15落花生(五语教案)
小学五年级上册语文落花生教案（精选3篇）
小学五年级上册语文落花生教案（精选3篇）小学五年级上册语文落花生篇1一、教学目标（一）理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
（二）概括课文中心思想，练习分清课文主次。
（三）练习用“居然”“成熟”造句。
（四）有感情地朗读课文。
背诵课文最后四个自然段。
二、教学重点1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2.练习根据课文的中心，分清主次。
三、教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
四、教学过程（一）复习检查，引入新课。
指名三名学生有感情地分段朗读课文。
普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文。
（二）学习课文第一段，理解内容。
1.各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？（先写种花生，再写收花生）（板书：（一）种花生收花生）2.课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？（买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置）3.“居然”写出了什么？在这里起什么作用？（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。
因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。
没过几个月收获了，真是喜出望外。
用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。
）4.练习用“居然”造句。
学生练习用“居然”一词口头造句，教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然……”类型的句子。
（三）学习课文第二段，理解内容。
这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。
花生居然收获了，一家人准备过一个收获节。
（板书：（二）母亲的建议）（四）学习课文第三段，理解内容，懂得道理。
1.默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？（板书：（三）尝花生议花生）2分角色朗读课文，讨论回答思考题。
部编版五年级上册语文《 落花生》教案(15)
部编版五年级上册语文《落花生》教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生了解“坚持”、“努力”等概念，培养学生的毅力和坚持不懈的品质。
2.帮助学生理解人和事物都有其固有的价值，引导学生学会尊重和珍惜。
3.提高学生的朗读能力和理解能力。
二、教学重点和难点重点1.理解表达落花生固有价值的段落，并进行朗读训练。
2.学会用自己的话解释“固守原则”这个概念。
难点1.把握故事主题，理解落花生的品质及其所具有的品质。
2.理解落花生故事中的比喻和寓意。
三、教学准备1.教材：部编版五年级上册语文教材。
2.课件：教师准备PPT或者手绘教具。
3.辅助资料：提供类似于落花生的实物或图片。
四、教学过程第一课时1.课前准备–整理教案，准备好教学资料和课件。
2.导入–利用引言或者短小故事引入，激发学生学习兴趣。
3.讲授–逐段讲解课文内容，帮助学生理解故事的主线和主题。
4.训练朗读–分段进行朗读训练，指导学生正确把握语气和重音。
第二课时1.复习内容–帮助学生回顾上节课内容，巩固所学知识。
2.讨论与交流–引导学生讨论落花生故事中的寓意，鼓励学生分享自己的理解。
3.小组活动–分小组让学生根据故事情节进行角色扮演，加深对故事的理解。
第三课时1.展示成果–让学生展示角色扮演的成果，鼓励学生发表自己的见解。
2.课堂讨论–引导学生讨论落花生的品质，如何改进自己的品质。
3.作业布置–布置课外阅读任务或写作任务，巩固本节课所学内容。
五、课堂延伸1.带领学生观察水下水面的图案，引发对“固守原则”更深入的思考。
2.鼓励学生编写其他有关坚持、努力等品质的故事。
六、板书设计•主题：坚持与努力•句子：“固守原则，永不屈服。
”七、作业布置1.背诵课文中的某个段落。
2.写一篇感悟“坚持”和“努力”主题的作文。
通过本教案的学习，希望学生能够从中获得正能量，塑造坚持不懈的品质，珍惜自己的努力成果。
愿同学们在每一次努力中都能看到自己的光芒！教案编写： [教师姓名]时间： [具体日期]。
小学语文教案：《落花生》
小学语文教案：《落花生》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《落花生》。
（2）理解课文的主要内容，体会作者对落花生的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从文中提取信息，培养学生的阅读理解能力。
（3）通过观察、思考、讨论，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）教育学生懂得付出劳动，才能收获成果的道理。
（3）培养学生团结合作、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《落花生》。
（2）理解课文内容，体会作者对落花生的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的思想感情。
（2）学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 课文《落花生》的幻灯片或课件。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或实物。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生关注落花生。
（2）简要介绍落花生的生长过程和特点。
（3）激发学生学习课文的兴趣，导入新课。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自学生字词，组内交流。
（3）教师点评并讲解生字词。
3. 合作交流（1）分组讨论：课文为什么要以《落花生》为题？（2）小组汇报讨论成果。
4. 深入学习课文（1）引导学生从文中提取信息，了解落花生的生长过程。
（2）讨论：作者为什么喜欢落花生？（3）学生分享自己的感受，体会作者的情感。
5. 课堂小结（2）学生复述课文主要内容。
（3）布置课后作业：背诵课文《落花生》。
五、课后作业1. 背诵课文《落花生》。
2. 根据课文内容，画一幅落花生生长过程的画。
3. 收集关于落花生的资料，与同学分享。
4. 家长签字确认作业完成情况。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】作为一名人·民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
2023年度五年级语文上册落花生教学设计3篇
2023年度五年级语文上册落花生教学设计3篇（完整）五年级语文上册落花生教学设计1学习目标：1．学会本课7个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。
会用“居然”造句。
2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。
4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。
5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重点：1．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学难点：体会赞颂花生顽强生命力的语句。
教学准备：演示文稿。
课时安排：2课时第一课时一、类比导入，揭示主题。
梅花、竹子历来被*人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。
比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨。
比如陈慧英的《梅花魂》中外公说：我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折腰。
他们就像梅花一样！这些诗文都有一个共同的特点，看似状物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”。
今天，我们再学习一篇这样的文章《落花生》，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。
二、初读课文，整体感知。
（要求：不加字、不漏字，不读破句子，把课文读正确。
）1．学生朗读课文，画出生字新词。
2．检查朗读，提示重点字词的读音与结构，如茅、榨、榴等。
（要求会书写，会组词。
）三、再读课文，理清思路。
（要求：默读课文，边读边做批注。
五年级课文落花生教案(优秀5篇)
五年级课文落花生教案（优秀5篇）《落花生》教案篇一教学内容落花生总课时３课时教学目标1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。
2、学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。
3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
教学重点难点教学重点：找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。
教学难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
教具投影片课文录音教学过程第1课时一、揭示课题1、假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？2、学生交流。
二、听课文录音，了解落花生。
１、听录音后回答：这篇课文的内容是：（１）介绍一种物品（）（２）记一件事（）（３）写一处景物（）（４）描写几个人物（）２、教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。
本文的作者许地山是现代散文家、小说家。
他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。
“落花生”是他的笔名。
为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。
三、初读课文1、把课文读正确、通顺。
2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。
四、交流学习成果1、自由地找小伙伴交流。
2、教师巡视，个别指导。
3、集体交流典型的几个问题。
五、按提示分段1、出示投影，按下面的意思给课文分段：（１）种花生，收花生。
（２）尝花生，谈花生。
（３）父亲的话牢记心上。
2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。
六、作业：1、完成《作业本》第2、4。
2、绘制花生的生长过程。
第2课时一、复习回顾课文脉络，学习“学习提示”。
１、想想课文是分哪几部分写的？哪一部分是重点写的？怎样学习重点段？２、学习“学习提示”。
（１）默读“提示”，划出你认为重要的词句。
（２）从“学习提示”中，你学懂了什么？①表达课文主要内容的段落叫重点段。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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落花生语文教学教案优秀5篇
落花生语文教学教案优秀5篇落花生语文教学教案精选篇1一、教材分析。
《落花生》是人教版课标实验教材五年级上册第15课，这是一篇精读课文，作者许地山，是我国现代著名作家、学者。
《落花生》是许地山的散文名篇，以其淳厚朴实的风格著称。
因原文的行文不易于小学生读懂和理解，所以在选入课文时做了“翻译式”的改动。
这篇散文的文字本就不见功夫，所谓“无技巧”，修改后更是显得简单平易，学生对课文字面意思的理解不会有什么困难。
另外，文章的抒情性不强，主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。
如何在进行有效的语言文字训练的基础上水到渠成地挖掘这篇课文的人文内涵，是这课教学首先应考虑的。
《落花生》所在第四单元的主题是“生活中的启示”，这一单元在要求学生“把握主要内容、领会作者所受到的启示”的基础上，以“抓住关键词句、体会其含义及表达效果”为训练重点。
考虑到初升五年级学生的学情，本课设计力求引导学生提出真问题，并教给方法帮助其解决问题，以此品析关键词句，体会到作者想要表达的含义以及行文的好处、妙处，使学生真学、真想、真收获、真提高。
对谈及做人的两句话，为能正确、深刻地理解，同时体现一二课时的特点，本课设计将其放在第二课时解决。
第一课时：一、教学目标。
1、认识生字，读准轻声词、多音字，理解生词。
2、能正确、流利地读课文，能有感情地朗读课文对话部分。
3、学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。
4、理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。
5、了解“借物喻人”的写作手法。
二、教学准备。
1、根据需要制作多媒体课件。
2、布置学生预习：读准字音，读通句子，理解生词；查资料了解花生果实形成的过程。
三、教学过程。
（一）谈话导入。
1、猜我的姓名。
五年级语文《落花生》教案
五年级语文《落花生》教案一、教学目标1.知识与技能：•掌握本课的生字词，理解课文内容。
•了解落花生的生长特点及有关落花生的常识。
1.过程与方法：•通过朗读、圈画、讨论、比较等方法，培养学生的阅读能力和思维能力。
•引导学生通过自主探究、合作学习等方式，理解课文内容，了解落花生的生长特点及有关落花生的常识。
1.情感态度与价值观：•感受落花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
•激发学生求知欲，培养脚踏实地、埋头苦干的精神。
二、教学重难点教学重点：1.学习本课的生字词，理解课文内容。
2.了解落花生的生长特点及有关落花生的常识。
教学难点：1.理解课文中“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的深刻含义。
2.体会本文平实、简洁、富有含义的语言风格。
三、教学准备教师：准备课件、相关资料。
学生：预习课文，了解有关落花生的资料。
四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣教师通过启发谈话，引导学生进入课题。
可以问学生：“你们吃过落花生吗？谁能给大家介绍一下它的味道和作用？”引导学生回忆自己的生活经验，并互相交流。
教师再介绍落花生的相关知识，帮助学生了解课文的背景和意义。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师范读课文，学生认真倾听。
3.学生再读课文，思考：课文主要写了什么？引导学生整体把握课文内容。
4.交流讨论：作者对落花生的情感是什么？从哪些地方可以看出来？引导学生初步理解课文内容。
五年级上册语文《落花生》教案
五年级上册语文《落花生》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《落花生》。
理解课文的主要内容和寓意。
掌握一些重点词汇和句型的用法。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
通过模仿和创作，提高学生的写作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和珍惜之情。
培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《落花生》讲述了一颗花生从种植到收获的过程。
课文通过讲述花生的成长过程，教育学生要珍惜食物，懂得劳动的价值。
2.2 教学资源：课文文本《落花生》。
与课文相关的图片或视频资料。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示花生的实物或图片，引起学生对花生的兴趣。
引导学生思考花生对我们的生活和农业的重要性。
3.2 朗读与理解：学生朗读课文《落花生》，理解课文的主要内容。
教师提问，检查学生的理解情况。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论，思考课文中的寓意和道理。
每组分享讨论结果，全班进行交流。
3.4 写作与创作：学生根据课文内容，写一篇关于花生的小作文。
学生可以选择描述花生的外形、生长过程或者花生的用途等。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵课文的评价。
教师可以通过听学生朗读和背诵的方式来评价学生的掌握情况。
4.2 学生讨论和思考的评价。
教师可以通过观察学生的讨论和回答问题的质量来评价学生的思考能力。
4.3 学生写作和创作的评价。
教师可以通过阅读学生的作文来评价学生的写作能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织学生进行花生种植的实践活动，让学生亲身体验花生的生长过程。
5.2 课后作业：让学生回家后，观察和记录一颗花生的生长过程，并写一篇观察日记。
第六章：教学目标6.1 知识与技能：能够理解并运用课文中的重点词汇和句型。
能够描述花生的生长过程和特点。
6.2 过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
通过小组合作，提高学生的团队合作能力。
五年级上册语文《落花生》教案
五年级上册语文《落花生》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的落花生的种植、生长过程以及花生的用途。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对农作物的兴趣。
（2）运用多媒体展示课文中所描述的场景，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。
（2）引导学生懂得付出劳动，才能收获成果的道理。
（3）教育学生学会感恩，珍惜农民伯伯的辛勤付出。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的落花生的种植、生长过程以及花生的用途。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的农民辛勤劳作的情景。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 农作物种植的简要资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示农作物的生长过程，引导学生关注农作物。
（2）邀请学生分享他们对农作物的了解，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 探讨课文内容（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了落花生的哪些生长过程？（2）学生小组讨论，分享彼此的看法。
（3）教师总结，给出正确答案。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固学生对课文内容的理解。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的农作物，了解它们的生长过程，并结合课文内容进行对比。
2. 拓展作业：邀请家长参与，让学生和家长一起完成一个关于农作物的手抄报，培养学生的动手能力及亲子关系。
五年级课文《落花生》教案
五年级课文《落花生》教案•相关推荐五年级课文《落花生》教案（精选14篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的五年级课文《落花生》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级课文《落花生》教案篇1教学目的：1、熟读课文，正确读写本课生字词。
2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。
3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。
4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。
教学重点：1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、初步学习分清文章主次的阅读方法。
教学难点：理解父亲所说的话的深刻含义，懂得做人的道理。
教学过程：一、激发兴趣，进入课堂1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，让你们来猜猜，好不好？师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。
2、生猜。
引入课题：落花生。
3、师：那你们知道为什么叫“落花生”吗？（因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫落花生。
）二、生品尝花生，谈论花生的各种好处师引：同学们，那你们爱吃花生吗？今天啊，老师为你们每个小组都准备了花生，让你们尝尝。
吃过花生，还要结合生活实际所得，谈谈花生的各种好处。
（注意：保持教师的清洁卫生）生：1、分小组品尝后，小组讨论、小结。
2、全班汇报交流。
三、初读课文，整体感知师引：同学们，你们谈得真不错，打开课本（91页），这里也有一家子在吃花生、议花生呢！看看他们说了些什么？1、复习生字词。
师：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就考考你们，看还认不认识这些生字宝宝。
2、出示课件，学生认读、抽生认读、开火车读。
四、理解课文，明白道理（一）、再读感知下面我请同学们快速地朗读课文，思考这样一个问题：课件出示：课文围绕落花生讲了哪些事？学生朗读思考汇报，教师适机点拨板书：①种花生——②收花生——③吃花生——④议花生（二）、逐部分理解1、理解种花生、收花生（略写）①、下面同学们找一找，课文哪一段在讲种花生？师：从这一段你知道了什么？（学生自由发言）②、第一段中哪一句是在写种花生的过程？“买种”、“翻土”、“播种”、“浇水”这几词语能颠倒顺序吗？学生自由发言，教师引导明白：这几个词是按种花生的过程排列的，不能颠倒）③、姐弟几个通过辛勤的劳动，收获了花生，一起读读最后一句。
五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展的顺序记叙了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。
下面小编给大家带来五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇，希望大家喜欢!五年级上册语文第二课《落花生》教案1一、教学目标：1、情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。
2、知识技能目标：学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲己名字的含义。
3、发展性目标：能联系生活实际理解为人们“默默奉献”的是哪些人，他们的可贵之处自在哪里;能从长辈为自己起的名字理解长辈的期望。
二、适用年级：五年级三、教学过程：(一)、谈话导入，揭示课题1、介绍教师的名字，请同学们分析含义。
2、揭示课题：落花生系许地山先生的笔名，他为什么为自己起这样一个笔名呢(二)、初读课文，整体感知1、以第一自然段为例，检验一行同学，比比看谁读的正确、流利、有感情。
(统计讲评)2、以第二自然段为例，通过举手抢读，检验以上同学朗读的程度。
3、老师带四个同学分角色朗读下面课文，看同学们朗读的情况。
4、提名四人分角色朗读课文。
5、分成四人小组，分角色朗读课文。
(三)、探究课文，理解感悟1、请一小组到前面分角色演出，演后评议。
2、再请一小组到前面演出，演后评议。
3、公推的一组到前面演出。
演后评议。
4、许地山先生为什么起名叫落花生呢请根据课文的理解提出落花生的好处。
5、花生最可贵的用处是什么(通过重点词来理解含义深刻的句子)6、许地山先生起这样一个名字是矢志做个什么样的人(四)、联系实际，学以致用1、许地山先生要做的这样人多吗举例说明。
(发挥想象，踊跃发言)2、名字可以言志，亦可以表明长辈对我们的期望和关爱，请写一二百字片断，说一说自己的名字3、指名的人到黑板前写上自己的名字，然后读己写的片断。
课文《落花生》教案5篇
课文《落花生》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册语文《落花生》教案
五年级上册语文《落花生》教案第一章：《落花生》课文解析1.1 教学目标1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 学习生字词，增强词汇积累。
3. 分析文章结构，提高阅读理解能力。
1.2 教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 难点：分析文章结构，理解落花生的寓意。
1.3 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。
2. 利用案例分析法，剖析文章内涵。
3. 运用讨论法，激发学生互动交流。
1.4 教学步骤1. 引入新课，让学生阅读课文《落花生》。
2. 讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 分析文章结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 讨论落花生的寓意，培养学生正确的人生观。
1.5 课后作业1. 熟读课文《落花生》。
2. 运用生字词造句。
3. 思考：你认为落花生寓意着什么？第二章：《落花生》作者简介2.1 教学目标1. 了解作者许地山的人生经历及创作风格。
2. 掌握作者的代表作品及文学贡献。
2.2 教学重点与难点1. 重点：了解作者许地山的人生经历及创作风格。
2. 难点：掌握作者的代表作品及文学贡献。
2.3 教学方法1. 采用讲述法，讲解作者许地山的人生经历。
2. 利用资料展示法，展示作者的代表作品及文学贡献。
2.4 教学步骤1. 讲述作者许地山的人生经历，让学生了解作者背景。
2. 分析作者的创作风格，引导学生理解作者写作特点。
3. 展示作者的代表作品，让学生感受作者的文学贡献。
2.5 课后作业1. 阅读作者许地山的其他作品。
第三章：《落花生》主题讨论3.1 教学目标1. 理解课文《落花生》所传达的主题思想。
2. 培养学生的思辨能力，提高阅读理解水平。
3.2 教学重点与难点1. 重点：理解课文《落花生》所传达的主题思想。
2. 难点：培养学生的思辨能力，提高阅读理解水平。
3.3 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生深入思考。
2. 利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
3.4 教学步骤1. 提出问题，让学生思考课文《落花生》所传达的主题思想。
人教部编版五年级语文上册《落花生》教案教学设计(3)
教案教学设计：人教部编版五年级语文上册《落花生》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）理解落花生的生长过程和特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对落花生的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）教育学生懂得付出劳动，才能收获成果。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：教会学生正确认读和书写本课的生字词。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，帮助学生理解落花生的生长过程和特点。
4. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，分享对落花生的认识和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；学会生字词；了解落花生的生长过程和特点。
2. 教学难点：生字词的正确认读和书写；对课文细节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示落花生的图片，引导学生关注自然界的美好。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，注意指导生字词的读音。
3. 生字词学习：教授生字词，让学生反复认读和书写。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，引导学生理解落花生的生长过程和特点。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对落花生的认识和感受。
六、板书设计1. 板书课题：《落花生》2. 板书内容：（1）落花生的生长过程：开花、结果、成熟。
（2）落花生的特点：地下结果，营养价值高。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的植物，了解它们的生长过程，下周分享。
八、课后反思本节课通过图片和多媒体手段，激发了学生对落花生的兴趣。
在课文解析环节，注重引导学生理解落花生的生长过程和特点，培养了学生的观察力和思考能力。
五年级语文教案落花生教案
五年级语文教案落花生教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解落花生的生长过程和种植方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对落花生的好奇心。
（2）运用多媒体展示落花生的生长过程，加深学生对落花生的认识。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）教育学生懂得付出劳动，才能收获成果。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解落花生的生长过程和种植方法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）落花生的生长过程和种植方法的掌握。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体展示等手段，让学生身临其境地学习课文。
2. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学准备：1. 图片素材：落花生的生长过程图片。
2. 多媒体设备：用于展示落花生的生长过程。
3. 生字词卡片：用于教学生字词。
4. 种植落花生的工具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示落花生的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这种植物吗？它叫什么名字？”（2）简介落花生的生长过程和种植方法，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受课文内容。
（2）教师辅导学生学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）引导学生理解课文的大意，回答相关问题。
3. 深入讨论：（1）分组讨论：让学生探讨落花生的生长过程和种植方法。
（2）汇报讨论成果：各小组向全班同学汇报讨论成果。
4. 实践操作：（1）让学生亲手种植落花生，体验劳动的乐趣。
（2）观察并记录落花生的生长过程，培养学生的观察能力。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
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背诵第10自然段
3.深入领会：父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？（希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用）
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
这样一句话按不同的组合方式可以组成四个句子，出示：
它虽然不好看，可是很有用。
1.理解：桃子、石榴、苹果“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”花生“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比。
（指导朗读：抓住“埋在地里”“矮矮地长在地上”等词语来突出花生的可贵之处。）
2.师：桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋进泥
土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？
（二）生自主学习，小组讨论
（三）集体汇报、点拨反馈
预设：
1姐姐说它味美；哥哥说可以榨油；“我”说便宜，大家都喜欢吃；
（味美、可以榨油、便宜、大家喜欢吃）
兄妹们说出了花生显而易见的好处是（ ）。（板书：有用）
2父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。
（最可贵 果实埋在地里）
父亲指出了花生的可贵之处是（ ）（板书：不外显）
③不同点：姐弟们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的，却是最重要的一个特点。（板书：不外显）
共学活动二：感悟花生最可贵之处
（一）出示学习单：
1.自由读第10自然段
2.说一说：父亲是怎样说明花生的最可贵之处？
（二）生自主学习，小组讨论
（三）集体汇报、点拨反馈
预设：
句子：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（板书：借物喻人）
5.设疑：父亲想借花生来教育孩子们做什么样的人呢？下节课继续学习
延学目标
延 学 活 动
拓展阅读《荷叶的美》，感受荷叶与花生的共同之美，以及从中受到的启发
一、延伸阅读
《荷叶的美》
教学反思
乐 学 过 程 第（ 2 ）课时
课时目标
1．理解“父亲”所说的话的深刻含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
2.给文中的多音字注音并组词：空、便、埋
3.查词典理解：爱慕、体面、怪可惜
二、我的视角
1.读了课文后，我知道课文围绕“落花生”讲了以下几个方面的内容，分别是：（ ）花生——（ ）花生——（ ）花生——（ ）花生。其中详写的是（ ）花生这一部分。
2.根据课文内容填空：
花生的好处有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
3.读了课文，针对文章题目或内容，我最想研究以下问题。
“我的疑问”：
三、背景资料：
1．了解有关花生的常识和生长特点。
2．阅读资料袋，了解作者，查找有关作者的资料。
激趣导学，预学交流
（一）激趣导学
1.出示课件：同学们，认识它吗（落花生）？它为什么叫“落花生”呢？
（花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。）
（重点正音“空、便、埋”多音字的读音）
2.整体感知，理清脉络
①说说课文围绕落花生讲了哪些内容？试着用小标题加以概括。
板书：种花生——收花生——尝花生——议花生（详写的是议花生这一部分）
②借助关键词语，说说课文主要讲了一件什么事？（记述花生收获时，一家人谈论花生的事。）
共学目标
共 学 活 动
通过重点词语的提炼，概括我们姐弟几个和父亲对花生的好处的议论，由表及里地感受花生的好处
1.掌握本课7个生字。读准轻声词、多音字，理解生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，用小标题的方法理清文章脉络，理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
3.学习作者借物喻理的表达方式。
课时重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，概括课文主要内容，理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
预学目标
预 学 活 动
重点研读父亲对花生的议论，感悟花生最可贵的品质
学习课文借物喻人的写作特点
共同研究：花生到底有哪些好处呢？
我们姐弟几个对花生的评价与父亲有什么不同？
共学活动一：由表及里地感受花生的好处
（一）出示学习单：
默读2——14自然段
1.圈：我们一家人说到了花生的哪些好处？圈出最主要的词语。
2.说：我们姐弟几个对花生的评价与父亲有什么不同？
2.了解作者：这篇文章的作者是许地山。他的笔名就叫落华生。（板书：许地山）关于作者，你还想与大家一起交流哪些资料？
3.设疑：作者许地山为什么给自己取这个名字呢？今天我们学习他写的《落花生》后，刚才的问题就自然而然地解答了，请大家把书打开，自由朗读这篇文章。
（二）预学交流
1.认读词语：
半亩空地、品尝、吩咐、茅亭、榨油、后园、石榴、便宜、埋在土里
教学重难点
重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，掌握详略得当的写法。
难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
教学知识点
理解“父亲”所说的话的深刻含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
能力训练点
学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。
教学准备
设计预学单，准备教学课件
乐 学 过 程 第（ 1 ）课时
课时目标
它虽然很好看，可是没有用。
它不但很好看，而且很有用。
它不但不好看，而且没有用。
这四句话中，哪几句值得赞赏？这四句话中关键是关注哪个词？（有用）
你怎样理解父亲的话？（“好看而且有用”固然最好，但对大多数人来说“虽然不好看，可是很有用”是比较现实。）
4.学习文章的写作特点：
课文从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻人”
根据预学单，引导学生更有针对性的对课文字词，课文内容进行预习，要求掌握生字新词的音形义，借助提示理清文章脉络
创设情景引出课题，交流关于作者的资料
预习检测，检查同学们对字词的掌握情况，并理清文章脉遍以上，给课文后面的生字注音，圈出生字新词，挑几个最难写的写一写。
乐 学 案
备课人：方佳颖
课题
15、落花生
时间
总课时
2课时
课型
精读课文
教学目标
1．掌握本课7个生字。读准轻声词、多音字，理解生词。会用“居然”造句。
2．能正确、流利、有感情朗课文对话部分，背诵第10自然段，理解“父亲”所说的话的深刻含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
3．学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。