小班语言活动“我的一家人” (谈话)
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学目标1.了解家庭成员的称呼与简单描述2.能自主完成简单的家庭成员描述3.能够正确表达自己与家人之间的关系和感情二、教学重难点1.教学重点：•家庭成员的称呼和简单描述•表达自己与家人之间的关系和感情2.教学难点：•对家庭成员的称呼进行较好的拓展•用语与情感的表达三、教学准备1.教学工具：黑板、彩笔、家庭相册2.教学材料：课件、教学PPT、绘本四、教学过程1.引入1.引起学生的兴趣：老师带来一个相册，里面有很多人的照片，请学生看看，问他们有哪些人？2.学生回答后，教师问他们知道这些人之间是什么关系吗？有没有自己的照片呢？3.引出本节课的主题，学习家庭成员关系与感情。
2.学习过程1.学习家庭成员的称呼：•通过图片及口头讲解，带领小班幼儿认识家庭成员的称呼，包括：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、外公、外婆、爷爷、奶奶等。
•通过对家庭相册的浏览，让学生认识不同家庭成员的形象。
2.学习家庭成员的简单描述：•老师用自己的照片跟学生进行互动：这个是谁？这个人是我。
那我是怎样的一个人呢？情感和性格是怎么样的？•鼓励孩子通过自我描述家庭成员，让他们提高语言表述能力，并可以适当引导学生拓展家庭成员的描述方式。
3.学习情感表达：•通过绘本课堂，将孩子们所看到的图像和情感联系起来。
•带领小班幼儿交流，表达自己与家人之间的感情和关系，不仅可以让孩子们更好地理解家庭成员之间的情感，也让小班幼儿能够在游戏中获得成就感和快乐感。
3.小结•教师回顾本节课所学的内容和知识点，收集学生的反馈和问题，及时进行问题解答。
•教师根据学生反馈的情况，适当做出调整以达到最佳教学效果。
五、课后反思本节课主要针对小班幼儿的语言能力提升，通过让孩子们认识家庭成员关系和情感，自主描述家庭成员的特征和性格，培养孩子们的自我认知和创造力。
在教学过程中，学生的参与度高，并且课堂氛围活泼生动，师生之间建立了良好的互动关系。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的基本构成，认识家庭成员，并学会用简单的语言描述家人。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学会用简单的语言描述家人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述家人。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭的基本构成。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的人物，从而引出课题《我的一家人》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示家庭成员图片，让幼儿认识并说出每个家庭成员的称呼。
（2）教幼儿用简单的语言描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”等。
（3）播放录音，让幼儿听一听、说一说，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的家人。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述家人。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，针对幼儿在描述家人时出现的问题进行指导和纠正。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人：简单语言描述，如身高、外貌、性格等七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用简单的语言描述他们。
2. 答案示例：爸爸：高大、戴眼镜、喜欢运动妈妈：温柔、长发、喜欢做饭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家中观察家人的生活习惯，了解家人的喜好，进一步巩固所学内容。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家人与我》，详细内容围绕“我的一家人”展开，通过描绘家庭成员的外貌特征、性格特点和生活趣事，引导幼儿学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和帮助家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物关系。
邀请幼儿分享自己家人的外貌特征和性格特点，激发幼儿对家庭话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭成员玩偶，让幼儿观察并描述玩偶的外貌特征和性格特点。
教师示范如何用简单词语描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的家庭成员照片，用画笔和彩纸制作家庭成员手工。
制作过程中，教师引导幼儿用语言描述自己在做什么，如“我在画一个笑眯眯的妈妈”。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整的句子表达，如“我爸爸喜欢做饭，他做的菜很好吃”。
教师邀请幼儿展示自己制作的手工，并让幼儿用语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹外貌特征：高大、温柔、可爱、活泼、漂亮、帅气性格特点：细心、耐心、勇敢、善良、开朗、大方七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，用简单词语描述每位家庭成员的外貌特征和性格特点。
小班谈话《我的一家人》教案
小班谈话《我的一家人》教案教学目标1.让孩子了解家庭是什么，了解家庭成员的角色。
2.帮助孩子认识他们的家庭成员，增进家庭成员的感情。
3.激发孩子对家庭的热爱和珍惜。
教学内容1.家庭是什么？家庭的成员有哪些？2.谈论自己的家庭，介绍家庭成员，讲述家庭生活的场景。
教学步骤1.导入（5分钟）老师向孩子们介绍今天的话题：“今天我们要聊聊我们的一家人。
” 让孩子们想想我们的家庭是由什么组成的。
2.学习（15分钟）老师和孩子们一起探讨“家庭是什么？家庭成员有哪些？” 并画出一个家庭成员的图片，让孩子们了解一个正常的家庭是由哪些人组成的。
回答孩子们可能会想要了解的问题。
3.活动（30 分钟）让孩子们分组讨论，并讲述自己的家庭成员。
每个孩子都有三到五分钟的时间，让他们可以充分地讲述自己家庭的场景。
这个环节可以让孩子们更好地了解彼此的家庭，增进感情。
4.结束（5分钟）我们在这个谈话活动的最后，让孩子们挑选一个有趣的故事跟大家分享或者画图讲述自己的家庭场景。
然后再跟孩子们强调一下什么是家庭，如何珍惜我们的家庭。
教学评估老师可以通过孩子们的讲述，来判断孩子是否真正了解自己的家庭，是否理解了家庭成员的角色和责任，并能够正确地表达出来。
同时也可以帮助孩子解决一些在家庭中遇到的问题。
难点和解决办法难点：如何让孩子们更好地理解家庭的概念和家庭成员的角色？解决办法：在导入环节，通过图片、视频和实物等方式帮助孩子们理解家庭的概念和家庭成员的角色。
在后续的活动环节中，让孩子们自己讲述自己的家庭成员和家庭生活场景，可以让他们更好地理解和体会到家庭成员的角色和责任，增进以及营造家庭之间的感情。
思考题1.你有哪些家庭成员？你们都负责什么？2.你们家庭都有哪些困难，你们又是如何克服的呢？3.你们家庭的习惯是什么，有没有什么特别的习惯值得分享？结语通过本次小班谈话，孩子们对自己的家庭有了更深刻的认识，了解了家庭成员的角色和责任，更加懂得了珍惜家庭。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
小朋友园小班语言教案《我的一家人》含反思小班语言教案《我的一家人》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，愿意参加个别交谈与集体谈话活动，关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，小朋友可以用完整的一般话进行沟通，快来看看小朋友园小班语言《我的一家人》含反思教案吧。
活动目标：1、关心小朋友学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2、引导小朋友围绕我的一家人这一话题进行谈话，使小朋友愿意参加个别交谈与集体谈话活动。
3、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
4、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。
活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个小朋友一张全家福照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让小朋友回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领小朋友边唱边动作。
(2)请两位小朋友讲一讲家里有谁要求语句完整。
师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
老师利用实物投影，让小朋友看着画在讲，同时老师要重复小朋友的话练习小朋友说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈照片上有谁?2、引导小朋友围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。
(1)请两位小朋友回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作?在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起小朋友爱好，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。
请小朋友自由交谈，老师参加个别交谈。
(3)请两名小朋友上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师：现在老师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?让小朋友留意倾听问题，回答，把话说完整。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容《我的一家人》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，内容主要包括认识家庭成员及其称谓，学会用简单的句子介绍家人，通过图片和故事理解家庭的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 培养幼儿用简单的句子介绍家人的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，感受家庭温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员称谓，用简单句子介绍家人。
难点：如何引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、故事书《我的一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出自己家庭成员的称谓。
邀请几名幼儿上台演示，用简单的句子介绍自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师用故事书《我的一家人》讲解家庭成员的称谓和特点。
通过提问方式，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
鼓励幼儿上台展示作品，用简单句子介绍家人。
4. 小组讨论（10分钟）各小组派代表分享讨论成果。
延伸活动：回家后，向家人表达爱意，并记录在作业本上。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 简单句子介绍家人示例：我爸爸是工程师。
我妈妈很温柔。
我哥哥喜欢打篮球。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用简单句子介绍他们。
2. 答案示例：这是我爸爸，他是工程师。
这是我妈妈，她很温柔。
这是我哥哥，他喜欢打篮球。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对家庭成员称谓的掌握情况较好，但仍有个别幼儿在句子表达方面存在困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的语言表达能力。
同时，通过课后延伸活动，让幼儿将所学内容应用到生活中，增强家庭观念，培养关爱家人的情感。
小班谈话教案我的一家人
小班谈话教案我的一家人一、教学内容本节课我们将围绕《我的一家人》主题展开，教学内容选自教材《幼儿综合素质教育》的第二单元“我爱我家”，具体包括第二章“家人介绍”，详细内容涉及认识家庭成员、描述家人的外貌特征和性格特点，以及学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭成员，学会表达对家人的关爱。
2. 培养幼儿观察和描述人物特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿家庭观念，懂得亲情的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述家人的外貌特征和性格特点，并表达对家人的爱。
教学重点：认识家庭成员，培养幼儿的家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、PPT、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，让幼儿观察并说出他们的名字，引导幼儿关注本节课的主题“我的一家人”。
2. 讲解：结合教材内容，向幼儿介绍家庭成员的概念，引导幼儿了解自己的家人，并学会表达对家人的爱。
4. 例题讲解：出示一张家人照片，引导幼儿观察并描述照片中人物的外貌特征和性格特点。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的家人，并标注出他们的名字，同时鼓励幼儿用语言描述家人的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并描述他们的外貌特征和性格特点。
答案示例：爸爸：高高的个子，戴眼镜，喜欢运动，很幽默。
妈妈：长长的头发，喜欢唱歌，对我很温柔。
2. 拓展延伸：回家后，向家人表达爱意，如给家人一个拥抱，说一句“我爱你”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、描述和绘画家人，提高了他们对家庭成员的认识，锻炼了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对家庭观念的吸收，引导幼儿在日常生活中关爱家人，懂得亲情的重要性。
同时，可以开展类似的主题活动，如“我帮家人做件事”，进一步培养幼儿的家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述家人的外貌特征和性格特点，并表达对家人的爱。
托班谈话活动教案：我的一家人
托班谈话活动教案：我的一家人一、活动背景在幼儿时期，家庭是孩子们接触的第一个社会环境，家庭成员之间的关系和互动对幼儿的社交能力发展有着重要影响。
通过谈话活动，孩子们可以更好地认识家庭成员，了解家庭角色，增进家庭成员之间的情感联系。
二、活动目标认知目标：帮助幼儿认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系。
情感目标：培养幼儿对家庭成员的亲情感知，增进家庭情感。
社交目标：通过分享家庭故事，提高幼儿的语言表达能力和社交技能。
三、活动准备物质准备：家庭成员的照片、家庭树模型、绘画工具、家庭活动视频等。
环境准备：布置一个温馨舒适的谈话区域，确保孩子们可以放松地参与活动。
四、活动流程1. 引入话题时间：5分钟内容：教师展示自己的家庭照片，简单介绍家庭成员，引导幼儿思考自己的家庭成员。
2. 家庭树构建时间：10分钟内容：每个幼儿用绘画工具绘制自己的家庭树，包括父母、兄弟姐妹等。
3. 分享家庭故事时间：15分钟内容：幼儿轮流分享自己的家庭故事，可以是一次家庭旅行、一次家庭聚会等。
4. 角色扮演时间：20分钟内容：幼儿选择家庭成员的角色进行扮演，模拟家庭中的互动场景。
5. 家庭活动视频观看时间：10分钟内容：播放一些家庭活动的视频，如亲子游戏、家庭烹饪等，让幼儿观察并模仿。
6. 家庭情感表达时间：10分钟内容：引导幼儿用绘画或手工制作的方式表达对家庭成员的爱。
7. 总结与反馈时间：5分钟内容：教师总结活动，鼓励幼儿在家中继续与家人进行类似的互动。
五、活动延伸家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起制作家庭相册或家庭树。
家园联系：通过家园联系本，让家长了解幼儿在园的表现，并鼓励家长在家中继续此类活动。
六、注意事项尊重隐私：在分享家庭故事时，注意保护幼儿及家庭的隐私。
鼓励参与：对于害羞或不愿意分享的幼儿，教师应给予鼓励和支持，而不是强迫。
七、评估与反思幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与度和情感表达。
活动效果：评估活动是否达到预定目标，幼儿是否能够更好地认识家庭成员，增进家庭情感。
托班谈话活动：我的一家人
托班谈话活动：我的一家人介绍作为一名托班儿童，今天我想与大家分享一下我的家庭情况。
我的一家人包括我的爸爸、妈妈和我自己。
我们相处融洽，每天都过得很开心。
我的爸爸我的爸爸是一名工程师，他工作非常努力，但也很注重家庭生活。
每天晚上，他都会抽出一些时间和我一起玩玩具、听故事或者跟我进行一些简单的科学实验。
他经常让我觉得自己很聪明，因为他总是耐心地教我很多新的知识和技能。
同时，我的爸爸也爱好广泛，他经常带着家人去旅游、野餐或者参加各种文化活动，这让我们的生活充满了乐趣。
我的妈妈我的妈妈是一名主妇，她是一位非常温柔、体贴的母亲。
她有很多爱好，比如烹饪、绘画和针织等等。
这些爱好让我们一家人经常有新的话题和见闻，这让我们的家庭生活更加有趣。
同时，我的妈妈也非常注重我的教育，她每天会陪我一起学习课程内容，也会带我去参加各种儿童活动，让我感受到这个世界的美好和多彩。
我自己我是一个快乐、活泼的孩子。
我的父母非常疼爱我，他们每天都会抽出时间来陪伴我。
我喜欢画画、唱歌和跳舞，这也是我每天最开心的事情。
除此之外，我还喜欢运动，我的父母会经常带我去公园或者室内体育馆玩耍，这让我不仅能锻炼身体，还可以结交更多的小朋友。
家庭相处在我们的家庭中，我觉得最重要的是我们之间的沟通和相互尊重。
我的父母总是鼓励我自由表达自己的想法和感受，他们非常尊重我的意见和选择。
同时，我们也非常珍惜家庭时间，经常和一起看电影、做手工、玩游戏等等。
这让我们之间的感情更加深厚，也让我们的家庭更加温馨。
总结我的一家人虽然生活平凡，但是我们相互关爱、相互支持，每天过得非常快乐。
我觉得家庭是一个港湾，能够为我们提供安全和温暖。
所以，我非常感谢我的家人，也非常珍惜我们之间的这份缘分。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案教学目标
1.认识家庭成员和描述形容词
2.学习我的一家人的基本信息，如姓名、年龄、职业等
3.提高口语表达和听力能力
4.增加孩子对家庭的归属感和对家庭的介绍能力
教学准备
1.小报纸、杂志等图片素材
2.班级中每个孩子的家庭照片
3.家庭成员的介绍资料
4.学生练习本
教学内容及流程
1. 导入游戏（10分钟）
老师为孩子们准备一些简单的图片素材，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
老师发出说话的声音标明自己是谁，并让孩子猜测是哪个家庭成员。
2. 熟悉描述形容词（15分钟）
老师选择一些简单的形容词并示意孩子们，如高、矮、胖、瘦。
然后让孩子们描述各自的家庭成员，并让其他孩子猜测他们描述的是哪个家庭成员。
3. 家庭成员的介绍（30分钟）
老师让每位学生介绍自己的家庭成员。
学生需要说出家庭成员的姓名、年龄和职业。
老师还可以使用家庭照片和家庭成员介绍资料辅助学生介绍。
4. 我们只有一个家（20分钟）
老师与学生一起讨论家庭的重要性，家庭成员之间应该相互关爱和尊重，并互相扶持、守护。
5. 练习（25分钟）
老师为孩子们准备一些练习题，如根据描述识别家庭成员，选择正确的图片，写出自己家庭成员的基本信息等。
教学后总结
本节课主要是希望通过学习《我的一家人》这个主题，让孩子们对自己的家庭有更深刻的了解，增进对家庭的归属感。
同时，通过语言游戏和介绍家庭成员的方法，提高孩子的口语表达和听力能力，增加孩子介绍家庭成员的能力。
最后让孩子们了解到家是最温馨的地方，在家庭中彼此关爱和扶持非常重要。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”，具体章节为《我的一一家人》。
教学内容主要包括通过观察、描述、表达等方式，引导幼儿认识和介绍自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子介绍家人。
2. 培养幼儿观察、描述和表达家人特征的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述家人的特征。
教学重点：引导幼儿认识和了解自己的家人，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：图片（家庭成员的图片）、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出他们的名字。
同时，教师提出问题：“你们家里都有谁？他们长什么样子？”让幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，请他介绍自己的家人，引导幼儿用简单的句子描述家人的特征。
如：“我的爸爸很高，他有一双大大的眼睛。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的家人图片，然后仿照例题，用完整的句子描述家人的特征。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员相互介绍自己的家人，并鼓励他们用画笔和画纸描绘家人的形象。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜画的是哪位家人，并给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我的一一家人》2. 内容：家人的名称（图片）描述家人特征的句子（文字）七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用完整的句子描述他们的特征。
2. 答案示例：我的爸爸：我的爸爸很高，他有一头黑黑的短发，眼睛大大的，总是笑眯眯的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、表达等方式，让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的句子描述家人的特征。
小班谈话教案我的一家人
小班谈话教案我的一家人一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园大班语言领域《我的一家人》。
教材共有五个章节，分别是：介绍家庭成员、描述家庭成员的特点、家庭成员之间的亲情、家庭成员的喜好和家庭成员的日常生活。
本节课将重点讲解第一章“介绍家庭成员”。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地介绍自己的家庭成员，并能够用简单的词语描述家庭成员的特点。
2. 培养学生与家人之间的亲情，让学生感受到家庭的温暖。
3. 提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：能够用简单的词语介绍家庭成员，并描述家庭成员的特点。
难点：如何用恰当的词语描述家庭成员的特点，培养学生对家庭的亲情感受。
四、教具与学具准备教具：课件、家庭成员图片、家庭成员的手工制作材料。
学具：学生自带的家人照片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示自己的家人照片，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生介绍自己带来的家人照片，让学生学会用简单的词语介绍家庭成员。
3. 学习家庭成员的特点：教师出示家庭成员的图片，引导学生观察并描述家庭成员的特点。
4. 小组讨论：教师组织学生分成小组，讨论家庭成员之间的亲情，让学生感受家庭的温暖。
5. 制作家庭成员手工作品：教师引导学生根据自己的家庭成员特点，制作手工作品，增强学生的动手能力。
六、板书设计板书设计如下：家庭成员特点爸爸高大妈妈美丽哥哥聪明姐姐善良我七、作业设计1. 请学生用简单的词语介绍自己的家庭成员，并描述家庭成员的特点。
答案：我的爸爸很高大，妈妈很美丽，哥哥很聪明，姐姐很善良。
2. 请学生谈谈对本节课家庭成员特点的认识，以及自己家庭成员之间的亲情感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对家庭成员的爱。
同时，可以邀请家长参与课堂，增进家长对学生的了解，促进家校共育。
重点和难点解析在小班谈话教案《我的一家人》的教学过程中，有几个重点和难点细节需要我们特别关注，并进行详细的补充和说明。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇一」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点正确了解各种称呼。
活动准备1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
活动过程1、幼儿交流介绍自己的家人。
（能力弱、年纪小）你家都有谁？（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。
（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）播放第二遍，幼儿可轻声跟读分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。
4、欣赏歌曲《大中国》5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。
教学反思本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的.温暖。
（教案。
出自：快思老师教案网）在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。
幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
幼儿园小班语言优质课教案《我的一家人》含反思「篇二」活动目标1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
小班语言教案及教学反思《我的一家人》
小班语言教案及教学反思《我的一家人》一、教学目标1.能够用简单的句子和词汇描述家庭成员。
2.能够识别和理解与家庭成员相关的词汇。
3.能够通过角色扮演来展示家庭成员之间的关系。
二、教学准备1.物品：家庭成员的图片卡片。
2.教具：魔术贴或磁带。
3.资源：儿童歌曲《我的一家人》。
三、教学步骤步骤1：导入1.引导学生回顾上一堂课学到的有关家庭成员的词汇。
2.播放儿童歌曲《我的一家人》。
步骤2：呈现1.准备家庭成员的图片卡片。
2.逐个出示图片卡片，读出对应的家庭成员词汇，让学生观察并尝试模仿发音。
步骤3：识字游戏1.将家庭成员的图片卡片混合并贴到教室墙上。
2.分发魔术贴或磁带给学生，并要求他们将对应的家庭成员名称贴在正确的图片上。
3.学生在贴好后站起来介绍自己贴的是哪个家庭成员。
步骤4：角色扮演1.让学生用自己感兴趣的角色扮演游戏来模仿家庭成员之间的对话。
2.指定一部分学生扮演家庭成员，其他学生扮演自己，在角色扮演中使用相关的家庭成员词汇。
步骤5：总结1.教师引导学生总结今天所学的家庭成员词汇。
2.学生进行小结，回答在角色扮演中有哪些有趣的对话和互动。
四、教学反思本节课以儿童歌曲《我的一家人》为引导，通过图片卡片的呈现和识字游戏的互动，激发了学生对家庭成员词汇的兴趣和学习动力。
通过角色扮演的活动，学生得以运用所学的词汇来模仿和创造对话，提高了语言运用和表达能力。
不足之处是在角色扮演活动中，有些学生可能会不愿意参与或表达不足，这可能需要教师采取更多的激励和引导措施。
另外，在总结环节中，教师可以通过问问题的方式来帮助学生更深入地思考和总结所学内容。
总体而言，本节课的设计能够激发小班学生的学习兴趣并提高他们对家庭成员词汇的掌握程度。
通过多样化的教学活动，学生不仅能够记住相关词汇，还能够运用它们来进行简单对话和角色扮演。
这样的教学方式对于小班学生的语言发展和交际能力的培养有着积极的影响。
幼儿园小班社会教案《我的一家人》
幼儿园小班社会教案《我的一家人》教学目标1.让幼儿了解自己的家庭成员及其关系，了解家庭的重要性。
2.通过活动激发幼儿对家庭的情感认知和体验。
3.培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
教学内容1.家庭成员的介绍：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2.家庭成员间的关系：父子、母女、祖孙等。
3.家庭的作用：温馨、爱、帮助等。
教学方法1.教师介绍家庭成员并请幼儿介绍自己的家庭成员。
2.小组内交流：请幼儿彼此介绍家庭成员并说出与他们之间的关系。
3.组内发现：让幼儿观察并描述自己的家庭照片，并在小组内发现相似之处和不同之处。
4.组内合作：幼儿和小组成员一起制作家庭成员的人物卡片。
教学过程第一步：介绍家庭成员教师向幼儿介绍父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆等常见的家庭成员，并请孩子们介绍自己的家庭成员。
第二步：小组内交流将孩子们分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并说出与他们的关系。
第三步：组内发现让孩子们观察自己的家庭照片，并在小组内发现相似之处和不同之处。
教师可以引导幼儿关注家庭成员的表情、服装、环境等方面的差异。
第四步：组内合作让幼儿和小组成员一起制作家庭成员的人物卡片。
卡片上需要包括家庭成员的姓名、年龄等基本信息，以及自己对该家庭成员的描述和感受。
教学评价1.对幼儿的家庭成员介绍和对家庭关系的描述是否准确、充分。
2.是否能够在小组内进行有效的交流和合作。
3.是否能够制作出完整、创意的家庭成员人物卡片。
总结通过本次教学，幼儿们了解了自己的家庭成员及其关系，了解了家庭的重要性，并在小组内进行交流和合作，培养了社会交往能力和团队合作意识。
同时，通过制作家庭成员人物卡片，孩子们也得到了创意和想象力的锻炼。
托班谈话活动教案：我的一家人
托班谈话活动教案：我的一家人教案：托班谈话活动-我的一家人活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员和家庭的重要性。
2. 培养幼儿与他人分享和沟通的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和思维能力。
活动准备：1. 打印照片或绘制简单的家庭成员图像。
2. 准备一张大型海报纸或白板。
3. 准备彩色笔、贴纸和贴纸纸。
活动过程：1. 导入（10分钟）利用绘本、唱歌或幻灯片等方式向幼儿介绍家庭的重要性。
你可以使用绘本《我的家庭》或唱歌《我爱我的家》等来帮助幼儿理解家庭的概念。
问幼儿他们家庭成员的姓名，并鼓励他们分享与家庭成员的愉快经历。
2. 探索家庭成员（20分钟）给每个幼儿一张装有自己家人照片的卡片或绘制简单的家庭成员图像。
让幼儿一起坐在一张大型海报纸或白板前。
请每个孩子站起来，逐个介绍自己的家庭成员，例如：“这是我的妈妈，她的名字是XX。
”幼儿可以根据自己的兴趣和能力自由选择要介绍的内容，比如他们的外貌特征、职业等。
3. 绘画活动（30分钟）给每个幼儿一张白纸和一些彩色笔。
要求幼儿在纸上绘画自己的一家人，并在下方写下家庭成员的名字。
鼓励幼儿用不同的颜色和形状来体现每个家庭成员的特征。
如果他们愿意，可以在绘画中添加一些家人的爱好、职业等。
4. 分享时间（10分钟）叫每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并介绍他们的家庭成员。
其他幼儿可以提问或发表评论，鼓励他们积极参与讨论，并用贴纸表扬他们的努力和创造力。
5. 家庭谈话卡片（10分钟）制作一些家庭谈话卡片，上面写着一些关于家庭成员和家庭的问题，比如“你和妈妈都喜欢做什么活动？”、“你的家里有几个人？”等等。
让幼儿从卡片中随机挑选一张，并与其他幼儿分享自己的答案。
6. 总结（5分钟）回顾今天的活动内容，鼓励幼儿表达自己对家庭的想法和感受。
强调家庭的重要性，并鼓励他们为家庭成员带来快乐和帮助。
延伸活动：1. 家庭访谈：鼓励幼儿采访自己的家人，了解他们的爱好、工作以及对家庭的看法，并与其他幼儿一起分享。
幼儿园小班语言教案-我的一家人
小班談話教案我的一家人活動目標：1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備：1、實物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3、答錄機、磁帶。
4、讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係。
活動過程：1、創設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
（2）請兩位幼兒講一講“家裡有誰”要求語句完整。
師；小朋友家裡除了媽媽以外，還有誰呢，誰願意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。
教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重複幼兒的話練習幼兒說話的完整性。
（3）請其餘小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請兩位幼兒回答問題，起示範作用。
問：你們的爸爸媽媽幹的是什麼工作？在家裡媽媽經常做哪些事？爸爸幹什麼？你呢？（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什麼，在家經常做什麼事。
”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
（4）段落性小結。
師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”3、拓展談話範圍。
（1）收照片師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子裡來，然後坐好。
（2）情感教育師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什麼？幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什麼事呢？幼兒議論、回答。
小班语言活动《我的一家人》优质教案
小班语言活动《我的一家人》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的家人，学会用简单的词语表达对家人的爱。
二、教学目标1. 能正确说出家人的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学会用简单的词语描述家人的特征和喜好。
3. 培养幼儿关爱家人的情感，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述家人的特征和喜好。
难点：引导幼儿用词语表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家人照片、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张家人合影，引导幼儿观察并说出家人的称谓。
播放音乐《我的一家人》，让幼儿感受家庭氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出家庭成员卡片，让幼儿描述卡片上的家人特征和喜好。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用简单的词语表达对家人的爱。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己的家人，并用词语描述。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，大家共同评价。
教师引导幼儿说出家人之间的关爱，让幼儿明白家庭的重要性。
六、板书设计1. 主题：《我的一家人》2. 内容：家人称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人特征：高、矮、胖、瘦、眼睛大、头发长等家人喜好：看书、唱歌、跳舞、玩游戏等表达爱意：我爱你、我喜欢你、你辛苦了等七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用词语描述。
2. 答案示例：画出一个高个子的爸爸，旁边写上“爸爸很高，喜欢打篮球。
”画出一个长发飘飘的妈妈，旁边写上“妈妈头发长，喜欢唱歌。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会描述家人，表达爱意。
在教学中，注意观察每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织一次“我的一家人”主题班会，让幼儿带上自己的家人照片，分享家人之间的趣事，增进家庭感情。
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思
幼儿园小班语言教案《我的一家人》含反思教学目标1.学习掌握家庭成员的称呼及特征词汇。
2.学会以简单句子表达家庭成员的关系，并能够运用所学内容对自己的家庭进行介绍。
3.提高幼儿的口语表达能力和语言交流能力。
教学准备1.PPT幻灯片。
2.幼儿故事书《我的一家人》。
3.手中有玩具金卡。
4.一些介绍家庭成员的图片和视频。
教学活动活动一：导入1.引导幼儿互相介绍自己的名字，年龄和家庭情况，了解幼儿们对于家庭的认知和了解程度。
2.分享《我的一家人》这本故事书，带领幼儿们一起观看，启发幼儿对于家庭成员的理解和认知，并激发他们的求知欲望。
活动二：新词汇学习1.将新词汇按照家庭成员的顺序依次向幼儿进行展示，并朗读依次家庭成员的称呼，例如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等等。
2.配合图片，示例每个家庭成员的特点和特征，例如：爷爷头发灰白、鼻子高、嘴唇厚；妈妈眉毛长、穿着美丽、笑起来很可爱等等。
3.教师可准备玩具金卡，由幼儿们坐在中间，当老师说出某一个家庭成员的称呼时，举起金卡，激发幼儿们学习的积极性和互动性。
活动三：学习简单句子表达1.提供一些幼儿简短的家庭成员介绍视频，让他们想办法总结其中的表达方式，然后由教师和幼儿一起总结、提炼，形成简单的句型，例如：“这是我的妈妈，她很美丽！”等等。
（可提供简单的课件进行展示）2.运用小组合作的方式，让幼儿们自由操练交流，通过小组合作的手段，激发幼儿的自信和表达能力。
活动四：巩固复习1.配合幼儿课堂展示板，准备数张宣传海报，让幼儿们自行分组，相互交流并介绍自己家庭成员的一些特点和特征。
活动五：反思1.在教师的组织下，先让幼儿一个个自评自己在本次教育中的收获和进步。
2.然后，引导幼儿回顾课堂上的互动过程，思考彼此合作过程中的优劣，进一步提升学生的团队合作意识，并增强语言表达的能力。
教学反思1.教学内容易于引起幼儿的兴趣和理解，但是教学中还是存在一些幼儿听不太懂的词汇。
在教学设计时应该多方考虑，尽可能让幼儿充分理解、接受教学内容。
托班谈话活动教案：我的一家人
托班谈话活动教案：我的一家人1500字标题：托班谈话活动教案：我的一家人目标：通过托班谈话活动，让幼儿了解自己家庭成员，培养他们对亲情的认知，促进家庭与学校的合作。
教学目标：1. 能够正确说出自己家庭成员的名字。
2. 能够描述自己家庭成员的特点和喜好。
3. 能够理解家庭成员之间相互关系的概念。
4. 能够鼓励孩子们分享家庭故事，以促进语言表达和沟通能力的发展。
教学准备：1. 幼儿画纸和彩色笔。
2. 幼儿书籍：《我的爸爸》、《我的妈妈》、《我的姐姐》、《我的弟弟》等。
3. 幼儿简单家庭成员的照片。
教学过程：1. 引入活动（10分钟）老师和孩子们围坐在一起，首先介绍今天的活动主题是“我的一家人”。
让孩子们说出自己的家庭成员有哪些，并简单介绍一下每个家庭成员，例如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
然后通过问答的形式，引导幼儿说出每个家庭成员的名字。
2. 绘画活动（20分钟）可以提供幼儿画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的家庭情况，画出一幅家庭成员的画像，并在旁边写上每个家庭成员的名字。
在绘画过程中，老师可以适时走动，与每个幼儿进行简单的交流，了解他们的绘画意图和想法。
3. 读绘本（20分钟）老师选择一本适合年龄的绘本，例如《我的爸爸》等，给孩子们讲述这本绘本的故事。
读完绘本后，与孩子们进行简单的讨论，例如询问他们是否喜欢这个故事中的爸爸，以及为什么。
4. 家庭故事分享（20分钟）老师可以提前请家长们为孩子们准备一些家庭照片和故事，让他们分享自己的家庭故事。
鼓励孩子们用简单的语言描述自己在家庭中的角色和喜好。
让孩子们相互交流自家的特点，促进彼此的了解和接纳。
5. 总结活动（10分钟）在活动结束前，老师可以和幼儿一起回顾今天的活动内容，帮助他们巩固对家庭成员的认知。
询问他们今天有什么新收获，是否喜欢这个活动。
鼓励孩子们表达对家庭成员的感激和爱意。
拓展活动：1. 可以组织家庭日活动，邀请家长前来幼儿园，与孩子们一起制作手工，展示家庭成员的合作和互动。
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评析：这一活动属于谈话活动，在活动过程中应用了放录音， 看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣。用“我的一家 人”这个主:我问孩子你爸爸是干什么工作的？有一 个小朋友抢着大声的回答：“我爸爸是警察”。带动着其他 幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上 有谁？” 2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸 妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干 什么？你呢？ （2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他 小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请 幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。 （3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友， 可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。 师：现在老师要请一位非常能干的小朋 友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸 妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注 意倾听问题，然后回答，把话说完整。师：“你喜欢自己的 爸爸妈妈吗？” 3.拓展谈话范围。 （1）收照片。师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓 子里来，然后坐好。 （2）情感教育。师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工 作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自 己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼 儿讨论、回答，
2.大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。 3.录音机、磁带。 4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 活动过程： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动 作。 （2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师； 小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自 己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物 投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼 儿说话的完整性。
小班语言活动“我的一家人” （谈话）
活动目标： 1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家 庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使 幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 活动准备： 1.实物玩具：小兔、狗、熊。
4.教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买 东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸 妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做 些什么事呢？幼儿议论、回答。 5、总结评价。 师：小朋友都是能干听话的好孩子， 知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事 情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话， 在幼儿园听老师的话，好吗？ 6.结束活动。请小朋友轻轻地站起来放录音《我上幼 儿园》，教师带领幼儿边唱边动作。