大班数学《比一比算一算》
大班数学活动《比一比、算一算》
大班数学活动《比一比、算一算》
二、教学目标：
1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。
2.学习10以内的带量运算。
三、教学准备：
《幼儿画册》（第三册P19），两种颜色的笔，记录纸。
四、教学重难点：
重点能对同类物体进行不同属性的划分：
难点：学习10以内的带量运算，依据不同属性来分别比较物体的数量
五、教学方法与手段：操作法多媒体辅助教学
六、教学过程：
七、教学反思：
在数学活动中，我们经常会遇到这样的问题，在集体学习知识点的时候，举手发言积极的孩子总是那么几个，可是一到了幼儿操作的环节，问题就会一一浮现，这就说明了集体教学的时候有的孩子存在“浑水摸鱼”的现象，孩子之间数学能力存在一定的差异性。
在《比一比、算一算》中，类似的问题也出现了，所以在之后的活动中，要
多注意幼儿的全面发展，给孩子一个灵活的评价标准，启发他们多看到同伴的长处，引导他们互相学习，取长补短，通过互动让幼儿在参与评价的过程中得到提高。
大班数学教案详案《比一比算一算》
大班数学教案详案《比一比算一算》一、教学目标1.掌握比较两个数的大小的方法，能正确使用“比…大”、“比…小”的概念。
2.能够使用计算器进行简单的数学运算，如加减乘除。
3.培养学生观察和思考的能力，提升他们的表达和解决问题的能力。
二、教学内容《比一比算一算》三、教学准备1.教材：大班数学教材第三册2.教具：计算器、数字卡片、小黑板、粉笔四、教学过程第一课时：比一比1.师生互动：–教师问学生：你们知道什么是比较吗？–学生回答：比较就是看两个东西谁更大、谁更小。
–教师解释：对的，比较就是通过观察和分析来判断谁更大、谁更小。
2.比较两个数的大小：–教师在小黑板上写下两个两位数，如63和42。
–教师鼓励学生观察这两个数的特点，询问他们谁更大、谁更小。
–学生回答后，教师说明比较的方法，如比较十位数、比较个位数。
–学生逐步理解并比较其他两位数。
3.整理归纳：–教师鼓励学生总结刚才的比较方法，提问并点名学生回答。
–教师将学生回答的内容写在小黑板上。
第二课时：算一算1.引导学生思考：–教师提问：我们能用什么工具来计算很大很大的数呢？–学生回答：计算器。
–教师分发计算器给每个学生，并简单介绍计算器的基本使用方法。
2.计算两个数的和：–教师在小黑板上写下两个两位数，如37和45。
–教师鼓励学生使用计算器计算这两个数的和，并帮助他们正确输入数字和运算符。
–学生逐步掌握计算器的使用，计算其他两位数的和。
3.计算两个数的差：–教师在小黑板上写下两个两位数，如58和34。
–教师鼓励学生使用计算器计算这两个数的差，并帮助他们正确输入数字和运算符。
–学生逐步掌握计算器的使用，计算其他两位数的差。
第三课时：巩固练习1.计算挑战：–教师提供一系列的计算题目，包括加法、减法、乘法、除法等。
–学生使用计算器进行计算，并迅速回答出结果。
–教师鼓励学生互相交流解题方法，提高他们的计算速度和准确性。
2.比较挑战：–教师给每位学生发放两张数字卡片，要求他们比较卡片上的数的大小。
比一比算一算大班数学教案5篇
比一比算一算大班数学教案5篇数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,数学课的导入能以最少的话语,最少的时间,使学生进入数学王国,并且能承上启下,温故知新,激起学习欲望,又能联系以前知识,为进入学习高潮作准备.下面是小编给大家整理的比一比算一算大班数学教案5篇,希望大家能有所收获!比一比算一算大班数学教案1活动目标:1.认识和 ,理解符号的含义.2.会比较10以内的数字大小.活动准备:1.大数卡1-10, 和符号卡片两套.2.《幼儿画册》和笔.活动过程:一.复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?可以拍几下手?幼儿看数字几,并用拍手表示数量.二.认识 1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小.(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?( 放在6和7中间)(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7.2.练习:出示数字7和8(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.3.出示6和5(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?(2)教师把符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5..4.比较符号.观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?四.游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间.2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边.3.请小朋友看一看,他们站得对不对.五.作业练习1.讲解作业要求2.教师指导3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大.比一比算一算大班数学教案2活动目标1.引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小.2.培养幼儿的初步分析.比较能力.活动准备1.课件-数学卡2.不同大小,相同形状的图片,形状标记.大小标记各若干个.活动过程1.出示数学卡比较教师:林子中大象和蚂蚁是好朋友,大象和蚂蚁虽然身材不一样,但是他们互相帮助,大象的身材大,小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩.(1)小朋友看看,小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?(小蚂蚁的身体小,大象的身体大)(2)谁来说一说这是什么水果?(苹果,草莓)哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?(3)小狗和小蜜蜂也来玩了,小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢?我们用小圆点把他画出来吧.2.出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?(1)请幼儿观察比较图片中衣服,鞋子的大小.(幼儿相互说一说)(2)请幼儿联想生活中,爸爸.妈妈和自己的衣服鞋子的大小.(3)请小朋友看这三张图片,你认识他们吗?(小鸡,蝴蝶,大象.)教师:的动物,我们用圆圈画出来,最小的动物,我们用圆点画出来.(幼儿说,教师画)3.按标记将相同形状.不同颜色的图形片分类.出示这些图形片:(1)这是什么图形片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作大图形片,我送你到大标记的家;小图形片我送你到小标记的家.)(2)请幼儿把余下的图形片送回家.(要求幼儿边操作边讲述操作过程)4.游戏活动:《大丰收》老师带大家到农场(区域)去收水果和蔬菜,然后把它们送回家.(要求幼儿一边送一边讲.)例:大萝卜我送你到大标记的家.5.活动评价老师小结活动情况.比一比算一算大班数学教案3一.设计意图:中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大.那个小;这个胖.那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣.二.活动目的:过程与方法:通过观察.操作.游戏等让幼儿初步感知物体的粗细.情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣.三.教学重难点:重点:感知物体的粗细.难点:用语言准确的表达物体的粗细.四.活动准备 :1.图片:粗细不同的茄子.大树.萝卜.2.粗细不同的纸棒.水彩笔.吸管.旺仔瓶等实物.五.教学方法:观察法.操作法.游戏法.六.活动过程:(一) 通过玩游戏〝粗宝宝.细宝宝〞引出主题,初步感知物体的粗细.1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题.师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细.)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类.(1)出示纸盒,请幼儿观察.师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞.)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小.)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则.(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细.请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的.(指认)(二) 启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类.1.出示所比较的物体的图片.2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细.师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有什么不同?(一根粗,一根细.)师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细.)3.启发幼儿将物品按粗细进行分类.师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察.(三) 幼儿集体操作.师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧.比一比算一算大班数学教案4比一比一.教学目标:1.能感知物体的高矮,通过目测比较高矮,并学习用正确的方法比较高矮.2.能对3个物体进行高矮的排序,并会用谁比谁高.谁比谁矮进行语言表达.3.能积极主动的参与活动,感受活动所带来的快乐.二.教学重点: 通过目测比较高矮,感知高矮的相对性,并学习用正确的方法比较高矮.三.教学难点: 学习高矮排序,会用谁比谁高.谁比谁矮进行语言表达.四.教学过程:1.自我介绍2.引导孩子了解正确的比较方法(1)师:这个学期,我发现好多小朋友都长高了.请两个小朋友到前面,矮的小朋友站在椅子上大家看一看.比一比,他们俩谁高,谁矮?(孩子们反馈:没法比.不公平)怎样比才公平呢?(都站在地上比,甲高.乙矮)师:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面.同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮.(2)师:你们确定甲高了吗?再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面现在如果让甲和丙比一比,你们还认为甲高吗?(甲矮,丙高)师:为什么你们一会儿说甲高,一会儿说甲矮呢?师:原来,说一个人是高还是矮的时候,不但要站在同一平面.同一高度上,我们还要看他和谁比.不能单独说甲高,或是甲矮,要说甲比乙高,甲比丙矮.(让小朋友重复)3.巩固练习(1)看图比较:大树vs小树.小虎vs小兔.蓝积木vs绿积木.小猫vs小猪.聪聪vs明明(2)师:动物园里的小动物们正在比身高呢.瞧!这是谁?(长颈鹿.小象.小熊猫和小老鼠)你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗?它们谁最高?谁最矮?谁比谁高.谁比谁矮?小朋友每人一套动物卡片,摆一摆.说一说(3)拓展练习:比较长短a.图片:黄铅笔vs红铅笔.蛇vs鳄鱼b.猜一猜:两条绳子(一条直的,一条打结的)c.两条绳子(分别缠绕在相同的圆柱体上,一条绕两圈.一条绕三圈)4.总结.评价.小朋友们今天非常棒,学会了比高矮,比长短,还能说清楚.说明白.比一比算一算大班数学教案5幼儿园教案大全数一数,比一比 (数学)(中班)目标:1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少.2 要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答.准备:教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5.6.7,实物卡(图二八).学具第一.二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添.去点作业纸,铅笔;第六组:印比6.6少的点子纸,印章.过程:1 集体活动.(1)逐一出示图二八,〝请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?〞(2)正确判断7以内数量.出示图一,〝黑板上有什么?〞〝哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少.〞启发幼儿将每种颜色片片排成一行,〝现在看看谁最多.谁最少?〞〝你是从哪里看出来的.〞〝引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友.(3)小结.〞要想知道谁多谁少,不能看物体大.小,也不能看排队长.短.而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少.〝2 小组活动.比一比算一算大班数学教案。
2023年大班科学教案：比一比说一说
2023年大班科学教案：比一比说一说2023年大班科学教案：比一比说一说1教学目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学准备：幼儿用书(数学)白纸、笔人手一份;测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合重点与难点活动过程及指导策略：(一)测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的'已有认识。
(丰富词语：身高、体重)带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
(保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
)检查记录结果，交流记录方法。
2、哪个数字表示身高?哪个数字表示体重?应该怎么记录?记录有错误的幼儿再次测量记录。
(引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。
)(二)小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。
1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。
2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。
(三)交流整理比较的方法。
1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮;相互抱抱感觉轻重等。
2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等;称称体重，比比谁最重。
3、数字比较的方法：比较体重的数字(两位数)，先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重;两个数字都不一样就用减法算一下等。
教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
2023年大班科学教案：比一比说一说2一、活动目标：1、体验不同的路径的远近感觉，知道“两点之间，直线最短。
大班数学《比一比算一算》教案
大班数学《比一比算一算》教案一、教学目标1.能够理解“比”这个数学概念，并掌握比较大小的基本方法；2.能够掌握使用“比一比”和“算一算”两种方法进行数值的比较和计算；3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点重点：1.比的概念和比较大小的方法；2.比一比和算一算的应用。
难点：1.解决实际问题的能力；2.理解数值大小和适当运用方法。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过一些生动有趣的故事或场景来引入本节课的内容，激发学生兴趣。
2. 教学内容2.1 比的概念1.定义：比是一种数学关系，用数值的大小关系来描述两个物体或数值的大小关系；2.学生可通过师生、同学之间、图片、事物等进行比较大小的活动。
2.2 比较大小的基本方法1.同构比较法：两个物体或数值完全相同，直接比大小；2.同单位比较法：两个物体或数值具有相同单位，通过单位换算，比较大小；3.转化比较法：将比较关系转换成相同基数的数比较大小。
2.3 比一比和算一算的方法应用1.比一比：通过比较两个数值的大小关系来判断它们的大小，可用于快速比较大型数值的大小关系；2.算一算：可通过加、减、乘、除等运算来计算数值或者推算出未知的数值。
2.4 应用实际问题解决教师可出示一些实际场景的问题让学生通过运用比一比和算一算的方法来解决，如：小明家的电费是小红家电费的三分之一，小红家上月电费50元，请问小明家上月电费是多少？3. 教学总结学生根据所学内容和实践运用，回顾课堂内容，总结比较大小的方法和运用技巧，以及解决实际问题的能力。
4. 作业布置作业题目：1.将1.2千克和1200克进行比较大小；2.小梅家的房子面积是小红家的两倍，小红家的房子面积是100平方米，小梅家的房子面积是多少？四、教学反思本堂课设计了比的概念、比较大小的基本方法、比一比和算一算的方法应用和解决实际问题的能力，让学生在掌握基本知识和技能的同时，还能运用所学知识解决实际问题。
同时，本堂课也有一定的互动和趣味性，有助于增强学生对数学的兴趣，提高学习效果。
大班数学活动教案：比一比算一算教案
大班数学活动教案：比一比算一算教案教学目标本节课主要围绕比大小的概念展开，通过互动性强的数学活动，让学生加深对比一比、算一算的理解，培养其发现问题、解决问题的能力。
具体目标包括：•掌握比大小的基本概念和表示方式；•能够根据指定条件进行比大小和算术运算；•培养逻辑思考能力和团队协作精神。
教学准备•一些小型的物品，如玩具、水果等；•记录比较结果的纸张和笔。
课程内容活动一：玩具排序教学目标•熟悉玩具和比较的概念；•培养观察力和分类能力。
活动过程1.将不同种类的几个玩具摆在桌子上。
2.邀请学生以组为单位，尝试将玩具按照不同的条件进行分类。
比如，颜色相同、形状相似、功能相似等等。
3.老师指定一个条件，邀请一组学生来进行比较。
比如，比一比这些玩具的大小，从小到大排序。
4.学生根据指定条件，比较这些玩具的大小，并记录比较结果。
5.老师呈现记录结果的纸张，评估学生的表现。
教学策略通过观察和分类，培养学生的思维能力；通过比较的形式，让学生深入理解比较的概念。
活动二：水果比较教学目标•掌握逻辑推理的基本方法；•活用比较的概念，进行大小和数量的计算。
活动过程1.将不同种类的水果摆在桌子上。
2.老师提出一些问题，邀请学生通过比较的方式解决问题。
比如，这些水果哪种比较多？哪种最大？哪种味道最好？3.学生根据问题，进行大小、数量和味道等方面的比较。
比如，通过计算水果的个数来确定哪种比较多；通过比较水果的大小来确定哪种最大。
4.老师记录学生的答案并进行回顾。
教学策略通过提出问题、进行比较，让学生了解逻辑推理的过程。
通过比较的过程，让学生深入理解大小和数量等概念。
活动三：数学游戏教学目标•训练学生的竞争意识和团队合作精神；•活用比较和计算的方法，进行数学游戏。
活动过程1.将学生分为若干个小组。
2.老师让每个小组选出一名代表，进入数学游戏区。
3.老师将一些物品摆在游戏区内，让代表在规定时间内，通过比较和计算等方式，完成规定的任务。
大班教案 比一比9篇
大班教案比一比9篇比一比 1学习目标：1.认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2.掌握“多─少”、“大─小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
学习重难点：重点：1. 认字、写字。
2正确使用量词。
3..通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
难点:1.使学生通过观察、比较，了解运用一些量词。
学习过程：一、我会认读生字1、我借助生字拼音把课文初读一遍。
2、我再把课文读一遍，还能把课文中的生字宝宝圈出来，然后给课文后“我会认”的生字注上拼音，并组两个词，再把生字生词读三遍。
（1）、读准字音我发现（）是鼻音，（）这些生字是前鼻韵母，（）是后鼻韵母，（）是翘舌音，我还能把他们读准确。
（2）、记住生字我用（）的方法记住了生字（）。
我还能当小老师教大家读一遍。
二、我会读课文1、我能把课文读得正确、流利。
2、我能根据词语在插图上找到相应的事物。
3、我学会了比较大----小、多----少，并能熟练的运用（用“大、小、多、少”说话）。
4、我理解量词“群、颗、堆”的意思，并能说一说含有它们的句子。
三、巧巧手，练习写字。
1、我能读一读要写的字，并组两个词语。
2、我还会用自己喜欢的词语说一句话。
3、我仔细观察了田字格的生字，发现（）要注意（），笔画“”叫（），偏旁“”叫（）4、我能照样子描红，写生字。
5、我能在小组里和其他同学互相评价写好的生字，并把写得不好的字改写的更漂亮。
三、检测1、字词（组词）。
牛（）羊（）小（）少（）2、我会使用反义词。
用“大、小、多、少”填空。
（每个只填一次）今天，妈妈买了很多水果，西瓜最（），枣子比较（）。
一个西瓜，一堆枣，枣（），西瓜（）。
3、课后“我会说”（1）、看图带量词说一说（2）、我会用量词说一说生活中认识的物品。
比一比 2教学目标：1.认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。
幼儿园大班数学作业
幼儿园大班数学作业幼儿园大班数学作业为了帮助幼儿园大班的学生巩固数学知识，培养他们的数学思维能力以及提高他们的数学技能，教师经常会布置一些有趣的数学作业。
以下是一份全面的详细的幼儿园大班数学作业。
作业一：数数和数量比较1. 数数动物：画出五只猫和三只狗。
2. 数字连连看：将相同数量的图案连在一起。
3. 数数水果：圈出有四个水果的图案。
4. 比一比：填入正确的数字，使两边的数量相等。
作业二：认识数字和形状1. 数字迷宫：找出从1到10的数字，在数字中画线表示路径。
2. 形状拼图：将相同形状的拼图图案连接起来。
3. 数字迷宫：找出从1到20的数字，在数字中画线表示路径。
4. 形状分类：将不同形状的图案进行分类。
作业三：加法和减法1. 加一加：计算并写下十个简单的加法题。
2. 减一减：计算并写下十个简单的减法题。
3. 补满十：找出每个数还需要多少才能凑成十。
4. 算术填空：填入正确的数字，使等式成立。
作业四：继续模式和等式1. 数字模式：写出下一个数字，继续模式。
2. 形状模式：画出下一个形状，继续模式。
3. 数字等式：填入正确的数字，使等式成立。
4. 形状等式：将正确的形状图案放入等式中，使等式成立。
作业五：测量和排序1. 排序：将给定的数字按顺序排列。
2. 长度比较：在两个线条之间选择最长或最短的线条。
3. 重量比较：在两个物体之间选择最重或最轻的物体。
4. 量身高：用标尺测量每个学生的身高，并将结果记录下来。
作业六：时间和日历1. 时钟练习：将时针和分针指向正确的时间。
2. 日历问题：回答有关日期和星期的问题。
3. 时间排序：将给定的事件按照发生的时间顺序排列。
4. 日历填空：填入正确的日期和星期几。
以上是一个全面的详细的幼儿园大班数学作业。
这些作业旨在培养幼儿对数学的兴趣，帮助他们掌握基本的数学概念和技能。
通过有趣的练习和游戏，幼儿能够更好地理解数学的概念，提高解决问题的能力，并建立坚实的数学基础。
幼儿园大班特色数学教案第18课大家来比较
幼儿园大班特色数学教案第18课大家来比较教案教师年级幼儿园大班期次课程讲次第十八讲名称大家来比较教学目标：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短，有大有小，有轻有重；感受比较方法的多样性。
2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
3.使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点：重点：比较多少大小轻重长短难点：三个物体之间的比较选出最大和最小教学流程及授课提纲一、常规训练蛇形快速移动训练师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！预备开始！二、创设情境，激发兴趣。
教师趣题引入：欢迎各位同学来到吉趣数学课堂，今天我们一起去吉趣动物王国给小猴子送桃子。
现在我们就一起走吧！在去动物园之前，同学们先跟老师复习一下，大嘴巴先出现是大于，小嘴巴先出现是小于。
三、学习新知识(一)教师引导：我们到了第一个场馆，大家来数一数，小猴子有几个？桃子有几个？学生回答：小猴子有个，桃子也有个我们一起来看一下小猴吃桃，小猴和桃子谁多谁少呢？同学回答：小猴子和桃子同样多教师引导：所以我们说小猴子的数量等于桃子的数量，它们中间用“”号，代表同样多，用等式表达出来。
学生回答：二）师：这个场馆了有多少只小猴子呢？生：3只师：那桃子有几个呢？生：2个师：那小猴子多还是桃子多呢？生：小猴子多师：小猴子多，桃子少，就用大于号，大大嘴巴向大数！三）师：现在我们来到了第三场馆，这个场馆有多少只小猴子呢？生：3只师：桃子有多少个？生：4个师：谁比较多呢？生：桃子。
师：小猴子少，桃子多，就用小于号，尖尖尾巴向小数！学生跟读：大大嘴巴向大数！尖尖尾巴向小数！三）教师引导比大小方法一：连线法将左边和右边一对一对连线，哪边多哪边就是大数比大小方法二：数数法将左边和右边有多少都输出来标上数字，再比较(4)区分大于小于号(5)算一算，比一比六）比较长短方法：师：两根铅笔哪根长？胡萝卜呢？学生自主答题师：你是怎么比较出来的呢？师总结：一端头对齐，在看另一端四、拓展运用训练教师引导：像这种有格子的比长短我们要怎么比呢？大家数一数上面这条线占了几个格子？下面的线路占了几个格子？学生回答：上面个格子，下面个格子？教师提问：那哪条线路走的格子多呀？学生回答：下面的教师提问：所以说下面这条线比上面那条线长！五、比较轻重师：比轻重，哎，怎么比啊？谁有好的办法？学生动脑思考各种方法，称，天平等。
大班数学思维第四讲：比多比少
☺☺☺☺
5、算一算。
（1）冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买（ 4 ）支就和
南南的一样多。
（2）红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有（ 8 ）朵。
（3）把4本书分给小方和小兰，小方最多可以分到( 3 )本，最少分 到（ 1 ）本。
6、观察下图，在最重的物体下面打“√”。 √
【百变魔方题】
1、请你来比一比，猫和小鱼谁多谁少？ （ 小鱼 ）比（ 猫 ）多， 小鱼 > 猫
（ 猫 ）比（ 小鱼 ）少， 猫 < 小鱼
2、比一比，数一数，填一填。 5 4
3、哪只铅笔长？哪只铅笔短？（填序号）
（ ① ）号铅笔长 （ ② ）号铅笔短
4、画一画。 （1）画△，要比 □多3个。
△ △ △△ △△ △ △ △
去掉法
【猜一猜】
哥哥有7粒糖，弟弟有9粒糖，弟弟给哥哥（ 1 ）粒糖两人就一样
多了。
画简图法
பைடு நூலகம்
【画一画】
在横线上画
，数量要比
多2个。
上下对应画整齐
【思维小妙方】
比较歌
比多比少，比大比小， 一一对应，一眼明了； 比长比短，比高比矮， 放平拉直，一段对齐； 格子图中，细数标好。 移多补少，画图最好。
7、用画图法表示。 （1）拿掉一个苹果，使每条线上的总数都是9个。
（2）放上一个苹果，使每条线上的总数都是10个。
（3）要使第一行的小熊比第二行少4个，该怎么移动？
（第四届全国数学能力竞赛题选）
观察下图，每只小鸡分一条青虫，够分吗？（ A ）。
A.够
B.不够 C.一虫一鸡，正好分完
比多比少
【本讲要点】
幼儿园大班优秀数学教案《10以内数的比较》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《10以内数的比较》含反思大班优秀数学教案《10以内数的比较》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”，正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班优秀数学《10以内数的比较》含反思教案吧。
活动目标1.正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
2.学习用语言表述几比几多一，几比几少一。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备1.可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1~10个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。
2.不完整的自然数列大卡片若干。
如图3.音乐课件。
4.幼儿学习资源?第20~21页。
活动过程1.请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前，引导幼儿观察图片，并说出自己观察的结果与方法。
师：孩子们，老师这里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前，然后与大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。
请幼儿记住自己的数字宝宝。
2.游戏抱团。
(1)玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿根据教师的指令，相邻的自然数抱在一起。
如：教师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。
师：每个小朋友都有了自己的数字宝宝，那我们一起来玩抱团的游戏。
教师讲解以上游戏规则(2)教师提问：你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述x比x几多一，x比几多x少一。
3.游戏排排队。
(1)玩法：幼儿拉成圆圈，教师发出这个指令后，带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排，比一比哪一组站的又对又快。
(2)教师提问：你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前面的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个?4.游戏：占格子。
大班数学活动教案：比一比算一算
大班数学活动教案：比一比算一算引言数学活动是学龄前儿童学习数学的一个重要环节，通过让孩子在玩中学，让孩子感到数学不仅仅是一个枯燥的学科，而是可以有趣有乐的。
本文将介绍一种大班数学活动教案，帮助孩子们学习“比一比算一算”的知识。
教学目标1.通过活动，让孩子们了解比较大小的概念2.能够使用手中的道具进行比较大小的操作3.能够在日常生活中运用比较大小的知识活动准备1.数学卡片：制作数张大小不同的数学卡片，用以比较大小。
2.比较工具：制作两个盒子，起到比较大小的作用。
3.记录表：准备一个记录表，用于记录孩子的表现。
活动过程第一步：引入活动让孩子们认识活动的主题，如“比较大小”，并告诉孩子们一些比较大小的实例，使孩子们理解孔子的“三人行必有我师”理念。
第二步：数学卡片比较活动1.让孩子们分成小组，每个小组有一张数学卡片。
2.要求小组内的孩子分析和比较自己手中数学卡片的大小。
3.再将卡片与其他小组的卡片逐一比较。
4.让孩子们将比较的结果反馈给大家。
例如：“我们的卡片比小组A的卡片要小。
”5.让孩子们通过比较，发现数学卡片的大小差异，从而理解大小的概念。
第三步：盒子比较活动1.将盒子放在桌子上，让孩子们知道盒子可以用来比较大小。
2.让孩子们将卡片放入盒子中，并比较盒子中的数学卡片大小。
3.锻炼孩子们的视觉和手部动作协调。
第四步：比赛环节1.让孩子们用盒子进行比较，找出每组的最大和最小的数学卡片。
2.记录每组比较的结果，并在黑板上予以展示。
3.让孩子们感受到比较的乐趣和快乐。
第五步：总结让孩子们回答一些问题并总结活动的收获：1.什么是比较大小？2.在日常生活中，我们可以如何运用比较的思维？3.你们在活动中学到了什么？活动评估记录每位孩子的表现，并对表现良好的孩子进行表扬，同时对不足之处进行适当的批评和指导。
结论通过此次活动教学，让孩子们更好地认识比较大小的概念，提高孩子们的视觉和手部动作协调，让他们感受到数学学习的乐趣，从而更好地掌握学习内容。
幼儿园大班数学《比一比-算一算》教案
幼儿园大班数学《比一比-算一算》教案【教学目标】
1. 帮助幼儿树立大致的数量概念，提高比大小和数量的感性认识。
2. 让幼儿根据具体情境练习比较大小，以及加减法运算策略，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
【教学过程】
1. 比比大小游戏
教师准备一些不同大小的物品，让幼儿分别比较它们的大小，找出最大的和最小的物品。
2. 算算数量游戏
教师展示一些不同数量的物品，让幼儿用手指数一数，然后算数。
例如：教师放在桌子上5个小球，让幼儿数一数，然后说出“桌上有5个小球”，再拿走2个小球，让幼儿再数一数，然后说出“桌上还剩下3个小球”。
3. 让幼儿进行加一加、减一减的操作
教师可以在黑板上写下一些算式，例如“6+1=___”、“8-
2=___”，然后让幼儿在黑板上填写答案。
4. 数量比较与排序游戏
教师准备一些不同数量的物品，然后让幼儿排成一排，从最小的到最大的。
例如：教师可以准备5个玩具车，让幼儿比较它们的大小，然后排成大小不同的一排。
5. 数量比较与填空游戏
教师可以在黑板上写下一些数量比较的句子，例如“2比
3___”、“5比4___”，然后让幼儿填写答案。
【教学反思】
这节课主要是通过游戏和实际的操作来帮助幼儿树立起基本的数量概念，提高比大小和数量的感性认识。
通过比较大小、算数等活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，同时，还可以运用到加减法运算策略中。
这些活动形式多样，有趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解基本的数学认知，从而培养幼儿的数学兴趣，为日后继续学习和探索数学奠定基础。
大班数学活动比一比算一算教案【含教学反思】
大班数学活动比一比算一算教案教学目标1.让学生掌握大于和小于的概念以及比较两个数的方法；2.锻炼学生的口算能力和逻辑思维能力；3.提高学生的合作和交流能力。
教学内容活动一：比一比活动目标通过游戏方式，让学生掌握比较大小的方法和技巧，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
活动准备1.数字牌：0~9；2.比较符号：>、<、=；3.白板和马克笔。
活动步骤1.选择两名学生上台，各取两张数字牌，然后在白板上随意摆放；2.学生依据自己手上的数字牌，用比较符号比较两组数字并在白板上填写（例如：3 > 2）；3.教师让学生互相交换牌，再进行一次比较；4.整理本轮比较结果，统计每个学生比较正确的次数，得到胜利者。
活动反思此次活动注重学生的参与性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较的方法和技巧。
但是，在比较符号的使用上，需要让学生逐步理解符号的含义，才能更好地掌握比较大小的方法。
活动二：算一算活动目标通过游戏方式，锻炼学生的口算能力和合作交流能力，提高学生对数字大小关系的敏感度和洞察力。
活动准备1.数字牌：0~9；2.麻绳。
活动步骤1.教师将数字牌抽出12张，随机放置在地面上；2.学生分组，每组3人，站在麻绳两端，称为小组A、小组B、小组C；3.教师宣布规则：每组需要在一个数字牌上站立，然后按照从小到大或从大到小的顺序依次站立下一个数字牌；4.当一个小组站立完成后，需要喊出所站数字牌的总和；5.所有小组都完成后，教师宣布本轮比赛开始；6.另一教师现场抽出10个数字牌，学生们需要将这10个数字牌按照规则排列，并在完成后喊出数字牌的总和；7.整理本轮比赛结果，统计每个小组的得分，得到胜利者。
活动反思此次活动注重学生的合作交流能力，在小组之间的竞争中，学生锻炼了自己的组织能力和口算能力。
但是，在游戏规则的制定上需要注重游戏的难度和规则的简洁性，才能更好地吸引学生的参与和保证活动的顺利进行。
教学总结通过本次教学活动，让学生在游戏的氛围中学习比较大小的方法和技巧，锻炼了学生的口算和逻辑思维能力，同时提高了学生的合作和交流能力。
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活动名称：《比一比，算一算》
活动目标：1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。
2.学习10以内的带量运算。
活动准备：苹果、梨子胸贴如干，上边标有号码，小红旗如干，乐器两个。
小鸭图（颜色、地点不同）、小朋友图（性别、运动
项目不一样）各一张，黄鸭、灰鸭、小河、草地图片两套，
记录表一张，比一比算一算的作业题四张，题板每个人一个。
活动过程：
一、教师和幼儿谈话互动，引入课题。
师：今天，我们大二班要举行一场精彩的数学对抗赛，参赛队分别是苹果队和梨子队。
来欢迎苹果队的宝贝们，有信心拿到今天的冠军吗？（有）你们的参赛的口号是（苹果苹果，一定会赢！ye!）好，祝你们今天能拿到冠军。
这边就是我们的梨子队的宝贝了，你们好，有信心赢过苹果队吗？你们的参赛口号是（团结一心，梨子最强！ye!）好，今天的对抗赛规则是：答对一题可获一面小红旗，答错不奖也不罚，最后获得红旗做多的就是我们的冠军队了，可获得香甜的糖果一盒。
究竟冠军会花落谁家呢，我们拭目以待吧，加油哦！
二、热身活动，“碰球”游戏。
师：首先我们先玩个“碰球”游戏热热身，哪一队能正确、整齐、响亮地和我碰对球，就可以获得奖励一面小红旗哦。
哪一
队先来试试的。
看来大家的信心都很足，就请苹果队先来，请听好，我的球和你的球合起来是7。
梨子队准备好了吗？我的球和你的球合起来是8。
三、对抗第一关，必答题。
师：紧张刺激的对抗赛就要开始了，这一题两队都要派出选手来回答，能一口气正确完整回答我的问题就能奖励一面小红旗。
请听题：仔细观察图上有什么？它们一共有几个？有什么不一样的地方？20秒考虑时间，注意要完整回答问题。
时间到！苹果对请派出一个代表，你们的答案是什么？（幼儿讲述教师记录在记录表上）梨子队呢？谁来答？（梨子队的代表回答教师记录）答案到底对不对呢？我们一起来见证一下吧。
（和幼儿共同验证）第二题：刚才我们发现了图中鸭子的颜色和地点不一样，那小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？岸上有几只？水里有几只？在你们的椅子下面有一个题板，请你们将答案记录下来，2分钟的时间，最后答案全部正确的就可以获得小红旗一面，一定要仔细观察哦！（幼儿记录）好，时间到。
这次我们先请梨子队的宝贝亮出你们的题板，（教师记录）苹果的答案呢？亮出你们的题板，（教师记录）对不对呢？我们一起来看看。
第一关必答题结束。
现在我们来关注一下各队红旗的数量情况。
苹果队×面，梨子队×面，××队暂时领先，但××队也不要气馁，后面还有机会，继续加油。
下面进入第二关，抢答题。
四、对抗第二关，抢答题。
师：我们请每一队的一号当队长，拿起桌上的乐器做抢答器，问题提出后我说抢答开始，注意，队长必须在我说抢答开始后才能敲响抢答器，听明白了吗？请听题：图上都是男孩子吗？有几个女孩子？有几个男孩子？（幼儿抢答）答案正确吗？我来看看。
（教师稍揭开案底，判断正确出示正确答案，如错误机会就给对方队答题）
抢答第二题：图上小朋友都在跳绳吗？有几个人在跳绳，几个人在拍球？
小结：在第二关中，××队表现最棒，现在我们再来关注一下红旗的个数，表扬多的，鼓励少的队继续加油。
五、对抗第三关，比一比，多多少？
师：这次我要抽签决定各队的参赛选手，看到胸贴上的数字了吗？这就是你们的号码,待会儿抽到谁就有谁来回答问题。
请听题（出示作业题一）：小黄鸭和小灰鸭那个多，请给多的画个圈，多多少呢？请列出一道算术题来表示。
30秒考虑开始。
时间到，我来抽签了，请苹果队的×号到黑板上记录下你的答案。
同样的方法有两队分别完成三道作业题。
好，三关结束，我们来看看最后究竟哪队红旗做多，获得今天的冠军。
恭喜××队获得冠军，送上我们的奖品，当然××队今天的表现也不错，掌声鼓励一下。
今天的比赛到此结束，再见！。