关于大学校园文化建设的调查报告
校园文化建设自查报告
校园文化建设自查报告一、引言近年来，校园文化建设在教育领域扮演着至关重要的角色。
学校作为培养学生综合素质和培养校园文化的重要场所，其文化建设的健康与良好，直接影响着学生的成长和学习环境的质量。
为了全面了解我校校园文化建设的现状，本次自查报告旨在分析存在的问题并提出改进措施，以进一步促进我校校园文化的发展。
二、校园文化建设现状分析1. 教师文化建设教师作为学校文化建设的关键力量，其价值观和素质直接影响着学生的价值观形成与发展。
在我校的教师文化建设方面存在以下问题：（1）师德师风方面问题部分教师在教学中存在不严谨、不负责任的现象，严重影响了学生的学习氛围和校园文化建设。
（2）教师教育培训方面问题缺乏定期的教师培训与进修机制，导致部分教师教学理念滞后，难以适应新时代教育的发展需求。
2. 学生文化建设学生是校园文化建设的主体，他们的行为和价值观念直接关系到整个校园文化氛围的形成与发展。
在我校的学生文化建设方面存在以下问题：（1）学生纪律问题部分学生存在违纪现象，如迟到早退、旷课等行为，严重影响了校园纪律和学校形象。
（2）学生创新能力问题学生的创新能力和创造力发展不足，缺乏积极的参与校园文化建设，导致学校的创新氛围不浓厚。
三、改进措施为了解决以上存在的问题，改进我校校园文化建设，我们提出以下措施：1. 教师文化建设改进措施（1）加强师德师风建设开展定期的师德师风教育培训，引导教师积极履行职责，提升教师的教学质量与教育水平。
（2）优化教师激励机制建立完善的教师激励机制，鼓励教师积极参与校园文化建设，提升教师的职业发展意识和责任意识。
2. 学生文化建设改进措施（1）强化纪律教育加强对学生纪律的教育，建立健全的纪律管理制度，加强与学生家长的沟通与合作，共同维护良好的学校纪律。
（2）拓展创新教育开设创新教育课程，培养学生的创新思维能力和实践动手能力，引导学生积极参与各类创新活动与实践。
四、结论校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分，也是学校综合实力的体现。
《关于校园文化建设的调研报告5篇》
《关于校园文化建设的调研报告5篇》第一篇：关于校园文化建设的调研报告依托发展，丰富内涵，创建属于自己的特色文化——关于学校文化建设的调研报告新沂市北沟镇中心小学校长刘朝明为了深入落实科学发展观，加强学校的特色文化建设，根据市教育局《新沂市中小学开展深入学习实践发展观活动学习调研阶段指导意见》的文件精神和北沟镇政府及学校的调研阶段工作计划的总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标和“打造‘三乡五园’教育特色，实施县域理想教育”的总体要求。
近期，我们对本镇的几所小学及幼儿园的学校文化特色建设工作进行了调研。
通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了有关领导及教师的意见，结合到外学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。
现将我校文化建设工作情况报告如下：一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的辉煌成果分析新沂市北沟镇中心小学，地处新沂市无锡――新沂经济技术开发区，所辖四所小学，二所幼儿园。
现有70个教学班，近3000名学生，专任教师260人，其中专科及以上学历占80%。
当你迈入中心小学的四所学校及两所幼儿园时，第一种感觉就是花木成畦，洁净舒心。
北沟小学的校园环境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；桥口小学的银杏树整齐秀美，富有1生机，校内外的每个角落都干干净净，充分展示出一丝不苟的校园精细管理文化；仲庄小学与田吴小学入眼尽是高大的花木，水杉挺立，青松傲然，玉兰吐绿，处处翠意盎然，相映成趣，生机无限；北沟幼儿园庭深院美，富有童话色彩；第二幼儿园色彩和谐，清雅温馨。
多年来，在推进素质教育的过程中，中心小学坚持彰显特色文化，走内涵发展之路。
随着课程改革的深入进行，北沟镇中心小学创新思路、创新管理、创新方法，逐渐形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。
校园文化调查报告
校园文化调查报告一、引言校园文化是指学校在长期的教育和经验传承中形成的一种特有的价值观、精神风貌、文化传统和行为准则。
校园文化的优劣直接关系到学生的成长和学校的发展，因此，我们开展了本次调查，旨在了解学生对校园文化的认知和反馈。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对学校全体学生进行了随机抽样，共发放了200份问卷，回收有效问卷184份，有效回收率为92%。
调查内容主要包括学生对校园文化的认知程度、文化活动的参与情况以及对文化建设的意见和建议。
三、调查结果分析1.学生对校园文化的认知程度在学生对校园文化的认知程度的问题上，结果显示，41%的学生表示对校园文化有较清晰的认知，53%的学生表示对校园文化有一定的了解，仅有6%的学生表示对校园文化不了解。
2.文化活动的参与情况调查结果显示，大部分学生（78%）表示经常参与学校组织的文化活动，22%的学生偶尔参与，没有学生表示从不参与。
在参与的文化活动形式上，学生们普遍参加的有学术讲座、文化节、艺术展览等，而对于一些需要主动参与和互动的活动，如话剧表演和音乐会，参与度相对较低。
3.对文化建设的意见和建议学生对校园文化建设提出了一些意见和建议，主要包括以下几个方面：（1）加强校园文化宣传和教育：有些学生反映，对于校园文化的了解主要来自于学校的宣传，因此建议学校加大宣传力度，提高学生对校园文化的认知。
（2）丰富文化活动内容：一部分学生认为学校的文化活动还比较单一，希望能有更多样化的活动，如戏剧演出、音乐会和体育比赛等，以满足不同学生的需求。
（3）提高文化活动的质量：部分学生反映学校的文化活动质量有待提高，希望能请来更有名气和水平的演员和艺术家进行表演和讲座，提供更有深度和专业的文化体验。
（4）鼓励学生参与和创新：部分学生认为学校应该鼓励学生参与到文化建设中，通过开设文化团队和社团，提供更多的机会和平台，激发学生的创新和才能。
四、结论与建议通过本次调查可以看出，大部分学生对校园文化有一定的认知，并且乐于参与文化活动。
大学生关于校园文化建设
大学生关于校园文化建设专题调查报告班别物理0931班时间2011年5月调查类型研究型调查调查人员周思哲负责报告、赖锋贵负责问卷、张文俊负责统计调查对象及样本分布本次调查对象分别涵盖了中文系、数学系、英语系大一、大二各一班随机30份问卷及政史系大二一班随机20份问卷共200份问卷回收193份。
调查时间2011年5月3日调查导言校园文化是大学生活中的主旋律。
建设的好坏直接关系到学生的生活学习。
校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境。
校园文化从各个方面反映了学校的建设状况。
建设积极、健康、活跃、严肃、认真的校园文化也是大学实施素质教育的要求。
大学校园文化建设对丰富学生的精神文化活动培养起高尚的道德品质提高其综合素质是极为重要的。
大学文化建设不但能发展学生的智力扩大视野个人特长得以发展补充课堂教学的不足还能促进在校学生的身心健康提高综合素质。
调查背景及目的校园文化是一种愈教育于环境的潜在课程是学校环境、设施、氛围及教风学风。
校园精神的有机整合能使师生感受潜移默化的感染、启迪和熏陶有位教育家说得好“学校要让年轻人的心激荡走进学校应当让人能够感受神圣、魅力和诗意。
”它是大学与文化的有机结合具有丰富的内涵与外延。
了解在校大学生对校园文化、方针政策的认识调查学生文化生活现状为校园文化建设提供参考。
因此我们决定采用问卷调查的方法对我校如何进行校园文化建设进行调查和分析——共分为四个板块基础情况调查、校园文化认识理解、校园文化氛围、校园文化建设存在的问题。
一基础情况调查在当今社会许多大学生对社会的时事关心程度不够关心的人数只有不到50总是说“我并不关系什么经济和政治这些事情与我无关”。
这些真的与大学生毫无关系吗不是的。
作为当代的大学生肯定是要关心这些时事政治的只有了解了才会有拼搏的方向才能肩负未来的使命。
一个不关心国家政治经济的大学生不能称得上是一名完整的大学生大学校园文化不应该是爱情、足球、篮球、毫无意义的争论调侃和不知所云的伪小资情调每个学生都应当对政治有足够的重视。
【自查报告】校园文化建设自查报告
【自查报告】校园文化建设自查报告引言概述：校园文化建设是推动学校发展的重要组成部份，它涉及到学校的教育理念、师生关系、学生发展等多个方面。
为了全面了解学校的文化建设情况，我们进行了一次自查。
本报告将从以下五个方面对学校的文化建设进行详细的分析和总结。
一、教育理念1.1 教育目标是否明确：学校是否明确制定了明确的教育目标，以指导教育教学工作。
1.2 教育理念是否科学合理：学校的教育理念是否符合现代教育理念，是否注重培养学生的综合素质。
1.3 教育理念贯彻情况：学校的教育理念是否贯彻于教育教学的各个环节，是否真正影响到师生的学习和生活。
二、师生关系2.1 师生互动情况：学校是否鼓励师生之间的积极互动，是否建立了良好的师生关系。
2.2 师生沟通方式：学校是否提供了多种沟通方式，以方便师生之间的交流和沟通。
2.3 师生关系的矛盾处理：学校是否能够及时有效地处理师生之间的矛盾和冲突，以维护师生关系的稳定和和谐。
三、学生发展3.1 学生发展规划：学校是否为学生制定了明确的发展规划，以促进学生全面发展。
3.2 学生活动组织：学校是否丰富多彩地组织各类学生活动，以满足学生的兴趣和需求。
3.3 学生发展支持：学校是否提供了必要的学生发展支持，如心理咨询、职业规划等服务。
四、校园文化氛围4.1 校园文化建设活动：学校是否开展了一系列的校园文化建设活动，以丰富校园文化氛围。
4.2 校园文化建设成果：学校的校园文化建设是否取得了一定的成果，是否受到师生的认可和欢迎。
4.3 校园文化建设的持续性：学校是否能够持续地进行校园文化建设，以保持校园文化的活力和创新性。
五、文化建设管理5.1 文化建设规划：学校是否制定了明确的文化建设规划，以指导文化建设工作的开展。
5.2 文化建设资源：学校是否充分利用各种资源，如人力、物力等，支持文化建设工作。
5.3 文化建设评估：学校是否进行了文化建设的评估，以及时发现问题并采取相应的改进措施。
关于校园文化建设的调研报告
关于校园文化建设的调研报告集安市朝鲜族学校副校长金贤哲近期，就我校校园文化建设工作进行了调研。
逐一查看了我校校园文化建设的情况，查阅了校园文化建设的档案、资料，征询了有关领导及教师的意见，考察学习了外县、市兄弟学校校园文化建设的先进经验和做法，我们对我校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。
现将我校文化建设工作情况报告如下：一、现状分析1、我校校园文化建设工作取得的辉煌成果我校文化建设工作在校委会、党支部的正确领导下，发挥了各处、室、部、年级组、班级的职能作用，班子成员和广大教师加班加点，做了大量具体深入细致地工作，全体同学密切配合，校园文化建设从主题到内容，从形式到内涵都得到了丰富，并且逐步系列化和系统化。
（1）物质文化建设：校舍一流，部室齐全，电教、实验、体育器材能满足教学所需，图书、报刊、杂志类别齐全，基本满足师生阅读需求。
学校将每年3月确定为“读书节”，在师生中广泛开展了阳光教育读书活动，收集整理了师生的读书感悟和心得体会，使师生心灵得到净化。
（2）精神文化建设：做法新颖，内容丰富、品位高。
享有国家级殊荣2项，省级殊荣12项。
①文化宣传：学校重视对外宣传，树立教育良好形象。
近年来，《陕西日报》、《陕西教育》、《德育报》、《商洛日报》及市、县电视台等多家媒体对我校的各项工作都相继进行了报道。
本学期录制了全面反映学校工作的专题片，县教育局推荐上报了我校校园文化建设和学生参加社会活动参评材料，支部在县上交流了学习科学发展观经验总结。
②德育工作：在文明礼仪教育方面工作出色，被命名为“全国青少年文明礼仪教育示范校基地”；在精神文明创建活动中，经验丰富，成绩突出，被命名为“省级文明校园”；在未成年人思想道德教育方面成绩显著，授予省级“未成年人思想道德教育先进集体”称号；在德育工作中取得可喜成绩，授予“省级小学德育工作先进集体”称号；在少先队工作中做法新颖，内容丰富多彩，授予“省级红领巾示范学校”以及“省级少先队红旗大队”称号；在家长学校教学工作中很有特色，授予“省级示范家长学校”称号。
调查报告大学生对校园文化建设的认知与参与度调查
调查报告大学生对校园文化建设的认知与参与度调查一、研究背景与意义大学是文化的重要载体，具有复彩纷呈的校园文化。
它反映了一所大学的精神面貌和学术特色，是教育的灵魂，能够激发学生的学习积极性和创新思维。
因此，开展大学生对校园文化建设的认知与参与度的调查具有重要的研究意义。
二、调查对象与方法本次调查的对象为我校在校大学生，采用线上问卷的形式进行调研。
调查内容围绕大学生对校园文化建设的认知程度、满意度和参与度等几个方面展开。
三、调查结果及其分析（一）认知程度1.大学生对校园文化建设有较高的认知程度。
超过80%的学生表示对校园文化活动有明确的了解，能准确识别并理解校园文化的内涵和功能。
2.在具体的文化活动种类认知上，学术交流会、艺术节、体育赛事和学生节等大型活动的认知度最高。
（二）满意度1.在满意度方面，学生的总体满意度在70%左右，其中，对学术交流会与艺术节的满意度最高，分别为85%和82%，也是学生最愿意参加的活动。
2.对于文化活动的丰富度、活动频率以及质量方面，大多数学生表示较为满意。
（三）参与度1.调查结果显示，超过65%的学生表示积极参与校园文化活动。
2.然而，有一部分学生表示由于学业压力或对活动组织和内容不满意，导致未能积极参与校园文化活动。
四、建议与展望1.加强校园文化的宣传工作，全面提高学生的认知程度，使其更好地认识到文化活动的重要性。
2.提高活动质量，优化活动内容，使活动更加丰富多元，满足学生的需求。
3.加强对学生的引导和鼓励，鼓励他们积极参与校园文化建设，激发他们的热情。
总结，通过对大学生对校园文化建设认知和参与度的调查，我们发现学生对于校园文化活动具有高度的认知度和积极的参与态度，但也存在一些问题和不满，建议学校从提高活动质量、丰富活动内容、加强宣传引导等方面进行优化和改进，进一步加强校园文化建设，提升学生的满意度，提高大学生的整体素质。
延边大学校园文化建设调查报告精选
关于“延边大学校园文化建设方面问题”的调查报告学院：科学技术学院专业：09级德语系姓名：伍思思 09303003邹婷 09303004王琥 09303005关于延边大学校园文化建设方面问题的调查报告调查时间: 2011年05月调查地点：延边大学（经济管理学院、师范学院、科学技术学院、农学院）调查对象：各院系大一至大三在校大学生调查形式：资料收集、问卷调查、小组讨论、分析总结调查人员：伍思思、邹婷、王琥调查分工： 1.资料汇总、问卷制作、撰写报告：邹婷、王琥2.发放与收集问卷，总结分析：伍思思、邹婷、王琥前言（调查背景与目的）：“大学校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，对学校、师生、社会产生全面、深刻、持久的影响。
良好和谐的校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。
”但是，放眼当下各高校校园文化建设的开展过程中，我们也不难发现其中存在的问题和弊端，这些阻碍校园文化建设健康持续发展的因素很少被人们所重视，为校园文化建设留下了潜在的隐患和阻力。
作为延边大学学子，我们有责任去关注并支持我校校园文化建设的进程和现状。
延边大学作为一所建校六十余年，具有鲜明民族特色的综合性大学，是国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省和教育部共同重点支持建设大学。
在我校六十余年的文化建设中，学校师生们秉承“求真、至善、融合”的校训精神，认真践行“边缘觉醒，质量为本，突出特色，学术立校”的办学理念，积极开展校园文化建设。
为了帮助学校校园文化建设更加健康的发展，就我校校园文化建设中存在的问题开展讨论，并得出合理的解决方案，我们科技学院德语系调查小组以“关于延边大学校园文化建设方面问题的调查报告”为题，从校园文化建设包括的三大方面入手，通过资料收集、问卷调查、小组讨论、分析总结等形式，总结并得出了这次调查报告的结果。
校园文化排查情况报告范文
校园文化排查情况报告范文一、引言校园文化是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德修养、人文素养和社会责任感起着至关重要的作用。
为了了解学校的校园文化现状，本文进行了一次校园文化排查。
通过调查和观察，我们对学校的校园文化进行了全面的了解，以便更好地推进学校的文化建设。
二、校园文化的表现形式1. 文化活动丰富多样：学校开展了丰富多彩的文化活动，如诗歌朗诵比赛、戏剧表演、书画展览等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还促进了学生的艺术修养和创造力的培养。
2. 学生自发组织的文化团体：学校有各种各样的文化团体，如文学社、音乐社、舞蹈队等。
这些团体由学生自己组织，通过举办活动和展示自己的才艺，为学校的校园文化增添了活力和色彩。
3. 校园文化氛围浓厚：在校园中，我们可以感受到浓厚的文化氛围。
学校的墙壁上贴满了学生们的书法作品和绘画作品，走进教室，可以听到学生们朗朗的读书声和悦耳的音乐声。
三、校园文化存在的问题1. 文化活动缺乏持续性：尽管学校举办了很多文化活动，但这些活动往往只是一次性的，缺乏持续性。
学校应该加强对文化活动的规划和组织，确保文化活动的连续性和稳定性。
2. 文化团队建设亟待加强：学校的文化团队虽然多样化，但在专业性和实力方面仍有待提高。
学校应该加强对文化团队的培养和管理，提高他们的专业素养和创作能力。
3. 文化氛围缺乏广泛参与：学校的文化氛围主要集中在少数学生之间，很多学生对文化活动的参与度不高。
学校应该鼓励更多的学生参与到文化活动中，提高学生的文化素养和审美能力。
四、解决措施1. 加强文化活动的规划和组织：学校应该制定长期的文化活动计划，确保文化活动的持续性和稳定性。
同时，学校还应该加强对文化活动的组织和宣传，吸引更多的学生参与其中。
2. 提高文化团队的专业素养：学校应该加强对文化团队的培养和管理，提高他们的专业素养和创作能力。
可以邀请专业人士进行指导，组织培训活动，提高文化团队的水平。
3. 打造共享的文化氛围：学校应该创造条件，让更多的学生参与到文化活动中。
【自查报告】校园文化建设自查报告
【自查报告】校园文化建设自查报告校园文化建设自查报告引言概述：校园文化建设是学校发展的重要组成部分，它直接影响着学校的教育质量和学生的综合素质。
为了全面了解学校文化建设的现状和存在的问题，我们进行了一次自查报告，旨在发现问题、总结经验、提出改进措施，推动学校文化建设的不断完善。
正文内容：一、校园文化理念1.1 学校文化核心价值观是否明确。
学校是否明确了自己的核心价值观，并且是否贯穿于日常教育教学活动之中。
1.2 学校文化建设目标是否明确。
学校是否设定了明确的文化建设目标，并且是否与学校发展规划相一致。
1.3 学校文化传承与创新。
学校是否注重传承优秀传统文化的同时，也积极引进和创新现代文化元素。
二、校园文化氛围2.1 师生互动交流情况。
学校师生之间的互动交流是否融洽，是否存在师生之间的尊重和信任。
2.2 学校活动丰富多彩。
学校是否组织了各种形式的文化活动，丰富了学生的课余生活，增强了学生的文化素养。
2.3 学校文化建设成果。
学校文化建设是否取得了一定的成果，是否得到了师生和社会的认可和好评。
三、校园文化载体3.1 学校文化建设主体。
学校文化建设的主体是谁，是否明确了文化建设的责任部门和具体负责人。
3.2 学校文化建设资源。
学校是否拥有足够的文化建设资源，包括资金、场地、人才等。
3.3 学校文化建设机制。
学校是否建立了科学的文化建设机制，确保文化建设的顺利进行和有效实施。
四、校园文化传承4.1 传统文化传承情况。
学校是否注重传统文化的传承，是否开展了相关的传统文化教育活动。
4.2 现代文化融合情况。
学校是否积极引进和融合现代文化元素，使学校文化更具包容性和时代性。
4.3 文化传承成果评估。
学校文化传承工作是否取得了一定的成果，是否得到了师生和社会的认可和好评。
五、校园文化建设改进5.1 存在问题分析。
校园文化建设中存在的问题是什么，主要表现在哪些方面，如何影响学校的发展。
5.2 改进措施建议。
针对存在的问题，提出了哪些改进措施和建议，以便进一步推动学校文化建设的不断完善。
校园文化调研报告
校园文化调研报告《校园文化调研报告》一、调研背景校园文化是大学生活中非常重要的一部分，它包括学生的日常生活、学习氛围、社交活动和学校精神等方面。
为了更好地了解和推动校园文化建设，我们进行了一次校园文化调研活动。
二、调研内容1. 学生生活方面：我们对学生的日常生活进行了调研，包括学习、休闲娱乐、饮食、住宿等方面的情况。
2. 学习氛围方面：我们了解了学生的学习状况，包括学习压力、学习方法、学术氛围等方面的情况。
3. 社交活动方面：我们调研了学生的社交活动，包括学生组织、社团活动、校内外交流等方面的情况。
4. 学校精神方面：我们了解了学校的文化传统、精神风貌、校园精神等方面的情况。
三、调研方法我们采用了问卷调查、访谈和观察等多种方法进行调研，覆盖了不同年级、专业和学生群体。
四、调研结果1. 学生生活方面：大部分学生对学校的生活环境和配套设施都比较满意，但也有一些问题需要改进，比如食堂饭菜品种较少、住宿条件不够舒适等。
2. 学习氛围方面：大部分学生对学习氛围比较满意，但也有一些学生表示学习压力较大，需要更好的心理调适帮助。
3. 社交活动方面：学生对校内的社团活动比较感兴趣，但也希望学校能提供更多的社交机会，促进学生之间的交流和合作。
4. 学校精神方面：学校的传统和精神风貌受到了学生的认可和赞扬，学校需要更好地传承和弘扬这些文化传统。
五、调研建议1. 针对学生生活方面的问题，学校应该进一步改善食堂和住宿条件，提高学生的生活质量。
2. 针对学习氛围方面的问题，学校应该加强心理健康教育，帮助学生更好地应对学习压力。
3. 针对社交活动方面的问题，学校应该多举办各类社交活动，鼓励学生积极参与社团和学校活动。
4. 针对学校精神方面的问题，学校应该加强对学校文化传统的宣传和传承，培养学生对学校的归属感和自豪感。
六、总结通过这次校园文化调研，我们更深入地了解了学生的需求和期望，也为学校的文化建设提供了一些建议和方向。
我们相信，通过学校和学生的共同努力，校园文化一定会更加繁荣和丰富。
学生对校园文化建设的建议调查报告
学生对校园文化建设的建议调查报告一、引言校园文化建设对于学生的全面发展和积极向上的心态形成起着重要作用。
为了深入了解学生对校园文化建设的看法和建议，我们进行了一项调查。
本报告旨在总结调查结果，并提出学生们的建议，以期为学校有效地进行校园文化建设提供参考。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收96份。
问卷内容包括学生对校园文化建设的满意度、改进要点以及个人建议等。
三、调查结果1.学生对校园文化建设的满意度调查结果显示，86%的学生对校园文化建设表示满意，其中43%的学生非常满意，23%的学生一般满意，20%的学生认为还有改进的空间，仅有11%的学生表示不满意。
2.学生对校园文化建设的改进要点校园文化建设的改进要点主要包括以下几个方面：（1）多样性文化活动学生希望学校能够举办更多多样性的文化活动，例如音乐会、话剧表演、书法展览等，以满足不同学生的兴趣需求。
（2）提供更好的学习环境学生认为学校应该提供更好的学习环境，包括安静的图书馆、舒适的自习室和配备齐全的实验室，以提升学习效果。
（3）加强校园精神文化建设学生希望学校能够加强对校园精神文化的培养，鼓励学生参与志愿者活动、社团组织和学术研究等，提升学生的综合素质和社会责任感。
（4）加强校际交流学生认为学校应该积极开展校际交流活动，与其他学校进行交流合作，丰富学生的学习和生活经验，扩大视野。
（5）加强师生互动学生希望学校能够加强师生互动，提供更多的学科讨论课、学术讲座和文化沙龙，促进学生与老师之间的深入交流与学术探讨。
四、建议和措施根据调查结果，我们提出以下建议和措施：1.丰富多样的文化活动学校应该加大对多样化文化活动的投入和推广，举办更多形式多样、内容丰富的文化活动，满足学生的不同需求，激发学生的学习热情和创造力。
2.改善学习环境学校应该致力于提供更好的学习环境，包括提供更为安静、舒适的自习室和宽敞的图书馆，同时提升实验室的设备和条件，为学生创造更好的学习条件。
校园文化调研报告(共3篇)
校园文化调研报告（共3篇）第1篇：校园文化调研报告校园文化建设调研报告一、校园文化建设的重要性1.校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。
”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。
要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。
校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。
3.校园文化是一所学校综合实力的反映。
校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。
总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。
二、校园文化建设的路径为进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：（一）、抓好学校的校园环境建设育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。
校园文化建设自查报告
校园文化建设自查报告一、引言本文是关于校园文化建设的自查报告，旨在总结评估目前校园文化建设的情况，并提出改进措施。
通过自查报告的编写，我们能够更好地了解学校的文化发展现状并引导未来的发展方向。
二、校园文化资源1. 教育资源学校致力于提供优质的教育资源，包括卓越的教师队伍、丰富的教学设施和先进的教育技术。
教师们经过专业培训，全力以赴地教育学生，为他们提供良好的学习环境和知识积累的机会。
2. 社团组织学校鼓励学生参与各类社团组织，提供广泛的校园文化活动。
社团组织涵盖艺术、体育、科技等多个领域，为学生提供了丰富多彩的课外活动和发展空间，培养了他们团队合作、领导能力和创新思维。
3. 学校活动学校定期举办各类文化活动，如音乐会、话剧表演、艺术展览等，丰富了学生们的课余生活，提高了他们的审美素养和综合能力。
三、现状问题分析1. 缺乏多元化目前的校园文化建设过于依赖少数学生社团组织，大多数学生缺乏参与感。
需要进一步拓宽校园文化建设的领域，为学生提供更多选择，提高整体参与度。
2. 文化活动策划不够精准部分文化活动的策划不够精准，缺少定位清晰、针对性强的特点，导致学生参与度不高。
我们需要加强与学生的沟通，了解他们的兴趣和需求，有针对性地组织活动，提高学生的参与度和满意度。
3. 学生自主性不足学校应该进一步鼓励学生的自主性和创新能力，为他们提供更多展示才华和发挥潜能的机会。
培养学生的领导才能和团队合作精神，建立一个积极、开放的校园文化氛围。
四、改进措施1. 多元化活动拓宽校园文化建设的领域，加大对学生社团组织的支持力度，鼓励他们举办各类文化活动，并引入专业导师的指导，提高活动的质量和影响力。
同时，鼓励学生自发组织活动，如学生艺术团体、研究小组等，为他们提供广泛的发展空间。
2. 精准的活动策划加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，根据调研结果进行活动策划，使活动更加贴合学生的实际需求。
在策划过程中，注重创新和不同文化元素的融合，提升活动的吸引力和影响力。
文化调查报告【三篇】
【导语】调查报告是反映对某个问题、某个事件或某⽅⾯情况调查研究所获得的成果的⽂章。
以下是整理的⽂化调查报告，欢迎阅读！1.⽂化调查报告 ⼀、基本情况 （⼀）调查背景 校园⽂化建设是⼤学的要素，是使学⽣有归属感和⾃豪感的精神⽀撑。
优秀的校园⽂化品位是⼀种积极向上的环境和氛围,能提升⼈的精神境界，有催⼈奋进的激励作⽤和潜移默化的育⼈功能；校园⽂化是⼤学与⽂化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。
在经济全球化和⾼等教育国际化的⼤背景下，深⼊研究⼤学⽂化，建设新时期具有中国特⾊、本校特点的⼤学⽂化，是摆在⾼等教育研究⼈员和各⾼校管理者⾯前的⼀项重要课题。
（⼆）调查⽬的 1．初步、有效地了解当前学院校园⽂化建设情况的的现状。
2．针对学院这个地区作⼀定的调查，探究校园⽂化建设情况的存在的问题。
3．通过调查得出结论从⽽促进校园⽂化建设更好地得到完善与发展。
4．加强⾼校校园⽂化建设，创造良好的育⼈氛围和环境，全⾯提⾼⼤学⽣的⽂化素养、⼼理素质、能⼒素质等都将起到积极的作⽤，也对全社会的⽂化建设将起到正确的导向作⽤。
⼆、在对我校调查中发现的⼀系列问题 （⼀）校园⽂化的畸形化 1．课桌⽂化。
当前，在⼤学⽣中有⼀个不良现象，就是在课桌上舞⽂弄墨，乱写滥画，直接的后果便是导致课桌上字迹斑斑，划痕累累，⼏乎很难找到⼀处“尚未开垦的处⼥地”。
此外，刻画现象也很严重。
从反映的内容来看，格调⾼雅的“精品”不多，⽽平庸之作过滥。
或以桌⾯为考试作弊之依托，或宣泄个⼈情感之体验。
课桌的整洁程度从⼀个侧⾯反映出⼤学⽣的公德修养，折射出⼤学⽣的⼼灵世界。
随⼿在课桌上涂画，顺便把课桌当作稿纸挥洒，这便是⼤学⽣公德意识淡化的表现，反映了部分⼤学⽣社会责任感下降、⾃律意识淡薄。
2．宿舍⽂化。
宿舍是⼤学⽣的“家”，是集体学习、休息、娱乐与交际于⼀体的综合性多功能场所。
学⼦们在这个⾃由天地⾥⽤⾃⼰的⾔⾏创造了具有⾃⾝特点和时代特⾊的宿舍⽂化。
校园文化数据分析报告(3篇)
第1篇一、报告概述随着社会经济的快速发展，校园文化作为学校软实力的体现，越来越受到重视。
为了更好地了解校园文化的现状和发展趋势，本报告通过对某大学校园文化相关数据的收集、整理和分析，旨在为学校管理层提供决策依据，促进校园文化的繁荣发展。
二、数据来源及分析方法1. 数据来源本报告所采用的数据主要来源于以下几个方面：（1）学校相关部门的统计数据，如学生社团、学术活动、校园文化活动等；（2）问卷调查，针对学生、教师、管理人员等进行；（3）校园媒体，如校园网站、微信公众号等；（4）第三方机构发布的校园文化相关报告。
2. 分析方法本报告采用以下分析方法：（1）描述性统计：对校园文化相关数据进行统计描述，如人数、次数、频率等；（2）交叉分析：分析不同群体、不同类型校园文化活动的参与情况；（3）相关性分析：探讨校园文化相关因素之间的关联性；（4）趋势分析：分析校园文化发展趋势。
三、校园文化现状分析1. 社团活动（1）社团数量：某大学现有社团XX个，其中学术性社团XX个，艺术类社团XX个，体育类社团XX个，志愿服务类社团XX个。
（2）社团活动：社团活动覆盖面广，参与人数逐年增加。
其中，学术性社团举办讲座、研讨会等活动，艺术类社团举办音乐会、舞蹈表演等活动，体育类社团举办各类体育赛事，志愿服务类社团开展支教、环保等公益活动。
2. 学术活动（1）学术讲座：某大学每年举办学术讲座XX场，邀请国内外知名专家学者进行授课。
（2）学术研讨会：某大学每年举办学术研讨会XX场，涉及各学科领域。
（3）学术成果：某大学师生在国内外学术期刊发表论文XX篇，出版学术著作XX 部。
3. 校园文化活动（1）文化节：某大学每年举办文化节，包括诗歌朗诵、书画展览、摄影比赛等活动。
（2）体育节：某大学每年举办体育节，包括篮球赛、足球赛、田径运动会等。
（3）志愿服务：某大学师生积极参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等。
四、校园文化发展趋势分析1. 社团活动发展趋势（1）社团类型多元化：未来社团活动将更加注重满足学生个性化需求，社团类型将更加多元化。
校园文化建设调研报告
校园文化建设调研报告《校园文化建设调研报告》一、调研目的校园文化是学校的软实力之一，对于学生的成长和教育质量有着重要的影响。
因此，我们开展了校园文化建设调研，旨在了解学校文化建设的现状和存在的问题，并提出改进建议，为学校文化建设提供参考。
二、调研方法我们采用了问卷调查、访谈和观察等方法，针对学校师生和管理人员展开调研，主要内容包括学校文化活动开展情况、学校文化特色和学校文化对学生的影响等方面。
三、调研结果1.学校文化活动开展情况调研结果显示，学校文化活动丰富多样，但存在参与度不高、针对性不强的问题。
部分学生反映学校文化活动形式单一，需要更多创新和互动性。
2.学校文化特色学校文化特色主要体现在校园风采、传统文化和学风建设等方面，其中以校园风采最为突出。
学生和教师普遍认为学校文化特色的建设对学校发展具有重要意义。
3.学校文化对学生的影响调研结果表明，学校文化对学生的影响是深远的，能够培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力。
但也有部分学生反映，学校文化对个人成长的指导作用不够明显。
四、建议根据调研结果，我们提出以下建议：1.增加学校文化活动的参与度和针对性，丰富活动形式，培养学生的艺术欣赏能力和社会实践意识。
2.发挥学校文化特色的优势，提升学校形象和凝聚力，让学生感受到学校文化的魅力。
3.加强学校文化对学生的引导作用，培养学生的品德修养和人文素养，帮助其健康成长。
五、总结通过本次调研，我们对学校文化建设的现状有了更加清晰的了解，也为学校文化建设提供了一些建设性的建议。
我们相信，在各方共同努力下，学校文化建设将不断得到提升，为学生的健康成长和教育质量的提升贡献力量。
关于校园文化建设工作的调研报告
关于校园文化建设工作的调研报告调查报告：校园文化建设一、背景与目的随着教育发展的迅猛，校园文化建设逐渐受到重视。
本次报告旨在调查学生对校园文化建设工作的认知和满意度，并提出改进建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查法，共发放500份问卷，回收465份有效问卷。
问卷内容包括学生对校园文化建设的理解、满意度以及对改进的建议等。
三、调查结果与分析1.对校园文化建设的理解在被调查学生中，有74%的学生对校园文化建设有一定程度的了解。
其中，47%的学生认为校园文化建设是学校创建有特色的文化氛围，有利于学生的全面发展。
但也有26%的学生认为校园文化建设只是一种形式，对他们的学习和生活没有太大影响。
2.校园文化活动的开展情况在校园文化活动的开展方面，60%的学生表示学校经常组织各类文化活动，例如文化节、讲座等，这些活动可以丰富学生的课余生活，增加社交机会。
然而，40%的学生认为学校的校园文化活动相对较少，缺乏吸引人们参与的独特性。
3.校园文化建设的满意度调查结果显示，学生对学校的校园文化建设整体满意度较高，有68%的学生表示对校园文化建设感到满意。
理由主要包括：学校关注学生的全面发展、提供丰富多样的文化活动和学校注重传承本土文化等。
但也有32%的学生表示对学校的校园文化建设不太满意，原因主要是活动缺乏特色和学校对学生的参与度不够高。
4.学生对校园文化建设的期望在对校园文化建设的期望方面，学生普遍希望学校能更加关注学生的创新能力培养，提供更多的实践机会和多元化的活动。
他们认为校园文化建设应该贴近学生的需求，为学生提供更多展示自我的机会，提高他们的社交能力和创造力。
四、改进建议1.增加特色活动：学校应开展更多有特色的校园文化活动，吸引更多学生参与。
例如，通过推动学生成立社团和兴办文化团队，提供展示自我的平台。
2.注重学生参与：学校应提高学生参与校园文化活动的积极性，开展学生自治和文化项目策划等相关培训，激发学生文化创新的热情。
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关于特色社会主义文化新道路—大学校园文化建设的调查报告姓名：苏义学号：201006020066姓名：李兴杰学号：201006020068姓名：谢於真学号：201006020070姓名：易芳学号：201006020067姓名：陈桐学号：201006020069年级：2010级专业：德语系正文中国特色社会主义文化是反映先进生产力发展规律及其成果的文化，是源于人民大众实践又为人民大众服务的文化，是继承人类优秀精神成果的文化，具有科学性、时代性和民族性。
增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力，是中国共产党领导人民全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
早在1997年党的十五大上，江泽民正式把社会主义文化与社会主义精神文明联系起来，科学论述了两者之间的辩证关系。
此外，还阐述了建设有中国特色社会主义文化的重要性、紧迫性、主要内容和根本措施等问题。
这标志着中国共产党关于有中国特色社会主义文化建设理论就已经形成了。
而从1997年至今，在已经过去的14年的时间里党和国家一直坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务，坚持“双百”方针，即“百花齐放，百家争鸣”，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新，坚持立足当代又继承民族优秀文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果，坚持一手抓繁荣，一手抓管理的基本方针，开展了一系列的工作，并取得了辉煌的成果。
而在中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议中，全会又研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题，研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮。
而在今后的时间里，如何深化社会主义文化改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步发展社会主义文化，我们就必须探索出一条新的道路，为文化的发展之处一条新的道路。
当代大学校园文化作为中国特色社会主义文化的一个部分，其重要性也是非同一般的。
对于学校的师生来说，对他们追及影响力、震撼力、辐射力和穿透力的是校园文化。
对于学生来说，学校是他们生命奠基的地方，更是影响一生的精神家园。
从一定意义上讲，校园文化是影响学习成长的“根”，影响着中国3000万的在校大学生。
而据现在大学生在校的一些情况来看，我们的大学校园文化还是存在着许多的问题，所以，如何发展更新，更积极向上的校园文化，为我们的校园文化找到一条新的出路，也是中国特色社会主义文化发展的改革与深化的重要课题。
在开始讨论研究“当代大学校园文化建设新路”这一课题前不如让我们先来看看我们现在的校园文化的一些畸形的文化成分，在从中发现问题，在这些问题的基础上找到我们校园文化发展的新方向。
一、现在大学校园文化中的一些问题（一）校园文化的畸形化1.课桌文化。
当前，在大学生中有一个不良现象，就是在课桌上舞文弄墨，乱写滥画，直接的后果便是导致课桌上字迹斑斑，划痕累累，几乎很难找到一处“尚未开垦的处女地”。
此外，刻画现象也很严重。
从反映的内容来看，格调高雅的“精品”不多，而平庸之作过滥。
或以桌面为考试作弊之依托，或宣泄个人情感之体验。
课桌的整洁程度从一个侧面反映出大学生的公德修养，折射出大学生的心灵世界。
随手在课桌上涂画，顺便把课桌当作稿纸挥洒，这便是大学生公德意识淡化的表现，反映了部分大学生社会责任感下降、自律意识淡薄。
2.宿舍文化。
宿舍是大学生的“家”，是集体学习、休息、娱乐与交际于一体的综合性多功能场所。
学子们在这个自由天地里用自己的言行创造了具有自身特点和时代特色的宿舍文化。
宿舍文化是校园文化的折射、家庭文化的变异、社会文化的缩影。
健康向上的宿舍文化对于培养合格人才起着重要的作用。
然而，由于种种原因，宿舍文化中出现了许多恢色的潜流，一定程度上污染了宿舍的精神环境，也影响了大学生良好风貌的形成。
宿舍装饰渐趋世俗化，各种明星风采、美人玉照把宿舍装扮得花里胡哨，一定程度上影响了大学生个人内在精神素养的提高。
宿舍语言渐趋庸俗化，一些粗野的词汇在宿舍中使用频率极高，宿舍里的污言秽语与公共场所的高谈阔论形成了鲜明的对比。
3.广告文化。
在五花八门的校园文化中，还有一种“广告文化”。
学校专设的广告栏、宿舍楼的黑板、食堂的墙面以及其他人流量大的地方都形成了广告文化的地盘。
广告名目繁多，海报、通知当属家常便饭，其他家教信息、售货广告也是屡见不鲜，其中更混杂着诸多非主流广告。
近来，代考广告也名目张胆地出现在高校的广告栏中。
（二）校园文化现象的不良表现：1.平时的轻松，考试时的紧张——成绩作为积分体制中最重要的元素，使得曾经风靡校园的“59分自费、61分浪费”的口号悄然无声，取而代之的是对高分的狂热追求。
但大多数同学在平常不原付出太多努力，仅愿在最后一个月中打拼。
2.逃课现象——上课虽然重要，但一些“逃课者”总会为自己构建各种理由，使自己信服。
（三）校园非主流文化形成原因的分析校园非主流文化本质上是一种复杂的社会现象，有着深刻的社会历史原因，同时也与大学生自身的主观因素关系密切。
它的形成主要受以下两方面的影响：1.社会变革的影响。
作为社会最为敏感、最为活跃而又富有文化知识的青年群体，大学生较之其他群体对社会变革有着更大的热情，这种激情使得他们容易成为接受、复制乃至创造新文化的先锋。
总起来说，社会变革给校园文化注入了一股健康、清新和鲜活的血液。
但同样不容忽视的是，就是激情与浮躁同存。
成功期望目标与自身总体素质不相适应，许多尚未形成稳定的价值评价体系的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的思想困惑、行为无序等。
校园非主流文化正是这一现象的折射与投影。
2.大学生自身心态因素。
社会变革使青年学生的心灵受到极大的影响。
大学生脆弱的心理难以适应社会冲击所带来的困惑与阵痛，于是产生了许多的心理困惑与障碍，从而导致了一系列的浮躁化的言行，校园非主流文化即是其反映。
二、加强高校校园文化建设的必要性1. 建设有中国特色的校园文化是构建和谐社会重要的组成部分。
邓小平理论的核心内容是建设有中国特色社会主义理论，其面对的国际形势是和平与发展、是全球化，其确定的国内主要任务是以经济建设为中心，大力发展生产力、增强综合国力、提高人民生活水平。
但同时又强调要“两手抓，两手都要硬”——在抓好经济建设的同时也要抓好精神文明建设。
随着当代经济全球化和市场经济在日益发展，人们的意识也发生了很大的改变。
在宏观上，校园文化被社会文化所控制和引导，处于一种从属地位。
但是，校园文化对社会文化并不是简单地认同，被动地接受，而是根据社会发展与进步以及一个时期的社会生产、生活水平，进行新的选择、整合或排列，校园文化因受不同群体价值取向而趋向分散化和多元化。
党的十七届六中全会提出要加强社会主义先进文化建设，不断丰富人们的精神世界，满足人民群众逐渐增长的精神文化需要。
通过发展社会主义先进文化来实现社会文化价值观的认同，不断巩固和谐社会建设的精神支柱。
构建和谐社会的目标，从社会系统的整体性和层次性出发，和谐社会的建设是一个系统工程。
高校文化也是社会文化的重要组成部分。
因此，营造和谐的高校校园文化是构建和谐社会重要的组成部分。
2. 建设有中国特色的高校校园文化是实现“以人为本”的科学发展观和教育观的前提。
高校是人才的摇篮，是人类科学文化知识传授与发展的纽带。
大学校园文化沉淀了人类几千年的智慧，对学生道德素质的养成发挥了积极的作用。
它对于青年学生的成长具有潜移默化的影响，为他们学习如何做人、做事、做学问起着“润物细无声”的作用。
一个学校的优秀校园文化是一种历史的积累，它需要精心的培育、长期的积累，要随着时代的前进不断的发展。
21世纪的大学校园文化建设也应与时俱进，营造“以人为本”的教育环境实现人的全面发展。
在当代大学生思想政治教育实践中，我们不难发现，大学生的心理需求是复杂多样的，其心理特征是动态多变的，而且很容易受一些社会不良文化因素的误导。
与传统文化相比，校园非主流文化为青年学生提供了更多展示个性、表达情感的机会，但其对形式和感觉的过度追求，容易导致大学生对社会的参与被限制在最直观、最感性的层面上，从而使大学生的道德认同变得困难，道义约束趋于松懈。
校园非主流文化反映了大学生的矛盾与困惑，但若任其发展蔓延势必使校园受到精神的污染，甚至会使整个社会的进步受挫。
因而我们必须采取必要的措施以净化校园。
三、建设有中国特色的社会主义校园文化途径我们应该：1、加强校园精神文化建设, 以先进文化为指导，把握校园文化建设的思想内涵。
发展先进文化是为了以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神、情操塑造人，从而达到培养全面发展的人的目的。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂工程，包括校风、学风等，校园文化对学生的影响是稳定渐进的，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。
在当代中国，先进文化的精神内核就是共产主义的理想和有中国特色社会主义的信念，所以以先进文化为指导，建设高校校园文化的过程中，必须把培养学生坚定正确的政治方向放在第一位，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和树立科学发展观。
校园文化建设要作为学校发展的重要内容，应纳入学校发展的总体规划，形成全方位育人的新格局。
突出主旋律，打好主动仗，坚持不懈地进行信念教育、道德法制和学生的心理健康教育等等。
以大学精神培育先进、文明的校园文化使校园充满朝气、灵气和奋发向上的氛围，成为广大师生新思想的畅想园。
2、确立面向现代化的校园文化建设目标，形成开放的校园文化建设观念。
营造一个充分体现社会主义办学方向，正确贯彻党的教育方针的良好育人环境。
随着网络时代的到来，校园文化现象将随着网络信息快速传送到四面八方高校校园文化由相对封闭走向全面开放。
校内外的文化交流使富于灵气的校园文化建设承载了更多深刻的现实内容。
着力强化大学精神和校园文化对全社会文化的直接示范作用和潜在导向功能才能开创校园文化建设新局面并使之成为先进文化的重要组成部分，在社会文化的整体发展中形成有助于青年学生社会化的文化氛围，形成青年发展、社会发展的良性互动关系，推动校园文化向健康的方向发展，促进社会主义精神文明建设。
3、加强对校园文化建设的主体引导，树立校园文化全员共建意识。
营造健康优美的校园文化环境。
设计和规划校园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
同时要创设各种文化设施，使学生随时随地受到感染和熏陶；组织丰富多彩的校园文化生活。
要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。
加强社团文化建设,学生会、社团部要在原有俱乐部、协会等基础上，扩大社团功能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，丰富第二课堂内容。
学校每年要举办一次全校性的大型文化艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展；建设良好的校风。