(人教版)高中物理选修3-3课件：7 本章高效整合
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人教版高中物理选修3-3课件第7章-4
3 20)°C＝56°C.故正确答案为 C.
【答案】 C
【备课资源】(教师用书独具) 人到底能耐受多高的温度
英国有两位物理学家曾做过以下试验：他们钻进了 烤面包的炉子，而这时炉内干燥空气的温度竟达 160 ℃，两人却安全地在炉内呆了几个小时，这可不是神话， 而是千真万确的事实．那么，这究竟是什么道理呢？
处理平衡态的问题要注意以下三点 1．平衡态问题与热平衡不同，平衡态指的是一个 系统内部达到的一种动态平衡． 2．必须要经过较长一段时间，直到系统内所有性 质都不随时间变化为止． 3．系统与外界没有能量的交换．
1．(2013·镇江调研)下列说法正确的是( ) A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的 热量 B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡， 那么这两个系统也必定处于热平衡 C．温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯 一物理量 D．热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本 原理
●新课导入建议 天气预报说某地某日气温最低零下 16 度，最高零 上 12 度，这个“零上、零下”的零是怎样规定的？绝 对零度的零又是怎样规定的？温度的“一度”，到底怎 么表示？温度计是靠什么来表示温度高低的？
●教学流程设计
演示结束
课标解读
重点难点
1.知道什么是状态参量，什么 1.热平衡的概念．(重点) 是平衡态． 2.理解热平衡的概念及热平衡 2.热力学温度与摄氏温 定律，理解温度的意义，体会 度的区别与联系．(重 生活中的热平衡现象． 3.了解热力学温度的应用，知 点) 道温度计的构造，会使用常见 3.温度意义的理解．(难 温度计． 4.掌握热力学温度的定义，知 点)
C．热平衡就是平衡态 D．处于热平衡的几个系统的压强一定相等
【审题指导】 (1)一个系统的温度、压强、体积等都 不变化时，才是处于平衡状态．
【答案】 C
【备课资源】(教师用书独具) 人到底能耐受多高的温度
英国有两位物理学家曾做过以下试验：他们钻进了 烤面包的炉子，而这时炉内干燥空气的温度竟达 160 ℃，两人却安全地在炉内呆了几个小时，这可不是神话， 而是千真万确的事实．那么，这究竟是什么道理呢？
处理平衡态的问题要注意以下三点 1．平衡态问题与热平衡不同，平衡态指的是一个 系统内部达到的一种动态平衡． 2．必须要经过较长一段时间，直到系统内所有性 质都不随时间变化为止． 3．系统与外界没有能量的交换．
1．(2013·镇江调研)下列说法正确的是( ) A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的 热量 B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡， 那么这两个系统也必定处于热平衡 C．温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯 一物理量 D．热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本 原理
●新课导入建议 天气预报说某地某日气温最低零下 16 度，最高零 上 12 度，这个“零上、零下”的零是怎样规定的？绝 对零度的零又是怎样规定的？温度的“一度”，到底怎 么表示？温度计是靠什么来表示温度高低的？
●教学流程设计
演示结束
课标解读
重点难点
1.知道什么是状态参量，什么 1.热平衡的概念．(重点) 是平衡态． 2.理解热平衡的概念及热平衡 2.热力学温度与摄氏温 定律，理解温度的意义，体会 度的区别与联系．(重 生活中的热平衡现象． 3.了解热力学温度的应用，知 点) 道温度计的构造，会使用常见 3.温度意义的理解．(难 温度计． 4.掌握热力学温度的定义，知 点)
C．热平衡就是平衡态 D．处于热平衡的几个系统的压强一定相等
【审题指导】 (1)一个系统的温度、压强、体积等都 不变化时，才是处于平衡状态．
高中物理选修3-3全套ppt课件
• 7．误差分析 • (1)由于我们是采用间接测量的方式测量分子的直径，实验室中配制的
酒精溶液的浓度、油酸在水面展开的程度、油酸面积的计算都直接影 响测量的准确程度。
• (2)虽然分子直径的数量级应在10－10m。但中学阶段，对于本实验只要 能测出油酸分子直径的数量级在10－10m左右即可认为是成功的。
如果算出一定体积的油酸在水面上形成的单分子油膜的面积， 即可算出油酸分子的大小。用 V 表示一滴油酸酒精溶液中所含 油酸的体积，用 S 表示单分子油膜的面积，用 d 表示分子的直 径，如下图，则：d＝VS。
• 3．实验器材
• 盛水的容器，有溶液刻度并能使油滴溶液一滴一滴下落的滴管或注射 器，一个量筒，按一定的比例(一般为1 200)稀释了的油酸溶液，带 有坐标方格的透明有机玻璃盖板(面积略大于容器的上表面积)，少量痱 子粉或石膏粉，彩笔。
考点题型设计
油膜法估测分子的大小
•
(烟台市2014～2015学年高二下学期期中)在做“用油
膜法估测分子的大小”的实验中，若所用油酸酒精溶液的浓度为每
104mL溶液中含有纯油酸6mL，上述溶液为75滴，把1滴该溶液滴入盛
水的浅盘里，待水面稳定后，将玻璃板放在浅盘上，用笔在玻璃板上
描绘出油酸膜的轮廓形状再把玻璃板放在坐标纸上，其形状和尺寸如
• (3)待测油酸面扩散后又收缩，要在稳定后再画轮廊，扩散后又收缩有 两个原因：第一是水面受油酸滴冲击凹陷后恢复；第二是酒精挥发后 液面收缩。
• (4)利用坐标纸求油膜面积时，以边长1cm的正方形为单位，计算轮廓 内正方形的个数时，大于半个的均算一个。
• (5)当重做实验时，水从盘的一侧边缘倒出，在这侧面会残留油酸，用 少量酒精清洗，并用脱脂棉擦去再用清水冲洗，这样可保持盘的清洁。
高中物理人教版(选修3-3)课件：第七章 章末整合提升 (共17张PPT)
。
������A 。 ������A
2.已知物质的摩尔体积 VA,借助于阿伏加德罗常数 NA, 可以计 算出这种物质的一个分子所占据的体积 V0=
3
3.若物体是固体或液体 ,可把分子视为紧密排列的球形分子, 可 估算出分子直径 d=
6������A 。 π������A
4.依据求得的一个分子占据的体积 V0,可估算分子间距 ,此时把 每个分子占据的空间看作一个小立方体模型, 所以分子间距 d= 3 ������0 , 这对气体、固体、液体均适用。 5.已知物体的体积 V 和摩尔体积 VA,求物体的分子数 N,则
专题一
阿伏加德罗常数的相关计算
阿伏加德罗常数 N A 是联系宏观物理量和微观物理量的桥梁, 在已知宏观物理量的基础上往往可借助 N A 计算出某些微观物理 量,有关计算主要有: 1.已知物质的摩尔质量 M,借助于阿伏加德罗常数 NA,可以求得 这种物质的分子质量=
3
3
6������A , ������������A π
设水蒸气中相邻的两个水分子之间的距离为 d' ,将水分子占据 的空间视为正方体 ,则 d'=
答案 :(1)相等 (2)
������������ ������A
������A 。 ������A
������ ������A
引力和斥力同时存在,分子力是指引力和斥力的合力 ������ = ������0 时, ������引 = ������斥 ,分子力表现为零 分子间的作用力 ������ < ������0 时, ������引 < ������斥 ,分子力表现为斥力 ������ > ������0 时, ������引 > ������斥 ,分子力表现为引力 ������ ≥ 10������0 时,分子力几乎为零 分子的平均动能由温度决定 分子势能由分子间相对位置决定 物体的内能 物体的内能 热平衡定律 温度和温标 热力学温标(K) 温标 摄氏温标(������):������ = ������ + 273.15K 温度:是分子热运动平均动能的标志 等于所有分子热运动的动能与势能的总和 决定因素:温度、体积、物质的量及物态
最新人教版高中物理选修3-3课件 人教物理选修3-3第7章第三节
分子间嘚作用力要使分子聚集起来，而分子嘚无规则运动又要使它们分散开来，由于这两种相 反因素嘚作用，形成了固体、液体和气体三种不同嘚物质状态．
固体分子间嘚距离很小，分子间嘚作用力很大，其分子只能在各自嘚平衡位置附近做范围很小 嘚无规则振动．因此，固体不但具有一定嘚体积，而且还具有一定嘚形状．
液体分子间嘚距离比较小，分子间嘚作用力也相当大，但与固体分子相比，液体分子可以在平 衡位置附近做范围较大嘚无规则运动，而且液体分子嘚平衡位置也不是固定嘚，而是在不断移 动，因而液体虽然有体积，却无固定嘚形状．
【自主解答】 分子间存在着作用力，同时存在斥力和引力，在r0＝10－10m数量级内，两种 力嘚合力为零，r＞r0时表现为引力，r＜r0时表现为斥力，当两个分子由较远到再不能靠近时， 分子力对乙分子先做正功，后做负功．
【答案】 D
【方法总结】 有关分子力与其他知识综合时，一定要注意分子力与分子间距离嘚关系，即用 动态嘚观点把握分子力在研究过程中嘚变化情况．
2．分子间嘚相互作用 如图7－3－1表示了分子间斥力和引力随分子间距离r嘚变化情况，由图可知： (1)分子引力和斥力_________ 存在，分子力是指分子 引力和斥力嘚__________
同时
合力．
图7－3－1
(2)分子引力和斥力都随分子距离嘚增大而 _______，随距离嘚减小而________ (3)当减分小子间距离变化时，分子斥力比引力变化嘚_______ 增大． ①当r＜r0时，F引_______F斥，分子力表现为斥力； ②当r＝r0时，F引_______F斥，分子力为0； ③当r＞r0时，F引_______F斥，分子力表现为引力； ④当r快＞．10r0时，F引→0，F斥→0，分子力为零．
解析：选A.分子间嘚引力和斥力是同时存在嘚，故A项正确．它们嘚大小随分子间距离嘚增大而 减小，随分子间距离嘚减小而增大，故C、D项全错．但斥力随分子间距离嘚变化而变化得更快 一些．当r<r0时，合力表现为斥力．当r>r0时，合力表现为引力，故B项错误．
人教版高中物理选修3-3课件-功和内能(19张)-PPT优秀课件
人教版高中物理选修3-3课件： 10.1 功和内能 (共19张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
3、如果气体膨胀时与外界没有热交换，这样的膨胀叫做绝 热膨胀。分别讨论气体在真空中和在大气中做绝热膨胀时是 否做功。如果做功，所需的能量从何而来。
解：气体膨胀，如果外边是真空，不对外做功，绝 热过程，故由热力学第一定律可得，气体的内能不 变，温度就不变，体积増大，压强减小。 气体膨胀，如果外边是大气，对外做功，绝热过程， 故由热力学第一定律可得气体的内能减小，温度降 低，体积增大，压强减小;该过程中需要的能量来 自气体的内能
内能
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系统对外做功 外界对系统做功
其他形 式的能
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1、瓶内什么现象？ 呈现雾状 2、系统指的是什么？ 瓶中的气体 3、谁对谁做功？ 系统对外界做功 4、内能如何变化？ 内能在减少
演示
在有机玻璃筒底放置少量易燃物，例如莲松的棉花， 迅速压下筒中的活塞，观察简底物品的变化。
这个实验说明了什么?
现象：棉花冒烟
说明：活塞对空气做功，活塞内能增 加，空气温度升高，达到燃点。
结论：做功使得物体（密闭气体）温度升高， 即做功可以改变物体的内能。
一、焦耳实验
从19世纪30年代起，人们逐渐认 识到，为了使系统的热学状态发生变 化，既可以向它传热，也可以对它做 功。从1840年开始，英国物理学家焦 耳进行了多种多样的实验，以求精确 测定外界对系统做功和传热对于系统 状态的影响，以及功与热量的相互关 系。
1、改变系统的热学状态方式：传热和做功。 2、绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换 能量它不从外界吸热，也不向外界放热。
人教版高中物理选修3-3全册课件
1
• 1 物体是由大量分子组成的
学习目标
素养提炼
1.知道物体是由大量分子组 成的．
物理观念：物体是由大量分子 组成的．
2．知道油膜法估测分子直 径的原理、思想和方法．
分子模型：球形模型和立方体 模型．
3．知道分子球形模型和分 子直径的数量级．
科学思维：利用阿伏加德罗常 数这一桥梁估算分子的大小 和质量．
图所示，油膜的__厚___度___即为油酸分子的直径．
V
(2)计算：如果油滴的体积为V，单分子油膜的面积为S，则分子的直径d＝___S_____.(忽
略分子间的空隙) 2．分子的大小：除了一些有机物质的大分子外，多数分子大小的数量级为__1_0_－_1_0__m.
[思考] 热学中所说的分子是化学意义上的分子吗？ 提示：不是．热学中所说的分子是组成物质微粒的分子、原子或离子的统称．
[解析] (1)实验操作开始之前要先配制油酸酒精溶液，确定每一滴溶液中含有纯 油酸的体积，所以步骤④放在首位．实验操作时要在浅盘放水、撒痱子粉，为 油膜的形成创造条件，然后是滴入油酸、测量油膜的面积，计算油膜的厚度(即 油酸分子直径)，所以接下来的步骤是①②⑤③. (2)油酸溶液的体积浓度是3100，一滴溶液的体积是510 cm3＝2×10－8 m3， 所以油酸分子的直径为d＝2×100－.183×3010 m≈5×10－10 m.
4．知道阿伏加德罗常数及 其意义.
科学探究：油膜法探究分子直 径的大小.
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03课后 巩固提升 04课时 跟踪训练
一、分子的大小
1．用油膜法估测分子的大小
(1)方法：把一滴油酸酒精溶液滴在水面上，在水面上形成油酸薄
膜，薄膜是由___单___层______的油酸分子组成的，并把油酸分子简化成__球___形_____，如
• 1 物体是由大量分子组成的
学习目标
素养提炼
1.知道物体是由大量分子组 成的．
物理观念：物体是由大量分子 组成的．
2．知道油膜法估测分子直 径的原理、思想和方法．
分子模型：球形模型和立方体 模型．
3．知道分子球形模型和分 子直径的数量级．
科学思维：利用阿伏加德罗常 数这一桥梁估算分子的大小 和质量．
图所示，油膜的__厚___度___即为油酸分子的直径．
V
(2)计算：如果油滴的体积为V，单分子油膜的面积为S，则分子的直径d＝___S_____.(忽
略分子间的空隙) 2．分子的大小：除了一些有机物质的大分子外，多数分子大小的数量级为__1_0_－_1_0__m.
[思考] 热学中所说的分子是化学意义上的分子吗？ 提示：不是．热学中所说的分子是组成物质微粒的分子、原子或离子的统称．
[解析] (1)实验操作开始之前要先配制油酸酒精溶液，确定每一滴溶液中含有纯 油酸的体积，所以步骤④放在首位．实验操作时要在浅盘放水、撒痱子粉，为 油膜的形成创造条件，然后是滴入油酸、测量油膜的面积，计算油膜的厚度(即 油酸分子直径)，所以接下来的步骤是①②⑤③. (2)油酸溶液的体积浓度是3100，一滴溶液的体积是510 cm3＝2×10－8 m3， 所以油酸分子的直径为d＝2×100－.183×3010 m≈5×10－10 m.
4．知道阿伏加德罗常数及 其意义.
科学探究：油膜法探究分子直 径的大小.
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03课后 巩固提升 04课时 跟踪训练
一、分子的大小
1．用油膜法估测分子的大小
(1)方法：把一滴油酸酒精溶液滴在水面上，在水面上形成油酸薄
膜，薄膜是由___单___层______的油酸分子组成的，并把油酸分子简化成__球___形_____，如
2021高中物理人教版选修3-3课件：第七章
解析
温度越高，分子热运动越剧烈，则扩散进行得越快，故A正确；扩散现象是分子热运动引起的分 子的迁移现象，没有产生新的物质，属于物理现象，故B错误，C正确；液体中的扩散现象是由 于液体分子的热运动产生的，故D错误．
第2节 分子的热运动
刷基础
2．(多选)下列关于扩散现象的说法中正确的是( BCD ) A．扩散现象只能发生在气体与气体之间 B．扩散现象是永不停息的 C．在热水中滴入墨水，热水很快变色，属于扩散现象 D．靠近梅花能闻到梅花的香味属于扩散现象 E．空气流动形成风属于扩散现象
第1节 物体是由大量分子组成的
题型3 阿伏加德罗常数的应用及相关计算
4．由下列物理量可以算出氧气的摩尔质量的是( A ) A．氧气分子的质量和阿伏加德罗常数 B．氧气分子的体积和氧气分子的质量 C．氧气的密度和阿伏加德罗常数 D．氧气分子的体积和氧气的密度
刷基础
解析
1 mol氧气分子的质量是摩尔质量，1 mol氧气含有6.02×1023(阿伏加德罗常数)个分子，已知氧气分 子的质量和阿伏加德罗常数，可以求出氧气的摩尔质量，故A正确；其余三项所给物理量均不能求出氧 气的摩尔质量，故B、C、D错误．
第1节 物体是由大量分பைடு நூலகம்组成的
刷基础
2．(多选)关于分子，下列说法正确的是( ACD ) A．把分子看成小球，是对分子的简化模型，实际上，分子的形状并不真的是球 B．所有分子的直径都相同 C．不同分子的直径一般不同，但数量级基本一致 D．测定分子大小的方法有多种，油膜法只是其中的一种方法
解析
将分子看成球形是为了方便研究问题而建立的简化模型；不同分子直径一般不同，但数量级基 本一致；油膜法是测定分子大小的方法之一．
解析
新人教版高中物理选修3-3章小结精品课件(共4章)
3．三个基本关系 在这一章中基本概念较多，且相互间关系也较复杂，因此在学习时必须明确以下三 个基本关系： (1)明确布朗运动与分子运动的关系 布朗运动是在显微镜下观察到的，是固体微粒(不是液体，不是固体分子)的无规则运 动，但它反映的是液体分子运动的无规则性；布朗运动是大量液体分子对固体微粒撞击 的集体行为的结果，个别分子对固体微粒的碰撞不会产生布朗运动；固体微粒越小，液 体分子对它各部分碰撞的不平衡性越明显，液体温度越高，固体微粒周围的液体分子运 动越不规则，对微粒碰撞的不平衡性越明显，所以布朗运动越剧烈．
【例 2】 用长度能放大 600 倍的显微镜观察布朗运动．估计放大后的小颗粒(碳粒) 体积为 0.1×10－9 m3，已知碳的密度是 2.25×103 kg/m3，摩尔质量是 1.2×10－2 kg/mol，阿 伏加德罗常数为 6.0×1023 mol－1，试估算小碳粒中的分子数和碳原子的直径．
【解析】 设小碳粒的边长为 a，放大 600 倍后，其体积 V＝(600a)3＝0.1×10－9 m3， 而实际体积 V′＝a3， 所以小碳粒的质量 m＝ρV′＝ρ a3，
\
分子力曲线
分子势能曲线
图象
坐标轴
图象的 意义
分子距离 r＝r0 时
纵坐标表示分子力，横坐标表示分 纵坐标表示分子势能，横坐标表示
子间距离
分子间距离
横轴上方的曲线表示斥力，为正 横轴上方的曲线表示分子势能，为
值ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下方的曲线表示引力，为负 正值；下方的曲线表示分子势能，
值．分子力为引力与斥力的合力 为负值，且正值一定大于负值
B．分子间的相互作用力随着分子间距离的增大，一定先减小后增大 C．分子势能随着分子间距离的增大，可能先减小后增大 D．在真空、高温条件下，可以利用分子扩散向半导体材料掺入其他元素
高中物理选修3-3全套ppt课件(全一册)
答案：(1)110 (2)8×10－6 (3)7×10－10
点评：油膜法测分子直径，关键是获得一滴油酸酒精溶液， 并由配制浓度求出其中所含纯油酸的体积，再就是用数格子法 (对外围小格“四舍五入”)求出油膜面积，再由公式 d＝VS计算 结果。
• (河南南阳市2014～2015学年高二下学期期中)某同学在“用油膜法估 测分子的大小”的实验中，计算结果明显偏大，可能是由于( )
• 分子体积V0、分子直径d、分子质量m
• 2．宏观量
• 物度ρ体体积V、摩尔体积Vmol、物体的质量M、摩尔质量Mmol、物体的密
3．关系
(1)分子的质量：m＝MNmAol＝ρVNmA ol
(2)分子的体积：V0＝VNmAol＝MρNmAol(适用于固体和液体)
(3)
物
体
所
含
的
分
子
数
：
n
＝
V Vmol
量级(10－10m)相近。
• (海岳中学2014～2015学年高二下学期期末)能根据下列一组数据算出 阿伏加德罗常数的是( )
• A．氧气的摩尔质量、氧气分子的质量 • B．水的摩尔质量、水的密度及水分子的直径 • C．氧气的摩尔质量、氧气的密度及氧气分子的直径 • D．水分子的质量和一杯水的质量、体积 • 答案：AB
解析：阿伏加德罗常数 NA＝MmA0 ＝VmA0ρ，NA＝ρMVA0(只适用于 固体、液体)，所以 A、B 正确，C、D 错误。
探究·应用
•
随着“嫦娥三号”的成功发射，中国探月工程顺利进
行。假设未来在月球建一间实验室，长a＝8m，宽b＝7m，高c＝4m，
实验室里的空气处于标准状态。为了估算出实验室里空气分子的数目，
分子的大小
点评：油膜法测分子直径，关键是获得一滴油酸酒精溶液， 并由配制浓度求出其中所含纯油酸的体积，再就是用数格子法 (对外围小格“四舍五入”)求出油膜面积，再由公式 d＝VS计算 结果。
• (河南南阳市2014～2015学年高二下学期期中)某同学在“用油膜法估 测分子的大小”的实验中，计算结果明显偏大，可能是由于( )
• 分子体积V0、分子直径d、分子质量m
• 2．宏观量
• 物度ρ体体积V、摩尔体积Vmol、物体的质量M、摩尔质量Mmol、物体的密
3．关系
(1)分子的质量：m＝MNmAol＝ρVNmA ol
(2)分子的体积：V0＝VNmAol＝MρNmAol(适用于固体和液体)
(3)
物
体
所
含
的
分
子
数
：
n
＝
V Vmol
量级(10－10m)相近。
• (海岳中学2014～2015学年高二下学期期末)能根据下列一组数据算出 阿伏加德罗常数的是( )
• A．氧气的摩尔质量、氧气分子的质量 • B．水的摩尔质量、水的密度及水分子的直径 • C．氧气的摩尔质量、氧气的密度及氧气分子的直径 • D．水分子的质量和一杯水的质量、体积 • 答案：AB
解析：阿伏加德罗常数 NA＝MmA0 ＝VmA0ρ，NA＝ρMVA0(只适用于 固体、液体)，所以 A、B 正确，C、D 错误。
探究·应用
•
随着“嫦娥三号”的成功发射，中国探月工程顺利进
行。假设未来在月球建一间实验室，长a＝8m，宽b＝7m，高c＝4m，
实验室里的空气处于标准状态。为了估算出实验室里空气分子的数目，
分子的大小
人教版高中物理选修3-3全套PPT课件
2.知道分子的简化模型，即 球形模型或立方体模型，知
分子直径的数量级．(重
道分子直径的数量级．
难点)
3.知道阿伏加德罗常数是联 2.知道阿伏加德罗常数
系宏观世界和微观世界的桥 的意义．(重点)
梁，记住它的物理意义、数 3.阿伏加德罗常数和微
值和单位，会用这个常数进 观量的计算．(难点)
行有关的计算和估算.
●新课导入建议 假如全世界 60 亿人同时数 1 g 水的分子个数，每 人每小时可以数 5000 个，不间断地数下去，则数完这 些分子大约需要 10 万年．从以上的事例你对分子有什 么样的认识？
●教学流程设计
课标解读
重点难点
1.知道物体是由大量分子组
成的．
1.建立分子模型，知道
简化处理是在一定场合、一定条件下突出客观事物 的某种主要因素、忽略次要因素而建立的．将分子简化 成球形，并且紧密排列，有利于主要问题的解决．
在“用油膜法估测分子的大小”的实验中，所用 油酸酒精溶液的浓度为每 104 mL 溶液中有纯油酸 6 mL，用注射器测得 1 mL 上述溶液为 75 滴．把 1 滴该 溶液滴入盛水的浅盘里，待水面稳定后，将玻璃板放在 浅盘上，用彩笔在玻璃板上描出油膜的轮廊，再把玻璃 板放在坐标纸上，其形状和尺寸如图 7－1－2 所示，坐 标中正方形方格的边长为 1 cm.则
(2)用滴数 n，算出一滴油 酸酒精溶液的体积 V .
(3)将一滴油酸酒精溶液滴在浅盘的液面上． (4)待油酸薄膜形状稳定后，将玻璃板放在浅盘上， 用水彩笔(或钢笔)画出油酸薄膜的形状． (5)将玻璃板放在坐标纸上，通过数方格数，算出 油酸薄膜的面积 S.计算方格数时，不足半个的舍去， 多于半个的算一个．
②如果 1 滴油滴的体积为 V，单分子油膜的面积为 S，则分子的大小(即直径)为 d＝_V_/_S___.在此忽略了分 子间的空隙．
人教版高中物理选修3-3课件-第七章分子动理论本章整合提高
ρ＝43mπr3＝43×3.134.×3×21.00×－2510－143 kg/m3 ≈9.9×1015 kg/m3.
【答案】 9.9×1015 kg/m3
【归纳总结】 估算固体或液体一个分子(或原子)的直径和 质量，要理解如下两个要点：①忽略分子的间隙，建立理想化 的微观构成模型，这是估算一个分子(或原子)的体积和直径数量 级的基础；②阿伏加德罗常数 NA 是把宏观量摩尔质量 M 摩与摩 尔体积 V 摩跟微观量分子质量 m 与分子体积 V 联系起来的物理 量，即 M 摩＝NAm；V 摩＝NAV；ρ＝MV摩摩.
【例 5】 甲、乙两个分子相距较远，它们间的分子力为零， 当它们逐渐接近到不能再接近的全过程中，分子力大小的变化 和分子势能大小的变化情况是( D )
A．分子力先增大，后减小；分子势能一直减小 B．分子力先增大，后减小；分子势能先减小，后增大 C．分子力先增大，再减小，后又增大；分子势能先减小， 再增大，后又减小 D．分子力先增大，再减小，后又增大；分子势能先减小， 后增大
3 体，则可进一步求出一个分子(或原子)的直径 d＝
6πV0.
所以，每一个铜原子的体积为 V0＝ρMN摩A＝8.9×61.043××160.0－×2 1023m3≈1.2×10－29 m3 每一个铜原子的直径为
14
m≈3×10－10 m.
【答案】 3×10－10 m
(3)r0 的意义：分子间距 r＝r0 时，合力等于零，所以相互间 距 r0 的位置叫做平衡位置．r0 的数量级为 10－10 m.
注意 ①分子间距为 r0 时，并不是分子间无引力和斥力．② 分子处于间距 r0 的位置时，并不是静止不动的．
2．分子势能随距离的变化规律 (1)当分子间作用力的合力为零时，即 r＝r0 时，分子势能不 为零，而是最小(势能是标量，正、负表示比零分子势能高或比 零分子势能低)． (2)当 r>r0 时，分子力表现为引力，随着分子间距离增大， 分子需要不断克服分子力做功，分子势能增大；随着分子间距 离减小，分子力做正功，分子势能减小．
最新人教版高中物理选修3-3课件 人教物理选修3-3第7章本章优化总结
3．注意转折点，即当分子力为零时，加速度为零，速度最大，分子动能最大，而分子势能最 小． 4．图象
图7－1
例3两分子间距离为r0时，分子力为零，下列关于分子力嘚说法中正确嘚是( ) A．当分子间嘚距离为r0时，分子力为零，也就是说分子间既无引力又无斥力 B．分子间距离大于r0时，分子间距离变小时，分子力一定增大 C．分子间距离小于r0时，分子间距离变小时，分子间斥力变大，引力变小 D．在分子力作用范围内，不管r>r0，还是r<r0，斥力总是比引力变化快
＝3 V，这对气体、固体、液体均适用． 5．已知物质的体积 V 和摩尔体积 Vmol，求 物质分子数 n，则 n＝NA·V/Vmol. 6．已知物质的质量 m 和摩尔质量 M，求物 质的分子数 n，则 n＝MmNA.
例1 已知铜嘚密度为8.9×103 kg/m3，铜嘚相对原子质量为64，则铜块中平均每个铜原子所 占嘚空间体积为多少？铜原子嘚直径约为多少？
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【答案】 1.19×10－29 m3 2.83×10－10 m
分子嘚热运动与扩散现象、布朗运动
1．分子嘚热运动：分子嘚热运动是不规则嘚，受温度影响．温度越高，运动越剧烈．大量分 子热运动受统计规律支配． 2．扩散现象：两种不同物质接触，能够彼此进入对方即为扩散现象，扩散现象嘚原因是分子 嘚无规则运动，扩散现象是分子热运动嘚具体体现之一．
例4 用E、Ek、Ep分别表示某块冰嘚内能、分子嘚总动能和总势能，当0 ℃嘚该冰块熔化 成同温度、同质量嘚水时，下面嘚说法中正确嘚是 () A．E不变，Ek和Ep均变大 B．Ek不变，E和Ep均变大 C．Ep不变，E和Ek均变大 D．Ek和E不变，Ep变小
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3.31027 (kg)
同理:一个水分子质量 m=M/NA=1.8×10-2/ 6.02×1023=3×10-26kg.
例5.若已知铁的原子量是56,铁的密度是7.8×103kg／m3,试 求质量是1g的铁块中铁原子的数目(取1位有效数字)及 一个铁原子的体积.
解: 1g铁的物质量是1/56mol,设其中铁原子的数目是n :
n=1/56× NA=1/56×6×1023≈1×1022个. 1g铁的体积v: v =m/ρ=1×10-3/7.8×103 ≈1×10 –7m3 .
一个铁原子的体积vo: v o=v/n= (1×10 –7)/ (1×1022 ) ≈ 1×10 –29 m3.
例题6：
已知空气的摩尔质量是M A 29103kg/mol ，
二、阿伏伽德罗常数
问: 在化学课上学过的阿伏伽德罗常数是什么意义？ 数值是多少？
意义: 1mol任何物质中含有的微粒数(包括原子数,分子
数,离子数……）都相同,此数叫阿伏伽德罗常数, 可用符号NA表示此常数.阿伏加德罗常数是联系微观
世界和宏观世界的桥梁．
数值: 1986年X射线法 NA=6.0221367×1023个/ mol(mol-1 ).
（2）油膜法：
将一滴体积已知的小油滴, 滴在水面上, 在重力作用下 尽可能的散开形成一层极薄的油膜, 此时油膜可看成单 分子油膜,油膜的厚度看成是油酸分子的直径, 所以只要 再测定出这层油膜的面积, 就可求出油分子直径的大小
78cm2
简化处理: (1)把分子看成一个个小球; (2)油分子一个紧挨一个整齐排列; (3)认为油膜厚度等于分子直径.
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§第七章： 分子动理论 §第八章： 气体 §第九章： 固体、液体和物态变化 §第十章： 热力学定律
【新教材】人教版高中物理选修3-3课件
宏观
量值
分子的动 物质的分子不停地运动着， 分子永不停息地做无规则运动 能 运动着的分子所具有的能
与温度有关 永远不等 于零
分子的势 物体的分子由它们的相对位 分子间存在相互作用的引力和 与物体的体积 可能等于
能 置所决定的能
斥力所决定的能
有关
零
物体的内 物体内所有分子动能与势能 分子永远运动和分子间存在作 与分子数、温 永远不等
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第七章 分子动理论
2．(2018·北京卷，14)关于分子动理论，下列说法正确的是( C ) A．气体扩散的快慢与温度无关 B．布朗运动是液体分子的无规则运动 C．分子间同时存在着引力和斥力 D．分子间的引力总是随分子间距增大而增大 解析：A错：在其他条件不变的情况下，温度越高，气体扩散得越快。B 错：布朗运时存在着引力和斥力。D错：分子间的引力总是随着分子间距的增大而减 小。
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第七章 分子动理论
解析：由于分子直径非常小，极少量油酸所形成的单分子层油膜面积也会很 大，因此实验前需要将油酸稀释，使油酸在浅盘的水面上容易形成一块单分子层 油膜。可以用累积法测量多滴溶液的体积后计算得到一滴溶液的体积。油酸分子 直径等于油酸的体积与单分子层油膜的面积之比，即 d＝VS，故除测得油酸酒精 溶液中所含纯油酸的体积外，还需要测量单分子层油膜的面积。
分子距离r＝r0时
分子力为零
分子势能最小，但不为零
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第七章 分子动理论
典例 2 (多选)(2020·河北省邢台市高二下学期期中)如图所示，将甲分子 固定于坐标原点O处，乙分子放置于r轴上距离O点很远的r4处，r1、r2、r3为r轴 上的三个特殊的位置，甲、乙两分子间的分子力F和分子势能Ep随两分子间距 离r的变化关系分别如图中实线和虚线所示，设两分子间距离很远时Ep＝0，下 列说法正确的是( )
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什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~ TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
Know--X分类法
费曼学习法--实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1.参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去理解 ，想象如果你要把
这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记
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第七章 分子动理论
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答案： BC
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【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
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解析： 当 r＝r2 时，分子势能最小，分子力为 0，当 r＞r2 时，分子间的作用力表现为引力，当 r＜r2 时，分子间的作用力 表现为斥力，A 错误，B、C 正确；在 r 由 r1 变到 r2 的过程中， 分子势能减少，分子间的作用力做正功，D 错误．
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事法
• 鲁迅本名：周树人
• 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》
、
• பைடு நூலகம்故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故乡看社戏，没 想到撞树上了，我们 祝福他身体早日康复。
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超级记忆法-记忆方法
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分子的无规则热运动
做布朗运动实验中，得到某个观测记录如图所示．图
中记录的是( )
A．分子无规则运动的情况 B．某个微粒做布朗运动的轨迹 C．某个微粒做布朗运动的速度—时间图线 D．按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线
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费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
答案： D
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如图所示为两分子系统的势能 Ep 与两分子间距离 r 的关系曲线．下列说法正确的是( )
A．当 r 大于 r1 时，分子间的作用力表现为引力 B．当 r 小于 r1 时，分子间的作用力表现为斥力 C．当 r 等于 r2 时，分子间的作用力为零 D．当 r 由 r1 变到 r2 的过程中，分子间的作用力做负功
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解析： 布朗运动是指悬浮在液体或气体中的固体小微粒的 无规则运动，而非分子的运动，故 A 错误；既然运动是无规则 的，所以微粒没有固定的运动轨迹，故 B 错误；对于某个微粒 而言，在不同时刻的速度大小和方向均是不确定的，所以无法确 定其在某一个时刻的速度，也就无法描绘其速度—时间图线，故 C 错误，D 正确．
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阿伏加德罗常数和微观估算 若一气泡从湖底上升到湖面的过程中温度保持不 变，已知气泡内气体的密度为 1.29 kg/m3，平均摩尔质量为 0.029 kg/mol，阿伏加德罗常数 NA＝6.02×1023 mol－1，取气体分子的 平均直径为 2×10－10 m．若气泡内的气体能完全变为液体，请估 算液体体积与原来气体体积的比值．(结果保留一位有效数字)
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道； TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背 上刺下“精忠报国”四个字）； TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编 故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
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分子间的作用力及分子势能 (四川高考)下列现象中不能说明分子间存在分子力的 是( ) A．两铅块能被压合在一起 B．钢绳不易被拉断 C．水不容易被压缩 D．空气容易被压缩
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第七章 分子动理论
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解析： 铅块能被压合在一起、钢绳不易被拉断，说明分子 间存在相互作用的引力；水不容易被压缩，说明分子间存在相互 作用的斥力；空气容易被压缩，说明气体分子间的距离很大．
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
答案： D
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第七章 分子动理论
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往一杯清水中滴入一滴红墨水，一段时间后，整杯 水变成了红色，这一现象在物理学中称为________现象，是由于 分子________而产生的．
答案： 扩散 无规则运动(热运动)
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如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。