顶岗实习期间学生党员发展工作新思路-2019年教育文档

顶岗实习期间学生党员发展工作新思路

一、顶岗实习期间学生党员发展工作面临的难题

1.时间难题

高职院校学生党员的发展呈现一定的特点，即一般情况下，一年级新生入校后，有了向党组织靠拢的意向，并向党组织提交入党申请书，确定为入党积极分子，是为“入党意向期”；至二年级，是为“入党培养期”，是党组织对入党积极分子考察培养的时期；三年级便是“入党发展期”，是入党积极分子经考察培养后确定为入党发展对象并吸收其为预备党员的关键时期。按照教育部的规定，高职生至少要有半年的实习、实训时间。在推行校企合作、工学交替的培养模式下，三年级学生的培养期和发展期都在企业实习或顶岗实习。一方面，如果新生一入校时的入党教育没抓紧，或是哪个中间环节放松，学生便不能在毕业之前发展；另一方面，学生在实习期间，因实习单位不同而较为分散，企业管理比较严格，请假比较困难，学校党组织对党员的培养和发展在时间上难以开展。

2.推优难题

在传统学生党员推优模式下，学生党员的发展一般是以班级推优、辅导员推优为主，通过班级学生的各项测评成绩排名、班级管理工作中的表现、辅导员对其在校期间的各种表现综合评价等推荐发展对象名单。但在顶岗实习期间，这种传统的班级推优

和辅导员推优难度增大。顶岗实习往往是根据学生个人求职意向选择企业，实习单位通常是不相同的，这种分散性的实习谈化了班级的概念，同学们相互之间了解较少，辅导员对该生在实习期间的表现和工作质量也无法给予评价，这需要打破传统模式，找到可行、有效的发展推优模式，保证推优工作质量。

3.考察难题

顶岗实习期间的党员、发展对象、入党积极分子的考察问题如何衔接？由谁负责考察？考察的内容和标准又将如何地与实习生的实际相结合？这一系列的培养考察难题需要我们创新工作方式，寻找民办高职院校学生党员发展的新思路。

二、顶岗实习期间学生党员发展工作新思路

1.创新学生党组织的设置，成立临时党建活动小组

按学院教学计划，三年级的毕业生都要不同程度地参与顶岗实习，时间都不少于半年，并且呈现进一步延长的趋势。在学生顶岗实习期间，根据实习生党员的人数规模和分布情况，适当地选择学生党组织的设置模式，同时要根据实习单位的实际情况和学生党建工作的进展不断创新组织设置。一般情况下，按照《党章》有关规定，在学生顶岗实习期间，同一个实习点有学生正式党员3人或3人以上的，可成立临时党支部；或把学生编入实习单位的党支部，以便开展相关党建工作。但现阶段，我院由于学生正式党员人数较少，且因实习单位不同而较为分散；同时，大多的实习单位并没有独立的党组织。要想有效地、合理地设置学

生临时党支部或是委托实习单位党组织代为管理还存在较大的

困难。建议成立临时党建活动小组，它没有正式学生党员人数的限制，一方面，可以让学生在组织上有归属感；另一方面，可以发挥学生的积极性。在顶岗实习期间，在同一实习单位的入党积极分子、发展对象、党员编为一个小组。可命名为：“XX单位临时党建活动小组”。如果该小组内有学生党员的，可由学生党员担任组长；没有学生党员在内的，可选派一位思想觉悟较高、有发展前景的入党积极分子或发展对象担任组长。组长作为党建活动工作的重要联络人，随时记录组员的思想、学习、工作等情况并定期地主动与学校的党组织汇报。以便学校党组织可以稳步地、连续地开展对实习单位学生的教育考察和管理工作。

2.设立专职就业辅导员，做好实习生培养教育工作

尽快融入企业和适应岗位角色是顶岗实习生顺利进行实习

的关键。刚进入顶岗实习阶段，学生对新的环境感到陌生，并且会因为劳动强度大、时间长，生活条件较为艰苦、工作内容单一、生活单调等矛盾，学生中难免出现与企业的需求不一致的情况和不稳定的情绪，学校应根据企业对学生的表现情况的反馈及时地开展角色转变和岗位适应教育。如没有及时正确地加以思想指导，学生们特别是入党积极分子们往往无法适应并可能会犯下严重错误。对此，可设立专职就业辅导员，做好实习阶段学生思想教育工作。

我院领导非常重视对实习期学生的思想教育工作。在学生人

数较多的顶岗实习安排中，均委派一名专职就业辅导员，专门负责实习生的思想辅导、实习考核和实习单位回访工作。

专职就业辅导员深入企业、深入实习生当中，通过思想疏导化解实习生出现的各种心理矛盾，帮助学生正确进行角色定位，开展思想教育工作。

专职就业辅导员对入党积极分子除进行有针对性地思想教

育外，还对其进行经常性的考察，对其成绩给予肯定，对其不足加以指正，促进其进步。树立他们成为学习的模范，工作的模范，遵守纪律的模范。这样便能避免出现顶岗实习期间党员、发展对象和入党积极分子的党建工作和思想教育处于空白的状态，保证了党员发展工作的稳步发展。

3.创新监督形式，强化企业监督作用的发挥

党员的质量是党员发展工作中不能放松的重要一关。在顶岗实习期间，为保障党员的质量，除了党支部严谨扎实的工作之外，还需发挥企业的监督作用。校企合作、工学结合等模式是指在学校企业双方以互利共赢的前提下，以培养高素质、高技能的学生为目的，整合学校和企业的环境和资源，由学校和企业共同承担对学生的培养任务。校方可在与企业的合作协议中商定：企业参与学生党建工作。在学习顶岗实习期间，由企业定期对实习生做思想品德鉴定、工作表现评价等，使得实习生党性修养的提高与技术能力的提升得到有效的融合，同时为顶岗实习生的发展推优工作提供了有力的基础。

4.完善制度，规范实习生入党积极分子考察管理

为确保实习期间的学员发展工作有序进行，使实习生入党积极分子在为期近一年的顶岗实习中能及时地参与组织生活、接受组织教育和管理，真正起到培养教育的目的，必须有完善的制度加以规范。探索制定一套有效可行的制度，用制度指引和规范在顶岗实习中党员、发展对象和入党积极分子的表现。如建立《实习学生党员管理制度》、《实习期入党积极分子的管理制度》等，要求在顶岗实习中的党员、发展对象和入党积极分子按制度进行自我学习计划、开展学习交流、定期撰写实习汇报，定期向培养联系人沟通交流等，并以此作为实习期间入党积极分子考察推优的重要依据。