第18 课音乐与美术
二年级下册美术教案第18课：欣赏青花瓷的优美,了解中国艺术之美
作为中国传统文化的重要组成部分，年画一直是表达中国文化与民俗的重要工具。
而其中最为大家所熟知的，便是木版年画了。
这种年画，不仅是对农村历史、文化和习俗的反映，更是历代文人墨客所钟爱的艺术绝佳之作。
在如今信息量爆炸的时代，如何引导学生在年画中感受中国文化与民俗的独特魅力，将是我们这节艺术课的关键内容。
课程背景本节课是一节艺术课，针对高中生开展。
根据国家教育部要求，高中阶段的艺术学科，不仅仅要注重学生对艺术本身的欣赏和爱好，更要通过引导学生了解艺术与文化、历史、习俗等的联系，从而培养学生的文化素养。
在本课中，我们将通过讲解传统民俗与年画之间的关系，从而使学生理解其中的文化内涵，并引导他们通过自己的手工创作，深入感受文化的独特魅力。
教学目标本节课的教学目标如下：1. 引导学生通过学习和了解传统民俗习惯，掌握年画的表现要素；2. 通过教授涂红艺术技巧，让学生了解木版年画的制作工具和步骤；3. 引导学生通过模仿，锻炼他们的创作能力与表现力；4. 培养学生对中国传统文化与民俗的欣赏能力，并将其内化于自己的生活中。
教学内容与方法1. 传统民俗与年画的表现要素从学生日常所接触的节日和习俗入手，引导他们了解中国传统的民俗文化，如春节、腊月、年夜饭、祭祖、祭神等。
并与之相应的，便是一些逐渐形成的习俗，如贴春联、挂糖葫芦、剪窗花等等。
而这些文化与习俗，也正是木版年画所能表现的关键要素。
通过介绍传统民俗与年画的联系，让学生理解年画所表达的是对年节的祝福与喜庆。
2. 木版年画制作工具与步骤作为最具代表性的中国年画形式之一，木版年画不仅仅是对文化和历史的一次回溯，更是对技艺的极致展现。
在进行这节课的教学时，我们也需要通过对木版年画制作工具和步骤的介绍，让学生理解到中国古代文化在绘画和刻画方面所展现出来的独特精髓。
教师可以通过展示木板费、刻刀、凿子、墨汁、麻绳等工具，让学生了解木版年画的制作工具和步骤。
3. 涂红艺术技巧涂红是一种特殊的技艺，是使木版年画色彩得以渲染的关键工序。
第18课 给科学插上艺术的翅膀 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第18课给科学插上艺术的翅膀教案科目：美术教案年级：五年级下册教案时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到科学也可以具有艺术性。
2. 培养学生对科学的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
3. 引导学生运用艺术手法表现科学现象，培养他们的艺术表现力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 科学与艺术的联系2. 科学现象的艺术表现3. 创作一幅以科学为主题的画作教学准备：1. 教师准备相关科学和艺术的知识，以便引导学生理解两者之间的关系。
2. 准备一些科学现象的图片或视频，以便学生参考。
3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍科学和艺术的关系，引导学生认识到科学也可以具有艺术性。
2. 教师展示一些科学现象的图片或视频，让学生观察并感受科学的美丽。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何运用艺术手法表现科学现象，培养学生的观察力和创造力。
2. 学生分组进行讨论，每组选出一个科学现象，并讨论如何运用艺术手法表现这个现象。
三、实践（20分钟）1. 教师向学生讲解如何运用画纸、颜料、画笔等绘画材料进行创作。
2. 学生根据自己组的讨论结果，进行绘画创作。
在创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作中的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简要的介绍。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到科学和艺术之间的联系。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会，以及如何改进自己的作品。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索科学现象的艺术表现，进行个性化的创作。
2. 组织学生参观科技馆或美术馆，让他们更深入地了解科学和艺术之间的关系。
教学反思：本节课通过引导学生探究科学现象的艺术表现，培养了学生的观察力和创造力。
美术高中苏版第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教案
美术高中苏版第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教案【一】教材分析〔一〕教学目标在前面的一课中，学生们对建筑这一概念有了差不多的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，也开始探寻如何科学地评价和观赏一座建筑。
然而，专业水准观赏眼光的培养、艺术品位和审美修养的提高，基本上要建立在对大量作品的认识和了解的基础上，建立在不断地实践、分析和总结的基础上，正是所谓“博观而约取，厚积而薄发”。
因此，我们配以本课的建筑艺术观赏，旨在尽量多地介绍给学生一些优秀建筑实例，开阔大伙的视野，充实大伙的知识。
这关于建立高层次的观赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力，基本上十分重要的。
本课教学的差不多目标是让学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。
课本通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳了宫殿、庙堂、陵墓、民居等要紧建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成缘故，盼望借此给学生一个对中外建筑艺术的概括认识，并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识，从而培养起善于观赏建筑艺术的审美修养。
因此关于课本中所介绍的建筑作品的相关知识的掌握和理解是本课教学的显性目标，也是应该让每一位学生都能够达到的差不多要求。
本课教学的扩展目标是培养学生对艺术风格形成缘故的分析能力。
课本中在对大量建筑实例进行介绍的同时无不对其产生的社会历史、文化背景和科学技术进展状况等要素进行分析，从而找到某一建筑风格形成的内在缘故。
这是比单纯理解和掌握某一类型的建筑艺术风格更高一个层次的要求，即透过现象查找本质。
纷繁复杂的艺术现象背后总有其产生和进展的内在缘故，同时会形成某种规律。
对这种内在缘故和规律的探讨是我们研究艺术进展史的重要内容，对学生而言那么是一种对分析问题、探究问题的能力的培养和对思维的训练。
这种训练对今后的学习和研究不无裨益，是本课教学的高层次目标。
〔二〕内容结构本课旨在带领学生观赏建筑艺术的经典之作，并探讨建筑艺术进展。
历史ⅲ岳麓版第18课音乐与美术学案6
历史ⅲ岳麓版第18 课音乐与美术教案6编写：王正文批阅：山东单县五中高二历史组 2018-10-24【课标要求】1、赏识 19 世纪以来有代表性的美术作品，认识这些美术作品产生的时代背景及艺术价值。
2、列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些美术作品的时代性、多样性和民族性。
【要点难点】要点：联合历史背景赏识19 世纪以来的音乐与美术作品。
难点：理解作品的艺术价值与音乐、美术如何反应社会历史变迁。
【预习案】【一】贝多芬与古典主义音乐1、创作背景〔1〕时代背景： 18—— 19 世纪之交，是欧洲音乐向音乐过渡期间。
贝多芬生逢革命与改革的时代，深受 _________影响。
〔2〕个人经历：一世饱受贫穷、耳聋、失恋的难过摧残。
〔3〕创作动机：追求进步和自由，拥有激烈的抗争封建与追求民主的革命精神。
2、作品特点：构想广阔，形式弘大，洋溢着_________和乐观主义气味，蕴涵着深邃的真理。
3、主要成就〔1〕将 _________与器乐联合，创始了交响曲的新形式。
〔2〕成功地给予器乐反应社会重要题材的使命，并调换全部音乐表现手段来为这个使命服务。
〔 3〕创作了九部交响曲〔如《英豪交响曲》、《__________》、《田园交响曲》等〕4、优秀地位：贝多芬既把_________发展到出神入化，又创始了浪漫音乐的先河，在音乐史上建立了一座不朽的丰碑。
【二】印象派绘画与音乐1、印象派绘画〔1〕出生背景： 19 世纪科学技术特别是 _______理论和实践的启迪。
〔2〕特点：直接描述阳光下的物象，追求激烈的个人感觉，依据自己眼睛的察看和感觉，来表现奇妙的色彩变化。
〔3〕代表作品： _________的代表作，如组画《 _________》《鲁昂大教堂》等。
〔4〕深远影响：印象派的出买卖味着感觉和方式的改革。
这类创作不单改变了 _________方式，并且影响了音乐创作。
2、印象派音乐〔 1〕特点：重申音响和 _________ ，主张用声音的响度和色彩，代替传统音乐中的调式与和声系统；以为音乐只好供给一种示意或________。
第18课《听听画画》(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第18课《听听画画》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解声音与画面的关系，培养学生运用线条和色彩表达自己对声音的感受和想象的能力。
2. 过程与方法：通过听声音、画感受的方式，让学生在实践中掌握线条和色彩的运用，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识。
二、教学内容1. 教学重点：引导学生运用线条和色彩表达自己对声音的感受和想象。
2. 教学难点：如何让学生将抽象的声音转化为具体的画面，以及如何运用线条和色彩表现声音。
三、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带或音频文件、投影仪、PPT课件。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛聆听，引导学生关注音乐中的声音，引发学生对声音与画面的好奇心。
2. 知识讲解：教师简要介绍声音与画面的关系，讲解如何运用线条和色彩表达对声音的感受和想象。
3. 示范讲解：教师通过示范，展示如何将声音转化为画面，引导学生学习运用线条和色彩表现声音。
4. 实践操作：学生根据教师的要求，选择一种声音进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从线条、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。
五、板书设计1. 《听听画画》2. 教学目标、重点与难点3. 教学过程4. 作品展示与评价六、作业设计1. 作业内容：根据自己喜欢的声音，进行绘画创作。
2. 作业要求：运用线条和色彩表现声音，作品富有创意和想象力。
七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够较好地运用线条和色彩表达对声音的感受和想象，创作出富有创意的作品。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对声音的转化和表现不够到位，需要在今后的教学中加强引导和训练。
历史：必修3第18课《音乐与美术》
第19课 音乐与美术
宏观结构
一、近代艺术 • 贝多芬与古典主义音乐 • 印象派绘画与音乐 二、现代艺术 • 现代派美术 • 现代派音乐
第19课 音乐与美术
一、近代艺术
（一）从古典主义音乐到浪漫主义音乐（18、19世纪之交）
时代背景 （1）政治：资本主义制度的逐步确立； （2）经济：资本主义经济的发展； （3）科技：随着工业革命而来的科技进步； （4）18世纪以来的音乐成果及音乐家努力。 1、古典主义音乐： （1）代表人物：贝多芬、海顿、莫扎特（维也纳 古典主义乐派） （2）古典主义音乐概念及特征：见P74
毕加索（1881—1973），西 第19课 音乐与美术 班牙著名画家，现代派绘画的主 要代表人物。先后入巴塞罗那和 马德里皇家艺术学院学习。1904 年，他定居巴黎，从此在法国生 活近70年。他早期的绘画受印象 派的影响。1907年，毕加索代表 作《阿维农的少女》问世，从此 与勃拉克开创了一个新的画派— —立体主义绘画，后来形成分析 立体主义和综合立体主义两个阶 段。毕加索创造力惊人，一生创 作油画1800多幅，素描7万多件， 还有版画、雕塑和陶瓷制品等。 其作品对现代西方艺术有极大影 响，享有很高声誉。
第19课 音乐与美术 莫奈及其代表作品
莫奈
莫奈《鲁昂大教堂》
第19课 音乐与美术
莫奈自画像
《干草堆》
《绿衣女子》
《沙发上的莫奈夫人》
第19课 音乐与美术
《睡莲》系列
《睡莲池》中的日本式小桥
莫奈在晚年的一件最重要的作 品是系列画《睡莲》。1893年，把 吉维尼村附近的埃普特河水引进他 院子里的一个人工修建的池塘，又 在池塘中架设一座日本式小桥，池 塘的周围种植垂柳和多种花卉，塘 中则种满了睡莲。莫奈把整个身心 都投在这个池塘和他的睡莲上面了， 睡莲成了他晚年描绘的主题。
第18课 青蛙叫-沪教2011版一年级美术下册教案
第18课青蛙叫-沪教2011版一年级美术下册教案一、教学目标知识目标1.了解静物的绘画方法，掌握简单静物的画法；2.了解颜色的运用，掌握常用颜色的调配方法。
技能目标1.能用简单的线条、颜色、形状和运动表现出静物的形象和特点；2.能够模仿教师的指导，画出比较规范的静物作品。
情感目标1.引导学生欣赏和感知自然界的美；2.激发学生对于生态环境的爱护和珍视。
二、教学重难点教学重点1.教会学生如何用简单的线条描绘静物的形态特点；2.培养学生观察的能力，提升绘画的技巧。
教学难点1.让学生感受到静物的生动形象，创造出真实的色彩氛围；2.改正学生在绘画中的错误，提升教学效果。
三、教学方法教学过程1.带领学生了解以及熟悉本节目标。
2.引导学生观察潭面上的静物，并讨论它们的形态、颜色等。
3.教授静物的绘画方法，让学生尝试画出其中一个静物。
4.教授常用颜色的调配方法，让学生尝试用颜色涂染出静物的形象效果。
5.让学生自由发挥，画出一个静物作品。
6.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
教学方法1.观察法2.合作探究法3.实践法四、教学资源1.教学课件2.颜色水粉、纸张、颜料等五、评价反馈教学评价指标1.提高学生的观察能力；2.鼓励学生的想象力，并创新创造；3.改正学生的错误，提升教学效果。
教学反馈指标1.学生作品展示；2.学生对于教学内容的理解度和掌握程度；3.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
六、教学实施计划时间内容8:00-8:10 介绍本节目标8:10-8:20 引导学生观察潭面上的静物，并进行讨论8:20-8:40 教授静物的绘画方法及颜色的运用8:40-9:00 让学生尝试自己画一幅静物作品9:00-9:05 教师巡视并进行纠错9:05-9:10 收集作品进行集体展示。
《随堂优化训练》2012年高中历史 第四单元 第18课 音乐与美术精品课件 理 岳麓版必修3
3．印象派音乐的主要代表人物是( A．贝多芬 C．德彪西 答案：C 4．被称为“现代绘画之父”的是( A．凡·高 B．塞尚 B．莫扎特 D．海顿
)
) D．毕加索
C．高更
解析：法国画家塞尚是后印象派的代表人物，他毕生追求 表现形式，对运用色彩、造型都有新的创造，被称为“现代绘 画之父”。 答案：B
【典例 1】(单选Ⅰ)贝多芬是欧洲音乐界承前启后的著名音 乐家，其音乐风格经历的变化是( )
1．把古典主义音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫主义音 乐先河的音乐家是( A．海顿 B．莫扎特 C．德彪西 D．贝多芬 解析：为古典主义与浪漫主义音乐架起桥梁的伟人是德国 音乐大师贝多芬。 答案：D )
2．下列关于莫奈的组画《干草堆》《鲁昂大教堂》的叙述， 正确的是( )
A．是在一天中的同一时间对不同主题进行写生 B．是描绘相同的光景与气氛 C．不能呈现出光与色的明度差别及鲜明感 D．交织成光与色彩的华丽交响乐 解析：莫奈是印象派最具有代表性的画家，他主张在一天 的不同时间对同一主题进行写生，A 项错误；他主张描绘出不 同的光景与气氛，B 项错误；他的作品能够呈现出光与色的明 度差别及鲜明感，C 项错误。故选择 D 项。 答案：D
A．从浪漫主义到古典主义 B．从古典主义到浪漫主义 C C．从古典主义到现代主义 D D．从现代主义到古典主义
解析：贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪 漫音乐的先河，可见他的音乐风格变化是从古典主义到浪漫主 义。 答案：B
【配对练习 1】(2011 年广东中山杨仙逸中学高二期末理科) 现代派绘画的主要代表人物是( A．莫奈 答案：D 【典例 2】(单选Ⅱ)“总体上沿着 19 世纪末期的艺术家和 作家设定的方向——悲观失望、拒绝传统、探求新的价值观以 及实验”风格的艺术家是( A．贝多芬 ) C．卓别林 D．毕加索 B．德彪西 ) D．毕加索
湘教小学美术二年级下册《18听听画画 》教案 (1)
第六课听听画画教学目标：1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。
3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。
教学过程：一、热身训练1、用多媒体播放声音。
2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。
声音媒体：鼓声、雨声、风声。
二、综合体验1、播放一些儿童爱听的歌曲。
《小小的船》《火车开了》2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。
3、边听边想象歌词描绘的意境。
4、定格一个画面，说一说画面上的内容。
明白画面要与音乐匹配。
三、创造表现1、播放歌曲，学生先欣赏。
2、与同学交流感受。
3、把自己的感受用画的形式表现出来。
（注意视觉与听觉的协调运动。
）第七课乌龟滚下坡教学目标：1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3、养成关心他人，保护生态的意识。
教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2、学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意1、看图1—32、在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3、了解小乌龟和小刺猬的特征。
小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。
小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。
4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。
教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2、学生创作表现有趣的结果的画面。
3、学生作画后交流评价。
4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。
四、布置作业把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。
第八课神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
五年级下册美术18课
五年级下册美术18课一、课程背景随着社会的不断发展，美术教育在我国的基础教育体系中越来越受到重视。
五年级下册美术课程是为了培养学生的审美情趣、提高美术技能和激发创新意识而设置的。
在本课程中，我们将学习美术的基本知识和技巧，通过绘画、手工制作等活动，培养学生的审美鉴赏能力和创意表现能力。
二、课程目标1.知识与技能：使学生掌握美术的基本概念、术语和技法，提高绘画和手工制作的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、评价等环节，培养学生独立思考、合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养创新精神、审美情操和人文素养。
三、教学内容本课程主要包括以下内容：1.美术基本概念：色彩、线条、形状、构图等。
2.绘画技巧：素描、水彩、版画等。
3.手工制作：纸艺、布艺、陶艺等。
4.艺术鉴赏：名作欣赏、艺术家介绍等。
四、教学方法1.讲授法：教师讲解美术基本知识和技巧，引导学生进行绘画和手工制作实践。
2.实践法：学生动手进行绘画和手工制作，培养实际操作能力。
3.合作学习法：分组进行讨论、实践和评价，提高学生的团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评和教师评价，促进学生不断进步。
五、课程评价课程评价主要分为过程评价和成果评价两部分。
过程评价关注学生在学习过程中的积极参与、合作精神和努力程度；成果评价则侧重于学生的绘画和手工制作作品质量。
通过评价，激发学生的学习兴趣，培养自信心和创新能力。
本课程旨在为学生提供一个丰富、有趣、实用的美术学习平台，使他们在愉快的氛围中感受美术的魅力，提高自己的审美能力和创造力。
第18课 音乐与美术
流行乐天王迈克尔·杰克逊
迈克尔·杰克逊是80年代美国最 令人瞩目的超级歌星，迈克尔以他独 特的嗓音，夸张而出色的舞姿，富有 个性的服饰和表演，多年来称霸流行 乐坛。迈克尔第年都要到世界各地巡 回演出，并以他独创的新颖奇特的 “太空舞步”使千万乐迷为之倾倒。 他的歌迷们说迈克尔绝不是一个简单 的艺人，他是一种力量，在不懂欣赏 他的人心中，他只是歌手，但在真正 理解他的人心中，他是精神支柱。迈 克尔引领了一个时代，迈克尔改变了 整个世界，从没有艺人能如此深刻的 渗透到社会各方面，娱乐，经济，媒 体，甚至政治。
尚塞的绘画作品《埃斯泰克的海湾》
《敬神节》 高更的绘画作品
凡·高（荷）代表作品
（荷兰）凡.高
向日葵
后期印象派美术
凡 高 的 向扑 日向 葵太
阳 的 画 家 ”
“
凡.高 《红色的葡萄园》是梵高一生中卖出的唯一作 品，售价400法郎
凡· "加歇 高 医生像" 卖了 8250万美元. 这是艺术品 拍卖的最高 价了!
1892年，创作《牧神午后》，这部作品，以细腻的 笔触渲染出朦胧的气氛：描写一个牧神在炎热的阳光下， 昏昏欲睡时产生的种种幻觉。这首乐曲最初确立了印象主 义音乐的地位，从这个意义上讲，德彪西可以说是印象主 义乐派的鼻祖。（音乐语言）
3、印象派崛起的历史意义（影响、艺术价值） 印象派的崛起，开辟了欧美绘画与音乐语言的 新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥 个性提供了新途径 孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
《毕加索自画像》
《坐着的女人》
《镜子前的少女》
《三个乐师》
《戴帽的女人》
毕加索《手拿烟斗的男孩》
• 2004年5月5日，伦 敦苏富比拍卖会上， 毕加索的代表作 《手拿烟斗的男孩》 以一亿四百万美金 的天价成交。创造 了世界名画拍卖史 的最高记录。 • 评论家誉为“具有 达-芬奇《蒙娜丽 莎》似的神秘，凡 -高《加歇医生》 似的忧郁的唯美之 作。”
18课 音乐与美术
18课音乐与美术一、音乐1、从古典主义音乐到浪漫主义音乐（18世纪末——19世纪初）①贝多芬代表作品：《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》②古典音乐特点：构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义精神；注重形式，讲究和谐，风格高雅；③贝多芬历史地位：即把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫主义音乐的先河，是为两大乐派架起桥梁的近代最伟大的音乐家。
2、印象派音乐（19世纪末）①代表：法国作曲家德彪西，《牧神午后•前奏曲》②特点：用声音的响度和音色取代传统音乐的调式与和声体系，不以旋律为中心；强调捕捉人对外部世界的瞬间印象；用朦胧的意境表现气氛和情调。
③艺术价值：开辟了欧美音乐的新天地，扩展了人们的审美视野，为音乐家发挥个性提供了新途径；孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
3、现代主义音乐（20世纪）①代表：一战后的美国爵士乐；二战后的摇滚乐②特点：派别众多，形式多样，风格独特；轻松活泼，通俗易懂；二、美术1、浪漫主义美术（18世纪末19世纪初）①代表：法国德拉克洛瓦《自由引导人民》②原因：人们对“理性王国”失望，寻求精神寄托③特点：民主主题、手法奔放、感情强烈、色彩鲜明、强调整体2、现实主义美术（19世纪中期）①代表：法国米勒《播种者》《拾穗者》；俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》②特点：关注社会现实，反映下层劳动人民的生活和感情3、印象派美术（19世纪末20世纪初）①代表：法国莫奈《日出印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》、塞尚《埃斯泰克的海湾》；荷兰凡高《向日葵》②特点：追求光与色相结合的艺术效果③艺术价值：开辟了欧美美术的新天地，扩展了人们的审美视野，为音乐家发挥个性提供了新途径；孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
4、现代主义美术（20世纪）①代表：西班牙的毕加索②特点：表现手法夸张、变形、抽象；大胆运用各种新材料。
第18、19课 音乐、美术与影视
第18、19课音乐、美术与影视编写：马友德审核：高二历史组学习目标：1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品时代性、多样性和民族性；2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生时代背景及艺术价值。
3、了解电视、电影的产生过程及其对人类社会生活的影响。
自主梳理二、（一）电影：1、电影的诞生条件：（1）19世纪科学技术的发展。
（2）、、等技术的发明。
（3）社会的巨大变化和人民的精神需求2、发展历程：产生：1895年___月___日法国兄弟发明电影。
国际电影界把这一天定为“”默片时代：①_______年以前默片时代②代表：美国格里菲斯因对进行过重大改革，被誉为“”和“”③美国好莱坞著名影星，经典之作《》《》《》被萧伯纳称为“”。
有声电影：①随着和结合技术的日趋成熟，1927年。
1928年设立。
②影响：使世界电影进入全面的繁荣阶段（二）电视：1、条件：生产力和科学技术的高度发展；电影是电视的先导。
2、发展历程：（1）发明：年英国人发明电视。
1941年成功传送。
（2）发展：20世纪30——40年代，电视艺术首先在英、美迅速发展；二战后，电视真正进入了大规模的普及运用阶段。
有人把电视艺术称为艺术大家庭的“第八艺术”。
3、电视的特点：4、功能：最重要的是功能；功能；展示功能；功能5、影响：积极：丰富了人类精神生活；对现代社会，成为。
也给人们带来许多负面影响。
知识运用、探究与点拨:1、贝多芬对音乐最大的贡献是什么？他在音乐史上的地位怎样？贝多芬的作品如何体现时代特点？2、浪漫主义音乐和古典主义音乐有何不同？3、印象派绘画和印象派音乐有什么共同特点？印象派的崛起产生怎样的影响？达标训练：1、既把古典主义音乐发展到顶峰又开创了浪漫主义音乐先河的伟大音乐家是A．巴赫 B. 莫扎特 C．施特劳斯 D．贝多芬2、关于贝多芬的表述不正确的是A .是为古典主义与现代主义架起桥梁的人B .作品中渗透了反封建与争取民主的精神C .将声乐与器乐相结合，开创了交响乐曲的形式D .是古典乐派的重要代表3、下列对贝多芬交响乐曲内涵的表达不正确的是A．洋溢着英雄主义和乐观主义气息B．具有强烈的反封建与争取民主的革命精神C．赋予了器乐反映社会重大题材的使命D．在朦胧的光彩中表现事物或物体的气氛和情调4、19世纪将光学理论和实践的成果运用于绘画上，并根据自己的观察和感受来表现微妙的色彩变化的画派是A．新古典主义美术画派 B. 浪漫主义美术画派C. 印象画派D. 现实主义美术画派5、印象派画家产生的最重要的影响是A. 拓展了人们的审美领域B. 影响了音乐创作C. 为绘画领域开辟了新方向D. 欧洲艺术从内容到形式发生变革，出现现代风采6、为法国的作曲家德彪西确立起印象派音乐地位的作品是A. 《干草堆》B. 《牧神午后·前奏曲》C. 《路昂大教堂》D. 《向日葵》7、下列关于印象派绘画的叙述，错误的是A．印象派画家认为光和色不是绘画研究的中心B．印象派画家追求强烈的个人感受C．印象派的崛起意味着感觉和观察方式的变革D．印象派的崛起理念影响了音乐创作8、“我希望音乐带来比其他艺术更大的自由，因为音乐并不仅是自然的产物，而且是自然与想象的神秘结合。
高中美术 第18课音乐与美术课件
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1、古典主义音乐
注重形式上的匀称和协调，强调风格高雅。
2、浪漫主义音乐
强调个性和独创性，偏重色彩和感情。
贝多芬就是开创浪漫主义音乐的先锋。
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二、印象派绘画与音乐 ：
（一）印象派绘画
1、背景：
19C科学技术的启发 和资本主义追求个人 感受的影响
音乐是我们生 活中不可缺少 的精神调剂品， 以及我们寄托 思想感情的艺 术品，有人说： “哪里有人类 足迹, 那里就有 音乐。”
3
一 贝多芬与古典主义音乐
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贝多芬（1770— 1827），德国音乐家。 1820年时双耳失聪， 然而命运征服不了这 个坚强的人，这个在 艺术上反封建反专制、 为自由和解放而顽强 奋斗的战士，还继续 创作了大量充满激情 的乐曲，留下了珍贵 文化遗产。
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（二）现代绘画 （1）传统到现代（过渡）（20C以来）
2、代表：新印象派、后印象派
塞尚、高更、凡高
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真实的塞尚
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1
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第18课 音乐与美术
课标要求：欣赏、列举19C以来有代表性的美 术、音乐作品，了解美术作品产生的时代背景、 艺术价值；理解音乐作品的时代性、多样性、 民族性。
2
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塞尚自画像
塞尚（1839—1906），后期印象画派的代表人物，毕生追 求表现形式，他被称为“现代绘画之父”。
第18课音乐与美术-岳麓书社版必修三 文明发展历程教案
第18课音乐与美术-岳麓书社版必修三文明发展历
程教案
教学目标
1.能够了解与音乐、美术相关的文明发展历程；
2.能够通过学习音乐和美术的文化背景，理解其重要性；
3.能够探讨音乐和美术对文化发展的影响。
教学准备
1.课件：PPT、文档；
2.教具：音乐、电脑、投影仪、画笔、画纸、复印机；
3.材料：音乐和美术相关的经典作品、文献资料。
教学过程
1. 引入
•美学与音乐学领域对人类文明的影响巨大，无论是形式美还是文化美，它们都扮演着不可替代的角色。
本课将通过音乐与美术，了解和探讨人类文明的发展过程。
2. 呈现
•对音乐、美术相关的文明发展历程进行梳理和讲解，让学生从中了解它们的来源和发展过程，以及它们对人类文明发展的贡献。
3. 讨论
•引导学生通过参考文献资料，探讨音乐、美术对文化发展的影响和作用。
鼓励学生在小组中进行交流和讨论，集思广益，丰富彼此的认知和见解。
4. 练习
•按照老师提供的主题，让学生使用画笔和画纸，进行创作。
学生们可以根据自己的兴趣进行表达，发挥音乐和美术创作的能力，共同丰富自己的艺术修养。
5. 提高
•学生可以通过制作作品来表现对音乐和美术的理解和认知。
通过展示和欣赏彼此的作品，进一步加深对音乐和美术的了解，同时加强彼此的沟通和交流。
总结
通过本节课的学习，我们了解了音乐和美术相关的文明发展历程，知道了它们在人类文明发展过程中扮演的重要角色。
通过探讨和练习，可以更好地理解它们的作用和意义。
希望大家能够在这个领域里发挥自己的创造力，共同建设一个更加美好的世界。
第18课：给科学插上艺术的翅膀(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第18课：给科学插上艺术的翅膀教案年级：五年级下册学科：美术教材版本：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到科学也可以具有艺术性。
2. 培养学生对科学的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
3. 引导学生运用艺术手法表现科学现象，培养他们的艺术表现力。
4. 培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通和表达能力。
教学重点：1. 科学与艺术的关系2. 科学现象的艺术表现教学难点：1. 如何引导学生运用艺术手法表现科学现象2. 如何培养学生的团队合作能力和沟通表达能力教学准备：1. 教师准备：科学现象的图片、视频等资料，艺术作品图片，教学PPT2. 学生准备：绘画材料，剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示科学现象的图片、视频等资料，引导学生观察并思考：这些科学现象给你什么样的感受？你能从中发现美吗？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结：科学也可以具有艺术性，今天我们将要探讨如何给科学插上艺术的翅膀。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过展示艺术作品图片，引导学生思考：这些艺术作品是如何表现科学现象的？它们给你什么样的感受？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结：艺术家们通过独特的视角和手法，将科学现象转化为艺术作品，展现了科学与艺术的完美结合。
三、课堂实践（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个科学现象作为主题，进行艺术创作。
2. 学生可以运用绘画、手工等多种形式，表现所选科学现象的艺术性。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程。
2. 其他学生和教师对作品进行评价，提出优点和改进意见。
3. 教师总结：通过这次实践，我们发现了科学与艺术之间的紧密联系，也培养了我们的观察力、创造力和团队合作能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结科学与艺术的关系。
二年级下册美术教案 -第十八课 听听画画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十八课听听画画︳湘美版课程背景：《听听画画》是湘美版小学二年级下册美术课程第十八课的内容。
该课程旨在通过听音乐进行绘画创作，培养学生对音乐的感知能力和绘画表现力，激发学生的想象力和创造力。
通过本课程的学习，学生能够更好地理解音乐与绘画之间的联系，提高审美情趣和艺术素养。
教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，理解音乐与绘画之间的联系。
2. 培养学生运用绘画表现音乐的能力，提高绘画技能。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术创新能力。
4. 培养学生欣赏音乐和绘画作品的能力，提高审美情趣。
教学内容：1. 音乐与绘画的联系2. 音乐欣赏3. 绘画创作4. 作品展示与评价教学重点与难点：重点：让学生感受音乐的美妙，理解音乐与绘画之间的联系，培养学生运用绘画表现音乐的能力。
难点：激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术创新能力。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐与绘画相关的图片和资料教学过程：一、导入1. 教师播放一首优美的音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听音乐的美妙。
2. 教师引导学生分享听音乐时的感受和想象，引出本课的主题《听听画画》。
二、音乐与绘画的联系1. 教师简要介绍音乐与绘画之间的联系，让学生了解绘画可以表现音乐的情感和氛围。
2. 教师展示一些音乐与绘画相结合的作品，让学生欣赏并感受绘画如何表现音乐。
三、音乐欣赏1. 教师播放一首音乐，让学生仔细聆听，并引导学生关注音乐中的节奏、旋律和情感。
2. 教师引导学生分享听音乐时的感受和想象，帮助学生理解音乐的表达。
四、绘画创作1. 教师发放绘画材料，让学生根据刚才听的音乐进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的感受和想象，注意绘画技巧的运用。
五、作品展示与评价1. 教师组织学生将作品展示在教室的展示区，让全班同学欣赏。
2. 教师引导学生进行自评、互评，让学生学会欣赏和评价他人的作品。
二年级下册美术教案 - 第十八课 听听画画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十八课听听画画 | 湘美版教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解音乐对绘画的影响。
2.学会运用不同的颜色和线条表达音乐的情感。
3.初步掌握画笔的使用技巧。
教学重点1.颜色和线条的表达性。
2.画笔的运用。
教学准备1.音乐播放器。
2.不同颜色的水彩笔。
3.画纸。
4.水杯和毛巾。
教学过程1. 导入新知1.学生听老师播放一段愉悦的音乐。
2.老师带领学生感受音乐带来的快乐和想象。
3.老师引导学生思考：音乐和绘画之间有哪些联系？4.学生回答之后，老师引导学生进一步思考：音乐和颜色之间有哪些联系？2. 实践操作1.老师慢慢放缓音乐的节奏。
2.学生在听音乐的同时，用不同的颜色和线条在画纸上表达自己对音乐的感受和想象。
3.老师引导学生尝试用不同的颜色、线条和笔触来表达不同的情感和气氛。
4.老师在过程中指导学生画笔的使用技巧，如用不同的力度和角度来掌握画笔的灵活度。
3. 分享交流1.学生完成画作后，老师组织学生进行交流分享。
2.学生可以分享自己的作品、对颜色和线条的运用方法、以及表达出来的情感和想象。
3.老师鼓励学生相互欣赏、互相学习，提高彼此的艺术修养。
教学总结通过本节课的学习，学生了解了音乐对绘画的影响，学会了用线条和颜色表达音乐所带给他们的情感和想象。
在实践中初步掌握了画笔的使用技巧，提高了他们的观察力和创造力。
教学拓展1.学生可以通过学习画家的作品，了解不同的画风和表现手法。
2.学生可以尝试在不同的音乐环境中创作，不同的气氛带给他们的作品更多的可能性。
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代表人物：
交 响 乐 之 父 ” 海 顿
特音 乐 天 才 ” 莫 扎 “
“
“ 乐 圣 ” 贝 多Байду номын сангаас芬
浪漫主义音乐（Romanticism
基本特征：
Music）
强调艺术家的个性和独创性，偏重于色彩和感情。
三、现代艺术的兴起
20世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡。 1、现代美术：阅读教材，找出“现代美术有哪些流派呢” 印象派——﹥新印象派——﹥后印象派——﹥现代派
（1）后印象派： ①特 点：以新的视角描绘客观世界(包括光和空气氛围)， 为绘画领域开辟了新方向。 ②代表画家：塞尚（法）、高更（法）、凡高（荷兰） ③作品欣赏：塞尚《埃斯泰克的海湾》凡高《向日葵》
毕加索超现实主义及抽象主义画
毕 加 索 《 三 个 乐 师 》
毕加索《手拿烟斗的男孩》
2004年5月5日，伦敦 苏富比拍卖会上，毕 加索的代表作《手拿 烟斗的男孩》以一亿 四百万美金的天价成 交。创造了世界名画 拍卖史的最高记录。 评论家誉为“具有达芬奇《蒙娜丽莎》似 的神秘，凡-高《加歇 医生》似的忧郁的唯 美之作。”
三、现代艺术的兴起
20世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡。 1、现代美术：阅读教材，找出“现代美术有哪些流派呢” 印象派——﹥新印象派——﹥后印象派——﹥现代派
（1）后印象派： ①特 点：以新的视角描绘客观世界(包括光和空气氛 围)，为绘画领域开辟了新方向。
②代表画家：塞尚（法）、高更（法）、凡高（荷兰）
构思广阔，形势宏大，洋溢着英雄主义、乐观主义和深沉哲理
4、在音乐史上的贡献主要有哪些？ A、将声乐与器乐结合，开创新形式——（最重要） B、赋予器乐反映社会重大题材的使命，创作九部交响曲 5、贝多芬在音乐史上的地位如何？ 把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河。
二、印象派——绘画与音乐
1、印象派绘画（19世纪） （1）背景：
①客观: 19世纪科学技术尤其是光学和色彩学理论的启发；
②主观：画家的观察和实践，他们主张户外写生。
（2）艺术特点：
注重对象的瞬间表现，直接描绘阳光下的事物，追求强烈的个人感 受；根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化，注重光 和色、光和影的变化。
（3）代表人物与作品：
法国莫奈 ——《日出· 印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》等；《睡 莲》系列。
三、现代艺术的兴起
20世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡。 1、现代美术：
（1）后印象派： （2）现代派：
2、现代音乐：
阅读教材77页最后一段小字部分，找出：现代音乐有那些流派，具 有什么特点？
（1）派别： 新古典主义，表现主义，序列音乐，具体音乐，电子音乐， 空间音乐， 机遇音乐，偶然音乐，摇滚乐等等 （2）特点：派别众多，各式各样，风格独特，创新和与 现代科技相结合。
周杰伦
蔡依林
课堂小结
古典主义音乐
（贝多芬）
1、印象派绘画 （莫奈） 2、新印象派、 后印象派绘画 （塞尚，高更， 凡· 高等） 3、现代派绘画 （毕加索）
音 乐
浪漫主义音乐 印象派音乐 （德彪西） 现代音乐（许多派别）
美 术
重点：知道19世纪以来音乐美术的主要代表 人物、作品；了解不同艺术流派的特点；学会 结合历史背景来欣赏艺术作品，掌握“艺术是 一定时期政治与经济的反映”的原理。
莫奈(Monet) 《日出· 印象》
1872年，莫奈创作了《日出· 印象》。这幅油画描绘的是 透过薄雾观望港口日出的景象。绘画笔触描绘出晨雾中不 清晰的背景，多种色彩赋予水面无限的光辉，并非准确地 描画使那些小船依稀可见。
《干草堆》
《鲁昂大教堂》
莫奈在晚年最重要的作品是系列画《睡莲》。1893年，把 吉维尼村附近的埃普特河水引进他院子里的一个人工修建 的池塘，又在池塘中架设一座日本式小桥，池塘的周围种 植垂柳和多种花卉，塘中则种满了睡莲。莫奈把整个身心 都投在这个池塘和他的睡莲上面了，睡莲成了他晚年描绘 的主题。
莫奈《池塘· 睡莲》
莫奈《睡莲· 期许》
通过对莫奈作品的欣赏，我们可以看出莫 奈作品的特点： 他在同一天中的不同时间对同一主题进行 写生，描绘出不同的光景与气氛，呈现出 光与色的明度差别及鲜明感，交织成光与 色的华丽交响乐。
二、印象派——绘画与音乐
2、印象派音乐 （1）背景：印象派的诞生使感觉和观察方式改变
第18課 音樂與美術
课标要求： 1、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这 些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 2、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这 些音乐作品的时代性、多样性和民族性
音乐领域的古典主义和浪漫主义
（阅读第74页第二段小字部分及阅读文本框）
古典主义音乐(Classical Music)
达芬奇《蒙娜丽莎》
19世纪末讽刺达尔文进化论的作品
现代派美术家作品《LHOOQ》
英国喜剧明星“憨豆“
网络红人“小胖”
五幅作品反映了哪些时代特征？
文艺复兴 达尔文进化论引出的争议 现代派美术作品——否定经典权威，荒诞 网络时代的恶搞之风
艺术创作是社会的反映， 建立在相应的经济、政治基础之上
5、下列关于印象派绘画的叙述，错误的是 A、印象派画家认为光和色不是绘画研究的中心 B、印象派画家追求强烈的个人感受 C、印象派的崛起意味着感觉和观察方式的变革 D、印象派的崛起理念影响了音乐创作
7、关于印象派音乐的表述正确的是 A、印象派绘画的兴起影响了印象派音乐的产生 B、印象派音乐的代表人物是德国的贝多芬 C、德国的德彪西为印象派音乐做出了重大贡献 D、《牧神午后· 前奏曲》是贝多芬的代表作 8、被称为“现代绘画之父”的是 A、莫奈 B、凡高 C、塞尚 D、毕加索 9、下列作品中属于西班牙画家毕加索的是 A.《日出· 印象》 B.《埃斯泰克的海湾》 C.《坐在椅子上的女人》 D、《干草堆》
③代表作品：塞尚《埃斯泰克的海湾》凡高《向日葵》
塞尚《埃斯泰克的海湾》
高更《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里 去？》
高更早期作品没有摆脱印象派的手法，后来以极大的热情描绘 了土著民族及其生活。高更不顾一切,远涉重洋到南太平洋上的一 个岛上去生活和画画,直到去世。作品用线条和强烈的色块组成， 具有浓厚的主观色彩和装饰效果。
18-19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向浪 漫主义音乐过渡的时期。为这两大派别架起桥梁 贝多芬 的伟人是德国音乐大师 。
一、贝多芬与古典主义音乐
1、贝多芬的代表作有哪些？ 九部交响曲：如《英雄交响曲》（第三）、《命运交响曲》 （第五）、《田园交响曲》（第六） 2、你能谈谈贝多芬的创作背景吗？ 时代背景：生逢启蒙与革命时代，深受启蒙思想影响。 个人经历：一生坎坷，与命运作斗争。 创作动机：他追求进步和自由，反封建、争取民主 3、贝多芬作品具有什么样的特点？
毕加索《格尔尼卡》
油画《格尔尼卡》，是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影 响及历史意义的杰作。此画是受西班牙共和国政府的委托，为1937 年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。画中表现的是1937年 德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。作为一个具有强烈 正义感的艺术家，毕加索对于这一野蛮行径表现出无比的愤慨。他 仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行的遣责和抗议。
3、下列对贝多芬交响乐曲的内涵的表达，不正确 的是 A、洋溢着英雄主义和乐观主义气息 B、具有强烈的反封建与争取民主的革命精神 C、赋予了器乐反映社会重大题材的使命 D、在朦胧的光彩中表现事物或物体的气氛和情调 4、18—19世纪之交，欧洲音乐领域发生的重大变 化是 A从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡 B从古典主义音乐向现实主义音乐过渡 C从浪漫主义音乐向现实主义音乐过渡 D现实主义音乐向古典主义音乐过渡
（2）特点：
强调音响和音色，主张用声音的响度和色彩，取代传统音乐中的调 式与和声体系；认为音乐只能提供一种暗示或心境。
（3）代表人物及作品：
法国作曲家德彪西(Debussy)，1892年创作了《牧神午后· 前奏曲》 从而确定了印象派音乐的地位。
3、印象派的影响（p76）
（1）印象派的崛起，开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地，拓展 了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。 （2）（内容和形式）孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破，现 代艺术开始出现。
猫王埃尔维斯· 普雷斯利（1935—1977） 20世纪美国流行音乐中最重要的人物。他使 摇滚乐在世界范围的流行普及化，他的唱片 销售量超出历史上任何一位歌手，时至今日， 超出一百亿张。他的单曲中有56首全球销售 量超出一百万张。他在美国创下18首冠军曲 的纪录。他主演过33部电影。
披头士乐队（The Beatles），来自英国利物浦 的著名四人摇滚乐队组合，也译作“甲壳虫乐队” 。 曾被誉为流行音乐史上最成功的组合。
凡高《向日葵》
《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所 作的。画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激 情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗 厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。然而,在 这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观 者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果 而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃 跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。 总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带 有原始冲动和热情的生命体。
当堂练习
1．代表古典主义音乐终结和浪漫主义音乐开端的 伟大音乐家是 A．海顿 B．莫扎特 C．德彪西 D．贝多芬 2、德国音乐大师贝多芬：①一生饱受贫困、耳聋、 失恋的痛苦折磨 ②具有强烈的反封建与争民 主的革命精神 ③最重要的贡献是对交响乐的 发展与创新 ④其作品成功地反映了社会重大 历史题材 ⑤既对拿破仑仰慕不已，又强烈反 对他称帝； ⑥既把古典音乐发展到炉火纯青， 又开创了浪漫音乐的先河 A、①②③④⑤⑥ B、①②③④⑤ C、①②③④⑥ D、②③④⑤⑥、