原子的结构第1课时教学设计

课题2 原子的结构（第1课时）

一、教学目标

知识与技能：

1．知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法。

2.了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金属、非金属）原子核外电子的排布特点。

过程与方法：

培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。

情感态度与价值观：

通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。二、教学重点与难点

重点：1、原子的构成 2、原子核外电子排布、最外层电子结构特点

难点：电子的分层排布、原子结构示意图的意义和元素性质的关系

三、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功了原子弹为什么会有那么大的威力呢？原子内部到底是什么样的秘密呢？（板书题目）（视频）原子弹

爆炸时产生的蘑

菇云激发学生的

学习兴趣。

看视频

感受到原子

弹的威力

设置情境，引入问题，激

起学生探究新知识的欲望

与兴趣，启发学生思考，

过渡新课教学。

一、原子的构成

张开想象的翅膀：

你想象中的原子是什么样的? 导入原子构成发展史

介绍汤姆生与卢瑟福的成就用语言激发学生

的兴趣

介绍几位科学家

的成就，并把学

生的想象与科学

家联系上。

提出各种猜

想如：球、

很小、南

瓜…

引导学生从熟悉的宏观世

界步入充满神奇色彩的微

观领域

增强学生的自信心

卢瑟福的α粒子轰击金箔的实验（α粒子，即氦原子的原子核）

请大家来解释一下这种现象的原因?

为什么大多数带正电的α粒子能够穿透金箔而不改变方向？少数带正电的α粒子发生方向上的偏转，极少数带正电的α粒子被反弹？

原子核小到什么程度

多媒体展示体育场与蚂蚁的比较

原子核很小，但是科学家经过研究证明原子核还可以再分，继续观看动画，大家仔细观察原子核的构成

引导学生动手用大括号的形式将原子的结构表示出来激励学生：谁愿

意来亲自操作一

下，体验一下卢

瑟福实验的情

景。请这位同学

说一说你看到

α粒子是如何

运动的?

让学生发挥自己

的想象力想像原

子内部的原子核

和原子的比例

引导学生分析粒

子运动的原因

引导学生自己比

喻原子与原子核

体积

投影展示原子核

的构成的动画

板书原子的结构

将学生分成小组

讨论找出规律并

将规律书写在黑

板

一名学生拖

动鼠标，其

他学生观察

我看到光屏

在正面时接

收到的α

粒子最多，

在侧面较

少，还有极

少数的在背

面出现。

学生做出各

种猜想：

1原子象地

球原子核象

乒乓球。

2原子象大

象原子核象

小蚂蚁。

3原子象西

瓜原子核象

西瓜籽。

观看动画再

次对原子的

内部结构加

深

小组讨论并

运用现代教育技术，把抽

象的知识形象化，让学生

感受微观世界的神奇，激

发学习化学的兴趣。

通过学生小组交流发现原

子的内部结构，使学生有

很强的成就感

运用现代教育技术，把抽

象的知识形象化，让学生

感受微观世界的神奇，激

发学习化学的兴趣。

让学生学会运用归纳、概

括等方法对获取的信息进

行加工，培养表达能力。

激起无穷的想象。

设问：原子内质子、中子、电子有什么样的关系呢？

（投影）

原子种类质

子

数

中

子

数

核外电

子数

氢 1 0 1

碳 6 6 6

氧8 8 8

钠11 12 11

磷15 16 15

硫16 16 16

氯17 18 17

以氧原子为例说明构成原子的粒子有几种？它们是怎样构成原子的? 写出找到发现的规律

思考并回答。

（二）原子核外电子排布

教师活动学生活动设计意图【阅读】阅读教材P54第1-2自然段和图

3-10，并提炼出核心内容。阅读教材，完成阅读作业。

培养学生阅读能力。

【讲解】

（1）原子核与原子的相对大小关系。

（2）（投影）以氧原子核外电子的分布为例讲解核外电子的分层排布，并讲解多电子原子中电子层的划分。

（3）原子核外电子排布的几条基本规则（略）。倾听，理解：（1）原子核很小，

居于原子中心；（2）电子在一

个很大的空间作高速运动。

倾听，理解核心内容：（1）能

量较低的电子通常在离核近的

区域运动，能量较高的电子通

常在离核远的区域运动；（2）

从里到外，依次记作第一层、

第二层……第七层，分别用K、

L、M、N、O、P、Q七个符号表

示。

倾听，理解，记录。

培养学生认真听讲的学习

习惯。

【讲述】用原子结构示意图可以简明、方便的表示核外电子的排布。倾听，思考，认识原子结构示

意图各部分表示的含义。

帮助学生建构微观模型。

【问题3】观察图3-12所示的部分原子的结构示意图，看看你能发现哪些规律呢？学生分组讨论，交流，完成下

表内容：

培养学生归纳总结的能力。