五年级下册《图画文章》教案
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版教学内容《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。
课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。
教学目标1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。
2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。
3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
教学难点1. 图画与文字的结合方式及其平衡。
2. 构图的创意与和谐。
3. 色彩运用的恰当与美感。
4. 个性化创意的发掘与表达。
教具学具准备1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。
2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。
3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。
4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。
5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。
6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 图画文章的概念与特点- 构图方法：平衡、对比、统一- 色彩运用：基础知识与应用- 创意表达：主题构思与表现作业设计- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。
- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。
课后反思通过本次教学，教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握图画文章的创作方法。
五年级下册美术教学设计-第5课《图画文章》(湘美版秋)
五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。
2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。
2.能力目标1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。
3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。
3.情感目标1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。
2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。
二、教学内容本次课的教学内容如下：1.什么是“图画文章”；2.如何观察和分析“图画文章”；3.如何通过图画来表达文章的主题和精神；4.如何进行“图画文章”创作。
三、教学步骤1.引入1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。
2.讲解理论知识1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。
2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。
3.小组活动1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。
2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。
4.总结1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。
2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。
3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。
四、教学评估本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成:1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。
小学美术湘美版 五年级下册 第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》优质课公开课教案教学目标：1.培养学生运用图画美化文章的能力。
2.培养学生大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.提高学生对文字的欣赏能力。
学情分析：五年级学生具备对文字的欣赏能力和一定的想象能力和创造能力。
重点难点：重点：研究用图画美化文章。
难点：设计的图标能形象生动地表达意思。
教学过程：第一学时导入：1.观察发现、导入新课老师：同学们，我收藏了一本奇书，里面的文章没有使用一个文字，却能告诉我们一个个故事。
你们想不想看一看这本书是怎么写成的？学生：想。
老师：那就让我们一起来瞧一瞧。
老师：这本书有用到文字吗？它用什么来替代文字呢？学生：没有，它用图标来代替文字意思。
老师：老师截取了一段，你能读懂它吗？（请一个学生读一读。
）老师：读得真好，这本书巧妙地使用图画和图标来表达文字意思。
这就是我们今天要研究的《图画文章》。
（出示课题《图画文章》）活动：2.欣赏分析、探究方法1.动动脑老师：我这里有一份文字版的海报，现在我要把它变成一幅图画文章。
你们看，它发生了什么变化？学生：有一些文字变成用图画来代替，比如“奥运”、“园”、“鲜花”等，还添加了背景。
老师：是不是所有的文字都能用图画代替呢？变化后它的意思有改变吗？让我们一起来读一读。
学生：不能，意思没有改变。
老师：那我们对比一下，你们觉得哪一幅的宣传效果更好呢？为什么？学生：右边一幅，美化、醒目、生动有趣。
老师：海报的目的是吸引人眼球，经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。
老师：看了我的变化，你们领悟了打扮文章的方法了吗？学生：领悟了。
练：2.动动手老师：那我就要来考考大家！请同学们拿出你的答题卡，根据要求把“光阴似箭”、“铃儿响叮当”、“生日快乐”中合适的字或词美化一下。
学生尝试训练，投影：把两名学生的作业对比、评讲。
老师：现在我选了两个同学的作业，我们来看看他们打扮得怎么样？现在我来采访一下他，你能说说你改“光阴似箭”时是怎么想的吗？学生：光阴似箭这个词里，我发现箭可以用图画的箭来代替。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本套教材的一个重点章节。
本章节主要是让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
图画文章是将文字和图片相结合的一种表达方式，既能丰富文章内容，又能增强文章的视觉效果。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的案例展示，引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对于将文字和图片相结合的图画文章，他们充满了好奇心和兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对图片的构图和文字的排版有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生团结协作和互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何将文字和图片巧妙地结合，使文章更具吸引力和表现力。
五. 教学方法1.实例教学法：通过展示丰富的案例，让学生直观地了解图画文章的制作过程。
2.实践教学法：让学生亲自动手制作，提高实际操作能力。
3.小组合作法：引导学生团结协作，互相学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备图画文章的案例，用于展示和分析。
2.准备纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
3.准备投影仪，用于展示案例和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的图画文章案例，引导学生关注并欣赏这些作品。
让学生谈谈自己对图画文章的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解图画文章的制作方法和技巧，包括构图、绘画、剪贴等步骤。
通过步骤讲解，让学生了解图画文章的制作过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作，根据所学方法和技巧，动手制作图画文章。
教师巡回指导，关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
湘美版美术五年级下册《5.图画文章》教学设计2
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计2一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作提示和建议，帮助学生进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对图画文章有一定的了解，但可能还没有深入探讨过图画文章的创作方法和技巧。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.引导学生通过图画表达自己的想法和情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生通过图画表达自己的想法和情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析图画文章，让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2.引导法：引导学生从不同的角度观察和分析图画文章，帮助他们掌握创作方法和技巧。
3.实践法：让学生通过实际操作，尝试创作图画文章，巩固所学的知识和技巧。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2.范例：一些优秀的图画文章作品。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引导学生进入本课的学习主题，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们喜欢看图画书吗？你们知道图画文章是怎么创作的吗？今天我们就来学习如何创作图画文章。
”2.呈现（10分钟）展示一些优秀的图画文章作品，让学生初步感受图画文章的魅力。
在呈现过程中，引导学生关注图画文章的表现手法和创作技巧。
例如：“请大家观察这些作品，想想它们分别是怎样表现主题的，用了哪些色彩和构图技巧。
”3.操练（15分钟）引导学生尝试创作图画文章。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计4一. 教材分析湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本册教材中的重要内容。
本课的主要内容是通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
教材通过详细的步骤和丰富的实例，引导学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画和创作充满兴趣。
同时，他们的观察力和想象力也得到了进一步的发展。
然而，部分学生可能对文字的运用和构图的能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用绘画和文字表达思想感情的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2.难点：如何运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析，掌握图画文章的制作方法和技巧。
在实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的图画文章。
最后，通过总结和评价，使学生进一步巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章作品，引导学生关注图画文章的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画文章的制作方法和技巧，引导学生了解图画文章的基本构成和表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活中的事物，鼓励学生发挥想象，运用绘画和文字相结合的方式，创作出具有个性和创意的图画文章。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，引导学生总结图画文章的制作方法和技巧，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：创作一组图画文章，以表达一个故事或情感；或邀请学生分享自己的创作心得，让其他同学借鉴和学习。
《图画文章》教案（合集五篇）
《图画文章》教案（合集五篇）第一篇：《图画文章》教案《图画文章》教案教学目的: 培养学生对于文字和图片的配合能力。
教学过程:1、出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2、出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容？3、请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4、揭示课题——《给文章配画》。
1、CAI画面出示<草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》三段文字。
2、出示三幅画面。
3、移动位置，相互组合。
4、出示课题。
启发引导1、提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢？生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2、从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
1、出示三幅画并放大画面的局部。
2、三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明。
教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。
1、朗读文章，理解意思。
2、找出要描画的景物，依次用横线标出。
3、构图布局。
4、逐个画景物。
5、涂色视频展示台，3、4、5依次用复合灯片的方法展示。
作品欣赏1、欣赏学生作品。
2、欣赏画家作品。
3、欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
1、出示学生作品。
2、出示画家作品。
3、出示《西厢记》、《几米作品》、《三打白骨精》。
学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
出示作业要求。
展示交流1、学生展示作品。
2、台下学生根据展示的作品看图说文。
3、看图说文与原文章的比较对照。
视频展示台。
总结下课现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领。
如果有一天，能有一幅作品在某杂志上刊登出来，我会为你们感到骄傲。
第二篇：图画文章教学过程：一、导入1、采用徐冰的《地书系列之一》图片导入。
2、教师提问：图中的符号代表具体什么事物？用自己的话来讲讲这个故事。
3、出示课题《图画文章》。
二、新授（一）欣赏并朗读1、出示课文导读：原始先民曾用图画和符号形象地记录他们的劳动生活，我们则用图画和符号装点文章，传递别样的温馨情感。
【湘美版】五下第5课图画文章核心素养教案
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 制作一幅图画文章：学生需要根据本节课所学的内容，选择一个主题，创作一幅图画文章。图画文章可以是故事画、漫画或连环画等形式，要求学生运用所学到的绘画技巧，通过图画来表达自己的思想和情感。
6. 评价工具：准备评价学生作品的标准和方法，以便在学生创作后进行评价和反馈。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕图画文章的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图画文章的概念和特点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作业反馈：
1. 对学生制作的图画文章进行批改和反馈：教师需要对学生的图画文章进行详细的批改，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的绘画技巧、构图、色彩运用等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高绘画能力。
2. 对学生分析的图画文章进行评价和反馈：教师需要对学生的分析进行评价和反馈，指出其中的问题和不足之处，并给出改进的建议。教师可以针对学生的分析角度、分析深度、分析逻辑等方面提出具体的改进意见，帮助学生提高分析能力。
小学美术_小学美术五年级下《图画文章》教学设计学情分析教材分析课后反思
《图画文章》教学设计【教学目标】1.让学生学习用图画美化文章和给文章配画的作画步骤和方法，能抓住主题给文章配画。
2.让学生大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文学作品的欣赏能力。
【教学重点】学习用图画美化文章和给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
【教学难点】大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
【教学准备】贺卡、纸、彩笔、多媒体课件。
一、创设情境，导入课题师：今年是羊年，老师祝同学们羊年大吉，笑口常开！师：老师把送给同学们的祝福做成了一张贺卡，同学们想看看吗？（师出示只有字的贺卡）师：老师做的好不好？老师还做了一张，（师出示用图画替换文字的贺卡）请同学们看一下。
师：这两张贺卡，你喜欢哪一张呀？为什么喜欢这一张？师：第二张贺卡用图画替换了文字，增添了乐趣，这节课我们就学习第五课《图画文章》（教师板书课题）二、欣赏作品，探究用图画美化文章(一)欣赏体会。
师：我们课本中有几幅作品，请同学们打开课本17页看看这些作品，你认为这几幅作品好吗？好在什么地方？小组内交流一下。
师：谁说说你的体会？课件出示教材中的三幅作品，请学生简要分析。
(二)探究方法。
1.尝试训练。
（1）出示范例（课件出示我的心愿），探究替代方法。
师：同一个字可以局部打扮，也可以整个替代；替代的字必须特征明显；替代的图形要简洁准确。
（2）学生尝试训练。
（“光阴似箭”、“铃儿响叮当”）（3）作业展示。
2.深入探究。
（1）观察比较：出示两篇打扮好的森林音乐会文章，哪篇效果更好？（2）学生小组讨论，小结。
①文字书写工整；②图形大小适中一致；③用特征明显的图案替代文字；④文章周围要适当添画美化。
3.欣赏学生作品。
（课件出示）（三）作品创作。
1.提出作业要求：写一篇短文或一句话，选择合适的图形替代字或词，创作一幅图画文章。
2.教师巡视指导。
（四）欣赏评析。
1.小组自评。
2.全班展评。
湘教版五年级下册美术第5课《图画文章》教案
湘教版五年级下册美术第5课
《图画文章》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解图画、符号的在创作中的作用；
技能目标：能用图画和符号进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作贺卡的准备材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会做“图画文章”吗？
师：今天我们就来学习如何创作“图画文章”吧；
师：（板书）《图画文章》；
一、说一说：
师:课件出示课本第18页的几幅作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个新年贺卡吧；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
(完整word版)小学美术湘美版五年级下册第5课《图画文章》教学设计
《图画文章》讲课方案山西省晋中市温顺县任元汉小学和艳艳讲课目的1、让学生学惯用图画美化文章的能力。
2、勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。
3、让学生在美术活动中感觉文字魅力, 提升对文字的赏识能力。
学情解析五年级学生具备对文字的赏识能力, 拥有必然的想象能力创办能力。
要点难点讲课要点 : 学惯用图画美化文章。
讲课难点 : 设计的图标能形象生动的表情达意。
讲课过程活动一讲课活动活动 1 【导入】一、察看发现、导入新课师: 同学们 , 老师珍藏了一本奇书 , 它里面的文章 , 没有使用一个文字 , 却能告诉我们一个个故事。
你们想不想看一看这本书是怎么写成的?生: 想师: 那就让我们一同瞧一瞧。
师: 这本书合用到文字吗 ?他用什么来代替文字呢 ?生 : 没有 , 它用图标来代替文字意思。
师: 老师截取了一段 , 你能读懂它吗 ?( 请一个学生读一读。
)师: 读的真好 , 这本书奇妙的使用图画和图标来表达文字意思。
这就是我们今日要学习的《图画文章》。
( 出示课题《图画文章》 )活动 2 【活动】二、赏识解析、研究方法1、动动脑师: 老师这里有一份文字版的海报 , 此刻老师要把他变为一幅图画文章。
你瞧 ! 它发生了什么变化 ?生 : 有一些文字变为用图画来代替, 比方 : 奥运、园、鲜花等, 还有增添了背景。
师: 是否是全部的文字都能用图画代替呢?变化后它的意思有改变吗 ?让我们一同来读一读。
生: 不可以 , 意思没有改变。
师 : 那我们比较一下, 你感觉哪一幅的宣传见效更好呢?为何 ?生 : 右侧一幅 , 美化、醒目、生动风趣。
师: 海报的目的是吸引人眼球 , 经过妆扮的海报更醒目、重生动、更雅观。
师: 看了老师的变化 , 你们意会了妆扮文章的方法了吗?生 : 意会了。
活动 3 【练习】 2 、动着手师:那老师就要来考考大家! 请同学们取出你的答题卡, 依据要求把“岁月似箭”、“铃儿响叮当”中适合的字或词美化一下。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计1
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计1一. 教材分析《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，掌握图画文章的基本知识，培养学生的审美能力和创新精神。
本课内容丰富，既包含了绘画技巧的讲解，也涉及了美术理论的应用。
教材通过详细的步骤解析，让学生能够轻松掌握图画文章的制作方法，从而提高学生的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术学科有较强的兴趣。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状、线条等有了一定的认识。
然而，部分学生可能会对图画文章的构思和设计感到困惑，需要老师在教学中给予指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解图画文章的概念和特点，理解图画文章在美术创作中的重要性。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的动手能力和创作能力。
四. 教学重难点1.重难点：图画文章的构思和设计，以及创新能力的培养。
2.针对这一难点，教师需要通过实例讲解、示范和引导学生实践，逐步突破。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解图画文章的制作过程。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、作品示例等。
2.学生准备：带齐画具，提前了解图画文章的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的图画文章作品，引导学生关注图画文章的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解图画文章的概念、特点和制作方法，让学生对图画文章有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师现场示范一幅图画文章的制作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行创作一幅图画文章。
五年级下册美术教案《第五课 图画文章》
第五课图画文章教学设计教学目标1.了解给文章配画的方法和要领。
2.大胆想象运用所学美术知识技能进行配画。
3.让学生在美术活动中感受文字的美丽，提高对文字的欣赏能力。
学情分析本课的学习内容学生比较喜爱，可以有效地激发起他们的学习兴趣。
重点难点教学重点：指导学生合理划分版面。
教学难点：指导学生有效利用谐音，用简笔图形来替换文字。
教学过程教学活动活动1【导入】播放PPT用强烈的色彩，吸引学生的注意原始先民用图画和符号记录他们的生活，现代人用图画和符号装点文章，传递别样的温馨情感。
活动2【讲授】出示课题(感受图画和符号的作用）1.现在学习第5课《图画文章》。
2.播放PPT，看，他们就是用这些象形符号在岩石上记录狩猎生活的。
小结：现代人又是如何用图画和符号来装点文章的呢？赠与老师的贺卡，写给朋友的书信，联谊会与球赛的海报，以图文结合的方式进行装点、布置能烘托气氛，增添乐趣。
3.播放PPT，右边的海报用什么图形代替了字词？小结：如果说这份海报是用图文结合的方式来装点的，那么下面的新媒体则是用纯图形来表现的，你能看懂吗？说一说它们表示的意思是什么。
活动3【练习】学生自学（先学后教，点拨指导）1.光说不练假把式，现在打开18页，在书上做以下的练习。
2.播放PPT。
3小结：你和上面一样吗？光阴不好用图形来替代，箭、铃可以用图形准确替代。
你还能用更简洁的符号替代箭吗？板书箭头符号，叮能用图形替代吗?指名学生上黑板画钉子。
还可以这样画。
教师在黑板上示范图钉的简笔画。
活动4【活动】优秀作业欣赏（拓宽学生思路，启发学生构思）1.我们来看一看别的班同学的优秀作业。
2.大家能在规定的小格子里练习，那么在图画本的绿色画框中该注意些什么呢？看了下面的微视频，你就知道了。
活动5【活动】播放微视频引导学生合理划分版面，设计构图。
活动6【作业】学生作业，提供帮助和指导1.下面我们来了解一下这节课的作业和作业要求。
2.播放PPT。
3.出示参考图例。
五年级下册数学教案5《图画文章》湘美版
五年级下册数学教案5《图画文章》湘美版一、教学内容本节课的教学内容为《图画文章》。
通过本节课的研究，学生能够理解图画的含义，并能够用文言文或白描的形式来表达图画中的情境和信息。
二、教学目标1.理解图画的含义。
2.研究使用文言文或白描的形式来表达图画。
3.培养学生观察和想象力，提高学生语言表达能力。
三、教学准备1.课本：五年级下册数学教材《图画文章》。
2.课件：包含图画和相关练题的课件。
3.板书：概括图画的要点和相关的词汇。
四、教学过程1.导入活动（5分钟）教师通过放映一张图画，引起学生兴趣并唤起学生对图画的注意力。
2.图画讲解（15分钟）教师向学生展示一幅图画，并向学生提问，引导学生观察图画的细节和可能的情境。
教师与学生一起讨论图画中的人物、地点、活动等要素，并概括图画的主题和信息。
3.文言文表达（20分钟）教师引导学生根据图画中的情境和信息，使用文言文的形式表达图画。
教师可以给予一些例句和模板，帮助学生理解和运用文言文的表达方式。
学生可以分小组进行讨论和交流，然后展示自己的表达成果。
4.白描表达（20分钟）教师引导学生从图画的角度出发，用白描的形式表达图画。
教师可以给予一些提示词汇和句型，帮助学生进行表达。
学生可以再次分小组进行讨论和交流，然后展示自己的表达成果。
5.拓展活动（15分钟）教师可以提供更多的图画和相关练题，让学生自己以文言文或白描的方式进行表达。
学生可以再次分小组进行讨论和交流，然后展示自己的表达成果。
6.总结与评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课的研究内容，并评价学生的表达成果。
可以选择几个学生来展示自己的表达作品，并进行互动和点评。
五、教学反思本节课通过图画的形式，引导学生进行文言文或白描的表达，既培养了学生的观察和想象力，又提高了学生的语言表达能力。
同时，通过小组讨论和展示，促进了学生之间的交流和合作。
教学过程中，学生参与积极，表达能力得到了有效的提升。
但在教学准备方面，可以提前准备一些丰富的图画和相关练习题，以便更好地满足学生的学习需要。
湘美版小学美术五年级下册第5课《图画文章》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第5课《图画文章》教学设计一. 教材分析《图画文章》这一课旨在让学生了解和掌握将文字和图片相结合的方法，创作出富有创意的图画文章。
通过本节课的学习，学生将能够理解图画文章的概念，学会如何运用文字和图片相互补充，表达自己的思想和情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和表达能力，对图片和文字都有了一定的认识。
但如何将二者结合起来，创作出具有个性和创意的图画文章，对他们来说还具有一定的挑战性。
三. 教学目标1.让学生理解图画文章的概念，知道文字和图片可以相互补充，表达自己的思想和情感。
2.培养学生运用文字和图片创作图画文章的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生相互欣赏、相互评价的习惯，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握将文字和图片相结合的方法，创作出具有个性和创意的图画文章。
2.难点：如何引导学生运用文字和图片表达自己的思想和情感，以及如何评价图画文章。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图画文章的创作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创新意识和审美能力。
3.实践法：学生动手创作，教师个别指导，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备图画文章的示例作品，用于展示和讲解。
2.学生准备绘画工具和纸张，以便创作图画文章。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图画文章的示例作品，引导学生关注图画文章的特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师讲解图画文章的概念，让学生明白文字和图片可以相互补充，表达自己的思想和情感。
同时，教师示范如何将文字和图片相结合，创作出富有创意的图画文章。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，动手创作自己的图画文章。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、相互评价，教师进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步改进和提高。
五年级下册美术教案-第5课《图画文章》(湘美版秋)
《图画文章》是湘美版五年级下册美术第5课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课的目的是引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生丰富的想象力和创造能力，提高学生的综合素质。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图画和文字相结合的表现方法，创作一幅富有创意的图画文章作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的想象力和创造能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解图画和文字相结合的表现方法，培养学生的想象力和创造能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，使作品具有独特性和趣味性。
三、教学过程1. 导入教师出示一些图画文章作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你是如何理解的？学生回答后，教师总结：这些作品将图画和文字巧妙地结合在一起，形成了一种独特的艺术表现形式——图画文章。
2. 新课教学（1）教师讲解图画文章的定义、特点和表现方法。
（2）教师展示一些图画文章作品，引导学生观察并分析作品中的图画和文字是如何相结合的。
（3）教师引导学生讨论：如何创作一幅图画文章作品？学生分小组讨论，教师巡回指导。
3. 实践环节（1）教师提出创作要求：以“我的梦想”为主题，创作一幅图画文章作品。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
（3）教师选取部分作品进行展示，引导学生互相评价、欣赏。
4. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调图画文章的特点和创作方法。
学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。
教师布置作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅图画文章作品。
四、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、实践，作品具有创意。
2. 学生作业完成情况：按时完成作业，作品符合要求。
通过本节课的学习，学生了解了图画文章的表现方法，培养了想象力和创造能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，引导学生创作出更多富有创意的图画文章作品。
小学美术_5图画文章教学设计学情分析教材分析课后反思
五年级下册美术教案《图画文章》一、趣味导入1、教师出示《地书系列之一》看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？2、学生回答。
3、教师板书课题：图画文章二、欣赏体验:1、尝试图文替换请学生尝试用小的图形替换合适的词和字：光阴似箭铃儿响叮当 2 、欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。
总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强3、欣赏用小图形替换文字或词语的文章，感受字画一体的乐趣。
4、出示一幅童趣文章《兔兔的翅膀》，让学生讨论并解决文章中的替换文字。
5、欣赏古诗及其配画，让学生明确“诗中有画，画中有诗”的意境。
6、观察《草船借箭》、《后羿射日》片段配画，了解给文章配图的基本要领，分析画面与文章的关系。
归纳：给文章配图首先要了解文章的内容，找到文章中的主要事物。
从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、创作表现1、作业要求：在自己的短文中，选择合适的图形替换字和词，创作一幅“图画文章”。
2、为你的作文或日记配上与内容和情景相符合的图画。
四、学生作画，教师巡回指导。
学生作品展示交流，说说自己的绘画意图。
学生自己课后收集欣赏。
总结下课。
学情分析：在现代生活中，人们常用图文结合的文章来表现生活，表达情感。
配上图画的文章，更富有个性，能烘托气氛，增加乐趣，深受青少年的喜爱。
基于对学生的兴趣、需要及能力的考虑，本课主要学习用小图形替换部分文字，创作一篇“图画文章”，以及给日记、作文配上图画。
本课帮助学生理解美术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
效果分析：通过本节课的学习学生了解了给文章配画的作画步骤及其要领，并能抓住主题给文章配画。
学会了用图文结合的绘画方式表达自己的意思。
作品效果不错。
教材分析：在教材编排上，主图是孩子们正围着看运动会海报，海报的呈现方式即为本课的作业方式，既具有趣味性和可读性，又有方法提示的作用，可带着重点欣赏。
图画文章说课(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
图画文章——说课（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握图画文章的基本概念、分类和特点，学会运用图画文章的基本技巧进行创作和表达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对图画文章的欣赏和创作能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对图画文章的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 图画文章的基本概念、分类和特点。
2. 图画文章的欣赏和创作技巧。
3. 图画文章在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图画文章的基本概念、分类和特点，图画文章的欣赏和创作技巧。
2. 教学难点：图画文章的欣赏和创作技巧，如何将图画文章应用于实际生活。
四、教具与学具准备1. 教具：图画文章的示例作品、PPT、教学视频等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图画文章的示例作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课：讲解图画文章的基本概念、分类和特点，通过PPT和教学视频等方式，让学生对图画文章有更深入的了解。
3. 欣赏与实践：让学生欣赏一些经典的图画文章作品，引导学生观察和分析作品的创作技巧和表达方式，然后让学生进行实践创作，锻炼学生的创作能力。
4. 讨论与分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享，培养学生的表达和沟通能力。
六、板书设计1. 图画文章的基本概念、分类和特点。
2. 图画文章的欣赏和创作技巧。
3. 图画文章在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 创作一篇图画文章，要求运用本节课所学的创作技巧和表达方式。
2. 收集一些图画文章的示例作品，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺利。
2. 学生的学习兴趣和参与度如何，学生的创作能力和表达能力是否有提高。
3. 对教学方法和教学手段的改进，如何更好地提高学生的学习效果。
五年级下册美术教案5《图画文章》湘美版
五年级下册美术教案5《图画文章》湘美版《图画文章》教课设计教课目的：1.让学生用图画美化文章2.让学生勇敢运用已知美术知识技术进行绘画表现3.让学生在美术活动中感觉文字的魅力，提升对文字的赏识能力教课要点：学会用图画美化文章。
教课难点：图画代替文字要适合正确。
教课准备：教师：创意插画作品、艺术字有关视频；学生：文字有关资料及纸、铅笔、彩笔等绘画工具。
教课过程：一、对照赏识导入1、师：同学们,今日老师给大家带来了两张海报，一张是老师做的，一张是神奇人帮老师改的，你喜爱哪张？为何？说说自己的想法。
2、学生议论：为何第二张更好？3、教师小结：第二张的文字里有雅观风趣的图形。
4、师：那么让我们随着神奇人，一同进入奇异丛林，一同走进图画文章的世界。
（揭露课题）二、察看发现1、出示甲骨文十二生肖，并简单介绍甲骨文。
2、学生议论：甲骨文的特色，并清楚用图取代文字自古有之。
3、出示现代图案标记，让学生理解用图标、图示能够更为简短醒目。
三、研究方法1、（1）赏识古诗（2）学生试试训练：同样的字用不一样的图形正确代替、妆扮。
（岁月似箭、铃儿响叮当、鱼贯而出、长河夕阳圆）（3）师生互动：学生小训练、作业展现、教师示范，总结妆扮方法。
同一个字能够局部妆扮，也能够整个变化，如“铃儿响叮当”的“铃”。
选择代替的字一定特色显然，如“岁月似箭”的“箭”。
选择的代替图形需要简短、正确。
2、（1）察看比较：两篇妆扮好的文章，哪篇成效更为好？（2）学生议论，小结。
①文字书写工整；②图形大小适中一致；③用特色显然的图案代替文字；④文章四周背景适合添画美化。
四、作品创作1、提出作业要求：选一首你喜爱的古诗，选择适合的图形代替字或词，创作一幅“图画文章”2、赏识学生优异图画文章作品（贺卡、书、海报等）3、教师巡视指导。
五、评论扩展1、自评、互评、师评。
展现学生作品，评出三个最正确作品：（1）代替文字最适合最正确（2）最雅观整齐（3）最有兴趣性2、赏识徐冰作品《地书》。
五年级下册生活技能教案5《图画文章》湘美版
五年级下册生活技能教案5《图画文章》湘美版一、教学目标1.学会通过观察图画来理解文章的内容。
2.培养学生观察细节、分析问题和提取关键信息的能力。
3.培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学准备1.教材：五年级下册生活技能教材湘美版。
2.图画文章素材：精心挑选具有代表性和丰富想象力的图画文章。
3.教具：黑板、彩色粉笔、图片展示工具（如投影仪或电脑）。
三、教学过程步骤一：导入1.创设情境：向学生介绍本节课的内容是关于图画文章。
2.提问导入：请学生思考，图画和文字之间有何联系？图画可以帮助我们更好地理解文章内容吗？步骤二：呈现1.准备好图画文章素材，并通过图片展示工具呈现给学生。
2.激发学生兴趣：让学生仔细观察图画，看看他们有什么特别的地方，思考其中可能存在的故事。
步骤三：理解1.引导学生分析：请学生用自己的语言描述图画中出现的人物、事物和场景，并尝试进行简单的分析。
2.引导学生提问：通过提问激励学生主动思考，例如：“你认为图画中发生了什么故事？”、“图画中的细节对于理解整个文章有什么帮助？”等。
步骤四：解读1.指导学生阅读：将图画和相关的文章内容呈现给学生，并让他们用自己的语言朗读文章。
2.解读文章：帮助学生理解文章中更难的词汇和句子，引导他们理解文章的主旨和情节。
步骤五：活动拓展1.分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论图画文章，发表自己的观点和想法。
2.创作小作文：鼓励学生根据图画创作自己的小作文，并分享给同学们。
步骤六：总结1.小结归纳：通过讨论和分享，总结学生对图画文章的理解和认识。
2.提出问题：请学生思考，图画文章可以应用在哪些方面的学科中？四、教学评价1.通过学生的分组讨论和小作文创作，了解学生对图画文章的理解程度和表达能力。
2.对学生的思维逻辑和语言表达进行评价，帮助学生进一步提高。
五、拓展延伸1.鼓励学生多观察、多欣赏，积累更多的图画和文字之间的联系。
2.给予学生更多的练习机会，通过阅读和欣赏更多的图画文章来提高自己的阅读理解和表达能力。
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<课题>第四课图画文章
教学内容：图画文章
课后回忆教学目标：
1．大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画
表现。
2．提高对文学作品的分析理解能力。
重点难点：
1.学会图文结合的表达自己的意思。
2.设计专有的图标形象生动的表情达意。
教学准备：作业本、铅笔、橡皮、涂色工具
教学过程：
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡
村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起
来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
（出示作业要求）
展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。
板书设计：。