十三五教师继续教育实施方案

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十三五中继教个人工作计划

一、前言根据我国教育发展规划，为全面提高教师队伍素质，提升教育教学质量，我结合自身实际情况，特制定本工作计划。

在十三五期间，我将认真贯彻落实国家教育政策，不断提升自己的教育教学能力，为我国教育事业贡献自己的力量。

二、工作目标1. 提高自身思想政治素质，树立正确的教育观念，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2. 优化教育教学方法，提高课堂教学效果，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 积极参与教研活动，提升自身教育教学水平，为学校教育教学改革贡献力量。

4. 关注学生个体差异，关爱每一个学生，促进学生的全面发展。

三、具体措施1. 思想政治方面（1）深入学习党的路线、方针、政策，提高自己的政治觉悟。

（2）关注国家大事，关心社会热点，积极参与社会实践活动。

（3）加强师德修养，以身作则，树立良好的教师形象。

2. 教育教学方面（1）认真学习教育教学理论，了解教育教学改革动态，不断提升自己的教育教学能力。

（2）优化课堂教学设计，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。

（3）关注学生个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。

（4）积极参与教研活动，与同行交流教育教学经验，提升自己的教育教学水平。

3. 教学管理方面（1）加强班级管理，营造良好的学习氛围，培养学生的集体荣誉感。

（2）关心学生生活，了解学生心理，为学生提供必要的帮助。

（3）与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。

4. 自我提升方面（1）积极参加各类培训，提高自己的专业素养。

（2）利用业余时间学习相关书籍，拓宽知识面。

（3）关注教育教学新技术，努力适应教育信息化发展趋势。

四、工作总结在十三五期间，我将定期对自己的工作进行总结，分析工作中的不足，调整工作策略，确保工作计划的有效实施。

同时，我将积极参加学校组织的各类活动，为学校的发展贡献自己的力量。

总之，在十三五期间，我将紧紧围绕工作目标，努力提升自己的教育教学能力，为我国教育事业贡献自己的一份力量。

河南省教育厅关于印发《河南省“十三五”基础教育教师继续教育工作指导意见》的通知

河南省教育厅关于印发《河南省“十三五”基础教育教师继续教育工作指导意见》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.05.04•【字号】教师〔2017〕353号•【施行日期】2017.05.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于印发《河南省“十三五”基础教育教师继续教育工作指导意见》的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属中小学校，有关单位：为深入落实党的十八大和十八届历次全会精神，全面贯彻习近平总书记关于加强教师队伍建设系列重要讲话精神，全面深化我省基础教育教师继续教育领域综合改革，我厅研究制定了《河南省“十三五”基础教育教师继续教育工作指导意见》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻执行。

附件：河南省“十三五”基础教育教师继续教育工作指导意见河南省教育厅2017年5月4日附件河南省“十三五”基础教育教师继续教育工作指导意见为进一步贯彻落实国家和河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）以及《河南省人民政府关于全面加强教师队伍建设的意见》（豫政〔2013〕59号）精神，全面深化教师教育领域综合改革，培养具有历史使命感、社会责任感、职业荣誉感、创新精神和实践能力的高素质专业化教师队伍，特制定本意见。

一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会以及习近平总书记关于加强教师队伍建设系列讲话精神，围绕全省教育改革发展大局，以立德树人为根本任务，以基础教育教师师德水平和业务能力素质提升为核心，全面深化教师教育领域综合改革，深入推进教师培训互联网+，积极推动教师培训供给侧改革，加快构建现代教师教育体系，实现教师教育创新、协调、绿色、开放和共享发展，努力培养造就一支党和人民满意的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”高素质专业化教师队伍，为促进我省基础教育事业发展提供强有力的智力支持和人才保障。

教育部十三五教师工作计划

教育部十三五教师工作计划伴随着改革开放和经济社会发展，我国的教育事业也在不断发展和改进。

在教育部的指导下，不仅提出了全面实施素质教育的总体要求，而且提出了教师队伍建设的目标和方向。

为了更好地贯彻落实教育部的相关政策和要求，教育部制定了十三五教师工作计划，以便全面推进教师队伍建设，提高教师队伍素质，为实现中国教育事业的可持续发展提供有力的保障。

一、总体要求教育部十三五教师工作计划的总体要求是全面深化教育教学改革，完善教师队伍建设机制，提高教师队伍素质，为实施素质教育和建设教育强国提供坚强的师资队伍保障。

二、工作目标1. 建设一支政治坚定、业务精湛、素质高尚的教师队伍。

2. 形成具有中国特色、世界一流的教师队伍建设体系。

3. 提高教师的社会地位和待遇，激励广大优秀人才投身教育事业。

4. 推进教育现代化进程，提高教育质量和教学水平。

三、工作重点1. 完善教师培训体系，提高教师素质。

教育部将加大对教师培训体系的建设和改革力度，制定并实施高质量的教师培训计划，提高教师的业务水平和综合素质。

鼓励学校和地方政府加大对教师培训的投入，提高培训的质量和效果。

2. 改善教师待遇，提高教师工作环境。

教育部将加大对教师待遇和工作环境的改善力度，通过多种途径和方式提高教师的收入和福利待遇，改善教师的工作环境，提高教师的工作积极性和创造力。

3. 建立健全教师评价和激励机制。

教育部将制定和完善教师评价和激励机制，通过学校、地方政府等各方面的努力，建立健全的教师激励和评价体系，树立正确的教育教学导向，提高教师的自我要求和自觉性。

4. 对教师进行规范化管理和职业发展指导。

教育部将加大对教师的管理和职业发展指导，制定相关的政策和措施，通过多种途径提高教师的管理水平和职业发展水平，推动教师队伍建设取得实质性的进展。

四、具体措施1. 完善教师队伍建设的相关政策。

教育部将加大对教师队伍建设的政策支持力度，制定相关的政策文件和措施，为教师队伍建设提供有力的政策支持。

十三五教师继续教育实施方案

海子街小学“十三五”（2016-2020）年教师继续教育实施方案为了贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要精神，根据《贵州省“十三五”中小学教师继续教育工程实施意见》“的要求，大力加强我校教师的队伍建设，扎实开展教师继续教育工程工作，特定我校2016至2020年小学教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想我校教师以科学发展观和“三严三实”重要思想为指导，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干教师建设为重点，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，提供强有力的师资保障。

二、目标要求进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以 “国培计划”为引领，以省、市级培训为抓手，以区级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。

大力推动校级培训，全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则1. 坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。

完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

2. 坚持全员培训和骨干研修相结合，远程网络培训和集中培训相结合的原则。

3. 坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象全校在职教师2、组织领导组长：刘杰副组长：朱丽莎沈新史开轩成员：各教师五、任务及内容（一）全员培训拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于45学时。

十三五教师小继教工作计划

一、指导思想根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全国教师教育振兴行动计划（2011-2020年）》的精神，结合我国教育事业发展需要，以提升教师队伍整体素质为核心，以教师专业发展为导向，制定本计划，旨在全面提升教师教育教学能力，促进教师队伍的专业化、现代化发展。

二、工作目标1. 提高教师教育教学能力：通过继续教育，使教师掌握先进的教育理念、教学方法和技术，提高教育教学质量。

2. 增强教师职业素养：培养教师的职业道德、职业精神和职业行为，树立良好的教师形象。

3. 促进教师专业成长：构建教师专业发展体系，推动教师向专业化、专家化方向发展。

4. 加强教师队伍建设：优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。

三、工作内容1. 教育教学能力提升- 开展教育教学理论培训，提高教师对教育改革和发展的认识。

- 组织教学观摩和研讨活动，促进教师间的交流与合作。

- 推进信息技术与教育教学的深度融合，提升教师的信息技术应用能力。

2. 职业素养提升- 加强师德师风建设，开展师德教育实践活动。

- 组织教师心理健康教育和心理辅导，提高教师的心理素质。

- 开展教师职业发展规划指导，帮助教师明确职业发展方向。

3. 专业成长促进- 建立教师专业发展档案，跟踪教师专业成长过程。

- 推动教师参与课题研究，提升教师科研能力。

- 鼓励教师参加各类学术交流和研讨会，拓宽教师视野。

4. 教师队伍建设- 优化教师队伍结构，提高教师学历层次和专业水平。

- 加强教师培训基地建设，提高培训质量。

- 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。

四、实施步骤1. 准备阶段（2023年1月-2月）- 制定详细的工作计划，明确工作目标和任务。

- 组织教师进行需求调查，了解教师培训需求。

- 建立教师继续教育档案，为后续工作提供依据。

2. 实施阶段（2023年3月-2025年12月）- 开展各类培训活动，包括集中培训、远程培训、网络培训等。

化学教师十三五继续教育五年规划

化学教师十三五继续教育五年规划目标
本继续教育五年规划的目标是提升化学教师的教学能力和专业
知识，以适应不断发展的教育环境和需求。

一、课程设计与更新
- 定期评估现有课程，根据最新的教学方法和技术进展进行修
订和更新。

- 引入新的教学资源和实验方法，以提高学生对化学的研究和
理解。

二、国内外交流与研讨
- 组织化学教师参加国内外教育研讨会和学术会议，与其他教
师交流心得和分享教学经验。

- 鼓励化学教师参与国际合作项目，拓宽视野，提高教学水平。

三、科研与论文发表
- 鼓励化学教师积极参与科研项目，提升科研能力。

- 支持化学教师撰写和发表教育教学论文，促进教学理论与实
践的结合。

四、继续教育培训
- 提供多样化的继续教育培训机会，包括线上和线下培训课程。

- 鼓励化学教师参加相关职业资格考试，提升教学技能和专业
水平。

五、定期评估与反馈
- 定期对化学教师的教学质量进行评估，向教师提供反馈和改
进建议。

- 跟踪教师的继续教育进展，及时调整和完善规划。

结语
通过以上五年规划，我们期望能够全面提升化学教师的教学能
力和专业水平，为培养优秀的化学人才做出贡献。

让我们共同努力，推动化学教育的发展！。

十三五继续教育教师五年规划

十三五继续教育教师五年规划目标本五年规划旨在提升继续教育教师的专业能力和教学水平，以满足不断变化的社会需求和教育发展的需求，确保继续教育教师在未来五年持续发展和进步。

1. 提升专业知识和技能- 建立和完善继续教育教师培训机制，包括提供多样化的培训课程和资源。

- 推动继续教育教师深入研究和研究学科知识和教育理论，不断更新专业知识和技能。

- 鼓励继续教育教师参与学术交流和教学研究，提高教育教学水平。

2. 强化教学能力- 加强继续教育教师的教学能力培养，提供专业教学指导和支持。

- 推动继续教育教师运用现代教育技术和教学方法，提高教学效果。

- 注重继续教育教师的实践能力培养，鼓励他们进行实践教学，并进行反思和改进。

3. 增强教育理念和教育能力- 强调教师的教育责任和职业道德，培养继续教育教师的教育理念和教育能力。

- 加强继续教育教师的教育研究和创新能力，推动教育教学改革。

- 培养继续教育教师的教育领导力和团队合作能力，提升教育管理水平。

4. 加强专业发展机会- 提供更多的专业发展机会，包括参与研讨会、培训课程和研究交流活动。

- 支持继续教育教师参与继续教育项目和课程的设计和开发。

- 鼓励继续教育教师参与科研项目，提升专业发展水平。

5. 评估和反馈- 建立健全的继续教育教师评估机制，评估其教学和专业发展情况。

- 提供及时和有针对性的反馈，帮助继续教育教师改进教学方法和专业能力。

- 定期回顾和总结继续教育教师的发展情况，为下一阶段的规划提供参考。

总结通过本五年规划的实施，我们将为继续教育教师的发展和进步提供坚实的基础，以适应教育领域的不断变化和发展需求。

我们相信，在不久的将来，继续教育教师将会拥有更高的专业水平和教学质量，为社会培养更多的优秀人才。

小学教师十三五继续教育五年规划

小学教师十三五继续教育五年规划背景:教育是国家的根本大计，教师作为教育事业中的中坚力量，需要不断更新知识和提升教育教学能力。

为了推动小学教育的发展，制定小学教师十三五继续教育五年规划，有助于提高教师的专业素养，促进教育质量的提升。

目标:1.提高教师的学科知识水平：通过教师培训、学科研讨等方式，加强教师的学科知识储备，提高教学质量。

2.提升教师的教育教学能力：开展教育教学新方法、新技术的培训，提高教师的教学水平。

3.加强教师的专业发展：搭建教师交流平台，鼓励教师参加学术研讨、教学观摩等活动，提高教师的专业素养。

4.促进小学课程改革：组织教师参与小学课程改革研讨，促进小学课程的优化和创新。

5.加强学校与社区的合作：建立学校与社区合作机制，开展校外实践活动，丰富教师的教学内容和方法。

计划:第一年：加强教师的学科知识培训，提高教学水平。

第二年：开展教育教学新方法、新技术的培训，提升教师的教育教学能力。

第三年：组织教师参加学术研讨、教学观摩等活动，提高教师的专业素养。

第四年：促进小学课程改革，组织教师参与课程改革研讨。

第五年：建立学校与社区合作机制，开展校外实践活动，丰富教师的教学内容和方法。

评估:每年根据教师继续教育的实施情况，进行相关评估和调整。

同时，广泛征求教师和学生的意见，不断改进和完善继续教育计划。

实施机制:建立小学教师继续教育管理机构，负责制定、组织、实施和评估教师继续教育计划。

通过培训、研讨、交流等方式，提供研究和成长的机会，促进教师专业发展。

展望:通过小学教师十三五继续教育五年规划，可以有效提高教师的专业素养，提升教育教学水平，推动小学教育的改革发展。

同时，也为教育部门提供了科学决策的依据，确保教师继续教育工作的顺利进行。

十三五教师继教工作计划

十三五教师继教工作计划一、继教需求分析1. 教师继教需求教师作为教育教学工作的主体和重要力量，其继续教育需求主要表现在以下几个方面：（1）学科知识和教学理论的深化（2）教学方法和手段的更新（3）教育科研和管理知识的提升根据对我校教师的继教需求的了解，教师们普遍对新技术、新理念、新教材的运用和教学方法的改善有着较大的需求。

同时，教师们也需要加强教育科研和管理知识的学习，以更好地面对教育教学工作中的挑战。

2. 教师继教需求调查为了更好地了解教师们的继教需求，学校将通过问卷调查、座谈会和个别访谈等方式，对教师的继续教育需求进行调查。

同时，学校将邀请专业机构或专家组织对教师的继续教育需求进行调研，以更加全面地了解教师们的需要。

3. 教师继教需求分析通过对调查结果的分析，学校将对教师的继续教育需求进行深入分析，形成继续教育需求的总体框架和重点内容，为制定具体的教师继续教育计划提供依据。

二、教师继续教育目标根据继续教育需求分析的结果，学校将确定教师继续教育的总体目标和具体目标，以确保教师继续教育工作的针对性和系统性。

1. 教师继续教育总体目标学校的教师继续教育总体目标是：以提高教师的教学水平和专业素养为核心，以培养学科精英和教育专家为导向，以推动学校教育教学改革和发展为目标，全面提升教师素质，打造一支高水平的教师队伍。

2. 教师继续教育具体目标具体目标包括：（1）提升教师的学科知识水平（2）增强教师的教学理论素养（3）更新教师的教学方法和手段（4）加强教师的教育科研和管理能力三、教师继续教育内容根据教师的继续教育需求和教育教学发展的需求，学校将确定教师继续教育的内容，包括学科知识、教学理论、教学方法、教育管理等方面的内容。

1. 学科知识学校将组织开展各学科领域的学科知识学习和交流，包括学科前沿知识、学科发展趋势、新课程标准等内容的学习和研讨。

通过专业机构的专家讲座、学术沙龙等形式，提升教师的学科知识水平。

2. 教学理论学校将组织开展教师教学理论的学习和交流，包括教学理论前沿、教学理念创新等内容的学习和研讨。

教师继续教育“十三五”规划

教师继续教育“十三五”规划(2016-2020)教师是教育第一资源，是教育发展的关键所在。

为适应县域经济社会发展对教育提出的新要求，建设一支高素质、有境界、专业化的教师队伍，在总结“十二五”期间我县中小学教师继续教育工作基础上，结合我县实际，特制定本规划。

一、指导思想以国家《中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》为指导，全面贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》和《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，以教师的专业发展为重点，进一步提高教师的师德水平和业务能力，大力推进新一轮教师全员培训，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，为促进教育均衡发展提高师资保障。

二、主要目标以“中小学教师国家级培训计划”为引领，“中小学教师省级培训计划”为契机，以地级、县级培训为抓手，建立“三个机制”、坚持“四个原则”、开展“四项活动”、落实“五项任务”，用5年时间对全县3000名中小学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训，培训学科骨干教师600名，认定骨干教师300名，培养、造就40名名教师。

三、具体规划“十三五”期间，我县中小学教师继续教育实施“4345”工程。

具体是坚持“四个原则”。

即师德为首、面向全员；区域联动、倾斜农村；统筹规划、改革创新；按需施训、注重实效。

建立“三大机制”。

即建立学分银行制度；教师资格证登记注册制；义务教育教师培训经费统筹保障机制。

“开展四大活动”。

即创建校本研修示范校；义务培训基地校活动；骨干教师读书竞赛活动；名师工作室活动。

完成“五项任务”。

即师德教育；教师全员岗位培训；骨干教师培训；班主任培训；新教师培训。

（一）基本原则1.坚持“师德为首、面向全员；区域联动、倾斜农村”原则。

以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，以区域联动为抓手，开展中小学教师全员培训。

努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化、建设教育强县提供师资保障。

“十三五”教师继续教育工程“传帮带”工作计划

**小学“十三五”教师继续教育工程“传帮带”工作计划一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。

（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。

三“传帮带”的职责1．指导教师（1）指导被带教师制定工作计划。

（2）指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。

（3）每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。

（4）指导他们进行课改和科研。

（5）开放自己的课堂、公开自己的教案。

2．被指导教师（1）每学期至少听指导教师上课10节。

（2）经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

四．具体操作步骤（一）指导备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。

通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

幼儿园教师十三五继续教育五年规划

幼儿园教师十三五继续教育五年规划
目标
本规划主要旨在提升幼儿园教师的教学水平和综合素质。

具体目标如下：
1. 在教学能力方面，提升至少50%的教师达到国家幼儿园教师岗位职业标准中的合格水平；
2. 在素质教育方面，提升至少70%的教师能够较好地开展幼儿综合素质教育工作；
3. 在教学科研方面，培养至少100名幼儿园教师能够独立完成教育科研项目。

实施方案
1. 根据教师自身情况和岗位职业标准的要求，制定个性化的培训计划，采取线下和线上相结合的方式开展；
2. 加强幼儿园教师的岗位轮岗工作，提高全员的综合素质；
3. 积极开展教育科研活动，提高教师的科研水平，鼓励教师参加教学比赛和课件制作比赛，提高教育教学质量。

责任机构
本规划的执行需要全员参与，幼儿园校长要做好具体的组织工作，制定详细的计划和时间表，并监督规划的实施。

同时，还应当设立专门的培训和督查机构，确保规划在现实中顺利执行。

风险预测
1. 培训时间过长，给教师的教学工作带来负担；
2. 现有的培训模式和手段不足以满足规划需求，需要进一步完善培训手段和形式；
3. 部分教师的研究意识较弱，需要加大宣传和引导，引导全员参与。

预期成果
1. 教师能力的整体提升，为幼儿教育事业注入强大的动力和活力；
2. 帮助幼儿园教师更好的开展综合素质教育工作，让孩子们更好地成长发展；
3. 提高幼儿园教师的整体形象和职业素养，减少因教育质量问题带来的不良社会影响。

十三五教师继续教育制度

“十三五”教师继续教育制度为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育教学改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定XXX中学教师继续教育管理制度。

一、目标要求以师德教育为根本，以新理论、新方法、新知识、新技能的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。

同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。

1、全员培训按照上级及学校相关要求，我校所有教师必须接受继续教育的全员培训，全员培训课程以“一德四新”为主，以集中培训和校本培训相结合的方式进行，五年内师德培训不少于20学时，学科培训不少于100学时，在培训期间要严格执行培训的各项规章制度，认真培训。

通过继续教育，使教师整体素质有明显提高，以适应实施素质教育的需要。

2、专项培训（1）．骨干教师培训“十三五”期间，我校争取培养1—2名县级名优教师；3—5名县级骨干教师；5—8名乡级骨干教师，认定8—12名校级骨干教师。

（2）．班主任培训学校将通过远程培训、集中培训、岗位自学、研讨交流等形式，五年内对全校班主任每人不少于30学时的专题培训。

将班主任培训考核合格作为优秀班主任评选必备条件之一。

（3）、学科渗透法制教育培训按照《中小学法制教育指导纲要》和省、地、县、乡相关文件要求实施培训。

（4）、新教师培训学校每年对新任教师进行职业道德规范、中学教学管理办法等内容的培训，五年内对每位新教师不少于20学时的集中培训。

3、学历提高培训继续提升教师学历层次。

采取在职为主、脱产为辅的方式，按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。

到2015年，我校教师学历达到大学本科以上的不低于85%。

二、继续教育管理措施1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。

2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。

2022年中学教师十三五继续教育五年规划

教师个人“十三五”继续教育五年规划XXX区第X中学XXX作为一名初中语文教师，对一种语文教师应当具有旳理论素养、教育教学理念，要符合更新旳更新高旳规定。

本人特制定“十二五”继续教育五年规划如下：一、指导思想在教育教学过程中，关注每一种学生旳身心健康，关注学生学习和生活中旳细节，及时做好家校联络旳工作，争取做一种社会、及家长都信任旳好教师，在新课标理念旳指导下，于创新中构建良好旳教学气氛，增进学生良好健康旳发展前景。

在工作中专心学习，不停提高自己旳教学水平，有关从实践中总结经验教训。

向同事学习，向行业中旳楷模学习，多思索，常反思。

做一种具有终身学习理念旳学习型教师。

二、提高专业素养，增强敬业精神。

钻研教材，研究措施，理解学生，认真备好每一课，备好每一种学生，上好每一节课。

积极参与上级组织旳课题研究。

将理论联络实际，努力提高课堂实效性，争取让每一种学生学有所得，学有所乐。

为了使自己具有综合旳科学文化素质，掌握多层交、多元化旳知识构造，使自己能科学、系统旳驾驭教学内容成为一种具有多元化知识构造旳人。

向身边优秀旳老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备旳专业知识及工作艺术，掌握心理学及生理学等系统旳科学知识，提高自己旳管理能力。

三、提高政治思想理论，学习有关学科专业知识。

在教育教学过程中，增强自己旳理论积淀，以教育界众多旳楷模为楷模，学习他人崇高旳师德修养，培养自己旳师德，为树立良好旳师德师风做出自己应当做旳奉献，要能在工作中体现吃苦耐劳旳作风，发扬艰苦朴素旳风格，树立诚实守信旳人格修养。

学习丰富旳教学经验，以到达取长补短旳目旳。

重视自身旳修养，发挥楷模旳潜移默化作用。

学会专心爱惜学生，用民主和智慧赢得学生旳爱戴、家长旳信赖和领导旳肯定。

此外，还要关注学科与学科之间旳共通之处，积极学习有关学科旳专业知识，让自己在学生眼中成为一种博学旳好老师。

在这个五年中，我将会努力做到：1、将“阅读”进行究竟，贯彻终身学习旳理念。

十三五教师继续教育学习计划

教师个人继续教育学习五年(2016--2020)计划为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，使自己能适应当今社会对教师的要求，无愧于教师这一称号，我们必须不断地充实自己，超越自我。

终生学习已成为时代对新一代教师的要求。

现根据相关文件要求，结合自身的实际，特拟定如下 (2016---2020) 个人继续教育达标计划。

一、指导思想以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，以提高自己的综合素质为学习核心，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为教育工作贡献自己。

二、学习思路本次学习将结合自己的实际情况，在上一轮学习的基础上，围绕“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的总体目标，以提升自己师德素养和业务水平为核心，以深入研究教育教学为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为契机，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

通过采取灵活的学习方式。

自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式走出来，主动把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。

充分利用好不同的学习途径，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把小学继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造良好的资源条件三、学习形式：(1)积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；(2)积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。

(3)工作之余通过自学，完成以上拟定的学习内容。

利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

四、学习内容：《教师道德智慧》、《教师教学智慧》、《新课程，我们怎样上课》、《上好课应知应会》、《有效上课》。

贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法

贵州省“十三五”中小学教师继续教育管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强我省中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全省基础教育质量和水平，按照有不少于第二章内容与形式第七条继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。

第八条继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。

学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。

非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。

第九条继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相第十三条继续教育学分登记范围包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；教师参加的国民教育系列学历（学位）提升学习；学校根据本校实际组织开展的校本培训，教育行政部门组织并认可的教师自主研习活动，以及其他与教师继续教育有关的活动。

第十四条各级教育行政部门举办和认可的各类培训，教师完成学习任务，经考核合格，依据课程类型及其重要性折算学分，原则上培训时间1小时为1学时，1学时计算1学分。

第十五条中小学教师参加国民教育系列提高学历（学位）教育，在读期间学业成绩合格，本学年继续教育记72学分。

外出挂职锻炼和跟岗研修培训超过72学时的，按学分。

训通知、结业证书等相关材料提出登记申请，由教师所在学校进行材料审核、学分计算，并在证书和信息管理系统进行登记。

五年一周期，学分积满经教育行政主管部门审定后，在信息管理系统中打印《贵州省中小学教师继续教育合格证书》。

第二十一条对因产假病假等特殊原因无法完成当年继续教育学分的教师，经学校同意并报主管教育行政部门备案，可在一定时间内进行补修。

具体办法由主管教育行政部门制定。

第二十二条继续教育学分由学校主管教育行政部门负责审核认定。

十三五教师继教工作计划

十三五教师继教工作计划一、教师继教的重要性教师继教是指教师通过不断学习和提升自己的专业知识和教育教学能力，以适应教育教学改革和发展的需要。

教师继教对于提高教师的专业素养、教育教学水平和教学品质具有重要意义。

随着教育教学工作的不断发展和改革，要求教师具备更高的专业素养和教学能力，而教师继教成为教师提高自身素质的主要途径。

二、教师继教的目标1. 提高专业素养。

通过继续教育学习，加强自身的专业知识和技能，提高专业素养。

2. 提升教育教学水平。

学习教学方法和策略，提升教育教学水平。

3. 增强教师团队合作能力。

通过继续教育学习，增强团队合作能力。

4. 推动学校教育教学改革。

通过继续教育学习，推动学校教育教学改革。

三、教师继教的重点内容1. 教育教学理论与方法。

学习教育教学理论和方法，提高教学能力。

2. 学科知识和课程建设。

学习学科知识和课程建设，提高教学质量。

3. 现代教育技术与信息化教学。

学习现代教育技术和信息化教学，提高教学效果。

4. 学校教育教学管理。

学习学校教育教学管理知识，提高管理水平。

四、教师继教的保障措施1. 完善培训机制。

建立健全教师继教培训机制，确保教师继教工作的有效进行。

2. 加强继教资金投入。

加大继教资金的投入，保障教师继续教育的顺利进行。

3. 健全考核评价制度。

建立健全教师继续教育考核评价制度，促进教师继续教育的广泛参与和积极性。

4. 强化继教学习平台建设。

建设继教学习平台，提供丰富的学习资源和学习环境，方便教师进行学习。

五、教师继教的实施路径1. 制定教师继续教育计划。

根据学校教育教学发展需要和教师个人发展需求，制定教师继续教育计划，明确继续教育工作的目标和重点内容。

2. 提供继续教育学习资源。

提供丰富多样的继续教育学习资源和学习环境，包括培训课程、学习资料和学习平台等。

3. 开展继续教育培训活动。

组织专题培训、讲座、研讨会等继续教育培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。

4. 强化继续教育考核评价。