年级组长讲话

课程增加改变学法
小学主要是语文、数学、英语三门学科，而中学，增加了历史、地理、科学等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇。

初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应。

第一要主动适应老师的授课方式。

想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率并培养自学能力。

二是复习，子曰：温故而知新。

及时复习能帮助我们更好的巩固知识。

第二要制订科学的学习计划。

要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。

包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对中学学习，达到长远目标。

第三要注意摸索适合自己的学法。

在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。

而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

二、学会与同学交往
学生时代，是人生最宝贵的时代；同学关系，是人生最宝贵的人际关系。

如何在学生时代处理好同学之间的关系，为日后的人生酿造一杯回味无穷的甘醇美酒呢？其中，最为关键的一点是，要时时处处事事以礼相待。

每天早晨同学相见时，应互相致意问早、问好。

在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。

在教室里要随时保持安静、整洁，维护教室良好的学习环境。

课间不要追逐打闹，以免教室桌椅歪斜，影响同学的学习休息及身心健康。

课间休息时，在楼道内行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇到同学时放慢脚步慢行礼让。

对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不仅不应嘲笑、冷落、歧视，而且应该热情帮助。

既可帮助对方分析原因，总结经验教训，也可用安慰、同情、鼓励的话语去抚慰对方心灵，有时，即使一句话不说，只陪对方散散步、聊聊天、打打球也不失为友爱的方式。

古人说：“慧于心而秀于言。

”与同学说话，能使心灵的聪慧得到交流，能使同学之间增加了解、增进情谊和相互增长知识。

但要起到这样的作用，就要注意与同学说话的礼仪。

与同学说话要态度诚恳、谦虚；要语调平和，与同学说话的内容要真诚实在，不说胡乱恭维别人的话，也不说使别人感到伤心、羞愧的事，更不说不文明的污言秽语。

古人说：“言，心声也。

”一个人说话的态度和内容若是美的，那么，他的心灵也必然是美的。

在学习上，同学之间要互相帮助。

学习好的同学在保持谦虚、戒骄戒躁的同时要主动真诚地帮助学习差的同学；学习较差的同学应虚心求教，独立思考，不能抄作业或偷看答案。

同学之间天天相处，难免会有一些磕磕撞撞的事或意见上的分歧。

这时，要克制自己、尊重别人，要破除身上的“骄”、“娇”二气，心平气和地讲道理，不能使气任性，也不能用不文明的语言辱骂同学，更不能粗暴地动手打架。

一、三、做好行为规范
行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心都会做得很好。

生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我约束习惯，都会奠定我们中学以后的命运。

选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。

同学们，信心是基础，态度是方向，行动才是关键，最后希望大家：快快乐乐上学，平平安安回家！西郊学校期待你的成功，将来能引你为自豪！
谢谢大家！
班主任管理
要求班主任全身心、全方位、全天侯地服务学生，做到“学生到校前到教室，学生放学后到寝室，无课时间多巡视”。

承担和扮演四种角色：像父母——生活上体贴关怀；做良师——学习上鼓励指导；成益友——平等相处，促膝谈心；当心理医生——多沟通引导。

当前班主任工作中仍然存在着包办、代替、硬灌、加压的弊端，在新学期我们提倡班级管理要正确地引导学生自主、自理、自治，这是增强班务工作活动的一个重要举措，是促进班级工作蓬勃发展、富有生机的一种有效管理方法。

其一是自主，即发挥学生的主人翁精神。

在组织班级教育活动中，制定活动方案要信任学生，激发学生的自信心和自尊感，培养学生的自主意识。

如班级组织主题班会时，让学生开展做好小记者，演讲、文艺演出、社会调查等切合实际的一系列创造性活动，通过各种方式，激发激发学生兴趣，启迪学生思维，让学生当活动的主人，自己调查、自己设计，自己主持活动，自己评价，这一系列活动，班主任绝不能包办。

提倡并实施班干的轮换制度，让更多的学生参与班级管理，让他们认识班级管理的重要性。

不少学生经过一周的班干管理以后，一定能够深深感到自己在班级中的位置和作用，更能够自觉地维护班级的秩序，自主意识也大大增强。

其二是自理，即学生会自己管理自己。

培养学生的机智、胆略、组织能力、独立工作能力和为他人服务的思想，在班级工作中，采取学生群体管理班级方法，班主任不唱独角
戏，将一学期的各项工作，分成细致的小项目，如：各科代表、早操、课间操、安全监护、公物管理及学校安排的卫生管理，班委会的工作明确到人，使每个学生都成为班级的小管理者，并且受班级委托，为班级承担一至两项工作任务，并提出明确的责任要求，通过这一活动，使学生有了对班集体的责任感与荣誉感，把自己的全班服务的行为与全班的荣誉紧密结合起来。

其三是自治，即学生的自我教育。

及早对小学生进行法制观念及民主和谐意识教育，培养学生的自治能力，同时，经常进行尝试实践。

如：利用代表班集体利益的信念和力量，形成班集体的班歌、班训、规章，诸如《课堂规则》、《班集体一日常规》、《班级卫生公约》等。

运用班级舆论的统一意识的治班方法，目的在于引导学生增强法制观念，自觉遵守纪律，有集体观念，运用代表集体利益，经过民主讨论规章制度，来提高学生的自我约束能力，变被动为主动，形成团结向上和谐的班集体，同时也培养了学生的自治能力。

还有学习环境氛围的布局：如各班级建议有自己的书橱，开展读书活动有学生展示成果的“学习园地”。

对于一些活动有利于学生学习氛围提高的活动，要搞得有隆重、有成就感，而且要提倡少而精，举办后要在学生中引起一定的反响，否则这活动是失败的。

为了让班主任教师们能工作起来更有目标，我们试推行“日日清”、“周周清”制度，其表格让老师们的工作要求一目了然。

总之，本年度工作任重而道远，是整个初中阶段非常重要的一个学年，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。

使各项工作能在本学期中走上正轨，我深信经过全年级老师的共同努力。

大家心往一起想，
劲往一起使，力往一起出，我们的各项目标一定会实现。