关爱留守儿童先进个人主要事迹
留守儿童先进事迹材料
同在蓝天下潢溪中学晏龙我是一名师范定向生，吉安人，于前年八月份分配到潢溪中学教书。
在此之前，我在该校已实习了五个月。
通过与孩子们的接触，我了解到潢溪中学的学生大部分是留守孩子，在家由老人，亲友看管，父母大多只是每月按时寄钱回去交学费、生活费，很少有时间关注孩子的情感需求和受教育情况。
而在家的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食起居，对留守孩子的学习、品行、情感等方面则无暇顾及或者爱莫能助。
两年多来，针对这种情况，我采取了多种方法段来帮助这些学生。
从关爱留守儿童出发，做他们学习的引路人，生活的知情人，成长的保护人。
凭着年轻人特有的执着和坚韧，给他们创造了一个健康成长的环境，帮助留守儿童走出了阴霾，走向成功。
一、视同手足，沐浴阳光由于一些特殊的原因，班上有几个学生是单亲的家庭。
对这部分缺少爱或爱有残缺的孩子，更应该像父母关爱孩子一样去关爱他们，给他们营造家的温馨和家的安全。
其中一个叫倪正国的男孩我印象颇深。
在几次月考中，他的英语成绩起伏很大，无论怎么询问，他都不肯说。
后来通过打探同村的倪志伟，我才获悉：在“非典”的时候，他父亲在外地打工，至今音讯全无。
他和姐姐的生计全靠母亲外出打工维持。
母亲忙着去赚钱养活一家人，而爷爷又疼他，养成了他自制能力差，受不了挫折的性格。
小学的时候就喜欢玩电脑游戏。
周末更是流连忘返。
不过学习成绩一直很好，在班上前几名。
这明显是一个智力型又缺乏自控力，有网瘾，极为懒惰的男孩。
我把了解到的情况告诉了班主任和数学老师，三个人都密切关注倪正国的课堂表现和学习情况。
功夫不负有心人，期末考试倪正国考出了优异成绩，保住了全校前五名。
可在第二个学期，他由于家里和个人的原因请了两个礼拜的假。
回来上课后听不懂，第一次月考成绩是一塌糊涂，就向母亲打电话说，不想读了。
我听到消息后，立马把他叫到房间里，开导他：你这几回考试成绩差是有原因的，相信你自己也明白为什么。
接着又和他讲，成绩差可以补课补回来，但是你人生走错了一步，就没有回头路了。
关爱留守儿童先进个人事迹
关爱留守儿童先进个人事迹在日常学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
以下是作者为大家整理的关爱留守儿童先进个人事迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关爱留守儿童先进个人事迹（精选篇1）我是__班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。
我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩子们的良师益友。
学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。
一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。
我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。
经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。
所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。
学生刘某父母离婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。
在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。
我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。
开始他不肯说真话，后来我通过多种活动(家访、谈话、为他过生日等)，用爱心去感召他。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴成长
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴成长作为一名XX志愿者，我时刻牢记着自己的责任和使命，为了关爱留守儿童，我积极投身于志愿活动，并通过陪伴他们成长，为他们带去温暖和关爱。
下面将详细描述我在这一过程中的先进事迹。
一、爱心陪伴每周末，我会前往附近的留守儿童学校，主动与他们建立联系和友谊。
我和孩子们玩耍、聊天，帮助他们解决学习和生活中的问题。
有时候，我还会组织一些有趣的活动，如手工制作、趣味竞赛等，让他们在快乐中收获知识。
通过长期的陪伴，我与这些孩子建立了深厚的感情。
二、心理疏导留守儿童常常因为与父母分离而产生情感上的孤独和不安。
为了能够更好地帮助他们，我参加了心理疏导培训课程，并将学到的知识应用于实际操作中。
我通过倾听和与孩子们的交流，了解他们的内心想法，并帮助他们排解负面情绪。
同时，我还鼓励他们树立积极乐观的心态，勇敢面对困难和挫折。
三、学习辅导我深知孩子们在学习上的困难，因此我利用业余时间为他们提供学习辅导。
我制定了个性化的学习计划，针对每个孩子的学习进度和特点进行指导。
我耐心地解答问题、讲解知识点，并组织小组讨论和集体学习，以促进他们之间的互动和共同进步。
通过我的辅导，留守儿童们的学业成绩有了明显提升，他们重建了对学习的信心。
四、生活关怀在志愿服务中，我发现许多留守儿童在生活方面也存在着一些困难。
我经常为他们组织生活技能培训，如独立自理、卫生习惯养成等。
在一次活动中，我还邀请了一些专业人士，为孩子们开展了家庭教育讲座，使家长们也能更好地关心和教育孩子。
我还积极联系社会资源，为这些孩子争取到了更多的帮助和支持，包括物资捐赠和成长环境的改善。
五、志愿者团队建设为了更好地发挥志愿者的作用，我提出了建立志愿者团队的建议并得到了支持。
我组织志愿者进行培训，提高他们的服务意识和能力，同时定期组织团队活动，增强成员之间的凝聚力。
通过团队的建设，我们的志愿服务呈现出更大的影响力和可持续性。
通过我个人的努力和志愿服务的参与，我深刻地感受到了对留守儿童的关爱和陪伴的重要性。
关爱留守儿童先进事迹(精选多篇)
《关爱留守儿童先进事迹(精选多篇)》摘要：四关爱留守儿童先进事迹材留守儿童创建和管理先进事迹材庙乡王沈心学由农村青年外出孩子由老人、亲友看或隔代抚养不少父母只满足寄钱回给孩子交学费并不关心孩子情感和受教育状况而照顾孩子老人或亲友般只能照顾孩子衣食对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及也难以尽到监护责任，落实每留守儿童“爱心妈妈”、“代理长”职责等制建立健全留守儿童档案详细记每留守儿童长姓名、工地、收入情况、系电话等信息做到人档、不漏并定期统计汇总变动情况凡是建档儿童都确保关心和扶措施落实到位，我们深知关爱留守儿童是项长期教育民生工程我们要把关爱行动落实到每留守学生身上让“留守儿童”真正成留守儿童增长知识、提升素养、修身养性学成伴交流、亲情交融和娱乐健身“乐”关爱留守儿童先进事迹xx镇xxx村xxx男9xx年6月出生高毕业现村名学生0xx年加入国共产党xxx村村委会副主任党总支委员团支部记兼民兵连长xxx村共有760人96户6岁以下幼儿0人6岁以上儿童人其留守儿童占儿童7%共计9人这些留守儿童农村现状与问题、由较长父母不身边年迈祖父辈化水平不高既没有教育理也缺乏教育艺术而有亲戚和朋友责任心更差形成留守儿童教育管理盲区、由不父母身边情感得不到满足缺乏与父母深层次感情沟通缺失情感容易导致刘叟儿童孤僻、卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和学沟通从而导致行习惯较差并且较易产生心理失衡道德示行失控3、由父母长期外出工庭庭教育氛围较差孩子学医缺乏觉性、主动性和刻苦钻研精神生活、学习往往缺乏热情和爱心逆反心理重上进心不强0年县团委领导和关怀下xxx村xxx成立了留守儿童工作并配备了台电脑部固定电话每天星期天xxx志带领这些留守儿童到留守儿童占与己父母进行视频聊天或是打电话那种很多天没见骨肉亲情相见场面确实让人感动长从重可以了到孩子学习情况、生活情况、身体情况、道德规情况、健康成长情况孩子看到己父母可以请教己学习困难题目和些开心事情与人分享使得他们学习更有动力生活充满着希望xxx志除了助孩子们与其父母进行视频聊天孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏并且他己也融入进与他们起活动有村民路聊侃地说你整天和些孩子玩也玩得有什么"劲"吗?xxx回答"孩子们健康成长是全社会共责任祖国希望还靠下代哪没有孩子人都是从孩子走跟孩子们起玩孩子们快乐那就是我快乐不信你也试试"从那以参加这些活动人越越多还有长带着己孩子村学教师等xxx志不仅己参与还争取了有关部门、政府和社会力支持实行活动手牵手走访困难户推动省级生态明示发展起到了定左右使整村里充满着阳光和孩子们欢声笑语!二关爱留守儿童先进事迹关爱留守儿童先进事迹xx镇xxx村xxx男9xx年6月出生高毕业现村名学生0xx年加入国共产党xxx村村委会副主任党总支委员团支部记兼民兵连长xxx村共有760人96户6岁以下幼儿0人6岁以上儿童人其留守儿童占儿童7%共计9人这些留守儿童农村现状与问题、由较长父母不身边年迈祖父辈化水平不高既没有教育理也缺乏教育艺术而有亲戚和朋友责任心更差形成留守儿童教育管理盲区、由不父母身边情感得不到满足缺乏与父母深层次感情沟通缺失情感容易导致刘叟儿童孤僻、卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和学沟通从而导致行习惯较差并且较易产生心理失衡道德示行失控3、由父母长期外出工庭庭教育氛围较差孩子学医缺乏觉性、主动性和刻苦钻研精神生活、学习往往缺乏热情和爱心逆反心理重上进心不强0年县团委领导和关怀下xxx村xxx成立了留守儿童工作并配备了台电脑部固定电话每天星期天xxx志带领这些留守儿童到留守儿童占与己父母进行视频聊天或是打电话那种很多天没见骨肉亲情相见场面确实让人感动长从重可以了到孩子学习情况、生活情况、身体情况、道德规情况、健康成长情况孩子看到己父母可以请教己学习困难题目和些开心事情与人分享使得他们学习更有动力生活充满着希望xxx志除了助孩子们与其父母进行视频聊天孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏并且他己也融入进与他们起活动有村民路聊侃地说你整天和些孩子玩也玩得有什么"劲"吗？xxx回答"孩子们健康成长是全社会共责任祖国希望还靠下代哪没有孩子人都是从孩子走跟孩子们起玩孩子们快乐那就是我快乐不信你也试试"从那以参加这些活动人越越多还有长带着己孩子村学教师等xxx志不仅己参与还争取了有关部门、政府和社会力支持实行活动手牵手走访困难户推动省级生态明示发展起到了定左右使整村里充满着阳光和孩子们欢声笑语三关爱留守儿童先进事迹材关爱留守儿童先进事迹材萧县刘套镇赵庄学陈德学随着外出工人员逐年增加留守儿童队伍也不断壮他们远离了直接监护人关爱照跟着爷爷、奶奶他们只能管孩子日三餐对教育他们是力不从心孩子远离了父母成了有父母“孤儿”造成了儿童教育真空针对这种情况我对我班留守儿童做了如下工作、深入庭了留守儿童所想所对留守儿童教育由其具有特殊性已不能只局限学校里化知识传授我多年验让我懂得深入到他们庭全面了他们庭情况对他们有目地进行教育效会事半功倍通调我发现部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活由这些老人多数教育观念落教育方法陈旧而且都比较惯孩子所以造成了这些孩子有极部分有放纵现象发现这情况我就常留守儿童里访方面是督促他们学习另方面是了他们所想所有次我常迟到、且不能按完成作业学生里纺到了他才知道近段和他相依命奶奶病了不能理这学生就承担了整洗衣、做饭、拉奶奶打水况且他还是男孩子了了情况我想也真难了这孩子我随给他些钱孩子说啥也不要他说爸爸妈妈走候给他们留了足够钱只是他这是想让妈妈回可是不心把妈妈电话码丢了我想方设法闻到了他妈妈电话他用我手机拨通了妈妈电话我看他激动脸都红了通话结速他甜甜地对我说“谢谢老师我妈妈马上就回了我以也就不会迟到了也不会不完成作业了”听到这话我感到特别开心二、多多激励助留守儿童树立信心平常老师们起谈论总是爱说某某孩子不听话不爱学习等归结起就是因他们是留守儿童更有人称他们问题儿童我认留守儿童不能和问题儿童划等他们身上所以出现这样或那样问题主要是我们平没有很地激励他们导致他们缺乏信心所致我想我作班主任应该平班级管理更多地关他们多向他们竖起拇指让他们知道己能行也让学们知道他们能行我班学生陈琪基础较差无人辅导他常不完成作业有次课我让他到办公室事先给他布置了作业并辅导他把作业写完二天我就拿着他作业班上表扬了他结从那天起他天天都按完成作业了看到他变我更坚信孩子是表扬出三、常开展主题教育等活动留守儿童开展“理、立、强——争做合格公民”主题教育“我心爸爸妈妈”征活动和“我成长、我快乐”演讲比赛并把己写容贴展示台让培养留守儿童学习兴趣进步丰富了他们精神生活增强他们独立主能力促进了身心健康四、细致入微关爱留守儿童留守学生要亲情特别是生病候我班留守学生李腾龙平学习马虎作业不认真我他谈了几次对他进行耐心教育效甚微有次课我他改作业发现她脸红红我用手摸有烫是我便把他带到学校附近医院测量了体温然有热医生给他打了退热针我又陪着他打了水这已放学了我又把他送回从那以他像变了认识懂事多了学习也认真多了用心灵筑起留守学生健康成长阶梯是我们工作信条我们深知关爱留守儿童是项长期而艰巨任但我会无怨无悔做下把关爱洒到每留守儿童身上他们成长困难和问题使它们能够健康、快乐、幸福地成长四关爱留守儿童先进事迹材留守儿童创建和管理先进事迹材庙乡王沈心学由农村青年外出孩子由老人、亲友看或隔代抚养不少父母只满足寄钱回给孩子交学费并不关心孩子情感和受教育状况而照顾孩子老人或亲友般只能照顾孩子衣食对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及也难以尽到监护责任主要表现“三缺乏”是缺乏父母关爱留守儿童父母长期外商或打工没有父母身边陪伴容易缺少亲情和庭温暖影响了学习和生活二是缺乏行管教留守儿童多由祖父母、外祖父母或其他亲友抚养监护有因精力不济而放任有因方法不对而溺爱不程地存着管教不到位问题三是缺乏亲情交流孩往往缺乏安全感情感相对冷漠人际交往能力差思想感情较脆弱对周围人和事都有些疑虑、陌生甚至不信任了让留守儿童能健康成长急群众所急想群众所想我校留守儿童营造健康向上、快乐成长良环境认真做留守儿童教育、管理工作取得较成效、领导重视建立健全关爱络留守儿童工作关系到千万户是项民生工程各级政府高重视作学校责无旁贷必须不折不扣地做各项工作我校高重视统思想加强学习提高认识学校成立“留守儿童”教育工作领导组校长领导组组长成员包括教导主任、总主任、少先队辅导员和班主任等下设留守儿童建设和管理工作组责留守儿童建设和管理日常事主要责留守儿童体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童建设和管理建设等事明确责任工作落实到人强化日常管理保障机制运行、开展各项关爱活动丰富留守儿童生活、加宣传力扩关爱队伍等方面开展了细致工作我校加强对“留守儿童”教育、管理落实每留守儿童“爱心妈妈”、“代理长”职责等制建立健全留守儿童档案详细记每留守儿童长姓名、工地、收入情况、系电话等信息做到人档、不漏并定期统计汇总变动情况凡是建档儿童都确保关心和扶措施落实到位；学校原则上每周对“留守儿童”访次做到学校、监护人、系人相沟通及掌握孩子各方面情况并定期向其外工父母通报有效延伸了学校教育促使庭、学校、社会教育有机结合二、营造氛围形成强关爱合力我校发出“致留守儿童长封信”要外出长对留守孩子做到“四”即每周打电话每月写封信每月与班主任系次每年至少回次加强长与子女沟通理和亲情系强化外出人员庭教育责任识留守儿童送温暖充分利用双休日和“五”、“六”节等机进入户留守儿童检指导作业送课外梳理头发修剪指甲整理房使留守儿童感受到母亲般关爱我校还把教学楼三楼原校长室确定留守儿童活动场所其次购置了电脑、电视机、电话机、以及量图和件器材把活动场所布置得温馨舒适真像样并使留守儿童才艺得到充分展示通开展“爱心对”义教、爱心心理咨询和留守流动儿童心理导航等丰富多彩关爱活动使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人”感受到更多社会关爱和人温暖三、制先行措施得力稳步推进我校建设“留守儿童”硬件着力制定了整套规制保证“留守儿童”建设有条不紊地进行我们先制定了“留守儿童”建设规划和年计划制定了留守儿童建设和管理办法及考核办法制定责任追究制活动制心理咨询制健康教育制代理长制等各项制有了这些制保证我校留守儿童建设才能稳步推进四、重助细致关怀见成效我校深入开展亲情关爱留守儿童活动让留守孩子享受父母般关爱成立了留守儿童长学校向留守儿童长或二监护人宣传普及科学庭教育观念、知识和方法留守儿童长开展“争做合格长、培养合格人才”庭教育实践活动优化养育和监护行通举办专讲座、推荐优秀教物等对监护人进行培训和指导他们答疑难开展“手相牵心相连”、“爱心妈妈”、“代理长”与留守儿童结对活动另外我校还编制了“代理长”工作记录簿对代理长日常工作给予总体要和规鼓励代理长们创造性地开展工作五、丰富活动拓展关爱工作体是建立长亲情电话了让孩子能够定期与父母电话系倾听亲人声音和嘱咐学校所有电话码向学生长公开学校还要各班级收集了学生长系电话并装订成册保持与长系并常主动安排长和孩子通话交流既让长随了孩子学习、生活、思想等方面情况也让留守儿童常能听到长声音感受到父母关爱与呵护二是建立“代理长”和“伙伴结对”制由学校发动组织教师做留守儿童“代管长”其他学生与留守儿童结成伙伴从生活、学习、情感和济等多方面给予他们关心照顾和助教育三是丰富儿童学习生活保证每儿童每周至少参加次班级组织亲情活动亲情活动形式主要有主题班队会亲情聚会对留守儿童进行生理与心理健康教育开展教师走进学生心灵活动组织参加各种兴趣组活动等四是常开展主题教育等活动留守儿童开展“理、立、强——争做合格公民”主题教育“我心爸爸妈妈”征活动和“我成长、我快乐”演讲比赛等培养留守儿童学习兴趣进步丰富了他们精神生活增强他们独立主能力促进了身心健康发展“用心灵筑起留守学生健康成长阶梯”是我们工作信条我们深知关爱留守儿童是项长期教育民生工程我们要把关爱行动落实到每留守学生身上让“留守儿童”真正成留守儿童增长知识、提升素养、修身养性学成伴交流、亲情交融和娱乐健身“乐”五新界埠学xxx关爱留守儿童先进事迹新界埠学xxx关爱留守儿童先进事迹新界埠学学生都是农子弟据统计留守儿童占８０％,他们或靠婆婆爷爷照顾或寄靠亲戚多数学生全寄宿学校尽管管理难学校积极寻良策关爱留守子女努力他们营造温馨“”尤其是xxx关“留守儿童”工作更是倾了量心血近几年xxx老师直担任xx学科教学工作还兼任班主任工作和学校其它管理工作凭着女性教师“细心”与“爱心” 给予了学生无微不至关怀她所带初班级5人“留守儿童”就达33人每双渴望眼睛让她己觉得肩上分外千钧xxx因是名女孩从就被亲生父母抛弃而养母她岁因庭贫穷而离出走养父二年也外出寻养母没想到这走就是整整十三年无任何音讯xxx就只能爷爷奶奶身边像草样无奈而坚强地活着年暑假郑旭老师实放心不下这可爱姑娘定到她看看当候里只剩她人问才知道奶奶医院做手术爷爷照顾奶奶了而里猪、牛、田里活儿全落了她柔嫩肩上看着这该脸天真而现却是脸沉重孩子,看着这该父母怀里撒娇而现却不得不挑起庭重担孩子,她哭了,心被紧紧地揪着xxx父母多年离异父亲了生存外出打工里只剩他人连爷爷奶奶都没有当郑旭老师走进他候她心被再次揪紧眼前切是城里孩子绝对无法想象破烂得不能关闭木门寒风随可进窗子把锈迹斑斑铁锁无言地宣告着主人贫穷这样破烂木房子即使农村也早已淘汰了但这还是他父亲临走他廉价租他连己都没有眼前切让xxx老师心情沉重她次真实地走进这些农村留守孩子世界看见都是满眼辛酸对更加亲近他们倾尽所有对他们生病了她是长；乱花钱了她又成了账房先生；想了带到里做上吃；想父母了她用己手机他们免费开通了亲情热线；无聊了她创建了“图角”购置了量活动器材；学习队了她又开展了“”活动；夏天他们泡上壶清凉菊花茶；冬天他们煮上壶暖暖枣茶；哭了她轻轻地替他们擦眼泪；笑了她和他们起开怀了打开留守儿童心门她多次开展以“给远方父母写封信”“我想对汶川伙伴说”主题班会让留守学生体味父母外挣钱艰辛感悟灾区龄伙伴历生存考验教育他（她）们要珍惜美生活了能正确引导“留守儿童”双休日让他们有健康明活动场地学校政教领导助下xxx老师学校会建立“留守儿童”xxx老师关爱留守学生事迹受到了学校社会长评。
怎样关爱留守儿童事例范文10篇
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关爱留守儿童先进事迹材料四篇
关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。
对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。
我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。
通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。
发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。
有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。
”听到这话，我感到特别开心。
二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。
平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。
我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。
优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)
优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。
母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。
在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。
只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。
一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。
为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。
她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。
她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。
放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。
前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。
二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。
她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。
她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。
先进事迹材料为社会和谐做出贡献的和谐使者
先进事迹材料为社会和谐做出贡献的和谐使者作为一名和谐使者，勤勤恳恳、默默耕耘，他用自己的实际行动，践行了社会主义核心价值观，为促进社会和谐、构建和谐社会、推动中华民族伟大复兴事业做出了突出贡献。
先进事迹一：关爱孤寡老人，传递关爱他一直怀着一颗关心孤寡老人的心，把关爱送到了他们身边。
每年春节，他都会提前预备好年货，亲力亲为的送到孤寡老人的家中，陪他们聊聊天，听他们讲讲过去。
这些孤寡老人在他心中，可不是孤独、寂寞的存在，他把自己当做他们的儿子、孙子，让他们感受到了浓浓的关爱。
他说：“年轻人能够做出一些事情，关注一下老年人的生活，是我义不容辞的责任。
”先进事迹二：关注留守儿童，圆梦传递关爱对于留守儿童，他一直都非常关注。
在他的倡议下，志愿者们组织了一次“心灵之旅”，带领孩子们来到了外界广阔的世界，让他们感受到温暖、体验到快乐。
同时，他动员社会爱心人士，积极筹措经费，为留守儿童提供学习用品和日用必需品，让孩子们成长的道路变得更加摆脱生活的束缚。
他说：“留守儿童是我们的未来，需要我们的关注和护送。
”先进事迹三：推广文明乡风，传递温情他非常注重和周围人们之间的交流互动，积极传递正能量，引导大家传承优良的传统文化，推广文明乡风。
通过组织志愿者队伍，开展各种公益活动，把文明、温情的理念烙印在人们的心中。
进而形成了向上向善，积极向好的社会氛围，让他的村庄、他所在的社区焕然一新。
他说：“只有文明、理性、友好之间的互动，才能让我们的社会变得和谐、美好。
”他像一个燃烧着的火炬，在为个人与社会的和谐发展，持续不断的奋斗。
他的行动，唤醒了越来越多的人们关注到弱势群体，充分展现了大爱无疆、人间有爱的精神，表现出了一个真正的和谐使者的担当和自信。
让我们以他为榜样，竭尽全力为实现中华民族伟大复兴事业的美好愿景，贡献自己的力量。
检察院关爱留守儿童个人先进事迹材料
检察院关爱留守儿童个人先进事迹材料【内容摘要】**同志自参加工作以来，勤勤恳恳耕耘于控申工作第一线，兢兢业业树立敬业女青年好榜样，关爱受侵害留守儿童，用爱心弥补心灵创伤，用故事传递关爱，用诚心构建留守情，积极参与“母亲课堂”幸福传播，将廉政文化带入寻常生活，**同志立足于本职工作，充分发挥自身的能动性，用一片爱心为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
**同志自参加工作以来，勤勤恳恳耕耘于控申工作第一线，兢兢业业树立敬业女青年好榜样。
在立足于本职检察工作的同时，积极投入到关爱儿童的工作当中，以一片赤诚之心维护儿童合法权益。
关爱受侵害留守儿童，用爱心弥补心灵创伤。
**同志在办理留守儿童司法救助案件时，以一颗爱心极力维护未成年人合法权益，用亲和力打开受侵害儿童内心世界，让孩子们能正面未来，健康成长。
留守儿童由于缺乏和父母的沟通，性格往往比较内向，在遭受暴力伤害之后难以走出伤害的阴影，特别是遭受性侵的女童，在事发后往往变得沉默寡言，不愿再与外界接触。
为了让受害儿童走出心中的雾霾，和普通孩子一样健康快乐的成长，**同志在办案过程中与孩子们建立友谊，利用工作之余多次到受害儿童家中走访，细心和孩子们交谈，逐渐走进他们的内心世界，引导他们走出受害的阴影。
**同志参与办理的一起留守儿童司法救助案中，受害人小丽年仅11岁却遭遇了性侵犯，在办案过程中**发现小丽性格有些孤僻，案发后虽然转了学，但在新学校仍然不能融入其中。
经过思考，**认为小丽正处于性格形成与心理构建的关键时期，如果仍然沉侵于遭受侵害的事件当中，只会变得更加孤僻胆小，最终对其整个人生造成消极的影响。
为了能让小丽放下心中的包袱，**尝试一步步走进小丽的内心。
为了拉近与小丽的距离，**为小丽购买了学习用品和衣物，并经常到小丽家中为其辅导功课，渐渐的，小丽不再沉默，愿意将心中的话都告诉这位检察官姐姐。
在交流过程中，**也有意的对小丽进行鼓励和引导，渐渐的，小丽变得开朗，成绩也有所回升，在今年升入初中后还被同学们推选为班长。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料-范文
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。
渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx 同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。
家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。
渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务1 / 20工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
关心关爱留守儿童事迹
关心关爱留守儿童事迹关心关爱留守儿童事迹（通用10篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是我帮大家整理的关心关爱留守儿童事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。
关心关爱留守儿童事迹 1 为切实解决逆境留守儿童成长过程中的实际困难，弥补亲情缺失，关心关爱留守儿童，近日，卓尼县妇联组织全县巾帼志愿服务队参加新时代文明实践志愿服务队授旗暨志愿服务活动启动仪式。
仪式结束后，巾帼志愿服务队的爱心妈妈赴柳林二小，与53名逆境留守儿童牵手开展了“爱心妈妈关爱逆境留守儿童帮扶慰问”系列活动。
爱心妈妈为孩子们精心打算了价值5300多元的礼物和学习用品，同时争取到上海华龄涉老产业进展中心资助的价值9000余元的棉鞋、羽绒马甲、手工编织毛衣106件，赠予给53名逆境留守儿童。
爱心妈妈与孩子们促膝交谈，与他们一同观看平安教育短片，了解他们的学习、生活情况，倾听他们的心声。
收到满载爱心礼物的五班级学生包淑珍说：“这些礼物承载着爱心妈妈们的浓情厚意，真得很快乐，心里倍感平坦，今后一定要好好学习，以实际行动来回报社会的关爱。
”随后，爱心妈妈们带领孩子们赴卓尼县消防大队和杨土司革命纪念馆。
在消防大队，地震局工作人员现场讲解了地震避险和自救互救知识，并发放防震减灾知识读本、宣传年历、环保袋、围裙等300余份。
在杨土司纪念馆，讲解员结合展现的实物给孩子们进行了通俗易懂的讲解，孩子们专心倾听卓尼杨土司的英雄事迹，感受历史文物、阅读历史记录，直观生动地感受到了卓尼土司，尤其第十九代土司杨积庆风云变幻的多彩人生。
活动结束后，爱心妈妈们纷纷表示，关爱留守儿童是全社会义不容辞应尽的.责任和义务，爱心行动给了大家投身公益，奉献爱心的好机会，在付出爱心的同时收获了幸福和喜悦，希望这样的行动能去感染更多的人，让更多的人加入到“巾帼志愿服务队”中来，共同传递向上向善的正能量。
2关爱留守儿童先进事迹材料
2关爱留守儿童先进事迹材料关爱留守儿童先进事迹材料李河小学现有学生人，其中农村留守儿童约余人李河小学始终把关爱农村留守儿童做为主要工作来抓，积极组织开展农村留守儿童关爱活动，努力为农村留守儿童营造良好的成长环境，尽力帮助解决思想、学习、生活等方面存在的问题，促进农村留守儿童健康茁壮成长1、李河小学成立了以校长为组长，德育副主任、年级组长、少先队大队辅导员负责人为成员的领导小组，形成了统一领导，齐抓共管，全社会积极参与的领导体制和工作机制，并将此项工作摆在全校工作的重要位置，纳入了年终目标考核2、为引导广大群众积极参与到关爱农村留守儿童事业，我校注重从多方面、多层次做好宣传工作积极利用各种宣传活动，组织宣传关爱农村留守儿童工作的重要性，提高广大群众对关爱留守儿童的思想认识，让越来越多的群众参与到关心、爱护下一代的公益事业上来3、加强农村留守儿童思想道德教育在校园，经常组织班主任了解、关心农村留守儿童的思想、生活和学习；家庭、学校领导班子加强与儿童监护人的交流，一起帮助留守儿童建立信心，并树立起正确的人生观，正确认识“留守儿童”优点和缺点，具有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心为了帮助他们找回自信，老师与学生建立了一种彼此信任、平等、*的关系，进行情感交流- 1 -学生刘某因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆家，外婆年老，隔代教育力不从心，一段时间后，刘某的思想行为受外界的诱惑，出现了较大的波动班主任发现后及时通过各种渠道了解情况，与之亲密接近“精诚所至，金石为开”，通过老师用真心与她交流后，刘某的思想情绪恢复了平静，她又走上了正确的轨道上4、大力开展助困送温暖活动学校建立了党员干部民情联系卡，对困难家庭留守儿童做好物质、资金上的资助，帮助困难学生顺利完成学业，让他们真切感受到党、社会、学校的温暖和关爱“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通西方教育流行一句话：“孩子是没有错的”所以，学校教师要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导5、提高未成年人保护意识为确保农村留守儿童、青少年健康成长，大力培养他们的自我保护意识如：邀请派出所民警在学校开展法制宣传，在学生中深入开展远离*、远离毒品、远离游戏机的教育6、建立健全了家校合作联系制度，形成了学校、家庭共同管理留守儿童的良好氛围学校每学期召开1—2次家长会，与学生家长或监护人之间经常沟通交流，了解情况，形成了家长、学校共同管理农村留守儿童的良好局面，达到了预定目的7、我校加大对留守儿童的集中管理，安排好家离学校较远的学生住校学校专门聘请生活老师为他们做饭，进行心理疏导，全- 2 -天24小时的家庭式管理，并开设了鼓号队、文体活动、红领巾广播站等多个兴趣小组，培养留守儿童的兴趣和爱好学校还专门为留守儿童开通“亲情电话”，让他们与父母进行电话交流，体会亲情，融洽感情开展“六·一”儿童艺术节，让他们在快乐中成长，使他们不觉得孤独，觉得生活丰富多彩我校通过一系列关爱活动的开展，不断地总结经验，创新方法，努力把关爱“留守儿童”的工作做到更好，有效地促进了全校留守儿童关爱氛围的形成，帮助他们能够健康、快乐的成长李河小学- 3 -。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年作为一名XX志愿者，我深知留守儿童的孤独和需要关爱的心情。
因此，我积极投身于关爱留守儿童的活动，努力为他们带去温暖和快乐。
以下将详细介绍我作为一名XX志愿者的个人先进事迹。
一、关爱留守儿童的初心对于许多留守儿童而言，他们在成长的过程中缺乏关爱和陪伴，孤独感扑面而来。
对此，我深感痛心，决心为他们尽一份力。
因此，我积极参与留守儿童关爱项目，并加入了XX志愿者组织。
二、陪伴与照料为了给留守儿童带来温暖和关爱，我每个周末都会前往留守儿童集中的社区、学校或孤儿院开展活动。
我和其他志愿者一起为孩子们准备各种娱乐活动，如游戏、手工制作和绘画等。
通过这些活动，我希望让孩子们感受到自己的存在并忘记孤独。
三、情感支持与心理疏导除了娱乐活动外，我也尽力成为留守儿童的朋友和倾听者。
我花时间与他们交流，倾听他们的内心世界和烦恼，给予他们情感上的支持和鼓励。
我发现，让留守儿童有一个可以倾诉的人对他们的成长非常重要。
四、寒暑假活动与教育辅导在寒暑假期间，我和其他志愿者一起组织各类培训和教育辅导活动。
我们为留守儿童提供英语、音乐、绘画等课程，帮助他们充实假期生活并提升他们的综合素质。
并通过这些活动培养他们的兴趣和才能。
五、与家长和学校合作为了更好地关爱留守儿童，我积极与他们的家长和学校合作。
我与家长沟通，了解孩子们的需求和困难，并提供必要的帮助和支持。
与学校合作，我促使他们关注留守儿童问题，并举办一些培训和座谈会，增进了解与交流。
六、取得的成果与反响通过这些年的努力，我看到了留守儿童们从孤独中走出来，变得开朗、自信。
他们开始主动参与活动，建立起了良好的社交关系。
更令我欣慰的是，一些孩子学业成绩明显提升，更加关注自己的生活和未来。
七、对我的影响参与关爱留守儿童的志愿活动对我产生了深远的影响。
亲眼目睹留守儿童由孤独转变为快乐，我深感自己的付出是有意义的。
社工关心下一代工作先进个人主要事迹
主题：社工关心下一代工作先进个人主要事迹一、张老师1. 张老师是一名资深的社会工作者，从事社会工作工作已有20年的时间，在这期间，他深入贫困地区、城乡结合部、边远地区等各类困难地区进行社会工作，并投入至心至力。
他积极倡导公益活动，组织开展了许多关爱留守儿童的活动，为他们提供了学习辅导、心理关爱、生活帮扶等服务。
2. 张老师所做的工作取得了良好的社会效益和赞誉，他的努力受到了地方政府和社会各界的一致肯定。
在当地，他被誉为“关爱之星”，成为了孤儿院的精神领袖，为当地的留守儿童做出了积极贡献。
3. 张老师兢兢业业，默默无闻地为社会做着一些力所能及的事情，他的奉献精神值得我们学习和尊敬。
二、王医生1. 王医生是一名儿科医生，从事儿科医疗工作已有30年的时间。
在这30年间，王医生始终秉承着“以病人为中心，尽心尽力”的医者职责，为众多患儿治疗疾病，解除病痛，给予患者家庭无尽的关怀和帮助。
2. 王医生主动加入了许多儿科医疗志愿服务团队，深入贫困地区、山区开展义诊活动，为当地的孩子们提供免费的医疗服务和保健交流。
他还在自己的医院建立了儿童康复中心，为因疾病导致的残疾儿童提供康复治疗和援助。
3. 王医生在医疗工作中，踏实肯干，兢兢业业，默默奉献，他的精神践行了社会主义核心价值观，是一个值得我们学习的榜样。
三、李工程师1. 李工程师是一名资深的教育工作者，从事教育工作已有25年的时间。
他深入农村、贫困地区的学校开展义务教育工作，致力于改善农村学校的师资力量和教学质量。
2. 李工程师组织开展了许多公益活动，包括捐资助学、资助贫困生、修缮校舍等项目，为农村学校的发展做出了积极的贡献。
他身体力行，亲力亲为，为学生们创造了更好的学习环境。
3. 李工程师在农村教育工作中，不辞辛苦，默默奉献，他的工作精神值得我们学习和尊敬。
通过对以上三位先进个人的事迹介绍，我们可以看到，社会工作者在关心下一代工作中发挥着重要作用，在他们的辛勤付出下，社会发展得到了进步，孩子们的成长得到了保障。
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“关爱留守儿童先进个人”主要事迹
安里中心学校李孝珍老师
自动请缨承担重担
安里中心校是一所边远的农村小学，条件极其艰苦，60%的学生是留守儿童，大部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等问题。
2006年，安里小学五年级的留守儿童达75%。
“谁来担任班主任？”这个问题，让安里中心校校长头疼不已。
这个时候，李孝珍主动请缨，要求当这个班的班主任。
安里中心校校长回忆当时的情景：“当时我也很犹豫，那年，李孝珍老师刚刚调到中心校，教学经验不怎么丰实，她能承担如此重任，照顾好留守儿童吗？”正当校长犹豫不决的时候，李孝珍老师诚恳的找到了校长，表示她不敢保证能做到最优秀，但她会用她的全部精力，照顾好学生。
正是李孝珍老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了她的要求。
从此，李孝珍便走上了关爱留守儿童之路。
摸清情况建立档案
在李孝珍的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一翻。
李孝珍告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，她不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，她就可以掌握留守儿童的全部信息。
在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。
正是因为有了这本留守儿童档案，李孝珍在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。
为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，李孝珍对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。
她用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。
心理辅导爱心滋润
为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天李孝珍都会去家访，给予孩子们更多的帮助。
现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。
他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。
李孝珍班上，有一个叫任浩伟的学生，爸爸妈妈常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活
关心孩子了，孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。
为了了解任浩伟的情况，李孝珍首先想到家访，当看到任浩伟家破落不堪的土墙房子时，李孝珍柔弱的心被触动了，这哪里是家啊！从此，她更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。
主动和任浩伟谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，任浩伟变了，能和同学一起聊天开玩笑了。
李孝珍说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。
人文关怀让留守儿童以校为家
清明节前夕李孝珍组织留守儿童学生代表到革命烈士墓地敬献花圈，向学生讲解红军烈士的英雄事迹，激发学生的爱国热情。
还有今年上半学期，安里中心校参加澄城县青少年活动中心举办的主题活动，带队老师就是李孝珍。
在参加活动的几天时间里，李孝珍和孩子们厮守在一起寸步不离，还亲自给学生洗澡、洗衣服，妇联主席感叹道：“有这样的‘班妈妈’，我们的留守儿童就不会寂寞了，学校就是家啊！”
安里中心小学的其她教师说，李孝珍每天从早到晚都关心着孩子们的生活起居，留守儿童的家庭条件普遍不好，李孝珍对住校学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，折叠被子、摆放物品等，甚至拿自己的衣服给学生穿。
冬天，衣服不易干，李孝珍就把学生的衣服拿回自己家里脱水；夏天，天气热，李孝珍就自己掏钱买空气清新剂，净化学生寝室空气……
经过几年的辛勤付出，李孝珍在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。
她曾多次被评为安里中心学校优秀教师，连续八次片区考核排名第一。