初中物理-神奇的眼睛
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八年级物理教案——神奇的眼睛
【教案目标】1.理解光的传播方式和视觉原理；2.了解人眼的结构和功能；3.掌握人眼的矫正原理和近视、远视的区别；4.培养学生对保护眼睛的意识。
【教学重点】1.人眼的结构和功能；2.矫正近视、远视的原理；3.如何保护眼睛。
【教学难点】1.矫正近视、远视的原理；2.如何保护眼睛。
【教学准备】1.教材课件；2.带近视、远视眼镜的人眼模型；3.PPT课件。
【教学过程】【导入】1.分析问题：你觉得自己的眼睛是如何看到周围的物体的？2.呈现问题：你知道光是如何传播的吗？光在空气、玻璃等介质中传播的方式有什么不同？3.激发学习兴趣：通过引发学生思考和猜测，激发学生对于光传播的兴趣。
【展示】1.展示PPT：介绍光的传播方式和视觉原理。
2.课堂讨论：请学生回答一下问题：a.光为什么可以传播？b.光在空气中传播的速度是多少？c.空气和玻璃中光的传播方式有什么不同？d.我们的眼睛是如何看到物体的？【引入】1.分析问题：如果我们的眼睛出现视力问题，应该如何进行矫正呢？2.呈现问题：你知道近视和远视的原理是什么吗？3.激发学习兴趣：提出问题引导学生思考，激发学生对于矫正视力问题的兴趣。
【讲解】1.展示PPT：介绍人眼的结构和功能。
2.课堂讨论：请学生回答以下问题：a.人眼的主要组成部分有哪些？b.不同部位的功能是什么？c.人眼是如何调节焦距的？d.什么是近视和远视？【演示】1.展示带近视、远视眼镜的人眼模型。
2.演示使用眼镜进行矫正的过程。
3.课堂讨论：请学生讨论一下近视和远视的矫正原理。
【呈现】1.通过课堂讨论引导学生得出结论：近视是因为眼球过长，远视是因为眼球过短。
2.PPT呈现：介绍如何保护眼睛。
3.课堂讨论：请学生讨论一下如何保护眼睛，列出一些具体的保护眼睛的方法。
【总结】1.归纳知识点：总结光的传播方式、视觉原理、人眼的结构和功能、近视和远视的原理，以及如何保护眼睛。
2.总结提问：请学生回答以下问题：a.光的传播方式有哪些？b.人眼的主要组成部分和功能有哪些？c.近视和远视的原理分别是什么？d.你认为如何保护眼睛是最重要的？【延伸】1.探究实验：设计实验让学生观察眼睛的近视和远视矫正过程，以加深学生对于矫正原理的理解。
初中物理神奇的眼睛
A
B
C
D
矫正后，来自近处物体的光会聚在视网膜上。
四、显微镜
由物镜和目镜由凸透镜组成。
用凹面镜作为反光镜，起
目镜：靠近眼睛的凸
聚光作用。
显微镜 ：
透镜。
物镜：靠近被观察物 体的凸透镜。
显微镜的原理
物镜的作用 目镜的作用
增大视角的方 法
显微镜
使被观察的物 体成一个倒立 的放大的实像, 像投影仪的镜
头
把物镜成的实 像，再一次放 大成虚像相当
三、远视眼及其矫正 （只能看清远处的物体，看不清近处的物体。） 远视眼的产生原因 晶状体太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力 太弱，近物的像成在视网膜的后面。
近处一点的光会聚 在视网膜后。
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
远视眼的矫正 利用凸透镜使光会聚的特点，配戴用凸透镜制作 的远视眼镜（老花镜）可以得到矫正。
一、眼睛
睫状体 角膜 晶状体 瞳孔
虹膜
角膜、晶状体的共同作 用相当于一个凸透镜。
玻璃体
视网膜
通住大脑的神经
眼球的结构 视网膜则相当于一个光屏。
人眼看清物体的过程——
来自物体的光
会聚在视网膜上
视神经细胞受到光的刺激，把这个 信号传给大脑，我们就看到了物体。
人眼看清物体的原理——
眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状。
二、近视眼及其矫正 （只能看清近处的物体，看不清远处的物体。） 近视眼的产生原因
晶状体太厚（太凸，焦距太小），折光能力太强。
光到达视网膜时是一个 模糊的光斑。
远处某点的光会聚在视网膜前。
近视眼的矫正 利用凹透镜能使光线发散的特点，配戴用凹透 镜制成的近视眼镜可以得到矫正。
4.3 神奇的“眼睛”(课件)八年级物理上册(沪科版2024)
的光线会聚在视网膜后方。
新课学习
二、视力的矫正
自主学习二
学习目标
任务清单：阅读教材P96--97的内容，思考完成下列问题： （时间：1.3理分解钟速；度要的求概：念用，红能笔用圈速画度重来点描语述句物。体）的运动。 （1）按照2. “知做道中匀学速”的直要线求运，动利和用变课速桌直上线面运的动实的验特器征材。，小组合作完
按照图2. 4知-2道2实匀验速要直求线，运利动用和课变桌速上直面线的运实动验的器特材征，。完成实验。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
结论：在远视眼模型前加一个焦距合适的凸透镜，能改善物体在 “视网膜”上的成像情况。
新课学习
二、视力的矫正
助学释疑二
学习目标
2、远视眼的矫正 （2）用1凸. 理透解镜速矫度正的远概视念眼，：能用速度来描述物体的运动。
“看近不1.看理远解”：速只度能的看概清念近，处能的用物速体度，来看描不述清远物处体的的物运体动。。 （2）近2. 视知眼道的匀形速成直原线因运：动和变速直线运动的特征。
晶状体3太. 能厚用（速会度聚能公力式太进强行）简或单眼的球计前算后。方向上距离太长，使来自远处
的光线会聚在视网膜前方。
新课学习
角膜 瞳孔
晶状体 玻璃体
视网膜 视神经
新课学习
一、我们是如何看见物体的
2、眼睛视物的原理：
来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神 经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
物体在视网膜上成倒立、 缩小的实像。（眼睛相当于照 相机）
新课学习
一、我们是如何看见物体的
3、正常眼睛如何看清近处和远处物体的：
眼睛通过睫状体改变晶状体的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。
人教版八年级物理课件-神奇的眼睛
三、透鏡的應用
利用凸透鏡成像的原理，人們製成了許多光學儀器。這些光學儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓 展了我們肉眼的功能。
（一）放大鏡
物體到凸透鏡的距離小於焦距時，成正立、放大的 虛像。
想一想： ⑴應把物體放在離放大鏡多遠的位置才合適呢？ ⑵要想使物體看起來更大該怎麼辦？ 答：⑴應把物體放在凸透鏡的一倍焦距以內；
配戴用凹透鏡做成的 近視眼鏡。 Nhomakorabea（二）研究遠視眼的矯正 1.成因：
2.矯正：
晶狀體太薄，折光 能力太弱，成像於 視網膜後。
配戴用凸透鏡做成的 遠視眼鏡。（老花眼 鏡）
近視眼和遠視眼產生的原因及矯正方法比較
症狀
產生的原因
近 只能看 視 清近處 眼 物體
只能
遠 看清
視 眼
遠處
物體
晶狀體 變厚
晶狀體 變薄
迷你實驗室
自製望遠鏡 如圖所示，從近視鏡片與老花鏡片望過去，並調
節兩鏡之間的距離，你看到的景物有什麼變化？
（五）投影儀
物距u 原理
f<u<2f
像的性质 倒立、放大、实像
像距v 像的大小变化 v>2f 物近像远大
請思考 要在螢幕上得到正立、放大的圖像，應如何放置
幻燈片？ 答：將幻燈片倒放在離凸透鏡大於焦距小於2倍焦距 的地方（或倒放在稍大於焦距的地方）。
正常眼的遠點在無限遠處,從無限遠處物體 射入眼睛的光是平行光,像恰好成在視網膜上.
眼部肌肉極度緊張時(使勁看近處物體),晶狀體 變得最凸,晶狀體表面彎曲程度最大,能看清的物點 叫眼睛的近點.
正常眼的近點約在離眼睛10～15cm的地方. 在合適的照明條件下,眼部肌肉處於正常狀態而 能十分仔細地看清物體時,物體離眼睛的距離稱為明 視距離. 正常眼的明視距離是25cm.
《神奇的眼睛》 说课稿
《神奇的眼睛》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《神奇的眼睛》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《神奇的眼睛》是初中物理光学部分的重要内容，它是在学生学习了光的直线传播、光的反射和折射等知识的基础上，进一步介绍眼睛的构造、成像原理以及视力的矫正。
这部分内容不仅与学生的生活实际密切相关，而且对于培养学生的科学思维和探究能力具有重要意义。
教材首先通过介绍眼睛的结构和成像原理，让学生了解眼睛是如何看清物体的。
然后，教材重点阐述了近视眼和远视眼的形成原因及矫正方法，使学生能够理解视力问题的本质，并学会如何保护眼睛。
此外，教材还安排了一些相关的实验和探究活动，以增强学生的实践能力和创新意识。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对光的传播和成像有了一定的了解，具备了一定的物理知识基础和逻辑思维能力。
但是，对于眼睛的成像原理和视力矫正等较为抽象的知识，学生可能会感到理解困难。
同时，学生在日常生活中对眼睛和视力问题有一定的感性认识，但缺乏系统的科学知识。
因此，在教学过程中，需要通过直观的实验和形象的比喻，帮助学生突破难点，理解重点。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解眼睛的构造和成像原理。
（2）知道近视眼和远视眼的形成原因及矫正方法。
（3）了解眼镜的度数。
2、过程与方法目标（1）通过模拟眼睛成像的实验，培养学生的实验探究能力和分析问题的能力。
（2）通过对近视眼和远视眼成因的分析，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注生活中的物理现象，激发学生学习物理的兴趣。
（2）使学生认识到保护眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）眼睛的成像原理。
（2）近视眼和远视眼的形成原因及矫正方法。
2、教学难点（1）眼睛的调节作用。
（2）近视眼和远视眼的矫正原理。
教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛(共49张PPT)
欣赏
第一位把望远镜用于 科学研究的是意大利 物理学家伽利略。 1609年，伽利略用 自制的望远镜观察 天体以确凿的证据 支持了哥白尼的 “日心说”。
欣赏
北京天文 台密云观 测站的射 电望远 天线阵。
欣赏
1990年，哈 勃空间望远 镜被送入太 空，使我们 观测宇宙 的能力空前 提高。
原理：物体到凸透镜的距离大于2倍 焦距时，成倒立、缩小的实像．
9.小华同学在教室里用一个焦距约为10cm的凸透 镜在一张白纸上得到了窗外一棵树清晰的像，这个像 是（ A ） A.缩小、倒立的实像 B.缩小、倒立的虚像 C.放大、倒立的实像 D.放大、正立的虚像
10.下列有关凸透镜的说法中正确的是（ D ） A.如果没有光屏，眼睛无论在什么位置都不能看 到物体经凸透镜折射后形成的像 B.凸透镜可以用来矫正近视眼 C.凸透镜对光有会聚作用，因而物体经凸透镜所 成的像总是缩小的 D.凸透镜既可以成正立的像，也可成倒立的像。
显微镜
目镜
结构：通常由目镜和物镜组 成。 目镜和物镜都是凸透镜。 目镜的作用像一个普通的放大镜
•成像特点：标本放在物镜
一倍焦距和二倍焦距之间，通 过物镜成放大倒立的实像；这 个像在目镜一倍焦距内，通过 目镜成正立放大的虚像。如果 物镜放大倍数是a倍，目镜放 大倍数是b倍，那么，这个显 微镜的放大倍数是ab。
课后小节：
第六节 眼睛与视力矫正 一、眼睛 1、眼睛的简单构造：晶状体，睫状体，玻 璃体，视网膜。 2、人眼视物相当于凸透镜成像，晶状体相 当于凸透镜，视网膜相当于光屏。 3、眼看远近物体原理：睫状体对晶状体的 调节作用。
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
症状 产生的原因 成像的位 置 矫正的方 法
《神奇的眼睛》PPT课件 教科版物理
1.近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短； 2.不同近视眼的明视距离也不同； 3.远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。
Байду номын сангаас
讲授新课
2.眼镜的度数 1、什么是透镜焦度？
焦距的倒数，Φ=1/f，单位：m-1 2、什么是眼镜的度数？ 镜片的度数透镜焦度乘100的值，D=100Φ,单位：度
3、眼镜的正、负度数是什么意思？ 眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜
当睫状体收缩时，晶状 体变厚，近处来的光线恰好 会聚在视网膜上，眼球可以 看清近处的物体。
讲授新课
眼睛与照相机的比较
眼睛
照相机
晶状体（相当于凸透镜） 镜头（相当于凸透镜）
结构
瞳孔
光圈
视网膜（有感光细胞） 底片（有感光材料）
成像
倒立、缩小、实像
像距不变，当物距改变 焦距不变，当物距改变
调节作用
时，通过改变晶状体的 弯曲程度，来改变焦距，
讲授新课
一 眼睛 睫状体
瞳孔
角膜 晶状体 共同作用相当于凸透镜
相当于光屏 视网膜 视神经 玻璃体
讲授新课
人眼看清物体的过程——
来自物 体的光
会聚在视网膜上
视神经细胞受到光的 刺激，把这个信号传给大 脑，我们就看到了物体。
讲授新课
人眼看清远近物体的原理： 晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
讲授新课
保护视力，“三要四不要”
不走路看书
要定期检查视力， 认真做眼保健操
不在光线暗的地方 看书
读写姿势要正 确，眼与书的距离 要在33厘米左右
看书、看电视 或使用电脑1 小时后要休息 一下，要远眺 几分钟
Байду номын сангаас
讲授新课
2.眼镜的度数 1、什么是透镜焦度？
焦距的倒数，Φ=1/f，单位：m-1 2、什么是眼镜的度数？ 镜片的度数透镜焦度乘100的值，D=100Φ,单位：度
3、眼镜的正、负度数是什么意思？ 眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜
当睫状体收缩时，晶状 体变厚，近处来的光线恰好 会聚在视网膜上，眼球可以 看清近处的物体。
讲授新课
眼睛与照相机的比较
眼睛
照相机
晶状体（相当于凸透镜） 镜头（相当于凸透镜）
结构
瞳孔
光圈
视网膜（有感光细胞） 底片（有感光材料）
成像
倒立、缩小、实像
像距不变，当物距改变 焦距不变，当物距改变
调节作用
时，通过改变晶状体的 弯曲程度，来改变焦距，
讲授新课
一 眼睛 睫状体
瞳孔
角膜 晶状体 共同作用相当于凸透镜
相当于光屏 视网膜 视神经 玻璃体
讲授新课
人眼看清物体的过程——
来自物 体的光
会聚在视网膜上
视神经细胞受到光的 刺激，把这个信号传给大 脑，我们就看到了物体。
讲授新课
人眼看清远近物体的原理： 晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
讲授新课
保护视力，“三要四不要”
不走路看书
要定期检查视力， 认真做眼保健操
不在光线暗的地方 看书
读写姿势要正 确，眼与书的距离 要在33厘米左右
看书、看电视 或使用电脑1 小时后要休息 一下，要远眺 几分钟
神奇的眼睛 课件 八年级物理全一册
用显微镜
可以观察微生 物、细胞等人 眼无法看见的 物体。
练习
1、显微镜镜筒的两端各有一组__透__镜____，靠 近眼睛的叫__目__镜____，靠近被观察物体的是 ___物__镜___．
2、用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的 像是一个放大的__实______像(填“虚”或 “实”)，投道影理仪就像________的镜头成像一 样，目镜的作用放则大像镜一个________，再次对 这个像成虚放大的________(填“虚”或 “实”)．
显微镜的发展：
早期的显微镜
教学用生物显微镜
金相显微镜
实 体 显 微 镜
手 术 显 微 镜
四、望远镜
望远镜由 物镜和目镜
两组透镜组 成
练习
1、望远镜物镜的作用是使远处的物体在 焦点附近成___实_____像(填“虚”或 “实”)这个缩像小是的________(填“放大 的”或“缩小的”)，照道相理机就像 ________的镜头成像一样．目镜的作 用放则大像镜一个________，用来把这个像 放大．
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜
晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
晶状体的 调节作用
当眼球看远处的物体 时。睫状体比较放松，晶 状体变薄，远处来的光线 恰好会聚在视网膜上
望远镜的发展：
伽利略望远镜 早期的伽利略望远镜
五、投影仪
原理： 距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实 像．
可以观察微生 物、细胞等人 眼无法看见的 物体。
练习
1、显微镜镜筒的两端各有一组__透__镜____，靠 近眼睛的叫__目__镜____，靠近被观察物体的是 ___物__镜___．
2、用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的 像是一个放大的__实______像(填“虚”或 “实”)，投道影理仪就像________的镜头成像一 样，目镜的作用放则大像镜一个________，再次对 这个像成虚放大的________(填“虚”或 “实”)．
显微镜的发展：
早期的显微镜
教学用生物显微镜
金相显微镜
实 体 显 微 镜
手 术 显 微 镜
四、望远镜
望远镜由 物镜和目镜
两组透镜组 成
练习
1、望远镜物镜的作用是使远处的物体在 焦点附近成___实_____像(填“虚”或 “实”)这个缩像小是的________(填“放大 的”或“缩小的”)，照道相理机就像 ________的镜头成像一样．目镜的作 用放则大像镜一个________，用来把这个像 放大．
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜
晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
晶状体的 调节作用
当眼球看远处的物体 时。睫状体比较放松，晶 状体变薄，远处来的光线 恰好会聚在视网膜上
望远镜的发展：
伽利略望远镜 早期的伽利略望远镜
五、投影仪
原理： 距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实 像．
教科版初中物理八年级上册 4.6 神奇的眼睛 课件 (共17张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近
视 使眼 晶的状手体术和，角采 膜用 构激 成光 的对 透角 镜膜 对进光行的弱处偏理折，能
力变得_______些(选填“强”或“弱”)。
❖ 在探究“近视眼的形
❖ 成原因和矫正方法”时，冰蓉同学
❖ 选择了如下器材：
❖ 蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与 注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。
现象：远视眼只能看清远处的东西， 看不清近处的东西。
原因：1.晶状体太薄，折光能力太弱；
结果：近处物体成像 矫正：戴凸透镜（对光线
在视网膜后。
有会聚作用）
A
B
C
D
❖ 上面四幅图中：
❖ 1）.表示近视眼的是＿B ，此时晶状体太＿厚 ，折 光能力太＿强 ，成像在视网膜＿前，需用＿凹透镜矫 正，如图＿D 。
1.近视眼
❖ 现象：近视眼只能看清近处的东西， 看不清远处的东西。
❖ 原因：1.晶状体太厚，折光能力太强；
结果：远处物体成像在视网 膜前。
矫正：戴凹透镜（对光 线有发散作用）
2.预防近视措施：
❖ 1.读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。 ❖ 2.读写时坐姿端正。 ❖ 3.做眼保健操。
3.远视眼
眼睛
结 角膜和晶状体（凸透镜） 构
瞳孔
照相机
镜头（凸透镜）
光圈
视网膜（有感光细胞） （光ຫໍສະໝຸດ ）底片（有感光材料） （光屏）
成 缩小、倒立、实像 像
缩小、倒立、实像
调 像距不变，改变晶状体的 焦距不变，改变镜头
节 厚度以改变焦距，使物体 到底片的距离（像
You made my day!
我们，还在路上……
意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近
视 使眼 晶的状手体术和，角采 膜用 构激 成光 的对 透角 镜膜 对进光行的弱处偏理折，能
力变得_______些(选填“强”或“弱”)。
❖ 在探究“近视眼的形
❖ 成原因和矫正方法”时，冰蓉同学
❖ 选择了如下器材：
❖ 蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与 注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。
现象：远视眼只能看清远处的东西， 看不清近处的东西。
原因：1.晶状体太薄，折光能力太弱；
结果：近处物体成像 矫正：戴凸透镜（对光线
在视网膜后。
有会聚作用）
A
B
C
D
❖ 上面四幅图中：
❖ 1）.表示近视眼的是＿B ，此时晶状体太＿厚 ，折 光能力太＿强 ，成像在视网膜＿前，需用＿凹透镜矫 正，如图＿D 。
1.近视眼
❖ 现象：近视眼只能看清近处的东西， 看不清远处的东西。
❖ 原因：1.晶状体太厚，折光能力太强；
结果：远处物体成像在视网 膜前。
矫正：戴凹透镜（对光 线有发散作用）
2.预防近视措施：
❖ 1.读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。 ❖ 2.读写时坐姿端正。 ❖ 3.做眼保健操。
3.远视眼
眼睛
结 角膜和晶状体（凸透镜） 构
瞳孔
照相机
镜头（凸透镜）
光圈
视网膜（有感光细胞） （光ຫໍສະໝຸດ ）底片（有感光材料） （光屏）
成 缩小、倒立、实像 像
缩小、倒立、实像
调 像距不变，改变晶状体的 焦距不变，改变镜头
节 厚度以改变焦距，使物体 到底片的距离（像
八年级全一册 物理 课件 4.6神奇的眼睛
眼睛是通过改变__________________来得到清晰的像的。
三、近视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前 。
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
四、远视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太薄，折光能力 太弱，成像于视网膜后 。
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
第六节 神奇的眼睛
知识回顾：凸透镜成像规律
一、人眼看物原理 类似照相机的凸透镜成像 ：
角膜
晶状体
视网膜
角膜、晶状体的共同作用 相当于一个凸透镜。 视网膜 则相当于一个光屏
照相机和眼睛的相同点：
它们的成像原理相同
—— 物体到凸透镜的距离大于2倍焦 距时，成倒立、缩小的实像．
二、人眼看清远近物体的原理 ：
近视眼
远视眼
正常眼小Βιβλιοθήκη ：世界爱眼日： 6月6日谢谢
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 肯承认错误则错已改了一半。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 内外相应，言行相称。——韩非 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 用最少的浪费面对现在。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
八年级物理6.神奇的眼睛
6．神奇的眼睛
3．正常人的眼睛能看清远处的物体是由于( A ) A．睫状肌放松，晶状体变薄 B．睫状肌放松，晶状体变厚 C．睫状肌收缩，晶状体变薄 D．睫状肌收缩，晶状体变厚
6．神奇的眼睛
4．小凤矫正了近视眼后看书轻松多了，心想也该帮爷爷矫正 老花眼了，如图17－1所示是老花眼的成像情况和矫正做法， 其中正确的是( C ) A．②① B．③① C．②④ D．③④
6．神奇的眼睛
原因：晶状体变薄，折光能力___变_弱____，来自近处的光还没有 会聚就到达视网膜了，如图4－6－5甲所示。 矫正方法：利用__凸_透__镜_____使光线会聚，如图乙所示。
图4－6－5
6．神奇的眼睛
应用示例
类型一 眼睛的成像原理
例1 (多选)如图4－6－6所示，人的眼球像一部照相机，下列关
6．如果没有良好的用眼习惯，容易使眼睛近视。近视眼看不 清远处的物体，来自远处某点的光会聚在视网膜___前_____(选 填“前”或“后”)，其矫正方法是戴__凹______透镜。
图17－1
6．神奇的眼睛
5．如图17－2所示，来自物体A的光经过眼睛的晶状体会聚后 使物体A的像成在了视网膜后面的B处。要使物体A的像成在视 网膜上，物体A应该向___左_____(选填“左”或“右”)移动； 戴一个合适的___凸_____透镜做成的眼镜也能使物体A的像成在 视网膜上。
图17－2
6．神奇的眼睛
图4－6－2
6．神奇的眼睛
[注意]晶状体的厚薄程度是可以通过睫状肌来调节的： (1)看远处物体时，睫状肌放松，晶状体变薄，光刚好会聚于视网 膜上，如图4－6－3甲所示。
图4－6－3
6．神奇的眼睛
(2)看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力 变大，近处射来的光线刚好会聚在视网膜上，眼睛就可以看清 近处的物体，如图乙所示。
教科物理八年级上册第四章6. 神奇的眼睛 (共28张PPT)
视＿网＿膜＿
相当于
胶片
2. 眼睛通过＿睫＿状＿肌改变＿晶＿状＿体 的厚薄，来看清
楚近处和远处的物体。
眼睛与传统照相机的比较：
我们是如何看到物体的？
结论： 1、我们看到的物体是通过晶状体所成的倒立、缩小的实像。 2、晶状体相当于凸透镜、视网膜相当于光屏。 思考：我们是如何既能看到远处物体，也能看到近处物体的？
近视眼：成像在视网膜前，佩戴凹透镜矫正。 （凹透镜发散） 远视眼：成像在视网膜后，佩戴凸透镜矫正。 （凸透镜会聚）
我的收获
眼睛
眼睛的晶状体作用相当于一个凸透镜，物体的
神
倒立缩小的实像
奇 近 能看清楚近处的物体。原因是：晶状体变得太厚，折
的 视 射光的能力太强，成像在在视网膜前。
眼睛成像原理图
眼睛的晶状体的形 状会改变。远眺时， 晶状体变薄，远处风 景清晰成像在视网膜 上；近看时，晶状体 变厚，近处文字清晰 成像在视网膜上。
通过生理学中的眼模型或课件，将生理眼抽象成简化 眼模型。将自制照相机与简化眼对比，使学生认识到眼睛 可以看成是精巧的照相机，眼球中的角膜和晶状体的共同 作用，相当于一个“凸透镜”，视网膜相当于照相机的底 片。从物体发出的光线经过人眼的凸透镜在视网膜上形成 倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光 的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体 了。
眼睛的缺陷
靠近
不清晰
实验探究是难点，突出以下思维过程。 ①近视镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置； ②拿开眼镜，光屏上的像变模糊，表示是近视眼看物体 的情形； ③向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成 像的位置； ④从物体发出的光线经过近视眼的凸透镜后会聚在视网 膜的前面； ⑤利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前放一个凹 透镜，能使从物体发出的光线会聚在视网膜上。
教科版八年级上册物理 神奇的眼睛 课件
近视的成因及改正
1、成因： 2、改正：
长期不卫生用眼， 导致晶状体太厚， 折光能力太强， 成像于视网膜前。
配戴用凹透镜做 成的近视眼镜。
远视的成因及改正
1、成因： 2、改正：
睫状体收缩能力 变弱，导致晶状 体太薄，折光能 力太弱，成像于 视网膜后。
配戴用凸透镜做 成的远视眼镜。 （老花眼镜）
视察体验：
爱惜眼睛及眼睛保健
有资料表明，我国大约有3亿人患有近视，占世
界近视眼总数的30%。青少年的近视眼的发病率更严
重。在我国人民代表大会的提议下，决定6月6日为
“全国爱眼日”。 1996年6月6日为为全国的首届爱
眼日，这一年的主题是“保护儿童和青少年的视力”。
今年已经是第二十届全国“爱眼日”。为控制近视的
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
当睫状体收缩时，晶状体 变厚，近处来的光线恰好会 聚在视网膜上，眼球可以看 清近处的物体。
晶状体是一个焦距可以调节的凸透镜， 正常的眼睛无论看远处物体还是近处物
体，像都成在视网膜上。
眼睛调节原理
看远处时：睫状体放松，晶状体较薄， 焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚 在视网膜上，人便能看清楚远处的物体。
看近处时：睫状体收缩，晶状体较厚， 焦距较短，近处物体射来的光又会聚在 视网膜上，人便能看清楚近处的物体。
当晶状体的表面曲折程度最小，眼睛 的焦距最大时，人眼能看到的最远点，称 为眼睛的远点。
当晶状体的表面曲折程度最大，眼睛 的焦距最小时，人眼能看到的最近点，称 为眼睛的近点。
正常人的远点在无限远处，近点大约 在10cm处。
2、产生近视眼的原因是晶状体太_____厚________折 光能力太___强________，使来自远处某点的光会聚 在视网膜_____前__方____因而看不清远处物体。
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巩教固学提目升
标
3.某同学向窗外张望，再低下头来看书，晶状 体的形状（ C ） A.不变 B.变薄 C.变厚 D.无法确定.
巩教固学提目升
标
4、每年6月6日是全国爱眼日，其主题是“关爱心 灵窗户”。眼睛的晶状体相当于___凸_____ 透镜， 有些同学由于过度使用电子产品导致近视，需配戴 ____凹____透镜来矫正
学教以学致目用
标
1、光线经眼球的晶状体折射后，能成像于视网膜。
右图是小亮设计的正常眼球成像模型，下列描述
正确的是( C )
21世纪教育网
A．凸透镜相当于视网膜 B．蜡烛相当于晶状体 C．凸透镜相当于晶状体
光屏
凸透镜
蜡烛
D．光屏相当于晶状体
学教以学致目用
标
2、下列四种光学仪器中,与人的眼球成像原理
巩教固学提目升
标
5、把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个 用眼睛看不清楚的小物体，这是水滴的相当于一个 ___凸__透___ 镜，拿一个放大镜位于水滴的上方，慢慢 调节这个镜子与水滴之间的距离，你就更能看清玻璃 板下的微小物体，这时它们的作用相当于一个 __显__微__镜__（选填“望远镜”或“显微镜”）。
标
显微镜成像原理： 当近处的物体在物镜的一倍焦 距和两倍焦距以间时，物体成一个倒立放大的实 像，调节目镜与物镜的距离，使放大的实像在目 镜的一倍焦距内，经过目镜可看到一个倒立放大 的虚像，从而能看清很微小的物体.
显微镜被广泛应用于科学研究、工农业生产技术 等方面。
新教课学讲目解
标
4、望远镜 望远镜是一种利用凹透镜和凸透镜观测遥远物 体的光学仪器。
思考：为什么青少年容易近视
新教课学讲目解
标
由于青少年的眼睛还没有发育成熟，如果平 时用眼过度以及周围环境的光污染等因素， 就会导致眼睛的自我调节能力大大减小。因 此，要注意保护眼睛。
新教课学讲目解
标
3、远视眼 有些人的眼睛看不清近处的物体，只能看清远处 的物体。这样的眼睛称为远视眼。
近处物体成像 在视网膜后。
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新教课学讲目解
标
（1）来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状 体成像在视网膜上，再经过神经系统传到 大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。 （2）物体在视网膜上成缩小、倒立的实像。
新教课学讲目解
标
2、人眼看清远近物体的原理
依靠晶状体的调节作用
晶状体 变薄
身体健康，学习进步！ 17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
图中望远镜的基 本元件是透镜和 三棱镜。
普通望远镜及其光路
新教课学讲目解
标
小型天文望远镜
伽利略式望远镜
伽利略式望远镜是用平凸透镜作为物镜，凹 透镜作为目镜.
新教课学讲目解
标
2.开普勒式望远镜
开普勒用两片双凸透 镜分别作为物镜和目 镜，使放大倍数有了 明显的提高.
望远镜在生活、军事、生产技术和天文观察等方面 都有广泛的应用。
巩教固学提目升
标
6、关于望远镜的一些说法不正确的是（ B ） A．望远镜的物镜成缩小的实像 B．所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的 C．望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的 物体 D．天文爱好者用的望远镜，目镜的焦距比较短， 物镜的焦距比较长 。
课教堂学小目结
标
1、依靠晶状体的调节作用可以使远处的物体和 近处的物体都成像在视网膜上。 2、在近视眼模型前加一个焦距合适的凹透镜， 能改善物体在“视网膜”上的成像情况。 3、在远视眼模型前加一个焦距合适的凸透镜， 能改善物体在“视网膜”上的成像情况。 4、透镜的应用
学教以学致目用
标
2、强小莉和外公视力都不正常,小莉看书总把书放 得很近,而她外公看报纸时却把报纸放得很远,小莉 和外公应分别戴什么样的眼镜矫正视力 ( D ) A. 都是凸透镜 B. 都是凹透镜 C. 凸透镜和凹透镜 D. 凹透镜和凸透镜
新教课学讲目解
标
三、透镜的应用
除眼镜外，人们还利用透镜成像的原理，制成了许 多光学仪器。这些仪器就像特殊而神奇的“眼睛”， 拓展了我们肉眼的功能。
1．研究近视眼的矫正 （1）实验器材：凸透镜、凹透镜、光束、近视眼 模型的“晶状体”
（2）实验步骤： ①、在近视眼模型的“晶状体”前选加一个透镜。
新教课学讲目解
标
思考讨论：近视眼模型的“晶状体”前放凸透 镜还是凹透镜？
凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用
新教课学讲目解
标
由于近视眼形成原因是因为晶状体太厚，折光 能力太强，成像于视网膜前，所以用具有发散 作用的凹透镜。
标
远镜射到太空的哈勃望远镜等可以接收到来自宇宙 深处的信息。
电子显微镜
哈勃望远镜
巩教固学提目升
标
1、如图所示是一款具有摄像功能的手机，摄像 机的镜头相当于一个_____凸___ 透镜，通过镜头所 成的像是___实__像___ （选填“实像”或“虚像”）。
巩教固学提目升
标
2、正常的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上， 从而看清远处或近处的物体，这是由于（ B ） A．不断改变物距，使像成在视网膜上； B．不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网 膜上； C．不断改变像距，使像成在视网膜上； D．以上三种说法均不正确。
新教课学讲目解
标
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产生远视的原因是：晶状体太薄，折光能力
太弱，或者眼球前后方向太短，近处物体射
来的光还没有会聚就已经到达视网膜（像要
成在视网膜后面），视网膜上只是一个模糊
的光斑。
你知道青少年中的远视眼一般有什么症状吗？
新教课学讲目解
标
视力模糊外，视疲劳是远视限最为常见的 症状，同时还伴有头痛、头晕等症状。青 少年中的远视眼一般是由遗传、疾病或伤 害所致。
晶状体 变厚
看远处的物体
看近处的物体
新教课学讲目解
标
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正常人的眼睛具有很强的自我调节本领，可以 使远处的物体和近处的物体都成像在视网膜上。 因此，正常人的眼睛既可以看清远处的物体， 又能够看清近处的物体。
新教课学讲目解
标
3、近视眼
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有些人的眼睛只能看清近处的物体，而不能看
清远处的物体，这样的眼睛被称为近视眼。
远处的物体成像 在视网膜前。
新教课学讲目解
标
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产生近视的原因是：晶状体太厚，折光能力 太强，或者眼球前后方向太长，远处物体射 来的光会聚在视网膜前面，到连视网膜时已 经是一个模糊的光斑。
新教课学讲目解
标
用胶片的相机
数码相机
数码相机成像仍离不开透镜，主要改变在
你于数将码感相光机片与换用成胶电片子的感相光机器主材要，改代变替在了什胶么 地片方相吗机？的胶卷。
新教课学讲目解
标
3、显微镜
常见光学显微镜的 目镜和物镜都是凸 透镜。
用显微镜可以观察微生物、细胞等肉眼无法看 见的物体。
新教课学讲目解
1、放大镜 放大镜就是凸透镜，它可以将较小的、肉眼不易辨 清的物体“放大”，以便人们能看得更清楚。
新教课学讲目解
标
放大镜下呈现的是 物体的正立放大的 虚像.
根据凸透镜成像的规律可知物体应放在离放 大镜一倍焦距以内。
新教课学讲目解
标
2、照相机
照相机在小小的 底片上是倒立、 缩小的实像。
根据凸透镜成像的规律可知物体应放在离相机镜 头前二倍焦距以外。
新教课学讲目解
标
信息窗 眼镜的规格通常不用焦距、而是用“度’’表示，
其数值等于焦距（以米作单位）倒数的100倍。 近视眼和远视眼患者应到有关的眼科医学部门去
检查，请眼科家诊断应戴什么样的眼镜。如果眼镜 配制不好，会加剧视力下降。
学教以学致目用
标
1、人眼的晶状体相当于凸透镜,下列关于近视眼 的成因说法中正确的是 ( D ) A. 晶状体太薄,折光能力太弱 B. 晶状体太薄,折光能力太强 C. 晶状体太厚,折光能力太弱 D. 晶状体太厚,折光能力太强
相同的是 ( A )
A. 照相机 B. 投影仪
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C. 放大镜
D. 显微镜
新教课学讲目解
标
二、视力的矫正 目前矫正屈光不正采用的方法主要有三种：佩戴 框架眼镜、角膜接触镜（ok镜）和激光手术治疗。
最常见的就是用眼 镜进行矫正。
新教课学讲目解
标
实验探究
新教课学讲目解
标
信息窗 随着科学技术的发展，人们根据一些新的科学原
理和利用高新技术，制成了电子显微镜、隧道显微 镜、射电望远镜和更先进的光学望远镜等。
目前，通用电子显微镜的放大倍数可达到几十万 倍以上，借此人类能观察到许多物体的细微结构。 用隧道显微镜甚至可以看到金属原子，通过射电望
新教课学讲目解
的类型和焦距。
新教课学讲目解
标
实验结论
在远视眼模型前加一个焦距合适的凸透镜， 能改善物体在“视网膜”上的成像情况。
新教课学讲目解
标
实验中矫正视力的凹透镜和凸透镜常被用于制作近视
眼镜、远视眼镜。另外，凸透镜还可制作老人常用的
老花镜。
用老花镜看书
用近视镜看书
新教课学讲目解
标
小知识
老花眼
老年人眼球周围肌肉松弛，张力不足，导致眼 睛的自我调节范围减小，使其看不清近处的物 体，这便是常说的老花眼。通过老花镜可帮助 老人看清近处的物体。