七年级生物上学期知识点总结复习过程

苏教版七年级生物上学期知识点总结第一单元第1章1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。

2、除病毒外，生物都是由细胞组成的。

细胞是生物体生命活动的基本单位。

3、、生物的特征：①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。

5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。

6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。

7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。

生物的生存依赖一定的环境。

8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。

第2章9、①右图是显微镜结构示意图，请写出：1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋10-载物台11-光圈12-反光镜其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕光圈和〔12〕反光镜②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。

③显微镜目镜上刻有“10x”字样，表示_放大倍数为10倍。

若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。

则被观察物体被放大100倍。

若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗，物像变大④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。

⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是_q __。

⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。

⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物像时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。

10、①制作植物临时玻片标本的步骤是：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸②用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明。

染色用稀碘液。

③盖片时先让盖玻片一侧接触水，再缓慢放下，可以防止气泡的产生。

11、科学探究通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等方面。

实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。

所有的实验都有变量，在对照实验中，除了变量不同外，其它因素都相同。

第二单元第3章1、植物细胞结构基本相似，都包括细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核。

2、乙图是植物细胞结构示意图请先填写①—⑦的名称及其功能，其中①的作用是支持和保护②的作用是光合作用的场所 ③的作用是与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场所⑤的作用是与遗传有关 ⑥的作用是控制物质进出细胞 ⑦的作用是呼吸作用的主要场所。

3、人和动物细胞的形态和大小也有差异，但人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质和细胞核。

请填写①---④的名称。

4、.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有 细胞壁 、叶绿体和液泡。

5、人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

6、遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，在每种生物的体细胞内，染色体的形态，结构 和数量都是一定的。

染色体的主要成分是DNA 和蛋白质，DNA 是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。

7、生物体的生长现象与生物体细胞的分裂和生长有关。

8、细胞分裂是指一个 细胞分成 两个 细胞的过程，其结果使细胞数目的增多。

9、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程，其结果是形成了不同的组织。

10、组织是指形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。

11、填写下表：名称 功能 举例植物组织 保护组织保护 叶表皮 营养组织 营养 叶肉、果肉 输导组织 疏导水分、无机盐和有机物 根、茎、叶中的导管和筛管分生组织分裂形成新细胞 根、茎、芽的顶端机械组织支持，承受机械压力 人体组织 上皮组织保护、吸收 皮肤的表皮层 肌肉组织 运动 骨骼肌 神经组织 接收刺激、产生兴奋、传导兴奋脑‘脊髓结缔组织营养、连接、支持 血液第4章12、草履虫进行分裂生殖。

草履虫具有应激性，能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。

通常草履虫分布在培养液的表层。

食物泡具有消化食物和吸收营养的功能；伸缩泡具有排泄废物的功能；表膜具有呼吸和排泄的功能。

纤毛有旋转运动的作用13、变形虫依赖伪足运动和摄食。

14、器官就是由不同的组织按照一定的次序联系起来，形成具有一定功能的结构。

绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

其中营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。

15、系统是指人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。

人体具有运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、泌尿系统、消化系统、呼吸系统和生殖系统等八大系统，神经系统和内分泌系统起着主要调节作用。

16、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。

植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。

17、植物体与人体的结构层次的相同点是都具有细胞、组织和器官，不同点是人体的结构层次中具有系统，而植物体不具有。

第三单元第5章1、种子由种皮和胚组成。

胚的组成是胚芽、胚轴、胚根和子叶。

我们食用大豆时，主要食用的是子叶，食用小麦时，主要食用的是胚乳。

1、种子的结构（大豆等）种皮（保护）子叶（贮藏营养）胚芽（发育成茎和叶）胚（新植株的幼体）胚轴（发育成连接根和茎的部分）胚根（最先突破种皮发育成根）玉米、小麦、水稻等植物，还有贮藏营养的胚乳。

2、种子萌发需要的条件：（1）外界条件：一定的水、充足的空气、适宜的温度，（2）自身条件：胚是完整的且有生命力的。

3、种子萌发的过程：胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚乳提供各部分发育所需的营养物质。

大豆种子玉米种子相同都有胚和种皮点不同子叶2片，子叶1片，胚乳储存营养物质5、植物根的生长具有向地性，向水性和向肥性。

6、根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。

根尖成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。

78、陆生植物吸水的主要器官是根，根吸收水主要在根尖_进行。

成熟区 的吸水能力最大。

8、当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡膨胀；当根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡缩小，这就是给植物施肥过多会出现烧苗现象的原因。

9、植物根尖的结构和功能：如下图：10、植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含_钾_的无机盐等。

氮肥能促进细胞的 分裂 和 生长 ，使 枝叶 长得繁茂；磷肥能促进 幼苗 的生长发育、 花 的开放、 果实 和 种子的成熟；钾肥能促进 糖类 形成和运输，使 茎秆 健壮。

11、 芽 是未展开的枝或花。

枝芽将来发育成 枝和叶 ，花芽将来能发育成 花 。

枝芽主要由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基构成。

12、木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于 木质部 有很强的支持力。

草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在韧皮部和木质部之间有形成层，它的细胞可以不断的分裂，产生新的细胞和组织，使茎不断的长粗。

13 、植物茎的疏导功能点 子叶储存营养物质14、节瘤——有机物往下输送受阻，在缺口上方积累而成15、开花是指花瓣等展开来的现象。

影响开花的最主要非生物因素是温度，花的基本结构是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成的。

在花的结构中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。

雌蕊由柱头、花柱和子房构成，雄蕊由花药和花丝构成。

16、花的结构和功能17、谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是花生。

谜面中“麻屋子”是指果皮，“红帐子”是指种皮，“白胖子”是指胚。

18、子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚、珠被发育成种皮、胚珠发育成种子，子房发育为果实。

果实主要由果皮和种子组成。

19、果实有小麦、玉米、苹果、水稻、葡萄、黄瓜等种子有蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻、花生米等第6章1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2、范.海尔蒙特的实验的结论是植物的生长需要水。

普里斯特莱的实验的结论是植物能更新空气。

只要在有光照的条件下绿色植物才能进行光合作用。

3、光合作用的主要器官是叶，光合作用的场所是叶绿体。

4、写出图中各结构的名称：①.叶的表皮细胞外壁上有一层角质层，它可以保护叶片不受病菌侵害，并防止水分过度散失；气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的肾形保卫细胞构成的。

②.叶片的叶肉部分是指图中②④，细胞中有许多小颗粒，叫做叶绿体，其中含叶绿体最多的是栅栏层。

③.叶脉除具有输导有机物、水分和无机盐的功能，还起着支持功能。

4、叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。

叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，叶绿素的形成需要光。

5、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是消耗叶中原有淀粉；有一步骤是对叶片进行脱色，用酒精脱色，原因是叶绿素能溶解在酒精中水浴加热的原因是防止酒精燃烧，脱色后酒精变成绿色，叶片变成黄白色。

6、绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。

7、在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出氧气，试管内液面下降，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。

8、如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是光照，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，厂房是叶绿体， 机器是叶片。

9、光合作用的实质是将二氧化碳和水等无机物转变为有机物，把太阳能转变为 储存在有机物中的能量；呼吸作用的实质是植物吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放出能量。

10、在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是深夜，较深的是早晨，最深的是傍晚。

11、呼吸作用的意义是为各种生命活动提供能量。

12、在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是遮光、不让蔬菜进行光合作用。

13、光合作用表达式： 二氧化碳+水 有机物+氧气 呼吸作用表达式有机物+氧气 二氧化碳+水 —能量比较内容 光合作用 呼吸作用区别条件 有光照才能进行（白天） 与光照无关（白天、晚上）场所 只在含有叶绿体的细胞中进行 在活细胞中都能够进行 原料 二氧化碳 、水 有机物 、氧气 叶绿体 光照产物 有机物、氧气 二氧化碳 、水 过程 吸入二氧化碳、放出氧气 吸入氧气、放出二氧化碳结果 制造有机物、储存能量 分解有机物、释放能量联系没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用（因为没有原料），没有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行（因为不能吸收原料和运输产物），所以两者相互联系。