高中地理第一章海洋概述第一节地球上的海与洋学案新人教选修2
人教版高中地理选修2《第一章 海洋概述 第一节 地球上的海与洋》_21
设计意图
以海洋图片引入新课
展示学习目标
看到这两幅图片，我们仿佛走近了海洋。大海，想必大家并不陌生，很多同学一到暑假就会到海边游玩，但对于海洋，我们真正了解多少呢？今天我和大家一起来学习海洋，让我们真正的来了解一下海洋。我们先来看一下本节课的教学目标（展示教学目标及重难点知识）
激发学习兴趣，走进新课堂
2、洋与海的主要差异，主要体现在水深、受陆地影响程度、水温和盐度变化及海流系统。简要分析原因：主要受太阳辐射，海底地形、受陆地影响程度不同的影响。完成表格
了解海和洋的概念
创设情景提出问题
培养对比分析，归纳总结的能力
3、观看视频，提前布置搜集四大洋的资料，读四大洋位置及界限图分析
二、四大洋的位置及主要特征：
明确学习目标
1、展示图片与文字简介
2、观看亚速海的视频资料
一、海和洋的区分：
1、（1）读图1.2和文字，认识世界大洋是一个整体，连续、相通，进行物质和能量交换。（2）、学生归纳，教师补充：洋一般远离大陆，由半岛、岛屿、群岛同海隔开，也是海洋的主体；如亚洲东部，以日本群岛、琉球群岛、台湾岛和菲律宾群岛一线把洋和海隔开。海是靠近大陆的部分，内侧是大陆，外侧是大洋。如果洋和海之间没有岛屿和群岛，如在美洲西海岸的广阔水域，可根据海底地形来划分，大陆架和大陆坡所在的水域为海，海以外为洋。
地球上的海和洋教学设计
教学目标：1、了解海与洋的概念及其区别。
2、运用地图，掌握四大洋的位置和主要特征。
3、运用地图，掌握重要的海、海峡、海湾的空间位置、战略地位及交通联系。
教学重难点：四大洋的主要特征及重要海、海峡的意义。
教学方法：搜集资教学、地图册
教学环节
培养学生探究能力。
人教版高中地理选修2《第一章 海洋概述 第一节 地球上的海与洋》优质课教学设计_27
人教版高中地理选修二第一章第一节《地球上的海与洋》教学活动设计【课程标准】1、了解海与洋的区别与分类；2、了解四大洋的范围、特征以及分界线；3、了解海、海峡、海湾的概念和位置；4、熟悉重要海峡、运河的相关特征；5、理解海和海峡重要的战略和经济地位。
【教学目标】1、知识目标：①识记海与洋的区别与分类；②识记四大洋的范围、特征以及分界线；③识记海、海峡、海湾的概念和位置；④理解并运用重要海峡、运河的相关特征；⑤理解海和海峡重要的战略和经济地位。
2、能力目标：①以地图为载体，融合地理知识，培养学生的核心素养。
通过地图学习培养学生学会学习的核心素养；通过地图学习培养学生读图、识图的能力，进而培养学生的解图能力；通过海峡与海的经济和战略意义的学习，培养学生国际理解的核心素养。
②培养学生地理学科素养通过地图为载体，融合地理环境特征，培养学生的区域认知和综合思维；通过案例教学，培养学生的地理区域认知和综合思维；通过学生动手完成flsah动画地图，培养学生的区域认知。
教学方法：问题式教学、合作探究教学、案例教学、flsah动画地图、思维导图【教学设计】【导入】观看图片，导出世界海陆分布。
【板书】第一章海洋概述第一节地球上的海与洋【创设情境，设置问题】观看动画片《冰河世纪：大陆漂移》预告片。
【板书】第一节地球上的海与洋世界大洋是个整体【过渡】大陆漂移运动，大陆将海洋分开，海洋将大陆包围，但仍相连，是个整体。
那么海和洋是什么？【板书】一、海和洋的区分【总结】【板书】配合上述讲解，逐步完成下列板书。
【过渡】海洋是海和洋的总称，大洋在全世界分为四大洋。
【板书】二、四大洋 1、地理位置教学活动：flsah 动画地图，学生动手完成七大洲、四大洋的分布。
89% 11%一般在3000米以上平均深度从几米到 二三千米 影响较小受大陆、河流、气候 和季节影响大不大 比较大有独立的系统无独立的系统海洋的中心、主体海洋的边缘附属部分【板书】2、轮廓、分界线、特点【过渡】海是大洋的边缘部分，可以分为三种。
2024-2025学年高中地理第一章海洋概述第1节地球上的海与洋教案新人教版选修2
C.地形地貌、气候特征、经济发展水平
D.地形地貌、气候特征、资源丰富程度
二、填空题
1.海洋的成因主要是地球表面__________和板块构造运动的结果。
2.海洋的特点包括广阔的水域、__________和__________。
3.海洋对地球环境的影响主要表现在__________、__________和__________等方面。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论海洋的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
难点：
1.海洋深度、温度、盐度等特征的理解。
2.海洋环境问题及其解决途径的分析。
3.海洋资源合理利用与保护的实际应用。
解决办法及突破策略：
1.利用图表、实物展示等教学资源，直观呈现海洋特征，帮助学生理解记忆。
2.通过案例分析，引导学生运用地理知识分析海洋环境问题，提出解决策略。
3.组织课堂讨论，让学生分享海洋资源利用与保护的实例，提升实际应用能力。
3.通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升学生的综合思维素养。
4.激发学生对地理学科的兴趣，培养探究精神，提高学生的自主学习素养。
5.增强学生对我国海洋资源的认识，培养家国情怀，提升社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.海洋的定义、分类、分布及特点。
2.海洋对地球环境的影响。
人教版高中地理选修2《第一章 海洋概述 第一节 地球上的海与洋》_10
第一节地球上的海与洋教学目标：一、知识与技能1、了解海与洋的概念、区分。
2、了解四大洋概况。
3、理解海、海峡、海湾的概念，能够辨析。
学生通过自学，分别列表进行海和洋、四大洋、海/海峡/海湾的比较。
二、情感态度价值观认识世界海与洋。
教学重点难点：1、四大洋概况2、理解海、海峡、海湾的概念，分辨海的不同类型、海和海湾。
教学用具：多媒体课件、地球仪教学方法：图表比较法、谈话法课时安排：1课时教学过程：（新课导入）“海洋的时代”（投影）世界地形图，学生读图结合教材P2内容，了解海和洋的区别（填表）1（学生自学结合世界地形图，了解四大洋概况）2．四大洋太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋：呈“S”形。
印度洋：热带海洋面积大。
北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。
（承转）认识了四大洋，下面我们来了解一下离我们更近的海、海峡、海湾。
（学生自学，认识概念）3．海（1）概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。
有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。
（2）海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。
内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。
边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。
外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。
岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。
（投影）世界不同海区，辨析不同类型的海（学生在世界地形图中找出）（举例：陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海）4．海峡和海湾（1）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道A．分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。
B．天然海峡的成因有多种，如海底扩张、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等。
C（2）海湾（学生在世界地形图中找出）A．海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。
B．有一些海湾名为湾，实为海，如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。
C．有一些海湾名为海，实为湾，如马尔马拉海、亚速海等。
地理人教版高二选修2学案：知识导航_第一章第一节地球上的海与洋
第一章海洋概述第一节地球上的海与洋思维激活广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽又壮观。
位于巴尔干半岛和小亚细亚半岛间的马尔马拉海是世界上最小的海，面积约1.1万平方千米；南极洲附近的南极海域是浮冰最多的海域，浮冰总面`积3 400万平方千米；非洲大陆与马达加斯加岛间的莫桑比克海峡是世界上最长的海峡。
你还能说出多少海洋之最呢？提示：最大的洋：太平洋；体积最大的洋：太平洋；最小的洋：北冰洋；体积最小的洋：北冰洋；岛屿最多的洋：太平洋；最大的海：珊瑚海；体积最大的海：珊瑚海；体积最小的海：亚速海；最大的内海：地中海；面积最大的海湾：孟加拉湾；最深的海：珊瑚海；最浅的海：亚速海；海水最咸的海：红海；海水最淡的海：波罗的海；最深的海沟：马里亚纳海沟；最长的海沟：秘鲁—智利海沟。
自主整理一、海与洋的区分1.海洋、海、洋的概念(1)海洋是____________和____________的总称。
(2)洋是海洋的____________，也是海洋的____________。
(3)海是海洋的____________部分。
2.海、洋的区分(1)洋远离____________，深度____________，面积____________，受大陆影响____________，具有____________理化性质和潮汐系统，以及强大的____________系统。
(2)海则靠近____________，深度____________，面积____________，兼受____________、陆影响，具有____________的理化性质，____________现象明显，没有独立____________系统。
二、四大洋四大洋的特点(1)太平洋轮廓近于____________形，南北____________，中间____________；东部海岸____________，西部海岸较____________，岛屿，是全球岛屿最____________的大洋；平均水温____________。
人教版高中地理选修2《第一章 海洋概述 第一节 地球上的海与洋》_16
《地球上的海与洋》教学设计教学目标：1、了解海与洋的区别与分类2、了解世界的四大洋范围、特征以及分界线教学重难点四大洋范围、特征以及分界线教学过程：投影：七大洲和四大洋填图：七大洲和四大洋动动手：两笔画“世界”一、海和洋的区分渤海是中国的内海广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。
海洋，海洋。
人们总是这样说，但好多人却不知道，海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是不相同的。
那么，它们有什么不同，又有什么关系呢？洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。
世界大洋的总面积，约占海洋面积的89%。
大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多米。
大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。
它的水文和盐度的变化不大。
每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。
大洋的水色蔚蓝，透明度很大，水中的杂质很少。
世界共有4个，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
东海是太平洋的边缘海之一海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。
海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。
海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。
夏季，海水变暖，冬季水温降低；有的海域，海水还要结冰。
在大河入海的地方，或多雨的季节，海水会变淡。
由于受陆地影响，河流夹带着泥沙入海，近岸海水混浊不清，海水的透明度差。
海没有自己独立的潮汐与海流。
海可以分为边缘海、内陆海和地中海。
边缘海既是海洋的边缘，又是临近大陆前沿；这类海与大洋联系广泛，一般由一群海岛把它与大洋分开。
我国的东海、南海就是太平洋的边缘海。
内陆海，即位于大陆内部的海，如欧洲的波罗的海等。
地中海是几个大陆之间的海，水深一般比内陆海深些。
世界主要的海接近50个。
太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。
被欧、亚、非大陆包围的地中海对比项目洋海占海洋面积比重89％11％水深一般在3000米以上平均深度从几米到二三千米受陆地影响程度影响较小受大陆、河流、气候和季节影响大水温和盐度变化不大比较大海流系统有独立的系统无独立的系统二、世界四大洋地球上的陆地广布四方、彼此隔开，而海水则是四通八达、连成一体，这一连片不断的水体便构成了世界海洋。
高中地理 第一章 第一节 地球上的海与洋学案 新人教版选修2
第一节地球上的海与洋[学习目标定位] 1.读图认识世界海洋的分布，了解海与洋的区别。
2.掌握海的分类，理解海湾与海的区别，了解海、海湾和海峡在交通方面对人类的作用。
一、海与洋的区分根据所处的地理位置及其水文特征的不同，海洋可分为①海和②洋两部分。
1．洋：海洋的中心部分和③主体，远离大陆，深度大、面积广、受大陆影响④小，具有稳定的⑤理化性质和⑥潮汐系统、⑦洋流系统。
2．海：海洋的边缘⑧附属部分。
靠近大陆，深度⑨浅、面积⑩小，兼受洋、陆影响，具有不稳定的理化性质，⑪潮汐现象明显，无独立⑫海流系统。
二、四大洋1．全球有太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四大洋。
(1)太平洋：轮廓近于椭圆形，南北窄，中间宽；东部海岸⑬平直陡峭，西部海岸⑭曲折。
是四大洋中面积最大、水温最高、水体最深、岛屿最多的大洋。
(2)大西洋：呈“⑮S”形，东西狭窄，南北延伸；北大西洋海岸线⑯曲折，南大西洋海岸线⑰平直。
21平直。
(3)印度洋：北部⑱封闭，岸线⑲曲折；南部⑳开敞，岸线○23小、深度最浅、纬度最高、(4)北冰洋：海岸线○22曲折，岛屿众多。
是四大洋中面积最○水温最低的大洋。
2．四大洋的分界线24挪威海以南为界。
(1)大西洋与北冰洋大致以○(2)太平洋与大西洋以通过南美洲南端合恩角的○2568°W经线为界。
2620°E经线为界。
(3)大西洋与印度洋的分界线以通过非洲南端厄加勒斯角的○(4)太平洋与印度洋的分界线，北段大致从○27马六甲海峡北端向南向东；南段大致从○28塔斯马尼亚岛南角向南，以147°E经线为界。
(5)太平洋与北冰洋的分界线是白令海峡。
三、海、海峡和海湾1．海：位于大洋的边缘，按照它所处的位置可分为边缘海、○29内陆海和陆间海。
海靠近大陆，是联系周围陆地和沿海国家的○30海上通道，有着重要的经济和战略意义。
2．海峡：连通海洋与海洋的狭窄○31天然水道。
如直布罗陀海峡等。
3．海湾：洋或海延伸进大陆，且深度逐渐○32减小的水域，如比斯开湾等。
人教版高中地理选修2《第一章 海洋概述 第一节 地球上的海与洋》_4
选修2 1.1《地球上的海与洋》教学设计【学习目标】1.了解海与洋的概念及其区别；2.运用地图掌握四大洋特征3.掌握重要的内陆海，边缘海，陆间海，重要的海峡名称与空间位置及交通联系。
【重点难点】1.重点：四大洋的特征，重要海峡空间位置及交通联系；2.难点：重要海峡的空间位置及交通联系【自主学习】一、海与洋的区分1.洋：是海洋的，也是海洋的。
大陆，深度、面积，受大陆影响，具有稳定的和、及强大的2.海：是海洋的，大陆，深度、面积，兼受影响，具有不稳定的理化性质，明显，没有；二、四大洋1.大洋分界线温度平均水温℃平均水温℃平均水温℃水温比较低海岸特点与岛屿东部海岸，西部海岸。
是全球岛屿最多的大洋北大西洋海岸线曲折多海湾、岛屿，南大西洋海岸线平直，海湾岛屿较少北部岸线曲折，形成许多边缘海、内海和海峡，南部岸线平直。
海岸线曲折，岛屿众多。
三、海、海峡、海湾1.海的分类：按照它所处的位置又可分为、、2.海峡：指连通海洋与海洋的，海峡有天然海峡和人工海峡两种。
3.海湾：是延伸进，且深度逐渐减小的水域。
【活动探究】活动1思考1.为什么海的温度和盐度变化比洋大？思考2.四大洋中水温最高和最低的海洋分别是什么？原因是？活动2 结合世界地图找出下列主要海峡的名称。
世界主要海峡：⑸(6) (7)(1) (2) (3) （4）活动31.西欧从中东进口石油经过哪些路线（经过哪些海洋、海湾、海峡）？【达标训练】(8) (9) (10)(11) (12)。
2024-2025学年高中地理第一章海洋概述第1节地球上的海与洋教案新人教版选修2
选择几个典型的海洋案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论海洋的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）思维能力：通过课堂讨论、案例分析等方式，评估学生的地理思维能力和解决问题的能力。
（4）合作能力：观察学生在小组讨论、团队任务中的表现，了解他们的合作能力和团队精神。
（1）针对知识点，提供更多的实例和案例，帮助学生深入理解和掌握。
（2）针对合作能力，组织更多的团队活动和小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、教学过程
1.导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋的定义与特点，激发学生兴趣。
2.新课导入：讲解海的定义与特点，引导学生掌握海的基本概念。
3.案例分析：以世界四大洋为例，讲解洋的定义与特点，引导学生掌握洋的基本概念。
4.课堂互动：分析海与洋的区别与联系，提高学生的地理思维能力。
5.知识拓展：介绍海洋地理分布及其对地球环境的影响，拓宽学生知识面。
2024-2025学年高中地理 第一章 海洋概述 第1节 地球上的海与洋教案 新人教版选修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中地理——地球上的海与洋
2.教学年级和班级：高中二年级地理班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学内容与目标
1.教学内容：
（1）海的定义与特点
二、板书设计艺术性与趣味性
- 使用色彩、图形、图像等元素，增加板书的视觉吸引力。
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26
导航
Lead-in
句型转换
Presentation Practice Production
14
At my dream school, we don’t have to come to school every day. We can eat in the classroom. We can listen to music in class. We don’t have to do homework. We don’t have to wear the school uniform at school.
28
导航
Lead-in Presentation Practice Production
Summary
Homework
1. Remember the sentences in the Grammar Focus.
2. Write five rules in your family.
29
Thank you!
18
3. We _______ can’t eat in the classroom because it’s impolite to teachers. 4. I ______ can’t go to bed after 11:00 on school night. 5. The students _____ can read books and magazines in the assroom
人教版高中地理选修2《第一章 海洋概述 第一节 地球上的海与洋》_24
第一章海洋概述第一节地球上的海与洋海洋概况海洋是地球上水圈的主体，占水圈水量的，海洋总面积为，占地球表面积的。
二、四大洋了解：大洋与大洋的分界线太平洋与大西洋的分界线是：68°W经线（南美洲南段合恩角）；太平洋与印度洋的分界线是：147°E经线（马六甲海鲜北端向南向东，塔斯马尼亚岛南角向南）太平洋与北冰洋的分界线是：白令海峡大西洋与印度洋的分界线是：20°E经线（厄加勒斯角）大西洋与北冰洋的分界线是：挪威海以南三、海、海峡、海湾（一）海（知道海的类型和举例）1、海的分类：按照它所处的位置可分为、和。
内陆海：深入大陆内部的海，如、、等。
边缘海：位于大陆边缘，一面以为界，另一面以与大洋分开，如北海、白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。
陆间海：介于大陆之间，并有海峡与相邻海洋相连通，如（亚欧非）、（亚非）、（亚欧）等。
*面积最大的海——珊瑚海（澳大利亚的东北方向）（二）海峡1、概念：海峡指连通海洋与海洋的天然水道。
2、天然海峡的成因：海底扩张（曼德海峡）、大陆漂移、地层陷落（台湾海峡）、冰川重压等。
洲海峡示意图位置重要性亚洲马六甲海峡地图册P18马来半岛—苏门答腊岛之间；沟通南海—安达曼海太平洋—印度洋航运的咽喉要道，被日本称为“海上生命线”亚洲霍尔木兹海峡地图册P22伊朗—阿拉伯半岛（阿曼）之间，沟通波斯湾—阿拉伯海波斯湾通往阿拉伯海的咽喉，波斯湾沿岸石油出口的要道，世界著名的“石油海峡”亚洲台湾海峡地图册P61福建省—台湾省之间，沟通东海—南海东亚至印度洋地区、西欧的航海要道之一亚洲朝鲜海峡地图册P20朝鲜半岛和日本群岛之间，连接黄海和日本海东亚海上交通要冲，东西两岸海上联系的必由之路，历史上是俄国舰队南下太平洋的咽喉要道，为日、朝、俄三国争战之地。
亚洲—北美洲白令海峡地图册P24楚科奇半岛—美国阿拉斯加州之间；沟通北冰洋—白令海（太平洋）亚洲与北美洲的分界线；太平洋和北冰洋间的唯一通道亚洲—非洲曼德海峡地图册P22阿拉伯半岛—非洲大陆之间；沟通红海—亚丁湾（印度洋）沟通红海和印度洋的要道亚洲—欧洲土尔其海峡地图册P22小亚细亚半岛—巴尔干半岛之间；沟通黑海—地中海。
人教版高中地理选修2《第一章 海洋概述 第一节 地球上的海与洋》_21
了解海和洋的概念
创设情景提出问题
培养对比分析，归纳总结的能力
3、观看视频，提前布置搜集四大洋的资料，读四大洋位置及界限图分析
二、四大洋的位置及主要特征：
培养学生探究能力。
知识迁移
5、课堂小结：根据本节课内容进行小结，使学生认识到保护海洋环境，合理开发利用海洋资源的重要性。
6、布置作业：四大洋的特点;海海峡的意义;课后习题
7、课后反思：根据课堂实效性，结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题进行反思
教学内容
设计意图
以海洋图片引入新课
展示学习目标
看到这两幅图片，我们仿佛走近了海洋。大海，想必大家并不陌生，很多同学一到暑假就会到海边游玩，但对于海洋，我们真正了解多少呢？今天我和大家一起来学习海洋，让我们真正的来了解一下海洋。我们先来看一下本节课的教学目标（展示教学目标及重难点知识）
激发学习兴趣，走进新课堂
明确学习目标
1、展示图片与文字简介
2、观看亚速海的视频资料
一、海和洋的区分：
1、（1）读图1.2和文字，认识世界大洋是一个整体，连续、相通，进行物质和能量交换。（2）、学生归纳，教师补充：洋一般远离大陆，由半岛、岛屿、群岛同海隔开，也是海洋的主体；如亚洲东部，以日本群岛、琉球群岛、台湾岛和菲律宾群岛一线把洋和海隔开。海是靠近大陆的部分，内侧是大陆，外侧是大洋。如果洋和海之间没有岛屿和群岛，如在美洲西海岸的广阔水域，可根据海底地形来划分，大陆架和大陆坡所在的水域为海，海以外为洋。
1、理解海、海峡、海湾的概念（关键词：位置、形状）加以区分。
地理人教版选修2学案：知识导航 第一章第一节地球上的海与洋 Word版含解析
第一章海洋概述第一节地球上的海与洋思维激活广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽又壮观。
位于巴尔干半岛和小亚细亚半岛间的马尔马拉海是世界上最小的海，面积约1.1万平方千米；南极洲附近的南极海域是浮冰最多的海域，浮冰总面`积3 400万平方千米；非洲大陆与马达加斯加岛间的莫桑比克海峡是世界上最长的海峡。
你还能说出多少海洋之最呢？提示：最大的洋：太平洋；体积最大的洋：太平洋；最小的洋：北冰洋；体积最小的洋：北冰洋；岛屿最多的洋：太平洋；最大的海：珊瑚海；体积最大的海：珊瑚海；体积最小的海：亚速海；最大的内海：地中海；面积最大的海湾：孟加拉湾；最深的海：珊瑚海；最浅的海：亚速海；海水最咸的海：红海；海水最淡的海：波罗的海；最深的海沟：马里亚纳海沟；最长的海沟：秘鲁—智利海沟。
自主整理一、海与洋的区分1.海洋、海、洋的概念(1)海洋是____________和____________的总称。
(2)洋是海洋的____________，也是海洋的____________。
(3)海是海洋的____________部分。
2.海、洋的区分(1)洋远离____________，深度____________，面积____________，受大陆影响____________，具有____________理化性质和潮汐系统，以及强大的____________系统。
(2)海则靠近____________，深度____________，面积____________，兼受____________、陆影响，具有____________的理化性质，____________现象明显，没有独立____________系统。
二、四大洋四大洋的特点(1)太平洋轮廓近于____________形，南北____________，中间____________；东部海岸____________，西部海岸较____________，岛屿，是全球岛屿最____________的大洋；平均水温____________。
2015-2016学年高中地理第一章第一节地球上的海与洋学案新人教版选修2
第一节地球上的海与洋［学习目标定位］1.读图认识世界海洋的分布，了解海与洋的区别。
2.掌握海的分类, 理解海湾与海的区别，了解海、海湾和海峡在交通方面对人类的作用。
根据所处的地理位置及其水文特征的不同，海洋可分为①海和②洋两部分。
1 •洋：海洋的中心部分和③主体丄离大陆，深度大、面积广、受大陆影响④小，具 _ 有稳定的⑤理化性质和⑥潮汐系统、⑦洋流系统。
2•海：海洋的边缘⑧附属部分。
靠近大陆，深度⑨浅、面积⑩小，兼受洋、陆影响，具有不稳定的理化性质，？潮汐现象明显，无独立?海流系统。
二、四大洋1 •全球有太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四大洋。
(1) 太平洋：轮廓近于椭圆形，南北窄，中间宽；东部海岸？平直陡峭，西部海岸?曲折。
是四大洋中面积最大、水温最高、水体最深、岛屿最多的大洋。
(2) 大西洋：呈“ ？ §”形，东西狭窄，南北延伸；北大西洋海岸线？曲折，南大西洋海岸线？平直。
(3) 印度洋：北部？封闭，岸线?曲折；南部?开敞，岸线G21平直。
⑷北冰洋：海岸线C22曲折,岛屿众多。
是四大洋中面积最O 23小、深度最浅、纬度最高、水温最低的大洋。
2 •四大洋的分界线(1) 大西洋与北冰洋大致以O 24挪威海以南为界。
(2) 太平洋与大西洋以通过南美洲南端合恩角的O 2568°W经线为界。
(3) 大西洋与印度洋的分界线以通过非洲南端厄加勒斯角的O 2620°E经线为界。
(4) 太平洋与印度洋的分界线，北段大致从C27马六甲海峡北端向南向东;南段大致从Q8塔斯马尼亚岛南角向南，以147°E经线为界。
(5) 太平洋与北冰洋的分界线是白令海峡。
三、海、海峡和海湾1 •海：位于大洋的边缘，按照它所处的位置可分为边缘海、O 29内陆海和陆间海。
海靠近大陆，是联系周围陆地和沿海国家的O 30海上通道,有着重要的经济和战略意义。
2.海峡：连通海洋与海洋的狭窄O 31天然水道。
高中地理第一章海洋概述第1节地球上的海与洋课件新人教版选修2
15
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中 问题 1 问题 2 问题 3 问题 4
16
环节
2
合作探究·重难疑点
17
环
节
休息时间到啦
环
一
节
环
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一
四
下眼睛，
节
二
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不 好哦~
课 时 分
层
环
作
40
(1)图中四个海峡中，是两大洲分界线的是( )
A．①和②
B．③和④
C．③
D．④
41
(2)2019 年 11 月 18 日，海关总署公布，中国 1－10 月份原油进
口同比增长 10.5%至 4.15 亿吨，我国原油对外依存度增至 70.9%。
若将石油从波斯湾运至上海港，最近航线经过( )
A．④③②
日本的“海上生命线”
霍尔木兹海峡 波斯湾—印度洋
著名的“石油海峡”
直布罗陀海峡 地中海—大西洋 地中海进出大西洋的门户
36
巽他海峡 英吉利海峡 土耳其海峡
印度洋—太平洋 沟通太平洋、印度洋的重要通道
大西洋—北海
北海—大西洋的航海要道
黑海—地中海
黑海与海中海之间的门户
37
3.海湾 海洋伸入陆地的水域叫海湾。通常以湾口附近两个对应海角的 连线为界。海湾的形态千差万别，弯入的程度也各不相同。不少海 湾口有岛屿或群岛，形成一条或多条海峡与海或洋相通。大多数海 湾与其相通的海或洋可进行水量自由交换，因此，海湾的水文和水 生生物特征与所属的海或洋的水文和生物状况基本相似。海湾是人 类海上活动最频繁的海域，适宜于水产养殖、开采石油、航运、停 泊、海盐生产、开发旅游业等。
高中地理第一章海洋概述1.1地球上的海与洋学案中图版选修2
第一章海洋概述第一节地球上的海与洋思维激活广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽又壮观。
位于巴尔干半岛和小亚细亚半岛间的马尔马拉海是世界上最小的海，面积约1.1万平方千米；南极洲附近的南极海域是浮冰最多的海域，浮冰总面`积3 400万平方千米；非洲大陆与马达加斯加岛间的莫桑比克海峡是世界上最长的海峡。
你还能说出多少海洋之最呢？提示：最大的洋：太平洋；体积最大的洋：太平洋；最小的洋：北冰洋；体积最小的洋：北冰洋；岛屿最多的洋：太平洋；最大的海：珊瑚海；体积最大的海：珊瑚海；体积最小的海：亚速海；最大的内海：地中海；面积最大的海湾：孟加拉湾；最深的海：珊瑚海；最浅的海：亚速海；海水最咸的海：红海；海水最淡的海：波罗的海；最深的海沟：马里亚纳海沟；最长的海沟：秘鲁—智利海沟。
自主整理一、海与洋的区分1.海洋、海、洋的概念(1)海洋是____________和____________的总称。
(2)洋是海洋的____________，也是海洋的____________。
(3)海是海洋的____________部分。
2.海、洋的区分(1)洋远离____________，深度____________，面积____________，受大陆影响____________，具有____________理化性质和潮汐系统，以及强大的____________系统。
(2)海则靠近____________，深度____________，面积____________，兼受____________、陆影响，具有____________的理化性质，____________现象明显，没有独立____________系统。
二、四大洋四大洋的特点(1)太平洋轮廓近于____________形，南北____________，中间____________；东部海岸____________，西部海岸较____________，岛屿，是全球岛屿最____________的大洋；平均水温____________。
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第一节地球上的海与洋情景导入目标定位当今世界面临资源短缺、环境恶化、生态失调等一系列问题，这使人们对海洋的认识有了质的飞跃。
海洋是人类活动拓展的重要空间，是地球环境的调节器，是人类生命支持系统的重要组成部分，也是可持续发展的宝贵财富。
在这样的大背景下，爆发于2012年4月11日的中国与菲律宾的南海对峙事件，更是将世人的眼光引向广袤的海洋。
【思考】什么是海洋，人类为什么日益关注海洋及海洋权益呢？1.读图认识世界海洋的分布大势。
2.了解海与洋的区别。
海与洋的概念和区别，四大洋概述，海、海峡、海湾的不同。
一、海与洋的区分1.海洋、海、洋的概念(1)海洋是海和洋的总称。
(2)洋是海洋的中心部分，也是海洋的主体。
(3)海是海洋的边缘附属部分。
1．一般情况下，人们把海和洋合在一起叫海洋，请问如何划分海和洋呢？提示：洋是海洋的中心部分，也是海洋的主体；海是海洋的边缘附属部分。
洋一般远离大陆，由半岛、岛屿、群岛同海划开，水域面积非常广阔，水深超过2 000米。
洋底地形以海盆、岭脊为主，这就是大洋的特征。
海是海洋靠近大陆的部分，内侧是大陆，外侧是大洋，中间以群岛、岛屿为界，深度较浅，面积比大洋小得多。
例如，亚洲东部，以日本群岛、琉球群岛、台湾岛和菲律宾群岛一线把洋和海划开，东面为大洋，西面为大海。
如果洋和海之间并没有岛屿和群岛分布，如在美洲西海岸的广阔水域，可以根据海底地形来划分，陆架和陆坡所占据的水域为“海”，海以外的水域为“洋”。
2.海、洋的区分(1)洋远离大陆，深度大，面积广，受大陆影响小，具有稳定的理化性质和潮汐系统，以及强大的洋流系统。
(2)海则靠近大陆，深度浅，面积小，兼受洋、陆影响，具有不稳定的理化性质，潮汐现象明显，没有独立海流系统。
2．海洋对陆地有何影响？提示：一是海洋热容量大，可以调节沿海地区的温度变化幅度；二是借助水循环，影响大陆的降水状况。
二、四大洋1.太平洋轮廓近于椭圆形，南北窄，中间宽；东部海岸平直陡峭，西部海岸较曲折，岛屿多，是全球岛屿最多的大洋。
2.大西洋轮廓略呈“S”状，东西狭窄，南北延伸；北大西洋海岸线曲折，多海湾、岛屿，南大西洋海岸线平直，海湾、岛屿较少。
3.印度洋北部封闭，南部开敞；北部因被较多半岛和岛屿穿插分隔，岸线曲折，形成许多边缘海、内海和海峡，南部岸线平直。
4.北冰洋海岸线曲折，岛屿众多；它在四大洋中，面积最小，深度也最浅。
三、海、海峡、海湾1.海的分类：按照海所处的位置可分为边缘海、内陆海和陆间海。
2.海峡、海湾的概念(1)海峡指连通海洋与海洋的狭窄天然水道。
(2)海湾是洋或海延伸进大陆，且深度逐渐减小的水域。
3.意义：海靠近大陆，是联系周围陆地和沿海国家的海上通道，有着重要的经济和战略意义。
海峡则是海上交通运输的咽喉之地，许多海峡被人们称为“海上生命线”。
地球上的海与洋读图，探究下列问题。
(1)图中字母所代表的水域中，属于大洋的是________，属于海的是________。
(2)试分析水域A和B的区别。
(提示：从面积、深度、水温和盐度的季节变化，受陆地影响大小，海流系统等角度思考)(3)分析水域C和D的区别。
(提示：从轮廓、海岸线、岛屿等角度思考)(4)试分析水域C和D、水域B和C的界线分别是什么。
提示：(1)B、C、D A、E(2)水域A为地中海，面积小、深度浅、水温和盐度季节变化明显、受陆地影响大、没有独立的海流系统、潮汐现象明显；而水域B为大西洋，面积广、深度大、水温和盐度的季节变化较小、受陆地的影响不明显、有独立的海流系统和稳定的潮汐系统。
(3)水域C为印度洋，北部封闭，因被较多半岛和岛屿穿插分隔，岸线曲折，形成许多边缘海、内海和海峡，南部海岸线平直；水域D 为太平洋，轮廓近似于椭圆形，南北窄，中间宽，东部海岸平直陡峭，西部海岸较曲折，多岛屿。
(4)水域C和D的分界线，北段大致从马六甲海峡北端向南向东；南段大致从塔斯马尼亚岛南角向南，以147°E经线为界。
水域B和C的分界线以通过非洲南端厄加勒斯角的20°E经线为界。
1．海与洋的区分海洋范围大小海洋的边缘附属部分海洋的中心部分、主体位置靠近大陆远离大陆面积小广深度浅大理化性质不稳定稳定潮汐现象明显具有稳定的潮汐系统海流系统没有独立的海流系统有强大的洋流系统2.四大洋的界线读七大洲、四大洋分布图，回答下列问题。
(1)写出下列字母代表的大洲和大洋名称。
①________，②________，③________，④________，⑤_________，⑥_________，⑦________。
A_________，B_________，C_________，D_________。
(2)赤道横穿的大洋有_________、_________、___________________________________________________________ _____________。
(3)四大洋中，岛屿最多的是________，轮廓略呈“S”状的是________，北部封闭、南部开敞的是________，深度最浅的是________。
(4)B、C之间的分界线是________海峡，C、D之间的分界线大致以________海以南为界。
解析：正确读图是做好本题的关键。
根据其轮廓和海陆之间的相对位置，比较容易确定七大洲、四大洋的位置。
四大洋中，太平洋面积最大，岛屿最多，水温最高；大西洋轮廓略呈“S”状；印度洋北部封闭、南部开敞；北冰洋面积最小、水温最低、深度最浅。
太平洋与北冰洋的分界线是白令海峡；大西洋与北冰洋的分界线大致以挪威海以南为界。
答案：(1)北美洲南美洲南极洲亚洲非洲欧洲大洋洲印度洋太平洋北冰洋大西洋(2)印度洋太平洋大西洋(3)太平洋大西洋印度洋北冰洋(4)白令挪威海、海峡、海湾读下图，探究下列问题。
(1)按照所处的位置，海可分为哪三种类型？(2)你所知道的海、海峡、海湾有哪些？(3)海与海湾有何区别？(4)红海与黑海分别属于哪种类型的海，两者有何区别？(5)填一填：在下图中填出地中海、红海、波斯湾、曼德海峡、霍尔木兹海峡。
提示：(1)边缘海、内陆海、陆间海。
(2)略。
(3)海通常一面或两面临近陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或其他海洋相连。
海湾是洋或海延伸进大陆，且深度逐渐减小的海域。
(4)红海属于陆间海，黑海属于内陆海。
红海在亚欧大陆和非洲大陆之间，黑海深入亚欧大陆内部。
(5)略。
1．海、海峡、海湾2．世界著名的海峡洲海峡示意图位置国家重要性亚洲马六甲海峡马来半岛—苏门答腊岛之间；沟通南海—安达曼海马来西亚、印尼、新加坡扼住马六甲海峡东口太平洋—印度洋航运的咽喉要道，被日本称为“海上生命线”霍尔木兹海峡伊朗—阿拉伯半岛(阿曼)之间；沟通波斯湾—阿拉伯海伊朗、阿曼波斯湾通往阿拉伯海的咽喉，波斯湾沿岸石油出口的要道，世界著名的“石油海峡”台湾海峡中国福建—中国台湾之间；沟通东海—南海中国东亚至印度洋地区、西欧的航海要道之一亚洲—北美洲白令海峡楚科奇半岛—美国阿拉斯加州之间；沟通北冰洋—白令海(太平洋)俄罗斯、美国亚洲与北美洲的分界线；太平洋和北冰洋间的唯一通道亚洲—非洲曼德海峡阿拉伯半岛—非洲大陆之间；沟通红海—亚丁湾(印度洋)也门、吉布提沟通红海和印度洋的要道亚洲—欧洲土耳其海峡小亚细亚半岛—巴尔干半岛之间，沟通黑海—地中海土耳其黑海与地中海之间的门户，亚欧分界线非洲—欧洲直布罗陀海峡伊比利亚半岛—非洲大陆之间；沟通地中海—大西洋西班牙、摩洛哥地中海出大西洋的门户；亚欧航线的要道欧洲英吉利—多佛大不列颠岛—欧洲大陆之间；沟通北海—比英国、法国北海—大西洋航海要道；也是亚尔海峡斯开湾欧航线必经的要道；世界上货运最繁忙、通过船只最多的海峡马六甲海峡是世界上最为繁忙的运输通道之一。
每年约有5万艘船只通过马六甲海峡。
读下图回答问题。
(1)图中①～⑤水域属于海湾的是________，属于海峡的是________，属于边缘海的是___________________________________________________________ _____________。
(2)图中水域①所在大洋与水域④所在大洋的界线是___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________。
(3)水域⑤被日本誉为“海上生命线”，为什么？解析：本题以热点材料为切入点，考查海与洋的区别、海和海湾、海峡的区别以及海峡的意义等内容。
解题时关键是抓住以下几点：(1)首先依据地理位置确定图中①～⑤分别为孟加拉湾、安达曼海、南海、北部湾和马六甲海峡。
(2)孟加拉湾属于印度洋，北部湾属于太平洋。
(3)世界重要海峡的意义和日本的资源状况。
答案：(1)①④⑤②③(2)北段大致从马六甲海峡北端向南向东，南段大致从塔斯马尼亚岛东南角向南，以147°E经线为界。
(3)日本资源贫乏，严重依赖国际市场进口原料和出口产品，尤其是其所需能源——石油，主要来自中东地区，严重依赖马六甲海峡，因此马六甲海峡被日本誉为“海上生命线”。
读四大洋分布示意图，完成1～4题。
1．大洋①是( )A．北冰洋B．太平洋C．大西洋D．印度洋2．大洋③和⑤的界线是( )A．麦哲伦海峡B．好望角C．白令海峡D．合恩角3．与海域⑦相比，地中海的主要特点是( )A．介于大陆之间，有海峡与相邻海洋连通B．位于大陆边缘，有半岛与大洋分开C．深入大陆内部D．有连通海洋的狭窄天然水道4．序号________所示的海域类型往往被誉为“海上生命线”()A．②B．③C．④D．⑤解析：第1题，根据海陆轮廓和分布可知，①印度洋、②大西洋、③太平洋、④白令海峡、⑤北冰洋、⑥加勒比海、⑦阿拉伯海。
第2题，大洋③和⑤的界线是白令海峡。
第3题，海域⑦是海湾，而地中海是陆间海，介于大陆之间，有海峡与相邻海洋连通。
第4题，海峡是海上交通运输的咽喉之地，因此很多海峡被誉为“海上生命线”。
答案：1.D 2.C 3.A 4.C5．阅读下面两图，回答问题。
(1)图甲中的大洋d具有的特征是( )A．有定期的涨落现象B．整个轮廓呈“S”形C．南部开阔，北部海岸线曲折D．东部海岸线平直，西部海岸线曲折(2)图乙中的海域②属于图甲中的________大洋。
(3)图乙中的海域①～④属于边缘海的是________。
(4)图甲中的大洋b和c的分界线是________________________________________________________ ________________。