作业读后感范文
课外书读后感作业100字以上13篇
课外书读后感作业100字以上13篇读一本书不只是读里面的文字，而是透过文字理解里面的含义，在一本书读完之后应该，静下心来写一篇读后心得来沉淀自己，下面就是小编给大家带来的课外书读后感作业100字十篇，欢迎查阅！课外书读后感作业100字篇1今天我读了《寒号鸟》的故事。
这个故事主要讲了：有一只寒号鸟晚上只往别的鸟窝里钻，因为它光说不干，所有的鸟都不喜欢它。
这个故事告诉我：光说不干，最后害掉的人只会是自己，我们可不要向寒号鸟学习，做一个不是光说不做的人。
课外书读后感作业100字篇2马良是一个贫穷善良的孩子，他用神仙老爷爷给他的神笔帮助穷人画了需要的东西，却不给贪心的财主和皇帝画任何东西。
我很喜欢小马良，我也希望有一只马良的神笔，画无数棵“长命草”，让世界的人们不会变老；画三匹马，和爸爸妈妈骑上回爷爷、奶奶家；再给姥姥画一台“自动做饭机”，那姥姥就不用做饭了。
课外书读后感作业100字篇3今天，我读了《神笔马良》这，遍课文。
读完后，让我很长时间都难忘记，尤其是马良的正直、善良、勇敢这，深深的感动了我。
这个故事讲的是从前有个小男咳叫马良，他得到一只神笔，神笔画什么就有什么，他用神笔帮助穷人，惩治大官的故事。
读完后我觉得应该向马良一样善良，助人为乐我要向他学习！课外书读后感作业100字篇4今天，我看完了《绿野仙踪》这本书，这本书主要是讲一个小女孩的历险记.看完这本书，我明白了许多道理：遇到困难，要努力大胆克服困难，也要交很多的朋友，朋友之间还要互相帮助．课外书读后感作业100字篇5今天，我看了一本书，它的名子叫《窗边的小豆豆》里面讲了一个小姑娘她的名字叫小豆豆在她的身上发生了许多故事如︰第一次来车站，我喜欢，校长先生，饭盒………小豆豆是一个不安分的人，因为她的不安所以她被原来的学校开除了。
不过她的妈妈又给她找了一所学校那就是巴学园，巴学园与众不同，豆豆在那里度过了小学。
在学校里有许多事情是小豆豆没有经历过的：散步，泡温泉……不过事情也不全是好的比如泰明死了，洛基不见了，小鸡死了等事件。
三心二意写作业读后感
三心二意写作业读后感篇一三心二意写作业读后感嘿，你说这“三心二意写作业”，我一开始读的时候，心里就犯嘀咕：这能行？读完之后，我觉得吧，也许有时候我们真的会在写作业的时候分心。
就像我自己，写着写着作业，可能突然就想到了昨天和小伙伴一起玩耍的快乐场景，然后心思就飞了。
也许这就是人的天性，想要一心多用。
我就想啊，三心二意写作业，是不是也有那么一点好处呢？比如说，我在写数学作业的时候，偶尔想到了语文老师讲的某个知识点，这是不是也算一种知识的串联呢？但反过来一想，哎呀，这样不就效率低下了吗？到底是好是坏，我自己都有点懵。
记得有一次，我写作业的时候，电视里放着我最喜欢的动画片，那声音一个劲儿往我耳朵里钻，我这心呐，就跟长了翅膀似的，一会儿飞到电视那边，一会儿又回到作业上。
结果作业写得乱七八糟，被老妈狠狠地批评了一顿。
这时候我就觉得，三心二意写作业，简直就是给自己找麻烦！可是，再仔细琢磨琢磨，我们的大脑那么复杂，有时候真的控制不住自己的想法呀。
那到底该咋办？是努力克制，还是顺其自然？我觉得这还真是个让人头疼的问题。
你们说呢？难道就没有一个完美的办法，既能让我们的心思偶尔飘一飘，又能把作业高质量完成？篇二三心二意写作业读后感哎呀妈呀，读了“三心二意写作业”这篇文章，我可真是感慨万千呐！我就问问你们，谁没在写作业的时候走过神？反正我是经常这样。
比如说写着语文作业，突然想到明天体育课要和谁一起打球，这心思一下子就跑远了。
也许这就是所谓的三心二意吧。
我觉得吧，这三心二意有时候可能是因为作业太枯燥了。
你想想，一堆数学题，一堆英语单词，谁能一直保持全神贯注？我觉得我做不到，可能很多人都做不到。
但是，反过来想想，要是一直三心二意写作业，那成绩能好吗？这不是自己给自己挖坑吗？我有个同学，每次写作业都边听音乐边写，结果考试成绩一塌糊涂。
这能怪谁？还不是怪自己三心二意！不过呢，我又在想，是不是我们可以合理地利用一下这种三心二意？比如说，写累了，稍微放松一下，想想开心的事儿，给自己充充电，然后再继续写。
写作业的心得感想
写作业的心得感想作业似乎陪伴了我们整个学生时代，作业已经是家常便饭了。
我们老师给我们的作业很多，什么抄写啊，日记啊，弄得我们每天晚上写到点。
下面由小编来给大家分享写作业的心得，欢迎大家参阅。
写作业的心得1今天，我参加了牛通社组织的活动------做航模。
这我可很在行，在小老师的帮助下，很快，一架精致的飞机就出现在了我的手中。
做完飞机后，牛通社的老师布置了一项特殊的.作业，让我大吃一惊，那就是让我们将自己做的飞机义卖出去，起拍价是10元。
我听后，即兴奋又不安，这可是我第一次做这样有意义的事情呀，我可以用义卖的钱帮助贫困小朋友，可我又很不安，我从来没有做过义卖，能成功吗?但作业还是要完成呀，我把心一横，拿着我心爱的飞机来到大厅，寻找买主。
我来到西门，四处环顾，寻找合适的对象，忽然，我把目光落在一个四、五岁的小男孩身上，我立刻走上前去，对他轻轻地说：“我是牛通社的小记者，现在在进行义卖活动，这是我亲手做的飞机，你要不要买呀?”没想到那个小男孩，眼睛盯着电梯，当电梯到的时候，他头也不回地摆了摆手，走进了电梯。
我只好作罢，继续去别处寻找。
我又找到了一个男孩，重复了刚才说的那些话，那个男孩看了看，点了点头又摇了摇头，一副难以决定的表情，就在这时，和我一起参加活动的另一个小记者从旁边走来，把自己的飞机试飞给他看，还让他试玩了一会，就从我手中轻易地抢走了顾客。
两次交易都失败了，我垂头丧气地走到妈妈身边，这时在旁边目睹一切的妈妈说：“要想卖成功，首先要选择好对象，再想办法让他喜欢上你的玩具，二楼人少，我们再去二楼试试吧!”听了妈妈的话，我仔细分析了刚才失败的原因，拿着飞机拿到了二楼。
一到二楼，我手中的飞机就让一位5、6岁的男孩看见了，他一直跟在我身旁，仔细端详着那架飞机，看样子，他十分喜欢。
我一阵高兴，“机会来了。
”我心里默默地说道。
我立刻蹲下身子，凑到他面前，轻声问道：“很想要是吗?哥哥卖给你好不好?”他看起来十分害羞，躲在他妈妈身后，不好意思地扭来扭去，我立刻改变策略，拿起飞机试飞给他看，还手把手地教他怎么玩。
暑假作业读后感12篇_读后感_模板
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暑假作业读后感。
在暑假期间，我读了许多书籍，其中有一本《活着》给我留下
了深刻的印象。
这本书讲述了一位农民的生活遭遇，以及在各种困
难和挫折中坚持生活的故事。
通过这本书，我深刻地感受到了生活的不易和珍贵。
书中描述
的农民艰辛的劳作、家庭的团结以及对生活的热爱，让我对生活有
了全新的认识。
在现代社会，我们往往追求物质的享受和金钱的积累，却忽略了生活的本质。
这本书让我明白了，生活中的真正幸福
来自于对家人的关爱、对生活的热爱，以及对困难的坚持和勇敢面对。
通过阅读《活着》，我也意识到了生活中的不易和脆弱。
在书中，主人公经历了许多悲惨的遭遇，但他始终坚持活着，不放弃对
生活的希望。
这让我明白了，无论遇到多大的困难和挫折，我们都
应该坚持活着，因为生活本身就是一种奇迹，我们应该珍惜每一天。
总的来说，这本书让我对生活有了更深刻的理解，让我明白了
生活的真谛。
我会在以后的生活中，更加珍惜身边的人和事，勇敢面对困难，坚持活着。
这本书不仅是一部文学作品，更是一本关于生活的启示录，让我受益匪浅。
希望以后能够读到更多这样有意义的书籍，让我对生活有更多的思考和感悟。
《自己的作业自己写读后感
《自己的作业自己写读后感
《自己的作业自己写》是一本引人深思的书籍，作者通过自己的亲身经历，向我们传达了一种积极向上、自立自强的态度。
在当今社会，这种精神尤为可贵。
首先，这本书的主题非常明确，主要讲述了作者在求学过程中如何通过自我激励、自我管理、自我反思等方式，独立完成作业，并取得了优异的成绩。
这一主题贯穿始终，使得读者可以清晰地领悟到作者想要表达的思想和意图。
在阅读过程中，我深感本书的优点在于其真实性和可信度。
作者通过自己的经历，告诉我们只有通过自己的努力才能取得成功。
这种观点在当今社会依然具有很强的现实意义。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都需要具备独立思考、自主决策的能力，才能更好地应对各种挑战。
此外，作者在书中还传递了一种积极向上的思想，即面对困难时要保持乐观的心态，相信自己可以克服困难。
这种思想对于当今社会同样具有指导意义。
在竞争日益激烈的环境下，我们需要具备积极的心态和进取的精神，才能不断超越自己，取得更好的成绩。
最后，我认为这本书的思想可以广泛适用于当今社会。
无论是在学校还是工作中，我们都需要具备自我管理、自我激励的能力，才能更好地完成任务。
同时，我们也需要具备独立思考、自主决策的能力，才能更好地应对各种挑战。
这些思想对于我们个人和社会的进步都具有重要的意义。
总之，《自己的作业自己写》是一本非常有价值的书籍，通过作者的亲身经历向我们传达了一种积极向上、自立自强的态度。
在当今社会，这种精神尤为可贵。
通过阅读这本书，我相信我们可以更好地理解自我激励、自我管理、自我反思等方面的意义，从而更好地应对各种挑战。
暑假作业读后感12篇_读后感_模板
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暑假作业读后感。
在暑假里，我读了很多书，其中有一本让我印象深刻的书叫做《小王子》。
这本书讲述了一个小王子在不同星球上的冒险故事，
以及他与飞行员的友谊。
通过阅读这本书，我学到了很多关于友谊、责任和成长的道理。
小王子在不同星球上遇到了各种各样的人，他们都有自己的独
特性格和价值观。
通过小王子和这些人的对话，我明白了每个人都
有自己的故事和烦恼，我们应该尊重和理解彼此。
同时，小王子的
责任感也让我深受触动，他对自己的玫瑰花负责，对照顾小行星上
的玫瑰花也格外用心。
这让我意识到，每个人都有自己的责任和使命，我们要认真对待自己的生活和身边的人。
最让我感动的是小王子和飞行员之间的友谊。
飞行员在小王子
离开后一直思念他，这种真挚的情感让我深受触动。
我意识到，真
正的友谊是无私的、持久的，它能够在时空的距离中保持不变。
这
让我更加珍惜身边的朋友，愿意为他们付出更多的关心和爱。
通过阅读《小王子》，我学到了很多关于人生的道理，也受到了很多启发。
我希望能够像小王子一样，保持纯真的心灵，对世界充满好奇和热爱，同时也能够珍惜身边的人和事物。
这本书让我度过了一个充实而有意义的暑假，也让我对生活有了更深刻的理解。
希望在以后的学习和生活中，我能够不忘初心，勇敢前行。
特别的作业读后感400字-9篇
特别的作业读后感400字—9篇1特别的作业读后感400字《特别的作业》这篇文章说的是老师布置了一份特殊的作业，那就是去大自然中找寻春天。
第二天，有很多小伙伴都找到了春天。
在小丽的桌子上有一幅画，画了一朵丁香花，原来，小丽为了爱惜花草树木就把春天画下来了。
小龙带来了一只小蜜蜂，小龙想等呈现完后，就把蜜蜂放了。
老师很满意大家的成绩。
读了这篇文章，我明白在自然中有很多关于春天的细节，在察看春天的同时，要更多的爱惜我们的花草树木，让花草树木把春天留住。
在生活中，很多人随便践踏草坪，折摘花木的现象时时发生。
假如长此以往，那我们的环境就会遭到破坏，空气就无法得到净化，我们在毁灭环境的同时还将毁掉本身的生命，因此，爱惜花草保护身边的环境是我们都应当做的事情。
愿大家都来保护我们的环境吧。
2《特别的作业》读后感顽皮大王马克戏弄了班长小莉，老师一气之下，让同学们揭他的捣乱事儿，让小莉第一个。
可小莉却在说马克的闪光点，称赞马克。
老师见了这一幕，被小莉感动了。
于是，决议让全班完成一份特别的作业，写出每位同学的闪光点。
小莉十分宽容，面对戏弄了他的顽皮大王马克，她非但没有一丝一毫的责备，反而称赞了他。
善解人意的小莉给了马克一个台阶下，替他挽回了面子。
这就体现了她人格的高尚。
宽容，正是人格高尚的一部分。
在我们的生活中，时不时会受到无意、有心的冒犯。
此时宽容就派上了用场。
你对别人宽容，别人会予以你帮忙。
韩信，身为汉初三杰之一的他成了“跨下之马”，忍受了奇耻大辱，照样提拔了那个羞辱他的强盗做官。
韩安国，大名鼎鼎的西汉谏臣，献出“强弩之末”的计策，失势被关进监狱时，却被一个小小狱吏嘲弄。
他死灰复燃之后，却一样宽容地提拔了那个狱吏。
琐屑较量的，公报私仇的人令人厌烦。
一开始有人恶作剧时，我总是高声呵斥，导致伙伴日益减少。
自从我变化了态度，同学们也爱来找我玩了。
偶然谁戏弄一下我，我都不在意。
现在我的交友圈就变得广了。
《特别的作业》使我懂得了很多。
观看作业读后感
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这看作业啊，就像一场奇妙又有点头疼的冒险。
我刚打开那一沓作业的时候，心里还挺好奇的，就像是打开一个个神秘的小盒子，不知道里面装着啥惊喜或者惊吓呢。
先看字迹吧，有的那字写得跟小蚂蚁在整齐地排队似的，工工整整，看着就舒服，感觉这个同学写的时候肯定是特别认真，就像小工匠精心雕琢一件艺术品一样。
可有的字呢，就像是被龙卷风席卷过的战场，歪歪扭扭，横七竖八的，我都得费好大劲儿才能辨认出来写的啥。
这时候我就在心里默默念叨，这孩子写作业的时候是不是在跟笔打架呢？
再看内容，那些回答正确又条理清晰的作业，就像一道明亮的光，让我忍不住在心里点赞。
感觉这个同学的小脑袋瓜就像一个精密的小机器，把知识都加工得妥妥当当的。
但也有那种让人哭笑不得的答案，完全是驴唇不对马嘴。
我就纳闷了，这孩子是突然穿越到另一个知识星球上去了吗？怎么会写出这样的答案呢。
看作业的时候，我还能发现同学们各种各样的小心思。
有的会在旁边画个小卡通，可能是写累了给自己找点小乐趣，不过这也算是一种独特的“作业装饰”了。
还有的会把对作业的不满用一些小符号偷偷表达出来，像皱着眉头的小脸之类的，我一看就知道这作业把他折磨得够呛。
看作业就像是在跟每个同学进行一场无声的对话，从这一张张纸上，我能看到他们的认真、粗心、聪明或者迷糊。
这不仅是在检查作业，更是在窥探同学们那些有趣的小世界呢。
这一趟看作业之旅啊，真是充满了各种意想不到的小插曲，让我对同学们又有了新的认识。
作业心得体会
作业心得体会
在这个学期的学习中，我深刻体会到了做作业的重要性。
通过
认真完成作业，我不仅巩固了课堂上所学的知识，还提高了自己的
学习能力和解决问题的能力。
首先，做作业可以帮助我巩固知识。
在课堂上，老师讲解的内
容可能会有些抽象或者难以理解，但是通过做作业，我可以通过实
际操作来加深对知识点的理解。
尤其是在数学和科学课程中，通过
做题目，我能够更清晰地掌握各种公式和定理，提高自己的记忆和
理解能力。
其次，做作业也可以帮助我提高解决问题的能力。
在做作业的
过程中，我会遇到各种各样的问题和困难，需要自己去思考和解决。
通过不断地思考和尝试，我逐渐培养了自己的逻辑思维能力和问题
解决能力。
这些能力对我未来的学习和工作都是非常重要的。
最后，做作业也是一种自我管理的体现。
通过合理安排时间，
认真对待每一项作业，我学会了如何高效地完成任务。
这不仅提高
了我的学习效率，也培养了我良好的学习习惯和自律能力。
总的来说，做作业虽然是一件枯燥的事情，但是却是我学习过程中不可或缺的一部分。
通过认真做作业，我不仅能够巩固所学的知识，还能够提高自己的解决问题能力和自我管理能力。
希望在接下来的学习中，我能够继续保持这种认真负责的态度，不断提高自己的学习能力。
写作业的心得感悟（2篇）
写作业的心得感悟写作业是学生生活中不可避免的一部分，无论是小学、初中还是高中、大学，都需要花大量的时间和精力去完成各种各样的作业。
在这个过程中，我渐渐体会到了写作业的种种心得和感悟，我将在下文中分享给大家。
首先，我发现写作业需要良好的时间管理能力。
很多时候，我们可能会因为拖延而导致作业堆积如山，这是非常可怕的。
但是，如果我们能够有一个合理的时间安排，充分利用我们的时间，将每份作业分解为可管理的小任务，那么我们就能够及时有效地完成作业，减少压力和焦虑感。
其次，写作业需要一定的自律性。
在家写作业，我们面临着各种诱惑和干扰，例如电视、手机、游戏等等。
如果我们不能自律，控制自己的欲望，那么就很难集中精力完成作业。
因此，我们需要养成良好的学习习惯，将写作业作为一种重要任务对待，坚持不懈地完成它。
此外，写作业需要有独立思考和解决问题的能力。
很多作业不仅仅是简单的记忆和重复，而是要求我们思考和分析。
例如，数学题目要求我们理解问题背后的原理和方法，语文作业要求我们思考一个问题的各个方面，历史作业要求我们梳理事件的因果关系等等。
这就需要我们具备良好的逻辑思维和问题解决能力，能够独立思考和找到解决问题的方法。
另外，写作业也是一个学习知识的过程。
通过写作业，我们不仅仅是对知识进行复习和巩固，更重要的是通过实践运用，加深对知识的理解和掌握。
例如，写作文可以培养我们的语言表达能力和思维能力，做数学题可以提高我们的计算能力和逻辑思维能力，写实验报告可以帮助我们了解科学实验的方法和原理等等。
因此，写作业不仅仅是完成任务，更是一个学习的机会。
此外，写作业还需要借助各种资源和工具。
在写作业的过程中，我们有时会遇到一些难题，可能我们自己无法解答，这时候我们就需要寻求外部的帮助。
例如，可以向老师请教，向同学讨论，上网搜索相关资料等等。
面对困难，我们不能畏缩退缩，而是要积极主动地去寻找解决方法，运用各种资源和工具。
最后，写作业需要坚持和专注。
作业读后感范文
我最近在阅读一本书，这本书让我深有感触。
这本书是一本小说，名字叫《月亮和六便士》。
这本书讲述了一个艺术家的故事，这个艺术家对生命真谛有了自己的理解，并在自己的艺术创作中呈现出来。
这个艺术家的名字叫斯特里克兰德。
他出生于英国一个贫穷的家庭，但他的天赋让他拥有了很快成为一位画家的能力。
然而，他的妻子对他的事业没有任何支持，甚至反对。
这让斯特里克兰德非常困扰，他无法平衡家庭和事业之间的冲突，所以他选择放弃了一切，去寻找自己的内心世界。
他离开了家庭，并前往法国，那里有很多艺术家聚集在一起。
在那儿，他遇到了一个叫做布兰汀的人，这个人以自己的艺术家身份鼓励斯特里克兰德坚持自己内心的追求，让他感受到内心世界的强大魅力。
斯特里克兰德明白了艺术的真谛，他在疯狂地创作中找到了自己的满足感。
《月亮和六便士》给我的感受非常深刻，这个故事让我认识到艺术的真正含义不在于商业化地制造受众能接受的艺术，而在于深入探究人性，发现生命中的智慧和真谛。
斯特里克兰德通过创作表达了自己对生命的感悟，他通过艺术融入到生命中，在这条路上付出了人性中崇高的代价。
通过这个故事，我读到了斯特里克兰德内心深处的世界，他对生命的热爱以及对创作的痴迷。
他为了追寻艺术的真谛而放弃了一切，展示了人性中崇高的一面。
我深深地感到人性中的这种内在驱动力让我们顺应命运的同时又能在潜意识层次中寻找自己的方法，无论我们身在何处，这种力量都会引领我们走向创作和艺术的境地。
思考完这本书的感受，我对自己重新评估了一下，我也开始尝试寻找自己的兴趣和爱好，用自己的努力创作并发现生命中的智慧。
每个人都有自己的道路，只有真正走到底，在追寻过程中收获的才是生命中的真谛。
伟大的艺术家斯特里克兰德告诉我们：艺术的真正意义在于，让你发现自己想表达的内在情感和深度思考。
艺术让我们意识到生命的真谛，它帮助我们将生命的本质涵盖到自己的生活中，使我们更全面地了解自己，然后更真诚地表现出自己。
阅读这本书对我冥思苦想的结果是，我们都是生命的图腾，每个人都有自己的故事，追求自己的目标和理想。
五年级上册语文作业写读后感500字
五年级上册语文作业写读后感500字《草船借箭》这篇文章出自《三国演义》。
东汉未年，曹操、孙权、刘备各占一方，当时周瑜妒忌诸葛亮的才能，想以“公事”为由陷害诸葛亮，让他十天造好十万支箭。
而诸葛亮却说只要三天，还立下了军令状。
诸葛亮私自找鲁肃借了船、草把子和军士等，并让鲁肃保密。
前两天诸葛亮都没有动静，直到第三天凌晨，诸葛亮约鲁肃坐船去曹营。
这时大漫天，曹操看见有敌船到来，怕其中有诈，只叫弓弩手放箭。
诸葛亮见一边受不下了，就调转船头，让另一边也受箭。
天亮了，诸葛亮带着箭满载而归。
周瑜知道后，自叹不如诸葛亮的才智。
诸葛亮真是神机妙算啊!有人说诸葛亮是天生的聪明才智，但我认为不靠自己的努力是不会一直聪明的，只是偶尔运气好罢了。
就拿神机妙算的诸葛亮来说，他并不是天生的才干，在他知道有大雾这件事上，他之前肯定是花了许多时间去学习预测天气的方法的，不然他怎么敢神态自若地说“只要三天”，还立下了军令状?只有平时勤奋努力的人，到了关键时刻用上了自己平生所学，去帮助别人或保护自己，才会得到大家的肯定，成为大家学习的榜样;而不是在生死关头才来拼命学习，这时已经为时已晚。
诸葛亮并不是天生的聪明，只不过比其他人多了一个心眼儿罢了。
聪明的人总是会被人妒忌，周瑜妒忌诸莴言就是一个典型的例子。
周瑜心胸狭窄，小肚鸡肠，心中容不下他人。
他一旦知道了有人才能比他高，便会用计陷害他，让他置于死地。
这种做法是大错特错，妒忌是人们经常会有的，但他这种不择手段的毒害别人，最终都不会有什么好下场。
最后还不是聪明反被聪明误，让诸葛亮连气三次给气死了。
更可耻的是，临终前居然还说"既生瑜，何生亮"这种话，连要死了的时候还恨别人，对于这种执迷不悟的人，简直是无药可救了。
所以，在学习上，我们应该学习诸葛亮这种不断上进的精神，成为祖国的栋梁之材;在生活中，千万不要像周瑜那样有强烈的妒忌心理要心胸开阔，才能长命百岁。
优秀作业读后感
优秀作业读后感前几天，老师给我们展示了几份优秀作业，不看不知道，一看真把我惊到了！这几份作业就像是在我眼前打开了一个全新的奇妙世界。
其中有一份语文作业，那字迹工整得就像印刷出来的一样。
每一个笔画都透着认真和用心，横平竖直，撇捺舒展，简直是汉字书写的范本。
我就在想，这位同学到底是怎么做到的呀？是不是每天都在家里拿着字帖苦练几个小时？还是天生就有这种能把字写得如此漂亮的超能力？再看那作业里的内容，不管是阅读理解还是作文，回答得都特别有条理。
阅读理解的答案不仅准确地找到了关键信息，还能有自己独特的见解，分析得头头是道。
作文就更厉害了，语句通顺流畅不说，还运用了好多优美的词汇和生动的修辞手法。
比如说描写春天，人家写“春风像个调皮的孩子，一会儿摸摸柳树的长发，一会儿拍拍花朵的脸蛋。
”瞅瞅，这写得多形象啊！我当时就自惭形秽了，我写春天最多就是“春天来了，花开了，草绿了”，跟人家一比，简直弱爆了！还有一份数学作业，那解题步骤清晰得让我这个“数学困难户”佩服得五体投地。
每一道题都工工整整地列出了算式，旁边还有详细的解释，就好像这位同学坐在我旁边，耐心地给我讲解每一个步骤。
我以前做数学题，总是毛毛躁躁，能省步骤就省步骤，结果一错一大片。
看到这份优秀作业，我才明白，原来认真对待每一个步骤是这么重要。
而且，这份作业的正确率几乎是百分之百，我都怀疑这位同学是不是有什么解题的秘籍没有告诉我们。
最让我印象深刻的是一份英语作业。
那英语字母写得圆润饱满，就像一颗颗可爱的小水珠。
单词拼写一个错误都没有，语法运用也恰到好处。
更厉害的是，作文里不仅没有中式英语的影子，还用上了一些高级的词汇和句型。
我记得有一句是“The scenery along the way is so breathtaking that I can't help taking countless photos.”（沿途的风景如此令人惊叹，以至于我忍不住拍了无数张照片。
读后感想的作业
读后感想的作业篇一读后感想的作业哎呀妈呀，一提到这读后感想的作业，我真是又爱又恨啊！有时候，读一本好书，那感觉就像是走进了一个全新的世界，各种新奇的想法和情节在我脑袋里像烟花一样炸开。
比如说读《平凡的世界》，我可能觉得孙少平和孙少安这哥俩的生活咋就那么坎坷呢，可也许正是这种坎坷，让他们的人生变得那么有力量。
写读后感的时候，我就会想，要是我处在他们那个环境，我能像他们一样坚强吗？但有的时候，读一些不太感兴趣的书，那简直就是一种折磨！眼睛盯着字，可心思早就不知道飞到哪里去了。
然后还得硬着头皮写感想，我就会问自己：“这到底是为了啥呀？” 可能老师是想让我们通过这种方式，锻炼思考能力和写作能力吧，可我有时候真觉得累得慌。
不过，仔细想想，读后感想的作业也不是一无是处。
通过写读后感，我学会了更深入地理解一本书，能看到作者藏在文字背后的那些心思。
也许这就是成长的一部分？我觉得吧，这作业虽然有时候让人头疼，但说不定以后会让我受益良多呢。
你们说，是不是这个理儿？篇二读后感想的作业嘿，说起这读后感想的作业，我真是五味杂陈啊！你说，读一本好书，就像和一个智者对话。
可这对话结束了，还得把自己的想法整理出来写成作业，这难度可不低啊！有时候我读着读着，被故事深深吸引，觉得太精彩了，可一想到还要写感想，瞬间就像被泼了一盆冷水。
就像上次读《百年孤独》，那复杂的人物关系和奇幻的情节，让我仿佛置身于一个迷宫。
写读后感的时候，我就在想，这到底是现实还是梦境？也许作者就是想让我们在这种混沌中寻找真理。
但我又觉得，自己的理解是不是太肤浅了？不过呢，也有一些书，读完之后让我感触特别深，写感想的时候那叫一个文思泉涌。
比如《活着》，福贵的一生让我明白了生命的坚韧和无奈，写起来那叫一个顺畅，感觉自己都快成作家了。
所以啊，这读后感想的作业，有时像个讨厌的小怪兽，让我烦恼；有时又像个神奇的小精灵，给我惊喜。
你们有没有同感呢？篇三读后感想的作业哎呀，这读后感想的作业，可真是让我又爱又愁！当我拿到一本期待已久的书，那种兴奋劲儿就别提了。
先读后感作业
先读后感作业篇一先读后感作业哎呀，一提到这先读后感作业，我可真是一个头两个大！你说这玩意儿咋就这么让人纠结呢？每次老师布置下来，我就开始犯愁。
读一本书？还得有感受？这不是为难我嘛！也许对于那些书虫来说，这是小菜一碟，可对于我这种读书速度比蜗牛还慢的人来说，简直就是一场噩梦。
我觉得吧，先读后感作业能让我们深入思考一本书，这可能是好事。
但有时候我就在想，是不是非得这么死板地规定格式和字数呢？难道我自己的真实感受就不值一提？可能老师是为了让我们学会规范表达，可我有时候真的就只想大喊：“让我自由发挥吧！”就拿上次读《骆驼祥子》来说，我被祥子的命运深深触动，心里那叫一个难受。
我仿佛看到他在烈日下拼命拉车，汗水湿透了衣衫，那场景真的太让人心酸了。
可当我要写读后感的时候，却又不知道从哪儿开始，这感觉就像有一肚子话，却被堵在了嗓子眼儿。
写读后感作业的时候，我经常会问自己：“我真的理解这本书了吗？”“我写的这些能表达出我的感受吗？”也许，这就是成长的烦恼吧，一边抱怨，一边还得努力完成。
不过话说回来，通过完成这些先读后感作业，我好像确实对读书有了更深的理解，也学会了怎么去整理自己的想法。
这一路磕磕绊绊的，可也算是有收获。
你们说，是不是这样？篇二先读后感作业先读后感作业，这四个字一出来，我就忍不住长叹一口气，“唉！”你们说，为啥要有这种作业呢？我觉得可能是老师想看看我们到底有没有认真读书，有没有用心去体会书中的那些喜怒哀乐。
但这对于我这种脑子不太灵光的人来说，简直就是一种折磨啊！每次拿到一本书，我都告诉自己要好好读，认真感受。
可往往读着读着，我就开始走神，思绪不知道飞到哪里去了。
等回过神来，发现已经读了好几页，却啥也没记住。
这可咋办？我能不着急吗？比如说读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金那坚韧不拔的精神确实让我佩服得五体投地。
我心里想着：“要是我能有他一半的毅力，那该多好啊！”可真正要把这种感受写下来的时候，我却词穷了。
大学作业读后感
大学作业读后感篇一大学作业读后感哎呀妈呀，说到大学作业读后感，我这心里可真是五味杂陈啊！你说这大学作业，有时候真能把人给整懵圈。
就拿最近读的那本书来说吧，一开始我还觉得挺新鲜，想着能在书里发现个啥新大陆。
结果读着读着，我就开始怀疑人生了，这都写的啥呀？也许是我水平不够，没理解到作者的高深莫测。
不过呢，认真读完之后，我又觉得好像还是有点收获的。
就像在黑暗中摸索，突然摸到了一丝光亮。
书里的那些观点，有的让我拍案叫绝，“哇塞，原来是这样！”有的又让我眉头紧皱，“这能行？” 我觉得吧，这读书就跟爬山似的，过程可能累得要死，但爬到山顶看到的风景那是真不错。
就比如说书中提到的那个关于人性的观点，哎呀，真的是让我反复琢磨。
可能人性本就复杂，没有绝对的善恶之分？这让我想起了生活中的一些人和事，好像还真能对得上号。
读完这作业要求的书，我觉得自己好像长大了那么一点点。
也许以后再面对其他的书，我不会那么轻易就打退堂鼓了。
毕竟，谁知道书里藏着啥宝贝呢？你们说，是不是这个理儿？篇二大学作业读后感嘿，说起大学作业读后感，我可真是有一肚子话想说！读那些大学作业要求的书，感觉就像是被扔进了一个未知的世界。
有时候吧，我读得津津有味，仿佛自己成了书里的主角，跟着情节起起伏伏。
但有时候呢，我又读得云里雾里，心里直犯嘀咕：“这到底讲的啥玩意儿？”比如说有一次，读一本关于历史的书，那密密麻麻的文字，看得我头都大了。
我就在想，这作者难道不能写得简单点吗？可也许正是这种复杂，才能展现出历史的厚重吧。
还有啊，读那些充满哲理的书，我常常是一边读一边思考，“我去，这说得好像有点道理啊！”但又会马上反问自己：“真的是这样吗？” 感觉自己的脑子都要被搅成一团浆糊了。
不过呢，也正是因为这些让人头疼的书，让我发现自己的知识储备是多么的不足。
可能以前我觉得自己还挺牛的，读了这些书才知道，我就是那只井底的小青蛙。
但这又怎么样呢？我觉得只要我坚持读下去，总会有一天能跳出那口井，看到更广阔的天空。
阅读创趣作业写一篇有质量的读后感
阅读创趣作业写一篇有质量的读后感篇一阅读创趣作业哎呀，最近读了这个创趣作业，我心里那叫一个五味杂陈啊！你说这创趣作业吧，刚开始我觉得可能就是个普通的作业，没啥特别的。
可当我真正翻开，好家伙，那感觉就像打开了一个神秘的宝盒。
里面的内容，一会儿像个调皮的小精灵，把我逗得哈哈大笑；一会儿又像个严肃的老师，让我陷入深深的思考。
也许这就是它的魅力所在？那些有趣的故事，夸张点说，就像一道道美味的佳肴，让我这个“小馋猫”欲罢不能。
比如有个故事，把月亮比喻成一个爱捉迷藏的小孩，这想象力，简直绝了！我就在想，我怎么就没想到这么好玩的比喻呢？不过呢，读的过程中我也有纠结的时候。
有些题目可真是难住我了，我觉得自己的脑袋都要变成一团浆糊了。
这到底是要考验我的智商还是耐心啊？但总体来说，这创趣作业真的不错。
它让我感受到了阅读的乐趣，不再是那种枯燥无味的死读书。
说不定，以后我还能从中学到更多的东西，写出像模像样的好文章呢！你们觉得呢？篇二阅读创趣作业嘿，朋友们！今天我要跟你们聊聊我读创趣作业的那些事儿。
这创趣作业一到手，我心里就犯嘀咕：“这能有啥特别的？”谁知道，一读起来，我就像被施了魔法一样，根本停不下来！我发现啊，它里面的题目设计得那叫一个巧妙。
有时候我觉得自己像个侦探，在文字的迷宫里寻找线索；有时候又像个冒险家，勇敢地挑战那些看似不可能完成的任务。
这感觉，爽翻了！比如说，有个题目让我想象自己变成了一只小鸟，要去经历各种冒险。
哎呀，我当时就在想，我要是真变成小鸟，会不会迷路啊？也许会，但那又怎样，反正我能自由自在地飞翔！不过，读的过程也不是一帆风顺的。
有些问题难到让我抓耳挠腮，心里直喊：“这也太难了吧！” 但我又不甘心放弃，可能这就是所谓的“挑战的魅力”？读完之后，我不禁感叹，这创趣作业真像是一把神奇的钥匙，打开了我思维的大门。
它让我知道，原来阅读还能这么有趣，这么富有挑战性。
我觉得以后我得多多接触这样的作业，说不定能让我的脑子变得更灵光呢！你们说是不是？篇三阅读创趣作业哎呀妈呀，这个创趣作业可真是让我又爱又恨啊！刚拿到的时候，我还挺不屑的，不就是个作业嘛，能有多特别？结果一读，我就被啪啪打脸了。
作业管理读后感
作业管理读后感读了关于作业管理的这些东西，那可真是让我有一肚子话想说。
以前啊，我就觉得作业这东西就像个小怪兽，老是在我玩耍的时候冒出来捣乱。
但是看了作业管理的相关内容后，才发现这里面大有文章呢。
从学生的角度来说，我算是深刻理解到为啥要有作业管理了。
你想啊，如果没有合理的作业管理，那老师就可能像个疯狂的出题机器，一股脑地把各种题目都扔给我们，就不管我们会不会被这些作业“大山”给压垮。
就好比你本来想好好品尝一道美食，结果人家直接把一桌子菜都堆你面前，还催着你赶紧吃完，那哪还有享受美食的乐趣啊，作业也是这个理儿。
而好的作业管理呢，就像是一个贴心的管家。
它知道我们的能力范围，知道我们每天能“消化”多少知识。
那些按照学习进度、学生能力精心安排作业的方式，就像是给我们定制了一套合身的衣服，穿起来既不会太紧难受，也不会太松垮没型。
这样我们做着作业也不会觉得是在受刑，反而像是在游戏里闯关，一步一步地升级打怪，还挺有成就感。
从老师的角度看，作业管理更是个技术活。
这就好比厨师做菜，要根据客人的口味、食量来调整菜品的分量和口味。
老师得先了解每个学生的学习情况，然后给那些学有余力的同学加点“硬菜”，让他们能够吃得饱、吃得好；对于那些学习有点吃力的同学呢，就把作业做得更精细、更有针对性，就像是把菜做得更软烂易消化。
这样不同层次的学生都能在作业中得到锻炼和提高，不会出现有的学生觉得作业太简单无聊，有的学生又被作业难到哭鼻子的情况。
我还发现作业管理里提到的反馈机制特别重要。
就像你扔出去一个球，总得知道它有没有击中目标吧。
作业做完了，老师要是能及时给我们反馈，告诉我们哪里做得好，哪里做得不对，那就像给我们指了一条明路。
我们知道了自己的问题所在，就可以像调整汽车方向一样，把自己学习的方向调整好，然后一路朝着正确的方向飞驰而去。
不过呢，我也在想，作业管理虽然理论上很美好，但实际操作起来可能也会碰到不少钉子。
比如说老师的工作量那么大，要做到对每个学生的作业都精准管理，这可不容易。
《作业设计》读后感
《作业设计》读后感《作业设计》读后感范文《作业设计》读后感1这几天看了《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》这本书，书中的许多观点都让我深受启发。
但是让我感触最深的观点是作业的“主动投入”比作业的“完成”和“正确”更重要。
作业是对课堂教学的巩固和延伸，是提高成绩的保证。
从心理学角度看，作业是教师指派给学生，要求学生在上课以外的时间完成的任务。
自我调节领域的研究专家齐默曼明确指出，成功的家庭作业完成需要自我调节学习，在成功完成家庭作业的过程中，学生需要通过自我调节设置作业目标、选择恰当的学习策略、保持动机、监控过程并对作业结果进行反思。
在科尔诺的意志理论中，家庭作业是学生的工作，它使学生学会如何忍受枯燥，锻炼其意志力，促进其责任感与纪律意识的形成。
在完成作业的过程中，学生需要独立管理自己的作业，包括进行时间规划、作业的环境管理、集中注意力、保持或提高做功课意图的强度、面对困难的作业任务保有恒心、抑制外界干扰因素、对做功课时伴随的不良情绪进行调节等。
美国资深作业研究者库柏认为，对于儿童而言，家庭作业可以帮助他们形成良好的学习习惯与性格品质。
在完成家庭作业的过程中，学生能够形成自律、遵循作业规范、敢于面对并克服困难、学会坚持、低于诱惑、强化对学习的责任感等积极心理品质。
有效的作业应该是孩子们主动投入的作业，他们主动投入时间和精力；主动克服困难、排除干扰；主动挑战自己、锻炼自己在这样一种积极的状态下完成的作业，才是我们所期望的理想的作业行为。
《作业设计》读后感2作业是学生学习情况反馈的第一手书面材料，教师可根据学生完成作业情况来了解学生掌握知识，形成技能的状况，适时地提出要求，调整教学方法，作业也是培养学生良好学习习惯的有效手段。
因此，作业设计在语文教学中显得尤为重要。
设计什么样的语文作业，怎样设计语文作业也就成了我们语文教师研究的话题。
结合自己的教学实践，我对作业设计有以下几点认识：一、语文作业设计要紧扣教学内容和训练重点，设计的'作业内容包括基础性练习、思维能力训练、针对性延展等，设计作业时还要结合训练重点合理安排作业内容。
绘本《自己写作业》读后感
绘本《自己写作业》读后感
今天，我读了一本叫《学会自己做作业》的书。
掌握了一些写作业的方法。
这本书主要讲了笑笑每天写作业都是妈妈在教，有一天妈妈有事出去了，笑笑便不知该怎样写作业。
其实，还有许多像笑笑这样不完成作业的。
在我们班，一共有26个人，就有一半多的人不做作业，在家长面前撒谎做完了，最后到学校补作业，或者不想，直接去问家长或去网上搜答案。
其实，老师布置作业就是为了让我们能够巩固知识和提高所学的知识，培养我们分析问题和解决问题的能力。
如果我们不独立完成作业，就难以发现学习中的不足和薄弱环节，也容易养成依赖心理。
对此，我们要养成这些习惯：
第一：学会自主写作业，不拖拖拉拉。
第二：不要每时每刻“呼唤”父母。
第三：坚持做到不抄袭别人的作业。
在学习上，我们一定要靠自己独立完成作业。
在做作业的时候，我先不要看答案，要试着凭借自己的力量去解答，当自己独立做完作业后，再核对答案。
这样我们有一个思考的过程，就不但能够顺利完成作业，而且还能够真正地掌握知识。
读了这本书，我一定要好好完成作业，认真思考问题，不会敷衍了事。
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作业读后感范文
难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了--你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！
--《简爱》夏洛蒂
《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。
如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。
我想，错了。
作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。
而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想--女性的独立意识。
让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。
所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手--就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。
然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗?我认为，不会的。
毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。
它需要一种 ___的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要"风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返"的豪迈和胆量。
我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。
而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。
所以她是成功的，幸福的女性。
简爱已作为独立女性的经典，《简·爱》为千千万万受欺压的下层平民喊出了心声，为千百年来在男尊女卑社会里饱受欺凌的姐妹们喊出了心声，这是它至今仍然是各国的读者最喜爱阅读的小说之一的主要原因。
我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。
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