壁画欣赏教案

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《敦煌壁画》教案设计

《敦煌壁画》教案设计

《敦煌壁画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景及艺术特点。

2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。

4. 激发学生对敦煌壁画保护和研究的兴趣。

二、教学内容1. 敦煌壁画的定义与历史背景2. 敦煌壁画的艺术特点3. 敦煌壁画的代表作品及故事4. 敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值5. 敦煌壁画保护和研究的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点:敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品及故事。

2. 教学难点:敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值,以及敦煌壁画保护和研究的重要性。

四、教学方法1. 讲授法:讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。

2. 案例分析法:分析敦煌壁画的代表作品及故事。

3. 讨论法:引导学生探讨敦煌壁画在传统文化中的地位和价值,以及保护和研究的重要性。

4. 欣赏法:组织学生欣赏敦煌壁画,提高审美能力。

五、教学过程1. 导入:简要介绍敦煌壁画的概念,激发学生兴趣。

2. 讲解:详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品及故事。

3. 分析:分析敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值。

4. 讨论:引导学生探讨敦煌壁画保护和研究的重要性。

5. 欣赏:组织学生欣赏敦煌壁画,提高审美能力。

7. 作业:布置课后作业,让学生进一步了解敦煌壁画。

六、敦煌壁画的欣赏方法1. 让学生了解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。

2. 培养学生对敦煌壁画艺术特色的审美能力。

教学内容:1. 敦煌壁画的欣赏角度:线条、色彩、构图、题材等。

2. 敦煌壁画的艺术特色:佛教艺术、民间艺术、外来影响等。

教学方法:1. 讲授法:讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。

2. 案例分析法:分析敦煌壁画的艺术特色。

教学过程:1. 导入:回顾上节课的内容,引出本节课的主题。

2. 讲解:详细讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。

3. 分析:分析敦煌壁画的艺术特色,引导学生欣赏。

敦煌壁画美术教案

敦煌壁画美术教案

敦煌壁画教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和‎认识敦煌壁‎画的艺术成‎就,体会中国文‎化的博大精‎深。

2、领略敦煌壁‎画的魅力,激发学生对‎中国传统文‎化的自豪感‎,培养学生的‎爱国热情。

教学重点:引导学生欣‎赏敦煌壁画‎。

教学难点:让学生了解‎和感悟敦煌‎壁画。

教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。

教学流程:一、谈话导入你们知道敦‎煌壁画吗?你对敦煌有‎多了解呢?学生交流相‎关资料。

二、新课今天,我们一起去‎敦煌看看壁‎画。

(板书:壁画)壁画就是画‎在墙壁上的‎画。

敦煌壁画博‎大精深,气魄宏伟,是民间画师‎在继承中原‎汉民族和西‎域民族艺术‎优良传统的‎基础上,吸收并融化‎了外来表现‎方法,发展成为具‎有地方特色‎的中国民族‎风格的佛教‎艺术。

它不仅是民‎间壁画艺术‎的奇葩,也是中西文‎化交流的结‎晶。

1、了解敦煌壁‎画如果按1米‎的高度连接‎起来,壁画长度可‎达30公里‎。

可成为世界‎上最长的画‎廊。

它是佛教艺‎术宝库的一‎颗璀璨的明‎珠。

敦煌壁画包‎括敦煌莫高‎窟、西千佛洞、安西榆林窟‎共有石窟5‎52个,有历代壁画‎五万多平方‎米,是我国也是‎世界壁画最‎多的石窟群‎,内容非常丰‎富。

敦煌壁画是‎敦煌艺术的‎主要组成部‎分,规模巨大,技艺精湛。

敦煌壁画的‎内容丰富多‎彩,它和别的宗‎教艺术一样‎,是描写神的‎形象、神的活动、神与神的关‎系、神与人的关‎系以寄托人‎们善良的愿‎望,安抚人们心‎灵的艺术。

2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创‎造者》这幅画画了‎什么?请同学说一‎说。

(2)敦煌莫高窟‎外景。

它坐落在漫‎漫黄沙之中‎。

(3)羽人藻井提问:什么是藻井‎?藻井是中国‎传统建筑中‎室内顶棚的‎独特装饰部‎分。

一般做成向‎上隆起的井‎状,有方形、多边形或圆‎形凹面,周围饰以各‎种花纹、雕刻和彩绘‎。

多用在宫殿‎、寺庙中的宝‎座、佛坛上方最‎重要部位。

羽人藻井给‎你什么感觉‎?(4)飞天飞天,意为飞舞的‎天人。

幼儿大班的壁画教案

幼儿大班的壁画教案

幼儿大班的壁画教案教案标题:探索色彩世界——幼儿大班的壁画教案教学目标:1. 培养幼儿对色彩的敏感性和创造力。

2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

3. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。

教学准备:1. 各种颜料、画笔、画布或纸张。

2. 幼儿绘画工具和涂料。

3. 图片或视频资源,展示不同风格的壁画作品。

4. 教室或幼儿园墙壁。

教学过程:引入活动:1. 创造一个艺术氛围,让幼儿观察并欣赏一些壁画作品的图片或视频。

2. 与幼儿一起讨论壁画的特点和吸引力,引发幼儿对壁画的兴趣。

主体活动:1. 团队合作:组织幼儿分成小组,每个小组选择一个主题或故事情节,共同设计壁画内容。

2. 色彩探索:引导幼儿通过观察周围环境和自然景物,了解不同颜色的搭配和运用。

3. 创作过程:a. 提供各种颜料和绘画工具,让幼儿自由选择并尝试不同的绘画技法。

b. 引导幼儿在纸张或画布上进行草图设计,确定整体构图和色彩搭配。

c. 指导幼儿按照设计进行壁画创作,鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 展示和分享:每个小组完成壁画后,让他们向其他幼儿展示并分享创作的过程和心得。

结束活动:1. 进行壁画欣赏:将所有小组的壁画集中在一起,让幼儿观赏并讨论不同作品的特点和表达方式。

2. 给予肯定和鼓励:对每个小组的壁画作品进行赞扬和肯定,鼓励幼儿展示出的创造力和团队合作精神。

教学延伸:1. 继续探索:引导幼儿观察和欣赏其他壁画作品,了解不同文化和艺术风格对壁画的影响。

2. 制作壁画展览:将幼儿的壁画作品展示在学校或幼儿园的墙壁上,让更多人欣赏和赞赏他们的创作。

评估方式:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。

2. 收集幼儿的绘画作品,并对其进行评估,关注幼儿对色彩搭配和创意的运用。

教学反思:1. 教师应注意引导幼儿在创作过程中保持积极的态度,鼓励他们尝试新的创作方式和表达方式。

2. 教师应及时给予幼儿肯定和鼓励,激发幼儿对艺术创作的兴趣和自信心。

注:教案仅供参考,实际教学中应根据幼儿的实际情况和学校的教育要求进行适当调整。

敦煌壁画美术教案

敦煌壁画美术教案

敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。

以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案,一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇1 教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。

2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。

教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。

教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。

教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。

教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。

二、新课今天,我们一起去敦煌看看壁画。

(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。

敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。

它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。

1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。

可成为世界上最长的画廊。

它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。

敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。

敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。

敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。

2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。

(2)敦煌莫高窟外景。

它坐落在漫漫黄沙之中。

(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。

一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。

多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。

羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天,意为飞舞的天人。

初中美术壁画教案

初中美术壁画教案

初中美术壁画教案课时:2课时年级:八年级教材:《初中美术》教学目标:1. 让学生了解壁画的定义、分类及特点,提高对壁画艺术的欣赏能力。

2. 培养学生运用绘画、雕塑等手法创作壁画的能力,激发学生的创新精神。

3. 培养学生团队协作意识,提高学生的沟通能力。

教学内容:1. 壁画定义、分类及特点2. 壁画创作手法及流程3. 壁画创作实践教学重点:1. 壁画的特点及创作手法2. 壁画创作实践教学难点:1. 壁画创作手法的运用2. 创新思维的培养教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师展示一系列壁画作品,引导学生欣赏并提问:“你们知道什么是壁画吗?”2. 学生回答,教师总结:壁画是一种直接画在墙面上的绘画艺术,具有装饰性、叙事性、象征性等特点。

二、新课讲解(15分钟)1. 教师讲解壁画的定义、分类及特点,引导学生了解壁画艺术的发展历程。

2. 教师讲解壁画创作手法,包括绘画、雕塑、拼贴等,并展示相关作品。

3. 学生观看作品,了解壁画创作手法及流程。

三、课堂实践(15分钟)1. 学生分组,每组选择一种壁画创作手法进行实践。

2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。

3. 学生完成作品,教师评价并给予鼓励。

第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师提问:“上一节课我们学习了壁画的哪些内容?”2. 学生回答,教师总结:壁画的特点、分类、创作手法及流程。

二、课堂实践(20分钟)1. 学生分组,每组选择一种壁画创作手法进行实践。

2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。

3. 学生完成作品,教师评价并给予鼓励。

三、总结与拓展(15分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。

2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。

3. 教师提出拓展任务:课后观察生活中的壁画作品,分析其创作手法及特点,下节课分享。

教学评价:1. 学生对壁画定义、分类、特点及创作手法的掌握程度。

2. 学生在课堂实践中的表现,包括创作能力、团队协作及沟通能力。

幼儿园大班美术教案《精美的壁画》

幼儿园大班美术教案《精美的壁画》

幼儿园大班美术教案《精美的壁画》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学目标1. 让学生了解壁画的基本概念和特点,培养对美术作品的欣赏能力。

2. 引导学生通过观察和想象,创作出具有个人特色的壁画作品。

3. 培养学生的动手能力和创造力,提高他们对美术活动的兴趣。

4. 引导学生学会分享和表达,培养他们的团队合作精神。

二、教前准备1. 教师准备:收集各种壁画作品图片,制作成PPT;准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。

2. 学生准备:自备绘画工具,如画笔、颜料等。

三、教学设想1. 通过PPT展示壁画作品,让学生初步了解壁画的概念和特点。

2. 引导学生观察壁画作品,学会欣赏美术作品的方法和技巧。

3. 学生分组讨论,分享自己观察到的壁画特点和创作灵感。

4. 学生在教师的指导下,动手创作自己的壁画作品。

5. 学生展示自己的作品,进行互相评价和交流。

四、教学程序1. 导入:通过PPT展示壁画作品,引导学生了解壁画的概念和特点。

2. 新课内容:讲解壁画的起源、发展历程和分类,让学生对壁画有更深入的了解。

3. 实践操作:学生分组讨论,分享自己观察到的壁画特点和创作灵感,然后在教师的指导下,动手创作自己的壁画作品。

4. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行互相评价和交流,教师给予点评和指导。

五、重点和难点解析1. 重点:培养学生对壁画的欣赏能力和创作能力。

2. 难点:引导学生观察和想象,创作出具有个人特色的壁画作品。

四、教学程序第一课时1. 导入新课a. 教师通过PPT展示一组壁画作品,引导学生观察并提问:“你们知道这些作品是什么吗?它们有什么特别之处?”2. 学习壁画的基本知识a. 教师讲解壁画的起源、发展历程和分类,让学生对壁画有更深入的了解。

b. 学生通过图片和实物观察,了解壁画的特点和表现手法。

敦煌壁画的教案

敦煌壁画的教案

敦煌壁画的教案敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画。

它的风格,具有与世俗绘画不同的特征。

敦煌壁画中有种灵形象和俗人形象,但又各具不同性质。

从造型、衣冠服饰、线条、色彩等方面分析敦煌壁画这一人类的瑰宝。

敦煌壁画教案都有哪些呢?以下是分享给大家的敦煌壁画的教案,一起来看看吧!敦煌壁画的教案篇1:教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。

2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。

教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。

教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。

教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。

教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。

二、新课今天,我们一起去敦煌看看壁画。

(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。

敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。

它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。

1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。

可成为世界上最长的画廊。

它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。

敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。

敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。

敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。

2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。

(2)敦煌莫高窟外景。

它坐落在漫漫黄沙之中。

(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。

一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。

敦煌壁画语文教案设计

敦煌壁画语文教案设计

敦煌壁画语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解敦煌壁画的基本知识,包括其历史背景、艺术特点、代表作品等。

(2)通过观察敦煌壁画图片,培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。

(3)提高学生运用语文知识描述、分析、评价壁画作品的能力。

2. 过程与方法:(1)采用问题驱动法,引导学生主动探究敦煌壁画的历史背景和艺术特点。

(2)运用比较分析法,让学生了解敦煌壁画与其他艺术形式的异同。

(3)通过小组讨论,培养学生合作学习的能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对中国传统文化的自豪感,增强民族自信心。

(2)培养学生对艺术美的感知能力,提高审美素养。

(3)培养学生尊重和保护文化遗产的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)敦煌壁画的历史背景和艺术特点。

(2)分析、评价敦煌壁画作品的能力。

2. 教学难点:(1)敦煌壁画的绘画技法和表现手法。

(2)如何培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。

三、教学准备1. 教师准备:(1)收集敦煌壁画的相关资料,如图片、文字介绍等。

(2)设计教学活动,准备相关问题和建议。

2. 学生准备:(1)预习敦煌壁画的基本知识。

(2)准备笔记本,用于记录学习内容和感悟。

四、教学过程1. 导入新课:(1)展示敦煌壁画的图片,引发学生兴趣。

(2)简要介绍敦煌壁画的历史背景,引导学生关注其艺术价值。

2. 自主学习:(1)学生自主阅读敦煌壁画的相关资料,了解其艺术特点。

(2)学生分享学习心得,讨论敦煌壁画的艺术魅力。

3. 课堂讲解:(1)详细讲解敦煌壁画的历史背景、绘画技法和表现手法。

(2)分析敦煌壁画的代表作品,引导学生欣赏其艺术之美。

4. 小组讨论:(1)学生分组,每组选择一幅敦煌壁画进行深入研究。

(2)小组讨论壁画的主题、艺术特点和表现手法,总结小组观点。

5. 展示与评价:(1)各小组代表展示研究成果,分享讨论成果。

(2)全班同学互相评价,总结敦煌壁画的艺术价值。

敦煌莫高窟壁画教案美术

敦煌莫高窟壁画教案美术

敦煌莫高窟壁画教案美术教案标题:探索敦煌莫高窟壁画艺术教学目标:1. 了解敦煌莫高窟壁画的历史背景和文化意义。

2. 分析敦煌莫高窟壁画的艺术特点和表现手法。

3. 培养学生对于艺术作品的观察力和批判性思维能力。

4. 激发学生对于传统艺术的兴趣和创造力。

教学资源:1. 图片或视频资料展示敦煌莫高窟壁画。

2. 画笔、颜料、画纸等美术材料。

3. 敦煌莫高窟壁画相关的书籍或资料。

教学步骤:引入活动:1. 展示敦煌莫高窟壁画的图片或视频,引发学生对于艺术作品的兴趣。

2. 提问:你们对于敦煌莫高窟壁画有了解吗?你们觉得它们有什么特点?知识探究:3. 分组讨论:学生分成小组,每个小组选择一幅敦煌莫高窟壁画进行研究。

4. 每个小组分享他们所选择的壁画,讨论壁画的主题、构图、色彩运用等艺术特点。

5. 教师引导学生分析壁画的表现手法,如线条运用、阴影处理等。

实践操作:6. 学生选择自己喜欢的壁画进行模仿绘制,可以使用颜料或彩铅等材料。

7. 教师提供必要的指导和建议,帮助学生更好地表现壁画的艺术特点。

8. 学生完成作品后,进行展示和互评,让学生分享他们的创作心得和体会。

拓展延伸:9. 邀请美术专家或艺术家来校进行讲座或工作坊,进一步深入了解敦煌莫高窟壁画的艺术魅力。

10. 组织学生参观当地艺术展览,让他们亲身体验艺术创作的过程和成果。

评估与总结:11. 学生个人或小组展示他们的作品,教师进行评估并给予积极的反馈。

12. 教师总结本课的教学内容,强调敦煌莫高窟壁画的重要性和艺术价值。

13. 鼓励学生继续探索和学习传统艺术,培养他们对于艺术的热爱和创造力。

教学扩展:1. 将敦煌莫高窟壁画与其他艺术形式进行比较,如中国传统绘画、西方油画等。

2. 探讨敦煌莫高窟壁画的保护与传承问题,引发学生对于文化遗产保护的思考。

注:以上教案仅供参考,具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。

敦煌壁画配色赏析教案

敦煌壁画配色赏析教案

敦煌壁画配色赏析教案教案标题:敦煌壁画配色赏析教学目标:1. 了解敦煌壁画的历史背景和特点。

2. 理解敦煌壁画配色的重要性和艺术价值。

3. 学习敦煌壁画的配色技巧和方法。

4. 提升学生的艺术鉴赏能力和创造力。

教学准备:1. 敦煌壁画的图片或幻灯片。

2. 色彩相关的教具和材料,如彩色铅笔、水彩颜料等。

3. 课堂展示板或投影仪。

教学过程:导入(5分钟):1. 利用敦煌壁画的图片或幻灯片,向学生展示敦煌壁画的美丽和独特之处。

2. 引导学生思考,敦煌壁画为何在中国艺术史上具有重要地位。

讲解(15分钟):1. 简要介绍敦煌壁画的历史背景和特点,包括敦煌地理位置、历史意义和艺术风格等。

2. 强调敦煌壁画配色在整幅画作中的重要性,以及如何通过配色来表达情感和创造艺术效果。

示范(20分钟):1. 选择一幅敦煌壁画,详细解读其配色方案和技巧。

2. 利用教具和材料,向学生展示如何使用不同颜色和色调来塑造画面的氛围和表现力。

3. 鼓励学生参与互动,提出自己的观点和想法。

练习(15分钟):1. 将学生分成小组,每组选择一幅敦煌壁画进行配色练习。

2. 学生可以使用彩色铅笔或水彩颜料等工具,根据自己的理解和创意进行配色尝试。

3. 鼓励学生在练习过程中相互交流和分享,互相学习和借鉴。

总结(10分钟):1. 邀请学生分享他们的配色作品,并对其进行评价和讨论。

2. 总结敦煌壁画配色的要点和技巧,强调学生在创作过程中要注重表达情感和独特性。

3. 鼓励学生继续探索和欣赏敦煌壁画以及其他艺术形式中的配色艺术。

拓展活动:1. 鼓励学生进行更多的敦煌壁画配色实践,并创作自己的配色作品。

2. 组织学生参观艺术展览或博物馆,进一步了解和欣赏不同艺术形式中的配色艺术。

3. 鼓励学生进行文化研究,了解敦煌壁画的其他相关知识,如题材、绘画技法等。

教学评估:1. 观察学生在练习中的配色能力和创造力。

2. 收集学生的配色作品并进行评价,包括配色的合理性、表现力和创意等方面。

敦煌壁画教案

敦煌壁画教案

敦煌壁画教案中国古代早期的重彩画产生于旧石器时代。

伴随着丝绸之路的兴盛和佛教的传入,不同国度(地域)文化之间的相互融合,以色彩为主要表现形式的敦煌壁画逐渐形成,随后在隋唐时期发展到顶峰。

以下是分享给大家的敦煌壁画教案,一起来看看吧!敦煌壁画教案篇1:教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。

2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。

教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。

教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。

教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。

教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。

二、新课今天,我们一起去敦煌看看壁画。

(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。

敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。

它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。

1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。

可成为世界上最长的画廊。

它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。

敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。

敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。

敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。

2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。

(2)敦煌莫高窟外景。

它坐落在漫漫黄沙之中。

(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。

一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。

多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。

小学美术《敦煌壁画》教案

小学美术《敦煌壁画》教案
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“敦煌壁画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次,在小组讨论环节,部分学生较为内向,参与度不高。为了提高他们的积极性,我将在以后的课堂中,多设置一些开放性的问题,鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。同时,增加一些互动源自节,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外,我还发现学生们在理解敦煌壁画背后的历史文化方面存在一定难度。为了帮助他们更好地理解,我将在教学中融入更多生动有趣的故事和案例,让学生在情境中感受传统文化的魅力。
(2)图像识读与美术表现:学会识读敦煌壁画中的传统元素和象征意义,并能运用绘画技巧创作出具有敦煌壁画风格的画作。
举例:指导学生观察壁画中的图案、人物等元素,解读其象征意义,如莲花代表纯洁、飞天代表祥瑞等;教授绘画技巧,如线条勾勒、色彩涂抹等,让学生能够动手创作。
2.教学难点
(1)敦煌壁画的线条勾勒与色彩搭配:学生难以掌握壁画中流畅的线条和丰富的色彩搭配。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断和文化理解等核心素养。通过学习《敦煌壁画》,使学生能够识读壁画中的传统元素和象征意义,提升图像识读能力;运用绘画技巧,创作出具有敦煌壁画风格的画作,增强美术表现力;通过对壁画的赏析,提高学生的审美鉴赏能力和审美情趣;深入理解敦煌壁画背后的历史文化,增强文化自信,培养对中华传统文化的尊重和传承意识。在教学过程中,注重引导学生主动探索、合作交流,提升创新思维和审美创造力。

人教版美术鉴赏《天上人间—壁画》教案及教学反思

人教版美术鉴赏《天上人间—壁画》教案及教学反思

人教版美术鉴赏《天上人间—壁画》教案及教学反思一、教学背景分析在现代社会,艺术教育的重要性越来越受到人们的关注。

而美术鉴赏作为艺术教育的重要组成部分,是帮助学生了解、欣赏、理解、评价艺术作品的重要手段。

作为美术鉴赏课程的教师,我们需要通过针对不同学生的不同方法,来激发学生学习美术鉴赏的兴趣和热情,并让他们从学习中收获丰富的知识和精神追求。

本次教学将会重点关注人教版美术鉴赏教材中的一篇代表性文章——《天上人间—壁画》。

二、教学目标1.让学生了解和掌握天津地区壁画的历史和类型。

2.让学生学会欣赏和评价艺术作品。

3.培养学生对美术作品的细致观察能力。

4.让学生对壁画表现方式的把握更加精准。

三、教学流程1. 导入环节•师生互动:用简洁明了的语言,引发学生对“壁画”这个话题的反思。

例如,问学生:你们听到壁画这个词想到什么?•信息辨识:提供一些天津壁画的图片给学生观看,引导学生了解壁画这一细分领域的基本概念。

效果达到学生逐步进入壁画的世界。

2. 理论讲解•系统学习:让学生了解一些天津地区壁画的历史,包括壁画的类型,如:线刻、彩塑、水墨等。

•视觉印象:向学生展示壁画的具体案例,并进行详细分析,让学生了解壁画作为书法和绘画的混合体,达到视觉印象加深的效果。

•过程巩固:分析一些艺术作品,让学生根据自己对艺术作品的理解,对壁画作品进行细致分析。

3. 实践操作•培养艺术鉴赏能力:让学生独立观看和探究壁画作品,完成针对壁画的鉴赏练习,包括细节观察,创意摄影等。

•艺术绘画:以老师为指导,引导学生进行壁画的艺术绘制。

通过画壁画来发掘学生的艺术天赋和推动学生对艺术的热情。

4. 总结评价•教师点评:教师点评学生们的表现,鼓励学生们在艺术鉴赏之路上不断发掘自己的潜力,并寻求更高的艺术追求。

•学生评价:班级内部互评,相互分享这个教学过程带给学生的知识和感悟,激励学生们更大的学习热情。

四、教学反思在这次教学中,我们教师应当着重让学生对壁画的艺术魅力甚至是灵魂有一个较好的了解,通过生动、全面、详实的讲解,才能让学生全面、细致地了解和欣赏壁画艺术,同时,让学生在日后的学习中更能创新,学会欣赏和推崇更多的艺术作品。

天上人间 壁画教案

天上人间 壁画教案

天上人间壁画教案教案标题:天上人间壁画教案教案目标:1. 通过学习壁画艺术,学生能够了解壁画的历史、特点和意义。

2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

3. 培养学生的观察力和细节处理能力。

4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教案步骤:引入:1. 呈现一幅世界著名的壁画作品,如米开朗基罗的《创造亚当》。

2. 引导学生观察、思考和讨论壁画的特点和意义。

探究:1. 分组活动:将学生分成小组,每个小组选择一幅著名的壁画作品进行研究。

2. 学生通过网络、图书馆等途径,收集有关壁画作品的信息,并整理成报告。

3. 每个小组向全班展示他们选择的壁画作品,并分享他们的研究成果。

实践:1. 学生分组进行壁画创作活动。

2. 每个小组选择一个主题,并设计一个壁画作品。

3. 学生在班级指定的墙壁上进行壁画创作,注意细节处理和团队合作。

4. 学生可以使用各种绘画材料和工具,如油漆、画笔、喷漆等。

展示:1. 完成壁画创作后,学生进行作品展示。

2. 学生向全班介绍他们的壁画作品,解释主题和创作过程。

3. 全班进行评价和讨论,鼓励学生提出建议和改进意见。

总结:1. 学生回顾整个壁画教学过程,总结他们的学习收获和体会。

2. 学生分享他们对壁画艺术的理解和感受。

3. 教师进行总结发言,强调壁画艺术的重要性和学习壁画的意义。

延伸活动:1. 组织学生参观当地的壁画艺术展览或壁画创作现场。

2. 鼓励学生在课余时间进行个人壁画创作,展示给班级或学校。

3. 学生可以进行壁画创作比赛,评选出最佳作品。

评估方法:1. 学生的壁画创作作品评价。

2. 学生的壁画研究报告评价。

3. 学生的展示和表达能力评价。

4. 学生的团队合作和沟通能力评价。

教学资源:1. 壁画作品图片和信息。

2. 绘画材料和工具。

3. 互联网、图书馆等资源。

教学反思:1. 教师要及时给予学生指导和反馈,鼓励他们发挥创造力。

2. 教师要关注学生的团队合作和沟通能力的培养。

3. 教师要根据学生的学习情况进行差异化教学,满足不同学生的需求。

艺术活动花山壁画教案

艺术活动花山壁画教案

艺术活动花山壁画教案教案标题:艺术活动——花山壁画教案教案目标:1. 了解花山壁画的历史背景和特点。

2. 学习花山壁画的基本绘画技巧。

3. 提高学生对艺术作品的欣赏和评价能力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教案步骤:引入活动:1. 向学生介绍花山壁画的背景和特点,解释其在中国艺术史上的重要地位。

2. 展示花山壁画的图片或视频,让学生对其风格和内容有初步了解。

活动一:了解花山壁画1. 分组让学生进行小组讨论,了解花山壁画的历史、地理和文化背景。

2. 学生分享他们的研究结果,并进行全班讨论,以加深对花山壁画的理解。

活动二:学习花山壁画的绘画技巧1. 向学生介绍花山壁画的绘画技巧,如线条运用、色彩运用等。

2. 给学生提供绘画材料,让他们尝试使用花山壁画的绘画技巧进行创作。

3. 学生完成作品后,进行互相展示和评价,鼓励他们分享创作过程中的心得和体会。

活动三:欣赏和评价花山壁画1. 向学生展示一些优秀的花山壁画作品,让他们进行欣赏。

2. 引导学生讨论作品的艺术特点、表现手法和主题内容。

3. 学生根据自己的理解和观点,撰写一篇关于花山壁画的艺术评论。

活动四:创作个人花山壁画作品1. 学生根据自己对花山壁画的理解和喜好,选择一个主题进行创作。

2. 学生运用前面学到的绘画技巧,创作个人的花山壁画作品。

3. 学生完成作品后,进行展示和分享,鼓励他们互相欣赏和评价。

活动五:总结和展示1. 学生回顾整个活动过程,总结他们对花山壁画的认识和体验。

2. 学生展示他们最满意的作品,并分享创作的心得和感受。

教案评估:1. 学生小组讨论和全班讨论的参与度和质量。

2. 学生完成的个人花山壁画作品的创意和技巧。

3. 学生对花山壁画作品的艺术评论的准确性和深度。

4. 学生在展示和分享中的表现和自信程度。

教案延伸:1. 组织学生参观当地的艺术馆或博物馆,深入了解更多关于花山壁画的展览和资料。

2. 鼓励学生进行更多的艺术创作,如绘画、雕塑等,以提高他们的艺术表达能力。

中国古代壁画教案

中国古代壁画教案

中国古代壁画教案中国古代壁画教案1一、教学目的:1、通过壁画这种古老独立的绘画形式,了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以审美意识。

2、通过作品使学生了解、欣赏中国古代壁画精湛高超的艺术表现手法和技巧,以及独特鲜明的民族艺术风格培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力、树立正确的审美观念。

二、教学重点1、赏析汉魏、南北朝时期墓室壁画的特色、比较类睿墓壁画与汉代墓室壁画在画法上和表现技巧的异同。

2、赏评永乐宫三清殿《朝元图》的艺术成就和特色。

三、教学设计:导入新课:什么是壁画壁画是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画。

目前已发现的最早的壁画是汉代作品,画的内容有神话传说、历史故事以及表现生活场景的。

下面重点介绍《九色鹿本生》壁画1、故事情节介绍-------2、《九色鹿本生故事》在构图上的分析------3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------4、《九色鹿本生故事》在线描上的分析------5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻画上-----四、作业1、永乐宫三清殿的《朝元图》有什么艺术特色2、什么是壁画中国古代壁画教案2教学目的:通过欣赏壁画这种古老独立的绘画形式,了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。

通过作品使学生了解、欣赏精湛高超的艺术表现手法和技巧,以及独特鲜明的民族艺术风格,培养健康的审美趣味,提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。

教学重点:赏析中国古代墓室壁画的特点,赏评《朝元图》的艺术成就和特色。

教学难点:使学生真正理解中国古代墓室壁画的特点,要作深入细致的分析。

教学时间:1课时教具准备:图片、录象资料、自制课件。

教学过程:一、组织教学:(常规)二、导入新课:今天是第九讲。

(出示课题,开始使用课件)壁画,是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画。

是古今中外历史上最悠久的一种绘画形式。

中国壁画自古以来就具有独特的气派与风格,它在中国美术史上占领有重要的地位,是绘画艺术的重要组成部分。

敦煌美术教案大班

敦煌美术教案大班

敦煌美术教案大班教案标题:敦煌美术教案(大班)教案目标:1. 通过学习敦煌艺术,培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。

2. 培养幼儿的创造力和想象力,提高他们的绘画技巧。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力,通过绘画作品展示自己的想法和感受。

教案步骤:引入活动:1. 引导幼儿观察敦煌壁画图片,向他们介绍敦煌壁画的背景和特点。

2. 通过提问,激发幼儿的好奇心和兴趣,例如:“你觉得这些壁画是在哪里发现的?它们有什么特别之处?你喜欢这些壁画吗?为什么?”活动一:敦煌壁画欣赏1. 给幼儿展示一些敦煌壁画的图片,并简单介绍其中的故事或主题。

2. 让幼儿自由欣赏这些图片,鼓励他们描述自己喜欢的壁画,并分享自己的感受。

活动二:敦煌壁画绘画1. 给每位幼儿发放纸张、颜料和画笔。

2. 鼓励幼儿选择自己喜欢的敦煌壁画主题,并进行绘画。

可以提供一些简单的敦煌壁画图案供幼儿参考。

3. 在绘画过程中,引导幼儿观察细节,例如颜色、线条和形状,并鼓励他们尝试复制或重新创作其中的元素。

活动三:分享和展示1. 邀请每位幼儿展示自己的绘画作品,并鼓励他们分享创作的灵感和感受。

2. 在展示过程中,引导其他幼儿提出问题或给予赞赏,促进互动和交流。

教案评估:1. 观察幼儿在欣赏敦煌壁画和绘画过程中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对敦煌壁画的理解和表达能力,以及绘画技巧的发展情况。

教案延伸:1. 继续学习和欣赏敦煌壁画,可以通过阅读相关的绘本或故事书来深入了解敦煌壁画的历史和文化背景。

2. 组织参观艺术展览或博物馆,让幼儿亲身感受敦煌壁画的魅力。

3. 鼓励幼儿进行团体绘画活动,合作完成一幅大型敦煌壁画作品。

教案注意事项:1. 确保提供安全的绘画材料,监督幼儿正确使用。

2. 鼓励每位幼儿按照自己的兴趣和能力进行创作,不强求完美。

3. 在评估过程中,注重对幼儿的积极参与和努力的肯定,而不仅仅关注作品的质量。

以上教案旨在通过敦煌美术主题,帮助大班幼儿了解和欣赏中国传统文化,并通过绘画活动培养他们的创造力和表达能力。

初中美术敦煌壁画教案

初中美术敦煌壁画教案

初中美术敦煌壁画教案教学目标:1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值,提高学生的审美能力。

2. 通过欣赏和分析敦煌壁画,培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

3. 引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作,提高学生的艺术表现力。

教学重点:让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。

教学难点:引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作。

教学准备:图片、视频、PPT、画纸、画笔等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍敦煌壁画的历史背景,引导学生了解敦煌壁画在我国美术史上的地位。

2. 展示敦煌壁画的图片,让学生初步感受敦煌壁画的艺术魅力。

二、欣赏与分析(15分钟)1. 播放敦煌壁画的视频,让学生更直观地了解敦煌壁画的内容和形式。

2. 引导学生欣赏敦煌壁画,分析其艺术特点,如线条、色彩、构图等。

3. 讲解敦煌壁画的价值,让学生了解其在历史、文化、艺术等方面的意义。

三、创作与实践(15分钟)1. 引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作,如线条、色彩、构图等。

2. 给予学生适当的指导,鼓励学生发挥想象,创作出具有个性的敦煌壁画作品。

3. 学生动手实践,完成自己的创作。

四、展示与评价(5分钟)1. 让学生展示自己的作品,相互欣赏、交流。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进意见。

五、小结与拓展(5分钟)1. 总结本节课的学习内容,让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究敦煌壁画,拓展自己的艺术视野。

教学反思:本节课通过欣赏、分析和创作,让学生了解了敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。

在创作环节,学生积极参与,发挥想象,创作出具有个性的敦煌壁画作品。

但在教学过程中,部分学生对敦煌壁画的欣赏和分析能力仍有待提高,需要在今后的教学中加强引导和培养。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。

壁画美术活动小学教案

壁画美术活动小学教案

壁画美术活动小学教案年级:小学一年级课时:2课时教材:《小学美术教材》第一册教学目标:1. 让学生了解壁画的起源和发展,培养学生对壁画的兴趣。

2. 培养学生动手能力,提高学生美术素养。

3. 培养学生团队协作精神,增强学生的集体荣誉感。

教学内容:1. 壁画的概念和起源2. 壁画的分类和特点3. 壁画创作的基本步骤4. 壁画素材的选择和运用5. 壁画作品的欣赏和评价教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师出示一幅壁画作品,引导学生观察和欣赏。

2. 学生谈谈对壁画的印象,教师总结。

二、壁画的起源和发展(10分钟)1. 教师讲解壁画的起源和发展历程。

2. 学生了解壁画的历史背景,认识壁画的重要地位。

三、壁画的分类和特点(10分钟)1. 教师介绍壁画的分类,如人物、山水、花鸟等。

2. 学生了解不同类型壁画的特色和风格。

四、壁画创作的基本步骤(10分钟)1. 教师讲解壁画创作的基本步骤,如构思、构图、绘画等。

2. 学生掌握壁画创作的基本方法。

第二课时:一、壁画素材的选择和运用(10分钟)1. 教师介绍壁画素材的种类,如铅笔、水彩、油画棒等。

2. 学生学会选择合适的素材进行壁画创作。

二、壁画作品的欣赏和评价(10分钟)1. 教师展示一组壁画作品,引导学生欣赏和评价。

2. 学生谈谈对作品的看法,教师总结。

三、实践活动:壁画创作(15分钟)1. 学生分组进行壁画创作,教师巡回指导。

2. 学生发挥想象,动手绘制属于自己的壁画。

四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈谈自己在活动中的收获和不足,教师鼓励和指导。

教学评价:1. 学生对壁画的认识和理解程度。

2. 学生在壁画创作中的表现,如创意、技巧等。

3. 学生在团队协作中的表现,如合作、沟通等。

大班飞天壁画欣赏教案

大班飞天壁画欣赏教案

大班飞天壁画欣赏教案教案标题:大班飞天壁画欣赏教案教学目标:1. 帮助幼儿了解和欣赏飞天壁画的艺术特点和历史背景。

2. 培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。

3. 促进幼儿对艺术的兴趣和理解。

教学资源:1. 飞天壁画图片或幻灯片。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

教学准备:1. 安排教室环境,保证良好的观看和交流氛围。

2. 准备相关图片或幻灯片,并确保投影设备正常运作。

3. 准备幼儿绘画纸和彩色笔。

教学步骤:引入活动:1. 与幼儿一起观看飞天壁画的图片或幻灯片,并引导他们发表自己的看法和感受。

2. 引导幼儿思考:你们对飞天壁画有什么了解?你们觉得这些壁画是在哪里出现的?为什么会有这样的壁画?探究活动:1. 介绍飞天壁画的历史背景和艺术特点,简单解释壁画是在古代寺庙中绘制的艺术作品。

2. 向幼儿展示更多不同风格的飞天壁画,并鼓励他们发现壁画中的不同元素,如人物形象、颜色运用等。

3. 将幼儿分成小组,每个小组选择一幅飞天壁画进行观察和讨论。

鼓励幼儿描述他们看到的内容,并提问他们对壁画的理解和感受。

4. 引导幼儿思考:你们觉得这些壁画的画法和颜色运用有什么特点?你们喜欢哪幅壁画?为什么?创作活动:1. 鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力,设计并绘制自己的飞天壁画。

可以提供一些简单的飞天壁画模板供幼儿选择,也可以让他们自由发挥。

2. 在绘画过程中,教师可以提供一些指导和建议,帮助幼儿选择合适的颜色和表达方式。

3. 鼓励幼儿在绘画完成后,向同伴展示并分享他们的作品。

同时,教师也可以提供一些评价和鼓励。

总结活动:1. 回顾整个活动过程,与幼儿一起总结他们对飞天壁画的认识和理解。

2. 鼓励幼儿表达自己对飞天壁画的喜爱和欣赏之处。

3. 引导幼儿思考:你们在绘画过程中有什么收获?你们觉得飞天壁画有什么意义?拓展活动:1. 继续观赏和欣赏其他飞天壁画作品,并与幼儿一起讨论和比较不同的风格和表达方式。

2. 鼓励幼儿尝试用其他材料和工具创作飞天壁画,如粘土、纸板等。

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壁画欣赏教案【篇一:壁画艺术教案】教案2008~2009学年第一学期主讲教师课程名称课程类别学时及学分授课班级使用教材系(院、部)教研室(实验室) 梁明壁画专业理论课 54学时,3学分艺术052《壁画》人文科学系艺术设计基础教研室课时授课计划课次序号:45一、课题:壁画二、课型:课堂讲授三、目的要求:理解本课所列重点问题,其他问题均作为一般了解。

四、重点、难点:壁画的主题表达五、教学方法及手段:多媒体讲授六、参考资料:《壁画》刘青砚山东美术出版社七、作业:课下复习本课所讲内容,预习下次课的新内容八、授课记录:九、授课效果分析:十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等)1、导入课题:(10分钟)简述设计发展的历史,将设计发展的历史时期划分向学生讲解,让学生对设计史有大致的了解。

2、教学内容:(60分钟)第一章壁画概述1.壁画简史壁画,源于意大利语“affresco”一词,原仅限于指在灰泥墙面上进行的湿壁画描绘。

现已泛指依附于建筑空间中的内外墙壁、室内天棚、窗根及建筑界面上所有绘制、雕刻或由各种材料结合工艺手段制成的绘画作品。

壁画是最古老的一种绘画艺术形式。

早在人工建筑未出现以前,人类的“画”是依附于自然环境的洞穴、崖或岩的“壁”面上,也被称为“岩画”(或称“岩刻”、“崖画”),这是壁画最原始的态。

讫今我们所发现的岩画遗存大都创作于距今约4000年前至3一4万年之间,分布在西欧、南非、大洋洲和亚洲。

比较典型的如西班牙的列文特和阿尔塔米拉洞穴岩画;法国的韦泽尔河谷岩画;南非的布须曼岩画等等。

中国境内的岩画大部分集中在云源、内蒙古的阴山、江苏的连云港、新疆的阿尔泰等地区。

新石器晚期西方神庙建筑的兴起和当时在中国、埃及、巴比伦、波斯、亚述等帝国的宫殿、陵墓建设,使壁画这一依附于建筑环境的艺术得以发展。

现发现最早的神庙壁画是位于土耳其境内的阿奈托利亚半岛上的建于公元前6000年时的荷约克神庙壁画,内容是狩猎与天葬;最早的墓室壁画是埃及古王国时期,即公元前4500年巴达利文化遗迹中公社首领墓室中的一幅题为《船载亡灵》的壁画。

据考古研究,我国最早的宫殿壁画出现在距今约3000-4000前的商未时期,据《孔子家语》、《楚辞章句》等文献中有当时流行“宫墙文画”、“壁衣帷帐”的记载,物证见诸于殷墟宫殿基址“c”区出土的壁画残片,其图像似是主题性壁画的边饰纹样。

古埃及王国时期和两河流域帝国时代的宫殿浮雕壁画、爱琴海文化中的宫殿壁画、古希腊、罗马时代的神庙、墓室和宅邸壁画,以及中国汉代、魏晋南北朝和唐代的墓室壁画、石刻壁画,均是世界壁画史中的伟大篇章。

世界上先后出现了三大宗教(佛教、基督教和伊斯兰教)后,壁画及装饰艺术又通过宗教建筑的推动而得到空前的发展。

在西方,中世纪的拜占庭式、罗马式和哥特式教堂壁画艺术、以及马赛克和彩色玻璃镶嵌、挂毯工艺等,创造了辉煌的西方宗教壁在我国,举世瞩目的敦煌墓高窟壁画艺术始创于公元366年,后经十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋代、元代等逾千余年的历史,现存洞窟492个、壁画4500余平方米,是当今世界上保存最好、数量最多的宗教壁画艺术宝库。

我国古代时期的宫殿壁画大都毁于战乱,而保留相对完好的多集中在地下的墓室、地表的石窟和寺庙里,具代表性的除敦煌莫高窟以外还有:新疆克孜尔和柏孜克里克千佛洞、甘肃榆林石窟、麦积山石窟、河南禹县赵大翁墓室、内蒙古契丹皇陵、山西绛县金代墓,以及山西平顺大云院、河北定州的净众院、静志寺地宫和位于西藏的噶玛丹萨、萨迎、白居、夏鲁、布达拉宫等寺庙中的壁画。

其中创造于元代的山西芮城永乐宫壁画和明代的北京法海寺壁画堪称为我国古代壁画艺术中的经典之作。

中国壁画艺术的大发展是以20世纪70年代末的改革开放为机遇,伴随着民族经济的发展大潮而实现的。

自1979年具有划时代意义的北京“首都国际机场壁画群”问世以来,壁画艺术作品在国内公共建筑中才大批涌现。

2.壁画的特点(1)壁画的包容性从面积上讲,壁画画面可容纳很多的形象和情节内容,可出现多个视觉中心和趣味中心;从制作的工艺手段上讲,壁画可包容各种技艺并综合使用多种材料。

从文化形态上讲,壁画又可使艺术与科学兼蓄,传统与现代共存,雅与俗同构,理想与现实并置。

(2)壁画的永久性永久性包括壁画材料的耐久和壁画题材的永恒两个方面。

考虑到壁画与建筑要共存,在壁画的材料上要选择用耐久性材料。

材料择用的原则是耐晒、防潮、耐腐蚀、抗冲撞、易清洗并能以保持色泽长久不变。

壁画题材应选择永恒性题材。

所谓“永恒”是相对“时尚”,或“时髦”而言。

壁画艺术的永久性还在于其题材的选择上应避免时政抑或是现实世态的那些时限性强的主题内容。

(3)壁画的工艺材料性壁画还是结合材料和工艺技术于一体的艺术形式。

从传统的壁画艺术中就已充分地呈现出这一特性。

最早出现在古埃及陵墓中的湿壁画的方法是将陶土和稻草混合,刷上含碳酸钙的石膏,再将矿物色与水溶性的诸如树脂或其它植物脂作为溶解剂混合作画。

意大利的湿壁画是墙壁绘画的最持久的形式。

先在作画的墙上抹上粗糙的灰泥,形成“粗灰”层。

草图就描画在这层灰泥上,然后渗进墙壁里。

然后再在其上覆盖一层“细灰”层,并且在上面重画一遍草图。

画家在这层潮湿的新泥灰上,用以水调和的颜料作画,在这一阶段,颜色和墙壁就会永久的融合在一起。

这样,画上去的色彩容易渗入潮湿的墙皮里,色彩与墙皮混在一起,不易脱落。

画家需在作画时一次性完成,对绘制工艺的要求较高。

湿壁画材料工艺方法是为了达到墙面的平整和防腐,以及能以保持色泽的鲜艳、耐久。

中国古代石窟壁画也大都采用类似的材料和工艺制作手段。

在气候干燥、土质疏松的美索不达米亚地区最早出现了运用建筑的石材、石片等硬质材料制作的壁画。

亚述宫殿中的浮雕材料是耐火的陶土烧制而成,希腊、罗马人私宅中的地坪画是用颜色石片、玻璃片和陶片镶嵌的,这一材料工艺在公元4世纪后被广泛应用于基督教教堂的装饰性壁画中。

被称之为“移动性壁画”的壁挂是由手工艺的编织而来;西方中世纪的彩色玻璃窗画,则是将各色玻璃在特制的窗棂上进行拼嵌的工艺手段完成的。

壁画的材料工艺性也是区别于其他造型艺术门类的重要特征。

在艺术史论中,它【篇二:美术教案-壁画-教学教案】沿革壁画是最早的独立绘画形式。

现存史前遗迹亚洲都有发现。

最早的距今约 2万年。

中国近年发现摩崖壁画已有数十处,有的被断定为新石器时代。

随着建筑技术的发展,壁画从洞窟摩崖壁画转向建筑壁画。

古代壁画多分布在神庙、宫殿、寺院、庭苑、石窟、陵墓等建筑物中。

文艺复兴是西方壁画史上的辉煌时代。

现代西方绘画和建筑风格以及科学技术的发展,也影响了壁画形式的变化。

20世纪以来,墨西哥的壁画运动与苏联的壁画创作,面向社会,在内容和形式上都具有新的意义。

中国古代文献曾记录过壁画的内容与规模。

屈原的《天问》就是对壁画有感而发的。

陕西咸阳秦宫壁画残片,是距今2300年前的手绘真迹。

魏晋以前,壁画多表现神话与世俗生活。

佛教传入以后,宗教壁画迅速发展,唐代形成壁画的高峰期。

莫高窟、克孜尔石窟和陕西许多唐墓,都显示出中国古代壁画的风貌与艺术高度。

宋以后,壁画逐渐衰落。

中华人民共和国成立后,壁画得到恢复与发展,北京首都机场壁画群体完成于1979年。

嗣后,不断在一些新建筑中增设壁画,许多作品在艺术表现、制作方法以及继承传统、借鉴外国经验方面,都有所创新和发展。

②湿壁画,在古代欧洲使用比较多。

它是壁面基底半干时,用清石灰水调和颜料进行绘制,颜色与未干燥的墙面经过渗透而牢固结合,干燥之后产生一种特殊的效果。

由于必须一次完成,不容打草图与修改,着色后立即渗入,色彩晦暗而且浓重,需要掌握预想效果,所以技巧上难度较大。

③蛋彩画,是在干壁上作画,盛行于文艺复兴时代,果汁与胶融合而成的水溶颜料,不透明、易干、有坚硬感,但易脱落,要涂上亚麻仁油或树脂做为保护层。

15世纪以后,逐渐为油画所取代。

④蜡画,是用蜡与颜料混合,画在木板或石质等不同材料的基底上,然后经过加热处理,使其表面发生变化,出现一种有光泽的表层。

蜡画最早产生于希腊,在罗马庞培壁画中,曾发现这种画法,后来多用于圣像画。

⑤油画,是欧洲15世纪以后发明的,以亚麻仁油为调和剂,一般是在亚麻布或木板上做画,很少在泥地壁面上绘制,为减少画面的光泽,也可以用干酪麦加白垩、锌白粉制做吸油底子。

⑥丙烯画,是使用人工合成的丙烯酸为调和剂,快干,无光泽,可以免除油画材料慢干、画面反光的弱点,为现代壁画所采用。

以上几种主要方法,有时也混合使用,或与工艺制作相结合,有的还与浮雕结合。

现代壁画中这种混合使用方法更为发展。

绘画工艺型是壁画的最后效果必须通过工艺制作手段体现。

由于发挥手工工艺或现代工艺制作,加上各种材料的质感、肌理性能,从而出现其他绘画手段所不能达到的特殊艺术效果。

有些材料的坚固性能,可以保持壁画的耐久性,防止自然损害;还便于制作室外超大型壁画。

因此,现代日益发展这种类型的壁画,其中包括壁雕、雕刻、镶嵌画、彩色玻璃画、陶瓷等类型。

①壁雕,介于雕刻与壁画之间,由于倾向平面化构图,主要不是以体积造型为主要表现手段,所以仍接近壁画,它有浅浮雕、深浮雕及阴刻线等不同手法。

现代除石质材料之外,也有用水泥、陶瓷、木雕、人造树脂、青铜、铝合金、不锈钢等各种材料,或混合使用制作的壁雕。

②壁刻,是在水泥基底上,用工具刻制完成。

它用水泥掺和白垩土、石灰、石英沙,再调进颜料,做出多层不同颜色的壁面,趁漆面未干时,用雕刀等工具剥刻出不同色层,构成画面。

③镶嵌壁画,是一种古老技法,最早出现在西亚,现代也有新发展。

它主要以水泥调入其他粘合剂,将色石子、陶瓷片、色玻璃、料器、贝壳、珐琅、宝石等不同颜色的颗粒粘合起来拼成画面。

此外还有使用大块石料(如色大理石)、木材板块、色玻璃镶成。

镶玻璃,古代西方用于教堂的玻璃窗上,现代已应用到一般建筑的壁面上,分高温玻璃与普通玻璃、透明与不透明等不同品种。

④陶瓷壁画,在现代很流行。

由于陶瓷便于制作,坚固耐久,并且有良好的视觉效果,品种多样,因此为现代壁画广泛使用,成为一种比较理想的形式。

壁画家们还可以利用各种工艺制作壁画,如磨漆、漆画、珐琅、织毯、编织、印染、人造树脂、合成纤维、印刷、搪瓷、金属等各种材料,都可用来制做壁画。

由于现代科学与工艺技术的发展,壁画已经突破了绘画的界限,使绘画、雕刻、工艺、建筑和现代工业技术相互结合,从而成为边缘艺术【篇三:美术优质课教案《校园壁画》】(岭南版)小学六年级美术教案第11册教案《画家介绍》美术欣赏第一课时年月日星期第节一、教学内容:《画家介绍》—美术欣赏二、教学目的:通过作品欣赏和画家生平简略介绍,使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法,学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。

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