部编版5下 第三单元第11课《屹立在世界的东方》教案3
部编版五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》3课时说课教案设计
第11课《屹立在世界的东方》说课教案3课时第1课时说课一、教材分析本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”中第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”进行编写的。
在《青少年法治教育大纲》中强调要建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。
了解人民代表大会制度，增强民族团结意识。
同时，本课主要聚焦了《中国学生发展核心素养》中的社会参与领域中的“国家认同”要点。
本单元共六课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程。
《屹立在世界的东方》是第五课，让学生了解中华人民共和国成立以来，在中国共产党的领导下，全国人民自力更生、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的历史。
了解社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就；感受新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的热爱之情和爱国精神。
《中国人民站起来了》是这一课的第一课时。
这一课时从开国大典的筹备到新中国的建立、以及人民当家作主的种种事例体现了我国的人民代表大会制度和人民民主专政的国家制度。
通过种种改革政策的实施真正实现了人民当家做主的目的。
亿万中国民众从被剥削、被压迫的地位中得到翻身，使得人民群众从物质到精神都得到了解放，成为了新中国的主人。
二、学情分析五年级的学生对于新中国的建立以及建国后中国面临的困难和发生的巨大变化了解不多，更多的是借助影视作品知道了一些零星历史故事，但是对于新中国建立的意义以及给新中国的人民乃至给世界带来的变化并没有清晰的认知。
对新中国发生的一些重大的事件，以及新中国的奋斗历程也缺乏全面了解。
所以，通过本课三课时教学要让学生对新中国成立后共产党是如何带领人民自力更生、艰苦奋斗取得了伟大的成就，有更深入的了解，从而感受各族人民是如何百折不挠投身到社会主义建设中去的。
三、教学目标1.知道中华人民共和国成立的伟大历史意义，体会中华人民共和国成立时人民的喜悦心情。
部编版道德与法治五年级下册《11 屹立在世界的东方 》第3课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《11 屹立在世界的东方》第3课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第11课《屹立在世界的东方》第三课时，主要让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、教育等方面取得的伟大成就，培养学生热爱祖国的情感。
教材通过丰富的图片和实例，展示我国发展的历程和取得的成就，为学生树立民族自豪感，增强国家认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对国家的发展和成就有一定的认识。
但部分学生对国家发展的具体历程和成就的细节了解不够，需要通过教学加以引导和拓展。
此外，学生对国家的热爱和自豪感有待加强，需要通过教学活动激发他们的情感。
三. 教学目标1.让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、教育等方面取得的伟大成就。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强国家认同感。
3.提高学生独立思考和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国在不同领域取得的伟大成就。
2.教学难点：引导学生深刻理解成就背后的原因，培养学生的爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生感受国家的发展变化。
2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解国家成就的背后的故事。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对国家成就的认识和感受。
4.情感教育法：通过激发学生的情感，培养他们的爱国情怀。
六. 教学准备1.准备相关领域的图片、视频等教学素材。
2.设计好讨论问题和案例分析。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国取得的重大成就的图片，如原子弹爆炸、神舟飞船、高铁等，引导学生关注国家的变化，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，如我国在政治、经济、科技、教育等方面的成就，让学生了解国家发展的历程。
同时，教师引导学生分析这些成就背后的原因，如党的正确领导、人民的艰苦奋斗等。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的国家成就，并引导学生从不同角度分析成就背后的原因。
部编版道德与法治五年级下册【优选】11屹立在世界的东方(第3课时) 教案
二、互动交流，工业史上的“第一”
1.昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一，
下面请同学上来交流。
2.我们的课本上也提到了两个第一，下面我来给大家介绍。
川藏公路第一辆汽车过渡：但是大家要知道，这许多个“第一”发生的基 础是一个刚刚经历多年战乱，积贫积弱的国家。
教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史 意义。
教学准备：课件
课时安排：3课时
第三课时
一、导入
上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取得的成就。 今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生，扬眉吐气的。
都需要从外国进口。国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我
五、模范人物故事汇，小结本课
1.齐读p97第1-2节。
2.结合上学期的学雷锋活动，召开故事汇，交流模范人物的故事。
3.齐读p97结语4.小结本课：我们中国人用实际行动证明了自己，吃立 在世界民族之林。
板书设计
11屹立在世界的东方（第3课时）
教学反思
通过本节课你学到了什么?
三、从“贫油”到产油国
学习从“贫油”到产油国的变化故事：
1.什么石油？石油——又称原油，是从地下深处开釆的棕黑色可燃粘稠 液体。
的混合物，与煤一样属于化石燃料。工业的发展离不开石油。
2.新中国成立时，中国石油年产量不过12万吨。因此，早在1922年，美 国一家石油公司就对中国做慢的做出了贫油的结论。随着1959年9月大庆第一 口井喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油 工业的历史，一下就摘掉了中国“贫油”的帽子。
11屹立在世界的东方
部编人教版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》是人教版五年级道德与法治下册第11课的主题。
这一课旨在让学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国取得的伟大成就，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。
教材内容主要包括我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展和在国际事务中的地位。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对新中国成立以来的一些重大事件有所了解。
但在具体问题上，如我国科技、教育、文化等领域的发展及其在国际上的地位，还需要通过教材的学习来进一步了解。
此外，学生对于国家的成就往往带有民族自豪感，但缺乏系统的、深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多领域去认识和理解祖国的伟大成就。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展及其在国际事务中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生收集、整理、分析信息的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国在经济、科技、教育、文化等领域的发展及其在国际事务中的地位。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多领域去认识和理解祖国的伟大成就。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境地感受我国的发展成就。
2.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生在分析案例中认识我国的发展历程和取得的成就。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
4.对比教学法：通过国内外对比，让学生更清楚地认识我国的发展优势和潜力。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习教材内容，了解我国在各领域的发展历程和成就；收集相关图片、视频等教学素材；设计教学活动方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国在各领域的发展历程和成就；准备相关问题，以便课堂上讨论。
五年级统编版道德与法治《屹立在世界的东方》教案
五年级统编版道德与法治《屹立在世界的东方》教案一、教学目标1.了解中华人民共和国成立的历史意义和重大事件。
2.认识新中国成立后在各个方面取得的成就，感受国家的强大。
3.培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生为国家的繁荣富强而努力奋斗的决心。
二、教学重难点1.重点：中华人民共和国成立的历史意义和重大事件，新中国成立后的成就。
2.难点：引导学生深刻理解国家的发展与个人的关系，激发爱国情感和责任感。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体展示法、故事讲述法。
四、教学过程1.导入新课播放一段新中国成立的视频片段，如开国大典等。
提问学生：视频中展示的是什么场景？你对新中国成立有哪些了解？引出课题“屹立在世界的东方”。
2.中华人民共和国成立的历史意义知识讲解：教师讲解中华人民共和国成立的历史背景和重大意义，如结束了近代以来中国被侵略、被奴役的屈辱历史，实现了民族独立和人民解放等。
图片展示：展示一些反映新中国成立前后对比的图片，让学生直观感受国家的变化。
3.新中国成立后的重大事件讲述故事：讲述抗美援朝、土地改革等重大事件的故事，让学生了解这些事件的背景、过程和意义。
小组讨论：组织学生分组讨论这些重大事件对国家和人民的影响。
代表发言：各小组推选代表发言，分享讨论结果。
4.新中国成立后的成就多媒体展示：展示新中国在经济、科技、文化、教育等方面取得的成就，如高铁、航天技术、奥运会等。
学生分享：请学生分享自己知道的新中国成立后的成就。
教师总结：总结新中国成立后的成就，强调国家的不断发展和进步。
5.国家的发展与个人的关系小组讨论：组织学生讨论国家的发展与个人的关系，如国家的强大为个人提供了哪些保障，个人应该如何为国家的发展做贡献等。
代表发言：各小组推选代表发言，分享讨论结果。
教师引导：引导学生认识到个人的命运与国家的命运紧密相连，每个人都应该为国家的繁荣富强而努力奋斗。
6.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调中华人民共和国成立的历史意义和重大成就，以及国家的发展与个人的关系。
11 屹立在世界的东方(教案)-部编版道德与法治五年级下册
11 屹立在世界的东方（教案）本节课的主要内容本节课主要讲述中国的地理位置及其在世界上的重要性，并且通过学习相关法律法规，使学生能够认识到保护国家地理环境的重要性，树立对祖国的热爱之情，为祖国贡献自己的力量。
教学目标1.了解中国的地理位置及其在世界上的重要性；2.掌握有关保护国家地理环境的法律法规；3.培养学生保护环境、热爱祖国的意识和能力。
教学重点1.中国的地理位置及其在世界上的重要性；2.保护国家地理环境的法律法规。
教学难点1.如何让学生真正认识到保护国家地理环境的重要性；2.如何培养学生的爱国意识和保护环境的能力。
教学过程一、导入新课1.引出问题：中国在亚洲的哪一个位置？为什么说中国是屹立在世界的东方？2.让学生在地图上找出中国的位置，并分析中国的地理位置在世界上的重要性。
二、讲授重点内容1.讲解中国是世界上人口最多的国家之一，地理位置紧邻俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、印度等国，是一个经济发展和文化传承非常丰富的国家；2.介绍中国的地理环境，包括气候、地形、领土面积等方面；3.引导学生对中国的自然环境保护进行思考，并通过学习相关法律法规来明确保护环境的重要性；4.帮助学生认识到每个人都有保护环境的责任，培养学生保护环境的意识和能力；5.树立学生的爱国热情，让他们从小就身体力行热爱祖国。
三、教学方法1.指导学生通过调查、讨论、小组合作等方式深入了解中国的地理环境；2.着重讲解保护环境的法律法规，让学生明确保护环境的重要性；3.运用多媒体教具、实物展示、课件演示等方式，让学生更好地理解教学内容；4.通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生积极参与课堂活动。
四、教学反思本节课让学生从地理知识的角度认识中国，帮助他们了解中国在世界舞台上的重要性，并从保护环境的角度着眼，提高学生的环保意识和爱国意识。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，并通过小组讨论等方式增强了学生的参与性，使教学中的内容更加丰富和生动。
部编版五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计
部编版五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》这一课旨在让学生了解新中国成立以来，我国取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感。
教材内容主要包括新中国成立、改革开放、现代化建设等方面。
通过学习，使学生认识到新中国成立的不易，理解改革开放的重要性，增强民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对新中国成立和改革开放有一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对新中国成立的意义和改革开放的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的爱国情感，引导学生树立正确的历史观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国取得的伟大成就，认识改革开放的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立以来，我国取得的伟大成就。
2.难点：引导学生认识改革开放的重要性，培养爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受新中国成立的喜悦，体会改革开放的成果。
2.情感教学法：以情感人，引导学生树立正确的价值观。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示新中国成立以来，我国取得的伟大成就。
2.视频：准备相关视频资料，让学生直观感受改革开放的成果。
3.图片：收集相关图片，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新中国成立的喜悦氛围，引导学生感受新中国的成立是我国历史上具有重大意义的事件。
2.呈现（10分钟）展示新中国成立以来，我国在科技、经济、文化等方面的伟大成就。
通过图片、视频等形式，让学生直观感受我国的发展变化。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容，分组讨论我国取得的伟大成就背后的原因。
小组代表发言：各小组派代表分享讨论成果，引导学生认识到新中国成立、改革开放对我国发展的重要意义。
部编版五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》优秀教案
第11课屹立在世界的东方教学目标：1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。
3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。
教学准备：课件课时安排：3 课时第一课时一、情境导入，揭示课题。
出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。
饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢?过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…)二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。
什么叫政治协商会议?（全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。
简称政协会议。
)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。
因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。
三、知道国旗、国微、及国歌知识（1）国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。
象征意义：红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
国旗制作者：1949 年 7 月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。
部编版道法五下第11课《屹立在世界东方》教案
部编版道法五下第11课《屹立在世界东方》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道新中国取得的一些列辉煌的成就；技能目标：让学生学习先进人物的高尚品德；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：激发学生对伟大祖国的热爱之情；教学难点：让学生从小树立为国争光的远大志向；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：新中国成立以后都取得了哪些辉煌成就？这些成就取得的根本原因是什么？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《屹立在世界东方》。
二、中国人民站起来了：师：课件出示课本第78页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：新中国的伟大意义是什么？生：认真观看后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（板书）新中国成立的伟大意义主要有以下几点：1、结束了我国被侵略，被压迫的历史；2、广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人；三、保家卫国独立自主：师：课件出示课本第79页《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。
生：认真阅读后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）抗美援朝的胜利保卫了新生的人民共和国，捍卫了世界和平。
师：课件出示课本第80页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，新中国的外交为什么会取得一系列的巨大成就？生：认真观看后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。
师：（板书）新中国之所以取得了一系列巨大的成就，源于我们一开始就奉行独立自主的和平外交政策。
四、自力更生扬眉吐气：师：课件出示课本第83页的《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，在建国后我们为何在社会主义建设中取得了前所未有的成绩？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。
新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计一、教学内容概述1.1 教学内容本讲《屹立在世界的东方》主要内容是介绍中国的四大发明和丝绸之路。
1.2 教学目标1.知道中国的四大发明及其对人类文明的影响；2.了解丝绸之路的历史和作用；3.感受文化传承与创新的重要性。
1.3 教学重点1.中国的四大发明；2.丝绸之路。
1.4 教学难点1.掌握较多的历史知识；2.学生们对文化传承与创新的深刻理解。
二、教学步骤设计2.1 情境导入本课情境导入活动的主要目的是激发学生兴趣，提高课堂参与度。
教师可以播放一些与本课有关的视频或者展示一些相关的图片，在此基础上引导学生思考，提出问题，调动学生的知识积累和严谨思维。
2.2 新知呈现在情境导入后，教师需要通过简要讲述和图片展示等方式介绍本节课内容，让学生对本课的知识点有一个更直观明确的认识。
2.3 课堂互动针对本课的文化背景和社会影响等方面进行讨论，让学生自由表达自己的看法，并收集学生们的想法和观点，在此基础之上提出问题或者给予发挥空间，使得学生们能够更加全面深入的理解本节课的主要内容和相关知识点。
2.4 拓展延伸本节课后，教师可以给予学生一定的课外任务和自主学习的空间，如通过网络搜集相关的文献和资料，了解更多的历史知识和文化背景，使得学生们能够更好地巩固和扩展本节课所掌握的知识内容。
三、教学策略与手段3.1 教学策略1.以情境为导向，通过图片和视频等方式让学生更好地融入课堂氛围；2.运用启发式教学法，引导学生自主提问和思考，在此基础上形成讨论，达到知识与技能的互动；3.发挥教师和学生互动的作用，针对教学现场的真实情况设定合理的价值观影响角色，进一步强化课堂互动的效果。
3.2 教学手段1.图片与视频的呈现；2.情景模拟与价值观影响讨论；3.课内小组讨论和展示；4.课外小组项目研究。
四、课堂评估设计通过课堂表现、作业完成等方式评估学生对本课的掌握程度。
11《屹立在世界的东方》第三课时(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
11《屹立在世界的东方》第三课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.了解中国人民在革命、建设、改革中做出的贡献，明白祖国的繁荣富强离不开全体中国人的努力。
2.学习祖国大好河山的地理知识，增强对祖国的认识和热爱。
3.了解中国历史文化中的传统成语，能够正确使用“人杰地灵”一词并理解其含义。
二、教学重难点1.“人杰地灵”一词的含义及正确理解、运用。
2.如何将《屹立在世界的东方》的内容与祖国美景相结合，促进学生对祖国的热爱。
三、教学内容及过程设计1. 导入环节（5分钟）在开始课堂教学前，可以事先准备一张中国地图。
在教学前，让学生先指出中国各个省份的名称，大致了解中国的地理位置和行政区划。
教师可提前准备好一些中国著名景点的图片和视频，用以激发学生对于中华名山大川的向往。
2. 学习新课（20分钟）首先，通过展示图片或视频的方式诱导学生了解中国的自然景观、历史文化遗址，通过感性认知了解祖国各个地方的美景。
然后，让学生阅读教材中的“中国名山大川”一节，帮助学生通过文字的形式了解更多的中国山川美景，结合自己的感性认知进一步了解和认识。
3. 进一步认识祖国（15分钟）为了更好地让学生对祖国有更深的认识，可以通过一些数字和数据的方式，告诉学生祖国的实力和成就。
例如，教师可以展示中国的GDP排名，或者展示一些中国科技成就的图片、视频等，让学生更加深刻地认识到祖国的伟大和强大。
4. 学习成语：人杰地灵（10分钟）本节课的核心内容之一，学习成语“人杰地灵”，教师可以通过展示图片或文字的形式，让学生先尝试理解一下这个成语的字面意思。
然后，教师可以解释一下成语的意义，引导学生运用所学知识，通过思考来理解这个成语。
5. 运用成语，坚定中国心（10分钟）为了使学生更加熟练地掌握“人杰地灵”这个成语，可以设置小组讨论或课堂演讲等形式，让学生运用所学知识，针对祖国美景、人物事迹、文化传承等方面，运用所学成语表达自己对祖国的热爱和赞美，激发学生的爱国情感。
11 屹立在世界的东方(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
11 屹立在世界的东方（教学设计）一、教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 了解祖国东部的地理位置； 2. 了解祖国东部的经济发展状况； 3. 了解祖国东部的科技创新成果。
2. 能力目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 运用地图拼图技巧，了解祖国东部的地理位置； 2. 运用阅读理解技巧，了解祖国东部的经济发展状况； 3. 运用调查研究技巧，了解祖国东部的科技创新成果。
3. 情感目标通过本课的学习，学生应该能够： 1. 培养爱国主义情感； 2. 弘扬自豪感和归属感； 3. 提高科技创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解祖国东部的地理位置；2.了解祖国东部的经济发展状况；3.了解祖国东部的科技创新成果。
2. 教学难点1.运用调查研究技巧，了解祖国东部的科技创新成果；2.合理进行课堂讨论，营造良好的学习氛围。
三、教学过程1. 导入1.问从哪里可以找到祖国的地图，要求学生们观察地图，找到我们学校所在的位置；2.展示大红色祖国地图，要求学生们找到中国东部的地理位置，观察潍坊所在的位置。
### 2. 讲授 1. “屹立在世界的东方”阅读教师给学生们分发相关阅读材料，鼓励学生们大声阅读文章。
阅读结束后，教师进行相关问题的提问，引导学生们仔细了解祖国东部的经济发展状况。
2. “科技创新成果调查” 教师组织学生们分组，手把手教学生们如何开展调查，发放调查问卷，并且进行相关的课堂讨论。
引导学生们详细了解祖国东部的科技创新成果。
### 3. 讲评 1. 查对阅读材料的答案教师分析难点，帮助学生们更好的理解文章内容。
2. 带领学生们总结调查成果教师带领学生们进行课堂讨论，讲述各组的调查结果，让每个组可以相互学习和借鉴。
### 4. 练习要求学生们根据调查情况，展开相关的练习，鼓励学生们自主设计调查问题，运用信息技术手段，展开深入调研，总结所获得的结论。
四、教学资料1.道德与法治五年级下册；2.大红色祖国地图；3.“屹立在世界的东方”相关阅读材料；4.调查问卷。
部编版小学道德与法治五年级下册11《屹立在世界的东方》教学设计
小学统编教材道德与法治学科教学设计一、教学任务分析（一）教材分析本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第三单元的内容。
本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁，产生复兴中华的意愿。
本课是本单元的第三课，通过前两课的学习，学生知道了中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。
新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。
国家奉行独立自主和平外交政策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。
在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。
本课时是第十一课的第三课时，主要是从我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况进行介绍。
教材首先呈现了新中国成立后，我国工业发展中创造的很多个“第一”；接着文中又呈现了中国在十多年内改变“贫油”面貌的原因；随后，课文介绍了为新中国国防科技做出贡献的邓稼先以及为新中国建设做出贡献的典型代表人物的故事。
（二）学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，具备了一定的搜集资料、整理资料的能力。
关于中国工业发展：学生对于工业这个词的范畴可能还不太清楚，但从他们的生活入手，从汽车这个大家都比较熟识的话题进入，学生就比较容易理解也会比较感兴趣。
关于石油工业：一小部分学生可能通过家长口述或是媒体对王进喜这个人物有所耳闻，但中国人改变“贫油”面貌靠的是什么？这是需要学生在课中进行学习和了解的。
二、教学目标1.情感与态度：认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。
产生热爱党、热爱祖国的积极情感以及民族自豪感和自信心。
2.行为与习惯：在与伙伴的交流中，学会认真倾听，并积极思考，敢于提出自己的见解，能形成一定收集、分析、处理信息和解决问题的能力。
3.知识与技能：通过阅读角和活动园的解读，了解我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。
五年级下统编版道德与法治第11课屹立在世界东方 第3课时 示范教案
第11课《屹立在世界东方》第三课时一、教学目标1.了解我国工业和农业从无到有的发展过程。
2.学习为建国事业做出突出贡献的模范人物的事迹，能以此为榜样激励自己。
3.通过学习，在新时代更要发扬艰苦奋斗，百折不挠的民族精神。
二、教学重点及难点重点：了解工业、农业、航天业的发展。
难点：学习模范人物事迹，发扬民族精神。
三、教学过程【新课导入】图片导入师导语：中国汽车研发历史的初期阶段充满着心酸和无奈，由于清朝闭关锁国使得中国在文化与技术上完全与世界脱轨，即便在新中国成立后仍然遗留着大大小小的弊病。
当时的中国重工业高度落后，即便是制造一辆自行车，压力都犹如泰山压顶，造汽车更是遥不可及的梦想。
出示任务：中国终于造出了第一辆汽车，由此你想到了什么？反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：新中国第一辆汽车诞生是以毛主席为首的中共中央亲自拍板决定新中国一定要自已造出汽车，努力争取苏联外援，中国众多的汽车技术工作者共同努力下在1956年7月13日终于诞生了新中国第一辆汽车，同时也是中国生产的第一款卡车，开启了中国汽车工业的光辉历史。
设计意图：通过图片的导入，让学生了解我国汽车的制造以及影响。
➢自力更生扬眉吐气活动一：新中国历史上的“第一”师导语：新中国成立后，中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，踏上了社会主义革命和建设的新征程。
出示任务：新中国成立后，我国工业迅猛发展，除了第一辆汽车，还创造了多个“第一”，小组合作查找资料，分享讨论。
反馈指导：引导学生查找资料，以小组的形式展开分享讨论。
预设1：第一架喷气式飞机。
1956年9月8日，沈阳飞机厂试制成功中国第一架喷气式歼击机歼-5，即米格-17Ф型，随后获批准批量生产。
中国成为当时世界上少数几个能够成批生产喷气飞机的国家之一。
预设2：第一座长江大桥。
上个世纪50年代，在江面宽阔、水流湍急的长江下游还没有一座大桥，过江只能靠轮渡，给新中国建设和人民生活带来极大不便。
六十年代初，虽然面临国内、国际种种困难，中国政府毅然决定在长江南京段，凭自己的力量跨越“天堑”。
道德与法治五年级下册-11 屹立在世界的东方 第3课时(教案)
第11课屹立在世界的东方（教案）核心素养目标1．政治认同：能够认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。
2．道德修养：知道中华人民共和国成立初期的重大历史事件。
3．责任意识：了解中华人民共和国成立后中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得的伟大成就，感受各族人民百折不挠投身社会主义建设的精神。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1．知道青藏川藏公路的修建，以及我国第一辆解放牌汽车的下线等工业成就极大地提升了我国的工业水平，能够为新中国建立后取得的工业成就而自豪。
（重点）2．通过学习李四光、邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等一批科学家及劳动英模的事迹，感悟他们为新中国的建设舍生忘死、自力更生、奋发图强、艰苦奋斗、开拓进取的精神。
（难点）3．知道我国核工业及重工业在很短时间内得到发展，提升了中国在世界范围内的大国形象，特别是两弹一星在世界面前的亮相极大地提高了中国的国际地位。
教学过程一、情境导入，激发学习动机1．视频导入无论是抗美援朝战争的胜利，还是与世界多国建立外交关系，得到世界上其他国家的认可，新中国取得的众多成就都离不开共产党的正确领导。
今天我国已经发展成为世界大国，无论是科技、军事、国防，都位居世界前列。
你知道我国是从什么时候开始扬眉吐气的吗？预设1：我猜是改革开放时期吧。
预设2：我觉得是从爷爷奶奶那个年代开始，中国逐步崛起。
2．谈话新中国成立初期，我们的祖国还是个“一穷二白”的国家。
新中国农业落后，工业基础更加薄弱，各行各业的发展都因战争而停滞了好久，就连老百姓用的许多日用品都需要从外国进口。
那时的中国可谓是百废待兴，百业待举。
新中国又是从什么时候进入工业化进程的呢？今天这节课我们就来寻找答案。
（板书课题）二、聚焦我国工业发展成就，了解新中国工业化发展进程1．由新中国的若干个“第一”，看我国逐步摆脱工业落后的面貌（1）提问：新中国成立初期，毛泽东曾感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶……但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第11课《屹立在世界的东方》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解中国几千年的文明历史，理解中国在世界上的重要地位。
2.能力目标：培养学生的观察力、思维逻辑能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对中国文化和国家的自豪感和归属感。
二、教学重点1.了解中国几千年的文明历史及其对世界的影响。
2.学会用简洁的语言表达自己对中国的情感。
三、教学内容1.通过学习《屹立在世界的东方》，了解中国几千年的文明历史。
2.学习如何用简洁的语言表达对中国的情感。
四、教学步骤与方法步骤一：导入新课1.利用图片、视频等多媒体方式导入新课，激发学生对中国的兴趣和好奇心。
2.用简短的语言概括课文的主要内容，引发学生对课文的思考。
步骤二：课文阅读与分析1.学生独立阅读课文，并在阅读后回答指定问题。
2.学生分组讨论自己对课文的理解和感受，并向全班汇报讨论结果。
步骤三：情感教育1.引导学生从课文中找出对中国的自豪感和归属感，并用简洁的语言表达出来。
2.分组进行竞赛，看哪个小组能用最简洁的语言表达出最深入的情感。
步骤四：知识深化与拓展1.利用多媒体和互动活动，扩展学生对中国文化的了解。
2.引导学生从多个角度思考中国在世界上的重要地位，并对其产生更深的认识。
步骤五：小结与反思1.对本节课的学习内容进行小结，重点强调中国的文明历史和国家地位。
2.学生个体反思，思考如何将所学的知识和情感融入到生活中。
五、教学评价与反馈1.观察学生在课堂讨论中的参与程度和表达能力，评价其对课文的理解程度。
2.收集学生的情感表达作业，评估其对中国的情感认同和思考深度。
六、板书设计•教育目标：了解中国文明历史，激发对中国的情感•重要内容：屹立在世界的东方•教学方法：导入新课、课文阅读与分析、情感教育、知识深化与拓展、小结与反思•教学评价与反馈：观察参与度和表达能力、情感表达作业七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如多媒体导入新课、分组讨论和竞赛等，能够充分激发学生的学习兴趣和积极性。
部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》教学设计及教学设计一. 教材分析《屹立在世界的东方》这一课旨在让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，培养学生热爱祖国的情感。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，展示了新中国的辉煌历程。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立以来的历史有一定的了解。
但在深入理解新中国成立以来取得的伟大成就及其原因等方面，还需加以引导。
此外，学生对于国家地位、国际形势等方面的认识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的历史观念。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在各个领域取得的伟大成就。
2.教学难点：理解新中国成立以来，我国取得成就的原因及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，感受新中国成立以来我国的发展变化。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，准备PPT。
3.提前给学生分组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示新中国成立以来，我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。
引导学生思考：新中国成立以来，我国取得了哪些辉煌成就？2.呈现（10分钟）教师简要介绍新中国成立以来，我国在各个领域取得的伟大成就。
通过PPT展示相关数据、图片等，让学生直观地感受到我国的发展变化。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国取得成就的原因及其意义。
教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治11屹立在世界的东方 第三课时教案
统编版道德与法治五年级下册第11课屹立在世界的东方第3课时教学设计
6、小小分享会：
✧你从这些故事中，感受到了先辈们怎样的精神？
✧你还知道哪些为新中国作出贡献的科学家？你能说说他们的故
事吗？
✧现在的中国又创造出了哪些第一？
✧我国为什么要自力更生，创造出一个又一个的“第一”？
7、回答：
✧先辈们的精神
✧新中国成立后，有多少科学家从海外冲破重重阻力回国？
✧华罗庚的故事
✧图片展示多项中国“第一”
8、总结：只有自力更生，艰苦奋斗，拥有属于自己的技术，才能摆脱对其他国家的依赖、不受制于人，才能使中国更加强大。
9、活动园：查找资料或访问身边的老人，了解一个为国贡献的科学家的故事，或者一个为人民服务的模范人物的故事。
说一说我们应该怎样向他们学习。
深度思考：懂得自力更生的重要意义。
课堂小结新中国在不长的时间里，实现了经济领域的全面恢复、发展，建立
了比较完善的工业体系，一个充满生机和希望的中国巍然屹立在了
世界的东方！而这一切离不开先辈的努力。
我们作为祖国的未来一
代，也要努力学习，将来为建设祖国贡献自己的一份力量。
总结提升板书。
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屹立在世界的东方
第三课时
导入
上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取得的成就。
今天我们看看1949年之后国家是如何自力更生，扬眉吐气的。
国内的工业和农业都经历了从无到有的发展，今天我们就来看看中国人事如何自力更生，扬眉吐气的。
互动交流，工业史上的“第一”
1.昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一，下面请同学上来交流。
2.我们的课本上也提到了两个第一，下面我来给大家介绍。
川藏公路第一辆汽车
过渡：但是大家要知道，这许多个“第一”发生的基础是一个刚刚经历多年战乱，积贫积弱的国家。
三、从“贫油”到产油国
学习从“贫油”到产油国的变化故事：
1.什么石油？石油--—-又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。
与煤一样属于化石燃料。
工业的发展离不开石油。
2.新中国成立时，中国石油年产量不过12万吨。
因此，早在1922年，美国一家石油公司就对中国做慢的做出了贫油的结论。
随着1959年9月大庆第一口井喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油工业的历史，一下就摘掉了中国“贫油”的帽子。
3.这种局面是怎么扭转的呢?阅读p95活动园。
4.交流：王进喜、李四光的事迹
5.小结：靠着这些英雄们，我们到1965年实现了石油自给。
四、第一颗原子弹的故事
1.什么是原子弹?
2.为什么需要研制原子弹?
3.默读邓稼先的故事，交流：什么地方最令你感动?
4.相关链接：结合航天特色，讲述航天方面从无到有的成就。
五、模范人物故事汇，小结本课
1.齐读p85第1-2节。
2.结合上学期的学雷锋活动，召开故事汇，交流模范人物的故事。
3.齐读p85结语
4.小结本课：我们中国人用实际行动证明了自己，吃立在世界民族之林。
板书设计
教学反思。