县美术优质课评价意见 3篇汇总
美术教案评语
在美术教学中，教师能够及时反思教学过程，总结经验，找出存在的问题并及时改进。教师积极参加教研活动，不断提升自己的专业水平和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。通过不断反思教学质量的提升。
三、板书布置精美
美术课堂上，教师精心布置的板书吸引了学生的注意力，美术作品展示生动形象。通过板书设计，教师能够将课程内容与实际生活相结合，让学生在欣赏他人作品的同时，也能够得到启发和提升。板书内容新颖有趣，色彩搭配合理，为课堂氛围营造出良好的学习氛围。
四、学生作品展示丰富多彩
在美术教学中，学生的作品展示丰富多彩，反映了每位学生对美术的理解和表达。作品中体现了学生独特的个性和风采，展示了他们的创造力和想象力。教师能够及时给予学生积极的评价和鼓励，激励学生不断进步，让每位学生在美术学习中找到自信和快乐。
五、课堂氛围活跃
在教学过程中，学生积极参与课堂讨论和互动，师生之间的互动紧密，氛围活跃。学生在轻松愉快的氛围中，表现出对美术的浓厚兴趣，积极展示自己的才华和潜力。教师尊重学生的个性差异，给予每位学生充分的关怀和鼓励，让学生在尊重和信任中茁壮成长。
六、评价方式科学
教师在评价学生作品时，注重全面发展学生艺术素养，注重学生的过程性表现和思维能力。评价标准明确，客观公正，能够激励学生不断进步。教师善于发现学生的闪光点，给予针对性的指导和建议，让学生在评价中找到提升的动力和方向。
美术教案评语
一、教案设计合理
该美术教案设计合理，内容丰富，符合学生年龄特点和认知水平，能够引导学生主动思考、观察和创作。教学目标明确，教学步骤合理，能够有效地激发学生对美术的兴趣和热情。教师在设计教案时，考虑到了学生的实际情况和个性差异，为学生提供了多样化的学习机会，值得肯定。
二、教学方法灵活多样
美术听课评语和建议
美术听课评语和建议一、美术课听课评语1. 教师表现评价•教师对于艺术教育理念的理解深入，能够引导学生发展自己的审美能力和艺术表达能力。
•教师的讲解清晰、生动，能够引起学生的兴趣，激发学生的创造力和思考能力。
•教师注重培养学生的观察力和想象力，能够引导学生从生活中的细节中找到艺术的灵感。
•教师对学生的专注程度进行了有效的控制和引导，确保了良好的教学秩序。
2. 学生表现评价•学生对于美术课的兴趣明显提升，能够积极参与到课堂活动中，表现出较高的学习动力。
•学生的艺术作品表现出一定的创意和技巧，能够体现个人的艺术特点和思维方式。
•学生能够主动分享自己的作品，接受他人的评价和建议，展现了一定的艺术情操和合作精神。
•学生的观察力和表达能力有待提高，需要加强对于细节的把握和对于色彩、形状等元素的理解。
3. 教学资源评价•教学资源丰富，包括绘画工具、素材、艺术书籍等，能够满足学生的学习需求。
•教学资源的使用具有一定的创新性和活力，能够激发学生的兴趣，提供多样化的学习途径。
•教学资源的组织和管理需要进一步完善，以确保学生能够充分利用资源进行学习和创作。
二、美术课听课建议1. 教师教学策略建议•引导学生进行实地写生，帮助他们观察和理解自然界中的美。
•引入跨学科的教学内容，与其他学科进行融合，开展跨学科的艺术创作。
•强调艺术创作的过程和思维方法，培养学生的探究精神和创造力。
2. 学生学习方法建议•多观察、多思考，培养对生活细节的敏锐度和艺术感悟能力。
•学会挖掘个人的艺术特点和表达方式，发挥自己的创造力。
•多与同学和教师交流，接受他人的意见和建议，不断改进和提高。
3. 课程内容调整建议•增加对于艺术史和艺术大师的学习，帮助学生了解艺术的发展历程和经典作品。
•引入当代艺术的学习和讨论，帮助学生了解艺术的多样性和当代社会的艺术表现形式。
•提供更多的艺术创作机会和展示平台，激发学生的艺术热情和自我表达能力。
三、总结通过听课评语和建议的分析，可以看出教师在美术课教学中的表现得到了肯定，但仍有一些改进的空间。
美术评课评价语
美术评课评价语
1. 这节课让学生充分体验了美术的魅力，激发了学生的兴趣，培养了学生的审美能力。
2. 教师示范准确，使学生学会了正确的绘画方法，提高了绘画水平。
3. 这节课的创作主题鲜明，让学生充分理解了创作的意义和价值，培养了学生的创造力和想象力。
4. 教师对学生作品的评价公正、客观，帮助学生发现了自己的不足之处，提高了学生的自我认知能力。
5. 教师教学方法灵活多样，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习美术，培养了学生的美术情感和兴趣。
6. 教师能够及时发现学生的优点和不足，给予学生恰当的指导和帮助，有利于学生的个性化发展。
7. 教师注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让学生在学习中得到了全面的发展。
8. 教师能够充分挖掘教材中的教育资源，让学生在学习美术知识的同时，也了解了历史文化等方面的知识。
9. 教师能够很好地把握学生的学习状态和心理变化，给予学生及时的关心和帮助，有利于学生的心理健康发展。
10. 教师能够将美术与其他学科进行有效的整合，提高了学生的综合素质和学习能力。
11. 在教学过程中，教师能够注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在互相帮助和学习中得到成长和提高。
12. 教师能够针对不同的学生制定不同的学习计划和方法，让每个学生都能够得到适合自己的学习和发展。
13. 教师能够充分利用教学资源和技术手段，提高教学效果和学生学习效果。
14. 教师具有良好的教学素养和教育理念，注重培养学生的创新意识和实践能力，有利于学生的长远发展。
15. 这节课的教学目标明确、具体、可操作性强，能够很好地体现美术学科的特点和教学要求。
美术听课评语和建议
美术听课评语和建议美术听课评语和建议（通用7篇）在日常学习、工作或生活中，要用到评语的情况还是蛮多的，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。
你所见过的评语是什么样的呢？以下是小编精心整理的美术听课评语和建议，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术听课评语和建议篇1美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。
认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。
理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。
适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。
平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。
象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。
本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。
教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。
这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。
听完平老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不“爱”上你啦！在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。
通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助！美术听课评语和建议篇2如今的美术课堂学生作品还能完全体现教师的教学水平吗？回答是否定的！因为我们在很多课堂中都能发现一个这样的现象：教师课堂教学不是很理想，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么？我们不难发现，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能体现教师实际的课堂教学水平。
美术课堂评课评语大全
美术课堂评课评语大全学生表现评语- 学生对美术课堂的兴趣和参与度很高，表现出色。
- 学生创作的作品都有自己的特色，充满想象力。
- 学生能够认真聆听指导老师的讲解，积极思考和表达自己的观点。
- 学生在合作活动中展现出良好的团队精神，能够与同学和谐合作。
- 学生在美术作品中运用了多种艺术元素，呈现出良好的创作态度。
教师指导评语- 教师在课堂上能够引导学生充分发挥想象力，鼓励他们大胆尝试创作。
- 教师注重培养学生的美学素养，让他们理解美术作品背后的意义。
- 教师注重培养学生的观察力和细节把握能力，让他们能够从日常生活中发现美。
- 教师给予学生充分的发言机会，鼓励他们表达自己的艺术理念和观点。
- 教师在课堂上运用多种教学方法和资源，提高学生的美术水平。
作品评语- 学生的作品构思独特，色彩搭配协调，给人一种美的享受。
- 学生的作品有很强的艺术表现力，能够准确地表达自己的情感和思想。
- 学生的作品注重细节和用材的选择，体现了他们的用心和努力。
- 学生的作品在构图和造型上有创新，展现了他们的个性和独特风格。
- 学生的作品展示了他们的艺术才华和潜力，值得肯定和鼓励。
总结评语- 美术课堂是一个培养学生创造力和审美能力的重要平台，学生在这里得到了充分发展。
- 通过美术课堂，学生不仅学到了专业的绘画技巧，更培养了对美的感知能力和独立思考能力。
- 教师在课堂教学中起到了积极的引导作用，帮助学生发现自己的艺术天赋。
- 学生的作品展示了他们的才华和潜力，鼓励他们在美术领域继续努力。
- 美术课堂评课评语只是对学生表现的一个简要总结，鼓励学生继续保持创作热情，不断提高自己的艺术水平。
以上是关于美术课堂评课评语的一些常用内容，希望能对您有所帮助。
美术课评课用语【四篇】
美术课评课用语【四篇】1. 表扬篇：这节美术课上，同学们的创造力和想象力令人赞叹。
他们认真观察，细致描绘，让我感受到了他们对艺术的热爱和专注。
他们的作品有独特的风格和表现力，通过色彩、构图、细节等方面的处理，展现了个人的艺术特点。
同时，在小组合作中，同学们相互协作、互相帮助，展现出良好的团队精神。
希望同学们能继续保持这样积极的态度和艺术成果，为自己的艺术之路奠定坚实的基础。
2. 激励篇：在这节美术课上，同学们的表现还有待提高。
虽然他们在作品的构思和创作过程中付出了努力，但还需要更多的细致观察和认真描绘。
我鼓励同学们多参考一些经典的艺术作品，学习他们的技巧和表现手法，提高自己的艺术水平。
此外，在小组合作中，希望同学们能更加主动积极地交流和合作，互相学习，共同进步。
相信通过不断的努力和实践，同学们一定能够取得更好的成绩。
3. 提醒篇：这节美术课上，我注意到一些同学在作品构图和细节处理上有一些问题。
他们的作品缺乏整体性，画面呈现不够流畅和有层次感。
我建议同学们在创作之前可以多观察一些实物或图片，提前有一个明确的构思，并通过草图的方式先进行构图的规划。
同时，细节的问题也需要关注，比如色彩的搭配、线条的运用等，要注重细节的表现力。
希望同学们能在下一次的作品中改进和提升。
4. 鼓励进步篇：在这节美术课上，同学们的表现有了明显的进步。
他们在观察和描绘上更加认真，作品的构图和色彩处理也更加出色。
我看到同学们勇于尝试新的艺术表现方式，有些同学的作品展现了一定的创造力和想象力。
同时，小组合作中的同学们相互协作，互相学习，共同进步。
希望同学们保持这样的努力和态度，不断挑战自己，为艺术的发展做出更多的贡献。
5. 点评篇：在本次美术课上，同学们的作品呈现出了不错的技法和表现力。
他们能够准确地观察和描绘事物的细节，并且通过巧妙的构图和色彩搭配来表达自己的创意和情感。
一些同学在线条运用上更加熟练，线条的流动和变化给作品增加了动感和生命力。
美术公开课评价意见范文(3篇)
美术公开课评价意见范文(3篇)意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。
意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。
以下是我为大家收集的美术公开课评价意见范文(3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术公开课评价意见篇15月6日、7日我有幸作为评委听了区学校语文公开课。
两天，十二节课听下来，收获颇多。
十二堂课，每位上课老师都倾注心血，细心预备。
在文本的挖掘上、在教学环节的设计上、在同学活动的支配上都下足了功夫，上出了精彩，上出了共性。
详细说来，以下几点印象深刻：一是课改意识较为剧烈。
参赛老师都能用新课程理念指导自己的备课和教学，课堂上不仅留意体现语文的工具性，而且也注意语文的人文性。
教学过程中能留意调动同学的学习乐观性，充分发挥同学的主体作用，给同学展现自我、呈现共性的空间。
组织同学沟通时，能充分敬重和确定同学具有共性化的回答，能与同学进行公平的对话沟通，给同学充分的机会发表自己的意见，这些变化无疑给我们的语文课堂带来了新的生气与活力。
二是注意文本解读，适度拓展。
此次优质课的四片选文——《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鹤群翔空》、《奇异的克隆》都具有较强的人文颜色，有些课文内涵丰富，可开掘的资源许多。
老师们都留意对文本进行充分解读和钻研，大多能精确把握教学的重点和难点，能组织同学多角度解读文本，并能结合文本进行有效的拓展，不仅使同学对文本有了初步的理解，还使同学的视野和课堂教学的空间得到了较好开拓。
比如育才中学的刘杰老师，在《奇异的克隆》教学中，对文本挖掘深化，教学设计环环相扣，过渡自然，充分体现了语文课堂的人文性和灵性。
当同学还沉醉在科学带给人们的奇异之时，老师奇妙借助“假如你也被克隆，你最不情愿发现的是什么?”，引发同学对“珍爱生命”这一话题的深化思索，让同学明白“喜爱科学，更应珍爱生命”的道理。
合理的拓展，延长了语文教学的深度和广度，将学问传授、力量培育、价值观引导和谐融为一体。
美术课评语4篇
美术课评语4篇按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________美术课评语4篇美术课评语第1篇1、有一定的绘画能力，每次都很不错。
构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。
2、很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。
3、作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
4、布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。
5、余沁娴：从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。
每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。
6、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！7、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
8、线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。
9、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的好孩子。
10、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。
11、接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有个性。
12、作画认真，细心，想象丰富，若在涂色时再迅速些，会更展现出你的优势。
13、线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔充满整个画面。
14、每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。
15、对绘画有兴趣，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。
16、大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
17、可爱的你，通过学习进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，独自完成绘画，相信一样能画的好。
18、你很聪明，很有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力吧。
美术课评课用语【四篇】
美术课评课用语【四篇】评课用语1：观察力突出这节美术课，学生们的观察力表现突出。
他们仔细观察了实物，注意到细节，并能够准确地描绘出来。
通过观察，学生们能够感受到事物的形态与结构，进而能够将这种观察力运用到绘画中。
能够培养学生正确的观察能力对于他们的美术发展非常重要，希望学生们能够保持并不断提高这一优势。
评课用语2：创意表现出色在这堂美术课上，学生们的创意表现非常出色。
他们能够不受限制地展现自己的想象力，将自己的思维转化为具体的艺术作品。
学生们的创意不仅仅体现在画面的构思上，还体现在材料的选择、色彩的运用以及表现手法的创新上。
学生们所呈现的作品独具特色，富有创意，这种创意将成为他们美术创作的重要契机。
评课用语3：技术驾驭能力有待提高虽然学生们在这节美术课上展现出了一定的技术能力，但仍有一些方面需要进一步提高。
例如，有些学生在绘画的过程中，线条不够流畅，对于颜色的掌控不够准确，还有些学生在透视和结构方面有一定的欠缺。
建议学生们在以后的学习中，积极参加绘画技巧的训练，多进行实践练习，不断提升自己的技术水平。
评课用语4：情感表达丰富在本节课的作品中，学生们的情感表达非常丰富。
他们能够通过绘画把内心的感触转化为视觉上的形象，通过色彩、线条和构图等手法，传达出各自的情感和情绪。
这种能够将个人情感转换为艺术形式的能力，体现了学生们对于美术的热情和对生活的感悟。
希望学生们能够继续保持情感表达的灵敏度，用艺术的方式表达自己的内心世界。
评课用语1：构图布局巧妙这堂美术课上，学生们在构图布局方面表现出了巧妙的能力。
他们能够有意识地安排视觉元素的位置和大小，使画面达到和谐、平衡的效果。
学生们充分利用对比、对称、重复等构图原则，将画面分割成明确的区域，并在其中巧妙地安排主题元素。
通过优秀的构图布局，学生们的作品更具有吸引力和视觉效果。
评课用语2：作品表达独特风格在这节美术课上，学生们的作品展现出独特的艺术风格。
他们能够从自己的生活经历和所感受到的事物中汲取灵感，将个人的情感和观点通过绘画表达出来。
美术评课用语优缺点及建议三篇
美术评课用语优缺点及建议三篇美术评课用语优缺点及建议11)知识点详尽，内容丰富，条理清晰。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。
注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。
学生主动参与性不够，有待提高。
4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。
对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。
结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8)习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9)过分数运算类比引出分式的’约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
美术评课用语优缺点及建议21、教师对美术课堂有基本的控制力。
教学流程清晰，教学过程流畅。
2、能正确确定教学目标，教学目的明确，重点突出。
3、能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。
学生在这样的情境中，不仅掌握了基本的美术知识和技能，而且学生的思维活跃，联系自己的生活经验，结合其他课程的知识，参与到美术活动中来。
为学生创设一个适宜的环境，发展孩子们的想象力，提高他们的审美能力。
美术教研活动评价语(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我校美术教学质量，加强美术教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，我校美术教研组于近期组织了一次美术教研活动。
本次活动以“探索美术教学新方法，提高美术教学质量”为主题，旨在为美术教师提供一个交流、学习、展示的平台，共同探讨美术教学中的热点问题，促进教师之间的相互学习和共同进步。
二、活动内容1. 美术课堂教学观摩本次活动首先观摩了多位美术教师的课堂教学，包括绘画、手工、书法等多个领域。
教师们通过生动有趣的教学方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的审美能力和动手能力。
在观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨教学中的优点和不足。
2. 美术教学经验分享在观摩课后，各教研组进行了教学经验分享。
教师们结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成果。
分享内容丰富，涵盖了美术教学中的各个环节，如课程设计、教学方法、课堂管理、评价方式等。
3. 美术教学研讨针对美术教学中的热点问题，如如何培养学生的审美能力、如何提高学生的动手能力、如何开展美术特色课程等，教师们进行了深入的研讨。
大家各抒己见，提出了许多有针对性的意见和建议，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学成果展示本次教研活动还设置了教学成果展示环节，教师们展示了各自在美术教学中的优秀成果，包括学生的绘画作品、手工制作、书法作品等。
这些作品展示了学生的艺术才华，也体现了教师们的教学水平。
三、活动评价1. 活动组织方面本次活动组织有序，安排合理。
教研组长提前制定了详细的活动方案，确保了活动的顺利进行。
同时，活动场地、设备等也得到了充分的保障。
2. 活动内容方面本次活动内容丰富，形式多样。
既有课堂教学观摩，又有教学经验分享、教学研讨和教学成果展示，让教师们在活动中得到了全方位的提升。
3. 参与度方面本次教研活动吸引了全体美术教师参与，大家积极参与、认真聆听、积极发言，体现了教师们对教学工作的热情和责任心。
美术教案检查评语
二、评语1：教学目标
在评审过程中，我发现有些美术教案在教学目标设置上略显模糊，未能明确指出学生应该达到怎样的美术技能和审美能力。建议老师们在设计教案时，需要将教学目标设定得更具体，包括技能、情感和认知方面的目标，以便更好地指导学生的学习。
七、评语6：教学环境
最后，我也看到了一些美术教案在教学环境的营造上有所欠缺，未充分考虑到学生的实际情况和学习需求。因此，老师们在设计美术教案时，要考虑到学校和班级的实际情况，灵活调整教学方案，创设良好的教学氛围。
综上所述，美术教案的质量直接关系到教学效果的好坏，希望老师们在今后的教学工作中，能更加注重美术教案的设计，注重教学过程的改进，为学生提供更好的美术学习体验。同时，也希望我们学校能够定期开展此类活动，推动美术教学的不断进步。
三、评语2：内容安排
一些提交的美术教案在内容安排上存在一些不够严谨的地方，有的过于碎片化，缺乏系统性，影响了教学效果。因此，在设计教案时，老师们要注意合理安排教学内容，将知识点串联起来，形成完整的教学链条，让学生能够系统地学习美术知识。
四、评语3：教学方法
在评审中，我注意到一些老师在教学方法上较为传统，过于依赖讲授和示范，缺乏互动和探究的教学方式。建议老师们在教学中多采用启发式教学、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
五、评语4：教学手段
部分美术教案中所选用的教学手段比较陈旧，未能充分利用现代化的教学设备和资源。在今天这个信息化的时代，老师们应该善于利用多媒体、图像资料等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
美术听课评语和建议
1.在本次美术课上，学生们表现出了极高的艺术天赋和创造力。
2.他们在绘画技巧方面展现出了不俗的水平，画面的透视和比例都处理得非常准确。
3.学生们对色彩的运用也非常出色，能够巧妙地运用色彩搭配来表达情感。
4.他们在观察力方面表现出了敏锐的洞察力，能够捕捉到细微的细节并将其呈现在画作中。
5.学生们对于不同的绘画媒介都有一定的掌握，无论是铅笔、水彩还是油画，他们都能熟练运用。
6.在创意方面，学生们展现出了丰富的想象力和独特的思维方式，作品充满了个性和独特性。
7.他们能够将自己的内心世界通过艺术作品进行表达，并且能够吸引观众产生共鸣。
8.学生们在审美意识方面也有很大提升，能够欣赏和理解不同风格和流派的艺术作品。
9.在课堂上，学生们展示了良好的团队合作精神，彼此之间相互帮助和交流。
10.学生们在老师的指导下能够自主探索和实践，展现了积极的学习态度。
11.他们对于老师的建议和指导都能够虚心接受，并且能够及时改进自己的作品。
12.学生们在绘画过程中展现出了耐心和毅力，能够坚持不懈地完成作品。
13.在艺术知识方面，学生们通过课堂学习和自主研究积累了丰富的知识储备。
14.他们对于不同艺术家和时期的作品都有一定的了解，并能够从中汲取灵感。
15.学生们在表达能力方面也有很大提升，能够清晰地传达自己的创意和情感。
16.他们在构图和布局方面表现出了独到的见解，能够将元素有机地融入到作品中。
17.学生们对于艺术材料和工具的使用也非常熟练，能够运用不同材质创造出丰富的效果。
18.他们在观察和写生方面也有一定的训练，能够准确地捕捉到自然界的美景和细节。
19.学生们对于艺术作品的分析和批判能力也得到了提升，能够深入理解作品背后的意义。
20.通过本次美术课的学习，学生们不仅提高了自己的艺术水平，还培养了对艺术的热爱和追求。
美术课学生评语
美术课上的艺术氛围非常浓厚，同学们都很热爱美术，愿意分享自己的作品和看法。在这样的氛围中学习，让我感到很愉快，也更容易融入到艺术学习中。与同学们一起创作和交流，让我收获了很多友谊和思想碰撞。
六、展望与期待
在接下来的学习中，我希望能够继续在美术课上收获更多的知识和技巧。我期待老师们能够继续给予我们更多的关怀和指导，让我们能够在美术道路上更加自信和坚定。同时，我也希望学校能够多举办一些有关美术的活动，为我们提供更多展示作品的机会。
三、个性化指导
老师们会根据我们每个人的特点和水平给予个性化指导，对于我来说特别有帮助。我在美术课上遇到了很多困难，而老师总是能够很耐心地给我建议和指导。有时候老师们还会鼓励我去尝试一些不同的艺术风格和表现形式，这让我收获颇丰。
四、作品展示
在美术课上，我们不仅有机会学习绘画技巧和知识，还有机会参加一些作品展示和比赛。这些展示和比赛给了我们很好的机会去展示自己的作品，也是一个检验学习成果的好机会。通过这些展示和比赛，我学会了如何更好地表达自己的想法和情感，也获得了很多自信。
七、总结
美术课给我留下了很多美好的回忆，让我受益匪浅。在这里，我不仅学会了绘画技巧和知识，还学会了如何更好地表达自己，更加自信。我非常感激老师们的辛勤付出，也感谢学校给予我们这样学习的机会。我会继续努力学习，用心去创作，成为一名真正的艺术家。
美课学生评语
一、课程安排
美术课是我非常喜爱的课程，每周两节课的安排让我有足够的时间去专注于绘画和创作。老师们会根据不同年级的学生的特点和需求来设计课程内容，让我们在学习中愉快地获取知识。课程安排合理，让我们有足够的时间进行作品创作和练习，让我感到特别满意。
二、教学方法
老师教学方法生动有趣，总是能够引起我们的兴趣。他们会通过讲解理论知识，展示经典作品和示范绘画技巧来帮助我们理解和掌握美术知识。而且，在课堂上老师们也会给我们提供一些实践机会，让我们能够在实践中更好地理解知识。这种教学方法让我受益匪浅，感到非常满意。
美术课评课评语三篇
美术课评课评语三篇评语才是评价一个人的语言。
适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。
而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。
以下是作者整理的美术课评课评语三篇，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 美术课评课评语活动目标：1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
活动准备：1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿活动过程：一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？二、引导幼儿讲述房子特征1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？四个小动物一个个站起来说：小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。
（小朋友，跟小动物们再见）3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。
（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）三、>幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
美术公开课评价意见与建议7篇
美术公开课评价意见与建议7篇建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。
又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或意见，使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展，是有益处的。
下面是小编精心整理的美术公开课评价意见与建议7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术公开课评价意见与建议1今日，梁教师的这堂一年级《鸟的天地》让我体验到了常态课的妙处。
一、教学设计妙本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学。
在形态美这一环节中梁教师充分利用书中的范作，经过欣赏、分析作品使学生进一步了解中国画、摄影等的画种。
让学生充分感受形式多样的鸟的表现手法。
其次，在讲授动态美时，梁教师又巧妙地结合教具，让学生拼一拼、摆一摆，自主地发现鸟的各种动态，并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构。
二、学生范作妙如今的美术范画多数都是欣赏大师们的作品或是把书本中学生作业修改到课件中，今日，梁教师则是推开了黑板，几张用油画棒描绘的漂亮的范画跃然眼前，这一时刻，学生的兴趣油然而生，活力完全被释放，孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声，纷纷评述了自我的观点，教师也简便地完成了这一环节，不仅仅让学生得到美的熏陶，并且深刻领悟到自我作业时的要求。
三、书本使用妙“美术课需要用到美术书吗？”说实在的确让教师们在设计教学环节中很纠结。
多数的美术展示课几乎没有看到教师们使用本书，因为所有书本中的范作范画、名师赏析都放置在PPT中，真的没有必要。
可反言之，书本对于学生而言有着举足轻重的作用，看书更直观更亲切更有思考空间，所以，对于常态课而言使用书本这一环节还是必不可少，梁教师的这堂课几次重复使用书本，欣赏书中的作品来讲授贯穿知识还是让我们体会到书本的真正妙处。
下头几点思索与教师们共勉1、在板书设计上不妨把课题写的高点，有更多空间展示学生的作品。
也能够把‘形态美、动态美、颜色美’纳入到板书资料中。
美术课评课意见
美术课评课意见
以下为美术课的评课意见：
1. 教学内容：美术课应该注重培养学生的审美能力和创造力，要注重提高学生的观察能力和艺术表达能力。
教师可以设计一系列的艺术活动来激发学生的兴趣和创造力。
2. 教学形式：美术课可以采用多种多样的教学形式，如示范教学、小组合作、实地考察等等。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握艺术知识，并提高他们的实践能力和艺术表达能力。
3. 教学资源：美术课需要有丰富的教学资源，如艺术书籍、图片、绘画工具等等。
这些资源可以帮助学生更好地了解艺术史和不同的艺术风格，并且可以激发学生的想象力和创造力。
4. 评价方式：美术课的评价方式可以多样化一些，不仅仅局限于书面作业和考试。
可以通过学生的作品展览、口头表达等方式来评价学生的艺术成果和表现。
5. 师资队伍：美术课的教师应该具备一定的专业知识和教学经验，能够引导学生正确地使用绘画工具，传授艺术技巧和表达方法，并且能够激发学生的学习兴趣和艺术天赋。
以上是对美术课的评课意见，希望可以对美术课的教学改进有所帮助。
美术教研观摩活动点评语(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校美术教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了美术教研观摩活动。
本次活动邀请了区内知名美术教师进行示范课展示，旨在为广大教师提供学习、交流的平台，促进教师专业成长。
以下是对本次活动的点评。
二、活动亮点1. 主题鲜明，内容丰富本次教研观摩活动以“提升美术教学质量，促进学生全面发展”为主题，邀请了多位知名美术教师进行示范课展示。
内容涵盖绘画、手工、设计等多个领域，既展示了教师们的教学风采，又为学生提供了丰富多彩的美术学习体验。
2. 教学方法创新，教学手段先进在观摩活动中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，充分调动了学生的学习积极性。
同时，教学手段也较为先进，如多媒体教学、互动教学等，使课堂氛围更加活跃。
3. 注重学生个性发展，培养学生的创新精神观摩活动中，教师们关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生大胆创新。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的审美情趣、动手能力和创新精神，为学生未来的发展奠定基础。
4. 教师团队协作，共同进步本次教研观摩活动，我校美术教师团队积极参与，相互学习，共同进步。
在活动中，教师们不仅学习了先进的教学理念和方法，还分享了各自的教学经验和心得，形成了良好的团队协作氛围。
三、活动不足1. 部分教师对教学目标的把握不够准确在观摩活动中，部分教师在设定教学目标时，对学生的认知水平、学习需求等方面考虑不够周全，导致教学效果不尽如人意。
2. 教学环节设计不够精细部分教师在课堂教学中，教学环节设计不够精细，导致教学过程不够流畅，影响了学生的学习效果。
3. 课堂评价方式单一在观摩活动中，部分教师的课堂评价方式较为单一，主要以口头评价为主，缺乏对学生学习过程和成果的全面评价。
四、改进建议1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平学校应加强对美术教师的培训，邀请专家进行专题讲座，提高教师对教学目标的把握能力，使教师更好地适应新时代的教育教学要求。
美术评语汇总
美术评语汇总美术评语篇11、静态与动态评价相得益彰。
在美术教学评价中，我们评价的落脚点常常是学生作品结果的评价，忽视学生作品形成的过程及对作品的理解。
这种片面的评价往往造成很多不良的后果。
美术教学评价应是通过关注“过程”而促进“结果”的提高。
学生作品表达的思想情感可能我们无法从作品的表象上获得，犹如“子非鱼，安知鱼之乐”只有通过学生自己的解读我们才会明白，比如：儿童绘画过程往往是一个游戏的过程，他详细描述了一个小动物聚会的活动场景，当聚会结束，小动物散去以后，他便将画面涂抹掉。
我们看到的结果只是一个涂抹掉的画面。
如果老师盲目地从作品的形式上依据自己的评价标准，可能会作出错误的评价，而打击学生的学习热情。
如果让学生说说自己创作的想法，和作品表现情况，不但能让我们客观地评价作品，还能够让学生看到自己的不足，同时，也给其它同学提供建议。
静态与动态相得益彰，这样的评价才是最有意义的。
2、师评、自评、互评交互进行，实现评价主体的多元化。
改变以往以教师为评价主体的单一现象。
学生希望自己的表现得到不只是老师的认可，更希望通过自评，表达自己的想法得到同伴的赞许。
让学生更多地参与评价，被评价者与评价者的互动，既提高了评价者的主体地位，将评价变为主动参与、自我反思、自我发展的过程，同时也增强双方的了解与理解，形成民主、有好、和谐的师生和同伴关系。
有助于评价指导，促进不断改进与发展。
3、建立多维评价标准，挖掘学生的闪光点。
多维评价的目的就是能够从不同的角度、不同的层面去分析评价问题，更加全面认识问题。
在美术教学评价中，我们往往只是一种甄别性的评价而不是一种发展性的评价。
目前，激励性评价成为美术教学中评价的主流，激励性评价激发了学生学习的热情，调动了学生学习的兴趣，起到了积极的作用。
法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”但在操作中也出现很多的问题，消弱了激励性评价作用，甚至起到一些负面的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。
意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。
以下是为大家带来的县美术优质课评价意见 3篇，希望能帮助到大家!县美术优质课评价意见·1美术优质课教案教学目标了解中国传统门的类别及门饰特点。
通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸、绘画形式，创作门饰。
培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。
教学重难点重点用绘画、剪纸的形式表现中国传统的门饰。
难点创作的作品表现出传统的装饰风格。
教学准备学生彩纸、纸碗、剪刀、勾线笔、双面胶。
教师课件、动画、视频、范画若干。
课前预习3分钟师同学们，在上课之前同学们先进行3分钟的课前预习，现在老师把预学单发下去，可以小组合作讨论。
一、导入师同学们，看过《爸爸去哪》这个节目吗生看过师节目中村长给孩子们布置任务，大家团结合作才能取得胜利。
今天我们美术课也有任务需要合作完成。
邵老师邀请你们参加《老师去哪儿》到底去哪呢，让我们一起穿越时空去古代欣赏《中国传统门饰》，什么叫中国传统门饰你在预学单上了解了哪些知识(PPT欣赏)二、了解门饰生有很多装饰、是古代的、颜色很丰富、是木质结构的，南方以镂空雕和浮雕为主，北方以彩绘为主，门有拱形、圆形、方形......师同学们，恭喜你们通过观察、讨论初步了解了传统门饰的一些特点，现在请组长过来领取《老师去哪儿》任务卡，做任务之前我们先来了解一下大门的各部分结构(门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇)指一指在哪学生说，教师点击课件出现相应的结构名称。
师图片中的这个门枕石也叫抱鼓，相传古时候打胜战归来的武官门口就会放置这种门枕石，点击出现系列图片，师介绍，这是武官门口的上面有狮子造型，而文官的则是方形，普通人家的木质结构的。
在古代大门上的装饰也很多，点击PPT，出来门神，提问这叫什么为什么画门神是守卫大门的神灵，也起到纳福迎禧的作用。
除了这些门上还有一些细节的装饰，你瞧这张图片，这个叫门簪，造型像古代女人头上的发簪，一般有2个，起固定作用，后来增加到4个，更具有装饰性，通常会雕刻花纹或以文字进行装饰。
点击门钉，提问，门上为什么要装门钉门钉起固定作用也是权利的象征，古时候门钉的安装个数非常讲究，权利越大，门钉就越多。
师点击门钹，我们的门上都有把手，古代的门上也有，左右两边各一个，知道这叫什么名字吗师介绍因为长相像一种叫“钹”的乐器，所以取名叫门钹。
今天我们就来研究研究它。
请队长打开第一个任务卡，要求小组合作共同寻找答案，时间是3分钟，看看哪组率先完成。
三、任务激趣，团队合作任务卡1(3分钟)1、重点分析门钹的形状特点，装饰方法，请学生讨论之后回答，教师总结县美术优质课评价意见·23月22日，在全市组织的美术优质课评选活动中，我有幸听了二实中片七位数学老师的美术优质课参评课，每堂课都上的非常的精彩，有很多值得我学习和借鉴的地方。
在课堂上，教师放手让学生自主探究解决问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是课堂学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的新教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的生命化课堂教学模式，体现了新课程的教学理念。
具体感受如下优点1、课堂情景恰如其分的设计，师生之间和谐融洽的交流，使学生之间能团结合作，探究兴趣盎然，老师循循善诱的引导，耐心细致的指导，一步步诱发学生缜密的思维，把学生带进了一个确实思考的过程，教给学生的不再是死的知识，是授之以渔，不是授之以鱼，是给学生一个思维方法，是“点金术”，是让学生终身受益的知识。
如二实中黄秀芳老师所讲的《春天的畅想》，通过赏春、赞春、品春、画春四个环节来引领学生全方位的感受春天。
以及二十四中刘丽蕴老师所授的《生命—艺术与自然的和谐交融》，通过汶川地震及海地地震的真实画面一下子就把学生给带入一个珍爱生命的现实生活中，然后通过欣赏各种艺术作品来体现不同画家是如何通过艺术作品再现生命与自然的和谐交融。
所有这些，都体现了教师较高的个人素质。
2、教师的语言、语气、语速、和表情都非常重要，在愉快的氛围里进行学习，所学知识就轻松掌握了。
如二十五中的董江水老师在授课过程中从始至终一直保持微笑，用鼓励、欣赏的眼神注视学生、用轻松愉悦、鼓励性的语言启发、引导学生，整节课都使人感到使人很愉快，学生很快进入角色学生能按老师的设计，一步步轻松的完成各个环节的任务。
3、学生真正成为课堂的主人。
将课堂放手给学生，通过小组互动、动手制作、及学生自我展示等等方式，让学生在课堂上得到作品产生的过程及结果，使学生能更深地理解所学知识，也激发了学生的学习兴趣和学习积极性。
4、课堂环节设计由易到难，问题的逐步深入，有利于学生的思维发展，逐渐激发学生的学习兴趣，激发学生学习斗志。
5、课堂真正成为学生展示自我的平台，在设计教学环节时，尽量让学生多展示，多讲解，这样不仅能锻炼学生的语言表达能力，应变能力，表演能力，也加深了学生对知识的理解深度。
6、评价起着重要作用。
评价不仅促进组与组之间的竞争，同时也促进组内同学的团结协作，有效地提高学生的积极性和向心力。
需要改进和不足1、受知识水平的限制，有些学生的参与并不是十分积极，课堂上有部分学生没有随着老师的设计去进行。
2、学生的表达能力也参差不齐，常常因为某些同学表达不清楚，其他同学听得索然无味，或是给课堂带来松散的现象。
3、由于教师的对学生的学情了解不够，认为学生会的知识，常常一提而过，但一部分学生往往因知识缺陷而听不懂，展示自我的积极性不高。
总之，我相信，在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的，这也正是体现了生命化课堂的亮点。
让学生感受生命，感受快乐，感受美术课堂的意义。
县美术优质课评价意见·3老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课.从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各种能力,课堂开放而富有活力.应该说,这是一堂学生感兴趣的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新.本节课的亮点具体表现在以下几个方面:一、采用开放的教学方式随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然.我们的教学很多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式, 采用开放的教学方式.首先,教学内容没有局限教材和书本,而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行精心设计的,具有开放性;其二,独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和氛围;其三,本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络,教学资源具有开放性;其四,学生进行创作《恐龙世界》时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现,学生的个性化得到了体现和展示,具有开放性.在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,学生乐于尝试,学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放.二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式,可以增进同学之间的信息交流,培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性.梅老师在本节课的教学过程中,采用“互助互动”的学习方式.“互助互动”主要表现在:第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争,组队内学生间互助互动,激发学习兴趣,提高学习效率.第二、抓住重难点,展开“互助互动”.教师出示写实恐龙图片,请学生欣赏,教师引导思考:恐龙的身体是由几个部分构成的我该如何去表现它呢学生经过认真地思考商讨后认为:用基本形去概括比较好.教师根据学生的建议进行画法指导(示范),巧妙解决了重难点.从表面看是学生帮老师解决了难题,实质是学生自己帮助了自己.第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个学生的想象力和表现能力不同,对同一题材同一事物的表现也各不同,作业的设计从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品《恐龙世界》,促进了同学之间的交流,提高了作业的质量.第四、结合评价,“互助互动”,评价时,采取自评,互评和教师评价相结合的方式,有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力.三、教学态度严谨认真如果说教学思想决定着教学行为的方向,那么教学态度就决定着教学行为的努力程度.听课的老师们都感受到了梅春华老师的教学态度非常严谨认真.一是课前准备充分.教具齐全、课件精美、教案熟练,另外,据我所知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙知识的了解情况和学生是否喜欢用竞赛的形式上美术课进行过详细的调查;二是课堂表现沉着思路清晰,没有出现明显的教学遗漏等现象.三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深入,没有出现知识性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,认真透彻地研究过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫.四、教师素质良好教师教态自然,语言清晰,语言表述准确,操作演示熟练,学生参与率高,体现素质教育面向全体学生的要求.当然,在赏评《恐龙世界》的同时,我也有以下几点思考:1、组织小组活动时,小组人数太多,很容易乱,如果是平时上课,纪律能否控制2、好动、好问、好说是儿童的天性.教师要利用这份天性,为学生创设条件.教学过程中学生能说的教师不说;学生能提的教师不提;学生能解答的让学生自己解答.教师要把展示自我的机会完全还给学生,充分发挥学生的自主性.课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了学生,教学生学会学习,努力形成一种“可持续发展”的学力3、教育要以人为本,要面向全体学生,要让每个学生得到锻炼都有所发展.本课中的小主持人所表现出来的聪明机灵劲儿和非凡的语言能力组织能力令人啧啧称赞,有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己宝贵的美术课学习锻炼机会总之,梅春华老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以学生为主体,以教师为主导教学模式,突破传统的知识传授和单纯的技能训练,把学生从被动的接受学习中解脱出来,学生始终处于一种积极参与的状态中,学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课.由于每个老师对美术教育的认识是不同的,那么对美术课的评价也不尽相同,加上本人能力有限,平时钻研也不够,以上这些只是我个人对《恐龙世界》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师给予批评指正.谢谢!。