高中英语书面表达技巧
高中英语：书面表达
高考英语书信作文套用句式及范文一、投诉信开头段:自我介绍+写作背景+写作目的1.I’m Li Hua, a customer who bought…from your website several days ago. I’m writing to express my dissatisfaction about/with….2. I’d like to / I wish to make a complaint about…/ I wish to express my dissatisfactionwith/at/about…3.I have been content/satisfied with your service for years but I am writing to express my dissatisfaction about…中间段：投诉内容/ 反映问题（要点）4. The problems are as follows. Firstly, … Secondly,… What’s worse, …. (What’s worse=Worse still=To make the matter worse)5. I am completely disappointed to find…当我发现…我彻底失望了。
6.I can hardly put up with it any more. (put up with=stand=bear=tolerate)结尾段：期待对方改进+盼望回复7. I sincerely hope that/It is my sincere hope that you will look into/investigate the matter/incident seriously and proper measures should be taken to prevent such an incident happening again. 我真诚地希望你能认真调查这件事情，以及采取恰当的措施防止类似事件再次发生。
高中英语书面表达应注意的几个技巧
高中英语书面表达应注意的几个技巧近年来,随着高考书面表达的命题要求及答题要求的提高,不少考生对书面表达不相适应的情景愈发突出。
其中语言质量差是造成考生的文章可读性差的主要原因。
高考书面表达题只不过百余词,却要于其中体现出考生的语言基本功和驾驭语言的能力,没有正确的方法策略作指导,是难以企及的。
针对这一现象,本文行文连贯及谋篇等几个方面提出提高书面表达语言质量,增加文采的的几个方法,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。
1行文连贯的技巧高考作文写作要求“有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
”由此可见,行文连贯是区分书面表达水平的重要标志之一。
所谓行文连贯,也就是指通过使用过渡性词语来控制整个描述过程。
但同时我们也必须明确:并不是句子长,句型复杂,就能使行文连贯,很多代词、短语、句型都能很好地连接上下文,确切地表达意思。
1.1准确掌握并运用关联词。
1.1.1在同一句话题上补充内容:what is more, besides, also, moreover, in addition等。
The rent is reasonable, and moreover, the location is perfect.I don’t want to go; besides, I’m too tired.1.1.2表示转折关系:(但是类)but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary等。
(对比类) unlike, in contrast,on the contrary,still, whereas, while, instead 等。
The young man didn’t enjoy his old job. On the contrary, he finds the new job very interesting.1.1.3表示因果关系:since, as, because, because of, so, thus, therefore, as a result, so that等。
写好高中英语作文的技巧和方法
写好高中英语作文的技巧和方法写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。
而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。
教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。
比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。
通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。
要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。
从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
三、从阅读入手，培养写作表达技巧阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。
高中英语书面表达攻略
高考英语书面表达高分攻略彭泽一中汪小英书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，占分25分，要求学生能根据所给提示条件写出１００个单词左右的英语短文，内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。
看上去似乎容易，然而要写出一篇高分作文却非易事。
历年高考，书面表达得分率总是偏低。
这也是大多数学生要取得英语高分的一个拦路虎，他们对此产生畏惧，有的学生甚至对此弱项报舍弃态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。
为此老师要在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足，游刃有余。
英语书面表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。
一、注重平时积累，打好扎实的基本功1、积累词汇把一篇作文比作是一栋高楼，那么词汇就是建筑高楼的砖。
词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。
在进行词汇教学时，不仅要有量，还要讲清楚每个词的词性，用法及搭配关系，进行同义词、近义词比较，点出构词法等。
在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。
很多学生感到书面表达短文内容所用词语和结构不难，很容易理解，就是当时自己想不起来，写不好，因此为了在高考写作中能够轻松灵活地运用词汇，平时也要鼓励学生分类分组记忆单词，如按词性发散记忆，success,succeed, successful 按近义词或词组记忆，use,make (full) use of ,take (full) advantage of, make the best of /support,in favour of ,subscribe to,agree with,/against, oppose to,disagree with。
学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能避免用词单一，做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。
2023高考英语作文写作套路及技巧
2023高考英语作文写作套路及技巧高考的英语写作技巧1、合理分配时间大学英语四六级短文写作题规定时间是30分钟，所以应首先保证写作时间。
虽然写作题是考试的最后一题，但一定要确保写作题的时间不被其它题目挤占。
然而在多次四六级考试监考中，我们发现很多同学在前面部分花费太多时间，以致于只有十几分钟甚至几分钟来写作文，写的效果和得分情况可想而知。
其实我们可以自己拟订一个方案：首先，7分钟左右审题，构思，拟订提纲;其次，20分钟写作;最后，3分钟左右检查修改。
2、审题审题是写作成功与否的重要因素之一。
一定要留出约3分钟左右的时间审题，构思，打腹稿，“凡事预则立，不预则废。
”然而不少考生由于没掌握好时间，一拿到作文题，便匆匆下笔，没有构思，结果想到哪写到哪，往往离题千里，事倍功半。
所以一定要在动笔之前花几分钟，认真审题，仔细寻找题目提供的信息(包括英文，中文，图画，数字等)，然后对这些信息加以认真分析，弄清题意，确定中心思想。
3、拟写提纲一般应试作文要围绕提纲，首先要明白提纲的作用，一是告诉你应写什么，二是为你的内容或思想规定写作顺序，三是告诉你每段的内容;四是帮助你自始至终紧密围绕规定的主题。
在拟写提纲时，首先要定好*分几段写，各段的中心是什么，要用什么细节才能说明所规定好的中心。
4、正式作文在正式作文时，应按所列的提纲来进行。
写作还应注意以下几点：首先，一定要下工夫写好每一段的主题句，尤其是第一段的主题句。
A good beginning makes a good ending。
主题句能否写好关系着阅卷人对你的作文的第一印象。
高考作文是分档给分，即阅卷人根据总体印象给出某一档的分数，然后再在这一档上下进行微调。
其次，要尽量保持卷面整洁。
因为作文是人工评卷，卷面干净整洁会给阅卷人很好的印象，对提高分数档次很有好处。
然而很多考生不注意标点，语法及单词大小写，经常写了又划，划了又写，从而使卷面很糟糕而影响得分。
如何提高高中学生英语书面表达能力
如何提高高中学生英语书面表达能力英语书面表达能力是英语学习者一项非常重要的能力，它是以扎实的英语知识为基础的，没有英语基础知识的掌握，英语书面表达就无从谈起。
因此教师要加强对学生的训练，使学生逐步养成用英语思维的好习惯，力求达到英语运用的准确性，进而提高英语书面表达能力。
一、在动笔前做好充分准备第一，要准备好足够的资料。
多阅读是收集资料的一个有效途径。
阅读是书面表达的前提，阅读使人扩大视野，有了一定数量的阅读基础，就能增长阅读鉴赏、分析范文的能力，进而了解各种体裁的文章结构，具备吸收语言知识及文化背景知识的能力，从而为书面表达打下坚实的基础。
目前，中学生的阅读量还需加大。
学生在阅读时要学会在最短的时间内获得最有用的资料。
读书时，速度要快，鉴别力要强。
有时，花费很多时间读完一本书，却没有得到可以用在自己文章中的任何资料，不免会产生“时间白费，一无所获”的感觉。
其实，大可不必过分失望，至少知道了这本书对自己题目没有参考价值，这本身就是一种收获。
况且，现在知道了这本书的内容，以后也许会给它派上用场。
另外，在某一本书中找到自己认为有用的资料后，还必须考查资料的可靠性。
如果资料来源不可靠，得到的资料就不会有什么价值。
因此，有必要查阅评论家们对此书及其作者的有关评论。
要尽可能找到此书最新的版本，还要将不同书中对同一论题的观点进行比较研究，应该确保自己所得到的资料没有过时，且不带偏见。
英语阅读能使学生勤复习、勤思考，对词句认真推敲，有助于提高语言运用的准确性，从而提高能力。
第二，养成观察与分析的习惯。
在日常生活中，学生应养成观察与分析的习惯，遇事多问个为什么。
如果经常这样做，就会使自己的思维敏捷，思想有深度。
二、书写时要注意篇章结构的安排英语书面表达时应该首先考虑内容，问问自己写什么；其次考虑如何组织材料和观点，从何处开始，到何处结束，也就是问问自己怎样写。
要仔细阅读题目，全面了解，细致分析，弄清作文题规定的宗旨。
【高中英语写作训练】靓化词汇——学会运用高级表达
靓化词汇——学会运用高级表达英语书面表达第五档作文中提到：语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。
换句话说，如果考生使用高级词汇或句型，即使犯了少量或轻微的语言错误，也可不扣分，文章还是属于最高档次。
因此，为了让文章档次高，首先要学会使用高级词汇。
高级词汇的使用能够给文章增添色彩和画面感。
它会大大提升文章的档次，从而帮助考生获得高分。
要做到准确使用高级词汇，应该注意以下几个方面：一、使用亮点词汇的4种方法1．标新立异“语”众不同在写作时，恰当地使用一些别人可能想不到的词汇或表达，会体现出自己的高水平。
(1)Great changes have taken place in our school in the last few years.And the news came that a short film will be shown in our school.(2018·全国卷Ⅱ书面表达)→Our school has witnessed great changes in the last few years.And word came thata short film will be shown in our school.(2018·全国卷Ⅱ书面表达)(2)I’m busy with my lessons now，for the College Entrance Examination，which is very important to me，is near.→I’m occupied with my lessons now，for the College Entrance Examination，which is of great importance to me，is around the corner.(2017·天津高考书面表达) (3)Our team，besides regular training，will join in a variety of activities.→Our team，apart/aside from regular training，will join in a variety of activities.(2017·全国卷Ⅲ书面表达)(4)Several days later，when the video was played on the graduation ceremony，it was very popular.→Several days later，when the video was played on the graduation ceremony，it waswell received.(2017·北京高考书面表达)2．多样表达避免重复在写作时，应尽量避免重复使用相同的单词或短语，要尽量用贴切多样的词语来展示自己的水平。
高中英语如何写好书面表达
高中英语如何写好书面表达作者：韩惠青来源：《东方教育》2013年第07期书面表达的写作过程通常包括选词、造句和成段三个步骤，因此，作者也必须从这三个方面入手来提高书面表达的质量。
一.英语写作的选词原则1. 准确性即根据使用场合选用确切的语言形式。
为此，作者必须熟悉词语的多义性，必须掌握词语的基本义和引申义，必须区分单词的抽象义和具体义。
例如：adventure 具有“惊险的事，危险的事”和“奇遇”两个意思；high 与highly 就具有具体和抽象的差异。
2. 简洁性即对于一些不必要的词汇要舍弃。
首先，在可用常用语表达时不要用复杂的词语去表达。
如下列两组词中就适宜选择前者：home/ residing place，on time / punctual，end/ terminate 等。
其次，避免重复表达。
如：enter into，return back，true fact 等。
3. 生动性即通过一定的修辞手段使语言文字具体化，或者通过添加修饰性成份使语言形象化。
例如：Heavy snow swallowed everything on earth . 中的swallowed（吞没）就生动地描述了大雪覆盖大地的景象。
4. 书面性即要避免口语性较强的单词，例如：pretty，cool，I think，Ok，all right等。
同时，还要尽量少使用一些基础性词汇，如have，take，do，make，get，go 等。
一旦这些词汇在英语写作中频繁地出现，那就淡化了文章的表达力。
二.英语写作的造句原则1. 句子的统一性即一个句子只能表示一个完整的中心意思。
为此，首先要避免在一个没有断句的句子中出现了多个主语。
例如：John borrowed a book from Tom，the book has been read by Tom，and Tom thought it interesting，so he introduced it to John.这个句子出现了多层意思。
高中英语写作技巧五篇
【导语】英语的作⽂在英语考试中，占的⽐例⼗分的重要，想要提升英语成绩，英语写作技巧是必不可少的。
为⼤家提供《⾼中英语写作技巧五篇》，欢迎阅读。
1.⾼中英语写作技巧 写英语作⽂应把握的技巧：写顺全⽂。
⾸先，要避免使⽤汉语式英语，尽量使⽤⾃⼰熟悉的句型。
其次，多⽤简单句型，记事、写⼈⼀般都不需要复杂的句型。
可适当多使⽤陈述句、⼀般疑问句、祈使句和感叹句。
接下来⼩编告诉你⾼中英语写作教学技巧。
⼀、以积累词汇和把握英语句法为基础，提⾼学⽣的书⾯表达能⼒。
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学⽣进⾏写作训练。
教师对学⽣的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进⾏适当的评价和分析，不断地扩⼤学⽣的词汇量，同时使学⽣掌握正确的英⽂句法，为更⾼层次的写作训练打好基础。
⼆、分⽂体对写作进⾏专题训练，培养学⽣对各种⽂体的语感。
收集同⼀⽂体的范⽂，供学⽣朗读，培养学⽣对某⼀⽂体的语感。
在此基础上，要求学⽣掌握基本的⽂体风格并根据所学范⽂进⾏写作。
及时对学⽣的作⽂进⾏纠正并参照范⽂对其作⽂进⾏评价。
最后选出的学⽣作品为范⽂，供学⽣们参考学习。
通过对各种⽂体的感知和简单的仿效，使学⽣逐步地掌握各种⽂体的风格，固定格式和写法。
三、进⾏详细的写作步骤的训练，逐步提⾼学⽣的写作能⼒。
在教学中围绕以下四个步骤进⾏写作的四个步骤训练： 1.备写阶段。
根据所提供的写作材料，⼿中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。
同时分析材料、审题，拟好写作提纲。
2.起草作⽂。
根据审题，确⽴写作⽂体，主体(使⽤的⼈称)和基本时态。
3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中⼼句。
4.拓展思路，围绕主题不断地丰富⽂章内容。
四、引导学⽣把握作⽂的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英⽂作品。
中学英语写作⼀般分三段，即引导段、⽀撑段、结束段。
引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，⽽是说明⾃⼰的观点。
高考英语书面表达高分指南
高考英语书面表达高分指南篇1：高考英语作文如何拿高分首先来了解一下英语作文的评分标准各个档次的给分范围及标准(满分25分)A.第五档(很好)：(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
B.第四档(好)：(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
C.第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
D.第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
E.第一档(差)：(1-5分)1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
F.不得分：(0分)未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
高考英语语法填空技巧及作文范文写作高分技巧
高考英语语法填空技巧及作文范文写作高分技巧从每年的考试情况来看，很多同学能完整地按照要求把文章写出来，但得分却较低。
实际上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易得分的题型，只是很多同学没有掌握得分技巧。
下面我们一起看看怎样才能让高考作文拽起来。
一、几点重要原则1、智者利用押题，傻子依赖押题!2、书面表达整篇背诵绝无必要，可以以看读为主，关键是从中汲取一些常用的词汇和表达，并能得体熟练地运用。
考场上应变能力很重要!3、英文写作模仿很重要。
有时也很有效。
但不能过于牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿使用。
4、文似看山不喜平，起承转合一定要有!5、见微知著，一叶知秋，几个亮点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写得简洁到位要比长篇大论更显功力。
6。
心不为形役。
不要身陷逐字逐句英汉对号式的字面翻译，要把表达的主动权始终握在自己手里。
二、善用万能句以不变应万变历届高考，书面表达考得最多是提示作文，即提供一定的情景内容，要求考生完成100词左右的短文。
从命题方式看，有短文提示、要点提示、图画提示、情景提示以及图表提示等;体裁以应用文为主，记叙文为辅：题材为广大中学生所熟悉的日常生活。
从提供要点的情景方面看，历届高考书面表达题均属供料小作文，采用文字供料或文字说明加图画(图表)的方式供料。
备考时，同学们要利用有限的时间把以前背的范文整理一下，从中选出不同体裁、不同题材的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为佳)，把它们重新记忆，一定记牢。
这样，高考时不管什么样的文章都可套用背诵好的格式。
避免考场上因紧张而无章可循。
最后阶段，还要总结一下写作时常用且能出彩的固定句型、句式，比如强调句型、定语从句、名诃性从句等，牢记英语的五个基本句式，背诵平时老师总结的万能句。
以不变应万变。
考场答题前，应仔细审题，研究所提供的文字和图画(图表)材料和作文要求。
分析、提炼要点，理顺要点，确立基本的写作思路，不要忽略任何一个词。
关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。
高中英语作文写作方法及技巧(分享)
高中英语作文写作方法及技巧（分享）高中英语作文写作方法及技巧(分享)例一In some countries, it is now possible for people to buy products made in other countries. To what extent do the benefits of this development outweigh the problems?写好这道题目的关键是比较进口产品带来的好处以及坏处。
那么进口商品带来的好处有哪些呢?我们可以从上面提到的社会、政府、科技、环境、教育、文化、家庭、经济、健康、金钱、职场这些角度切入：从金钱角度：进口商品会与本土产品竞争，打破垄断，迫使本土厂商降低价格，提高质量。
因此消费者可以花更少的钱享受更好的产品。
从健康角度：人们可以买到国外更加先进的药品和保健品(比如中国很多抗癌药物都是进口的)，这有利于帮助人们抵抗疾病，提升健康水平。
从政府角度：很多国家自身粮食产量不足，需要从其他地方进口粮食。
因此进口商品有助于缓解粮食短缺问题。
从文化角度：人们可以买到其他国家优秀的书籍报刊以及音像影视材料，这有利于开拓人们的视野，增加民众的全球意识。
从教育角度：很多人购买英语原版书来学习英语，同时一些工程技术人员也通过购买国外书籍来学习先进的技术知识。
对于进口商品带来的坏处，我们同样可以找几个角度切入：从经济角度：进口商品往往在技术和价格上会有优势，这会给本土企业带来压力，甚至会使得这些企业破产，影响国家的经济。
从环境角度：不少进口产品都是通过飞机运输，在运输过程中会产生大量的温室气体，同时还有过度包装产生的大量废弃物问题。
审题时从这几个角度展开往往能想到比较全面的观点。
例二Today people do not always work for the same job. Why does it happen and how do people prepare for job insecurity?对于人们频繁跳槽的原因，我们可以从这几个角度切入：从科技角度：科技的发展产生了很多新的职业(比如程序员和设计师等)，这些职业能够提供很好的发展前景，吸引人们加入。
【高中英语】如何提高书面表达得分档次
【高中英语】如何提高书面表达得分档次高考英语中的“书面表达”题是一种主观性测试题。
它是对学生词法、句法知识的全面考查。
从高考阅卷情况来看，有许多考生没有正确掌握做题的方法，以致将一些应得之分白白丢掉。
这实在是可惜。
笔者认为，如果考生在做“书面表达”题时注意以下四点，就能提高得分的档次。
我仔细研究了这个话题做题时应认真审题，细读题目要求，对所写文章的框架要做到心中有数，切勿贸然动笔。
审题要明确三项内容：首先，我们应该认识到这一类型。
作文题可以分为自由式、半控制式和完全控制式。
高考英语中的“书面表达”问题一直受到完全控制，也称为指导性写作。
它的体裁、内容和篇幅显然是有限的。
这些体裁是叙事性、描述性、解释性和实践性的。
实用文章包括信件、通知、日记等。
无论材料是通过文字、图片还是形式提供的，要求撰写的文章的类型总是独特的。
体裁、格式和风格密切相关，某种体裁应该有自己独特的格式。
然而，同一流派也可能有不同的表达风格和语调。
这就要求考生仔细考虑后才能确定。
第二，要考虑文章中要使用的主要动词时态。
动词时态的错误是书面表达中最常见的错误之一。
时态错误多也是考生语言运用能力较差的显著标志。
因此，在写作中考生要力求避免错用时态。
第三，我们应该考虑表达的内容和顺序。
高考英语书面表达题一般不需要排列句子顺序，基本顺序与提示顺序一致。
有些考生写文章时不跟从句子，给人一种模糊而混乱的感觉。
原因在于表达顺序混乱。
二.注意内容的连贯性在为高考命题时，命题者考虑到统一的评分标准，对内容中的分数进行了科学的安排。
在近年来的“书面表达”问题中，有六到七个得分点。
你可以通过写一个内容来得分。
然而，分数取决于语言表达水平。
在批改试卷时，将根据不同的分数进行评分。
由于考生更注重对内容分数的理解，因此在这方面几乎没有错误或遗漏。
失分的原因通常是各种内容链接之间缺乏连贯性，即缺乏内部联系。
有些考生只会像翻译句子一样一个接一个地写重点。
因此，所写的文章与文章不同。
【高中英语】高中英语书面表达技巧 高效提分的写作方法
【高中英语】高中英语书面表达技巧高效提分的写作方法
高三学习生活已经开始了，很多的
高三
高中英语书面表达技巧：注意结构
书面表达时一定要注意文章的结构，书面表达虽然是一个小的作文，但是也要注意到文章的主旨，结构，写作时一定要围绕一个中心来讲述，做到以全文中心突出，、段落与段落之间要有必要的联系、内容连贯，文章中心与题目要相呼应。
高中英语书面表达技巧：确定主题句
写英语书面表达时要注意主题句，一个主题句是文章的主旨，在一篇文章中起到画龙点睛的作用。
写作时一定要有一句话能概括全文的一句话，主题句能抓住读者的心，有很大程度能拿高分。
归纳自己的文章有几个要点，要注意整篇文章用词的连贯，实用正确的连接词会让文章拿高分的机会更大!
高中英语
书面表达技巧：万能开头语句
写英语作文时很多同学都会有这样的想法就是不知道开头怎么样写，开头同样是一篇文章比较关键的地方，如果实在想不出什么好的开头可以引用名言名句，多多引用经典句型，阅卷老师在看你的文章时会觉得你的文章很有文采，平时建议大家多积累一些英语开头的模板到真正的时候还是有用的!
高中英语书面表达技巧：语言优美
一篇好的文章是要用到很多的写作手法的，就像我们平时写的语文作文的道理是一样的，一定要多引用一些高级的语句和词汇，增加文章的闪光点，这样阅卷老师看见你文章会被一眼就吸引住，合理的使用高级的词汇会很大程度上增加文章的生动性。
另外还要注意句式的变化，写作时切忌不要出现时态的错误，简单语句转化为复合语句的时候应该怎么办一定不要弄错了!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中英语书面表达常用高级句式万能句子
4.高中英语作文大全之高中英语书面表达常用高级句式万能句子1. 借助no not来加强语气。
1.怎样也不算过分①我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
②穿越马路时，你怎样小心都不过分。
2.无论如何强调都不为过交通安全的重要性无论如何强调都不为过。
3.不得不做某事①在讨论未来的职业,一个人不得不承认尽早决定未来的职业很重要。
②当我听到他的故事时，我不得不钦佩他的胆量。
4.除……之外别无选择我们生活中总有一些难办到事情。
可是除了勇敢面对别无选择。
5.忍不住做某事①当我听到这时，我情不自禁地想起了我的父母亲。
②说到伤心处，她悲声大放。
6.非常（有趣）我昨天夜里看的电影非常有趣。
7.一点（趣）都没有我借的那本书一点儿趣都没有。
8.决不①不过，要当一位模范学生并不是件容易的事情。
②而且，体罚决不是帮助他们健康成长的明智的选择。
9.……是不可能的①不可否认，空气污染在我们城市是一个极其严重的问题。
②不知道雨什么时间能停。
10.毫无疑问地1.can’t…too much/enough①We cannot emphasize the importance ofprotecting our eyes too much.②You can’t be careful enough while crossing aroad.2.cannot be overemphasizedThe importance of traffic safe ty cannot be overemphasized.3.ca n’t but do sth.①I n dealing with one’s future career, one cannotbut admit that it is very important to decide one’s future career as early as possible.②When I heard his story, I couldn’t but admirehis bravery.4.have no choice but to doThere is always something challenging in our life. We have no other choice but to face it.5.can’t help but do/can’t help doing①When I heard this, I couldn’t help thin king ofmy parents.②When it came to the sad part, she couldn't helpbut burst into tears.6.be nothing but (interesting)（b ut意为“除了”，“除了有趣什么也不是”，意即“非常有趣”）The film we saw last night was nothing but interesting.7.be anything but (interesting)（but意为“除了”，“除了‘有趣’说是什么都行”，意即“一点趣都没有”）The book I borrowed was anything but interesing.8.by no means（位置：情态动词、系动词、助动词后）①However, to be a model student is by no meansan easy thing.②Furthermore, punishment is by no means awise cho ice q32995085to help them grow up healthily.9.there is no doing毫无疑问，近视在我国的年轻人中是一个严重的问题。
【高中英语】高考英语书面表达五步法
【高中英语】高考英语书面表达五步法第一步：明确体裁，掌握格式。
很多同学的书面表达往往存在不讲究逻辑、文体和格式的现象，所以很有必要明确常见的几种文体和格式。
就中学阶段来讲，最常见的文体有：(书信、通知、日记、便条)、记叙文和。
近十年nmet书面表达内容的体裁不外乎上述三种文体。
我们知道：中学教材的内容涵盖了所有体裁，我们应该结合课文，分类按题材归纳，掌握各种文体的写作特点及格式。
若是记叙文，要弄清事件发生的时间、地点、人物、原因和结果;若是说明文，要了解说明的主旨以及说明的顺序;若是以图画形式提供情景，即看图作文，首先应看懂每幅图的意思，还要弄懂几幅图之间的关系。
第二步：把握住要点，一一对应。
能否覆盖主要内容的所有要点是得高分的关键，高考的评分标准一般分五个档次，要点越齐全，得高分的可能性就越大;反之，若欠缺要点或描述与表达的内容的要点无关，得分当然低。
一般要求找出5~6个要点，可先用汉语或用keywords列出，如：某年高考书面表达答案的内容要点：1.60%的同学指出不应收账款门票2.公园是公众休闲的地方3.例如交门票，搜寻器大门、围墙，可以影响城市形象4.40%的同学认为应收门票，但票价不宜过高5.门票总收入缴付园林工人工资、欺人太甚花木第三步：选词造句，点石成金。
书面抒发建议用100词左右写下涵盖5~6个要点的短文。
从近几年的高考英语参考答案来看，通常都以8-10个句子共同组成一篇文章。
若用多于8句话去定义，则句子难繁杂冗长，难失控;若用多于10句话去定义，则句子杂乱与小事，文章缺少整体感。
且大多数用简单句，少数用并列句和复合句。
因此，首先应对简单句的五种基本句型以及“therebe存在结构”等进行强化训练，然后对并列句、复合句进行适当的训练，这样我们才能获得扎实的句子结构基础知识，从而从根本上为迅速提高书面表达能力打下扎实的基础。
另外，在做题时，必须擅于躲避生就甜，例如某个词、某个句型想不起来时，可以使用“正视”的方法，在不能发生改变旧有意思的前提下，切换为自己熟识和有把握的词语和句型去抒发题中所规定的内容要点。
以读促说 以说促写--高中英语教学中书面表达的培养
83学子 ２０１７．０３英语教学以读促说 以说促写——高中英语教学中书面表达的培养李 雯高中英语书面表达是“听、说、读、写”综合能力中最难的一项能力，“写”以“听、说、读”为基础，是“听、说、读”的升华。
因此，英语书面表达能力的培养不能孤立进行，要在“听、说、读”的过程中逐渐渗透，即以“兴趣牵头，以读促说，以说促写”，按照循序渐进的原则，逐步引导写作，培养书面表达的习惯，实现能力的提升。
一、趣味牵头，引领写作高中生对英语学习已经掌握了学习方法，有了一定的基础，自我控制能力和调解能力有所强化，但是在英语学习中同样不能忽略学习的趣味性。
趣味是学习活动的催化剂，为学生参与学习活动提供动力。
在日常教学中，教师要抓住机会，由兴趣带动学生进行写作训练。
例如，在牛津英语模块四 Unit 2 Sports events 的教学过程中，我抓住机会利用学生热衷运动的特点，安排了一个小写作训练。
我首先播放2008年北京奥运会的《我和你》，活跃气氛，激发兴趣，直奔主题：如何描写最喜欢的一项运动。
首先引导学生做好词汇准备，结合图片信息写出各个运动项目的名称，如球类运动项目：basketball, football, table， tennis, volleyball， badminton, rugby, baseball, golf;水上运动项目: swimming, diving, water polo; 田径项目：long jump, high jump, pole jump 等。
运动项目名称是学生们耳熟能详的，总结起来既轻松又愉快。
其次，指导学生如何开篇，如，Of all the sports, I like… Best，… Is my favorite sport ？或者If you ask me which sport I like best… 接下来引导学生进行正文部分描写，如，The reason why I like …is that …，I became interested in … when I was … 最后是文章的结尾部分：I become more and more… by playing …, I hope in the future I can…先投其所好，后引导“写作”。
做好高中英语书面表达题的五个关键环节
Ｅｕ ａｉ 。 ｅｆｌｇｏ ａｐ ｉｂ ｔｉ － ｇｏ ａｆ ｅ 教 育 不是 注满 一桶 水 ， ｄｃ ￣ ａｉ ｔ ｉ Ｆ ａ、ｕ ｈｉ ｆ ｒ、 ｏ ｓ ｌ ｉ ａ ｌ Ｉ ￣ ｇ ａ ｉ 而是 点燃 一 把 火 。
２ １
Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ
ｇ ｖ ｉｔ ｏ ｈ ｒｄ ｕ ｈ ｅ ｕ ｉ ． ａ ｅ ｂ ｅ ａ ｅ ｂ ｒ ｔ ｅ ａ ｇ ｔ ｒＳ ｌ Ｉ ｈ ｖ ｅ ｎ ｈ ｎ ｗａｃ ｉ ｇ ｈ ｒｇ ｏ ｎ ｙ ｕ ｂ ｉ ． ｔｈｎ ｅ ｒｗ ｏ ｏ ｒ ｗｅ ｓｔ ｅ ｔ ａ ｋ ｏ ｙ ｕ ｆ ｒｙ ｕ ａ ｄ ｗｏ ｋ ｅ ａ ｓ ｆ ｈ ｎ ｓ ｔ ｏ ｏ ｏ ｒ ｈ ｒ ｒ ，ｂ ｃ ｕ ｅ ｏ
、
Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ
特别是对 汉语 中主语 的省 略现象 ，用英语 表 达时要 及 时补充 ，还要 学会 使 用 ｉ ｔｅｅ等 ｔ ｈｒ 作 主语 。 英语 的谓语 动 词是 句 子 的 中心 ， 词 的 动 句 法特 征决定 了句 子 结构 。 五个 基本 句型 是 英语 句子 的骨架 。 只有 围绕 谓语 动词 这个 中 心 组 织 句子 ， 好 了句子 骨 架 ， 章才 能 有 搭 文 章 可循 。 写作 时 考生要 根 据 自己 的语 言水 平 选择 适 当 的表 达方 式 ， 出正确 的句 子 。 造 确 定 了 要点 ， 明确 了句 子 的主 语 。 又选 好 了谓 语 动 词 ， 子 的骨 架 就 搭 好 了 ． 句 剩余 的工 作 就是 连词 成 句 。还 以 ２ ｏ 河 南省 ０ ８年 高考 英语 试 题 书面 表达 为例 ． 将上 面 列举 可 的要 点扩 展为句 子 ：
书 面 表 达是 高 中英 语 教 学 的 一 个 重 要 内容 。 同时也 是一 个 费 时多 、 效慢 、 许 多 收 令 教 师 头疼 的一 个 教学 难 点 。其 实 ， 只要 我们 打 好 基 础 ， 住 下 面五 个 关 键 环 节 ， 真 分 抓 认 析 及梳 理 ， 是不 难 写 出好 英 语作 文 的 。 还 审 清题 目要 求 审 题 就 是 对 所 给 的 作 文 材 料 进 行 分 析 和研究 ， 明确 写 作 的范 围和 要 求 ． 以确 定 写 作 的基 本 内容 及要 达 到什 么样 的交 际 目的 。 英语 书 面表 达 的审 题 ， 没有 真正 的 写作 审 远 题那 么 复杂 。这 里 只要 求看 懂 题 目的要 求 。 明确 写 作 的要点 ，分析 材料 中所 给 的词 汇 、 短语 、 格 、 画等 各项 内容 ， 表 图 看清 格式 和 人 称 方 面 的要 求 ， 断文 章 的基 本 时 态 ， 后 判 然 把规 定 的 内容 用 正确 的句 子表 达 出来 。 在 审题方 面 ． 生存 在 的 主要 问题 是 不 考 认真 、 细心 ， 不 马虎 大 意 ， 这是 考 试 的大 忌 。 只要从 思 想上 加 以重 视 ， 一位 考 生都 可 以 每 做 到准 确 审题 。 现 在 ，我 们 以 ２ ０ ０ ８年河 南 省高 考 英语 试 题（ 国卷 Ｉ 全 ） 为例 作一 简析 。 该试 题要 求考 生 根据 所 给 的文 字提 示 ， 动物 园 的工 作人 给 员 写 一 封 信 ， 达 如 下 几 个 意 思 ： 你 ” 李 表 “ 是 华 ， 小 喜 欢 大 熊猫 。 你 ” 直 关 注 “ 琳 ” 从 “ 一 苏 和“ 白云 ” 祝 贺 “ ， 苏琳 ” 三岁 生 日 ， 向工 作 并 人 员表 示感 谢 ， 要 苏琳 的 三岁 照片 。要 求 索 词 数 １０个 左 右 。 言表达 正 确 ， ０ 语 条理 清 晰 ， 行 文连 贯 ， 点 准确 ， 标 符合 要求 。 通 过审题 ． 生必 须 明确下 列 要求 ： 考 １ 确 定写 作 的人 称—— 第 一人 称 。 ． ． ２ 确定 写作 的动 机 。 ． 即要 达 到什 么样 的 交 际 目的—— 写 一 封信 ， 达 文 中要 求表 达 表
高中英语书面表达训练方法
１ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ ｔ ｅ ｎ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ． 学 生 明 确 目的 并 掌 握 要 领 后 ． 要 严 格 在 规 定 时 间 内 完成 作 业 。训 练 的 初 级 阶段 ． 每 次 时 间 可放 宽一 点 。 随 着 学 生 写作 能 力 的增 强 ， 时 间相 应 缩 短 ． 逐 步 做到 ３ ０分钟 内完成任务 ， 决不能养成拖拉的坏 习惯。
前后 呼 应要 一致 ； 句子 结 构 和 搭 配 ， 语 言 习惯 莫 违 背 ： 文
章写好 细检 查 ， 点滴小错别忽视 。 ” 例 如要 求学生写 出含
有 一 般 过 去 时 形 式 的 句 子 ．例 ： Ｙ ｅ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ａ ｙ １ ｗ ｅ ｎ ｔ ｔ ｏ ｃ ａ ｌ ｌ
★听 说 读 写 ★
高中英语 书面表 达训 练方法
四 川省 盐 亭县 文 同中学
书 面表 达 是 英 语 教 学 中一 个 难 点 。也 是 高 考 英 语 试 题 的 重 要 组 成 部 分 。 它要 求 学 生 有 扎 实 的 语 言 基 本 功， 具 备 一 定 的 审题 能 力 、 想 象能 力 、 表 达能 力、 评 价 能 力等 。 教 者只有在 平时教 学 中有意识地 系统训练学生的 英语 写作能 力 ． 学 生 才 能 在 激 烈 的 高考 竞 争 中 ， 信 心 十 足， 游刃有余。 培 养 学 生 对 写 作 的 兴 趣 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ．兴 趣 对调 动 人 的 思 维有 积 极 的作用 。 在 教 学 中教 师应 该 运 用 多种 教 学 手段 来 激 发 学 生 的 写 作 兴 趣 。教 师 可 以举 办 写作 大 赛 、 书 法 大 赛 来 激 发 学生的写作 热情 ． 通 过 多媒 体 的 电教 手段 ， 创 设 出逼 真 的 教 学情 境 ． 让学生身临其境 ， 有 感 而发 。 在 实践 过 程 中， 让 学生感到 写作 不再 是一件 难事 ， 形 成 良性循环 ， 从 而 爱 上 写 作 。 在 教 学过 程 中 ， 教 师 还要 注 意 学 生 的 主体 地 位 。 学 生 在 写 作 过 程 中按 照 自己 的想 法 自 由创 作 ， 其 他 同学 可 以一 起 探 讨 别 人 作 品 中的 优 点和 不足 之 处 ， 进 而 对 自 己的 写 作 起 到 指 导 作 用 。在 课 堂上 ， 教 师 给 予 学 生 充 足 的 时 间和 空 间 来 探 讨 写作 立 意 、 写作 方 法 ， 争 取 每 个人 都 可 以写 出 自己认 为 最 完 美 的文 章 。 二、 培 养 学 生 扎 实 的 写作 基 本 功 对 词 汇 、 短 语 、 句型 的 熟 悉 是 写 好 一 篇 文 章 的 基 础。 因此 ， 学 生 必 须 熟 练 掌握 单 词 ， 对 句型 结构 和 语 法知 识 全 面 了解 ， 才 能在 写作 的 时候 信 手 拈 来 ． 熟练运 用。 这
高中英语书面表达教学建议
高中英语书面表达教学建议书面表达是中学英语教学的重要内容之一，也是高考英语试卷的重要组成部分。
高考书面表达题一般是指导性写作或限制性写作，该部分试题要求考生根据所给情景用英语写出１００个单词左右的英语短文。
内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。
这看上去似乎是不很高的要求，在教和学的实践中达到却非易事。
历年高考，师生日夜拼搏努力，书面表达得分率总是偏低，即是证明。
考生的卷面错误主要出现在基础知识方面，因此，为了培养学生的书面表达能力教师必须从基础抓起.一、从课堂教学抓起俗话说“千里之行始于足下”。
英语书面的表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。
高中英语课堂以课文教学为主，结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键——谓语动词语义比较语法形式变化，采取多种形式进行写作的基本训练，是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一。
具体做法是：①课文的词汇教学，不局限于照本宣章，而是结合英语的构词，同义反义比较，名词的可数与不可数词义的区别，加强学生对英语词形变化的理解，扩充他们的词汇量，鼓励他们口笔头造句，借此培养学生用完整句子表意的能力。
②课文教学的过程读、写、听、说交替。
一般听说在先，读写在后。
针对写作训练的听、说、读、写要注意材料内容的语言形式和课文内容的语言形式要有适当的变化和整体的系统性，以课文内容的提问为例，教师提问用的词语结构和课文内容相关，但和课文语言所用词语要有适当的差异，使学生稍加思考能够理解，为学生同样意思多种英语近似表达形式添砖加瓦，积累材料，在不知不觉中了解掌握更多的英语语句表达方法。
③指导学生就课文内容进行长句短写，短句详写的口笔头练习，帮助学生熟练掌握英语中常用动词句子的结构变化，单句和复句的异同关键所在。
使用频率高，结构变化较多的英语常用动词如wish、hope、expect之类的动词要经常反复采用不同形式练习，帮助学生熟练掌握常用动词句子结构和词义区别，逐步在心理上树立用英语造句达意的信心和习惯。
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书面表达技巧一、考点分析：1.命题形式:以提纲式为主,兼顾图画/表和(半)开放的形式。
2.话题:与考生学习、生活密切相关,包括学校生活、生态健康、人物介绍、申请求职、社会热点、人生感悟等,重在考查考生在实际生活中的英语书面表达能力。
3.体裁:与实际运用能力结合紧密,应用文(其中以书信为主)是最典型的考查方式之一。
二、命题特点：1.要点明确,范围具体提纲作文就是把文章的情景和内容要求分成块,以条目的形式列出,请考生据此进行写作。
这实际上是对考生思路和文章写作范围所作的明确限定。
因此,提纲中所列举的要点要全部涉及,一个也不能遗漏。
这类作文主要考查的内容一般包括:说明主题、分析原因或解释做法。
作文题目中一般会提供:标题、提纲、起始句。
标题限定短文的基本发展方向,提纲规定短文的基本框架,起始句则提供短文的起点。
考生应紧扣题目主题,并根据提纲提示的思路和要点展开段落。
2.思维空间灵活、开放为了提高文章档次,考生应在保证内容要点齐全的同时进行合理而又紧扣主题的发挥。
因此,该类型的书面表达具有一定的灵活性,能较好地体现考生的英语思维能力。
三、应试策略：1.全面审题,确定层次(1)审 :认真阅读所给提示,弄清写作要求和写作提纲之间的关系,明确所写文章的文体和主题,然后再围绕主题进行写作。
文体不同,格式也不同。
书信有书信的格式,便条有便条的格式。
同样是通知,口头通知与书面通知的格式也不相同。
因此应根据要求来确定写作时所采用的格式。
(2)审 :最好是三大层次,忌一揽子式的表达,缺乏层次与条理;忌"挤牙膏"式的表达,想到哪儿写到哪儿,缺乏全局观念。
(3)审 :根据内容确定应当使用的时态。
(4)审 :审查要点,做到要点全面,避免丢三落四、要点不全,更不能错误地理解提纲的意思,还要防止画蛇添足。
(5)审 :要弄清表达时具体需要用什么人称。
2.理顺要点,安排次序动笔前,要先考虑文章的逻辑性,弄清先写什么,后写什么。
若给出的提示层次清楚,可按提示的顺序进行表达,有时提纲类作文所提供的要点顺序并非写作时的顺序,此时就要对题目所给出的要点顺序作适当的调整,并按照一定的逻辑关系,如时间顺序、空间顺序、事件发生的先后顺序等,把这些要点排列并整理好。
其次,要注意文章的连贯性。
如果仅仅按照试题提供的要点来写,而不考虑文章前后的连贯性,支离破碎的文章即使没有语法或拼写等错误,它依然不是一篇好文章。
所以为了使表达连贯,注意使用恰当的关联词、过渡句等,还要结合主题和文字提示适当发挥,增加一些内容,使行文连贯、结构完整,但切忌偏离主题的任意发挥。
3.灵活表达,错落有致提纲类书面表达提供了较多的文字信息,并且给出了写作要点,考生容易受到提纲的影响,把提纲逐条翻译出来。
其实,要点只是写作的轮廓,为了让文章的结构错落有致,就要使用准确、丰富的词汇,还要注意地道而富于变化的句型的使用。
一是注意简单句、并列句以及复合句的交叉使用,以增强文章的可读性;二是注意使用所谓高级框架结构的句子,即定语从句、名词性从句、倒装句、强调句等。
4.查漏补缺,修正错误短文写完后要查漏补缺,看看要点是否齐全;以他人的眼光来审视自己的文章,看看表达的内容是否清晰,用词是否妥当,找出错误进行修正。
最后要誊写清楚,以保证卷面的整洁美观,从而提高得分。
易错警示1.细致地研究提示。
提纲作文最大的特点无非是要点的确定性和要求的具体性,因此仔细而认真地研究提示是写好提纲作文的关键。
只有理解了提示的含义,才有可能抓住要点,明确主题,有效地组织与主题有关的素材。
2.写好每段的主题句。
文章各段落中都要有总结性的主题句,通常把每段的首句作为段落的主题句。
在理解提示含义后,就要抓住主题,草拟各段的主题句(首句)。
首句写得好不好直接影响全文。
如果某一段的首句偏离提示要求,段落的扩展就会偏题,整篇文章的扣题性和连贯性就会受到影响。
另外,写首句时要注意句意完整,不可将提示中的词组或短语直接作为首句。
3.注意段落间的连贯性。
每一段往往各有一定的独立意义,但是,段落之间有着不可分割的联系。
行文时要考虑文章的整体性,各段之间要注意衔接,所以要注意用一些过渡词和过渡句,以确保文章结构严谨,行文流畅。
4.要避免中式英语。
中文提示并不意味着要用中文打草稿,然后汉译英。
中文提示能使人较容易抓住关键点。
一旦理解了主题,就应该做到用英语思考,使表达符合英语习惯。
Dear Sir or Madam,I am writing to apply for the position as a tutor which you advertised in yesterday’s Hainan Daily.I am Li Hua, a 20-year-old college student. Above all, I am an outstanding student and good at all senior subjects. In addition, I am fluent in speaking English. Last but not least, I am outgoing and get along well with my classmates.I would be very grateful if you could offer me the job. I look forward to hearing from you.Yours sincerely,Li Hua3．求职信的内容(1)说明应聘原因：应聘的原因应该直截了当地在信的开始就提出来。
说明应聘原因可以用到如下句式：①I learned from the newspaper/sb.that your company wanted to hire...①I was told that...①I have just read in the newspaper that...①I am writing to inquire opportunities for...(2)介绍个人简历和说明自己的优势。
下面句式比较常用：①Now I’d like to introduce myself to you.①My name is...I’m...years old.I’m...cm tall.①I graduated from...University in 2003.①I like swimming，singing and dancing in my spare time.①I work hard and I can get along well with others.①I’m good at English and especially my spoken English is very good.①I can understand Japanese and I can talk to foreigners in Japanese freely.(3)表示感谢，请求答复并给与联系方式。
如下句式可作参考：①Thank you very much.①Thank you for your consideration of my application.①If you agree with me，I’ll work hard and try to be a...1. 我是李华, 2010年毕业于芒市第一中学.My name is Li Hua and I _______________ Mangshi No.1 high School in 2010.2. 我精通电脑技能；此外，我的英语说得很流利。
I have _______________ of computer skills. _________ ，I am _________ English.①.模板句式Dear________，I have just read in the newspaper that________.I am therefore writing to you________.I am________.My name is________and I am studying______.I can________.As for a second language，I can________.I have some working experience as________.I am sure I’ll________.You can________.I can visit your office at any time for a talk or test.With best wishes.Faithfully，Li Hua道歉信Dear Anne,Thank you for your invitation to dinner at your home tomorrow evening. Unfortunately, it is much to my regret that I cannot join you and your family, because I will be fully occupied then for an important exam coming the day after tomorrow.I feel terribly sorry for missing the chance of such a happy get-together, and I hope that all of you enjoy a good time. Is it possible for you and me to have a private meeting afterward? If so, please don't hesitate to drop me a line about your preferable date. I do long for a pleasant chat with you.Please allow me to say sorry again.yours,Li Hua第一段:简明说明写信目的，为自己的过失表示歉意，希望得到对方的谅解。
道歉的表达：I feel sorry for my failure to …I am awfully sorry that I cannot …I am very sorry for my rudeness/thoughtlessness / bad manners.I am writing to express my sincere apology for my …I regret to inform you that I am unable to …I feel guilty for what I have done to you.第二段：详细说明当时情况，解释原因，语气要诚恳。