
八年级生物教案 动物的运动9篇
八年级生物教案动物的运动9篇动物的运动 1一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4、认同动物的结构和功能的统一性。
二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构。
难点：结构与功能的统一性。
三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。
四、课时分配一课时五、--学习内容学生活动教师活动导言运动系统的组成探究实验提纲： 1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。
2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。
3、观察骨与骨之间是怎样连接的。
骨、关节和肌肉的协调配合模拟制作欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。
观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。
首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。
并思考老师提出的问题。
小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。
学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。
在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。
回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。
在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。
按照书中方法分组制作。
播放录像片段。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。
向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。
参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。
《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是作者收集整理的《动物的运动》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物的运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。
本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。
（二）教学目标1、知识与技能①理解动物的运动依赖于一定的结构。
②了解运动对动物生存的意义。
2、过程与方法①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。
②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。
3、情感态度与价值观①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。
②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
（三）教学重点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3、使学生列举出运动对动物生存的意义。
（四）教学难点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、运动系统与其他各系统的联系。
二、说教法图片导入法，观察法，课件演示法等。
三、说学法观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。
四、教学过程一、复习提问：动物的运动方式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）二、导入新课：多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频。
提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。
人教版八年级生物上第五单元第二章第一节《动物的运动》公开课优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业，让学生巩固本节课所学的内容，如绘制运动系统的组成图、撰写关于动物运动的短文等。
2.强调作业的重要性，提醒学生按时完成，培养学生的自律意识。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、发现问题，提高自己的解决问题的能力。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课通过引用生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，使学生能够直观地了解动物运动的现象，从而激发学生的学习兴趣。这种教学方式有利于学生将抽象的生物知识与实际生活相结合，提高生物知识的实用价值。
2.突出学生主体地位：在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极探究，如通过提问、讨论等方式，激发学生对动物运动的好奇心，培养学生发现问题、分析问题的能力。同时，组织学生进行小组合作，让学生在实践中掌握运动系统的组成及运动产生的机理，培养学生的团队合作精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，让学生直观地感受动物运动的多样性。
2.邀请运动员或相关专家分享他们的运动经历，让学生了解运动对于生活和健康的重要性。
3.创设生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，引导学生分析场景中的运动现象。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考动物运动的意义、运动系统的组成及运动产生的机理。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示各种动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，引导学生关注动物运动的多样性。
2.邀请运动员或相关专家分享他们的运动经历，让学生了解运动对于生活和健康的重要性。
3.创设生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，引导学生分析场景中的运动现象。
《动物的运动核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《动物的运动》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解不同动物的运动方式，掌握相关的词汇和知识，培养对动物运动的兴趣。
一、导入
1. 让学生观察图片，看看这些动物是如何挪动的？
2. 请学生说出自己熟悉的动物的运动方式，比如鱼是怎么游动的，鸟是怎么飞翔的。
二、进修
1. 进修动物的运动方式
- 鸟类：用翅膀飞行
- 鱼类：用鳍和尾巴游动
- 兽类：用四肢奔跑
- 昆虫类：用翅膀飞行或者用腿爬行
2. 进修相关词汇
- 鸟类：翅膀、飞行、羽毛
- 鱼类：鳍、尾巴、游动
- 兽类：四肢、奔跑、爬行
- 昆虫类：翅膀、飞行、爬行
3. 进修不同动物的特点和适应环境
- 鸟类：生活在空中，翅膀可以让它们飞行
- 鱼类：生活在水中，鳍和尾巴可以帮助它们游动
- 兽类：生活在陆地上，四肢可以让它们奔跑
- 昆虫类：生活在地面或者空中，翅膀和腿可以帮助它们挪动
三、稳固
1. 游戏环节：让学生分组，模拟不同动物的运动方式，比赛哪个小组表现最好。
2. 教室练习：出示图片让学生写出对应动物的运动方式和特点。
3. 课后作业：让学生选择一个自己喜欢的动物，写一篇关于它运动方式的小短文。
四、拓展
1. 可以通过观察生活中的动物，了解它们的运动方式和特点。
2. 可以观看相关纪录片或者动画片，了解更多不同动物的运动方式。
五、总结
通过本节课的进修，我们了解了不同动物的运动方式和特点，培养了对动物运动的兴趣，希望大家能够继续关注动物世界，探索更多有趣的知识。
《动物的运动》教学课件
孔 雀 开 屏 大雁迁徙
猎豹捕食羚羊
蜜 蜂 采 蜜
4
它们为什么要这样做？
P41
答:为了生活和繁殖后代
称为
动物的行为
表现为
动物的运动 依赖 5
动物一般能够自由运动；动物的运 动方式多种多样；运动速度差别很大。 P42
想一想：昆虫、 鱼、鸟和哺乳动 物的运动器官有 什么不同？
议一议：你同 意“动物的运动本 质上都依靠肌肉 的收缩”这种说法
出来，关节无法运动。
12
（4）观察鸡翅：肌肉是怎样附着 在骨的？观察骨与骨之间的连接． P43
肌腹 肌腱
● 肌腱绕关节连在不同的骨上
13
骨、关节和肌肉的关系
思考一下：肌肉的两端是附着在同一块骨 上，还是分别附着在不同骨上，这对能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是 B 。
神经系统
调节与控制
消化系统 能 量 呼吸系统
循环系统
提供物质
提供氧气 保证运输，
提供能量 21
P45
1.在青春期同学们的运动系统进入了迅速发 展的阶段，怎样做才能使你们的骨骼更强 壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？ 养成自觉参加体育锻炼的习惯
2.运动对动物的生存有什么意义? 有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息
这些步骤发生的正确顺序是（ C ）
A、① ② ③ ④
B、 ② ① ③ ④
C、③ ④ ① ②
D、 ④ ① ② ③
24
5、哺乳动物的运动系统是由（ B ）组成。
A、骨和肌肉
B、骨、关节和肌肉
C、关节和肌肉
D、骨和关节
6、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转
等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用？（ C ）
人教版八年级上册生物第五单元2.1动物的运动优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级上册生物第五单元2.1节“动物的运动”，旨在让学生理解动物运动的意义、运动的产生以及不同动物的运动方式。通过分析动物运动器官的结构与功能相适应的特点，引导学生认识自然界的多样性和生物适应环境的普遍性。
在案例背景中，我们以一个实际情境展开：某动物园开展了一场关于动物运动的科普活动，学生们参观了各种动物的运动表演，如猎豹的速度、袋鼠的跳跃、海豚的游泳等。学生们对这些动物的运动方式产生了浓厚兴趣，进而引出本节课的主题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动物运动的意义，掌握不同动物的运动方式及其适应环境的特点。
2.了解动物运动器官的结构与功能相适应的原则，能举例说明。
3.掌握运动产生的原理，了解肌肉、骨骼在运动中的作用。
4.能够分析现实生活中动物运动实例，运用所学知识解释动物的运动行为。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析等方法，让学生主动探究动物运动的意义和运动方式的适应性。
为了让学生更好地理解动物运动，我们设计了一系列具有针对性的问题，如：“动物为什么需要运动？”“不同动物的运动方式有哪些？”“动物运动器官的结构与功能是如何相适应的？”等问题，引导学生主动探究、思考和讨论。
此外，我们还加入了与生活密切相关的实例，如人类的运动系统疾病、运动对身心健康的影响等，让学生认识到运动的重要性，提高他们的生物素养。在教学过程中，我们注重运用启发式教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们独立思考和合作探究的能力。
2.运用比较、分类等科学方法，引导学生发现动物运动器官的结构与功能相适应的原则。
3.采用案例分析、小组合作等教学手段，提高学生分析问题和解决问题的能力。
八年级生物动物的运动教案(优秀6篇)
八年级生物动物的运动教案（优秀6篇）八年级生物动物的运动教案篇一知识目标：1、列举动物多种多样的运动形式；2、说明动物运动依赖于一定的结构；3、认同动物的结构与功能的统一性。
能力目标：1、学会搜集、整理资料的方法2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察，解决问题的能力。
情感、态度与价值观1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。
3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。
重点：动物运动系统的组成难点：运动的实现问题导学动物运动的意义：一、运动的方式：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，还能再举出其他的运动方式吗？_____________二、运动的基础哺乳动物的运动系统(1)骨连结(2)关节①思考关节各部分结构有什么作用？关节面：_________________________关节腔：______________________关节囊：_________________________关节软骨：_______________________②为什么关节能够既牢固又灵活？(3)骨骼肌思考：(1)一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？(2)只有骨和关节能运动吗？三、运动的实现(1)骨骼肌有什么特性？(2)归纳屈肘伸肘运动屈肘时：__________________收缩_________________舒张伸肘时：_________________收缩_________________舒张(3)任何一个动作的完成，都是由_________________、_________________和________________三者协调配合，在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。
初中生物动物的运动教案
初中生物动物的运动教案教学目标：1. 了解动物的运动方式和适应环境的特点。
2. 能够描述不同动物的运动方式和特点。
3. 能够理解动物的运动与生存之间的关系。
教学重点：1. 动物的运动方式和特点。
2. 动物的适应环境的运动特点。
教学难点：1. 动物的运动方式与生存之间的关系。
2. 动物的适应环境的特点。
教学准备：1. 教案、课件。
2. 图片、视频资料。
3. 来源于不同动物的运动特点。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）通过展示一些动物的视频或图片，引导学生对动物的运动产生兴趣，引出本节课的主题。
二、学习知识（20分钟）1. 讲解动物的运动方式：步行、跳跃、爬行、游泳等，并举例说明不同动物的运动方式。
2. 讲解动物适应环境的特点，如沙漠生活的动物会有长腿适应奔跑等。
三、训练技能（15分钟）1. 让学生进行小组探讨，讨论一些具有特殊运动方式的动物，并总结它们是如何适应环境的。
2. 让学生根据老师给出的图片或描述，猜测动物的运动方式和生存环境。
四、展示评价（10分钟）学生通过展示自己探讨的内容，分享彼此的认识和看法。
老师给予肯定和评价。
五、课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容，强调动物的运动与适应环境之间的关系，引出下节课的主题。
板书设计：动物的运动- 步行- 跳跃- 爬行- 游泳适应环境的运动特点课后作业：1. 思考并整理一些具有独特运动方式的动物，写下它们的运动特点和适应环境。
2. 观察家附近的动物，了解它们的运动方式与生态适应。
七年级生物上册《动物的运动》教案、教学设计
-鲨鱼
-袋鼠
-猎豹
-鹦鹉
将查阅的资料整理成PPT，分享给班级同学。
5.创作作业：以“动物运动会”为主题，创作一幅绘画或漫画作品，展示不同动物的运动方式。要求作品富有创意，色彩鲜明。
3.实践题：让学生观察身边的动物，分析其运动方式，并尝试解释运动原理。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师应从以下方面进行：
1.回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点，帮助学生构建知识体系。
2.强调动物运动的意义，引导学生关注生物多样性保护，培养生态意识。
3.激励学生继续探索生物学奥秘，激发学生学习生物的兴趣和热情。
4.动物运动的意义：阐述动物运动在生存、繁衍等方面的作用，提高学生对动物运动重要性的认识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应引导和组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，确保每组都有不同层次的学生，以便于讨论和互助。
2.讨论主题：给出与动物运动相关的讨论主题，如“为什么鸟会飞？”，“哪种动物的运动速度最快？”等。
3.讨论过程：学生根据主题展开讨论，分享自己的观点和观察，互相学习，共同提高。
4.小组汇报：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师应设计以下练习题目：
1.判断题：设计关于动物运动方式、运动系统组成等方面的判断题，帮助学生巩固所学知识。
2.选择题：设计有针对性的选择题，测试学生对运动原理、动物运动意义等知识的掌握程度。
3.创设问题情境，引导学生思考动物运动与其生存环境的关系，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.利用生物学科特有的实验方法，组织学生进行动物运动观察实验，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
动物的运动教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展，人们对体育教育的重视程度不断提高，动物运动教学作为一种新型的体育教学方法，越来越受到教育界的关注。
动物运动教学旨在通过模仿动物的运动方式，培养学生的身体协调性、灵活性和团队合作能力。
本报告将对我校动物运动教学实践进行分析和总结，以期为我国动物运动教学的发展提供参考。
二、动物运动教学实践背景1. 教育改革的需求近年来，我国教育改革不断深化，强调培养学生的综合素质和创新能力。
动物运动教学作为一种新兴的教学方法，有助于提高学生的身体素养，培养学生的团队合作精神和创新意识。
2. 体育课程改革的需求传统的体育课程过于注重技能训练，忽视了学生的兴趣和个性发展。
动物运动教学以动物为载体，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，有助于实现体育课程的改革。
3. 学生身心发展的需求动物运动教学能够锻炼学生的身体，提高学生的协调性、灵活性和力量，有助于促进学生的身心健康发展。
三、动物运动教学实践过程1. 教学目标（1）提高学生的身体素质，增强体质。
（2）培养学生的团队合作精神和创新意识。
（3）激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学内容（1）动物模仿：模仿不同动物的行走、跳跃、攀爬等动作。
（2）动物舞蹈：编排以动物为主题的舞蹈，培养学生的创造力和表现力。
（3）动物运动比赛：组织以动物为主题的运动会，提高学生的团队合作能力。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设动物运动场景，激发学生的学习兴趣。
（2）游戏教学法：设计趣味性强的动物运动游戏，提高学生的参与度。
（3）合作教学法：组织学生进行团队合作，培养学生的团队精神。
4. 教学实施（1）课前准备：教师提前了解学生的兴趣爱好，准备相关教学素材。
（2）课堂实施：教师引导学生进行动物模仿、动物舞蹈和动物运动比赛等活动。
（3）课后反思：教师对教学效果进行总结，改进教学方法。
四、动物运动教学实践效果1. 学生身体素质得到提高通过动物运动教学，学生的身体素质得到显著提高，如协调性、灵活性和力量等方面。
《动物的运动》教学设计(精选3篇)
《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》教学设计篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习”的课程理念，探究同学在老师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升同学在课堂上的主体地位，使课堂成为学问产生和建构的场所，是同学“做中学”的乐园,使同学真正成为学习的仆人,使科学探究真正成为同学学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培育同学自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八班级上册第五单元其次章《动物的运动和行为》的第一节内容。
同学通过学习运动系统组成的学问，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节学问的学习，可以达到进一步培育同学关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标学问目标:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
力量目标：探究试验的力量、合作学习的力量和表达力量。
情感态度与价值观目标：培育同学爱国主义情感，养成细致观看和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二同学对动物生理学方面的基础学问已经有了初步的了解，并且具有肯定的规律思维力量。
这个时期的同学正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探究学问的乐观性非常身高，学习和运用学问的欲望也很强，老师可以充分利用同学的这一心理生理特点，培育同学良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观看、思索。
创设情境、激发爱好。
培育同学的爱国主义情感。
媒体播放观看鸡足（爪子）关节的结构设疑：假如人的肘、肩、膝等部位假如不活动，运动状况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？1.解剖和观看鸡足关节。
2.争论并总结关节的结构具有既坚固又敏捷的特点。
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产生运动？
2.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运
2.关节对骨的运动有什么意动的义一？个如重要果原用因。房间的门来打 比方，它相3的.人当肩体关于有节关门、节上肘的关的部节位什、很腕么多关，结节主构、要指？分关布节在等四；肢下上肢，的如髋上关肢
节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，
(3)当屈肘时，图中的两块 肌肉处于什么状态? 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
肌肉与骨和关节的关系示意图
课后思考
▪ 只有运动器官，运动就能完成动作 吗？请说明你的理由。
欣赏运动器官
▪ 运动器官——鳍
运动器官———翅
欣赏运动器官
▪ 运动器官——腹部鳞片
运动器官———翼
欣赏运动器官
运动器官———四肢 ▪ 运动器官———足
运动对动物生存的意义
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？ 肌肉发达 跑得越快 运动能力强
觅食和避敌机会多
生存能力强
可以适应更多复杂多变的环境
其他动物的运动：
哺乳动物以外的其他动物，它们的运动方式和 运动能力千差万别。例如，水螅主要固着在水 草等物体上，很少移动身体；蜗牛依靠肉质足 缓慢爬行；蚯蚓只有肌肉没有骨骼，也只能缓 慢的蠕动；蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部具有三 对足和两对翅，既能够跳跃，也善于飞行；家 鸽与飞行有关的肌肉非常发达，还具有轻而坚 固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。
第一节 动物的运动
各种动物的器官：昆虫
翅和足，鱼
鳍，鸟 翼和足，哺乳动物 四肢。
动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩，这种
说法用于绝大多数动物，不过也有例外。如有些
低等的动物（水母）是没有肌肉的，但是活和繁殖后代的活动，都是动物的 行为
运动是行为的基础
请阅读教材P42—P43的观察与思考，分析下 列资料： (一）观察家兔的骨骼标本，特别是它的前肢 和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的， 并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。
腱
已除去部分皮肤的
鸡翅
肌肉可以提供动力。骨起到了
杠杆的作用。
1.肌肉牵动骨绕关节活动、关节和肌肉在结构上是 相连的，骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。
讨论（ 43页）
肌肉牵动骨绕关节活动产生运动。
请1根.关据节使以骨上的运资动料更进加灵行活思，起考支：点作用，相 1.骨、关节和当于肌门肉上在的门结轴构。上有什么关系?三者如何配合
骨 关节 肌肉
骨与骨之间通过关节等方式相 连形成骨骼，附着在骨骼上的 肌肉称为骨骼肌。
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼
——关节头从关节窝里滑脱出来
急救
——发生脱臼后，不要再活动，立即 请医生将关节复位。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时， 就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产 生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能 推开骨，因此与骨相连的肌肉至少是由两 组肌肉相互配合活动的。
运3动.蚯的蚓原体因容上内易吗肢有受的？伤肌肘。关肉保节护，、措腕但运施关是动包节强括没，度充下有适分肢宜做骨的等好膝骼。运关，动节前这、的踝是准关备它节活等不动都能， 快速
4.举例说出人体哪些部位有关节？进行体育运动时， 哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。
一、运动系统的组成
做一次肘部屈伸的动作，体会一下屈 时和伸时时，分别是哪块肌肉在用力？
为了更明显地体会到伸肘时也需要肌 肉收缩，可以把胳膊高高举起，再做屈伸 动作。
学生活动
▪ 你不妨再做一次肘部屈伸的动作，体会一下 屈时和伸时时，分别是哪块肌肉在用力？为 了更明显地体会到伸时时也需要肌肉收缩， 可以把胳膊高高举起，再做屈伸动作。
1.动物的行为 2. 运动系统的组成
骨骼 肌肉 关节
3.骨、关节和肌肉的协调配合
4.运动对动物生存的意义
书后练习答案
1.判断
（1） ×
2.②
（ 2） ×
3.C
4.不是，如果鸟的胸肌两端都附着在同一块 骨上，就无法使骨通过关节产生运动。
5.骨骼肌收缩，牵动骨绕关节运动，于是躯 体就产生了运动。
1.在人体内，骨骼肌一般是( C )。
屈肘
屈肘时，肱二头肌＿收缩＿，肱三头肌＿舒＿张。
伸肘
伸肘时，肱三头肌＿收＿缩，肱二头肌＿舒＿张 。
当然，运动系统并不是仅靠运动系统 来完成的还需要其他系统如神经系统的调 节。运动所需要得能量，有赖于消化系统、 循环系统和呼吸系统等系统的配合。
哺乳动物主要靠四肢支撑起身体，骨 在骨骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而 使躯体运动能够完成各种动作，具有很强 的运动能力。有利于觅食和避敌，以适应 复杂多变的环境。
A.受刺激后，会发生收缩反应 B.受刺激后，会发生舒张反应 C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应 D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
2.哺乳动物的运动系统是由 骨骼 和 肌肉 肌肉组成。
3.请根据图回答下列问题
(1)请指出图中所标结构的 名称：①是 肱二头肌 ，② 是 肱三头肌。
(2)当伸肘时，图中的两块 肌肉处于什么状态? 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
(二）请观察剖开的动物关节，对照关 节示意图，观察关节的结构。注意关 节是由哪几部分组成的？
关节头 关节囊 关节腔 关节窝
关节软骨
关节 关
关 窝节
节 面
头
关
关节 节
腔 关节
囊
关节示意图
羊蹄子的 关节
（三）请观察肌肉是怎样附着在骨上的？ 依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动，肌 肉起什么作用？
肌 腹肌