语文常规作业与要

合集下载

初中语文作业规范与要求教师批改作业标准范文

初中语文作业规范与要求教师批改作业标准范文初中语文学生写作业有哪些规范与要求，教师批改作业标准有几点？(一)学生作业要求1.作业本封面的书写要统一，在左上角写明作业的类别。

作业本封面写清校名、班级、姓名。

封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2.所有作业均用钢笔(或水笔)书写，蓝色或黑色。

3.字迹端正；书写规范、清楚，力求美观；正确使用标点符号。

练习书写中发生错误用斜线划去；作文修改应用修改符号；不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。

4.当天作业当天要按时、独立完成。

在做作业时要写清每道题目要求。

第二次作业应与教师的批改符号或订正内容间隔两行。

5.练习以一篇课文为单位，课题、作者(或出处)写正中，分别写一行。

大小题序号一律写在左侧直线的左边。

做完一大题空一行，小题不空行。

6.第一行中间写题目。

誊写作文时，每段开头要空两格。

每行顶端不能写标点符号，标点与末行的最后一字占一格。

如在文中需修改，使用正确的修改符号。

7.养成写随笔或周记、日记的习惯，若写随笔两周至少一篇。

8.每天要按时交作业，及时订正作业。

作业本至少保留一学期。

六年级1.养成练字习惯，要求书写正确、端正。

作业本要整洁、干净，尽量不写错。

2.注重积累，抄写课文的生字新词、成语、词解、文中好句好段。

3.作文每单元一篇，根据单元要求，以叙事为主。

4.当场反馈一般于课堂上在教师指导下完成。

七年级1.要求书写正确、端正，尽量写出笔锋，做到书写整洁、美观。

2.坚持积累，抄写课内外的生字新词、成语、词解、文中好句好段。

3.作文每两周一篇，按照作文应有的行款格式写，书写认真，标点规范。

4.每天要有常规作业，如摘抄。

八年级1.要求书写正确、端正，尽量写出笔锋，做到书写整洁、美观。

2.每堂课前有3-5分钟进行说话训练，。

3.适当进行课外阅读训练，及时订正，注意积累。

4.每周一篇随笔，题目、内容可以自定，也可以由教师提出建议。

九年级1.要求书写正确、端正，尽量写出笔锋，做到书写整洁、美观。

小学语文作业规章制度范本

小学语文作业规章制度范本一、作业规则1.1 作业是学生独立完成的学习任务，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。

学生应按时按质完成老师布置的作业。

1.2 作业要认真完成，不得抄袭、抄袭他人作品，不得找他人代写。

1.3 作业要整洁、规范，书写工整，字迹清晰，避免涂改、乱涂乱画。

1.4 作业要按时交，如有特殊情况无法按时交作业，需提前向老师请假。

二、作业内容2.1 作业内容应根据教师布置的要求完成，不得离题。

2.2 作业内容要符合学生本人的实际情况和学习水平，不得超出自己的能力范围。

2.3 作业内容要积极思考，不得敷衍了事、懒散完成。

三、作业检查3.1 作业检查由老师负责，对学生的作业进行评订、批改，并及时反馈给学生。

3.2 学生要认真对待作业检查，及时修改错误，吸取教训。

3.3 学生对于老师给出的批改意见要虚心接受，积极改进，提高自己的学习水平。

四、作业奖惩4.1 作业表现优秀的学生将受到表扬和奖励，以鼓励其继续努力。

4.2 作业表现差的学生将受到批评和惩罚，以促使其改正错误，提高自律意识。

4.3 作业奖惩要公平公正，不得有任何偏袒或歧视。

五、作业规章守则5.1 学生应自觉遵守作业规章制度，不得有违反规定的行为。

5.2 学生要自觉维护良好的学习环境，不得干扰他人学习或破坏教室秩序。

5.3 学生应积极配合老师的指导和管理，努力提高学习成绩。

5.4 学生应自觉接受批评，主动改正错误，努力做到言行一致。

以上是小学语文作业规章制度的全部内容，希望全体学生认真遵守，努力学习，取得更好的成绩。

愿每一位学生都能在语文学习中获得成长和进步。

语文作业布置、书写和批改常规要求

四海小学语文作业布置、书写和批改常规要求(试行稿)
随着语文教学改革的深入开展和新《语文新课程标准》的全面实施，作为教学的重要环节——作业，在平时的教学中得到老师们的重视。

它是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。

规范语文作业要求，更有利于促进学生养成良好的作业
（注：此为我校语文作业规范管理的试行稿，试行时间从本学期第三周到第六周，各位语文老师如有自己个人想法和更好的见解，及时与语文科组长或教导处联系。

）。

初一语文学习常规要求

初一《语文》学习常规要求语文重在基础，良好的基础需要从平时一点一滴地积累做起。

因此，从初一开始，学生要达到以下相关要求：一、养成良好的学习习惯。

1、做好课前预习，课后复习。

每次上新课之前应通读全文，熟悉内容；掌握课文出现字词的音、形、义；完成《阅读感悟》上面的基础识记，并完成课本上“读一读，写一写”的抄词作业。

对于不明白的地方应做好记号，以便上课交流。

课后要温习老师上课时的课件和自己所作的笔记，并完成相应的同步练习，以巩固和消化新学习的知识，并积极认真地完成老师布置的背诵任务。

2、养成规范的书写作业的习惯。

所有作业要做到书写工整，保持文面整洁；不要混用本子，应按要求做在规定的本子上，以便复习与检查；与时在本子上订正老师指出的错误。

如书法作业：要求每周完成统一发放的字帖中至少两行内容，但是要求每个字都要进行三个步骤的练习，首先是描一遍，然后临摹一遍，最后是默写一遍，老师每周抽查一次。

书法要纳入考试范围，作为单独考试项目，期中与期末将统一设书法考试，分值五分，记入考试总成绩。

如抄词本：除了每个词都要抄写四遍以外，还应备好《现代汉语词典》（或《新华字典》）、《成语词典》、《古汉语词典》等相应的工具书，查找字音、释义。

如同步练习（《阅读感悟》），必须做完后自己与时用红笔订正。

如随笔（课外练笔），要准备好专门的硬皮笔记本，两周写一次，与大作文交叉进行练习。

如摘抄，要求每周至少完成五六百字的摘录名句或名段的任务，也可以摘录后写一些简短的读书笔记、读书心得等。

本学期推荐的摘录书目为：《小王子》（法·圣安克苏佩里）、《文化苦旅》（当代·余秋雨）、《繁星、春水》（当代·冰心）、《伊索寓言》（古希腊·伊索）如错题集，要包括几个内容：时间、题目、错误、改正、原因。

（注：主要指抄词方面的作业和平时考试时的错误，《阅读感悟》的错误直接改在书上即可），只要持之以恒，就能避免很多由于粗心或常识性的错误。

小学各年级学生常规作业书写要求

密云县小学语文各年级学生常规作业书写要求１.用笔：一二年级用铅笔，三至六年级用钢笔。

每本作业的字迹颜色要一致。

２.用本：每个班的学生用本要相对统一。

３．书写：一二年级：书写要规范、端正、整洁，根据表达需要，正确使用学过的标点符号。

三四年级：书写要规范、端正、整洁、不涂抹，正确使用学过的标点符号和修改符号。

习作本每本首页写清习作目录。

每篇习作另起一页。

五六年级：书写要规范、端正、整洁、行款正确、书写有一定速度，根据表达需要，正确使用学过的标点符号和修改符号。

习作本每本首页写习作目录。

每篇习作另起一页。

密云县小学语文教师各年级常规作业批改要求一、基础知识作业批改1.批改及时，一课一批，全批全改；单元练习有作业，有批改。

2.批改统一用红色笔；符号统一，正确用“√”，错误用“＼”；无错批漏批；错题有改正，有批改；写清批改日期。

3.如需写批语，行款要正确，书写要规范，用字要准确。

4.评价方式用“优秀、良好、合格、待合格”，写在作业或评语右下角。

二、习作批改1.习作批改指：三至六年级每学期大作文不少于8篇，片段练习不少于8段。

（《语文课程标准》）2.批改要及时，一篇（段）一批，错别字学生要有改正。

3.评语既要体现激励性，更要突出指导性；语言要简明，书写（含修改符号）要规范。

4.评语形式要灵活。

根据需要做出眉批、旁批和总批；提倡面批。

5.评价方式：用“优秀、良好、合格、待合格”。

6.提倡学生观察生活写日记，教师要定期检查、指导。

1、作业本封面的书写要统一。

写明作业的类别和序号、班级、姓名、学号。

2、全班学生整体的书写工整、正确、字体安排均匀，书写清晰。

3、作业书面整洁，无乱涂乱画的痕迹，一律不得使用改正纸、修正液进行涂改。

4、各年级、各学科的作业格式应统一、规范、行款整齐。

完成语数作业应根据不同类型作业的特点统一书写格式。

5、要养成爱护作业簿本的良好习惯。

作业本平整、干净，封面和封底保持整洁，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。

语文目标及常规作业

2、能默写古诗；3、带拼音听写表一、表二生字；4、表一的生字能组1个词，表二的生字能组3个词；5、“词语花篮”及课文中的重点词语会听写。

6、熟练掌握教材全解中的多音字、近义词、反义词。

常规作业：1、每天早晨背书30分钟（家长监督签字）2、每天中午1课“词语花篮”及课文中的重点词语每个写5遍，多音字、近义词、反义词写3遍，听写；（家长监督签字）3、每天晚上1课生字表一带拼音写5个组1个词，生字表二带拼音写5个组3个词，听写（家长监督签字）数学目标一年级1、能够读懂题意2、熟练进行进位加法、退位减法计算二年级1、能够读懂题意2、熟练背诵乘法口诀3、熟练运用竖式进行计算常规作业：1、每天做定量计算练习；（量由老师根据实际情况定，家长监督完成）2、每天背一遍乘法口诀。

（家长监督完成）教师可根据实际情况调配时间2、能默写古诗及诗意、日积月累；3、带拼音听写表一、表二生字；4、表一、表二的生字能组3个词；5、“词语花篮”及课文中的重点词语会听写。

6、熟练掌握教材全解中的多音字、近义词、反义词。

7、背诵一定量喜欢的作文或课外文章常规作业：1、每天早晨背书50分钟(6点起床6：10~7：00背书)（家长监督完成）2、每天中午2课“词语花篮”及课文中的重点词语，教材全解中的多音字、近义词、反义词写3遍，听写；（家长监督签字）3、每天晚上2课生字表一、生字表二带拼音写3个组3个词，听写（家长监督签字）4、默写古诗及诗意、日积月累（家长监督签字）5、每天写1篇日记（家长监督签字）数学目标1、理解掌握各种应用题题意及解题方法2、熟练记忆四则运算各部分间的关系，熟练记忆所学数学公式3、熟练、正确地进行各种计算常规作业：1、每天背诵一遍四则运算各部分间的关系（家长监督完成）2、每天背诵一遍所学数学公式（老师总结布置，家长监督完成）3、每天做一定量的计算练习（老师布置，家长监督签字）。

小学一级语文常规作业[人教版]

一年级语文常规作业
1、每天回家复习所学的课文，用手指读5遍或以上，直到熟练为止。

（家长注意检
查学生读课文时手指内容和所读内容是否一致，如不一致，应予以指正。

）
2、每天复习新学的字宝宝（书中课文下面田字格里的），并打开生字卡片认读正
面的生字和反面的新词，直到能熟练认读为止。

3、复习本课中的新笔画，能熟练说出笔画名称。

4、预习下一课课文，听录音3遍，一遍听，二遍指，三遍跟读。

并圈出新课的生
字宝宝。

5、朗读《地球爷爷的手》中的短文，每天3—4篇。

6、完成《课课练，步步高》中当天所学课文的剩余练习题。

7、如正在进行拼音学习，还应将当天所学声母或韵母进行反复拼度，直至熟练。

学习用品的准备
1、文具盒
2、削好的铅笔5支（HB铅笔）
3、垫板
4、橡皮
5、直尺
6、整理书包时，确定每天所需的语文书、识字卡片、《地球爷爷的手》、《课课练，步
步高》都在书包里。

在校安全注意事项
1、在走廊和教室里不要奔跑和尖叫，以免伤及他人，做到轻轻走路，轻轻说话。

2、平时遵守纪律，尊重他人，不可打人、踢人、推人等。

3、教育孩子学会自我保护，不做危险的游戏和动作，如爬护栏、把楼梯扶手当滑
梯，躺在地砖上，以及从楼梯上跳下等。

语文课课堂常规要求

语文课课堂常规要求
目标
本文档旨在规定语文课课堂的常规要求，以促进学生的研究效果和课堂秩序。

1. 准备
- 学生应提前完成课前作业，带着问题或思考材料来到课堂。

- 教师应准备充分，包括教案、教材、辅助教具等。

- 教室环境应整洁有序，课堂所需教具应提前准备完备。

2. 出勤
- 学生应按时到达教室，迟到应事先请假或向班级负责人说明原因。

- 缺勤的学生应事后补课或自行完成缺课任务。

3. 秩序
- 学生应保持庄重的课堂礼仪，尊重教师和同学。

- 教师应传授文明待人的理念，引导学生间相互尊重和友善相处。

- 课堂上严禁吵闹、说悄悄话或做与课程无关的事情。

4. 参与
- 学生应积极参与课堂活动，包括回答问题、发表意见和参与小组讨论等。

- 教师应鼓励学生表达自己的观点，及时给予肯定和建议。

- 教师应设计互动环节，激发学生的兴趣和参与度。

5. 完成作业
- 学生应认真完成布置的课后作业，并按时上交。

- 作业的质量与时效将影响评分和研究效果。

- 教师应对作业进行及时批改，给予积极反馈和指导。

6. 动笔作文
- 学生应培养良好的写作惯，阅读、思考和练写作。

- 教师应提供写作指导，并定期组织作文活动和比赛。

7. 课后复
- 学生应合理安排课后时间，进行复和巩固知识的研究。

- 教师应布置适量的复任务，提供复材料和指导。

以上为语文课课堂常规要求，学生、教师及家长应共同努力，营造良好的学习氛围和课堂效果。

小学三年级语文周末作业及平时学习要求

语文周末作业及平时学习要求
进入三年级,是孩子们成长的重要阶段,也是习惯的形成阶段,一二年级养成的习惯需要家长和老师们的进一步固化，所以需要家长们的进一步配合。

具体到语文上，提以下要求，请家长配合：
1.三年级开始写钢笔字，请每位家长给孩子准备两
支钢笔，用传统的笔袋的那种，不要用墨囊那一
种。

钢笔每天晚上打满墨水，检查能否流利书写。

用普通钢笔，不用高级钢笔。

用越高级的钢笔，
孩子注意力越分散，越影响学习，丢了也影响班
级的团结。

2.三年级开始写作文，请让孩子养成阅读的好习惯。

语文要求每天读书半小时，这是语文的一项常规
作业，风雨无阻，寒暑不停，无论节假日。

3.每天根据读书的内容摘抄词语或者积累好的句子。

也可以写写读书后的感悟，也可以写写自己的见
闻趣事。

这一项作业家长可以根据你对孩子的要
求，买合适的质量的本子，美观一点，易于保存
最好。

但是大小要根据孩子的能力买，我们的要
求是每天写一面。

4.周末作业：1.作文：《我》为老师介绍你自己。

写三段，第一段介绍自己的姓名，外貌，家庭等
情况。

第二段介绍自己的性格、兴趣爱好等。

第
三段写写自己的想法和对未来的想象。

比如长大
干什么，希望爸爸妈妈老师怎么样。

总数不少于
300字，写在学校发的作文本上。

5.每个同学准备一个田字本，把前5课的生字，111
格式写一遍，具体要求今天给孩子讲了。

6.完成配套练习一二单元检测。

四年级语文课堂学习要求和常规

四年级语文课堂学习要求和常规四年级语文课堂学习要求和常规一、课前准备：上课前必须准备好学习用品；书本统一放在桌面的做上角；文具盒横放在桌面正中间.二、候课：上课音乐响起；要迅速而安静地走进教室；每个学生在座位上“静息”；等待老师上课.三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室；班长喊：“起立”；全体学生向外跨出一步立正站好后；再鞠躬向老师问好：“老师；您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好；请坐！”学生再按照要求安静坐下.下课铃声响起：老师宣布下课后；由班长喊“起立”；学生鞠躬说：“老师；再见！”；老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后；离开座位；喝水、上厕所、出去玩.四、举手发言：右手自然举起；五指并拢向上举直；肘部不离开桌面.五、坐姿、学会倾听：老师和同学讲话时；要坐姿端正；抬头挺胸身体坐直.专心致志地听；积极思考；边听边想：别人说什么；说的对不对；完整不完整；等别人讲完后；再举手得到同意后；才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改.不随便讲话；不做小动作.未得教师许可不得离开座位和教室.六、朗读、默读：读书时；双手拿书；书向外自然倾斜.站着读书时；不但要按照要求拿好书；还要站直站稳.朗读时；读得正确流利、有感情；吐字清晰；声音响亮.不重复字句；不漏字；不添字；不错字；不唱读；不指读、学习按照要求停顿.默读时；不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注.七、语言表达：1、能说完整的话.2、自然大方；声音响亮；口齿清楚；语言亲切；态度诚恳.质疑时；学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式.回答问题时；学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式.八、写字姿势：做到“三个一”；胸离桌边一拳；眼离书本一尺；手离笔尖一寸.九、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口；小组交流时要小声、有序；完成后用坐姿告诉老师.四年级语文课堂学习要求和常规一、认真背诵积累【要求】每节课前（除数学课外）两分钟；在领读员带领下背诵古诗词、名句、《论语》.【规范】1.第一次铃声响就安静坐好；听从领读员提示——开始背诵.一直到任课老师来为止.2.声音响亮；有韵味；不喊叫；不做小动作.3.注意力集中；不东张西望；更不能随意走动.二、专心阅读批注【要求】上课在规定时间专心阅读；每读完一次；在课文序号上画“正”的一个笔画；朗读要流利正确、有感情；默读要在书上画出词句、批注.【规范】1.当听到老师发出读书信号；马上开始.2.朗读时；拿书45°；口齿清晰；眼睛聚焦在书本；声音适中；不多字、不漏字、不错字.3.默读时有速度；拿笔批注；一边读一边思考；不懂地方要做记号；会提问.4．每次读书要达到一定目标；有自己的理解.三、重视朗读训练【要求】在读熟的基础上；读出自己感受；在听老师、同学朗读后；不断提高自己朗读水平.【规范】1.声音响亮；一边读一边倾听自己的声音.2.规定时间反复读；读出感情、读出自己的体会、读出问题.四、积极发言评价【要求】会倾听老师、同学的发言；有自己的补充发言；主动发言不少于2次.【规范】1.倾听同学发言；有自己的想法；会用举手示意（食指肯定；大拇指与食指要补充；拳头反对）；不做自己的事情；不做小动作；眼睛看前方.2.主动发言；不少于2次.声音响亮；姿态大方；不摇动身体；眼睛看前方.3.能提出自己的看法、问题；会从不同的角度思考、发言.五、及时认真做作业【要求】用规定的钢笔写课堂作业；字迹清楚端正、作业本整洁美观；先复习在练习；专心思考；动作迅速.【规范】1.课前准备好笔、作业本（包括课堂笔记本）等学习用品.2. 握笔姿势正确（离笔尖一寸、离课桌1拳、眼离本子一尺）.3.启动速度快；字迹工整、正确；格式规范（画好线）；会复习、思考后练习.4.不懂要举手示意（或主动询问）；订正及时；主动给老师批改.六、及时反思改进【要求】每天反思字迹在课堂上的学习情况；有反思.【规范】1.每天反思；填好评价表.2.有错就改；有改正行为.。

小学语文课堂常规

语文课堂常规要求
一、预习要求：
1.标出自然段；
2.生字标拼音，音序，偏旁，组词
3.将这一课对应词语表的词画出
4.思考课后习题答案
二、课前准备
1.准备好课本、红笔，黑笔，铅笔，橡皮，课堂练字本，字典，放于左上角
2.黑板擦干净，PPT打开。

3.语文课代表领读课文。

三、课中要求
1.认真听讲，积极回答，遵守课堂纪律。

2.学会用红笔做笔记，要求笔记字体工整，无错别字。

先做完笔记的多读几遍。

3.上课读书要做批注，做到不动笔墨不读书，并且阅读有一定的速度。

四、书写
学生的作业、笔记的卷面干净，字体工整，无错别字，注意间架结构，写字的速度等等。

五、作业的订正
作业订正要规范，用红笔写订，红笔写订正内容
六、阅读
阅读有一定的速度，学会做笔记，圈点勾画。

小学语文作业规章制度内容

小学语文作业规章制度内容
第一部分：作业时间与方式
1. 作业时间：每天下午放学后，学生都需要在指定的时间内完成作业，一般为当天下课后的1-2小时时间。

2. 作业方式：作业可以是课堂上布置的练习题、阅读作业、写作业等，学生要按照要求认真完成。

第二部分：作业内容和要求
1. 作业内容：作业内容涵盖了学生在课堂上学习到的知识点，包括课文理解、词语造句、古诗背诵等。

2. 作业要求：作业要求学生按照规定的格式和要求来完成，严禁抄袭、抄袭他人作业，要求自己动手，认真完成。

第三部分：作业考核和奖惩制度
1. 作业考核：老师会对学生的作业进行评分和批改，学生要及时查看老师的批改意见，并在下次作业中改正。

2. 奖惩制度：对于认真完成作业的学生，老师会给予表扬和奖励；对于不认真完成作业或者抄袭作业的学生，将受到批评和处罚。

第四部分：家长配合与监督
1. 家长配合：家长要给予孩子合理的帮助和指导，让孩子养成良好的学习习惯，帮助孩子解决作业中遇到的问题。

2. 家长监督：家长要定期查看孩子的作业情况，跟踪了解孩子的学习进度，及时沟通和反馈给老师。

第五部分：学生自律和自我管理
1. 学生自律：学生要养成严格的作业规划和时间管理，按时按量完成作业，不拖延。

2. 学生自我管理：学生要主动思考、解决作业中的问题，不依赖他人，勇于挑战难题，提高自主学习能力。

以上就是小学语文作业规章制度的内容，希望同学们能认真遵守，提高语文学习能力，取得更好的学习成绩。

语文教学常规要求

语文教学常规要求语文教学常规要求一、备课：工作未满三年的新教师手写备课，公开课、集体教研、集体备课要求手写，电子备课和简案都要有所教年级的年段目标，附在备课最前面，教学目标要详细，细化到重点指导到哪个字的哪个笔画。

每一单元中至少有一课的教学目标详细一些。

打印的简案的右侧要写重难点的突破，比如：重点抓哪个词，用什么方法进行指导的，每一课有一个设计即可，但是要做透。

复备中体现出三分钟设计，当堂检测必须有，视导中重点查三分钟设计和随堂检测，有相应赋分。

请各位教研组长督促语文老师们根据下面比较好的教学目标，修改自己的备课，并提醒大家及时将电子备课上传到自己的工作室里。

以下各年级较好的教学目标范例，老师们可以参考一下：识字81.借助拼音，认识9个生字，重点认识一个多音字“载”和一个会意字“射”。

2．会写6个字，学会舟字旁的写法，并写好带舟字旁的字。

3.正确地读出词语，注意“奔、娲”在词语中的读音。

4.学习运用“是……也是……”说句子。

5.借助本课提供的词语学习讲述神话故事。

6.通过本课学习，感受科技的伟大，增强学科学、爱科学的情趣。

3.爬天都峰1.借助汉语拼音认读8个生字，会写11个字。

重点读好“颤、呵”这两个字；弄清“攀”的字形；强调关键笔画，关注“勇”字的书写；形近字辨析“辫、辩、辨、瓣”，能够正确区分字形并组词。

2.正确读写“峰顶、似乎、白发苍苍、咱们、奋力、辫子、勇气、居然”等词语。

抄写第二自然段，积累好词佳句。

3.分角色朗读课文，读出“我”的疑问及对老爷爷的感谢和爬上峰顶后的高兴。

4.学习抓关键词、联系实际等方法，感受天都峰的高和陡、险；体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

5. 继续完善记录综合性学习，为口语交际和习作做准备。

6. 通过课文的学习，感受童年生活的多姿多彩。

19 地震中的父与子1．认识本课8个生字,读准“砾”的读音；会写11个生字，写好左窄右宽的字特别是“墟、爆、砾、砸”，并能将“爆”的右半部分以及“颤“的左半部分写正确。

语文常规作业及家长检查建议

在此将语文常规作业公告出来，以便家长们对照检查孩子的完成情况：
1、课前预习。

每课一次（不一定每天都有），批改后有等级和日期。

2、练习册。

与课文同步完成。

讲完一课，则此课的练习册就应该完成（具体要求：对照目录，不带*的课文要求全部完成，带*的课文要求完成阅读之外的基础题，阅读自愿做，家长们也可根据孩子的能力作出要求。

）此作业不定期检查，最多累积一单元检查一次。

3、周记。

每周一次（逢考试则当周没有此项作业）。

要求完成在B5大小的活页纸上，并标明是第几次周记（目前已经交过四次）。

批改后有等级和日期。

关于家长检查孩子作业的建议：
1、家长们检查自己孩子作业时一定要拿到作业亲眼看一看。

平时再乖巧听话的孩子，在作业的问题上都有可能忽悠家长，请家长们重视眼见为实的检查。

2、不管是上交之前还是上交之后，家长都可以要求孩子把作业拿出来检查。

家长与老师的密切配合，更有利于孩子养成及时做作业的习惯，而养成良好的学习习惯是提高学生学习成绩的最有效的办法。

二年级语文每日常规作业要求

2007年度第一学期二年级语文每日常规作业要求
预习要求：
①模仿录音磁带读课文若干遍，家长签名。

②在课文中圈出生字框中的生字，并用直线划出生字组成的词语
⑧标出每篇课文的小节号，数出每小节的句子数。

④写出“书写框”中生字的部首
复习要求：
1．当天新教生字、词语，能通过读、写、默等各种方法识记。

(《识字卡片》后词语会认读；l号本、词语抄写簿上词语能默写)
2．有感情地朗读课文，能背诵指定段落，课文，古诗和名言。

3．课文后的“读”“说”“写”是重点。

“读…‘说’’练习是句型的积累，为写句、写短文作准备。

“写”中练习是本学期必须掌握的题型。

请家长每天能督促完成。

作业本：
词语抄写本1、2
习字本1、2
2号本：默词语抄写本所抄的词语
3号本：听句本
每周周五发一张“每周练习卷”，周日完成后下周一交。

每课一小练习卷。

请关注：每天用15分钟进行课外阅读，增加积累，扩大知识面。

默写本、听句本、周练卷、测试卷请家长及时在分数旁签名。

其他：
1.本学期18周，实际教学15周。

2.音序查字法是重点。