新部编人教版七年级道德与法制下册《生活需要法律》教学设计
人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册《生活需要法律》
第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律教学目标情感态度价值观目标：感受法律对生活的保障作用能力目标：1.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：1.了解法律的产生和法治化的进程；2.知道法律是一种特殊的行为规范。
教学重、难点：教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
环节一：知识大比拼激趣引课活动一以小组为单位讨论并展示：举例说明我们的家庭生活、学校生活、社会生活离不开法律，并反向提出问题，如果没有法律，我们的生活会怎样？引发学生思考。
学生活动：邀请三个小组分别从家庭生活离不开法律、学校生活离不开法律、社会生活离不开法律进行讨论成果展示，并分别评价打分。
设计意图：从生活中来，到生活从中去，引导学生关注生活，自然过渡到本课新授内容：生活需要法律，生活与法律息息相关；培养学生探究学习、合作学习能力，能用专业术语进行问题表述的能力。
环节二：目标导学活动二出示导学目标：1为什么说生活离不开法律 2.法律的产生、本质 3.法治的含义和意义 4.法治建设对国家发展的重要作用学生活动：速读课程内容，初步了解本课知识点设计意图：引导学生带着问题阅读课程内容，做到自主学习，培养独立思考能力。
环节三：精讲点拨活动三播放视频《民法典的活诞生》，根据视频提练有效信息学生活动：小组交流合作，根据视频回答问题，各组可以相互补充。
设计意图：引导学生关注社会生活，关心国家大事；理解：法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整，生活与法律息息相关。
活动四引导学生思考讨论并进行问题结果展示：我们身边哪些法律服务于人们的生活设计意图：通过观察思考，得出结论：法律已经深深嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面，法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活；归结答题技巧：题在书外，理在书中，回归教材找答案。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案2一. 教材分析本节课的主题是“生活需要法律”，教材通过生动的案例和实例，使学生了解到法律在生活中的重要作用，以及法律对个人和社会的意义。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观和法制观。
他们对法律有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。
通过本节课的学习，学生将逐步建立起正确的法制观念，增强法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题，保护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.重点：法律在生活中的作用和意义。
2.难点：培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，使学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.案例材料：选取与生活相关的法律案例。
3.课件：制作与教学内容相关的课件。
4.教室布局：将教室座位摆放成圆形或方形，便于学生讨论和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的法律场景，如交通规则、合同签订等，引导学生思考法律在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法律的意义。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论，分析法律在这个案例中的作用，并阐述法律对个人和社会的意义。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和巩固，让学生明确法律在生活中的重要性。
部编版七年级下册道德与法治第四单元9.1《生活需要法律》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第四单元9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一课，主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人、社会和国家的作用，以及法律与道德的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律的尊严。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。
学生在生活中接触到的法律现象较多，但往往忽视了法律的重要性。
通过本节课的学习，学生应能理解法律在日常生活中的作用，提高法律意识，培养遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人、社会和国家的作用。
2.培养学生尊重法律、自觉遵守法律的意识。
3.引导学生理解法律与道德的关系，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.法律与道德的关系。
3.培养学生尊重法律、自觉遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对法律的认识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中感受法律的重要性。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析法律在日常生活中的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟素材，让学生在实际操作中感受法律的重要性。
4.准备启发式教学问题，引导学生主动思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的法律现象，如交通规则、合同签订等，引导学生思考：这些现象与法律有什么关系？法律在日常生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如违反交通规则导致的交通事故，合同违约导致的纠纷等，让学生分析这些案例中法律的作用。
引导学生认识到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要性。
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课 第1课时 生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第九课《生活需要法律》，主要向学生介绍法律的作用和意义。
教材通过生动的案例，使学生了解到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不够深入。
学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。
因此，在教学过程中，教师需要以案说法，引导学生深入理解法律的重要性，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，认识到生活需要法律。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学演示。
2.准备模拟法庭道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？学生通过思考，初步认识到法律的重要性。
2.呈现（15分钟）详细讲解教材中的案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。
引导学生讨论：为什么生活需要法律？法律对我们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行模拟法庭活动。
要求学生扮演不同角色，如原告、被告、法官等，运用所学法律知识进行辩论和判决。
通过活动，提高学生的法律运用能力。
4.巩固（5分钟）总结模拟法庭活动的成果，让学生复述所学法律知识，巩固学习效果。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。
他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和能力。
3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。
让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。
部编版七年级下册道德与法治《生活需要法律》教学设计
部编版七年级下册道德与法治教学设计总第（）课时课题生活需要法律课时 1 课型新授主备人授课人教学目标1.知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。
2.列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。
3.认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。
教学重点生活离不开法律教学难点全面推进依法治国教法讲授教学法、合作探究法中考考点全面推进依法治国教学过程师生活动个性化设计前置学习探究一：请大家认真默读课本P84—89的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.怎样理解生活与法律息息相关？2.法律是如何产生的？3.法律的含义和本质？4.法治的含义、要求与意义5.全面推进依法治国的总目标是什么？归纳明确：1.为什么生活与法律息息相关？(1)法律就在我们________。
①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来________，而且需要________来调整。
②每一部法律都是应________而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的____________。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人____________，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
3.法律是________意志的体现，是用来统治国家、管理社会的________，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的________。
4.法治就是依法对________和社会事务进行治理，强调依法治国、________，要求任何组织和个人都要服从法律，________，依法办事。
5.法治的意义：(1)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的________。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计3一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的作用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律的基本概念和作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律基础知识，但对法律的具体内容和作用的理解还不够深入。
学生对于生活中的法律案例感兴趣，善于通过讨论和案例分析来理解问题。
三. 教学目标1.让学生理解法律的基本概念和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.引导学生学会在日常生活中运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在日常生活中运用法律知识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生理解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生通过角色扮演等方式，模拟法律实践过程，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料。
2.准备讨论题目和问题。
3.准备角色扮演等实践活动的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的法律案例，引出本节课的主题《生活需要法律》。
2.呈现（10分钟）呈现几个法律案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。
引导学生理解法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的案例，提出解决问题的法律途径和方法。
培养学生运用法律知识解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评，巩固学生对法律知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考法律在日常生活中的应用，如何运用法律维护自身权益。
让学生分享自己的经验和看法。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调法律在日常生活中的重要性，提醒学生尊重法律、遵守法律。
9.1 生活需要法律 教学设计
《生活需要法律》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
【学习目标】情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解法律面前一律平等。
”【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程【课时安排】1-2课时【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件【教学过程】导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》思考：这个事例给我们什么启示？师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。
部编版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计3
部编版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计3一. 教材分析《生活需要法律》是部编版道德与法治七年级下册的一课，主要讲述了法律在生活中的重要作用。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的认识尚浅，理解能力有限。
他们在生活中接触到的法律现象和案例较为有限，对于法律的作用和意义有一定的了解，但缺乏深入的认识。
此外，学生之间的法律素养存在差异，有的学生对法律较为感兴趣，有的学生则认为法律与自己关系不大。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识分析和解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.公民权益的保障和法律维权途径。
3.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法律的作用和意义。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和思辨能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中感受法律的重要性。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计教学活动和互动环节，确保课堂有序进行。
3.准备PPT课件，配合教学内容进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的法律现象，如交通规则、合同签订等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，如法律、法规、条例等，让学生了解法律的种类和层级。
通过案例分析，让学生了解法律在维护社会秩序和保护公民权益方面的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例展开讨论，分析法律在案例中的作用，并总结出法律的基本作用。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人的保护作用，以及遵守法律的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的认知能力，对于生活中的规则有一定的了解。
但他们对法律的认识可能较为片面，理解不够深入。
通过本章节的学习，学生应该能够更加全面地认识法律，理解法律在生活中的重要作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的基本概念。
2.法律的作用和意义。
3.如何在生活中遵守法律，提高法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认识。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料，用于实践操作。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些法律案例，引导学生思考：这些案例中缺少了什么？让学生认识到法律在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，解释法律的作用和意义。
通过案例分析，让学生了解法律对个人的保护作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在生活中遵守法律？如何提高法律意识？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）进行模拟法庭实践活动，让学生亲身体验法律的作用。
活动结束后，让学生分享感受和收获。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：法律在现代社会的作用和意义。
让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要性。
人教版《道德与法治》七年级下册-9.1生活需要法律教案
（2）讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
总结：法律就在我们的身边
2、探究与分享
（1）出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？自觉的。
（2）议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
总结：法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面
教 学 过 程
个 案
一、导入新课
1.游戏：我们身边的法律
要求：以四个小组为单位，每个小组说一部法律的名称，说对一部得一分。
2.师导入：法律无处不在，法律与我们的生活息息相关，生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？（板书课题）
二、朗读课本P84—89的内容，找出下列问题：
1.怎样理解生活与法律息息相关？
2.法律是如何产生的？
3.法律的含义和本质？
4.法治的含义、要求与意义
5.全面推进依法治国的总目标是什么？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）生活与法律息息相关
1、运用你的经验：
（1）观察图片，解读图片中蕴含的法律教育内容。这些图片概括了我们的哪些生活与法律有关？
二、法治的脚步
1、原始社会有没有法律？为什么？
出示图片和文字，总结得出：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
2、出示相关链接，总结得出：法律的涵义
3、播放视频《依法治国》，交流讨论：法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？（政府、法院、社会成员等方面引导）
人教版《道德与法治》七年级下册_9.1生活需要法律教案
最新部编人教版七年级道德与法制下册《生活需要法律》教案
第1课时生活需要法律❶教学分析【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
❷教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关（一）法律与生活活动一：生活与法律息息相关（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）想一想：（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。
如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
（3）如何理解生活与法律息息相关？提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
初中道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿 附反思 共3篇 人教部编版
道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿（一）附教学反思大家上午好！今天我说课的主题是人教部编版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。
下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材《生活需要法律》是部编版第四单元《走近法治天地》第九课《法律在我们身边》的第一框内容，本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成,从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用,增强学生的法治观念。
二、说学情建设社会主义法治国家,需要高度重视培养和提高青少年的法律素质,未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作,引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识,养成遵纪守法的行为习惯,提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
随着年龄的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关，但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略法律的保障作用，缺乏法律意识。
三、说教学目标学习目标情感态度与价值观目标：认同生活需要法律；进一步树立法治意识，增强自觉选择遵守法律的观念。
能力目标：学会辨别我国法律规定的公民的权利和义务；初步具备运用法治思维分析生活问题的能力。
知识目标:能够准确写出我国三部法律名称；能够分别熟练复述三项权利和义务；说出法律产生的历程；知道全面依法治国及其总目标。
四、说教学重难点教学重点：认同生活与法律息息相关；教学难点：法律产生的历程。
五、说教法学法践行“创设情境体验,提升生活智慧”的教学主张，运用“预设情境一合作探究一提升智慧一升华体验”教学法、小组合作学习法、案例分析法、情境探究法。
六、说教学过程设计思路：1、形成认识：认同生活与法律息息相关；2、树立意识：初步自觉树立法治意识；3、增强能力：逐步学会运用法治思维分析问题。
《生活需要法律》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】
《生活需要法律》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。
本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：“知道法律是国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。
”2.内容解析教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生感受生活与法律密不可分，并使学生了解法律的产生，认识法治国家以及我国法治建设的进程。
本框主要包含两目。
第一目，“生活与法律息息相关”：旨在让学生全面感受法律的重要性，为后面学习法律的特征、作用奠定基础。
第二目，“法治的脚步”：旨在引导学生从历史沿革的角度，体会法律产生的意义，了解社会的法制化进程，从而为后面学习法律是一种特殊的行为规范和法律的作用奠定基础。
二、教学目标1.感受法律的重要性。
2.了解法律的产生和法治化的进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
三、教学重难点法律的产生。
四、教学过程五、课堂练习1.良好的社会秩序离不开法律的保障，以下符合此观点的有（ D ）①进入学校要遵守校规校纪②反家庭暴力法有效预防和制止家庭暴力③民法典维护头顶上的安全④交通法维护交通安全和秩序A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④2.近年来，国内直播节目中一些年轻人为了流量，为了吸引“粉丝”，不惜触及社会公德，以公开糟蹋食品为荣。
为了狠刹社会上的食品浪费歪风，坚决制止餐饮浪费行为，国家于2021年4月29日公布并实行《反食品浪费法》。
这表明（ D ）①法律是管理社会的工具②我们的生活与法律息息相关③法律规定公民的权利和义务④法律是应生活需要而制定和颁布的A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④3.下列表述正确的是（ C ）①在我国，法是党的主张和人民意愿的统一体现②我国以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系将于2035年基本形成③科学立法、严格执法、公正司法、全民守法是全面依法治国的基本要求④全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④六、课堂小结七、布置作业搜集整理唐朝立法建设的相关资料，了解《唐律》的具体内容，谈一谈你的体会！。
生活需要法律教学设计
《生活需要法律》教学设计
一.教材分析：
《生活需要法律》是人民版部编教材七年级下册第四单元第九课容。
本课是本册教材最后一单元的起始课，容从学校生活过渡到社会生活领域，是教材法律部分的起始单元，起着统领整个法律部分的作用。
帮助学生学法守法用法，增强法律意识，促进健康成长，推进法治中国建设的步伐，对学生进行法治教育，为后续法律学习奠定基础。
二．学情分析：
七年级的学生生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识较片面，缺乏法律意识，甚至犯罪还浑然不知。
因此，为了帮助他们学法尊法守法用法，增强法律意识，促进他们健康成长，对他们进行法治思维教育显得尤为重要。
三．教学目标：
（1）情感态度价值观：
①感受法律与生活密切相关。
②初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
（2）能力目标
①初步形成自觉按照法律规要求规自己行为的能力。
②初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
（3）知识目标：
①了解法律的产生和法治化进程。
②知道法律是一种特殊规。
四.教学重难点：
教学重点：生活与法律息息相关。
教学难点：全面推进依法治国。
五.教学方法：
情境教学法，合作探究法六.教学过程。
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的规范和保障作用，培养学生遵守法律的意识。
本章内容主要包括：法律的特征和作用、法律与生活的关系、遵守法律的重要性等。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。
学生在生活中会接触到一些法律现象，但对其本质和作用还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来认识法律，深入理解法律的作用，并培养遵守法律的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的特征和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识来分析和解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的特征和作用2.法律与生活的关系3.遵守法律的重要性五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生认识法律的特征和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，深化对法律与生活关系的理解。
3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情境，提高遵守法律的意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生深入讨论法律与生活的关系。
3.准备实践操作场景，让学生模拟生活中遵守法律的情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段新闻报道，介绍一些因违法行为导致的不良后果，引发学生对法律的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活案例，让学生分析案例中法律的作用。
学生通过讨论，得出法律的特征和作用。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，讨论题目为：“法律与生活的关系”。
学生通过讨论，深化对法律与生活关系的理解。
4.巩固（10分钟）教师让学生举例说明生活中遵守法律的重要性。
学生通过举例，巩固对遵守法律的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何在生活中自觉遵守法律？学生通过思考，提高遵守法律的意识。
部编版七年级道德与法治下册 9.1 生活需要法律 教学设计
《生活需要法律》课堂教学设计是本课最满意地方，做到了学科间知识的互相渗透；但在“法律与生活息息”设计方面与学生生活实际方面的联系显得不足。
附学生收集有关狄仁杰、包拯、海瑞等不畏强权，秉公执法的故事事例1：狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心”为了拯救无辜，敢于忤逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”、后人据此编出了许多精彩的传奇故事，如《狄公案》。
荷兰汉学家高罗佩更是以此为题材，编了一本《大唐狄仁杰断案传奇》事例2：嘉佑元年（1056）十二月，包拯被朝廷任命开封府知府，于次年三月正式上任，至三年六月离任，前后只有一年有余。
但在这短短的时间内，他把号称难治的开封府，治理得井井有条。
他敢于惩治权贵们的不法行为，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能够及时惩办刁民无赖。
事例3：海瑞在淳安任知县时，时任浙江总督的胡宗宪之子路过淳安铺张浪费。
因为淳安驿站的官吏，没有好好招待他，胡公子就把这位驿站的官吏，倒吊起来鞭打！海瑞得知后没有顾忌此人是总督之子，把这小子抓起来打了顿，并且写信给胡宗宪说有个小子冒充他儿子为非作歹，被海瑞收拾了。
胡宗宪早就听闻海瑞之名，对海瑞也没有办法，也就只好作罢了。
附当堂检测题：1、法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
下列对法律的认识中不正确的是（B）A. 法律是统治阶级意志的体现B.原始社会，人类用法律来约束自己的行为C.法律是用来统治国家、管理社会的工具D.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺2、法治是人类政治文明的重要成果，是人类历史发展史的一个巨大进步。
下列行为中，体现出公民法治精神和法律至上信仰的是（C）①小宇坚决制止父亲在食品加工时添加防腐剂、工业色素②“读书多也不好找工作，不要上初中了，跟我学做生意。
③张叶打电话向有关部门举报某工厂私排污水进河流③“又该缴税了。
”“嗯，我想想怎样少缴点税。
部编人教版道德与法治七年级下册《9.1生活需要法律》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《9.1生活需要法律》教学设计一. 教材分析《9.1生活需要法律》这一课，主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对每个人的保护作用。
教材通过生动的案例，让学生感受法律的力量，从而培养学生的法律意识，自觉遵纪守法。
二. 学情分析七年级的学生，已经具备了一定的认知能力，对于生活中的规则有了一定的了解。
但是，对于法律的认识还相对模糊，法治观念尚未完全形成。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活中的实例出发，理解法律的重要性，培养学生的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对每个人的保护作用。
2.培养学生尊重法律，自觉遵纪守法的意识。
3.引导学生学会运用法律知识，保护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.重点：法律在生活中的重要性，法律对每个人的保护作用。
2.难点：培养学生尊重法律，自觉遵纪守法的意识，引导学生学会运用法律知识，保护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受法律的力量，理解法律的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对法律的认识和体会，培养学生的法治意识。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和材料，用于实践活动。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解法律是如何保护每个人的权益的。
通过案例分析，让学生认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，讨论生活中遇到的法律法规问题，分享自己的感受和体会。
4.巩固（5分钟）提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）介绍一些与法律相关的活动，如模拟法庭，让学生了解如何运用法律知识解决实际问题。
部编版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计2一. 教材分析《生活需要法律》是部编版道德与法治七年级下册的一章，主要目的是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识。
本章内容主要包括法律的特征、法律的作用、法律与生活的关系等。
在教材中，通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生感受法律的力量，理解法律对社会的调节和维护作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但法治观念还不够成熟。
他们对法律的概念、特征和作用有一定的了解，但法律意识较弱，对法律在生活中的具体应用还存在模糊认识。
通过本章的学习，学生应能深刻理解法律的作用，认识到法律与生活的密切关系，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的特征、作用以及法律与生活的关系，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，使学生自觉尊重和遵守法律，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：法律的特征、作用以及法律与生活的关系。
2.难点：法律在实际生活中的运用，以及如何培养法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的作用。
2.小组讨论法：让学生在讨论中交流观点，提高运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情境教学法：创设贴近生活的情境，让学生在实践中感受法律的力量。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料，用于教学分析和讨论。
2.制作PPT，展示法律知识要点和案例图片。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的法律场景，如交通法规、合同签订等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）介绍法律的特征、作用以及法律与生活的关系。
通过PPT展示相关知识点，并用简洁明了的语言进行讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级政治下学期第四单元导学案（教师版）
主备人：_______ 审核人：______
班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____
课题9.1生活需要法律
一、学习目标：
1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：1课时
六、学习过程：
（一）自学过程
1、法律就在我们身边。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？
（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（二）检测练习
1.下列说法正确的是（ B ）
A．只有违法的人才需要与法律打交道
B．任何人都要与法律打交道
C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道
D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道
2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）
A．权利和义务B．道德与责任
C．生活习惯D．社会秩序
3.法律所体现的是（ D ）
A．奴隶主阶级的意志
B．地主阶级的意志
C．资产阶级的意志
D．统治阶级的意志
4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）
A．本质B．根本目的
C．基本要求D．总目标
5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
每个公民都必须遵守这些规定，因为（ B ）
A.人们的行为都是不自觉的
B.良好的社会秩序离不开法律的保障
C.社会生活离不开共同的准则
D.道德比法律更有约束力
（三）能力提升
大千世界，纷繁复杂，善恶美丑，是非对错，有时候哪怕只是差之毫厘，也会失之千里。
学好学坏，有时候就在一念之间，我们青少年正处于步入成年的转折期，要过好人生的每一天，走好人生的每一步。
（1）判断是非的依据是什么？
答案：判断是非的依据是法律和道德的要求。
（2）我们应如何正确对待好奇心？
答案：一方面要在法律和道德允许的范围内积极探究，发挥其对学习和生活的积极作用；另一方面，要克制那些超越道德与法律规范的好奇心，避免受其消极影响。
【学习反思】
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。
为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。
你的需要，是我最大的愿望。
谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！。