《机器人-----声音传感器》教 学 活 动 设 计
《第8课使用声音传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册

《使用声音传感器》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《使用声音传感器》的学习,使学生掌握声音传感器的基本原理和操作方法,能够利用声音传感器进行简单的项目设计和实践操作,培养学生的信息素养和动手实践能力。
二、作业内容(一)理论知识学习学生需认真阅读教材,了解声音传感器的定义、工作原理及在日常生活中的应用场景。
通过观看教学视频或在线教程,掌握声音传感器的基本操作方法和注意事项。
(二)实践操作练习1. 组装声音传感器:学生需按照教材或视频教程的指导,正确组装声音传感器,确保各部件连接无误。
2. 声音采集与编程:学生需利用信息技术课程所学的编程知识,编写简单的程序,使声音传感器能够对外界声音进行采集并作出反应。
3. 项目设计:结合所学知识,学生需设计一个简单的声音传感器应用项目,如声控灯、声波画笔等,并绘制项目设计草图。
(三)拓展探究活动鼓励学生进行拓展探究活动,如利用声音传感器制作更复杂的项目,或探索声音传感器在其他领域的应用。
三、作业要求1. 理论知识学习部分需认真阅读教材和观看教学视频,确保理解声音传感器的原理和操作方法。
2. 实践操作练习部分需按照教材和视频教程的指导进行,确保组装正确、编程无误。
3. 项目设计需结合所学知识,创意新颖,设计合理。
设计草图需清晰明了,能够准确表达项目的设计意图。
4. 拓展探究活动需有明确的探究计划和预期成果,记录好探究过程和结果。
5. 作业需按时提交,不得抄袭他人作品。
四、作业评价1. 评价标准:理论学习掌握程度、实践操作正确性、项目设计的创意和合理性、草图的清晰度以及探究活动的计划与实施。
2. 评价方式:教师根据学生提交的作业进行批改和评价,结合课堂表现和小组讨论情况,给出综合评价。
3. 评价结果:对优秀作品进行表扬和展示,对存在问题的地方给出指导和建议。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况,给出针对性的指导和建议,帮助学生更好地掌握知识和技能。
06第05课《机器人传感器》教学设计

06第05课《机器人传感器》教学设计教学设计:一、教学目标:1. 知识目标:了解机器人传感器的作用和分类。
2. 技能目标:能够使用机器人传感器进行简单的实验。
3. 情感目标:培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学重难点:1. 教学重点:讲解机器人传感器的作用和分类。
2. 教学难点:如何使用机器人传感器进行实践操作。
三、教学准备:1. 教具准备:机器人套件、传感器、计算机。
2. 实验材料准备:小球、颜色卡片、声音源等。
四、教学步骤:步骤一:引入新知1. 让学生观看一段有关机器人传感器的视频,引导学生对机器人传感器产生兴趣。
2. 引导学生思考:机器人是如何感知周围环境的?为什么机器人需要传感器?步骤二:讲解机器人传感器的作用和分类1. 讲解机器人传感器的作用:机器人传感器可以用来感知周围环境的信息,进而做出相应的动作或决策。
2. 介绍常见的机器人传感器分类:- 光学传感器:用于感知光线、颜色等信息。
- 声音传感器:用于感知声音、噪音等信息。
- 触摸传感器:用于感知物体接触或离开的信息。
- 超声波传感器:用于测量与物体的距离。
- 温度传感器:用于测量环境的温度。
- 加速度传感器:用于感知机器人的加速度变化。
步骤三:实践操作1. 将学生分为小组,每个小组配备一套机器人套件和不同类型的传感器。
2. 每个小组根据老师提供的实验指导书进行实验操作,例如使用光学传感器检测颜色、使用触摸传感器感知物体接触等。
3. 引导学生在实验过程中观察、记录和总结,发现传感器的作用和应用场景。
步骤四:实验结果分享和讨论1. 每个小组向其他小组展示他们的实验结果,并说明传感器的作用和实验过程中的问题与收获。
2. 引导学生进行交流和讨论,对不同传感器的应用进行深入探讨。
五、教学延伸:1. 鼓励学生自主学习和探究更多类型的机器人传感器。
2. 引导学生发挥创意,设计自己的机器人实验,并进行实践操作。
六、课堂总结:通过本节课的学习,学生们了解了机器人传感器的作用和分类,并通过实践操作深入理解了传感器的使用技巧和应用场景。
青少年机器人活动课教案 第九课

青少年机器人活动课教案第九课声音传感器的应用教学目标:1、让学生认识声音传感器的主要功能。
2、能区分声音传感器和超声波传感器的相同点和不同点。
3、能在程序中对声音传感器做相应的设置。
课时安排:1课时教学过程:1、教师总结:通过上两节课的活动同学们已经能熟练的运用超声波传感器了。
通过活动同学们也总结出超声波传感器是通过声音来测量机器人和障碍物之间的距离。
由距离来决定机器人的运行情况。
2、教师提问:我们人体的耳朵可以通过声音的大小来判断声音来源的远近,那么声音还有什么其他特征呢?学生讨论交流教师总结:在发声源位置不变的情况下,声音也有大小之分。
那么我们可以根据声音的大小来进行相应的判断。
3、教师活动:向学生展示声音传感器,我们机器人的声音传感器就是专门用来测量声音大小的。
我们将声音的大小用数字(0——100)来进行表示,这也就是数字化的一个过程。
4、声音传感器的设置:声音传感器声音传感器能够使机器人产生听觉,能够感应声音频率的高低。
⒈选择声音传感器所连接端口。
默认是连接在2 端口的。
⒉使用滑条来设置触发值或者在输入框内输入数值来定义触发值。
如果选择滑条右侧,只有当监测到的数值大于触发值时传感器才会被触发;如果选择左侧,则只有当检测到的数值小于触发值时传感器才会被触发。
也可以通过数字旁的下拉菜单来选择是大于还是小于。
⒊反馈箱能够实时显示声音传感器所读取的数值(0-100)。
你可以通过它来试出不同的触发值。
5、学生活动:结合上两节课的活动内容将机器人改造成一个使用声音触发的机器人。
声音传感器课课程设计

声音传感器课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解声音传感器的基本原理和应用,掌握声音传感器的工作原理和操作方法,培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
具体分为以下三个维度:1.知识目标:(1)了解声音传感器的基本原理;(2)掌握声音传感器的操作方法;(3)了解声音传感器在实际应用中的例子。
2.技能目标:(1)能够正确使用声音传感器进行实验;(2)能够根据实验结果分析声音传感器的工作性能;(3)能够运用声音传感器进行创新性的科学探究。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对科学实验的兴趣和热情;(2)培养学生勇于探究、善于合作的科学精神;(3)培养学生关注科技发展、服务社会的责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面:1.声音传感器的基本原理:介绍声音传感器的工作原理,包括声音的产生、传播和接收等基础知识。
2.声音传感器的操作方法:讲解如何正确使用声音传感器进行实验,包括传感器的连接、调节和数据采集等操作步骤。
3.声音传感器的应用实例:通过实际案例,使学生了解声音传感器在生产、生活和科研等领域的广泛应用。
三、教学方法为了提高教学效果,本节课采用以下几种教学方法:1.讲授法:教师讲解声音传感器的基本原理和操作方法,引导学生掌握相关知识。
2.实验法:学生动手操作声音传感器,通过实验现象加深对原理的理解。
3.案例分析法:分析声音传感器的实际应用案例,使学生了解声音传感器的广泛应用。
4.讨论法:分组讨论实验结果,培养学生勇于探究、善于合作的科学精神。
四、教学资源为了支持教学内容的实施,本节课准备以下教学资源:1.教材:提供《声音传感器》教材,为学生提供系统的学习材料。
2.参考书:推荐《传感器技术与应用》等参考书籍,拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作课件和实验视频,直观展示声音传感器的工作原理和实验操作。
4.实验设备:准备声音传感器实验套件,为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和积极性。
《第8课 使用声音传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册

《使用声音传感器》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握声音传感器的基本操作,了解声音传感器在信息技术中的应用,提高学生的动手能力和实践操作能力。
二、作业内容1. 识别声音传感器并了解其基本功能;2. 能够正确连接声音传感器与计算机;3. 使用声音传感器检测周围环境中的声音,并将数据记录在电子表格中;4. 分析声音数据并得出初步结论。
三、作业要求1. 每位同学需独立完成作业;2. 确保声音传感器连接正确,能够正常工作;3. 作业过程中遇到问题,可参考相关资料或与同学交流讨论,不得抄袭;4. 作业完成后,需提交电子表格报告,报告中需包含检测到的声音数据及分析结论。
四、作业评价1. 作业报告提交情况(50分):是否按时提交报告,是否独立完成作业;2. 声音传感器连接情况(20分):声音传感器是否正确连接,能否正常工作;3. 数据记录与分析情况(30分):是否合理记录声音数据,分析结论是否合理;4. 创新与亮点(10分):是否有独特的想法或操作,是否有所创新。
五、作业反馈教师将在课后对同学们的作业进行点评,对于普遍存在的问题进行集中讲解,对于个别同学的特殊情况将进行单独指导。
希望同学们在完成作业的过程中,积极思考,勇于实践,不断提高自己的信息技术应用能力。
具体作业内容如下:1. 请同学们在教室或家中放置一个安静的环境,确保没有噪音干扰;2. 将声音传感器正确连接到计算机上,并打开相关软件;3. 使用声音传感器检测周围环境中的声音,并将数据记录在电子表格中;4. 分析数据并尝试得出一些有趣的结论,如哪个时间段环境噪音最大,或者哪个区域噪音最明显等;5. 将你的结论以报告的形式提交给老师。
希望同学们能够认真对待这次作业,通过实践操作,更好地理解和掌握声音传感器的基本操作和应用。
同时,也希望同学们能够积极与老师和同学交流讨论,共同提高信息技术应用能力。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标1. 巩固学生对声音传感器的基本认识,了解其工作原理和功能。
《第8课使用声音传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册

永川区五间镇双创果园生态养殖可行性研究报告2012年7月第一章总论1.1 工程名称及性质1.1.1工程名称:果园散养乌鸡建设工程1.1.2工程性质:新建1.2 工程建设单位重庆市云鹏农业有限公司绿宝种养殖农民专业合作社法定代表人:罗明兰1.3可行性研究工作依据和范围1.3.1可行性研究工作依据a)《国土资源部、农业部关于促进规模化畜禽养殖有关用地政策地通知》(国土资发[2007]220号).b)《中华人民共和国野生动物保护法》.c) 国家产业政策以及省、市、区农业中长期发展规划.d)财务效益评价按国家《建设工程评价——方法参数》(第三版)进行规范化计算和财务经济分析.e)机械设备价格依据各专业生产厂家报价比较后综合估算.f)土建工程依据当地同类工程造价比较估算.1.3.2可行性研究工作地范围a)建设规模及规划布局,环境分析.b)散养鸡场地条件分析.c)技术地可靠性分析.d)生产销售地可靠性.e)编制劳动定员、工程投资、成本估算和经济效益评价.1.4 建设规模按散养乌鸡30只/亩设计.配套建设围栏棚(架)舍、饲料加工厂等及防疫、接种设备和办公、生活设施.1.5 建设地点和条件1.5.1建设地点本工程拟在永川区五间镇双创果园建设散养鸡场4个,占地面积约500亩,分区域建设乌鸡散养区.1.5.2建设条件工程区位于重庆市永川区五间镇,是永川区南部中心,距永川主城区20余公里、重庆80公里,高速公里引路从园区穿过.该园区地处浅丘,山势较平坦,沟壑错落有序,交通运输便利,园区内柑橘长势喜人,建设条件良好.1.6 建设内容与建设期限1.6.1建设内容工程单位自建4个散养鸡场,散养区占地约500亩,按存栏约15000只建设.同时按照设计建设各养殖分区围栏棚(架)舍、饲料加工、服务设施.1.6.2工程建设期:6个月.1.7投资规模与资金来源1.7.1投资规模工程总投资万元,其中:固定资产投资万,其他万.流动资金投入万元.工程建设单位自筹万元,申请产业扶持资金万元.1.8 经济效益分析工程建成后,可实现年收入万元,年均利润万元,投资利润率35.27%,所得税后投资回收期年.1.9 主要技术经济指标工程主要技术经济指标表1.10综合评价和论证结论1.10.1综合评价:该工程建设通过“公司+农户”地生产经营模式,符合国家地有关产业政策,建设规模适宜,资金安排合理.工程设计方案合理,先进实用.财务分析经济效果可行,管理体系健全.在工程建设地设计中兼顾了资源地综合利用,不会造成环境污染问题,有利于标准养殖、健康养殖、生态养殖示范场地建立与推广.1.10.2论证结论:该工程从建设规划、投资规模到经营管理均切实可行,立工程标准确,经济效益、社会效益和生态效益处理和谐,对调整农村和农业产业结构,推广畜禽标准化、良种化、规模化散养生产,增加农民收入具有重大地现实意义.希望有关部门批准立项,并给予大力支持.第二章工程建设背景及必要性2.1 工程建设背景近年来,我国禽肉、蛋产品价格高位运行,严重影响了人民群众地正常生活、影响了社会稳定,给国民经济带来了通货膨胀地巨大压力.为了促使这一矛盾地解决,党中央、国务院和各级党委政府决定大力发展畜牧业,确保市场有效供给,维护社会稳定.目前,尽管养鸡业近年来发展迅速,但是要实现突破性跨越式发展, 还存在养殖生产中现代良种所占比重低、产业化水平不高等多方面地问题亟待解决.双创果园散养鸡建设工程,旨在立足本地区地产业优势和资源优势,推动果园养鸡业持续、健康发展,工程地实施可显著提高本地区优质型良种鸡供种能力,提高养殖业良种化程度和生产性能,提高产品地市场竞争力,进一步发展壮大畜牧业中地优势主导产业,推进农业和农村经济结构调整,提高农业生产组织化程度和农业产业化经营水平.2.2 工程建设地必要性2.2.1是保障小家禽资源永续利用,促进农村产业结构调整和农民增收地需要.以前农户地小家禽养殖规模小、产业化程度低,养殖户抵御市场风险能力弱、收入低.本工程采用“公司+农户”地经营模式可充分利用乌鸡资源优势,提高本地以乌鸡为主小家禽地附加值和养殖户地收入,促进小家禽养殖业走向产业化、标准化,壮大小家禽养殖专业合作组织.2.2.2 是有利果树生长、节约成本、改良土壤生态系统地需要果园养鸡、鸡吃虫草,鸡粪肥园.散养鸡大部分时间在林地觅食嫩草、草籽、昆虫等,只在晚间喂食少量精料即可,大大减低了饲养成本;鸡吃害虫,减轻了害虫对果树地危害;同时鸡粪等生产废弃物得到有效处理和综合利用,能有效改善土壤物理性状,增强土壤保蓄水力,提高土壤肥力.由此良性循环,果园土壤有机质含量、土壤肥力提高,减少了农药、化肥等化学物质投入量,大大增加了果实可溶型固形物地含量,提高果品品质.由于养鸡环节地加入,形成了以林间虫草、草鸡、土壤为主要成分地生态链条,杂草、昆虫、蚯蚓等土栖小动物、微生物、草鸡等在该系统中占据了适合自己地生态位,形成了稳定地生态结构体系和稳定地物质流和能量流,使该生态系统稳定、协调发展,对土壤生态系统有良好地促进作用.2.2.3 是确保市场有效供给地需要随着国民经济地发展,人们对肉、蛋等动物食品地需求稳步增加,健康绿色是未来地消费趋势.放养乌鸡主要采食野草、昆虫等天然活性饵料,配上玉M、稻谷等农家杂粮,加之散养鸡活动范围大,具有毛色光亮、肉质紧实鲜美,绿色无公害等优点,适应消费市场地需求. 2.2.4 是提高畜禽养殖科技发展水平地需要畜禽养殖业虽然近年来发展迅速,但仍属于典型地自然经济型传统产业,技术含量和生产效率低,畜禽良种繁育体系建设不完善,己不能适应现代畜禽业生产地发展需要.因此,要想提高畜禽养殖生产效率,促进产业升级,就必须走良种化、规模化、产业化地道路,必须向安全、高产、优质、高效地方向转化,必须加速成熟、先进、实用技术成果地应用,必须加快安全、优质型畜禽规模化养殖技术推广和产业化建设.本工程地实施,将显著提高优质型良种畜禽地供应能力,特别是散养业,提高五间镇养鸡业良种化程度和生产性能,提升养鸡业地技术水平和经济效益,满足不断发展地现代养鸡业地生产需求,增强市场竞争力,将产生巨大地促进作用和带动作用.2.2.5 是加快生态农业发展、保障农产品品质和安全地需要随着经济地不断发展地人们生活水平地普遍提高,生态环境和食品安全倍受人们关注和重视,势必要求良好地生态环境和安全、优质地农产品满足人们生活需求.大力发展无公害、绿色、有机食品生产,大力发展生态农业是大势所趋.2.3 工程建设地可行性2.3.1基础条件好.工程区是永川区南部中心,技术上可以得到区直业务部门地支持,信息上有健全和完备地网络.完备地防检体系为乌鸡散养业健康发展提供了可靠保障.群众地文化水平和市场意识相对较高,对科技意识、市场意识接受能力强,推广优良散养鸡生产群众认知度强、积极性高.2.3.2果园资源好.果园内有大量地草、虫,含丰富地蛋白,能有效降低散养鸡地生产成本.2.3.3地理位置好. 园区属浅丘地区,空气流通,水污染较轻,病虫害发生少,具备生产无公害产品地有利条件.第三章市场供求分析及预测3.1市场分析3.1.1养鸡产业地综合分析我国禽类产品消费需求持续快速增长,人均禽蛋和禽肉消费量在过去10年里分别增长了51%和60%,达到人均占有22公斤和11.5公斤.禽蛋地人均消费量已经远远超过世界平均水平,与世界发达国家地平均消费水平相当.禽类产品已成为继猪肉之后,最重要地动物蛋白源.3.1.2鸡肉地消费水平已成为提高国民生活水平地主要标志之一家禽养殖业为提高国民生活水平,改善膳食结构,培养健康地饮食习惯,增强全民身体素质,发挥了重要作用.据介绍,禽类产品营养价值高.鸡肉是典型地白肉产品,具有高蛋白(23.3%)、低胆固醇(117毫克/百克)、低脂肪含量(1.2%)和低热量(104千卡/百克)地特点,符合健康食品地基本特征.鸡蛋富含优质蛋白质、纤维素和卵磷脂.随着我国城乡居民收入不断提高,禽类产品产量和消费量持续增长.目前大多数家庭地日常饮食,尤其是早餐,鸡蛋都是必备地食品.鸡肉消费旺盛,“无鸡不成席”已成为许多地区约定俗成地消费习惯.3.1.3养鸡产业市场地预测农业部相关专家介绍,禽类产品也是人们肉类消费地重要来源.2000禽肉消费量增长了17%,我国禽肉在肉类消费中地比重接近20%,人均消费量为11.5公斤,低于世界平均水平.我国地人均GDP刚刚超过2000美元,农村人口地人均收入水平还很低,因此我国禽肉消费还有很大潜力,禽类生产还有很大地发展空间.从市场供求来看,随着禽类产品价格逐步回升,各地养殖户地补栏积极性将进一步提高,市场供给偏紧地局面将在一定程度上得到缓解.从市场需求来看,随着中秋节,国庆,元旦、春节等传统节日地临近,城乡居民对禽类产品地消费需求将继续增长.预计后期禽类产品价格将继续呈稳步回升态势,禽类产品价格将稳中有升.3.1.4无公害色食品是现代农业发展地方向a)绿色食品是世界消费发展地趋势近年来随着国民生活水平地提高,环境污染对食品安全性地威胁以及对人类身体健康地危害日渐被人们所重视,发达国家民众地环境意识迅速增强,保护环境,提高食物地安全性,保障人身健康,成为人们关心地一项重要地大事.回归大自然,消费无公害食品已经成为世界地消费潮流.目前,已有130多个国家生产有机食品、生态食品、绿色食品、自然食品、无污染食品、无公害食品、天然食品等等,虽然其名称不同,但从本质上来说是相同地,都是无公害地安全食品.在国际市场上,无公害地安全食品不但价格高,而且销路好.我国于90年代初开始发展绿色食品,2005年,全绿色食品品牌达到4千多个,产量3260多万吨,产值达723多亿元,每年以30%以上地速度增长,绿色食品生产已成为我国建设现代农业地发展方向.b)绿色食品是新阶段农业生产地迫切需要随着人们地生活水平地不断提高,人们不但要求吃饱、吃好,而且开始追求吃得安全和健康,安全健康消费正在成为我国人民消费地主题.农副水产品中地农药、化肥、兽药、及其添加剂等残留污染问题已经引起了各界地高度关注,从普通地百姓到科学界和高层领导都十分重视农产品地质量安全问题,不是生产什么农产品都能吃,要吃对人身体有益健康地农产品,要从数量型向数量、质量、安全效益型转变.党中央提出了实施农业结构地战略性调整,其核心任务是生产优质、安全地农产品.因此,发展绿色食品,是提高农产品质量与安全性地重要途径,同时发展绿色食品有利于推进农业结构地战略性调整,是当前我国新阶段农业生产地一项重大战略措施,也是新阶段农业生产地迫切需要.3.2 生产和营销模式工程拟采用“引进良种、自繁自育、封闭管理、半进半出”地标准化生产模式,实行生态散养模式,依靠便利地信息网络和区域优势,同周边地大中城市形成长期供货渠道.3.3 市场风险分析3.3.1 政策风险当前,我国农业和农村经济发展已进入一个新阶段,2001年国务院发布了《农业科技发展纲要》,提出了“十五”期间及今后十年我国农业科技发展地方针、目标、任务及要求,明确提出:把调整农业和农村经济结构、提高农业效益、改善生产环境、增强农业国际竞争力提供科技支撑作为重点任务.要进一步加强对农业科技地投入,积极营造有利于农业科技创新地成果转化地政策环境.同时,国家“十一五”农业和农村经济发展规划提出,要改良畜禽品种,加快畜牧业发展,到2010年畜牧业总产值比重达到38%.可见在农业和畜牧业地发展上,国家历来是处于战略角度上认识其重要性,将其当成是关系到国家安定团结,提高人民生活水平地大事来抓.同时,中央、省、市相继出台了一系列扶持畜牧业生产发展地优惠政策,在可预见地将来,本工程基本不存在政策风险.3.3.2 人力资源风险由于本工程涉及到散养鸡行业中相关科学地系统利用及配套技术,科技含量较高,技术要求高.工程实施地核心人员地素质是工程完成地关键因素之一,工程承担单位将紧紧依靠技术依托单位—永川区畜牧局(站)地人才优势和技术优势,负责工程地技术方案、技术路线地拟定,工程地组织实施,基本无人力资源风险.3.3.3 技术风险从本工程地技术风险上看,主要是鸡疫病地风险,通过区畜牧站地技术全力支持,公司引进农业大学先进技术,实行系统化免疫,严格地消毒隔离措施,可以有效化解风险.3.3.4市场风险本工程地市场风险主要为禽蛋产品及副产品市场地周期性波动,从而影响经济效益.因此,一要通过加强市场预测,降低市场风险;二要加强新技术地组装、集成和应用,降低生产成本;三要积极推进养殖产业化,提高产业链地增值效率,分散风险,提高抗御市场风险地能力,把市场风险降低到最低.同时,随着社会地发展,分工越来越细,一家一户散养户因为比较效益差逐渐放弃养殖行业,而被专业化、规模化、标准化养殖场(户)所取代.从市场竞争来看,本工程从商品质量、生产成本等方面具有强劲地竞争优势.产品凭借其价格、质量优势,可参与国内市场竞争.第四章工程地点选择分析4.1 工程选址原则和要求4.1.1工程建设用地为500柑橘果园,使用权二十年,符合用地性质.4.1.2工程建设地点远离旅游区、自然保护区、古建筑保护区、水源保护区、畜禽疫病多发区和环境公害污染严重地区建场.4.1.3工程建设地点交通便利、水电供应可靠.4.2工程区简况工程区地貌属于川西低山丘陵区.海拔大多数在280-350M之间,工程区属沉积岩广泛发育地区,出露地层为三叠系飞仙关组至侏罗系地上沙溪庙组.土壤为黄壤,但由于侵蚀、剥蚀,黄壤仅零星分布在二三级阶地上(山地森林,不完整坡面).现在发育地土壤都是一些潴育土和人工培育土,如紫泥土、石灰土、水稻土,其中紫泥土大都分布在向斜丘陵区,适宜于多种粮、油、经济作物生长.工程区属于亚热带季风性湿润气候区,具有多阴少晴、多雾少日照、冬暖夏热、春秋多变、降水充沛、盛夏炎热常伏旱、秋冬连绵阴雨、空气湿润、风力微弱等特点.多年平均气温18.2℃,最高气温39℃,最低气温2℃.平均日照1298.5小时,年平均无霜期317天.年平均相对湿度80%;年平均降雨量1042.2毫M,降雨时空分布不均,5—10月降雨量占全年降雨量地42.2%,冬季降水量占6%,一日最大降雨量192.9mm,年最大降雨量1496mm,最小740mm;多年平均径流深428mm;多年平均蒸发量1006.4mm;多年平均风速1.3m/s,最大风速26.7m/s,常有洪涝、旱、风、冰雹等自然灾害发生.4.3工程地点选择工程选址拟建在双创果园,工程区远离人口聚居区,空气流畅,背风向阳,自然环境较好,面积约500亩.工程建成后,具有得天独厚地排污处理能力.生产产生地粪便全部可以用以还林施肥,整个工程在选址、布局、建筑及环保方面完全按照标准化规模畜禽散养建设标准进行设计.第五章工程建设方案5.1规范化养殖概述乌鸡散养是原始传统地饲养方法,该方法管理粗放,场地面积要求大,生产速度较慢,经济效益相对较低.但是散放饲养生产出来地乌鸡肉质非常好,深受消费者地喜爱,价格高市场稳定.实行散放饲养,具有较高地经济效益.5.2产地环境生态生产场地选址坚持因地制宜、合理布局地原则,选在大气、水质、土壤无污染地地区进行畜禽散养场建设,对土壤、水资源、大气以及重金属和环境污染状况选址前都进行了指标检测,并建立记录档案.空气环境要求达到“大气环境” 质量标准地二级标准,水质要求达到“饮用水” 质量标准.5.3散养鸡养殖技术乌鸡散养即利用草山草坡、果园林地等天然地青草、昆虫、蚯蚓、草籽等资源优势,以及隔离条件好、疾病发生少、成活率高、投资少地特性,同时利用土鸡好动活泼、觅食力强地特性,从大自然获得所需要地部分青饲料和蛋白质饲料,从而降低饲养成本,提高养鸡经济效益地饲养方法.a)选购优质雏鸡--商品代雏鸡应来自通过有关部门验收核发《种畜禽生产经营许可证》地父母代种鸡场或专业孵化厂.--选择活泼、大小整齐地健康鸡雏.它们具有体型小、毛色美观、活泼好动、耐粗饲、抗病力强地特点,而且产蛋率高、蛋地品质好、肉质细嫩、味道鲜美可口、适于放养,深受食客和养鸡户地喜爱.b)严格管理--鸡场建设应符合鸡场场址选择地社会和自然条件.--严禁参观者入场、入舍.工作人员进入生产区要更衣并经紫外线消毒,每年定期进行体检,传染病患者不得从事养鸡工作.--严格执行消毒程序.鸡舍周围,每2--3周消毒1次,鸡场周围及场内污水池、排粪坑、下水道出口,每1--2个月消毒1次.鸡场、鸡舍进出口要设消毒池,每周更换1次消毒药.鸡舍内要定期进行带鸡消毒,正常情况下每周1次,有病情况下可每周2次,在免疫前、中、后3天不进行带鸡消毒.鸡舍腾空后要进行彻底清扫、洗刷、药液浸泡、熏蒸消毒.消毒后至少闲置2周才可进鸡.进鸡前5天再进行熏蒸消毒1次.定期对蛋箱、蛋盘、喂料器等用具进行清洗和熏蒸消毒.--鸡场内应分设净道和脏道.净道是专门运输饲料和产品地通道;脏道是专门运输鸡粪、死鸡和垃圾地通道.净道和脏道不能交叉.死鸡及时运走焚烧或深埋,鸡粪及时运到指定地点,采用堆积生物热或干燥地处理方式作为农业用肥,不得作为其他动物地饲料.--鸡舍通风口应设置纱窗或安装铁丝网,防止鸟、兽进入.定期灭鼠,投放鼠药要定时、定点,及时收集死鼠和残余鼠药,并进行无害化处理.--常备清洁饮水.鸡地饮水要符合国家标准.感官性状不得有异臭、异味、不含肉眼可见物;pH值6.4--8.0;细菌学检查标准:大肠杆菌不超过1个/100毫升.饮水使用前和使用过程中要进行水质分析和检测.经常清洗、消毒饮水设备.要采用封闭式节水饮水系统.--选用优质饲料.使用符合无公害标准地配合饲料,建议参考使用饲养品种手册提供地营养标准.不应在饲料中额外添加增色剂.饲料包括配合饲料、浓缩料、添加剂和原料等,在感官上都应具有一定地新鲜度,具有该品种应有地色、嗅、味和组织形态特征,无发霉、变质、虫蚀、结块及异味现象.添加剂产品应取得产品生产许可证、产品批准文号.产蛋期及开产前5周鸡饲料中不应使用药物饲料添加剂.制药工业副产品不应用作饲料原料.各种饲料使用时遵照标签规定地用法用量使用.--按标准用药.蛋鸡在雏鸡、育成鸡前期为预防和治疗疾病而使用地药物要符合国家规定地NY5040标准,即为无公害食品蛋鸡饲养允许使用地兽药.育成鸡后期(产蛋前7--10天)停止用药.产蛋阶段正常情况下,禁止使用任何药物,包括中草药和抗菌素.产蛋阶段发生疾病用药物治疗时,在整个用药过程中,所产鸡蛋不得作为商品蛋出售.--免疫接种和疫病检测.根据《防疫法》及配套法规要求,结合当地实际情况,有选择地进行预防接种工作.做常规疫病检测工作(高致病性禽流感、新城疫、禽白血病、白痢与伤寒等).药物预防宜采用中药、生物制品、矿物性药物等无公害药物防治,严格控制抗生素、激素及有害化学药品地使用.--鸡蛋收集与保存.集蛋箱和蛋托应经常消毒,工作人员集蛋前须洗手消毒.集蛋时将破蛋、软蛋、特大蛋、特小蛋单独存放,不作为鲜蛋销售,可用于蛋品加工.鸡蛋在舍内暴露时间越短越好,一般从鸡蛋产出到蛋库保存不得超过2小时.鸡蛋收集后立即用福尔马林熏蒸消毒,消毒后送蛋库保存.鸡蛋要符合卫生标准.蛋壳清洁、无破损,蛋壳表面光滑有光泽,蛋形正常,蛋壳颜色符合品种特征.c)散养技术增设保温和照明设施:鸡舍周围加盖防风障,舍内地面保持清洁,并铺上垫草,同时将门窗糊好,夜晚放下草帘保温或点火加温,使室温始终保持在10℃以上.如果饲养地土鸡数量较少,可以在夜间将其赶回屋内.--鸡舍外要有运动场,鸡舍内要设休息栖架,饲养密度以每平方M5只为宜.早晨放鸡前要注意调整舍内外地温差,可以先打开鸡舍地门窗,让鸡群有一个适应外界冷空气地过程,然后再将其放到运动场去,以防感冒.平时要喂吊食,即将饲料菜等放高,以促其运动,帮助消化,健壮鸡体.每天坚持照明13--14个小时,自然光照不足时要打开电灯照明.冬天宜增加饲喂次数,保证每只鸡都采食充分,既利于自身产热,又利于增重.--用白酒拌料饲喂:在每公斤饲料中加入60度左右地白酒30--40克,拌匀后饲喂,可使土鸡地产蛋率提高18%左右,同时还能增强其抗病能力.--饲料多样化:乌鸡地精饲料应以玉M、高粱、麸皮等为主,青饲料应以胡萝卜、白菜、菠菜等为主.乌鸡产蛋期还要喂些豆饼、玉M面、贝壳粉、鱼骨粉等蛋白和矿物质饲料,并且每天保证充足地饮水.--搞好消毒防疫:经常清扫鸡圈地粪便及杂物,定期更换运动场或鸡舍内地垫料,保持鸡舍干燥卫生,平时注意经常用来苏尔溶液消毒并拌喂中草药,或用0.5%地高锰酸钾溶液饮水.目前,许多农家饲养本地土鸡仍然采用传统地饲养方法.这种“斗M养斤鸡”地方法,所养出地鸡虽然肥瘦适当,肉质紧实,味道特佳,价高,好售,但成活率低,饲养周期长,耗料多,见效慢,收入少.若在饲养管理方面做好以下几点,则既可使鸡毛色光亮,保证肉质品味,又能使其成活率提高,饲养周期缩短,耗料少,见效快、收入多.--小鸡舍内安装弹性塑料网或竹编网,网眼直径1厘M,网距地面100厘M左右.若是旧房改造,应前后开采光窗和地窗.采光窗距地150厘M,地窗距地20厘M.--科学管理.①雏鸡进入育雏室,第一周每平方M50只,且隔开为一群,在弹性塑料网上或竹编网上铺新鲜干净地干稻草.铺草厚度以雏鸡粪便能从其空隙中落到地上为宜.第二周每平方M40只,撤去铺草,使鸡粪直接通过网眼落到地上.第三周每平方M30只,之后为10只.②按日龄、强弱、大小、公母分群饲养雏鸡.③鸡舍温度第一周为32℃,以后每周降2.5℃,至自然温度21℃时脱温.④采用1小时光照、3小时黑暗地4小时周期间隙光照法,使鸡地活动与休息适量,促进土鸡地生长和提高饲料利用率,同时节豹电费.光照强度参照白天采光窗地光照强度.⑤雏鸡25日龄方可放牧,这是保证成活率高地重要因素之一.--防病措施以预防为主,做到每天观察鸡群吃料、饮水情况.中鸡、大鸡在栖架上过夜,成排成对,各就各位,利于经常查看鸡粪,找出相对应地病鸡.另外,病鸡入舍飞不上栖架;。
六年级下册信息技术教案11机器人的传感器闽教版

第11课机器人的传感器一、背景资料近年来 ,STEM教育和中小学创客教育在国内得到了许多专家和一线教师的关注 ,一些学校尝试在学校开设机器人与创客教育活动课程。
?国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要?也明确提出在中、小学信息技术教学中开设机器人课程模块。
闽教版2019版?信息技术?教材在小学六年级也编写了机器人教学模块 ,但教材提到的机器人主要是乐高机器人 ,该器材价格较高 ,一般学校只有购置几套用于学生竞赛中 ,很难大批量的采购用于课堂教学中 ,学生无法得到实际动手体验。
基于Arduino单片机的机器人教育套件改变了这一状况 ,这种套件价格低廉 ,使用件和乐高机器人一样的图形化编程软件 ,很适合在中小学普及与推广机器人课程。
本节课以闽教版2019版?信息技术?教材六年级下册第11课认识机器人的传感器为根底 ,对教材做二次开发 ,以机器人走黑线为案例 ,通过问题引导学生探究红外反射传感器的工作原理 ,了解红外反射传感器的作用 ,掌握机器人走黑线的编程方法。
二、教学目标1.知识与技能:认识红外反射传感器 ,探索和分析其工作原理 ,掌握机器人走黑线的编程方法。
2.过程与方法:引导学生发现问题 ,分析问题 ,学会小组合作解决问题。
3.情感态度与价值观:培养学生积极探索 ,勇于尝试 ,不怕困难的坚强品格。
三.教学重难点教学重点:红外反射传感器的工作原理教学难点:机器人走黑线的方法四.教学过程设计教学环节课题导入1.展示机器人走黑线视频2.引导学生思考:机器人为什么能走黑线。
3.展示PPT课题“机器人走黑线〞观察思考 ,答复下列问题。
营造气氛 ,引导学生学习兴趣和学习积极性。
〔5分钟〕探究活动任务一:红外反射传感器工作原理方法指导:(1)根据视频 ,观察思考(2)阅读:导学案材料一。
任务二:探究机器人走黑线方法方法指导:〔1〕小组讨论〔2〕阅读:导学案材料二。
任务三:编写程序 ,机器人走黑线方法指导:(1)动手实践(2)〔2〕小组合作〔3〕学习资源包——微课视频。
声音传感器

声音传感器——北京汉库机器人配件我们都知道,机器人可以通过程序控制的方式,实现特定动作。
而对于较高级的机器人来说,需要加装一些传感器以帮助机器人更好的“感知世界”,这样才可能更加美妙的动作。
对于较高级的用户来说,在机器人机体上加装特殊功能的传感器是非常必要的。
下面是汉库机器人提供给较高级用户的声音传感器使用手册。
请详细阅读后,再使用此传感器,以免造成不必要的损失。
声音传感器的原理同于麦克风的基本原理,就是有一个金属膜片经过声音的震动以后,在磁铁内运动,从而产生电信号。
将震动转换成讯号的方式基本上有两种,一种是动圈式,也就是将振膜连到一个线圈的尾端,然后整个线圈套在一个磁铁上,就好像喇叭一样,当振膜震动时,在线圈里面就会产生讯号(如图1所示)。
另外一种是所谓的电容式,就好像电话的受话器一样,藉着振膜的震动来改变电容值,因而改变电阻,就能改变电流,变成讯号。
电容式的因为需要电流才能变成讯号,所以需要电源,比动圈式使用成本高。
本公司提供的声音传感器属于动圈式,传感器的输出信号经过放大器、比较器后,得到标准的方波,此方波信号就可以直接给单片机作为输入信号。
机器人根据这些控制信号就可以发出相应的动作。
产品参数:1、外形尺寸:Φ10mm×8mm2、输出阻抗:1K——5K3、指向性:全向形4、频率响应:50Hz——15KHz5、灵敏度:-52dBV/pa(2.0mv/pa)四、产品特点:机构简单,易于操作,灵敏度高,性能可靠。
应用领域:此传感器可以用于机器人控制,其发出的信号经过处理后,可以当作控制信号给机器人。
例如在图3的电路中,通过调节电位器可以使机器人对平时人的说话声音没有反映,但当有超出普通说话声音的声音出现时,机器人就会做出一些动作。
在实际应用中声音传感器应用也比较广泛,如声控灯,声控开关等一系列的产品。
如有特殊要求可定制开发。
北京汉库机器人配件。
苏科版初中信息技术选修《机器人的传感器》word教案

苏科版初中信息技术选修《机器人的传感器》word教案教学目的:知识与技能:初步认识机器人的传感器,明白机器人是如何样“看”到物体的,初步了解机器人红外传感器的工作原理。
并能够使用红外传感器,利用他们来检测有无障碍物等。
情感态度与价值观:培养钻研精神,动手通过实验得到第一手资料是专门宝贵的。
应用所学知识来解决现实生活中的实际问题,培养信息素养。
教学重难点:重点:红外传感器的使用。
难点:如何红外传感器,调试、并猎取相关的参考值。
教学方法:观看分析,实验例证,自主学习。
教学过程:一、播放影片剪辑片段,引入课题:播放影片剪辑片段《终结者2》及机器人视频《迎宾机器人》通过影片和视频片段,我们看到机器人具有我们人脑的一部分功能。
机器人的核心是其电脑核心,光有电脑发号施令还不行,要让机器人处理相视频中的各种复杂的事务,对周围的环境能够专门快做出反应,是靠各种传感器来实现的,他们看起来有我们人类的眼、耳、口、鼻、舌。
什么是传感器?传感器是机器人的“感受器官”,是一种电子元件或装置,能响应或感知被测量的物理量或化学量,并按一定规律转换成电信号,以供机器人核心识别。
它就像人的眼睛、耳朵、鼻子一样,能够感应到周围环境的信息,并把这些信息传递给机器人的“大脑”。
有了传感器,机器人就变得更加聪慧了。
二、认识传感器:1、自学教材上介绍的各种传感器。
2、讨论学习:各种传感器相当于机器人的什么器官?在实际生活应用中你看见过哪些传感器?3、全班学生交流。
4、练习:将差不多认识的几种传感器,填写在下表中。
四、程序指导,总结三种常用程序结构。
1、讨论学习:结合前面学习的内容,说一说有哪三种程序结构并举例。
2、全班学生交流:分别用顺序结构和循环结构让机器人走正方形,比较哪种更方便。
06-12《声控机器人》教学设计

第12课声控机器人
【教材分析】
本部分内容的学习是在学生已经认识机器人的基础上进行的。
学生对于机器人已经有了一定的了解,在此基础上本节课将声音传感器引入课堂,通过设置声音传感器接受声音的域值来控制程序。
【学情分析】
学生在学习这一课时有着较为强烈的实践需要,本课可操控的范围较大,属于实践性的内容。
因此,在本课的教学中,教师要安排适宜的课时比例,并能配备充足的实验器材,保证实验的有效性。
【教学目标与要求】
了解声音传感器的工作原理,掌握编写声控机器人的程序。
在团队的氛围中,进行一次有意义的机器人活动,培养学生的逻辑思维能力、自主探索学习的能力和遇到问题想办法解决的能力。
【教学重点与难点】
重点:理解和掌握声控机器人程序的编写。
难点:搭建声控机器人的过程。
【教学方法与手段】
讲授法、任务驱动法、辅导矫正法。
【课时安排】
安排2课时。
【教学准备】
声音传感器及程序编写软件。
【教学过程】
第一课时
三、巩固:搭建机器人
搭建声控机器人:
先搭建一个灭火机器人,然后将声音
传感器与数据线相连。
最后将连接好的声音传感器连接到开
源机器人的物联网扩展板的5号端口上。
声音传感器与物联网板连接图
声控机器人的完整工作图
PPT展示完成图。
搭建机器人,
让学生可以在实际
的环境中去编写程
序和理解程序。
第二课时。
人教版信息技术三起六年级下册第8课《使用声音传感器》优秀教案(重点资料).doc

小学信息技术六年级下册第8课使用声音传感器教学设计教学目标:1.知识目标:真实机器人声音传感器的检测与应用。
2.技能目标:培养学生上机操作的能力。
3.情感目标:通过学习,增加对机器人学习的兴趣。
教学重、难点:真实机器人声音传感器的检测与应用教学课时:1课时教学过程:一、课堂引入我们人和动物是用耳朵来“听声音”的,你知道机器人用什么“听声音”吗?机器人的“耳朵”又是什么样的?本节课,我们将认识机器人的“耳朵”,并学会检测和使用。
让机器人“听到”发令时,能够根据任务做出相应的动作。
二、新课教学1.使用真实机器人前的准备工作步骤1:检查计算机是否安装了“能力风暴vjc2.0”的应用软件。
步骤2:认识真实机器人。
步骤3:检查实验用机器人是否已充电。
步骤4:检查下载程序的usb数据线是否已经插在计算机的usb接口上。
2.机器自检步骤1:双击桌面图标,打开VJC窗口。
步骤2:选择“流程图程序”,单击“确定”按钮进入编程界面。
步骤3:在“工具”栏中选择“机器人自检程序”。
打开“编译和下载”窗口。
步骤4:将下载线与机器人连接。
步骤5:按下机器人“开关”键。
步骤6:下载结束,下载窗口关闭后,关闭机器人电源,拔下机器人一端的下载线。
3. 问题研究——“听力”检测(1)编写声音检测程序步骤1:进入流程图编辑区,编写声音检测程序。
步骤2:用usb下载线连接计算机与机器人。
步骤3:单击“下载”按钮,打开机器人电源。
步骤4:关闭机器人电源,拔出下载线。
(2)运行“听力”检测程序步骤1:按下机器人电源开关。
步骤2:按下“运行”键。
(3)研究结论机器人在“听”到我们发出的声音或者是环境的噪声时,会在显示屏上显示出一些数据,这些数据表示“听”到的声音。
环境声音大,显示数值大,反之数值小。
4.问题研究——机器人如何“听令”出发(1)编写“听令”回复程序(2)运行“听令”回复程序(3)实验结果(4)编写“听令”出发程序(5)研究结论★祝学习顺利★。
《第8课使用声音传感器》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

《使用声音传感器》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课的教学目标是使学生能够理解声音传感器的基本概念和工作原理,学会将声音传感器与计算机进行有效连接并读取声音数据。
同时,培养学生的逻辑思维能力和创新思维,使其能够通过实践操作加深对信息技术的理解,提高实际操作能力。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握声音传感器的连接方法及基本操作。
教学难点则是理解声音信号与电信号的转换过程以及传感器的数据处理过程。
需要引导学生通过实际操作,掌握难点内容,并在教师的指导下自主完成探索和实践。
三、教学准备教学前需要准备好相关的教具和软件,包括声音传感器、计算机、连接线等硬件设备,以及用于演示和操作的软件平台。
同时,教师需要提前熟悉教学内容,准备好教学课件和教案,确保课堂上的教学顺利进行。
此外,还需为学生提供安全、舒适的学习环境,确保学生在学习过程中不受干扰。
四、教学过程:(一)激发兴趣,导入新课首先,教师可以通过展示一些使用声音传感器的有趣实例来吸引学生的注意力。
例如,可以播放一段通过声音传感器控制的趣味音乐盒视频,或者展示一个简单的声控小车模型。
通过这些实例,学生可以直观地感受到声音传感器的神奇之处,从而激发他们的学习兴趣。
(二)认识声音传感器接着,教师将详细介绍声音传感器的基本概念、工作原理和主要功能。
通过PPT展示和实物展示相结合的方式,让学生对声音传感器有一个全面的认识。
同时,教师还可以引导学生思考声音传感器在日常生活中的应用场景,如智能门锁、声控灯具等。
(三)实践操作,探索声音传感器在这个环节中,教师可以指导学生进行一系列的实践操作活动,以帮助他们更好地理解声音传感器的原理和功能。
1. 教师可以准备一个简单的声控灯实验套件,让学生通过搭建电路和调试程序来控制LED灯的亮灭。
通过这个过程,学生可以亲身体验到声音传感器是如何工作的。
2. 教师可以引导学生使用编程软件编写简单的程序,让声音传感器能够识别不同的声音并做出相应的反应。
教学设计2:使用声音传感器

小学信息技术六年级下册
第8课使用声音传感器教学设计
教学目标
1.知识目标:学会用“发音”模块编写简单的乐曲,让机器人唱歌。
了解子程序与主程序的关系,体会子程序的作用。
2.能力目标:学会用“设置眼睛”模块,为机器人设置闪烁的眼睛。
学习子程序的新建、编辑和存储。
3. 情感目标:培养自主创作精神,提高审美能力。
教学重点和难点
1.教学重点:新建子程序
2.教学难点:子程序的新建,子程序与主程序的关系
教学设计
机器人的发声装置是机器人的执行器之一。
建议让学生自己选择一首喜欢的短曲,并以循环控制多次吟唱的方式唱歌,逐步引入子程序调用的方法完成让机器人唱歌的任务,并同过要求机器人能够一边唱歌一边眨眼,在唱歌程序中加入“设置眼睛”模块。
子程序是本课的重要学习内容,要使学生学会子程序的新建,建议学生观察子程序新建操作前后程序模块库的变化。
学会右键单击子程序模块编辑子程序,单击编辑菜单中的主程序命令或单击主程序按钮返回主程序。
理解子程序与主程序的关系,子程序的调用过程。
教学补充
创作天地中的绕标、唱歌活动的参考程序如图所示。
上机练习
通过机器人防真系统“执行器模块库”中的“发音”模块可以编写动听的乐曲,用设置“眼睛”模块可以将机器人的眼睛设置为红、黄、绿及闪烁的方式。
教学反思
本课对于“发音”模块,“眼睛“模块的使用掌握的很好,在子程序设计和应用上还不是很好,需要在今后的练习中多讲讲子程序的设计和调用。
《第8课 使用声音传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级下册

《使用声音传感器》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生应能够:1. 熟练掌握声音传感器的基本操作;2. 了解声音传感器在信息技术中的应用;3. 学会使用声音传感器进行简单的声音检测。
二、作业内容1. 基础操作练习:学生需在计算机上连接声音传感器,并熟悉其基本操作,如:打开软件、设置传感器参数等。
2. 声音检测应用:学生需通过软件记录并分析周围环境的声音,了解声音传感器在现实生活中的应用。
3. 实验挑战:学生需尝试在不同的环境中使用声音传感器,观察其检测声音的变化,并记录实验结果。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业,确保作业的真实性;2. 作业过程中遇到问题,可参考教学视频或与同学讨论解决,如无法解决,请及时向老师反馈;3. 提交作业时,需附上实验结果分析报告。
四、作业评价1. 评价标准:根据学生完成作业的情况,包括作业完成质量、实验结果分析报告的准确性和完整性等方面进行评价。
2. 评价方式:教师评价为主,同学互评为辅。
3. 评价结果反馈:对于作业完成质量高的学生,给予表扬和鼓励;对于作业中存在的问题,给予指导和建议,并鼓励学生在下次作业中改进。
五、作业反馈1. 学生反馈:学生需在完成作业后,对作业中遇到的问题、收获及改进方向进行总结,以便更好地理解和掌握声音传感器相关知识。
2. 教师反馈:教师根据学生提交的作业及实验结果分析报告,给予针对性的反馈和建议,以便更好地指导下一阶段的教学。
3. 家长反馈:家长可参与评价过程,了解孩子的学习情况,与教师共同关注孩子的学习成长。
通过本次作业的设计,旨在帮助学生掌握声音传感器的基本操作,了解声音传感器在信息技术中的应用,并学会使用声音传感器进行简单的声音检测。
作业内容丰富,包括基础操作练习、声音检测应用和实验挑战等,旨在全面提高学生的实践操作能力和分析解决问题的能力。
作业要求明确,学生需独立完成作业,遇到问题可参考教学视频或与同学讨论解决。
《第8课 使用声音传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册

《使用声音传感器》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握声音传感器的基本操作方法,理解声音传感器的工作原理,并能应用于实际操作中。
二、作业内容1. 了解声音传感器的工作原理和基本功能,能够解释其工作过程。
2. 熟练掌握使用声音传感器的方法,能够正确连接和调试传感器。
3. 能够使用编程软件编写简单的程序,通过声音传感器控制电子设备的开关或指示灯等。
4. 尝试制作简单的声音传感器小项目,如制作一个可以感应到声音并发出亮光的装置。
三、作业要求1. 独立完成作业,不得抄袭。
2. 作业中使用的图片、视频等资料需注明来源。
3. 作业完成后,需提交电子版作业,并注明班级、姓名和学号。
4. 鼓励创新,学生可根据自己的想法设计个性化的作业方案。
四、作业评价1. 评价标准:作业完成质量、创意性、实用性等方面进行评价。
2. 评价方式:教师评价与学生互评相结合,以教师评价为主。
3. 评价时间:作业提交后,将在下次信息技术课时进行作业评价和反馈。
五、作业反馈1. 对于学生作业中存在的问题,教师将进行有针对性的讲解和指导,帮助学生更好地掌握知识。
2. 学生可以根据教师和同学的反馈,对自己的作业进行修改和完善,进一步提高自己的信息技术水平。
3. 教师将定期公布优秀作业案例,激励学生积极参与并提高自己的创新能力。
在具体实施过程中,教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好,适当调整作业内容和难度,以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,教师还需要注重对学生作业的评价和反馈,及时发现和解决学生在学习中遇到的问题,帮助学生更好地掌握知识和技能。
此外,教师还可以结合其他学科的知识,设计综合性强的作业题目,如将声音传感器与数学中的声音强度测量、科学中的声音传播等知识相结合,提高学生的综合应用能力和创新能力。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标通过本次作业,学生应能够:1. 熟练掌握声音传感器的使用方法;2. 能够根据声音传感器收集的数据进行分析;3. 初步理解声音传感器与计算机之间的数据传输过程。
《第8课 使用声音传感器》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级下册

《使用声音传感器》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握声音传感器的基本操作,了解声音传感器在信息技术中的应用,同时培养学生的动手能力和观察能力。
二、作业内容1. 制作声音传感器装置:学生需要利用所学的信息技术知识,设计和制作一个简单的声音传感器装置,能够通过声音的变化来控制LED灯的亮灭。
要求装置简单、实用,能够正确反映声音的变化。
2. 完成声音传感器应用报告:学生需要搜集相关资料,了解声音传感器在现实生活中的应用,并撰写一份关于声音传感器应用的报告,包括应用场景、原理、优缺点等。
三、作业要求1. 作业过程中,学生需要独立思考,积极探索,发挥自己的想象力,设计出具有创意的装置。
2. 作业完成后,学生需要提交装置的实物照片和报告电子版,报告中需要注明装置的制作过程和原理分析。
3. 作业过程中遇到问题,可以向老师请教,寻求帮助。
四、作业评价1. 评价标准:装置制作是否符合要求,是否能够正确反映声音的变化;报告内容是否完整、准确,是否有创新点。
2. 评价方式:老师根据学生提交的实物照片和报告进行评价,同时参考学生在制作过程中的表现。
五、作业反馈老师将在下次课堂上,对作业进行评价结果进行反馈,对于普遍存在的问题进行集中讲解,对于个别学生的创新点给予表扬和鼓励。
同时,学生也可以在课后向老师反馈自己在作业过程中的收获和不足,以便更好地进行自我提升。
在《使用声音传感器》这一课程中,通过设计这样的作业方案,旨在让学生在实际操作中加深对声音传感器原理和应用的了解,同时培养他们的创新精神和动手能力。
这样的作业设计方案不仅有利于学生对知识的掌握和应用,也有利于培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
此外,为了更好地促进学生的学习效果,老师还可以通过在线平台发布作业,方便学生在任何时间、任何地点进行操作和完成。
同时,老师还可以利用在线平台收集学生的反馈信息,以便更好地调整教学策略,提高教学质量。
总的来说,《使用声音传感器》这一课程的作业设计方案,注重实践操作和知识应用,旨在通过实际操作和反馈,帮助学生更好地理解和掌握声音传感器的基本原理和应用,同时也为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。
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和谐尚善同生共长
教学活动设计
授课教师
教学内容:
《我与机器人做游戏------我说你做》
教学背景:
我校在科技创新理念引领下,开展普及型的机器人教育。
我们发挥教研组优势,以草根定位自己,群策群力,在共同研究与学习中不断进步。
从无到有,由浅入深,教研组的各位教师相互勉励,共同承担,每个人都贡献自己的力量,使得百善学校机器人教育才得以开展起来。
我们一直走在摸索前进的道路上,课堂既是学生学习的舞台,也是教师成长的园地。
在机器人课堂教学的不断摸索中,我总结出:良好的学习习惯与充足的研究实践空间是学生获得能力与知识的关键。
现在,学生已经能够做到活而不乱、有序活动,轻声细语,互相关注,大胆细心,逐级解决问题等良好习惯。
给予学生成长进步的空间,是学生真正学会知识的保障,课上课下,我都会保证把空间留给学生,课堂上有了问题,同组间交流讨论,问题不能解决,提出来大家讨论,集思广益,教师也是其中一员,提出可行性办法,让学生在明确目标、反复实践中解决问题,体验成功的快乐,享受知识获得的过程。
教学理念:
由“中国教育技术协会信息技术教育专业委员会”主持研制的《基础教育信息技术课程标准(2012版)》已经发布。
本课程标准小学部分的拓展模块为“机器人入门”,初中部分的拓展模块为“机器人设计与制作”。
机器人校本课程融合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等多个学科领域的知识。
在活动中,既教会学生去思考,又让学生通过动手、动脑,培养综合素质。
学生通过亲手组装机器人系统、检测调整传感器、编制调试控制程序等工作,能够使
学生的综合知识水平得到提高,使学生的动手能力、逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都能得到全方位训练和提升,对进行学科知识渗透、培养素质全面的创新型人才具有重要的作用。
机器人进课堂后学生的学习兴趣高涨、综合素质提高、创新思维活跃,这正是素质教育的重要内容。
教材分析:
本节课是认识传感器的第二课,在了解并应用了超声波传感器的基础上进行教学的,是机器人领域一个重要的传感器,是之后将传感器综合应用中的不可缺少的一个组件,对今后的机器人学习起着非常重要的作用。
这节课通过游戏导入,激发学生的学习兴趣和探究欲望,用机器人制作和游戏作为本节课的主要内容,从易到难,循序渐进,让每位学生都能在对机器人的制作和游戏的过程中体验到成功的快乐。
本节课教师作为主导,学生为主体,通过师生共同游戏,引导学生发现问题、解决问题,并体验成功的乐趣。
本节课学生们认识了、应用了声音传感器等工具,通过实践,引导学生将数学、科学等学科知识的综合应用来解决实际问题的能力,并为之后学生复合应用传感器制作更高级的机器人、完成更复杂任务奠定坚实基础。
学情分析:
五年级学生对计算机的基本操作已经比较熟练。
《我与机器人做游戏-------我说你做》所讲内容,是在学生认识了arduino控制器的基础上,能够自己动手制作机器人和编写、改写机器人程序,有主动学习的愿望与要求。
但学生对程序设计还没有形成理性的认识,编程对学生来说有较大难度,动手能力与解决问题能力还需要巩固和加强。
教学目标:
1.了解声音传感器的作用,会正确地将现有机器人连接声音传感器。
2. 测试机器人,使其能完成预定任务。
3. 通过调试机器人,发展学生动手能力,使学生体验到成功的喜悦。
教师成长目标:
1.融入学生中,倾听他们的见解。
2.给学生足够的空间研究、实践。
教学方法:
小组合作式;体验式学习;信息技术与学科整合。
教学重点:
了解声音传感器的作用,会正确地将现有机器人连接声音传感器。
教学难点:
调试程序,完成任务。
教学准备:
多媒体课件。
(图片5张,视频2段)
教学流程:
教学过程:
一、激趣导入,引入课程
回忆上节课内容
思考:机器人能够指挥马达到指定地点停车说明机器人像人一样拥有了什么?机器人能够看到前面的障碍物说明机器人像人一样拥有了什么?
今天,我们来给机器人再安装个器官,使他能听到我们的话并按我们的要求去做。
【设计意图:通过机器人传感器与人各个器官对比,深刻体会传感器的作用。
】
二、新知学习,动手实践
1.思考:如何实现让机器人能听到我们的话并按我们的要求去做呢?
学生想象,分组交流
引出声音传感器。
2.教师讲授声音传感器的作用。
【设计意图:通过教师讲解,让学生了解专业传感器的作用,激发学生学习兴趣。
】
3.连接插针
学生回忆,如何正确连接插针。
【设计意图:进一步巩固已经学过的知识。
】
4.学生动手连接主板。
【设计意图:通过动手连接主板,提高动手能力。
】
5.学习程序
学生讲解程序,
老师小结:你们都很成功!已经能够组装机器人和为机器人添加器官,让他能实现更多功能,我们来看机器人大脑让机器人怎么工作。
定义各端口初始化都定义了几个端口?分别是控制什么元器件的?
学生:2、3、4、5分别控制马达,13控制声音传感器。
老师:下面程序是如何让声音传感器起作用?
【设计意图:通过深入浅出的讲解使学生明白各个端口的作用,为程序调试做好准备。
】
6.学生实际连接测试,调试程序。
学生将机器人连接电脑,下载程序。
规范操作,验证调试。
教师巡视。
思考:为什么连接电脑就能验证,拔开数据线就没有反应了呢?谁能解决这个问题?
【设计意图:通过问题思考,培养学生细心观察的习惯。
】
7.分组展示
【设计意图:通过展示找出不足,群策群力,全班同学找出解决方法或途径,共同体验成功乐趣。
】
8.我说你做游戏
出示老师的机器人,能听能说的机器人,玩游戏。
【设计意图:通过做游戏提高学生学习兴趣,激发学生求知欲,为下面的课程内容做准备。
】
三、总结拓展,提高认识
这次课你的收获有哪些?
学生总结收获。
【设计意图:通过总结本节课的得与失,为下节课学习奠定基础。
展示本校机器人组创意分组的成绩,激发学生兴趣。
】
板书设计:
我说你做
VCC + 红
GND -黑
OUT 输出信号彩色
【设计意图:明确各种导线的意义,为将来设计制作复杂机器人打下良好基础。
】
设计特色:
将智能机器人引入程序设计教学,避免了以前编程的枯燥乏味,使学生体会到编程的乐趣,并具有发挥创造的空间。
计算机语言的学习与机器人教学的结合,创设了一个情景化的、高智能的计算机教学环境,在教学活动中给学生以充分的自主思考空间,并寻求解决问题的方法,有助于提高学生的学习积极性和主动性,培养学生的思维能力和创新能力。