幼儿园体验探究交往课程

活动一：木兰从军记

活动目标：

1.在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。

2.能根据图标的提示，不断丰富对话内容。

3.能够积极与同伴交流。

活动准备：

1.花木兰玩偶。

2.幼儿用书第1-8页

3.挂图《木兰从军记》

4.语言磁带

活动过程：

（一）自由谈谈故事

1.出示玩偶"花木兰"，激发幼儿的活动兴趣。

教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧！

"你们认识她吗？她给你们一种什么样的感觉？（认识或不认识，像士兵……）

2.幼儿说说花木兰的故事。

"她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事？"(打战的故事)

（二）教师引导幼儿阅读故事1.集体看挂图《木兰从军》，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。

教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事？

教：看这些图片，再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢？

2.幼儿看图讲故事。

3.教师与幼儿共同完整地讲述故事。

教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗？"

（三）自由阅读故事，进一步理解故事内容。

1.阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。

教：你们认识这个图标吗？这个是人们对话的内容在里面，可是今天我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢？

2.幼儿两人一组，相互讲故事。

教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。

活动二：森林公园

活动目标：

1、正确感知6以内数量的物体，说出总数。

2、理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

活动准备：

1、花猫头饰1只，小铃1只，教师用1—6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1---6数字卡片1张。

2、幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。

3、幼儿用书第1页。

活动过程：

1、按数找位置。

——教师：今天，我们要作火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票，看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的位置坐下来。——拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

——教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查）

——教师：我们都找到了位置，火车要开了

——教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来）

——教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）

2、按数量画圆圈

——教师：森林公园到了，我们来看看森林里有些什么，有多少。

——教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义）

——教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。

3、做游戏“小猫喵喵叫”

——教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。

——幼儿跟着教师模仿小猫的动作，同时跟着教师血猫叫，教师叫几声，幼儿学叫几声。

4、按数字找位置

——教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字几（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字）

——教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排）

——继续翻动点子卡片，幼儿说出点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。——教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。

——在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。