《纪实摄影》教学大纲

《纪实摄影》教学大纲

一、课程代码

二、课程名称

(1)中文名:纪实摄影

(2)英文名:documentary photography

三、课程管理院(系)及教研室

设计艺术学院摄影教研室

四、大纲说明

1、适用专业、层次:本大纲适用于摄影专业、四年制本科层次。

2、学时与学分数:66学时

3、课程的性质、目的与任务:

(1)性质:该课程是摄影专业一门专业主干课。本课程是一个实践性非常强的课程。

(2)目的和任务:使学生通过对该课程的学习，可以完整地了解纪实摄影的历史背景和代表性人物及作品，并能独立完成纪实摄影的选题、计划和拍摄。

4、先行、后续课程:先行课程:《摄影技术与应用》、《摄影造型》、《摄影史》、《图片编辑》

后续课程《新闻摄影》

5、考试方式与成绩评定:实作考试。

成绩以实际作品评定，平时占60%，考试占40%。

五、纲目

[教学目的] 旨在使学生了解和掌握纪实摄影是什么并能掌握纪实摄影的计划实施过程。

[教学重点与难点] 纪实摄影的选题和计划实施过程是本课程的教学重点;培养学生敏锐地观察、分析、提炼能力和开发创造性思维能力是教学难点。

[教学时数] 理论知识讲授 22学时，实践创作含评讲作品44课时

[教学方法与手段] 理论知识讲授和案例分析、讨论等。

纲目

前言纪实摄影的基本含义奥古斯特?桑德:德意志人的描摹者第一章直接、静态、单纯的记录摄影爱德华?柯蒂斯:印第安文化的保存者——1850-1880年:萌芽期的纪实摄影刘易斯?海因:社会改革的鼓动者记录:摄影原始的欲望第三章FSA:社会纪实摄影的颠峰——掠过乡马修?布雷迪的“南北战争” 村的目光约翰?汤普森:用照相机穿越中国背景:大萧条

第二章多向度的探索——1880-1930年:纪实斯特莱克:FSA摄影的总设计师

摄影的发展伊文斯:冷静风格的缔造者尤金?阿切特:老巴黎温情的抚摸者兰格:理性的温情

FSA的其他摄影师深情的尤金?史密斯

FSA的经验新闻/报道摄影与纪实摄影的关系

第六章新纪实摄影——50年代末纪实摄影发FSA的启发

第四章在都市的阴影下——30至50年代的都展的新走向

市纪实摄影家背景

发展的都市纪实摄影罗伯特?弗兰克:解剖美国的手术刀布拉塞:巴黎之眼威廉克莱因:故乡的揶揄者维加:纽约的夜鹰威诺格兰德:社会风景的素描者布兰特:撩开英国的面纱李?弗里德兰德:玻璃门后明澈的眼莫德尔:奇特的眼光阿勃丝:投入黑暗的世界阿博特:纽约的肖像作家第七章介入与旁观——60年代后社会

纪实摄第五章近距离的观照——30至50年代的新闻影的发展

摄影与纪实摄影第八章私人纪实摄影——个人化的眼光报道摄影的黄金时期第九章纪实摄影在中国的发展赌命的罗伯特?卡帕第十章纪实摄影的选题实施六、课程学时分配表

教学内容(章) 讲课学时实验学时上机学时习题课其它第一章直接、静态、单纯的记录摄影; 2 4 第二章多向度的探索 2 4 第三章FSA:社会纪实摄影的颠峰 2 4 第四章在都市的阴影下 2 4 第五章近距离的观照 2 4 第六章新纪实摄影 2 4 第七章介入与旁观 2 4 第八章私人纪实摄影 2 4 第九章纪实摄影在中国的发展 2 4 第十章纪实摄影的选题实施 2 4

复习 4

合计 22 44 七、本课程的实验教学基本要求

[实验教学的目的] 通过实践教学环节让学生掌握整个纪实摄影的计划、流程，从选题到实施以及最后的配文字，编辑图片顺序的整个过程。具备独立实施一个纪实摄影项目的能力。

[实验时数] 44课时

[实验项目名称]

1、选题和计划

2、拍摄过程

3、后期的文字和图文编辑

[实验教学基本要求] 具备独立完成一个纪实摄影项目的能力。 [分专业、层次的不同要求的有关说明]

八、建议教材与教学参考书

建议教材:

1、《北京电影学院图片摄影专业系列教材纪实摄影》

2、《纪实摄影——风格与探索》孙京涛著山东画报出版社教学参考书:

1、新闻与纪实摄影(附光盘) 中国摄影出版社

2、《报道摄影》曾璜著浙江摄影出版社